童話(huà)寓言范文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)寓言故事吧，寓言多用借喻手法，使富有教訓(xùn)意義的主題或深刻的道理在簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)，都有哪些經(jīng)典的寓言故事呢？下面是小編幫大家整理的童話(huà)寓言范文，希望對(duì)大家有所幫助。
童話(huà)寓言范文1
森林里正在舉行第二屆運(yùn)動(dòng)大會(huì)，上一屆龜兔賽跑，兔子因?yàn)轵湴凛斀o了烏龜，非常后悔，于是，它決定和烏龜再來(lái)一場(chǎng)賽跑。
烏龜和兔子都站在起跑線(xiàn)上，虎裁判喊到：“預(yù)備！”同時(shí)舉起了發(fā)令槍?zhuān)宦?tīng)“呯”的一起，兔子像離弦的箭一樣飛快地沖了出來(lái)，一眨眼就無(wú)影無(wú)蹤了。而烏龜，還是一步一步，從容不迫地往終點(diǎn)爬去。
兔子飛快地跑著，它往后一看，哈，連烏龜?shù)挠白佣紱](méi)了，于是，它跑得更起勁了。跑到半路，兔子突然聽(tīng)見(jiàn)有人喊：“救命，快來(lái)救救我��！”兔子想了想，還是比賽重要，再輸了多沒(méi)面子啊！但它又轉(zhuǎn)念一想：友誼第一，比賽第二，救人要緊。于是，它朝著救命聲傳過(guò)來(lái)的地方跑去。原來(lái)是一只小鳥(niǎo)從樹(shù)上摔下來(lái)，摔斷了翅膀，它連忙把小鳥(niǎo)送到了附近的診所，便馬上往終點(diǎn)飛快地跑去。
到了終點(diǎn)，兔子發(fā)現(xiàn)烏龜還是比自己早到了一步，很多小動(dòng)物嘲笑它是只驕傲兔子。這時(shí)那只被兔子救了的'小鳥(niǎo)也到了終點(diǎn)。它告訴大家：“我從樹(shù)上掉下來(lái)，受傷了。兔子在半路上聽(tīng)到了我的求救聲，跑過(guò)來(lái)救了我，并把我送到了診所�！�
聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話(huà)，大家恍然大悟，為兔子鼓掌。這時(shí)，虎裁判發(fā)話(huà)了：“大家想想看，給兔子評(píng)什么獎(jiǎng)好呢？”小猴說(shuō)：“要不評(píng)‘助人為樂(lè)獎(jiǎng)’吧？”大家異口同聲地說(shuō)：“好！”兔子聽(tīng)了，心里比吃了蜜還甜。
童話(huà)寓言范文2
自從上一次小刺猬救了大家，但是小狐貍還是不服氣，仍然不愿意和小刺猬做朋友，小刺猬很傷心。
有一天，小狐貍和很多小動(dòng)物在森林里玩彈弓，比賽看誰(shuí)射得遠(yuǎn)，為了這次比賽，它們還做了一個(gè)巨型彈弓�？墒切『偛煌庑〈题瑓⒓颖荣�，于是小刺猬只能偷偷地躲在不遠(yuǎn)處看其它小動(dòng)物比賽。正在比賽時(shí)，忽然沖出一只野狼，張著血盆大口，兇猛地向小動(dòng)物撲了過(guò)來(lái)。小動(dòng)物們嚇著四處逃跑，誰(shuí)也不知該怎么辦啦！小刺猬看見(jiàn)了，立刻跑到巨型彈弓前，對(duì)小狐貍大喊：“小狐貍，快點(diǎn)過(guò)來(lái)，把我發(fā)射出去！”小狐貍見(jiàn)狀，也顧不了太多，沖到巨型彈弓后，將小刺猬向野狼發(fā)射出去。小刺猬縮成一個(gè)刺球，飛向野狼的.眼睛。只聽(tīng)到“嗷”的一聲慘叫，野狼眼睛流血了，疼得四處亂跳，已經(jīng)顧不上抓小動(dòng)物，倉(cāng)皇逃回狼窩了。小動(dòng)物們得救了，高興得歡呼起來(lái)。小狐貍看見(jiàn)受傷的小刺猬，紅著臉低下頭走向小刺猬，說(shuō)：“小刺猬，對(duì)不起，以后我們做好朋友吧！”
最后，小狐貍有小刺猬成了真正的好朋友。如果現(xiàn)在你到森林里去看，它們倆還在一起玩呢！
童話(huà)寓言范文3
在一片遼闊的土地上，有一片茂密的大森林。森林里住著善良的小灰兔和小松鼠。它們不僅是鄰居，還是形影不離的好朋友，每天一起去上學(xué)，一起玩游戲。
有一天，小松鼠像往常一樣來(lái)到小灰兔家，它發(fā)現(xiàn)門(mén)是開(kāi)的。小松鼠便走了進(jìn)來(lái)，但是沒(méi)有小灰兔的一絲蹤跡。小松鼠急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但它很快冷靜下來(lái)，最后決定去找好朋友小灰兔。
小松鼠走阿走，來(lái)到了一條很深很寬的河邊，河中的鱷魚(yú)想吃掉小松鼠，小松鼠靈機(jī)一動(dòng)，裝出一副擔(dān)心的模樣，說(shuō)：“鱷魚(yú)大哥，想吃掉我，必須先讓所有鱷魚(yú)鋪滿(mǎn)整條河，等我到了河中心，再吃掉我，不然會(huì)得病的。”鱷魚(yú)信以為真了，它命令所有鱷魚(yú)鋪滿(mǎn)整條河，小松鼠立馬踩著鱷魚(yú)們的.背，過(guò)了河。小松？到了河對(duì)岸，笑容滿(mǎn)面地對(duì)氣呼呼的鱷魚(yú)說(shuō)：“謝謝你，鱷魚(yú)大哥！”小松鼠說(shuō)完，便蹦蹦跳跳地跑走了。
