人教版八年級(jí)語文下冊(cè)《我的母親》教案設(shè)計(jì)
《我的母親》是人教版八年級(jí)下冊(cè)語文課文，下面是人教版八年級(jí)語文下冊(cè)《我的母親》教案設(shè)計(jì)，為大家提供參考。
【教材分析】
本文是著名學(xué)者胡適自傳--《四十自述》中的一個(gè)章節(jié)。作者敘述了母親對(duì)自己人生成長(zhǎng)所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，向我們?cè)佻F(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)的“母親”形象。學(xué)習(xí)這篇課文，在受到人生教育和啟迪的同時(shí)。能夠從中了解和感悟自傳的語體特點(diǎn)。這篇文章的語體特點(diǎn)主要是質(zhì)樸自然，平實(shí)中含有真摯的情感，既表現(xiàn)了自傳的語體特點(diǎn)，又體現(xiàn)了作者的人格特征。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、掌握積累 “寬恕、輕薄、仁慈、文縐縐”等重要詞語。
2、感知文章內(nèi)容，體會(huì)母親的品性及為人處世對(duì)作者的影響。
3、概括文中的母親形象，體會(huì)作者對(duì)母親的深厚感情。
4、通過對(duì)作者母親形象的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)母親的熱愛之情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
概括、提煉母親的形象，理解母親對(duì)“我”的做人訓(xùn)練，感受作者對(duì)母親的感情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解文章中關(guān)鍵語句的含義，品味細(xì)膩、真摯、深沉的語言。
【教學(xué)方法】
誦讀法 、討論法 、點(diǎn)撥教學(xué)法 、延伸拓展法
【物資準(zhǔn)備】
多媒體課件等
【課型】 講讀課
教學(xué)設(shè)想：
本文是胡適先生對(duì)母親的回憶，文章展現(xiàn)了一位偉大的母親形象。本課時(shí)主要在整體感知的基礎(chǔ)上讓學(xué)生了解文章內(nèi)容，體會(huì)母親的品性及對(duì)作者為人處世的影響，把握作者對(duì)母親的懷念和敬愛之情，通過質(zhì)疑解疑解決文中“為什么要寫前三段”等難點(diǎn)問題。最后在拓展延伸中讓學(xué)生學(xué)生聯(lián)想到自己的母親，激發(fā)起他們對(duì)母親的熱愛感激之情。
教學(xué)過程：
課前活動(dòng)：讓學(xué)生談一談母親對(duì)自己管教的一件往事并用一句話概述對(duì)母親或母愛的認(rèn)識(shí)。
一、導(dǎo)入：
當(dāng)我們擁有第一聲啼哭時(shí)，我們就擁有了世上最偉大、最真摯的情感——母愛。自古以來，許多文人墨客都曾抒寫過對(duì)母親的熱愛之情，著名學(xué)者胡適就是其中之一。今天，我們就共同走進(jìn)他的《我的母親》一文，去了解一下這位母親是怎樣的一個(gè)人和作者對(duì)母親有著怎樣的感情。
二、了解作者
(課件展示胡適形象及個(gè)人主要情況，并給學(xué)生推薦《胡適自傳》)
學(xué)生自由讀，了解胡適相關(guān)情況。
胡適(1891～1962)，原名胡洪骍，字適之。筆名有天風(fēng)、藏暉、鐵兒等，現(xiàn)代作家、學(xué)者，字適之，安徽績(jī)溪人。幼年在私塾學(xué)習(xí)。14歲到上海求學(xué)。1910年赴美留學(xué)。初學(xué)農(nóng)學(xué)，后攻讀哲學(xué)、文學(xué)。1917年畢業(yè)于哥倫比亞大學(xué)，獲哲學(xué)博士學(xué)位。同年7月回國(guó)。曾任北京大學(xué)教授、校長(zhǎng)，國(guó) 民黨政府駐美國(guó)大使等職務(wù)。他早年積極提倡白話文，對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)、新文學(xué)革命做出了一定的貢獻(xiàn)。1917年1月，發(fā)表《文學(xué)改良芻議》，提出了文學(xué)上的“八不主義”。后又發(fā)表了《歷史的文學(xué)觀念論》《建設(shè)的文學(xué)革命論》等，在當(dāng)時(shí)都有較大的積極意義。他還是新詩(shī)的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者。1920年出版第一部新詩(shī)集《嘗試集》。1922年創(chuàng)辦《努力周刊》和《讀書雜志》，提出“多研究些問題，少談些主義”，反對(duì)馬列主義在中國(guó)的傳播。1926年游歷歐美，在各國(guó)講學(xué)。1928年與徐志摩等出版《新月》月刊。晚年致力于《水經(jīng)注》版本的考證。主要著作還有《胡適文存》《中國(guó)哲學(xué)史大綱》《白話文學(xué)史》《戴東原的哲學(xué)》等。
三.聽故事，了解胡適的母親
