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八年級下冊音樂教案梨園風(fēng)采（精選5篇）
作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的八年級下冊音樂教案梨園風(fēng)采篇，歡迎大家分享。
八年級下冊音樂教案梨園風(fēng)采 1
一、內(nèi)容和內(nèi)容解析
1．內(nèi)容
�。�1）欣賞《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》
�。�2）欣賞《我正在城樓觀山景》
2．內(nèi)容解析
《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》選自京劇《貴妃醉酒》，此唱段用時三分鐘左右，為“一板眼”，相當(dāng)于四二拍。以不急不緩的節(jié)奏，委婉細致的四平調(diào)唱腔，表現(xiàn)了楊貴妃怨憤而又無可奈何的心情。伴奏樂器京胡的音色明亮而有韌性，在潤腔韻味上與演員的嗓音、唱腔相結(jié)合，完美地體現(xiàn)出京劇原汁原味的特色。
《我正在城樓觀山景》是京劇《空城計》中由諸葛亮演唱的一段敘述性很強的唱段，表現(xiàn)諸葛亮好像正在和司馬懿坦然交談的神情。這段唱腔其采用西皮二六的板式結(jié)構(gòu)，字韻和諧，節(jié)奏明快，敘述明確，一氣呵成。
二、目標(biāo)和目標(biāo)解析
1．教學(xué)目標(biāo)
�。�1）在欣賞經(jīng)典唱段《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》《我正在城樓觀山景》的過程中，了解梅蘭芳、馬連良兩位京劇表演藝術(shù)家，并認識四大名旦、四大須生。
�。�2）積極參與聆聽、模仿、演唱等音樂活動，感受、體驗不同行當(dāng)?shù)某击攘Α?/p>
2．目標(biāo)解析
�。�1）學(xué)生能說出梅蘭芳、馬連良兩位表演藝術(shù)家所屬行當(dāng)，知道四大名旦與四大須生。
�。�2）學(xué)生能在聆聽、模仿、演唱等音樂活動中，了解生、旦、凈、丑行當(dāng)?shù)某惶攸c，并能進行辨別。
本節(jié)課的教學(xué)重點：
欣賞《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》《我正在城樓觀山景》。
教學(xué)難點：積極參與聆聽、模仿、演唱等音樂活動，感受、體驗不同行當(dāng)?shù)某击攘Α?/p>
三、教學(xué)過程設(shè)計
1．課前導(dǎo)入
�。�1）伴隨京劇曲牌音樂，展示京劇表演藝術(shù)家們的舞臺劇照。
�。�2）師：非常高興能在如此美的環(huán)境下開始我們的學(xué)習(xí)。細心的同學(xué)應(yīng)該已經(jīng)猜到今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與京劇有關(guān)。同學(xué)們聽過京劇嗎？了解京劇嗎？
�。�3）師生交流京劇的起源、行當(dāng)?shù)戎R。
2．欣賞教學(xué)
《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》
