教師節(jié)黑板報(bào)的辦報(bào)資料：培養(yǎng)模式改革，真正落實(shí)育人為本
培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，始終是教育面臨的首要問(wèn)題。
當(dāng)“有教無(wú)類”、“教學(xué)相長(zhǎng)”的觀念從2000多年前延續(xù)至今，當(dāng)破解“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”從夢(mèng)想變?yōu)閷?shí)踐，科學(xué)的人才培養(yǎng)觀成為許多人的期許：轉(zhuǎn)變觀念、解放思想，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)知識(shí)保持好奇心與求異思維;因材施教、發(fā)展特長(zhǎng)，尊重學(xué)生的差異與個(gè)性;科學(xué)評(píng)價(jià)、激發(fā)創(chuàng)新，建立更為科學(xué)靈活的評(píng)價(jià)體系……從這樣的出發(fā)點(diǎn)起步，教改總體方案明確了改革路徑：重點(diǎn)圍繞推進(jìn)教育教學(xué)內(nèi)容、課程、方法改革，減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，推進(jìn)考試招生制度改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，探索構(gòu)建人才成長(zhǎng)“立交橋”。
——在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，兩年來(lái)，圍繞“減負(fù)”、全面發(fā)展、改革評(píng)價(jià)制度等“老大難”問(wèn)題，一些地區(qū)與學(xué)校積極探索，取得了實(shí)施素質(zhì)教育的可喜進(jìn)展。陜西省西安市西安小學(xué)，立足課堂，改革教師培養(yǎng)、課堂教學(xué)、校本課程、作業(yè)布置，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān);上海改變?cè)瓉?lái)單純以學(xué)業(yè)成績(jī)?yōu)槲ㄒ辉u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量“綠色指標(biāo)”綜合評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)學(xué)校為實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的教學(xué)而努力……
教師節(jié)黑板報(bào)圖
——在高等教育領(lǐng)域，一場(chǎng)以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、著力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為核心的高等教育質(zhì)量運(yùn)動(dòng)，在中國(guó)2000多所高校如火如荼地開(kāi)展。2011年7月，全國(guó)17所大學(xué)設(shè)立“試點(diǎn)學(xué)院”，開(kāi)展拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)試驗(yàn)，為破解“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”、推進(jìn)高等學(xué)校綜合改革走出試水一步。19所高校啟動(dòng)實(shí)施了“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃”;193所高校創(chuàng)立與科研院所、行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制;19個(gè)部委、58個(gè)行業(yè)組織及企事業(yè)單位參與專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)，提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量……
——在職業(yè)教育領(lǐng)域，人才培養(yǎng)模式也發(fā)生重大變化，與行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)結(jié)合更加密切，學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力明顯提高。四川全面實(shí)施“9+3”免費(fèi)中等職業(yè)教育計(jì)劃。為藏區(qū)孩子在完成國(guó)家九年義務(wù)教育后提供3年免費(fèi)中職教育，這一免費(fèi)教育計(jì)劃，不僅成為藏區(qū)群眾脫貧致富的惠民工程，也探索了一條經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)職業(yè)教育的發(fā)展之路……
兩年來(lái)，從東部到西部，從城市到農(nóng)村，從基礎(chǔ)教育到高等教育，從普通教育到職業(yè)教育，都在積極探索提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑。中國(guó)教育正加速走上一條注重內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升的道路。
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