蘇幕遮初二上冊語文教案

時間：2025-02-23 07:58:10 八年級我要投稿

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蘇幕遮北師大版初二上冊語文教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的蘇幕遮北師大版初二上冊語文教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

蘇幕遮北師大版初二上冊語文教案

　　【三維目標】

　　知識與技能：通過學習培養(yǎng)學生詩歌鑒賞能力，掌握由意象品味詩歌意境的鑒賞技巧。

　　過程與方法：有感情朗讀，體會詞中作者的情感。

　　情感態(tài)度與價值觀：走進詩人情感，感受詩詞創(chuàng)造的意象和豐富意境，品味詩意。

　　【教學課時】一課時

　　【教學過程】

　　一、導入

　　正值炎炎夏日，如果我們走到路邊看到一枝荷花、一片清新的荷葉，會感到絲絲清涼，也會給我們帶來無限的情思。歷代文人詠荷詩詞多不勝舉，但周邦彥的《蘇幕遮》清新淡雅，渾然天成，成為獨步詞壇的經(jīng)典之作。今天，我們就來共同品味他的這首好詞。

　　二、作者簡介

　　周邦彥(1057-1121):字美成,號清真居士,中國北宋詞人,妙解音律,善于作詞，羈旅愁思是他詞作的重要題材，詠物也是周詞的主要題材，周邦彥是繼柳永之后北宋最有影響力的婉約派詞人。周詞語言富麗精工，音調(diào)和諧，講究格律，被稱為“詞中老杜”，“詞家之冠”。技法上成為婉約詞的集大成者。

　　周邦彥的詞以富艷精工著稱,但這首《蘇幕遮》“清水出芙蓉,天然去雕飾”,清新自然。

　　三、朗讀詩歌

　　1、讀準字音;

　　2、讀出節(jié)奏;(注意停頓和節(jié)拍)

　　3、讀出情感。(注意語氣和情感的把握，詞語的抑揚輕重，文句的舒緩起伏)

　　四、整體感知

　　1、從結構看，詞的上下片分別側(cè)重寫什么?

　　明確：上片寫景，下片抒情。

　　2、詞的下片抒情，抒發(fā)了一種什么情感?

　　明確：思鄉(xiāng)之情

　　五、課堂探究<分析上片>

　　(一)自主學習(先自主學習以下問題，疑難問題在題號上做出標記。)

　　1、上片的景中有哪些意象?

　　2、這些意象的前面后者后面有一個動詞，請同學們找出。

　　3、這些動詞很好的體現(xiàn)了景物的意境，請同學們賞析動詞的作用?

　　4、王國維認為“水面清圓，一一風荷舉”兩句，“真能得荷之神理者”，你如何理解這個評價?

　　(二)合作研討(三個臭皮匠賽過諸葛亮，趕快參加吧!)

　　小組長組織組員研討自主學習時解決不了的問題。

　　(三)展示講解(機會總是垂青有準備的人，抓住機會，亮出風采!)

　　由已經(jīng)掌握的學生或老師在黑板前進行必要的講解，其他學生補充質(zhì)疑。

　　明確：1.沉香、鳥雀、初陽、荷葉、水面、風荷。

　　2.燎呼窺舉

　　3.燎：燒，點燃沉香，驅(qū)趕室內(nèi)濕熱的暑氣。

　　呼/窺：擬人的修辭手法

　　呼：充滿人性化，表現(xiàn)了小鳥歡快的叫聲和活潑靈動的神態(tài)。

　　窺：把鳥兒東張西望的神態(tài)表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。

　　舉：十分逼真的寫出了荷葉雨后舒展而挺立于水面的勃勃生機，使人眼前浮現(xiàn)出綠荷的動態(tài)美。

　　4(1)這兩句詞有一種簡約的構圖美。水面是水平的，“清圓”的荷葉及荷葉上的雨滴是圓的，而亭亭玉立的荷莖又是垂直的。這種幾何圖形般的簡約構造，讓讀者過目不忘。

　　(2)這兩句用詞精煉，“一一”把荷葉在水面上錯落有致、疏密相間、高低起伏的層次刻畫得惟妙惟肖。一個“風”字，把微風吹過荷塘，荷葉隨風輕輕搖動的姿色勾勒出來�！芭e”字最為人們稱道，它把荷莖修長挺拔、英姿颯爽的精神表現(xiàn)得淋漓盡致，十分逼真的寫出了荷葉雨后舒展而挺立于水面的勃勃生機，使人眼前浮現(xiàn)出綠荷的動態(tài)美。