�。�1）師：“旦”是指女性角色，年齡大的叫老旦；性格穩(wěn)重的中年女性叫正旦也叫青衣，表演時絕不手舞足蹈，而是慣用大段的演唱和念白來表達內(nèi)心豐富的情感；性格活潑的少女為花旦；以武技表演見長的叫武旦也稱刀馬旦。另外，還有一種把青衣沉靜端莊的風(fēng)格、花旦活潑靈巧的表演、刀馬旦的武打工架等融為一一體，唱、念、做、打并重的旦角行當(dāng)，人們把它命名為花衫。京劇的四大名旦都擅長花衫的演技，下面我們來欣賞四大名旦之首梅蘭芳表演的《貴妃醉酒》中，楊玉環(huán)的唱段《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》
（2）師介紹劇情
�。�3）學(xué)生欣賞視頻，并思考這段唱腔表現(xiàn)了什么內(nèi)容？此唱段的節(jié)奏、速度是怎樣的？演唱者的嗓音有什么特點？
�。�4）師生交流總結(jié)：此唱段以不急不緩的節(jié)奏，委婉細致的唱腔，表現(xiàn)了楊貴妃怨憤而又無可奈何的心情。
�。�5）再次完整欣賞視頻，并用手指輕輕敲擊手心的方式，邊打板邊隨樂哼唱前兩句，體會唱段的特點與情緒，說說梅蘭芳在唱腔和表演上有何特點？
�。�6）師總結(jié)：梅蘭芳是我國近代杰出的京昆旦角藝術(shù)家。他扮相端麗，唱腔圓潤，表演優(yōu)美細膩，經(jīng)過長期的舞臺實踐，對旦角的念白、舞蹈、音樂、化妝、服裝也都作了大膽改進與創(chuàng)新，使之更能表現(xiàn)人物細膩的感情，形成在質(zhì)樸中見俏麗、嫵媚中顯大方的“梅派”風(fēng)格。其代表劇目有：《貴妃醉酒》《霸王別姬》《天女散花》《打漁殺家》等；經(jīng)典唱段有：《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》《觀世音滿月面珠開妙相》等等。京劇四大名旦除梅蘭芳之外，還有尚小云（尚派）、程硯秋（程派）、荀慧生（荀派），他們在舞臺上也塑造了很多經(jīng)典的人物形象，感興趣的同學(xué)可以課后去了解一下。
《我正在城樓觀山景》
�。�1）師：除了旦行，生行也是京劇中一個重要的行當(dāng),同學(xué)們可知道生行又包括哪些門類呢？
（2）師生交流：“生”一般指男性角色，表現(xiàn)莊重，人物外形裝扮大多清秀俊雅。年齡較大中老年為老生也叫須生，青少年男子叫小生，擅長武藝的叫武生，另外還有娃娃生。
下面我們將欣賞著名老生表演藝術(shù)家馬連良表演的，《空城計》中諸葛亮的唱段《我正在城樓觀山景》。
�。�3）學(xué)生簡述《空城計》故事情節(jié)。
�。�4）完整聆聽由生行京劇大師馬連良演唱的.《我正在城樓觀山景》，并思考：這段唱腔表現(xiàn)了什么內(nèi)容？此唱段的節(jié)奏、速度是怎樣的？演唱者的嗓音有什么特點？
�。�5）師生交流總結(jié)——老生在劇中注重演唱和細膩表演，演唱時用真聲，此唱段字韻和諧，節(jié)奏明快，一氣呵成。唱詞刻畫了諸葛亮沉著冷靜、機智迎戰(zhàn)的軍事家的風(fēng)度。
（6）邊打板邊跟隨老師模仿演唱唱段前兩句，體會唱腔的特點與情緒。
�。�7）師簡介馬連良：馬連良是20世紀較具影響力的京劇大師，與余叔巖、高慶奎、言菊朋并稱前“四大須生”；后三人去世，他又與譚富英、奚嘯伯、楊寶森并稱后“四大須生”。他兼蓄各派之長，改革傳統(tǒng)老生唱腔，20世紀30年代將月琴移到樂隊前列，與京胡協(xié)奏，加強唱腔力度，逐步創(chuàng)立起柔潤、瀟灑的“馬派”藝術(shù)。其演唱流利、舒暢，雄渾中見俏麗，深沉中顯瀟灑，奔放而不失精巧，粗狂又不乏細膩。代表劇目有：《借東風(fēng)》《群英會》《甘露寺》《海瑞罷官》等。