講故事：有這樣一位母親，對(duì)她來說，幸福是那樣短暫，和丈夫只過了六年三個(gè)月零21天，剛剛嘗到一點(diǎn)生活的甜蜜，便青年喪夫，做了寡婦，當(dāng)時(shí)她只有22歲多兩個(gè)月零17天，這對(duì)一個(gè)中國(guó)婦女來說，是多大的不幸!而她又“以少年作后母，周旋諸子諸婦之間”，再加上家業(yè)中落，經(jīng)濟(jì)困窘，受盡了人生的痛苦和折磨。23年的寡居生活，漫長(zhǎng)而痛苦，她居然熬過來了!是什么力量支撐著她呢?就因?yàn)樗H生的一點(diǎn)骨血--她惟一的兒子。為了這點(diǎn)骨血的將來，她愿意忍受一切，獻(xiàn)出自己的一切，并掙扎著熬過了23年!當(dāng)她歷盡寡居的艱辛，離開人世的時(shí)候，雖然只活了46歲，心里應(yīng)該是感到寬慰和滿足的了。因?yàn)樗膬鹤右呀?jīng)學(xué)成歸國(guó)，當(dāng)了北京大學(xué)的教授，而且成了倡導(dǎo)文學(xué)革命的知名人物。這位偉大的母親正是胡適先生的母親--馮順弟。
四、檢查預(yù)習(xí)情況：(課件展示重點(diǎn)字詞)
1、多媒體顯示下列字詞，學(xué)生小組內(nèi)合作完成后齊讀：
(1)給下面加點(diǎn)字注音。
文縐縐(zhōu) 綽號(hào)(chuò) 庶祖母(shù)
吹笙(shēng) 摹畫(mó) 眼翳(yì)
舔去(tiǎn) 侮辱(wǔ)
(2)解釋下列詞語。
氣量：指才識(shí)和品德的高低;指能容納不同意見的度量。
廣漠：廣大空曠。
寬�。簩捜蒺埶�。
文縐縐：形容人談吐、舉止文雅的樣子。
面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。
侮辱：使對(duì)方人格或名譽(yù)受到損害、蒙受恥辱。
五、探索新知：
(一)整體感知
選擇自己喜歡的閱讀方式(如放聲朗讀、默讀等)通讀課文，說說文章主要寫了什么內(nèi)容。
提示：
�、佟摹拔摇钡慕嵌雀爬ǎ簩懥恕拔摇睂�(duì)童年生活的追念和惋惜;“我”受到母親嚴(yán)父般的管教和慈母般的關(guān)愛;“我”親身體驗(yàn)到母親作為當(dāng)家的后母當(dāng)家之難。
�、�、從“母親”的角度概括：寫了母親和“我”的故事;母親和家人的故事。
課中小結(jié)：全文脈絡(luò)清晰，三個(gè)層次十分明晰。第二部分主要回憶母親對(duì)“我”的教育以及她對(duì)待他人和處理各種事情的能力，這是全文的敘述重點(diǎn)。這一部分圍繞著母親的品質(zhì)來選取和組織材料。一件件事、一個(gè)個(gè)人物都記敘得清清楚楚。
學(xué)生回答后明確：文章是作者中年時(shí)對(duì)自己人生歷程的回顧，寫了自己童年至少年時(shí)代在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下成長(zhǎng)的幾件事。
(二) 合作交流
1、說一說母親：勾畫出文中揭示母親品性的詞句，用“母親是一個(gè) ____的人”的形式組織語言，誦讀相關(guān)內(nèi)容，精當(dāng)評(píng)價(jià)母親的形象，把握文中的.主要事件。
如：母親是一個(gè)管教子深細(xì)而嚴(yán)格的人。“我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父”。
母親是一個(gè)溫和仁慈的人。“我的母親氣量大，性子好，又因?yàn)樽隽撕竽负笃�，她更事事留心，事事格外容忍”�?/p>
母親是一個(gè)剛氣十足的女中丈夫�！拔夷赣H待人最仁慈，最溫和，從來沒有一句傷人感情的話。但她有時(shí)候也很有剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱�！�
學(xué)生討論發(fā)言后，師生共同明確文中寫的主要事件及母親的品性：
(1)喚我起床，催我上學(xué)——諄諄教誨，嚴(yán)格督促。
(2)母親從不在外人面前打我、罵我——保護(hù)孩子自尊心，教子有方。
(3)我說輕薄話，遭到嚴(yán)厲責(zé)罰——教之嚴(yán)
(4)母親為我舔眼翳--愛之慈
(5)新年之際，大哥的債主討債，母親從不遷怒別人——寬容、溫和、仁慈。
(6)忍受兩個(gè)嫂子給她的氣，不可再忍時(shí)，便以痛哭解心中之苦——寬容忍讓
(7)受“辱”后，非常生氣，討回公道——有剛氣
由此可看出母親是一個(gè)教子有方，對(duì)子嚴(yán)格，寬容忍讓，仁慈溫和，有剛氣的人。
2.說一說“我”和母親：文章末尾說：“我在我母親的教訓(xùn)之下度過了少年時(shí)代，受了她的極大極深的影響”。
(1)、說說“我”受到母親的影響。
學(xué)生思考后舉手回答，師作點(diǎn)撥
如：母親是“我”的嚴(yán)父，每天母親催“我”早起，反省自己的錯(cuò)誤，然后上學(xué);“我”因說了一句輕薄的話遭受嚴(yán)厲責(zé)罰。從中“我”學(xué)到了學(xué)習(xí)上要勤奮、守時(shí)和做人要反省“吾身”。
母親是“我”的慈母，她親自用舌頭舔“我”的病眼，為“我”醫(yī)眼病。
母親是“我”的恩師，從她對(duì)大哥、大嫂、二嫂、五叔的態(tài)度上，“我”學(xué)到了“一絲一毫的好脾氣”，“待人接物的和氣”，學(xué)會(huì)了“寬恕人，體諒人”，學(xué)會(huì)了自尊自強(qiáng)。
(2)、本文表達(dá)了作者對(duì)母親怎樣的感情?