　　找一個學生畫出“雨后荷塘”圖

　　上片小結：上片寫景，詞人用這些動詞把它們生動的聯(lián)系起來，整幅畫面有動有靜，有聲有色，清新自然，從容淡雅。

　　《蘇幕遮》閱讀練習

　　閱讀下面這首宋詞，完成14?15題。

　　蘇幕遮

　　周邦彥

　　燎沉香，消溽暑。鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風荷舉。

　　故鄉(xiāng)遙，何日去?家住吳門，久作長安旅。五月漁郎相憶否?小楫輕舟，夢入芙蓉浦。

　　注：周邦彥(1056—1121)，中國北宋詞人。字美成，號清真居士，錢塘(今浙江杭州)人。

　　14.下列對本詞的賞析，不正確的兩項是(5分)

　　A.上片先描寫室內(nèi)活動燎香消暑，繼寫詞人聽到鳥雀在屋檐下歡快的叫聲，再寫詞人走到室外，看風荷搖擺的美景，詞境活潑清新，結構意脈連貫自然,視點變換極具層次。

　　B.“鳥雀呼晴，侵曉窺檐語”運用比喻和擬人的手法，“呼”字表現(xiàn)出小鳥在驟雨初晴后歡快的叫聲和呼朋引伴的情態(tài);“窺”字把鳥兒們東張西望的神態(tài)刻畫得活靈活現(xiàn)。

　　C.“水面清圓，一一風荷舉�！绷攘葞坠P，寫盡荷的搖曳多姿和神清骨秀。尤其是“舉”字煉字精妙，將荷亭亭玉立的姿態(tài)，英姿颯爽的精氣神表現(xiàn)得淋漓盡致。

　　D.“五月漁郎相憶否?”一句不直接說自己思念友人，而是以肯定無疑的反問語氣寫朋友此時正在遠方思念自己，更加襯托出我對家鄉(xiāng)親朋的思念，突出了詞人鄉(xiāng)愁之深。

　　E.下片虛實結合，“家住吳門，久作長安旅’’實寫自己客居異鄉(xiāng)的境況;“小楫輕舟，夢人芙蓉浦”虛寫自己的夢境，這種虛實結合的手法委婉地表達了詞人的思鄉(xiāng)之情。

　　15.這首詞上片寫景，下片抒情,情與景的關聯(lián)密切。請問情景二者有什么關系，聯(lián)系兩片之間感情紐帶的是哪個意象。請結合全詞簡要分析。(6分)

　　答案：

　　14.B、D(B項沒有比喻，且“呼”并非描摹小鳥呼朋引伴的情態(tài)，“呼晴”是鳥雀在窗外歡呼著，慶祝天氣將由雨轉(zhuǎn)晴。D項“以肯定無疑的反問語氣寫朋友此時正在遠方思念自己”錯，應為揣測語氣，作者猜想朋友是否在想念自己。)(答對一項給2分，兩項全對給滿分5分;答三項及以上記0分。)

　　15.詞中情和景的關系是“見景生情”(2分)。聯(lián)系兩片之間情感紐帶的意象是“風荷”。(2分)。此人從眼前的“風荷”想到了家鄉(xiāng)的荷花。(1分)詞人的家鄉(xiāng)在錢塘，五月家鄉(xiāng)荷花開得正艷。這樣，就由描寫“風荷”很自然地過渡到抒發(fā)懷鄉(xiāng)之情，不著痕跡。

　　《蘇幕遮》練習題

　　一、知識應用

　　1.下列詞語中加點字的讀音有誤的一項是(D )

　　A.踏莎行(suō) 征轡(pèi)

　　蓑衣(suō) 雨橫風狂(hèng)

　　B.百囀(zhuàng) 渺邈(miǎo)

　　溽暑(rù ) 苒苒(rǎnrǎn)

　　C.紅衰翠減(shuāi) 追旅思(sì)

　　悼亡(dào) 爭知(zhēng)

　　D.恁(nèn) 記省(shěng)

　　颙望(yóng) 小倅(cuì)

　　2.下列句子中，加點的詞解釋不正確的一項是(D )