《駙馬爺近前看端詳》
（1）師：京劇中的凈和丑角在臉上都勾勒有圖案，因此它們分別又俗稱“大花臉”和“小花臉”。其中，凈角一般扮演品貌或者性格有特點的男子。接下來我們欣賞一段凈角的表演，看看凈行是怎么通過他的唱腔和表演來表現(xiàn)人物性格的？
�。�2）欣賞凈角唱段《駙馬爺近前看端詳》
（3）師生總結(jié)凈角唱腔、表演特點：在京劇中凈角大多扮演將軍、神化人物或有一定社會地位的人，雖有文武善惡之分，但在性格氣質(zhì)上都近乎粗獷、奇?zhèn)�、豪邁，因而在演唱上要求用真聲演唱，音色寬闊洪亮，動作造型也要求粗線條，頓挫鮮明，以突出扮演人物的性格和聲勢。
�。�4）配合動作，模仿演唱最后一句“咬緊了牙關(guān)你為哪樁”，感受、體驗凈角的唱腔與表演風(fēng)格。
3．聆聽與思考
聆聽六個唱段，辨別角色的行當(dāng)。
唱段一：《包龍頭打坐在開封府》（選自《鍘美案》）
唱段二：《猛聽得金鼓響》（選自《穆桂英掛帥》）
唱段三：《這一封書信來得巧》（選自《定軍山》）
唱段四：《趁夜晚出奇兵》（選自《奇襲白虎團》）
唱段五：《猛志在胸催解纜》（選自《文成公主》）
唱段六：《軍民魚水情》（選自《沙家浜）
四、課堂總結(jié)
京劇，作為國粹，迄今已有兩百多年的歷史。它以其豐富多彩的聲腔藝術(shù)、紛呈多變的表演形式、流派眾多的文化底蘊，集中展示了中國民族文化的獨特神韻，稱為傳承中華傳統(tǒng)文化的鮮活載體。希望同學(xué)們能走近它、喜歡它、欣賞它。
八年級下冊音樂教案梨園風(fēng)采 2
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、講音樂故事,欣賞古琴曲《流水》
2、唱歌《陽關(guān)三疊》。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生了解并能復(fù)述“知音”的故事。
2.了解古琴曲《流水》的音樂內(nèi)涵,認識古琴的音色。
3.學(xué)會演唱歌曲《陽關(guān)三疊》,并能夠感受和表現(xiàn)出歌曲的基本情感。
三、教學(xué)重點、難點：
學(xué)唱歌曲，正確感受古曲所蘊含的深厚情感。
四、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：
�。�1）展示古琴，交流古琴知識
提問：今天這節(jié)課，老師給同學(xué)們帶來了一件我們中國古代非常珍貴的樂器，這件樂器距今已有三千多年的歷史了。這是什么樂器呢？
�。�2）交流知識
提問：古琴有幾根琴弦？
�、偬釂枺呵倜嫔系陌c的名字是什么？一共有多少個？
②老師介紹古琴的結(jié)構(gòu)：琴有頭、頸、肩、腰、尾、足，琴的背面有兩個孔，是古琴的出音孔。
�、厶釂枺汗徘倜婧凸徘俚追謩e是什么形狀？它們分別象征了什么？
�、芾蠋熃榻B琴名與音色
⑤聽一段古琴曲，學(xué)生初步感受古琴的音色。
⑥老師講解琴歌的'基本概念
2、(一)講音樂故事
（1）問:同學(xué)們,你們知道古代有關(guān)知音的故事嗎?
�。�2）請學(xué)生講故事,教師在黑板上寫出一些關(guān)鍵詞。如:伯牙、子期、古琴、高山、流水等。教師適當(dāng)補充。(如果學(xué)生不了解,由教師講故事)
（3）問:同學(xué)們,知音的故事對你有什么觸動?
