講普通話黑板報1

 　　由于普通話由來的產(chǎn)生，人們肯定十分好奇“普通話”名字的產(chǎn)生。

　　普通話由來中名字的來歷可以追溯到清朝末年。“普通話”這個名稱，是清朝末年“切音字運(yùn)動”的積極分子朱文熊提出的。

　　他在1926年寫了一本叫《江蘇新字母》的書，把漢語分成三類，其中之一就是普通話。他還注明：普通話是“各省通用之話”。當(dāng)時人們又稱“普通話”為“藍(lán)青官話”。

　　元明清以來，北京一直是全國政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心。各地赴京應(yīng)考、做官、經(jīng)商的人很多，天長日久，他們也學(xué)會了普通話，但他們的北京話，卻有多少雜有地方口音，人們就用“藍(lán)青”比喻它(“藍(lán)青”比喻不純粹)。

　　開始，這種話只能在官場使用，所以稱“官話”。后來，會說官話的人越來越多，稱官話不合適了，民國初年又有了一個新名：國語。

　　“國語”名稱行不通。在普通話由來的歷史中瞿秋白就反對過。

　　解放后，人民政府非常關(guān)心漢字改革工作，不僅使“普通話”有了嚴(yán)格的內(nèi)涵與規(guī)范(即北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北京話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語)，而且把推廣普通話作為文字改革的一項(xiàng)任務(wù)。

　　普通話名字的由來就是這樣一個過程。

講普通話黑板報2

講普通話黑板報3

　　普通話學(xué)習(xí)之四大方法

　　普通話學(xué)習(xí)之四大方法對于提高同學(xué)們的普通話能力來說是一條捷徑，但是這條捷徑也需要同學(xué)們的大量的練習(xí)，只有這樣才能夠提升同學(xué)們的普通話能力。

　　記少不記多法。普通話中的平舌音少于翹舌音，記平舌音的字詞花時少，選擇此方法是明智之舉。初學(xué)時，在語流中不知該發(fā)平舌還是翹舌音，可以先發(fā)翹舌音。事后在查閱字典進(jìn)行糾正。

　　聆聽模仿法。傳媒發(fā)達(dá)的今天，使我們學(xué)習(xí)普通話變的容易。仔細(xì)聆聽正確的發(fā)音，并進(jìn)行模仿，對比自己的問題，有的放失解決問題，見效快、易記憶。大膽與發(fā)音準(zhǔn)確的人士對話，不要怕別人笑話，請他們指出自己的毛病，也不失是一種快速進(jìn)步的方式。最后還可以使用復(fù)讀機(jī)，錄下自己的一段話，然后聽或讓語音較準(zhǔn)的人聽幫助糾正。

　　聯(lián)想記憶法。記一些有代表性的字，比如說“自”字，記住它的正確發(fā)音，通過聯(lián)想找到與它相似或正好相反的一些字詞，如字、資、紫、漬這些相似的字和只、直、制、紙、芝等等。通過這樣的記憶方法，強(qiáng)化了正確的發(fā)音，容易找到了自己的不足。

　　趣味繞口令記憶發(fā)。對一些常常出錯的字，進(jìn)行歸類，反復(fù)使用，并配合的有趣的繞口令如：“樹上有個澀柿子，樹下有個石獅子，風(fēng)吹柿樹嘩嘩響，樹上掉下了澀柿子，柿子打著石獅子，獅子碰壞了澀柿子”，這個繞口令解決的主要柿子、獅子、澀、石等容易出錯的字。學(xué)習(xí)者在有趣的繞口令練習(xí)中愉快記憶。不易遺忘，并且增加了學(xué)習(xí)興趣。常有這樣的現(xiàn)象，學(xué)員們在測試后還念念不忘這些繞口令。