八年級《雷電頌》教案分析
導(dǎo)讀：戲劇，是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)，她借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺(tái)藝術(shù)形象，揭示社會(huì)矛盾，反映社會(huì)生活。下面是小編分享的精彩教案，希望能給大家?guī)韼椭?
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、朗讀課文，在朗讀中把握人物的情感及人物的性格。
2、聯(lián)系背景資料，理解作品的思想感情。
3、理解和學(xué)習(xí)屈原愛國愛民的思想和英勇無畏的斗爭精神。
【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】
1、朗讀課文，在朗讀中把握人物的情感及人物的性格。
2、聯(lián)系背景資料，理解作品的思想感情。
【知識(shí)鏈接】
1、作者、人物介紹：
屈原：名平，字原，號靈均，我國第一位偉大的愛國詩人，戰(zhàn)國時(shí)期出國人。用楚辭形式寫了我國第一首政治抒情詩《離騷》。因看透秦國吞并六國的野心，力勸楚王聯(lián)齊抗秦，后來遭奸人陷害，罷官放逐，但仍心系祖國。楚國被攻占后，自投汨羅江而死。
郭沫若：現(xiàn)代著名作家，詩人，劇作家，歷史學(xué)家，他從抗戰(zhàn)的現(xiàn)實(shí)斗爭中深切感受到人民的呼聲和時(shí)代的責(zé)任，又從往昔的歷史回顧中汲取著斗爭的力量與澎湃的詩情。
2、戲劇知識(shí)介紹
1)戲劇的`概念：
戲劇，是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)，她借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺(tái)藝術(shù)形象，揭示社會(huì)矛盾，反映社會(huì)生活。
2)戲劇的種類：
從表演形式上，可分為話劇、歌劇、舞劇、詩劇、廣播劇、電視劇、街頭劇、活報(bào)劇等;
從作品內(nèi)容的性質(zhì)上，可分悲劇、喜劇、正劇等;
從故事情節(jié)上，可分為獨(dú)幕劇、多幕劇等。
從時(shí)代分，可以分為歷史劇和現(xiàn)代劇。
3)戲劇的要素：包括舞臺(tái)說明、戲劇沖突、人物臺(tái)詞等。
4)戲劇的基本特點(diǎn)：
(1)、空間和時(shí)間要高度集中 (2)、矛盾沖突要尖銳集中 (3)、語言要表現(xiàn)人物性格
5)戲劇的文學(xué)部分，通稱為劇本，是文學(xué)的一大類別，與詩歌、散文、小說并列。
3、了解劇情和背景
時(shí)間是在午夜已經(jīng)過去，黎明尚未到來的時(shí)候。靳尚前來布置和催促鄭詹尹立即執(zhí)行南后毒死屈原、縱火焚尸的密令。地點(diǎn)是東皇太一廟正殿，神像林立，奇形怪狀，陰森可怖，給人以威壓的氣勢和令人窒息的氣氛。自然景象是雷電交加，狂風(fēng)大作，無邊的黑夜在顫動(dòng)，在撕裂，在爆炸。這個(gè)典型環(huán)境意味著現(xiàn)實(shí)世界給屈原的肉體和精神的嚴(yán)重傷害，又象征著光明與黑暗的搏斗。
4、關(guān)于《雷電頌》的舞臺(tái)說明(正文前小字部分)
舞臺(tái)說明為舞臺(tái)上的屈原的動(dòng)作、形象外貌作了一個(gè)必要的交代，為讀者理解下文的震天撼地的呼喊作了鋪墊。
【學(xué)法建議】
指導(dǎo)——自主學(xué)習(xí)
【教學(xué)流程】
一、預(yù)學(xué)思考
1、掌握下面詞語，給加點(diǎn)的字注音
睥睨( ) 污穢( ) 犀利( ) 迸射( ) 播弄( ) 虐待( ) 雷霆( ) 拖泥帶水 佇立 咆哮 稽首( ) 馳騁( ) 詭譎( ) 占筮( ) 潸然( ) 鞭撻( )
2、解釋詞語
睥睨： 播弄： 鞭撻：
3、閱讀舞臺(tái)說明，說說舞臺(tái)上的屈原是個(gè)怎樣的形象?
二、合作學(xué)習(xí)
1、朗讀課文(自由朗讀、指名朗讀，齊讀)。
2、與以往的課文相比，本文在表現(xiàn)形式上有什么特別之處?
3、讀了這篇課文之后你知道了屈原的內(nèi)心都想了哪些事物?飽含了屈原怎樣的思想感情?
4、作者想借屈原之口來表達(dá)一種什么樣的感情?這是一種什么樣的文學(xué)表現(xiàn)手法呢?
三、檢測反饋
背誦前六段
四、課堂小結(jié)
這是一篇悲壯、慷慨、激昂的抒情獨(dú)白。屈原召喚著風(fēng)暴雷電等雄偉的自然力量，他與風(fēng)暴雷電已完全融為一體!對風(fēng)雷電的呼喚和歌頌，表現(xiàn)了他橫掃一切邪惡的頑強(qiáng)戰(zhàn)斗精神。雖桎梏加身，但不屈不撓，浩然正氣凜然不可侵犯，充分表現(xiàn)了忠于祖國，熱愛人民的高尚情操和崇高理想。屈原是正義和光明的化身，是戰(zhàn)斗不屈的戰(zhàn)士的形象。
五、課后作業(yè)
練習(xí)冊第7課
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