學(xué)生的答案可能涉及到朋友間的友情,這為下面學(xué)唱歌曲《陽關(guān)三疊》做了鋪墊。學(xué)生的答案也可能涉及到音樂溝通人與人之間感情的作用,也可能涉及到古琴音色塑造自然現(xiàn)象的造型功能,等等,都應(yīng)予以鼓勵。
�。�4）聽古琴曲《流水》
這項教學(xué)內(nèi)容也可以先安排聽古琴曲《流水》,后講故事。也可以由教師在古琴曲《流水》的音樂聲中講故事,然后摘要其中的某些片段加以欣賞。教師要注意鼓勵學(xué)生自主領(lǐng)會音樂的文化內(nèi)涵和意境。
(二)唱歌
1.學(xué)生先欣賞歌曲《陽關(guān)三疊》;也可以先安排學(xué)生朗誦詩句,教師彈奏作為背景音樂。
2.讓學(xué)生跟隨錄音學(xué)唱。
3.請學(xué)生分析歌曲在調(diào)式、節(jié)奏、音程等方面的特點。比如,歌曲前面部分較為平緩,音與音之間多為鄰音,節(jié)奏上先長后短等。應(yīng)注意使學(xué)生總結(jié)出這些特點對歌曲情感表達的作用。
4.教師輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會這首歌。全班集體演唱。
5.可以讓部分基礎(chǔ)好的學(xué)生吹豎笛為其他同學(xué)的演唱伴奏,并為下節(jié)課的音樂情景劇做鋪墊。
6.檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,可以讓學(xué)生相互評判在歌曲意境、詞曲準確性上的得與失。五、總結(jié)并布置下節(jié)課的內(nèi)容。
第二課時
一、教學(xué)內(nèi)容:
1、編排并表演音樂情景劇。
2、欣賞《楚商》《原始狩獵圖》《哀郢》
二、教學(xué)目標(biāo):
1.組織和引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上節(jié)課學(xué)習(xí)過的歌曲《陽關(guān)三疊》編排并表演音樂情景劇。發(fā)揮學(xué)生自主創(chuàng)造的能力。
2.能夠在音樂情景劇中將舞蹈、器樂演奏(吹豎笛)、吟詩等相關(guān)藝術(shù)手段融人其中,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,提高學(xué)生綜合表現(xiàn)的能力。
3.通過欣賞,使學(xué)生了解以編鐘、樂舞等為代表的我國古代輝煌的音樂成就。引導(dǎo)學(xué)生將各門學(xué)科(如歷史、語文等)的相關(guān)知識綜合起來,形成一個整體概念。
4.認識古代樂器骨笛、塤、編鐘，能夠分辨其音色。通過對作品音樂要素的分析感受音樂作品中所蘊含的“古韻”。
三、教學(xué)重點、難點：
認識古代樂器骨笛、塤、編鐘，能夠分辨其音色。教學(xué)過程:
(一)復(fù)習(xí)歌曲《陽關(guān)三疊》
采用齊唱、接唱、小組唱等方式復(fù)習(xí)歌曲《陽關(guān)三疊》。
(二)創(chuàng)編音樂情景劇
1.將學(xué)生分為幾個小組,分別創(chuàng)編音樂情景劇“送友人”�？梢砸龑�(dǎo)學(xué)生先討論角色、劇情,然后進行劇本和臺詞創(chuàng)編,最后分角色表演。
2.教科書中有角色和劇情的簡單提示,教師可以告訴學(xué)生在參考提示時不必拘泥于課本,可以自主創(chuàng)新;應(yīng)鼓勵別出心裁的設(shè)計方案和表演。
3.對于人數(shù)較多的教學(xué)班,教師也可以從班級中選出幾位“演員”表演給大家看。對學(xué)生觀眾可以做簡單的分工:可以安排部分女同學(xué)在周圍做楊柳搖擺的示意,可以安排同學(xué)吹豎笛或演奏其他擅長的樂器作為聲音背景,可以安排部分同學(xué)哼鳴《陽關(guān)三疊》的旋律營造某種氛圍。
(三)欣賞《楚商》《原始狩獵圖》《哀郢》
