《欽差大臣》教案「公開(kāi)課」
教材分析：
《欽差大臣》是19世紀(jì)俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的杰出代表和奠基人果戈理的一部諷刺喜劇，是俄國(guó)現(xiàn)實(shí)主義戲劇發(fā)展史上的重要里程碑，他一反當(dāng)時(shí)俄國(guó)舞臺(tái)是毫無(wú)思想內(nèi)容的庸俗笑劇和傳奇劇的做法，在繼承俄國(guó)現(xiàn)實(shí)主義戲劇傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造了一社會(huì)主要矛盾——官僚集團(tuán)與人民大眾的矛盾為基本社會(huì)沖突的社會(huì)喜劇，并以典型生動(dòng)的形象和緊湊的情節(jié)以及深刻犀利的諷刺，躍居當(dāng)時(shí)世界劇壇的前列。
第一課時(shí)
三維目標(biāo)
知識(shí)與能力：
1、 了解作者和寫(xiě)作背景。
2、 積累字詞。
3、 了解故事梗概，理清選文故事結(jié)構(gòu)。
過(guò)程與方法：
1、 設(shè)置懸念介紹作者，同桌表演了解寫(xiě)作背景。
2、 檢查預(yù)習(xí)過(guò)程中積累字詞，指導(dǎo)課文朗讀。
3、 補(bǔ)充劇情簡(jiǎn)介，了解主要內(nèi)容。獨(dú)立思考問(wèn)題理清故事結(jié)構(gòu)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
了解沙俄制度腐朽和荒唐的本質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、了解作者，導(dǎo)入新課。
1、幻燈片展示作者生平簡(jiǎn)介：
他是俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)界的奠基人。
他被車(chē)爾尼雪夫斯基稱(chēng)為“俄羅斯散文之父”。
上中學(xué)時(shí)，他就嘗試寫(xiě)劇本，并親自登臺(tái)演戲，尤其善于演老年人的角色。
1828年底，他畢業(yè)后到彼得堡謀得一個(gè)小公務(wù)員的職務(wù)。這期間，他看到了俄國(guó)官僚制度的黑暗內(nèi)幕，上司貪贓枉法，同僚卑鄙庸俗，他很快就辭職不干了。但這段生活為他后來(lái)的創(chuàng)作積累了豐富的生活素材。
他年輕的時(shí)候就養(yǎng)成了記筆記的習(xí)慣。他注意觀察生活，并隨時(shí)地把他認(rèn)為有用的材料記下來(lái)。這些筆記本是他積累生活資料的倉(cāng)庫(kù)，也是他創(chuàng)作時(shí)不可缺少的“工具書(shū)”。
1830年他開(kāi)始了創(chuàng)作生涯，第一部浪漫主義故事集《狄康卡近鄉(xiāng)夜話(huà)》，引起了當(dāng)時(shí)進(jìn)步文學(xué)界的關(guān)注。1835年，發(fā)表了中篇小說(shuō)集《密爾格拉德》、《彼得堡故事》，其中以《狂人日記》和《外套》最有代表性。1836年發(fā)表了諷刺喜劇《欽差大臣》，獲得了驚人的成功。1842年發(fā)表長(zhǎng)篇小說(shuō)《死魂靈》。
1852年3月4日病逝。
2、指名讀作者簡(jiǎn)介，明確這個(gè)人就是果戈理。
3、板書(shū)課題、作者。
4、提示學(xué)生將部分人物簡(jiǎn)介補(bǔ)充到課下注解。
二、了解創(chuàng)作背景。
1、《欽差大臣》是怎樣被創(chuàng)作的呢?這里還有一個(gè)小故事，老師把它改變成了劇本。(屏幕展示)下面給同學(xué)們2分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，同桌間分角色表演這個(gè)發(fā)生在果戈理和普希金之間的故事。
2、請(qǐng)一組學(xué)生演讀。其他學(xué)生評(píng)價(jià)。
旁白：1835年秋天，果戈理去拜訪普希金。兩人談了一些文學(xué)創(chuàng)作上的問(wèn)題。
普希金：我給你講一個(gè)笑話(huà)吧!這可是我親身經(jīng)歷的事。
果戈理：(很感興趣，笑)好啊!說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!
普希金：兩年前，我到喀山一帶搜集材料，準(zhǔn)備寫(xiě)一部關(guān)于普加喬夫的歷史著作。路過(guò)奧倫堡附近的一個(gè)小縣城時(shí)，那里的縣長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)我是彼得堡去的，把我當(dāng)作皇上派去的“欽差大臣”，拼命奉承巴結(jié)我，還向我行賄。(攤開(kāi)兩手，大笑)想象一下當(dāng)時(shí)他們的丑態(tài)吧!我一再聲明自己不是什么“欽差大臣”，等他們弄清了真相，對(duì)我的態(tài)度立刻不同了，像變成另外一個(gè)人似的。
果戈理：竟然會(huì)有這種事!真可笑。
普希金：(感慨)是啊，這樣的事也許在我們專(zhuān)制的俄國(guó)不知發(fā)生了多少次。說(shuō)起來(lái)，這真是個(gè)喜劇素材呢!
