描寫課堂的好詞好句好段
好詞
透徹 啟迪 流暢 路實(shí) 刻苦 耐心 專心 領(lǐng)悟 悟性 思索 思忖
專注 潛心 嚴(yán)謹(jǐn) 構(gòu)思 沉思 琢磨 咀嚼 熏陶 陶醉 聰穎 遲枕
新穎 靈感 教益 吸收 推敲 點(diǎn)撥 并竅 謙虛 笨拙 勤奮 勤粒
拼搏 精細(xì) 自滿 松懈 馬虎 忽略 懂得 聆聽
不求甚解 過目成誦 粗心大意 一絲不茍 妙趣構(gòu)生 筆走龍蛇
一知半解 一皞十寒 不恥下問 望文生義 伏案疾書 舉一反三 茅塞頓開
楊所欲言 生動形象 書聲瑯瑯 條理分明 百讀不厭 津津有味 對答如流
簡明扼要 事半功倍 目不轉(zhuǎn)睛 心不在焉 三心二意 交頭接耳 死記硬背
迎刃而解 學(xué)以致用 滾瓜爛熟 念念有詞 行文流暢 觸類旁通 聚精會神
專心致志 全神貫注 心領(lǐng)神會 堅(jiān)忍不拔 博聞強(qiáng)記 牽強(qiáng)附會 生搬硬套
好句
1.同學(xué)們有的東張西望，捕捉信息;有的交頭接耳，小聲議論商童;有的低頭沉思， 暗中篩選。
2.張老師讀完我的作文，同學(xué)們笑得前俯后仰，我卻羞得滿面通紅，頭埋得很低。
3.這樣，教室后邊就成了名副其實(shí)的差生“集中營”，上課有小聲說話的，有看課外書 的，還有下棋的，熱鬧非凡。
4.下課了，教室里悶熱悶熱的，同學(xué)們早已離開座位，打鬧起來，唯獨(dú)劉靜在埋頭學(xué)習(xí)。
5.教室里安靜極了，突然前排那位同學(xué)“騰”的一下跳了起來，旁若無人地歡呼著： “嘿，成功啦!成功啦!做出來啦!”
6.那次班會演講給同學(xué)們留下了一串值得深思的問題，同學(xué)們心中都燃起了 “超越” 的火，都在暗暗地用勁。
7.他們滿面春風(fēng)地走上臺去，教室里的掌聲簇?fù)碇粋�(gè)個(gè)登臺的勇士。
8.這一回，大家一個(gè)個(gè)都站起來就說，班級的氣氛馬上被調(diào)動起來了。
9.教室里靜得出奇，都好像在等待什么爆炸性的新聞似的。只有同學(xué)們的那一雙雙眼 睛隨著班主任的身影在不停地轉(zhuǎn)動。
10.我已經(jīng)記不起她上第一節(jié)課的天氣了，應(yīng)該是秋天那種明朗的天氣吧。大片大片的 陽光從窗口灑進(jìn)來，在嶄新的生物課本上跳舞。
11.同學(xué)們一改往日的拘謹(jǐn)，一個(gè)接一個(gè)地站起來介紹自己。
12.透過潔凈的玻璃窗可以看到同學(xué)們正在認(rèn)真地自習(xí)：他們有的輕輕地翻閱著書本， 有的在仔細(xì)地演算習(xí)題。
13.“老鷹”很生氣，一進(jìn)教室就沉著臉，把本子重重地摔在了講臺上，把有名字的本 子發(fā)了后，吼了一聲：“沒本子的，站起來。”
14.同學(xué)們的心里都在疑惑，伸直脖子，眼睛直勾勾地盯住那個(gè)紅包。有的干脆站了起 來，本來很安靜的教室，顯得有些騷動。
15.一個(gè)黑瘦的男生搖晃著身體走上講臺，怪腔怪調(diào)地說了起來，不時(shí)地眨眨小得不能 再小的眼睛。
16.在自習(xí)課上，同學(xué)們有的三三兩兩討論數(shù)學(xué)和物理，有的髙聲朗讀A、B、C的各種組 合，有的則默默地沉醉于朱自清的散文、魯迅的小說中。
17.同學(xué)們坐在教室里，聚精會神地聽老師講課，像幾十株花兒在靜靜地等待辛勤園丁 的澆灌。
18.教室里的悶熱讓每個(gè)人都抱怨連連、心不在焉，每個(gè)人都如同一座即將噴發(fā)的活火 山，滾熱的巖架已在體內(nèi)翻騰。
19.放學(xué)的鈴聲給一支支蓄勢待發(fā)的“箭” T達(dá)了命令，整個(gè)教學(xué)樓的`走廊便被咆哮的 “洪水”淹沒。
20.忽然，教室里響起了節(jié)奏瘋狂的音樂，同學(xué)們都隨著音節(jié)搖擺起來，你踩了我的 腳，我碰了你的頭，臉興奮得紅了，眼里充滿了歡樂。
好段
1.早讀鈴一響，操場上頓時(shí)變得一片寧靜。但是，不管你走進(jìn)哪間教室，迎接你的都 是-片勤奮好學(xué)的景象：同學(xué)們有的搖著身子高聲朗讀，有的皺著眉頭輕聲背誦，有的在 桌上一個(gè)勁地抄寫，有的側(cè)著腦袋默默地沉思，有的面對面地背外語單詞。
2.班會上，平時(shí)不怎么講禮貌的張海，站得直直的，誠懇地向自己曾胃犯過的同學(xué)一 一道歉，然后心情沉重地唱起《都是我的錯(cuò)》。我們班的學(xué)習(xí)尖子也站起來，自責(zé)地說： “我以前只顧自己，對別人的幫助太少了。我希望自己在新的班級里能夠改正這個(gè)缺點(diǎn)， 與同學(xué)們--起進(jìn)步。”然后，她唱起那首《早日成才》。歌聲中，我們的手緊緊地握在一起。 開始是一個(gè)人唱，唱著唱著，大家也跟著唱起來。