學(xué)生回答后明確：作者對(duì)母親懷有敬愛和懷念之情。
課中小結(jié)：作者用童年的視角來回憶童年往事，毫無成人的姿態(tài)，亦無學(xué)者的深沉，如實(shí)道來，真誠(chéng)傾吐，甚至可以說，作者是掏出“心靈”來寫母親的，全文自然而然地洋溢著作者對(duì)母親的敬愛之情。
(三)、質(zhì)疑、解疑(生提出疑問，師生共同解疑)
師根據(jù)生提問情況適當(dāng)補(bǔ)充，課件出示下列主要問題：
1、母親的為人處世對(duì)作者有哪些影響?
2、課文前三段看似與寫“母親”無關(guān)，為什么還要寫?
3、作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親的訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形?
學(xué)生分組討論后，師生共同明確答案。
1、我學(xué)到了母親的“好脾氣”，“待人接物的和氣”，“寬恕人”，“體諒人”的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、文章前三段寫作者的性格特征和童年生活，既寫了同年生活的單調(diào)和失落，也寫出了環(huán)境與教育一個(gè)人性格的養(yǎng)成所起的奠基作用，前三段不僅為寫母親起到很好的鋪墊作用，而且與文末相呼應(yīng)。
3、寫母親與家人相處的情形，是為了體現(xiàn)母親平時(shí)的待人接物以及這些對(duì)我的影響。寫她以身示范對(duì)我的耳濡目染，潛移默化的教育和影響，這不僅寫母親對(duì)我的“言教”，更寫了母親對(duì)我的“身教”。
六、拓展延伸(課件出示問題)
1、評(píng)母親
請(qǐng)你就作者母親的為人、教子方法，談?wù)勛约旱睦斫馀c看法。
學(xué)生可發(fā)表自己的見解，不要求統(tǒng)一答案，也可以聯(lián)系自己的生活實(shí)際暢所欲言。
2、談感受
同學(xué)們，胡適的母親讓我們看到了中國(guó)傳統(tǒng)的母親形象，她們把全部的愛和希望傾注在孩子身上，日夜勞碌，為家人做無盡的奉獻(xiàn)。如今，我們的母親不再僅僅是一個(gè)家庭婦女，她們也踏上了社會(huì)的舞臺(tái)，她們不僅要照顧孩子，照顧家庭，還要工作，作為兒女，我們應(yīng)該怎么想、怎么做呢?
學(xué)生思考后，互相交流，舉手發(fā)言，師點(diǎn)撥引導(dǎo)
3、贊母愛
用歌曲或名言歌頌?zāi)笎?/p>
學(xué)生思考后，互相交流，舉手發(fā)言，師點(diǎn)撥引導(dǎo)
七、總結(jié)
同學(xué)們，母愛猶如一泓清泉，讓我們的心靈永不受污;母愛猶如一縷陽(yáng)光，讓我們的心靈永遠(yuǎn)溫暖。每一天我們都沐浴在母愛的陽(yáng)光下，每一刻母親的心都牽掛著我們。孟郊詩(shī)：“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”道出了游子的念母之情。感念母親的恩德，我們就應(yīng)以積極奮發(fā)的態(tài)度去回報(bào)母親的辛勞操持。讓我們由衷地道一聲：媽媽，您辛苦了!我們永遠(yuǎn)愛您，孝敬您!讓我們用歌曲《懂你》來表達(dá)我們的這份心意。(播放歌曲《懂你》)
學(xué)生邊聽歌邊整理有關(guān)母愛的詩(shī)句和名言俗語
1、【欣賞“詩(shī)中的母愛” 】
如：游子吟(孟郊)。
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。
2、【名人談母愛】
世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。(高爾基)
母愛是一種巨大的火焰。(羅曼羅蘭)
世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。(但丁)
在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。(英國(guó))
全世界的母親多么的相像!她們的心始終一樣。每一個(gè)母親都有一顆極為純真的赤子之心。(惠特曼)
女人固然是脆弱的，母親卻是堅(jiān)強(qiáng)的。(法國(guó))
八、推薦閱讀
老舍《我的母親》，鄒韜奮《我的母親》，朱德《回憶我的母親》
九、板書設(shè)計(jì)
教子有方 仁慈溫和 敬愛
我的母親 對(duì)子嚴(yán)格 寬容忍讓
胡適 有剛氣 懷念