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《三峽》教案設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解作家作品。
2.能正確朗讀課文。
3.能正確譯講并背誦課文1、2段。
重難點(diǎn)：
能正確譯講并背誦課文1、2段。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：
早在1500年前，著名地理學(xué)家、散文家酈道元就在《水經(jīng)注·江水》中對(duì)三峽的風(fēng)光有一段非常精彩的描述，今天我們就學(xué)習(xí)這篇短文《三峽》。
(板書(shū)課題)
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。(投影顯示)
1.了解作家作品。
2.能正確朗讀課文。
3.能正確譯講并背誦課文1、2段。
三、預(yù)習(xí)檢測(cè)：
師：在大家開(kāi)始自學(xué)之前，首先檢測(cè)同學(xué)們對(duì)本課的作者和作品的預(yù)習(xí)情況。
(投影顯示)
1、酈道元，字善長(zhǎng)。范陽(yáng)涿鹿人，南北朝北魏時(shí)的地理學(xué)家，散文學(xué)家。
據(jù)記載，他一生好學(xué)不倦，博覽群書(shū)，學(xué)識(shí)淵博，對(duì)人民比較同情，對(duì)權(quán)貴有所不滿(mǎn);對(duì)祖國(guó)河山十分熱愛(ài)，對(duì)地理風(fēng)物精切鉆研。他的著作很多，最有名的是《水經(jīng)注》。
2、《水經(jīng)》是我國(guó)古代較完整的一部記載全國(guó)水系的地理著作，作者已不可考。由于它記敘簡(jiǎn)略，酈道元在“訪(fǎng)瀆搜渠”，親自考察后為其補(bǔ)訂作注，寫(xiě)成《水經(jīng)注》40卷。它是我國(guó)古代最全面最系統(tǒng)的綜合性地理著作，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精練，文字秀麗優(yōu)美，對(duì)后代游記文學(xué)有很大影響�！端�(jīng)注》不僅是我國(guó)最早的一部地理著作，也是寶貴的文學(xué)珍品。它與裴松之的《三國(guó)志注》、劉孝標(biāo)的《世說(shuō)新語(yǔ)注》、李善的《文選注》齊名，史稱(chēng)“四大名注”。
3、《三峽》是《水經(jīng)注》的代表作，是一篇描寫(xiě)長(zhǎng)江三峽壯麗景色的游記散文。
四、簡(jiǎn)介三峽的情況(見(jiàn)投影)。
三峽之首------瞿塘峽
瞿塘峽雄踞長(zhǎng)江三峽之首，亦稱(chēng)夔峽，西起白帝城，東至巫山大溪鎮(zhèn)，全長(zhǎng)8公里，以其雄偉壯觀而著稱(chēng)。瞿塘峽在三峽中雖然最短，卻是一幅神奇的自然畫(huà)卷和文化藝術(shù)走廊。
幽深秀麗的------巫峽
巫峽自巫山縣城東大寧河起，至巴東縣官渡口止，全長(zhǎng)46公里，有大峽之稱(chēng)，巫峽兩岸群峰，以十二峰為奇，它們各具特色，尤以神女峰最為纖麗奇俏。云霧千姿萬(wàn)態(tài),古人留下了“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”的千古絕唱。
灘多水急的------西陵峽
西陵峽，是三峽中最長(zhǎng)的一個(gè)峽。峽谷內(nèi)，兩岸怪石嶙峋，險(xiǎn)崖峭立，猿猴難攀。灘多流急，以“險(xiǎn)”出名，以“奇”著稱(chēng)，“奇”、“險(xiǎn)”化為西陵峽的壯美。自古三峽船夫世世代代在此與險(xiǎn)灘激流相搏。
五、目標(biāo)一：能正確朗讀課文。
自學(xué)指導(dǎo)一：初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
(投影顯示)：請(qǐng)同學(xué)們輪流朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，及時(shí)指出并更正讀錯(cuò)的字音。
1、師：首先，請(qǐng)同學(xué)們輪讀課文，比誰(shuí)讀音準(zhǔn)確，停頓正確。××同學(xué)，你先讀。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，如有讀錯(cuò)的地方，請(qǐng)及時(shí)舉手幫助更正。
2、生輪流朗讀課文，有錯(cuò)即停，指名正音，師板書(shū)學(xué)生讀錯(cuò)的字，師及時(shí)表?yè)P(yáng)聲音響亮，讀得正確流利的同學(xué)。
3、生讀完全文后，師引導(dǎo)學(xué)生將正確讀音讀兩遍。
師：這是大家剛才讀錯(cuò)的字詞，請(qǐng)大家齊讀兩遍。
可能讀錯(cuò)的字詞：(生讀錯(cuò)的，師板書(shū))
闕 嶂 曦 襄 御 溯 湍 嘯 屬 澗
自學(xué)指導(dǎo)二：再讀課文，讀準(zhǔn)節(jié)奏
(投影顯示)先嘗試劃分節(jié)奏，后看節(jié)奏劃分，聽(tīng)錄音，小聲跟讀課文。
1、(投影顯示)
自/三峽/七百里中，兩岸/連山，略無(wú)闕處;重巖/疊嶂，隱天/蔽日，自非/亭午/夜分，不見(jiàn)/曦月。
至于/夏水/襄陵，沿溯/阻絕。或/王命/急宣，有時(shí)/朝發(fā)/白帝，暮到/江陵，其間/千二百里，雖/乘奔/御風(fēng)，不以疾也。
春冬之時(shí)，則/素湍/綠潭，回清/倒影。絕巘/多生怪柏，懸泉/瀑布，飛漱/其間，清榮峻茂，良多/趣味。
每至/睛初/霜旦，林寒/澗肅，常有/高猿/長(zhǎng)嘯，屬引/凄異，空谷/傳響，哀轉(zhuǎn)/久絕。故/漁者歌曰：“巴東三峽/巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲/淚沾裳!”
