八年級語文教案《與朱元思書》
教學(xué)目標
（一）知識目標：
1、能借助注釋和工具書，理解本文的基本內(nèi)容并掌握常用的文言詞匯。
2、疏通文意并且熟練的背誦課文。
（二）能力目標：
1、理解本文景物描寫的特點；
2、體會作者由觀賞自然景物而引發(fā)的內(nèi)心感觸。
3、通過誦讀訓(xùn)練，進一步培養(yǎng)對文言文的語感。
（三）情感目標：
1、通過理解和分析，欣賞富春江上雄奇秀麗的景致，領(lǐng)會作者愛慕自然、避世退隱的高潔志趣。
教學(xué)重難點
1、在朗讀過程中，讓學(xué)生體會到作者筆下富春江景色之美，初步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
2、幫助學(xué)生理解“鳶飛戾天”兩句。
教學(xué)準備
讓學(xué)生通過查《古漢語常用字字典》，解決文章中的生字詞。教師準備有關(guān)富春江的'風(fēng)景短片及課文重點字詞的投影。
設(shè)計思路
本文雖是書信可與一般書信不同，人們往往把它看作是一篇由清詞麗句構(gòu)成的小品文。因此在教學(xué)時，應(yīng)當使學(xué)生初步懂得怎樣審美。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，一要教學(xué)生讀懂文本并能順暢地朗讀；二要善于啟發(fā)學(xué)生的想像和聯(lián)想。朗讀，總的說來，速度宜慢，慢一些才有時間去品味文中的意境。要注意停頓，每讀完一小層都可以作稍長的停頓，這樣才有鮮明的層次感，不至于將兩個不同的畫面交錯在一起。還要注意確定重音，例如“急湍甚箭，猛浪若奔”中，重音當落在“箭”“奔”二字上，才會使人感到形象鮮明。教師要做示范朗讀，也可以讓學(xué)生中讀得好的示范。
教學(xué)時由眼前的風(fēng)景引入。啟發(fā)想像，教師可以根據(jù)自己對課文的理解假定某些情節(jié)，然后設(shè)問。例如，作者這次是特意選擇一個“風(fēng)煙俱凈”的日子并且自雇小船出游；作者說“猛浪若奔”不是從旁看到的，而是小船在浪尖上行駛時親自感受到的；“負勢競上……爭高直指”是作者的幻覺，如此等等。根據(jù)這些情節(jié)設(shè)問，可能引起爭論，但更有可能出現(xiàn)教師意想不到的好答案。
【八年級語文教案《與朱元思書》】相關(guān)文章：
與朱元思書教案11-24
與朱元思書優(yōu)秀教案10-31
與朱元思書教案及反思10-31
《與朱元思書》八年級語文教案08-18
八年級上冊語文《與朱元思書》教案11-15
人教版八年級語文《與朱元思書》教案09-15
《與朱元思書》習(xí)題05-26
與朱元思書說課稿11-04