導(dǎo)語(yǔ)：讓我們每一個(gè)人都用友好、誠(chéng)懇的態(tài)度待人，用熱情、大方的舉止處事，給他人帶來(lái)愉快和諧，讓校園充滿愛的溫馨，讓文明禮貌之花在我們的校園競(jìng)相綻放!下面分享一些關(guān)于文明校園的黑板報(bào)資料，希望對(duì)大家有所幫助!
文明校園黑板報(bào)圖片02
文明校園黑板報(bào)圖片03
【文明校園黑板報(bào)資料】
準(zhǔn)時(shí)
準(zhǔn)時(shí)是主要靠言傳身教的一項(xiàng)基本禮儀。即使因?yàn)楦鞣N原因而遲到，其實(shí)也是對(duì)等候人的不尊重。如果成年人經(jīng)常遲到，就會(huì)使孩子形成別人時(shí)間不重要，為別人著想不值得的錯(cuò)誤理念。“言必信，行必果”，少兒如果從小就在此氛圍成長(zhǎng)，就會(huì)形成準(zhǔn)時(shí)、守信、負(fù)責(zé)的好品質(zhì)。
主動(dòng)分享
分享不是人類本能，只有經(jīng)過多年教育和督導(dǎo)才能使孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)分享。餐桌是父母實(shí)施分享教育的好場(chǎng)所，例如，將美食分享送與他人等。在客人來(lái)前將美食藏匿的行為只會(huì)讓孩子學(xué)到自私自利。記得小時(shí)候在體校，一位鞍山來(lái)的女孩子為了不讓其他室友分享到食物，每天夜晚都在感覺大家入睡時(shí)才開始咯吱咯吱進(jìn)食。女孩獲得“老鼠”美名，幾乎沒有朋友。盡管我們?cè)谝粋�(gè)房間和一個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)并肩作戰(zhàn)了一年，我除了記得大家都叫她“老鼠”，根本想不起她的名字了。
恰當(dāng)幫助
一般而言，孩子注意父母的行為會(huì)比觀察他人行為更多。例如：父母是否不厭其煩地為問路人指路甚至主動(dòng)領(lǐng)路，是否在上下電梯時(shí)注意按住開門鍵等候上下行人。通過這些細(xì)微場(chǎng)景觀察，孩子們會(huì)將父母的行為模式銘記并不由自主進(jìn)行復(fù)制。當(dāng)他們開始幫助別人時(shí)，會(huì)逐漸享受到善意所帶來(lái)的“助人悅己”感覺。當(dāng)然父母也要向孩子傳授適度，即在不確定是否需要幫助時(shí)進(jìn)行詢問。如：看到老者提重物前行時(shí)，要先征得老者同意才可進(jìn)行幫助;對(duì)同齡人也需遵循此原則，避免過度熱心，對(duì)他人造成不必要的困擾。