八年級語文下冊《敬畏自然》教案

　　導入新課

　　創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

　　出示兩組圖片，表現(xiàn)兩種智慧。提問;

　　1. 哪些是自然智慧，哪些是人類智慧？

　　2. 人類智慧和自然智慧哪個更偉大？

　　學生思考，保留觀點，看文中作者如何解答？（板書：敬畏自然）

　　出示教學目標及重難點

　　知識與技能：識記、理解本課生字詞；品味富有意蘊的哲理性語言，提升駕馭語言的能力。

　　過程與方法：學生預習，搜集資料，教師引導；抓住的關鍵句，揣摩理解本文富有哲理性語句的深刻含義，學生自主、合作、探究學習。

　　情感與價值觀：了解人與自然和諧統(tǒng)一的道理，增進對自然的認識，樹立環(huán)保意識；培養(yǎng)科學理性精神。

　　教 學 重 點：1.理解本文中作者的觀點。 2.鍛煉學生思維能力。

　　教 學 難 點：辯證認識人與自然的關系，培養(yǎng)科學理性精神；培養(yǎng)探究性閱讀能力

　　學生自主學習、小組合作、探究問題

　　10分鐘

　　一、 整體閱讀，感悟智慧：

　　1.默讀課文：分別找出文中表現(xiàn)兩種智慧的'語句。（多媒體分別展示文中表現(xiàn)兩種智慧句子）

　　2.問題：作者在文中表達的情感傾向是什么？

　　二、小組合作討論，質疑：

　　人類智慧和自然智慧哪個更偉大？并闡述理由。（學生課前預習，搜集資料，課堂每組發(fā)言人展示）

　　學生展示與教師點評

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　　15分鐘

　　三、品味語言：

　　找出自己喜歡的語句，有感情的朗讀，說說喜愛的理由。

　　四、寫作練習：

　　運用1——5種文中出現(xiàn)的修辭手法表達自己對自然的感受。（組內交流，選出最優(yōu)秀的展示）

　　五、思考：難道我們就應該順應自然嗎？學生整合觀點：（熱愛自然 敬畏自然 合理改造 和諧相處）（板書：和諧相處）

　　學生教師總結

　　5分鐘

　　回顧整合本節(jié)課的收獲：

　　1. 學習利用多種修辭手法表達情感傾向的方法。

　　2. 感悟人與自然相互依存、和諧相處的思想。

　　當堂測評

　　5分鐘

　　寫作練習：運用1——5種文中出現(xiàn)的修辭手法表達自己對自然的感受。

　　教學反思

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