學習方式的變化——自主學習

　　大學學習是一種“自主學習”，學什么、怎么學、學到什么程度基本上都由自己決定，學校和老師的要求只是輔助性的。學習的方式也發(fā)生了變化，雖然也有老師的督導，但這種督導大大減弱了。從中學到大學，對學生的外界督導減少了，學生的自由增加了。自由度變大了，責任也變大了，很多學生往往意識不到這一點，第一學期就出現(xiàn)不及格現(xiàn)象，這時才大吃一驚。

　　重新認識自己——多元發(fā)展

　　在大學里，每個同學都要面臨一個非常嚴峻的挑戰(zhàn)，就是如何客觀地認識和評價自己及所面臨的處境。有一個詞叫做“大學生的平庸化”，說的是有的學生在上大學之前都是出類拔萃的、優(yōu)秀的，但上了大學之后卻發(fā)現(xiàn)自己變得很平庸，沒有那么突出了。

　　當發(fā)現(xiàn)差距后，要對自己做客觀的分析。自我評價時感到困惑的一個很重要的原因就是進入大學后與別人可比較的方面越來越廣泛，已不僅僅是學習成績。因此在大學期間，多參加學校的選修課、社團，發(fā)掘自己的特長，并與學長溝通，吸取經(jīng)驗，提高自身修養(yǎng)和綜合素質才是大學生活中最有價值的收獲。

　　生活環(huán)境的變化——互相適應

　　在大學，必須要學會生活自理，上了大學之后首先要學習生活自理，自己照顧好自己。還有生活習慣的改變和互相適應問題，包括口音、就寢時間、睡眠習慣等。有的同學必須把錄音機開得很響，才能睡得著;有的人有一點動靜，都不能睡覺。新生來到一個新的環(huán)境，住集體宿舍，就必須學會相互適應，通過交流和協(xié)商找到一種大家都能接受的解決方案。

　　新型人際交往觀念——追求和諧

　　大學生來自全國各地，每個人的生活方式，每個人的行為方式都有所不同，這樣多的人在一個屋頂下生活，不可避免地要面臨各種各樣人際間的糾紛。成年人的人際關系是生存和發(fā)展的必要條件，不是喜不喜歡的問題。在很多情況下，我們必須跟很多我們看不慣的人和平共處。一個人要想發(fā)展，必須有一個良好的人際環(huán)境，這個良好的人際環(huán)境就是能夠跟周圍的人有一種和諧的人際關系。步入大學之后，就面臨著這樣一種新型的人際關系，建立和保持跟周圍的同學、老師、朋友的一種良好人際關系，而成年人處理人際關系最主要靠自己。