蘇教版八年級語文下冊《馬說》教學反思

　　教材分析

　　《馬說》，它是蘇教版八年級下冊第2單元的一篇文言文。這篇文章采用托物寓意的寫法，以千里馬不遇伯樂喻賢才難遇明主，對統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才，進行了諷刺和控訴，文中充溢著憤懣之情和潦倒之意。教材入選此篇，意在讓學生學習名家名篇，培養(yǎng)古文閱讀能力的同時，引發(fā)學生思考。

　　學情分析

　　本節(jié)課的學習者特征分析主要是根據(jù)教師平時對學生的了解而做出的：

　　（1）學生是陜西省興平豐儀一中八年級學生；

　�。�2）學生經(jīng)過初一、初二上學期的學習，對古文的學習已積累了一定知識。

　�。�3）通過本章前幾課的學習一對“托物寓意”的寫作方法有所了解。

　　（4）本篇文章為一篇雜文，對學生來講有一定難度。

　　教學目標

　　一、情感態(tài)度與價值觀

　　1.懂得“伯樂”與“千里馬”的辯證關系

　　2.樹立正確的人才觀，正確認識成就人才的內(nèi)外因素，努力充實自我，把我機遇，創(chuàng)造機遇，是自己成為社會有用的人才。

　　二、過程與方法

　　1.加強朗讀訓練，通過感性朗讀、理解性朗讀、品味性朗讀，真正實現(xiàn)以聲傳意、借聲傳情的美讀。

　　2.把握思維訓練契機，以一人之心推之天下所有不得志者的抑郁憤懣，探究成就人才的'主客觀因素。

　　3．培養(yǎng)自主研讀、合作探究的學習習慣，力求從文章中讀出問題，讀出自我。

　　三、知識與技能

　　1.認識文學常識，積累重要的文言實詞、虛詞。

　　2.體會文中托物寓意的寫法，理解作者的思想情感，認識封建社會不識人才、埋沒人才的昏庸愚妄。

　　教學重點和難點

　　1.朗讀課文，背誦課文，積累重要的實詞、虛詞。體會托物寓意的寫法，理解伯樂和千里馬的寓意以及二者之間的關系。

　　2.深層體味文章表達的情感，體悟作者的情懷。

　　教學過程