1、問:通過聽賞,你們會有怎樣的感受?樂曲讓你聯(lián)想到什么場景？主要用什么樂器演奏的？
2、播放錄音。
3、教師將學(xué)生回答的詞語寫在黑板上,并總結(jié)這幾首作品所展現(xiàn)出來的古代音樂風(fēng)格──凝重、莊嚴、神圣、清虛等。
4、教師簡介編鐘、骨笛和塤的相關(guān)知識。
5、討論:是什么原因使這兩首作品的音響不同于今天我們所聽的音樂?答案可能會涉及樂器的音色、生活環(huán)境、音樂的作用等。
(四)總結(jié)
教師自己總結(jié)(或引導(dǎo)學(xué)生總結(jié))本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)效果等。
�。ㄎ澹┱n堂練習(xí)：
1、看圖識樂器
2、聽音樂辨別樂器音色
八年級下冊音樂教案梨園風(fēng)采 3
教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解臉譜是中國京劇中的一種臉部化裝方式。
通過學(xué)唱《唱臉譜》，讓學(xué)生了解中國國劇與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣以及熱愛祖國的思想感情。
通過學(xué)唱，使學(xué)生對京劇的唱腔韻味有一定的體會。
教學(xué)重點與難點：
了解臉譜知識，認識臉譜在京劇中的作用。
在歌曲演唱中，區(qū)別不同臉譜的不同表現(xiàn)力。
掌握弱起起唱，前半拍休止。
教學(xué)內(nèi)容：《唱臉譜》
教具準備：投影儀，錄音機，磁帶，琴。
教學(xué)過程：
一．組織教學(xué)
1．師生禮儀。
2．小結(jié)上界課的簡況（略）。
二．授新課
1．談話引入新課
上節(jié)課我們一起了解了一些京劇知識并欣賞了幾首京劇曲目，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的是一首京劇與流行音樂融合一起的一首戲歌――《唱臉譜》，一起來了解歌曲中涉及到的臉譜人物。
投影儀投放“唱臉譜”。
簡析歌曲（略）。
2．放錄音磁帶初聽《唱臉譜》
�。�1）提問：聽完這首歌曲，你知道了哪些有關(guān)臉譜及人物的知識。
�。�2）學(xué)生：分小組討論交流，老師隨堂評析。
�。�3）老師：歸納有關(guān)臉譜的知識。
投影儀投放：
a.臉譜的'產(chǎn)生作用。
b.臉譜的顏色所代表的性格特征。
3．學(xué)唱新歌
�。�1）學(xué)生先依琴視聽旋律后輕聲一起唱。
（2）投影儀出示難點，一起突破。
a.弱起強唱
b.前半拍休止
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生分段精唱。
（4）復(fù)聽《唱臉譜》（體會京劇韻味與流行音樂融合一起的特殊效果）。
�。�5）分小組唱（加強熟練），師生共評。
�。�6）全體依琴輕聲齊唱歌曲（加深情感體驗）。
三．課堂小結(jié)：（略）
四．布置：背唱歌曲。
五．播放京劇音樂，結(jié)束課堂。
八年級下冊音樂教案梨園風(fēng)采 4
一、設(shè)計意圖：
通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國博大精深的戲曲音樂藝術(shù)。通過講解、欣賞等手段讓學(xué)生們掌握戲曲是一門綜合性的表演藝術(shù)，包括文學(xué)、音樂、舞蹈、武打、人物造型、舞臺美術(shù)等；各地區(qū)的文化不同又形成不同的戲曲種類，主要有京劇、豫劇、越劇、黃梅戲等。中國的京劇從表演上分為唱、念、做、打四類；從行當(dāng)上又分為生、旦、凈、丑四行。不同的戲曲唱腔風(fēng)格不同，要能通過欣賞聽辨各個劇種。
課堂設(shè)計：采用聽、看、想、講、辨等方法，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與戲曲相關(guān)的各種知識。
課型：新授課。
課時：一課時。