小松鼠走啊走，它遇見(jiàn)了一位農(nóng)民，它問(wèn)農(nóng)民：“農(nóng)民伯伯，請(qǐng)問(wèn)您見(jiàn)過(guò)一只小灰兔嗎？”農(nóng)民想了想說(shuō)：“我從遠(yuǎn)處那座小鎮(zhèn)地來(lái)的時(shí)候，好象看見(jiàn)了一只小灰兔，還聽(tīng)到了槍聲�！毙∷墒笾x過(guò)農(nóng)民后，便向遠(yuǎn)處的小鎮(zhèn)奔去，還隱隱約約聽(tīng)到農(nóng)民說(shuō)：“想到哪個(gè)小鎮(zhèn)，要翻過(guò)十座山。”
小松鼠翻過(guò)的十座山上沒(méi)有一滴水，而且天不下雨，每天都是驕陽(yáng)似火，小松鼠的雙腳都被燙起了血泡。終于，過(guò)了兩個(gè)星期，小松鼠到了那個(gè)小鎮(zhèn)，它到處找啊找，后來(lái)在公園找到了小灰兔。原來(lái)，那天早上，有一些人來(lái)抓森林里的小動(dòng)物，由于小松鼠住在樹(shù)上，沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)，但小灰兔就被他們追捉，還被開(kāi)槍了，幸好小灰兔跑得快，才幸免于難。后來(lái)，小松鼠將一路尋找小灰兔的堅(jiān)辛也慢慢說(shuō)給小灰兔聽(tīng)。
兩個(gè)好朋友激動(dòng)的哭了，并緊緊擁抱在一起。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)森林警察把哪些壞人抓走了，它倆開(kāi)開(kāi)心心又回大森林里生活了。
友誼就是這樣不放棄希望。
童話(huà)寓言范文4
近年來(lái)，運(yùn)用“以物擬人”法構(gòu)思的作文，因其新穎獨(dú)特，令人耳目一新，倍受閱卷老師的青睞。所謂“以物擬人”法就是把物當(dāng)作人來(lái)描寫(xiě)，賦予物以人的思想感情，通過(guò)擬人化的描述來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理，或表達(dá)一種觀點(diǎn)。那么如何寫(xiě)好這類(lèi)文章呢？
首先，文章想象要豐富大膽，寫(xiě)好這類(lèi)文章，需要以現(xiàn)實(shí)為依據(jù)，進(jìn)行豐富的、合理的想象，由此展開(kāi)一個(gè)故事，然后用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言來(lái)描述這個(gè)故事。構(gòu)思時(shí)不要被現(xiàn)實(shí)生活所約束，要敢于突破現(xiàn)實(shí)的時(shí)間和空間，精騖八極，心游萬(wàn)仞，大膽地創(chuàng)造性地編寫(xiě)故事、描寫(xiě)環(huán)境、塑造形象、表達(dá)思維。如優(yōu)秀作文《一滴清水的選擇》，文章寫(xiě)一顆水砂為自己的人生作出了選擇大海的決定，為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，在路途中面臨湖泊的誘惑、同伴的埋怨、生命干枯的危險(xiǎn)，它都堅(jiān)定選擇，矢志不渝，最終投入大海的懷抱。文章通過(guò)豐富的想象，虛擬了水滴的口吻，刻畫(huà)了水滴的心理活動(dòng)，突出了水滴的形象，升華了文章的中心。
一滴清水的選擇（江西）
我躺在高山之巔，夢(mèng)想了整夜的海，祖先給我遺留下了關(guān)于海的依稀記憶，我記得那海天一色的藍(lán)，記得那金黃柔軟的沙灘，記得那些多彩的貝殼……也記得那海才是我的選擇。 當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照在我身上時(shí)，我睜開(kāi)了眼，身旁的另一顆冰砂緊張不安的問(wèn)我：“你真的想融成一滴清水嗎？你不怕嗎？”我向它報(bào)以微笑，說(shuō)：“不成為水怎能流向大海呢？那是我的夢(mèng)想啊！”說(shuō)話(huà)間我向陽(yáng)光張開(kāi)了雙臂。我的身體漸漸暖和了，柔軟了，透明了。 我成了一滴清水，唱著歡快的歌兒與其它融化的伙伴在藍(lán)天下的高山上流走。
我們流下了山巔，流進(jìn)了溪澗，由激躍轉(zhuǎn)為平靜，又由平靜變回激躍。風(fēng)景看過(guò)了一種又一種，時(shí)間經(jīng)過(guò)了好多白天黑夜，我們都不知道還要走多久，但是我們必須得走下去。直到有一天前方終于出現(xiàn)了岔道。記得路的水滴說(shuō)：“喏，前面有兩條路，左邊落向大海，右邊通向湖泊。”它接著說(shuō)：“大海還有十萬(wàn)八千里，那湖泊就只有幾里路了，我累了，只想到那湖里了事，愿意去的都隨我向右走吧�！贝蠹乙缓宥�，許多水流向了湖泊。我身邊的一滴清水問(wèn)我是否也去，我搖頭，因?yàn)楹床皇俏业倪x擇。我相信堅(jiān)持就會(huì)勝利。
