語文版八年級(jí)上冊《走進(jìn)紐約》優(yōu)質(zhì)教案
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)學(xué)習(xí)多角度描寫景物的方法。
(二)學(xué)會(huì)容納世界多元文化。
二、課時(shí)安排
2課時(shí)
三、教學(xué)過程
第一課時(shí)
(一)導(dǎo)入新課
同學(xué)們應(yīng)該在電視里看到過紐約吧，請一個(gè)同學(xué)談?wù)勀銓~約的印象。
(二)補(bǔ)充介紹紐約
紐約是美國第一大城市和最大海港，聯(lián)合國總部所在地。位于紐約州東南哈得孫河口，瀕臨大西洋，有“美國的門戶”之稱，是世界最大的城市之一。市中心在曼哈頓區(qū)，多摩天大樓，所以紐約有“站著的城市”之稱。
紐約是重要的陸、海、空交通樞紐。地鐵四通八達(dá)。肯尼迪國際機(jī)場名揚(yáng)全球。
美國的交通十分發(fā)達(dá)，擁有稠密的公路網(wǎng)，汽車保有量約1.7億輛，大多為小轎車。
(三)默讀全文，整體感知
要求：
1、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
超塵脫凡 溝壑 砭(bi1n)古 容光煥發(fā)
摩天大樓 浸淫 镢頭 烙印
喧囂(xu1nxi1o) 波瀾起伏 心急火燎 倏(shū)地
分道揚(yáng)鑣(bi1o) 眼花繚亂
2、作者描寫景物的角度。(板書)
(1)俯視高樓--如群山聳立
平視街道--如彩蓮旋轉(zhuǎn)
仰視夜空--如萬物爭艷
以上觀察角度由學(xué)生閱讀分析后探討完成。
(2)作者描寫景物的方法
文章成功地運(yùn)用了動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫的方法，描繪了紐約的都市風(fēng)光，讀來使人目不暇接，用筆畫出相關(guān)語句。
例：靜態(tài)描寫：
①第1段寫紐約的高樓大廈：“人走在陰森森的峽谷中……也映照出朵朵白云。”
②第2段寫帝國大廈和世貿(mào)中心以及在上面俯瞰到的景物，“俯首望去……很像一顆畫在紙上的地球了。”
�、鄣�5段寫紐約的夜景：勾勒輪廓，清晰呈現(xiàn)景物面貌。
動(dòng)態(tài)描寫：
�、俚�2段寫巨風(fēng)：“萬里長風(fēng)……無法站穩(wěn)”。
�、诘�4段寫紐約的交通：“乘電梯耳膜受著強(qiáng)壓……盡可以坐在街心島上享受免費(fèi)按摩”，“甲蟲以鐵為甲……美麗動(dòng)聽”。
3、作者在紐約有著怎樣獨(dú)特的感受?(板書)
提示：(1)一方面可以感受到紐約的繁華景象(西方高度的物質(zhì)文明)
(2)另一方面心系祖國，希望祖國繁榮富強(qiáng)(祖國落后的經(jīng)濟(jì)面貌)
(四)讓學(xué)生朗讀自己感觸最深的段
落，領(lǐng)略紐約，觸摸作者躍動(dòng)的脈搏(指導(dǎo)朗讀，注意長短句的節(jié)奏變化、語氣的輕重緩急等技巧)
(五)總結(jié)
今天，我們看到的是一個(gè)外表繁華而喧鬧的國際都市的風(fēng)采，初步理解了作者開放的接受心理，但作者的感悟絕不是停留在客觀的游覽上，文章更深層次的內(nèi)涵蘊(yùn)藏在作者奔放的言語中，就讓我們下一課來共同走進(jìn)紐約吧!
