家長會黑板報

　　家長會的相關辦報資料：夸獎時的點面關系要“結合”適度

　　孩子取得一些進步，家長應要抓準“進步點”，針對進步的點進行著重的表揚和夸獎，適當?shù)耐庋邮强梢缘�，但要控制好范圍，不可過渡。比如說孩子最近的學習成績有進步，就針對這方面重點表揚和鼓勵，乃至獎勵;即便這里面有一些偶然因素，家長仍可借機對他的學習態(tài)度和自覺性等方面進行鼓勵，(勵志一生 https://www.lz13.cn)這可起到一定的督促作用。但家長切不可由此認為孩子一好百好，把他夸得跟天仙似的，而忽視或掩蓋了他在勞動或紀律等方面的不足，這對孩子有百害而無一利。

　　這里需要智慧，只要家長發(fā)揮自身的智慧，把夸獎提升到藝術的高度，運用中做到以上幾個“適度”，那么，夸獎在教育孩子方面就是一件很好的“利器”。

　　但僅靠這個利器還不能教育好孩子，因為還缺乏另一利器——“批評”。批評也不能過度，否則也要走向方面。孩子總是被批評、被否定，會覺得自己一無是處;久而久之，容易喪失自信心、上進心;越批評，孩子就越反感，越抵觸，最后給家長來個“破罐子破摔”。一味批評孩子和一味的表揚孩子都是不科學的教育方法!都不是教育孩子的好方法。

　　古今中外的教育家，歷來都是主張教育孩子要以表揚為主，批評為輔，但兩者缺一不可。如果片面強調“好孩子是夸出來的”，就是無論孩子怎么做，即使犯了錯誤，也要說“好好好”，即使批評也是輕描淡寫、隔靴搔癢，那就大錯特錯了。

　　正確的做法是：

　　當夸則夸，對孩子每一點細微的進步、每一個小小的閃光點，應及時給予夸獎和鼓勵，讓孩子產生成就感和自豪感，促使他不斷進步;

　　當批則批，對孩子的錯誤行為、錯誤想法，在注意方式方法和策略的前提下，應及時給予批評和糾正，讓孩子明辨是非、知恥后勇，促使他改正錯誤，回到正確的軌道上來。

　　您想一個孩子：光受表揚，從沒受過批評，他的心理正常嗎?所以該表揚就表揚，該批評就批評，這才是科學的!