時(shí)間一天天過(guò)去，天氣越來(lái)越熱，河流越來(lái)越窄。我們這些剩下的水滴隨時(shí)都有干涸的危險(xiǎn)。身邊的伙伴越來(lái)越少。有些水開(kāi)始牢騷，后悔當(dāng)初沒(méi)有選擇湖泊。我咬緊牙關(guān)一言不發(fā)。身邊那滴清水問(wèn)我為什么不變成云呢？也許風(fēng)會(huì)把我吹向大海。我搖頭，說(shuō)：“那不是我的選擇的路徑。我不愿錯(cuò)過(guò)這一路的風(fēng)景。”我始終相信自己的選擇。它嘆了一口氣蒸發(fā)成云了。終于有一天，我隱隱聞見(jiàn)了海風(fēng)的味道，我的心情變得激動(dòng)起來(lái)，我身邊的水不知何時(shí)變多了！一個(gè)剎那之后我撲進(jìn)了大海的懷抱。
我發(fā)出勝利的呼喊，熱烈擁抱身邊的伙伴�？粗@期盼已久的藍(lán)色，這金黃柔軟的沙灘，我感慨萬(wàn)千！慶幸自己沒(méi)有選擇安躺、湖泊、蒸發(fā)，慶幸自己選擇了大海！朋友請(qǐng)堅(jiān)持自己心靈的選擇吧。
我是一棵梅花樹(shù)，我生活在一個(gè)叫勾踐的人的院子里。我聽(tīng)別人說(shuō)他是一個(gè)國(guó)王。我卻一點(diǎn)也不相信，哪有國(guó)王把茅草當(dāng)做床鋪，哪有國(guó)王每天都要舔苦膽的呢？
我在這里已經(jīng)待了三年了，聽(tīng)媽媽說(shuō)，我今年就要開(kāi)花了，我高興得不得了。春天到了，我拼命地發(fā)芽生長(zhǎng)，我要開(kāi)花了，我想。迎春花開(kāi)了……桃花謝了……我依然沒(méi)有一個(gè)花蕾，
炎熱的夏天曬得我頭好暈，我什么時(shí)候才能開(kāi)花呢？我往屋里一望，我的主人正在嘗苦膽，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)——太苦了吧！
秋天到了，我的葉子飄落了，唉，看來(lái)我的花是開(kāi)不了了。一天，我的主人走到我身邊，他在我身旁佇立良久。我看到他那深邃而堅(jiān)毅的目光，不禁心里一顫，他似乎要從我身上看出些什么呢！
北風(fēng)勁吹，雪花紛飛，我站在院子里直打寒戰(zhàn)，我要死了，我想。我還沒(méi)有開(kāi)花就要死了。梅花是世界上最好的花，她溫文爾雅，徐發(fā)暗香。多美好的花��！可是我卻永遠(yuǎn)不能擁有她了，這難道就是我的命運(yùn)嗎？我就這樣了此一生嗎……不，不，我絕不能這樣，我不能就這樣去了。我一定要開(kāi)花。
院子里進(jìn)出的人突然增多了。每日每夜，主人都和他們談?wù)撝裁矗股钊遂o時(shí)，主人躺在茅草上，直瞪瞪地看著我。
天越來(lái)越冷了，我真的快支撐不住了。
一天夜里，主人又一次嘗了嘗苦膽，他走到門(mén)外，站了一會(huì)兒，突然他仰天長(zhǎng)嘯：“我一定要復(fù)國(guó)！”�。∷娴氖菄�(guó)王，一個(gè)國(guó)王竟然嘗苦膽，臥茅草，我的心被深深震撼了。我也不禁想大喊：“我要開(kāi)花！”
幾度風(fēng)雪，我硬挺了過(guò)來(lái)。一天，我突然發(fā)現(xiàn)我的主人不見(jiàn)了。又過(guò)了幾天，我驚喜地發(fā)現(xiàn)我身上長(zhǎng)出了幾個(gè)花蕾，并且越來(lái)越多。一場(chǎng)大雪，我開(kāi)花了，我開(kāi)花了！縷縷清香，令人如癡如醉，我不禁陶醉了。這時(shí)，一身黃袍的人走進(jìn)院子，是我的主人，他走到我面前，用深邃而堅(jiān)毅的目光盯著我�！拔夜篡`立誓，不鏟平吳國(guó)，誓不生還，出發(fā)！”我聽(tīng)見(jiàn)院外萬(wàn)馬奔騰的聲音越來(lái)越大，然后又越來(lái)越小，逐漸消失了。
整個(gè)院子充滿(mǎn)了香氣。
小青蟲(chóng)胖胖的故事
小青蟲(chóng)胖胖正跟著爸爸和蝗蟲(chóng)們?cè)诓莸厣铣圆�。突然有一只小雞直奔蝗蟲(chóng)爸爸啄去，但 大 蝗蟲(chóng)并不十分害怕，它張開(kāi)翅膀“嗖”地一聲飛跑了，其他蝗蟲(chóng)也很快地都飛走了。小雞沒(méi) 啄到蝗蟲(chóng)，就一口將胖胖的爸爸老青蟲(chóng)攔腰啄住。盡管老青蟲(chóng)使勁扭動(dòng)著身子，可什么用處 也沒(méi)有。老青蟲(chóng)痛苦地嘆道：“我們要是能飛就好了！”老青蟲(chóng)的話(huà)剛說(shuō)完，小雞就伸著脖 子，一口一口將它吞到了肚子里。
看著這驚人的一幕，胖胖害怕極了，心想：是呀，我們有這么多天敵，大鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)、小雞 ……它們都可以隨隨便便輕而易舉地把我們吃掉，我們?nèi)羰悄茱w的話(huà)，也不會(huì)遭這份罪了。