二、教學(xué)目的：
通過欣賞、講解、聽辨，讓學(xué)生大致了解中國的戲曲音樂藝術(shù)，重點掌握京劇藝術(shù)中的各個行當(dāng)，再看戲時能從中分辨出各個行當(dāng)?shù)娜宋锝巧?/p>
三、教學(xué)重點：
京劇音樂知識的掌握。
四、教學(xué)難點：
能聽辨出京劇。
五、教具：
錄音機、磁帶、電腦幻燈片。
六、教法：
講解、引導(dǎo)欣賞。
七、學(xué)法：
欣賞、記憶、聽辨。
八、教學(xué)過程：
創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：
播放《唱臉譜》導(dǎo)入本節(jié)課題：梨園擷英──走進戲曲
發(fā)展階段：
1、戲曲的概念：
問：你知道哪些戲曲？或者你能分（聽）辨出歌曲與戲曲嗎？他們有什么不同？你是如何分辨的？簡單討論后教師講解：見課本p26、戲曲是綜合藝術(shù)，它包括文學(xué)（劇本）、音樂、舞蹈、武打、人物造型、舞臺美術(shù)、舞美燈光等等。
2、中國戲曲的種類（幻燈片）
中國的戲曲藝術(shù)博大精深，種類繁多，各地由于方言、風(fēng)俗、環(huán)境、文化等不同，所以戲曲藝術(shù)種類也不盡相同，我們這一單元就選取了幾種有代表性的：京劇、豫劇、越劇、黃梅戲等。
下面我播放幾個片斷，同學(xué)們聽辨一下，它們各屬于哪個地方劇種？
播放戲曲片斷。
這節(jié)課我們主要來認識京劇。
3、介紹京劇及相關(guān)知識
京�。褐袊畲蟮膭》N，被譽為中國的“國粹”，深受廣大人民群眾喜愛。
京劇的伴奏樂器文場主要有京胡、京二胡、小三弦、月琴、嗩吶、笛子等，武場主要有板鼓、大鑼、小鑼、鐃鈸等（見課本p19介紹）。不同樂器演奏出不同的效果，描寫不同的場面。
京劇從時間上又分為傳統(tǒng)京劇、現(xiàn)代京劇。
京劇從表演形式上可分為四種：唱（唱腔）、念（念白）、做（動作）、打（武打）。
從聲腔上分西皮、二黃兩種。一般，二黃比較深沉，帶有渾厚、凝重的特色；西皮明朗流暢，帶有歡快興奮的特色。
從表演行當(dāng)上又分為生、旦、凈、丑四類角色。
下面仔細說說各個行當(dāng)：（結(jié)合圖片講解）
生：戲曲舞臺上的男性；分為老生、小生、武生、娃娃生；
老生又稱須生、胡子生、正生，指的是中年以上的男性，一般要帶髯口（假胡須），按照年齡的不同分別帶黑、灰、白三種。
小生指的是年輕的，要化妝，表示英俊瀟灑的，分文小生、武小生，常說的有奶油小生、文弱書生等。
武生，指的是擅長武藝的角色。
娃娃生：專門扮演兒童的角色。
旦：戲曲舞臺上的女性；一般常有：青衣、花旦、花衫、武旦、彩旦、老旦。
青衣也叫正旦，是指在戲曲人物中，端莊、嚴肅、正派的大家閨秀，表演以唱功為主的，走起路來邁著蓮花步，很穩(wěn)重的；花旦是指年輕、活潑、靈巧的女性，性格開朗、走路帶小跑的，以念白為主的，像《拷紅》當(dāng)中的小紅娘，《拾玉鐲》中的孫玉姣等。花衫是集青衣的'穩(wěn)重、花旦的活潑、武旦的武功于一身，唱念做打并重的角色。武旦，又稱刀馬旦，是精通武藝的女性角色，像孫二娘、扈三娘、梁紅玉等角色。老旦：戲曲中年齡較大的女人。彩旦，俗稱丑婆子，以滑稽、詼諧地表演為主。
凈：俗稱“大花臉”，就是我們常說的戲曲中需要畫臉譜的，性格豪放、威武、兇猛、剽悍的男性角色。
中國的臉譜很講究，夸張象征的色彩，可以表達人們的愛憎：（結(jié)合圖片講解）
紅：代表忠義英勇；代表人物關(guān)羽。
黑：代表肅穆剛直；包公、李逵。
黃：勇猛剽悍；典韋、黃三太。
藍：猙獰殘暴；單雄信、竇爾敦。
綠：粗莽憨直；馬武。
白：奸詐詭詐；曹操。
丑：一般表示戲曲人物中靈巧、機敏、幽默、狡猾的小人物。這些角色一般在鼻梁上畫上一塊白，俗稱“豆腐塊”。
課堂小賽場：
你能認出這些行當(dāng)嗎？看圖片說出行當(dāng)名稱。
了解了京劇相關(guān)知識，認識了京劇角色之后我們來欣賞兩段京劇唱腔，感受一下京劇的韻味。
簡介劇情：