(六)布置作業(yè)
有感情地朗讀全文，體會(huì)作者的心理。
板書設(shè)計(jì)
走進(jìn)紐約
俯視高樓——如群山聳立
平視街道——如彩蓮旋轉(zhuǎn)西方高度的物質(zhì)文明
仰視夜空——如萬物爭艷祖國落后的經(jīng)濟(jì)面貌
第二課時(shí)
(一)導(dǎo)入
復(fù)習(xí)上一堂課所講的內(nèi)容。
(二)研讀
學(xué)生自己交流喜歡的段落、句子或者運(yùn)用語言的技巧。(可從多角度闡述理由，內(nèi)容、方法、修辭、情感等等，不求全面，但教師評(píng)點(diǎn)要力求準(zhǔn)確)
示例1：青海湖湖水藍(lán)色的醉人。
(1)“那湖水的藍(lán)，又是藍(lán)得多么醉人啊!它藍(lán)似海洋，可比海洋要藍(lán)得純正;它藍(lán)似天空，可比天空要藍(lán)得深沉。”
湖水藍(lán)得“醉人”，用“醉人”表達(dá)了觀賞者的心態(tài)，已陶醉其間，同時(shí)也表現(xiàn)出湖水藍(lán)得可愛、迷人。“純正”、“深沉”，是與“海洋”和“天空”比較后給予作者的主觀感受，更突現(xiàn)出湖水藍(lán)的程度，濃濃的，毫無雜色。
(2)“青海湖的藍(lán)，藍(lán)得純凈，藍(lán)得深湛，也藍(lán)得溫柔恬雅。那藍(lán)錦緞似的湖面上，起伏著一層微微的漣漪，像是尚未凝固的玻璃漿液，又像是白種人的小姑娘那水靈靈、藍(lán)晶晶的眸子。”
先用排比的句子，從多方面描述青海湖迷人的水色，再用比喻具體描述湖水，“水靈靈”，極富動(dòng)態(tài)的感覺，活靈活現(xiàn)，“藍(lán)晶晶”，指藍(lán)得發(fā)亮，富有色彩感。由此，湖水顯得更為嬌美可愛。此外疊詞的.運(yùn)用，也使得語言富有了一種音韻的美。
(3)第5段中有關(guān)數(shù)字的說明的作用。
從科學(xué)的角度來說明湖水為什么藍(lán)得出奇，使讀者能更全面地感知青海湖。
示例2：環(huán)境氛圍的清新幽靜，優(yōu)美迷人。
(1)“我的眼前，一片鑲著露珠的綠茵茵的草灘，草灘上生長著黃燦燦的油菜花，在這綠色和黃色的背后，又銜接著一派無邊無際的藍(lán)色湖水。”
用“綠茵茵”、“黃燦燦”，不僅突出草灘黃綠相間、色彩艷麗，而且表現(xiàn)出青海湖畔一片充滿蓬勃生機(jī)的景象。
(2)“這淡藍(lán)色的蒼穹一直伸展到我的身后，垂向一片碧綠的草灘，草灘上佇立著連綿起伏的深褐色的山巒。而我的腳下，銀色的公路像是一條哈達(dá)，逶迤著伸向遙遠(yuǎn)的地方……”
“淡藍(lán)”、“碧綠”、“深褐”、“銀色”，組合成一幅色彩斑斕又意韻深遠(yuǎn)的畫卷。
(3)“那晶瑩的雨珠隱隱約約地閃露在草叢中、花瓣里、湖面上，以及山巒頂端和空氣的分子之間，輕輕地吸一口空氣，甜絲絲的，涼爽爽的。”
用排比的修辭手法，描寫出雨珠的可愛，以及雨后空氣的純凈。“甜絲絲”、“涼爽爽”，這里不僅是生理上的感覺，也是心理的感受，表達(dá)了作者心情舒暢、心曠神怡的甜蜜之感。同時(shí)短句和長句的交叉運(yùn)用，也形成音節(jié)的參差感。
示例3：鳥島的神奇和魚類的豐富。
(1)引用神話傳說的作用。
為青海湖中的島嶼增添了一種神奇迷人的色彩。
(2)“只有這神奇、美麗、和平的得天獨(dú)厚的地方，才能夠成為生氣勃勃的鳥的世界，成為繁榮昌盛的鳥的王國啊!”
這是作者在介紹了鳥島形成的客觀歷史因素以及獨(dú)特的自然條件后由衷的贊嘆，這種贊嘆也從另一個(gè)方面表現(xiàn)了青海湖特有的魅力。
(3)“據(jù)說，到了盛夏時(shí)節(jié)，一群群、一層層的魚兒自由自在地浮游著，金燦燦，紅艷艷，美極了。”
句中的“金燦燦”“紅艷艷”，表現(xiàn)出魚的黃與紅的色彩，鮮艷燦爛，光彩奪目。
示例4：作者的情感。
文章自始至終表現(xiàn)出對青海湖的幽美的喜愛，那是一種貼近自然后發(fā)自內(nèi)心深處的情感。作者非常希望這樣的感受能有更多的人來分享，但又擔(dān)心美麗的青海湖的生態(tài)環(huán)境遭到破壞，因?yàn)檫@樣的例子太多太多。這種矛盾的心理，也從環(huán)境保護(hù)的側(cè)面表現(xiàn)出一個(gè)有識(shí)之士對青海湖的珍愛。
(三)拓展延伸
閱讀下文，說說文章給你感悟最深的一點(diǎn)是什么。(可選擇內(nèi)容、思想、感情、方法等中的一個(gè)方面來說，關(guān)鍵是言之有理，言之有據(jù)。此訓(xùn)練也可作為課外作業(yè)布置。)
靈性九寨水