小青蟲(chóng)胖胖懷著悲痛的心情爬到上帝面前，請(qǐng)求上帝賜給它一對(duì)能飛的翅膀。
上帝皺了皺眉頭說(shuō)：“要翅膀可以，但它不會(huì)輕易長(zhǎng)出來(lái)的，需要戰(zhàn)勝很多挫折、承受很 多痛苦，徹底改變自己才行��！”
胖胖說(shuō)：“只要有能飛的翅膀，經(jīng)歷什么挫折、吃什么苦都行啊！”
上帝說(shuō)：“你能不怕痛苦，舍得脫去翠綠的衣袍嗎”
胖胖點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“能舍得�！�
上帝說(shuō)：“你愿意改變貪吃的毛病，經(jīng)受幾個(gè)星期不吃不喝的煎熬嗎”
ヅ峙窒肓訟胨擔(dān)骸霸敢��！
上帝又說(shuō)：“你還要一動(dòng)不動(dòng)，把自己關(guān)在黑暗的屋子里呆上一個(gè)冬天，你耐得住這個(gè)寂 寞嗎”
小青蟲(chóng)胖胖最?lèi)?ài)玩最?lèi)?ài)動(dòng)了，一刻也閑不住，但它想到爸爸的慘死、想到那對(duì)能飛的翅膀 ，堅(jiān)決地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我會(huì)盡力耐住寂寞的�！�
“好吧，那就讓你試一試，”上帝摸摸它的頭繼續(xù)說(shuō)，“你的生活將會(huì)遭遇無(wú)數(shù)個(gè)挫折和痛苦。”
上帝向小青蟲(chóng)胖胖吹了一口氣，不久，胖胖好看的翠衣變成了難看的黑皮，身子漸漸縮成 一顆蠶豆般大小的黑蛹，靜靜地掛在灌木叢的樹(shù)葉上。
胖胖再也沒(méi)有甜甜的`草葉吃了，再也沒(méi)有清涼的露珠喝了，它好難受好痛苦啊！可它想
到那對(duì)能飛的翅膀，決心戰(zhàn)勝貪吃的毛病，咬著牙忍住了。
一天又一天過(guò)去了，可上帝還是讓它獨(dú)個(gè)兒呆在黑屋里。沒(méi)有媽媽談心，沒(méi)朋友玩耍，胖胖寂寞得不得了，但想想那對(duì)能飛的翅膀，它硬是挺住了。終于熬過(guò)了漫長(zhǎng)的冬天。
有一天，上帝派風(fēng)阿姨敲了敲小黑屋的門(mén)說(shuō)：“出來(lái)吧，小青蟲(chóng)胖胖，你將會(huì)有一對(duì)能飛而又美麗的翅膀了！”
胖胖立即咬破蛹皮，從小黑屋里爬出來(lái)。呀！自己完全變了，果然有了一對(duì)能飛而美麗的 翅膀。
它輕輕地張開(kāi)翅膀，愉快地飛了起來(lái)。啊，小青蟲(chóng)胖胖變成美麗的蝴蝶了，在天空中自由 地飛翔。
バ〖�、小褲�(jì)薔訝地望著它說(shuō)：“這就怪了，小青蟲(chóng)怎么會(huì)飛了”
上帝笑了笑說(shuō)：“你們驚訝什么凡是敢于戰(zhàn)勝挫折，不放大痛苦并善于化解痛苦的生靈 ，都會(huì)成為生活的強(qiáng)者�！�
評(píng)析：
敘寫(xiě)自然卒章顯志
ケ疚南災(zāi)的特色有二：一、自然明晰的情節(jié)脈絡(luò)。小青蟲(chóng)害怕被吃掉，自然會(huì)想 像有一雙翅膀；而欲得到翅膀， 就得經(jīng)受生活挫折、甘受寂寞、耐得住清苦；于是經(jīng)過(guò)一番“為伊消得人憔悴”艱難困苦地?zé)挭z之后，小青蟲(chóng)終于獲得飛翔的翅膀，變成了美麗的蝴蝶。二、水到渠成的卒章顯志。寫(xiě)寓言必有所寄寓，惟其深刻的思想意蘊(yùn)，才能起到教育人、 警醒人、鼓舞人的作用。文章結(jié)尾，作者巧借文中人物之口，點(diǎn)出了“凡是敢于戰(zhàn) 勝挫折、不放大痛苦善于化解痛苦的生靈，都會(huì)成為生活的強(qiáng)者”的主旨。（張國(guó)學(xué)）
萌芽
冬日的陽(yáng)光懶懶地瀉在這一片林間空地上，北風(fēng)呼嘯著在樹(shù)間盤(pán)旋，使勁搖晃著光禿禿的樹(shù)枝。而在冰凍的土層下面，我——一棵櫟樹(shù)種子，正在溫暖的泥土中做著酣夢(mèng)。
漫長(zhǎng)的冬日終于過(guò)去了，森林里變得越來(lái)越熱鬧，我也隱隱約約感到有生命在我體內(nèi)蠢蠢欲動(dòng)。于是我在黑暗中伸了個(gè)懶腰，一口氣鉆出了地面。
這是一座多么漂亮的森林��！春天的氣息在空氣中彌漫，在陽(yáng)光中閃耀，不時(shí)有五彩斑斕的鳥(niǎo)兒從我頭頂掠過(guò)，留下一串美妙的音符。
我快樂(lè)地看著周?chē)囊磺校蝗挥袀�(gè)聲音在我上方響起來(lái)：“你們看，這株新長(zhǎng)出來(lái)的嫩芽多瘦弱！”我抬起頭，幾棵高大的櫟樹(shù)正用擔(dān)憂(yōu)的眼神看著我，我連忙看看自己的身體，這才發(fā)現(xiàn)我正被微風(fēng)吹得搖搖晃晃。我嘆了口氣低下頭去，我終于成了一棵櫟樹(shù)，然而，是森林里最矮最小的一棵。
