中學(xué)生法律教育內(nèi)容：法律規(guī)范一般可分為技術(shù)規(guī)范和社會(huì)規(guī)范兩大類

　　法律規(guī)范是社會(huì)規(guī)范的一種。技術(shù)規(guī)范指規(guī)定人們支配和使用自然力、勞動(dòng)工具、勞動(dòng)對(duì)象的行為規(guī)則。在當(dāng)前技術(shù)發(fā)展極端復(fù)雜的情況下，沒(méi)有技術(shù)規(guī)范就不可能進(jìn)行生產(chǎn)，違反技術(shù)規(guī)范就可能造成嚴(yán)重的后果，如導(dǎo)致生產(chǎn)者殘廢或死亡，引起爆炸、火災(zāi)和其他災(zāi)害等。因此，國(guó)家往往把遵守技術(shù)規(guī)范確定為法律義務(wù)，從而成為法律規(guī)范。對(duì)違反技術(shù)規(guī)范造成的嚴(yán)重危害，要求承擔(dān)法律責(zé)任。如《中華人民共和國(guó)刑法》第114條規(guī)定：工廠、 礦山、林場(chǎng)、建筑企業(yè)或者其他企業(yè)、事業(yè)單位的職工，由于不服管理、違反規(guī)章制度，或者強(qiáng)令工人違章冒險(xiǎn)作業(yè)，因而發(fā)生重大傷亡事故，造成嚴(yán)重后果的，判處有期徒刑或者拘役。技術(shù)規(guī)范與作為社會(huì)規(guī)范之一的法律規(guī)范既有區(qū)別又有密切的關(guān)系，法律規(guī)范可以規(guī)定有關(guān)人員負(fù)有遵守和執(zhí)行技術(shù)規(guī)范的義務(wù)，并確定違反技術(shù)規(guī)范的法律責(zé)任，技術(shù)規(guī)范則成為法律規(guī)范所規(guī)定的義務(wù)的具體內(nèi)容。

法律教育黑板報(bào)圖

　　社會(huì)規(guī)范是調(diào)整人們社會(huì)關(guān)系的行為規(guī)則。在階級(jí)社會(huì)中，調(diào)整人們社會(huì)關(guān)系的行為規(guī)則，除法律規(guī)范外，還有道德、習(xí)慣及其他共同生活規(guī)則等，但法律規(guī)范與其他社會(huì)規(guī)范有明顯的區(qū)別：①法律規(guī)范是國(guó)家制定和認(rèn)可的，其適用和遵守要依靠國(guó)家強(qiáng)制力的保證。其他社會(huì)規(guī)范既不由國(guó)家來(lái)制定，也不依靠國(guó)家強(qiáng)制力來(lái)保證。②在一定的國(guó)家中，只能有統(tǒng)治階級(jí)的法律規(guī)范，其他的社會(huì)規(guī)范則不同，在同一階級(jí)社會(huì)中，可以有不同階級(jí)的規(guī)范，如既有統(tǒng)治階級(jí)的道德，又有被統(tǒng)治階級(jí)的道德。③除習(xí)慣法外，法律規(guī)范一般具有特定的形式，由國(guó)家機(jī)關(guān)用正式文件(如法律、命令等)規(guī)定出來(lái)，成為具體的制度。其他社會(huì)規(guī)范除某些社會(huì)團(tuán)體制定的規(guī)章(不具有國(guó)家強(qiáng)制力保證的性質(zhì))外，一般沒(méi)有正式文件的形式，而大都存在于人們的觀念中或社會(huì)生活習(xí)慣中。法律規(guī)范和統(tǒng)治階級(jí)的其他社會(huì)規(guī)范在社會(huì)生活中起著相輔相成的作用。其他社會(huì)規(guī)范，在統(tǒng)治階級(jí)認(rèn)為必要時(shí)，也可以經(jīng)國(guó)家制定或認(rèn)可為法律規(guī)范，獲得法律規(guī)范的屬性。

　　法律規(guī)范是一般的行為規(guī)則。它所針對(duì)的不是個(gè)別的、特定的事或人，而是適用于大量同類的事或人;不是適用一次就完結(jié)，而是多次適用的一般規(guī)則。至于只適用于某一具體的事或人的具體命令或判決，雖然也具有必須遵守的性質(zhì)，但它不是法律規(guī)范，是法律規(guī)范在具體條件下的適用，是非規(guī)范性的文件。強(qiáng)調(diào)法律規(guī)范與非規(guī)范性文件的區(qū)別，對(duì)防止行政、司法專橫，維護(hù)法制具有重要意義。