播放《鍘美案》選段──包龍圖打坐在開封府，駙馬不必巧言講；結(jié)合課本介紹聽辨其唱腔的不同。
播放《智取威虎山》選段──打虎上山，對比現(xiàn)代京劇與傳統(tǒng)京劇的不同。西洋樂器加入伴奏產(chǎn)生的不同效果，特別強調(diào)圓號的大段演奏，吹出描繪性的音調(diào)，表現(xiàn)茫茫無際的林海雪原。
通過聽賞兩首不同風(fēng)格的戲曲片段，感受體會中國戲曲藝術(shù)的魅力所在。
總結(jié)概括：
本節(jié)課主要進行了戲曲知識的講解，并欣賞了京劇片斷，同學(xué)們通過學(xué)習(xí)欣賞要對京劇有所了解，并盡可能做到能聽辨出京劇這一劇種。
拓展延伸：
課后同學(xué)們還要繼續(xù)欣賞戲曲音樂，為我們下節(jié)課的聽辨打下基礎(chǔ)。
八年級下冊音樂教案梨園風(fēng)采 5
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱京歌《唱臉譜》
2、京劇臉譜的相關(guān)知識
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：學(xué)會京歌《唱臉譜》，并讓學(xué)生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙結(jié)合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣，進而熱愛祖國的思想感情。
2、知識目標(biāo)：通過欣賞臉譜，使學(xué)生了解臉譜的作用，并能通過臉譜辨認人物性格。
3、能力目標(biāo)：通過畫臉譜，引導(dǎo)學(xué)生體驗音樂與美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學(xué)科的結(jié)合沒培養(yǎng)學(xué)生對綜合藝術(shù)的.審美感受。
教學(xué)重點：
1、有板有眼的演唱《唱臉譜》
2、了解京劇臉譜的相關(guān)知識，認識臉譜在京劇中的作用。
教具準備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
組織教學(xué)：在京歌音樂聲中開始上課
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，我們現(xiàn)在置身于一個四季之首的春天，各種花草從此相繼綻放出自己最美麗的色彩。今天，我要和同學(xué)們一起走入多姿多彩的戲曲音樂大花園，去采擷其中一朵最燦爛、最鮮艷的藝術(shù)之花，我們吸取音樂中的瑰寶——京劇二。新課
1、京劇的介紹
2、用語言導(dǎo)入戲曲臉譜的超聲，播放幾幅京劇人物的臉譜，讓學(xué)生根據(jù)自己對臉譜的認識總結(jié)出各種顏色的臉譜表示什么性格的人物。（教師總結(jié)）
3、臉譜的作用
4、從中挑出幾幅讓學(xué)生辨認人物，如果人不出，沒有關(guān)系，等學(xué)完歌曲后就明白了。
二、教師用語言導(dǎo)入歌曲——《唱臉譜》
1、教師范唱，之后提出問題，進而引入京歌，并對京歌進行介紹，舉例說明。
2、播放原唱，讓學(xué)生帶著問題聽歌曲
�、疟臼赘枨男�、情緒是怎樣的？（旋律流暢、瀟灑，富有激情和感染力）
�、� 歌曲課分為幾部分？分的依據(jù)是什么？）
�。▋刹糠�，A柔美俏皮B剛健豪邁）
3、再次播放音樂，讓學(xué)生結(jié)合問題熟悉歌曲，并跟著學(xué)唱
4、學(xué)生跟隨音樂學(xué)唱歌曲，并處理歌曲中難點——弱起、拖腔
5、分組跟隨音樂演唱
6、回放上邊的幾幅未解決的人物臉譜，讓學(xué)生回答以鞏固歌詞
三、回顧本節(jié)內(nèi)容
四、師生互動——畫臉譜
五、在京歌音樂中結(jié)束本節(jié)內(nèi)容。
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