每天每天我都在孤獨(dú)和自卑中度過(guò)，沒(méi)有誰(shuí)顧得上注意一株不起眼的嫩芽，整座森林似乎忘記了我的存在。
但就是在這段我一生中最灰暗的日子里，我見(jiàn)到了“樹(shù)王”，這個(gè)改變了我一生的長(zhǎng)者。
我永遠(yuǎn)也忘不了當(dāng)時(shí)的驚訝：那挺拔的枝條，粗壯的身軀，支撐起一個(gè)巨大的樹(shù)冠，茂密的枝葉遮住了周?chē)畮卓脴?shù)。樹(shù)王——森林里最高的樹(shù)，無(wú)言地矗立在距我?guī)资走h(yuǎn)的地方，如一個(gè)威嚴(yán)的巨人。我敬畏地看著，一動(dòng)也不動(dòng)，突然有個(gè)念頭躍入我的腦海：我也要成為樹(shù)王！
我被自己這個(gè)念頭嚇了一跳，轉(zhuǎn)而又鎮(zhèn)靜下來(lái)：為什么不能呢也許，我真的能實(shí)現(xiàn)這個(gè)天方夜譚一般的希望。
帶著這個(gè)念頭，我開(kāi)始努力長(zhǎng)高。頭頂上的天空被擋住了，我看不到天空的顏色，于是我的枝條向上長(zhǎng)啊長(zhǎng)；于是我的樹(shù)向外伸啊伸；地下的土壤被占滿(mǎn)了，我得不到充足的養(yǎng)料，于是我的根須向下鉆啊鉆。我從未想到過(guò)放棄，因?yàn)橛幸环N叫做信心的東西正在我體內(nèi)蔓延。
時(shí)間隨著風(fēng)從我身邊掃過(guò)，一同帶走了我的自卑和孤獨(dú)。我還在不知疲倦地長(zhǎng)著，甚至沒(méi)有發(fā)覺(jué)自己已經(jīng)超過(guò)了森林里一半的樹(shù)。我早已不再是原來(lái)那株瘦弱不堪的萌芽了，我成為了一棵真正的櫟樹(shù)。我繼續(xù)努力向上長(zhǎng)著，帶著我的信心，我的希望。現(xiàn)在，比我高的只有樹(shù)王一棵了，而其它的，包括那些我曾經(jīng)認(rèn)為好高好高的樹(shù)，都已在我之下�？墒俏也](méi)有滿(mǎn)足，因?yàn)槲业慕K點(diǎn)不在這里，而是在幾十
米之外，那是樹(shù)王矗立的地方。
又一個(gè)漫長(zhǎng)的冬日過(guò)去了，森林里的一切都開(kāi)始蘇醒。睡夢(mèng)中的我被一陣喧鬧吵醒了：“看哪！新的樹(shù)王！”“是啊，新的樹(shù)王誕生了。你們看，他多高��！比以前的樹(shù)王高出這么多呢！”我感覺(jué)到有誰(shuí)伸出枝條在我身上比劃著，我沒(méi)有睜開(kāi)眼睛，我的心被快樂(lè)充斥著，我聽(tīng)到身上每一片葉子都在說(shuō)：“我的愿望實(shí)現(xiàn)了！”許多年過(guò)去了。每當(dāng)大家親切地叫我“樹(shù)王爺爺”的時(shí)候，我都情不自禁地望望身邊幼小的萌芽。因?yàn)樵谒麄兾疑砩�，仿佛看到了多年以前，一株好小好矮的萌芽，�?duì)著身旁的樹(shù)王，許下一生中最重要的諾言
寓言和童話(huà)，都是兒童文學(xué)中比較特殊的樣式。《狼來(lái)了》的故事，是大家都熟悉的。這是個(gè)寓言故事，它以簡(jiǎn)練的文字，生動(dòng)地告誡人們：為人要正直，不要說(shuō)謊。那么什么是寓言呢？寓言是文學(xué)作品的一種體裁，是帶有勸喻或諷刺的故事。其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，主人公可以是人，也可以是其他生物或非生物。它總是通過(guò)比喻使簡(jiǎn)單的故事蘊(yùn)含著深刻的哲理和寶貴的生活經(jīng)驗(yàn)，給人們以智慧和啟發(fā)，給丑惡事物以無(wú)情的嘲諷。寓言的篇幅偏短，但含義深遠(yuǎn)。
寓言，也有人把它歸入童話(huà)一類(lèi)。說(shuō)起童話(huà)，它的特點(diǎn)是通過(guò)豐富的想像、幻想和夸張來(lái)塑造形象、反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想、道德教育。童話(huà)歷來(lái)是少年兒童最喜愛(ài)的文藝樣式。優(yōu)秀的童話(huà)作品，其現(xiàn)實(shí)與幻想，總是和諧地融合在一起，而造成一種如詩(shī)如畫(huà)的藝術(shù)境界。童話(huà)體裁有超人體，擬人體、常人體以及科學(xué)童話(huà)等。超人體童話(huà)的特征是描寫(xiě)一些超自然的人物和他們的活動(dòng)。擬人體童話(huà)，是將人類(lèi)以外的各種有生命、無(wú)生命的物體，甚至某些思想和概念，加以人格化。常人體童話(huà)中的人物，只是一些普通人，但這些人物的性格和行動(dòng)，極端夸張，是實(shí)際生活中不可能發(fā)生的。科學(xué)童話(huà)除了應(yīng)當(dāng)具有一般童話(huà)的特點(diǎn)之外，還帶有比較淺顯的科學(xué)知識(shí)內(nèi)容。話(huà)題作文采用這種形式，生動(dòng)、活潑、發(fā)人深思，別具一格。這一類(lèi)文章雖不是很多，但如果恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，也能得高分。