3.老師不動聲色，仍在喋喋不休，同時(shí)慢慢地往這邊靠著。同桌發(fā)現(xiàn)情形不對，用肘 碰了他一下。他眼皮一抬，知道了老師是沖他來的。他的雙腿微微一張，書順著小腿肚滑 下，再用雙腳一夾，輕輕往前面一甩，書便飛到了前排同學(xué)的桌子底下，而且沒有發(fā)出一 丁點(diǎn)兒聲響。一連串的動作在電光火石間完成得迅速、協(xié)調(diào)、自然。
4.老師讓列舉一個(gè)擬人句，一個(gè)堂堂中學(xué)生總不能用“太陽公公笑了”之類來搪塞 吧。琢磨了半天，竟冒出一句廣告詞：“只要你擁有春蘭空調(diào)，春天將永遠(yuǎn)伴著你。”頓 時(shí)，全班爆發(fā)了一場持續(xù)近兩分鐘的哄堂大笑。還好，憋笑憋得面紅耳赤的老師，口齒不 清地表揚(yáng)我能就地取材，聯(lián)想豐富，這才使我下了臺。
5.有一天，我把毛筆管鋸成小段，用線繩串成五體俱全的兩個(gè)小人，用鋁條做成青龍 偃月刀和丈八蛇矛，讓兩個(gè)小人分別持著。我將小人拿到教室里，把線繩從課桌縫里塞到 下面，我和李洪一人操縱一個(gè)，于是關(guān)羽和張飛便舞刀挺矛地戰(zhàn)斗起來，引得同學(xué)們里三 層外三層圍攏來看，連打上課鈴也沒聽到。
6.最精彩的莫過于那次流動紅旗的競爭。初三第一學(xué)期，聽到老師閑談中說本年級有 個(gè)班，衛(wèi)生平均分比我們班多0.1分，流動紅旗歸他們班了。我們班干部聽了，馬上召開 班會告訴了同學(xué)們。這下可好，那股“牛勁兒”又來了。大家就商議起來。臨近10月，我 們班干部做了周密、系統(tǒng)的計(jì)劃。就這樣，每人各盡其責(zé)，衛(wèi)生區(qū)一天打掃H次。終于， 蒼天不負(fù)有心人，10月的衛(wèi)生評比表貼出來了，我們班榮登榜首。當(dāng)那個(gè)班的班長把流動 紅旗交給我的時(shí)候，說：“祝賀你們班。不過，咱們下月見!”唉，真是誰松一口氣也不行呀。
7.物理老師正在講臺上聲嘶力竭地講課，底下的同學(xué)們卻絲毫不受感染，寫字的寫 字，看書的看書，玩耍的玩耍，我行我素，仿佛老師的存在與他們不相干似的。老師仍在講，同學(xué)們也仍在做自己的事，有人甚至在下面講起悄悄話來。終于，老師忍無可忍，開 始訓(xùn)斥：“我們有些同學(xué)，教你們都不會，我告訴你們，我講的這些，以后是十分有用的， 特別是男孩子們，一定要學(xué)會……”
——名家名段
8.我該怎么辦?我抬起頭，學(xué)生們靜靜地望著我，什么眼神都有。給誰?給我?給學(xué) 生?我的腦子里一片混亂!
——胡國平《誰來拿這本書》
9.為了趕快“轉(zhuǎn)正”，做名副其實(shí)的班長，有一段時(shí)間我表現(xiàn)得非常不錯(cuò)，最高紀(jì)錄有 連續(xù)兩個(gè)多月沒有闖禍。但是正所謂“兔子的尾巴長不了”， “狐貍的尾巴藏不了”，頑的 本性很快就使我“原形畢露”。幾次三番地惹是生非，讓非常偏愛我的于老師不得不一次 次推遲我“轉(zhuǎn)正”的日期。四年級下半學(xué)期開學(xué)不久，我就闖了一個(gè)大禍。
——劉東
10.孩子們在教室里哇啦哇啦地吵著、叫著、用粉筆在黑板上畫著烏龜。
——葉紫《校長先生》
11.聽著學(xué)生們的歌聲，我能準(zhǔn)確地判斷出哪幾個(gè)學(xué)生朝哪個(gè)方向分路了，進(jìn)了哪道 溝，上了哪條嶺……歌聲漸遠(yuǎn)漸弱，終于，完全消失，狗也不叫了。夜又歸于寧靜，像攪 動的水又重新平復(fù)了。這時(shí)，只有明亮的月光，默默地照著山野、村莊。那陣喧鬧，如幻 覺一般，讓人懷疑是不是真的發(fā)生過。那些有月亮的晚上，真美!
——王連明《有月亮的晚上》
12.上初中時(shí)，學(xué)校每周總有兩三晚的補(bǔ)習(xí)課。家中離學(xué)校有三里來路，白天不覺難。 三蹦兩跳便到了學(xué)校，夜晚就怵然了。
—嚴(yán)忠付《誰與我同行》
13.我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著， 向后面拗過去，拗過去。
——魯迅《從百草園到三味書屋》
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