九寨溝的水，是有靈性的。這靈性，緣于那高原的樹，那高原的石，還緣于那古老的神話。
走進(jìn)九寨溝，你的心立時(shí)會(huì)被那九寨的水所浸淫。那114個(gè)海子，就在那海拔3000多米的高原上，閃動(dòng)著它們迥異的眸子。那眸子有一種不可言說的凄清，它們似乎就在你不知不覺中，漫漫滲進(jìn)你的心，洗凈你許多的雜念，讓你的心亦如它一樣的清明。
“海子”，大海的兒子，這該是當(dāng)?shù)氐牟孛�，賦予這些高原湖泊最為圣潔的稱謂了。
海子的水，有的極藍(lán)，看不見底，像是一個(gè)處子的夢，叫你不敢用手去碰它。那夢，流動(dòng)著天上的白云，起伏著山間的樹林。于是，便有清風(fēng)挾著林間的鳥鳴，載著藏民五彩經(jīng)幡的祈禱，在水面上柔柔地滑過;于是，水里的魚兒，也亮起細(xì)小的尾巴，在水底的巖石間穿越，在水底的古樹化石藤蔓中游弋;于是，還有了許多許多的于是……
九寨溝的海子，就這樣讓你著迷，也讓你極費(fèi)盡思量。這是“五花海”吧，就這么一汪湖水，晶亮晶亮的，卻分成了好幾塊互不混同的色塊：青、藍(lán)、綠、黃、紅。每一種顏色又在你的不經(jīng)意中悄悄地化開，洇染成若干深深淺淺、透明清晰的色階。藏青、寶藍(lán)、翠綠、金黃、桃紅，我數(shù)叨著那些色彩，那色彩泛起的光暈便在心頭一圈一圈地蕩起了漣漪，直讓我覺得已是置身于一個(gè)童話的世界了。
也許是那海子的夢醒了，也許流動(dòng)才是水永恒的姿態(tài)。它們從樹間溢出，從巖上漫下，滑過一個(gè)個(gè)大大小小的石灘，撞在各樣的石上，翻起白白的浪花，那石在水流中，便變成別一種樣，別一種形，是猴子撈月、是枯荷向空?是美女浣紗、是詩人長嘯?是，可又什么都不是，石頭們只是站著、坐著、躺著，伴著那“嘩嘩”的流水。
它們穿過一片片高高矮矮的樹林，逗著那樹木細(xì)細(xì)的根須，惹得那些樹們癢得渾身打起顫來。這時(shí)，它們似乎更像孩子，完完全全浸沉在它們的游戲中。說不定什么時(shí)候還玩一個(gè)小小的小動(dòng)作，趁著你沒在意，潑一串水花給你。你沒看見，它就也沒看見;要是你看見了，它會(huì)朝你做個(gè)鬼臉，然后留下一串笑，一溜煙地跑了。
太陽出來了，是被那笑聲感染了的吧，他從那飄逸的白云間，露出了半個(gè)的臉，他那慈祥的目光久久停駐在那跳玉濺珠的珍珠灘上。傳說這珍珠灘，就是美麗無比的色嫫女神項(xiàng)練上的晶瑩澄澈、光滑圓潤的珍珠匯成的。
走在珍珠灘的棧橋上，棧橋晃晃悠悠，棧橋下就是澄清的溪流，溪流中清晰地現(xiàn)出那乳白或赤褐的鐘乳石，不時(shí)，還有翠柏綠柳，散生其間。溪水奔涌著，嗷嗷地，朝著那斷崖處飛馳而去，然后便是跌落。那是一種義無反顧的縱身一躍，是一種由躺而立的形象的轉(zhuǎn)變，是一種由夢幻的囈語為震耳的呼喚的轉(zhuǎn)變。
站在那珍珠泉瀑布下，滿眼是那一片片一條條飄忽的哈達(dá)般的奔流急瀑。斷崖前兀自聳起一塊巖石，巖石上陡然長著幾棵綠綠的小樹。于是，綠波掩映著白浪，白浪翻卷綠波，爆炸出一種氣勢恢弘的聲浪，抒發(fā)出最為恣意的激情。于是，也就有了細(xì)如煙薄如綢的白色水霧，在山谷中極抒情地升騰。你想象不出那么柔軟的水，怎么會(huì)發(fā)出如此訇然的轟鳴，在這樣的急瀑面前，你感受到的是內(nèi)心深處的悸動(dòng)，是一種生命對生命虔誠膜拜的心悸。
水流歷經(jīng)了如此巨大的生命的洗禮，悄悄融入那翡翠色的鏡海，那種融入是靜靜的，似乎它怕驚動(dòng)什么。鏡海映出兩座山峰的倒影，一座是靈慧秀麗的色嫫山，一座是粗獷俊俏的達(dá)戈山。藏寨傳說，他倆青梅竹馬，傾心相戀，卻受到那魔鬼的從中作梗，他們歷經(jīng)了無數(shù)艱辛險(xiǎn)阻，來到這鏡海旁，便在這里長相廝守。多么神奇的聯(lián)想，多么美麗的傳說，是鏡海水的清盈富麗，成全了一對戀人;又是戀人忠貞不移的愛情，將這荒涼的不毛之地變成天堂樂土。
一切美的傳說，都隱含著圣潔和堅(jiān)韌。
“是誰帶來遠(yuǎn)古的呼喚，是誰留下千年的祈盼，難道說還有無言的歌，還有那久久不能忘懷的眷戀?”優(yōu)美而莊嚴(yán)的旋律挾著那古老的神話，在海子里輕揚(yáng)，在樹林間飄蕩，在巖石上翻卷。此時(shí)，我的心在這樣的歌聲里沐浴，恍若那九寨溝的水一樣的清靈了。
板書設(shè)計(jì)
醉人的湖色
幽清的環(huán)境矛盾的心理希望珍愛
神奇的鳥島擔(dān)心
(豐富的魚類)
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