我是一只蒼蠅，一只垂死的蒼蠅。我想在彌留之際給世界留下點(diǎn)什么，于是我便將我剛剛經(jīng)歷的，造成我目前這種狀況的事記錄下來(lái)，留待后者予以評(píng)價(jià)。
我與別的蒼蠅一樣出生在臭水溝中，但也許是人類(lèi)所謂的基因突變吧，我會(huì)識(shí)些字，明白一點(diǎn)事，盡管這最終導(dǎo)致了我的悲劇，但我無(wú)悔。
每日趴于學(xué)校窗口之外，飽嘗那些被遺棄的零食之后，腆著肚子也學(xué)了點(diǎn)文化，知道要誠(chéng)信，不可以幫別人作不好的事，有個(gè)詞叫什么來(lái)著，不可"為虎作倀"，也許沒(méi)那么嚴(yán)重，但我文化不高，還請(qǐng)?jiān)彙?/p>
就在昨天晚上，我飛進(jìn)了一家居民樓。當(dāng)時(shí)大概有12點(diǎn)左右吧。我見(jiàn)到千萬(wàn)個(gè)（實(shí)際上是一個(gè)）清純可人的小姑娘仍坐在燈下苦讀。我想她也許是在應(yīng)付那叫什么期末考試的事情吧。她有一雙明亮而又水靈的眼睛（我的眼可沒(méi)法比），看上去是個(gè)好人。我突然有與她交談的欲望。
我先在墨水瓶上觀望一陣，她也發(fā)現(xiàn)了我，沒(méi)有驅(qū)趕我的意思。壯起膽子，我鉆進(jìn)墨水瓶，用尾部沾了些墨水，再飛出來(lái)，在旁邊一張白紙上拖出了"你好"字樣。她似乎一驚，但是很快明白了什么，閃著滿(mǎn)是疑惑的眼睛，她小心翼翼地問(wèn)："你在和我'說(shuō)話(huà)'嗎？"作為回答我劃出了一個(gè)老師常給學(xué)生的"√"。
疑惑轉(zhuǎn)為驚喜。
"真有意思，你懂我的話(huà)。你是怎么會(huì)的？。。。。。。嗨，這倒也沒(méi)關(guān)系。"
欣喜過(guò)后是陣沉默。接著她似乎想到什么了。她用甜甜的聲音說(shuō)："明天是高考，你幫我看別人卷子，再悄悄地寫(xiě)在我的稿紙上，行嗎？那可是關(guān)系到我未來(lái)的大事呀！"
什么？這算幫你做壞事吧，要誠(chéng)信，這可不行。我要做第一只"誠(chéng)信"的蒼蠅！我想。
她似乎有些惱火。"你聽(tīng)不懂我的意思嗎？明天的考試關(guān)系到我的榮譽(yù)，未來(lái)的金錢(qián)、幸福呀！你真不答應(yīng)？"聲音都變了。
我靜默。她怎么會(huì)是這樣一個(gè)女孩呀？哎喲，有點(diǎn)不妙，她目透兇光。不行，不幫別人做壞事。
我飛的過(guò)程中，回頭望去，那清純的臉蛋似乎不再那樣可愛(ài)了。
簡(jiǎn)評(píng)：作者采用童話(huà)形式，以彌留之際蒼蠅道述故事開(kāi)端，巧設(shè)懸念，展開(kāi)了故事情節(jié)。"清純可人"的小姑娘最初感覺(jué)是個(gè)好人，而當(dāng)"我"不答應(yīng)幫助她作弊時(shí)，她要打死"我"，雖免于一死，但受了傷，照應(yīng)開(kāi)頭"垂死"的原因，但"我"要做一只誠(chéng)信的蒼蠅，扣住了"誠(chéng)信"話(huà)題。
我，是一顆珍珠。在我出生的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)我的外表注定我不平凡的一生。因?yàn)椋沂且活w黑珍珠！我在貝殼里發(fā)誓："我要做一顆偉大的珍珠！"
我幸運(yùn)地被一條魚(yú)吞進(jìn)了肚子，然后被一只海鷗銜到了沙灘上。這時(shí)，一個(gè)在海邊玩耍的小女孩拾起了我，看我長(zhǎng)得漂亮，就把我?guī)Щ亓怂窃诤＿吰茽�的家。
我被放在一張土得要命的桌子上。一連幾個(gè)月，陪伴我的只是那個(gè)貧苦的小姑娘，和她那看不見(jiàn)東西的爺爺。我在默默 地等待，等待我出人頭地的一天。終于，那只海鷗飛到了我的身邊，問(wèn)道："黑珍珠，你愿意讓我把你磨成粉，抹在老爺爺?shù)难劬ι蠁�？這樣，他就可以出海捕魚(yú)了，就不用過(guò)窮苦的日子了。""什么？"我大聲叫道："你瘋了！我可是萬(wàn)里挑一的黑珍珠，我應(yīng)該陳列在巴黎的水晶櫥窗前，讓識(shí)貨的貴婦人把我戴在手上，怎么能讓我干這種低級(jí)的事？你還是把我?guī)У桨屠枞グ伞?海鷗皺了皺眉頭，說(shuō)："既然這樣，我只好滿(mǎn)足你的愿望了。但總有一天，你會(huì)對(duì)你今天的選擇感到后悔的。""后悔？我才不會(huì)呢。"我輕蔑地說(shuō)，"只有傻瓜才會(huì)選擇在破舊的海邊呆一輩子。"
終于，如我所愿，我被擺在巴黎大街上最高貴的珠寶店里，享受著無(wú)數(shù)驚嘆的目光。后來(lái)，一位富得流油的貴婦人在付了巨額支票后，得到了我。我從此滿(mǎn)意地躺在她手指上，不厭其煩地聽(tīng)我主人的朋友不止地贊嘆�？墒遣恢獮楹�，一種不自在的感覺(jué)在我心底，像一個(gè)不斷變大的氣球，不可控制地逐漸上浮。搞得我七上八下的，有時(shí)我還會(huì)想："我的選擇是正確的嗎？"