2、播放課文錄音。
師：剛才大家輪讀了課文，下面請(qǐng)同學(xué)們看節(jié)奏劃分，聽(tīng)錄音范讀，并且小聲跟著讀。
5、生齊讀。
師：聽(tīng)了錄音后，相信大家對(duì)課文的朗讀一定有所領(lǐng)悟，下面請(qǐng)大家齊讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏。
六、目標(biāo)二：能正確譯講課文1、2段。
1、指導(dǎo)自學(xué)
師：下面請(qǐng)同學(xué)根據(jù)“自學(xué)指導(dǎo)”進(jìn)行自學(xué)。
(投影顯示)
自學(xué)自導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們小聲讀課文，結(jié)合書(shū)下注釋解釋重點(diǎn)詞，并練習(xí)翻譯。如有不會(huì)的，可以查閱工具書(shū)，也可以問(wèn)同學(xué)或舉手問(wèn)老師，5分鐘后比誰(shuí)能正確譯講。
5分鐘后比誰(shuí)能正確譯講課文。
2、生自學(xué)，師巡視，了解學(xué)情。
3、調(diào)查學(xué)情。
師：同學(xué)們，5分鐘時(shí)間到了，能正確譯講的同學(xué)請(qǐng)舉手。
(如絕大數(shù)同學(xué)舉手，老師則給以表?yè)P(yáng)：真不錯(cuò)，這么多同學(xué)在短短時(shí)間內(nèi)就能完成的確不簡(jiǎn)單，下面我請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)譯講其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，及時(shí)給以更正補(bǔ)充)
(如只有少數(shù)同學(xué)舉手，老師則延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間：看來(lái)，這個(gè)譯講有一定難度，下面再延長(zhǎng)2分鐘，小組合作解決難題)
4、生譯講課文1、2自然段。
(1)、檢查學(xué)生自學(xué)情況，指名學(xué)生開(kāi)始譯講。
(投影顯示)
譯講方法：先讀一句原文，再解釋重點(diǎn)詞，最后連起來(lái)翻譯。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，如有錯(cuò)請(qǐng)舉手幫助更正。
師：某某同學(xué)，你譯講第一句，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，如果有錯(cuò)，請(qǐng)舉手幫忙糾正。
(2)、生輪流逐次譯講。
生譯講過(guò)程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤：
自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。
解詞：
自：如果。
略無(wú)：毫無(wú)。略：完全，全部。
闕：通“缺”，缺口。
譯文：
在三峽七百里當(dāng)中，兩岸群山連綿，幾乎沒(méi)有中斷的地方。
重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。
解詞：
嶂：高聳險(xiǎn)峻如屏障的山峰。
自：在。
亭午：從正午和半夜。
曦：日光，這是指太陽(yáng)。
譯文：
重重疊疊的巖峰像屏障一樣,遮蓋住了藍(lán)天和太陽(yáng)，如果不是正午,看不見(jiàn)太陽(yáng);如果不是半夜,看不見(jiàn)月亮。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕。
解詞：
至于：到了……的時(shí)候。
襄陵：漫上山陵 襄：上。
沿：順流而下。
溯：逆流而上。
絕：斷。
譯文：
到了夏天，江水暴漲，漫上了兩岸的山陵的時(shí)候，下行和上行的船只都被阻斷。
或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
解詞：
或：有時(shí)。
宣：傳達(dá)。
雖：即使。
奔：動(dòng)詞用作名詞，指飛奔的馬。
以：認(rèn)為，覺(jué)得。
譯文：
有時(shí)皇帝的命令要緊急傳達(dá)，這時(shí)只要清早坐船從白帝城出發(fā)傍晚便可到江陵，它們之中間相距有一千二百里，即使騎著駿馬，駕著疾風(fēng)，也不覺(jué)得得快啊。
4、學(xué)生翻譯后，自由朗讀課文，鞏固詞句義。
師：下面再給大家2分鐘時(shí)間，請(qǐng)大家回顧課文內(nèi)容，看是否還有不會(huì)譯講的地方。
5、學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難：師及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。
七、當(dāng)堂訓(xùn)練：
1、填空：
本文選自《 》，作者是___，他是我國(guó)___杰出的___家、___家，他所著的《____》是我國(guó)古代最全面最系統(tǒng)的綜合性地理著作，文筆絢爛，語(yǔ)言清麗。
三峽包括___、____、__。
2、背誦課文。
師：下面，請(qǐng)大家讀背課文1、2段，5分鐘當(dāng)堂查背誦。
(投影顯示)
自三峽七百里中，( )，( );( )，( )，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。
至于( )，( )�；蛲趺毙�，有時(shí)( )，( )，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
2、學(xué)生背誦。
3、檢查學(xué)生背誦效果。
師：同學(xué)們，已經(jīng)能夠背誦第1、2段的同學(xué)請(qǐng)舉手。
4、生齊背。
5、生互背。
6、指幾名學(xué)生背誦，對(duì)背得好的表?yè)P(yáng)。
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