果戈理：(靈機(jī)一動(dòng)，拍著額頭)對(duì)呀!我馬上回去寫(xiě)個(gè)劇本，把這種丑惡的事寫(xiě)進(jìn)去，把官場(chǎng)中的丑態(tài)統(tǒng)統(tǒng)揭露出來(lái)。
3、介紹《欽差大臣》上演時(shí)產(chǎn)生的轟動(dòng)效應(yīng)。
1835年底，果戈理根據(jù)普希金提供的素材，寫(xiě)成了諷刺喜劇《欽差大臣》。
1836年初，彼得堡大劇院上演了《欽差大臣》。劇本寫(xiě)得精彩極了，演員的表演也非常出色，觀眾完全被征服了，不時(shí)爆發(fā)一陣陣歡快的笑聲和熱烈的掌聲。這時(shí)，從一個(gè)豪華包廂里站起來(lái)一個(gè)人，他是沙皇尼古拉一世，只聽(tīng)他恨恨地對(duì)身邊的王公大臣說(shuō)：“這叫什么戲!我感到它在用鞭子抽打我們的臉，其中把我抽打得最厲害。”說(shuō)罷，他出了包廂，氣呼呼地回到了宮中。貴族大臣們?cè)缇透械讲煌纯炝�，戲好像�?zhuān)門(mén)諷刺他們似的，沙皇走了，他們一個(gè)個(gè)都溜掉了。
《欽差大臣》通過(guò)藝術(shù)形象全面批判了俄國(guó)社會(huì)中的丑惡，所以才遭到沙皇的痛恨。他們寫(xiě)文章惡毒攻擊作者，還威脅要把果戈理流放到西伯利亞。果戈理不得不離開(kāi)俄國(guó)，逃亡到意大利。
三、課文學(xué)習(xí)。
1、究竟是怎樣的一部諷刺喜劇產(chǎn)生了如此強(qiáng)烈的反響呢?我們先來(lái)看課下注解里的`劇情簡(jiǎn)介。(指名學(xué)生朗讀)
故事發(fā)生在一個(gè)外省的小城在中。彼得堡小官吏赫列斯達(dá)可夫是個(gè)紈绔子弟，賭博輸光了錢(qián)，正躲在旅館無(wú)計(jì)可施。城里傳來(lái)欽差大臣私行查訪的消息，引起市長(zhǎng)及其他官員的驚慌。他們誤以為赫列斯達(dá)可夫就是欽差大臣，連忙把他接到市長(zhǎng)家里，盛情款待。赫將計(jì)就計(jì)，信口雌黃，使官員們驚恐萬(wàn)狀，紛紛向他行賄送禮，他也照單全收。
2、下面請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式朗讀課文。
3、請(qǐng)同學(xué)朗讀自己認(rèn)為最精彩的段落。形式靈活多樣，可以讀自己最喜歡的一段臺(tái)詞，也可以同桌或小組分角色朗讀相關(guān)段落。教師或同學(xué)針對(duì)朗讀作出評(píng)價(jià)。
4、結(jié)合對(duì)課文的朗讀，補(bǔ)全課下注解里的劇情簡(jiǎn)介。同學(xué)或教師評(píng)價(jià)。
例：赫列斯達(dá)可夫撈了一筆錢(qián)之后偷偷溜了。郵政局長(zhǎng)因?yàn)樗讲鹦偶l(fā)現(xiàn)了事情的真相，官員們讀著假欽差大罵他們自己的信，丑態(tài)百出。市長(zhǎng)明白自己上了當(dāng)，正要派人追趕假欽差，這時(shí)真正的欽差大臣到了。官僚們聽(tīng)了這個(gè)消息面面相覷，個(gè)個(gè)呆若木雞。
5、討論文章脈絡(luò)，理清故事結(jié)構(gòu)。
(1)、將第八場(chǎng)按念信前，念信中，念信后劃分成三個(gè)層次。
(2)、獨(dú)立思考以下問(wèn)題：
A、“欽差大臣是假的”!這個(gè)真相是怎樣被發(fā)現(xiàn)的?
B、假欽差如何嘲笑市長(zhǎng)和官員們的，劃出有關(guān)詞段，體會(huì)作者生動(dòng)形象的語(yǔ)言。
C、市長(zhǎng)和官員們得知上了假欽差的當(dāng)后，有什么表現(xiàn)?根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話(huà)概括。
(3)、指名回答，分析問(wèn)題過(guò)程中完成板書(shū)。
私拆信件，發(fā)現(xiàn)真情
大小官吏，丑態(tài)畢露
自我揭露，推卸責(zé)任
四、總結(jié)。
《欽差大臣》被赫爾岑稱(chēng)為“最完備的俄國(guó)官吏病理解剖教程”，課文圍繞假欽差被識(shí)破的中心事件，體現(xiàn)達(dá)官貴人的厚顏無(wú)恥，揭露沙俄制度的腐朽荒唐的本質(zhì)。
五、作業(yè)。
課下排練小組成員感興趣的情節(jié)，下節(jié)課展示。
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