似乎是早已注定的，我的主人在一次與別人斗富時(shí)，竟然把我丟進(jìn)了大海。"咚"的一聲后，我的身體正慢慢地沉。隨著我的身體越來(lái)越冷，我的腦子也越來(lái)越冷靜，我終于明白了，富人們喜歡我的原因只是因?yàn)槲沂撬麄冹乓馁Y本，我的價(jià)值并沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)。唉。。。。。。當(dāng)時(shí)還不可一世的我現(xiàn)在開(kāi)始后悔起來(lái)。就在我的意識(shí)快要消失的時(shí)候，那只海鷗來(lái)了，他又把我把帶出了海面。這次，沒(méi)等他開(kāi)口，我就迫不及待地要求他用我來(lái)為老人治病�，F(xiàn)已失去了光澤，變成一堆粉末的我，在被風(fēng)帶走之前，看見(jiàn)小孩的狂喜，看見(jiàn)老爺爺?shù)蜗碌木К摰臏I珠，我突然意識(shí)到：這，才是我正確的選擇。
童話(huà)寓言范文5
在茂密的森林里，住著一群小動(dòng)物。其中有梅花鹿、小兔、大象、小馬。它們都把家建在小河邊，成了鄰居。大象走路很笨重，樣子也很笨拙，所以，大家都嘲笑它�！按笙�，你真笨，什么事都不會(huì)做�！毙⊥米诱f(shuō)�！按笙螅阋怯斜臼�，就和我比賽跑步吧�！泵坊固咛咦约旱拈L(zhǎng)腿，得意地說(shuō)。大象聽(tīng)了很傷心。
有一天，小馬媽媽在做飯，一不小心火苗燒著了地上的毯子，小馬家著火了。媽媽大聲地喊道：“救命啊！著火啦！著火啦！”在家旁邊玩的小馬聽(tīng)到媽媽的求救聲，急忙叫上其它的.小動(dòng)物來(lái)幫忙滅火。梅花鹿、小兔、大象都趕來(lái)了。梅花鹿和小兔用盆子到河邊取了一盆水，倒向小馬家著火的地方。但這種方法實(shí)在太慢了，火越燒越大，最后，大象發(fā)揮了它長(zhǎng)鼻子的作用，猛吸一口水，向著大火一噴，再吸，再?lài)�，用不了幾下，火就滅了。小兔、梅花鹿知道以前嘲笑大象是不�?duì)的，于是都向大象道了歉，大象開(kāi)心地笑了。
小動(dòng)物們和睦相處，彼此都是好朋友，在森林里快樂(lè)地成長(zhǎng)。
童話(huà)寓言范文6
早晨，陽(yáng)光照在大地上，就像灑了一地碎金子。小白兔早早的就起床了，媽媽給她講了一個(gè)樂(lè)于肋人的故事，小白兔也想當(dāng)個(gè)樂(lè)于助人的小白兔。小白兔在路上見(jiàn)了小狗，小白兔問(wèn)小狗說(shuō)：“我可以幫你推車(chē)嗎？”小狗回答說(shuō)：“當(dāng)然可以。”小白兔高興的不得了，小白兔幫小狗推到小狗的家里，小狗急忙對(duì)小白兔說(shuō)：“謝謝�！毙“淄没卮鹫f(shuō)：“不客氣�！毙“淄靡吡耍�?yàn)樗獛椭嗟男?dòng)物。
小白兔走到足球場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)有幾只小猴在踢足球，有一只名叫小豆子的.小猴被球踢到了，小白兔急忙去安慰小猴子，因?yàn)閶寢屩v的故事里說(shuō)了只要看見(jiàn)有困難的人就要幫助它們。
小白兔又到了菜地，小白兔看見(jiàn)牛哥哥和牛弟弟在搬白菜，小白兔見(jiàn)到它們好像要倒了，小白兔想上去幫它們項(xiàng)一下，小白兔對(duì)牛哥哥和牛弟弟說(shuō)：“我可以幫你推車(chē)嗎？”他們說(shuō)：“好呀，我們正好搬不動(dòng)呢！”小白兔幫它們搬到它們的家，牛哥哥說(shuō)：“小白兔，送你一點(diǎn)白菜吧！”小白兔說(shuō)：“謝謝”小白兔高興的拿著白菜回家了。
童話(huà)寓言范文7
唐老鴨漫游全球后,覺(jué)得在家無(wú)聊,又不想去干他的老本行——老師,他想換換口味,去找新的工作。
于是，他在家里苦思冥想了一番之后，終于決定要當(dāng)一名醫(yī)生。于是，他來(lái)到醫(yī)院，求得了院長(zhǎng)的同意，就做了一名護(hù)理病人的護(hù)士。第二天，他來(lái)到了醫(yī)院，開(kāi)始了新的工作。院長(zhǎng)要他護(hù)理一位病人。他來(lái)到了病房里，病人就要求唐老鴨給他倒一杯白開(kāi)水。脾氣暴躁的唐老鴨聽(tīng)了，不但不幫他，還開(kāi)始了他的“傾盆大雨”。
“怎么了？自己不會(huì)拿啊？你又不是骨折了！自己不會(huì)拿呀……”聽(tīng)了這番“雷電交加”般的訓(xùn)斥后病人的病情一下子加重了。病人的家屬知道后，不斷地向醫(yī)院投訴，氣得院長(zhǎng)把唐老鴨踢出了醫(yī)院。
唐老鴨沒(méi)有放棄找工作，又開(kāi)始了第二個(gè)追求。他決定當(dāng)一名拳擊手。他在家里苦練了十幾個(gè)月，覺(jué)得已經(jīng)萬(wàn)無(wú)一失了才停了下來(lái)，然后到拳擊比賽場(chǎng)報(bào)名。
到了晚上，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，他來(lái)到了拳擊比賽場(chǎng)。他精神抖擻、滿(mǎn)懷信心地走上場(chǎng)去�？蓜偟綀�(chǎng)上他就下呆了，因?yàn)樗膶?duì)手是一只強(qiáng)壯的大猩猩。他急得像一只熱鍋上的'螞蟻，臉上滲出了一滴一滴豆大的汗水。但他為了不丟面子，就和大猩猩拼了�？墒翘觳恢�，經(jīng)過(guò)一場(chǎng)激烈的搏斗后，結(jié)果可想而知——唐老鴨被打得落花流水，頭暈眼花，搖搖晃晃、跌跌滾滾地下了比賽的場(chǎng)地。
幾天后，唐老鴨終于康復(fù)了。這時(shí)，他對(duì)找工作已經(jīng)失去了信心，每天愁眉苦臉地坐在家里打發(fā)日子。正在他垂頭喪氣的時(shí)候，一位校長(zhǎng)走進(jìn)了他的家里，喜氣盈盈地對(duì)他說(shuō)：“親愛(ài)的唐納德，我終于找到你了，快回到我那兒去吧！你是一位好老師，請(qǐng)回來(lái)吧！”唐老鴨聽(tīng)了，自信心又回來(lái)了，心想：“看來(lái)還是回去干我的老本行，教教我那些可愛(ài)的學(xué)生吧！”
從此，唐老鴨專(zhuān)心致志、一絲不茍地給學(xué)生教書(shū)，終于教出了一批又一批非常優(yōu)秀的好學(xué)生。
童話(huà)寓言范文8
為交流初中語(yǔ)文新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)初中語(yǔ)文教學(xué)改革，xx省教育學(xué)會(huì)和中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)于xx市xx中學(xué)舉行全省范圍的初中語(yǔ)文童話(huà)寓言教學(xué)優(yōu)秀課例觀摩活動(dòng)。xx年12月8日至10日來(lái)自全省的700多名語(yǔ)文教師會(huì)聚XX市xx中學(xué)，參加xx年廣東省初中語(yǔ)文童話(huà)寓言教學(xué)優(yōu)秀課例觀摩活動(dòng)。我有幸參加了這次觀摩活動(dòng)，我認(rèn)為這是廣大一線(xiàn)語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)寓言童話(huà)這兩種文體的教學(xué)的一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我抓住這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)，詳細(xì)記，用心去體會(huì)……以下是我的一點(diǎn)點(diǎn)感受和收獲。
一、把握好文體特征進(jìn)行教學(xué)，準(zhǔn)確地制定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)有一定基本規(guī)律，不同文體的文章，教學(xué)方法也不同，要提高教學(xué)效率，須因文而異，因文定法，根據(jù)不同文體，制定準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，提高課堂的實(shí)效性。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是我們的教學(xué)要達(dá)到的目的，目標(biāo)對(duì)于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)具有很強(qiáng)的引領(lǐng)性和規(guī)定性。教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確了，我們可以選擇合適的教學(xué)方法，激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使目標(biāo)的達(dá)成更加高效。而在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，我們往往不能很快地把握文章的文體，準(zhǔn)確地制定教學(xué)目標(biāo)，形成基本的教學(xué)思路，影響了教學(xué)效果。正如還有12天就退休的XX市教研員曹殿成點(diǎn)評(píng)的時(shí)候說(shuō)：“解析鑒賞守根本，便于學(xué)生會(huì)讀文，方法奇葩要慎用，一奇一葩無(wú)所循�！彼哉Z(yǔ)文教師一定要有文體意識(shí)，教會(huì)學(xué)生不同的文體有不同的閱讀方法。
二、深挖教材，并能正確解讀和使用教材。作為一個(gè)教育者，上好課的第一步必須是研究教材，備好課。本次活動(dòng)中的幾位教師，從講課內(nèi)容上，可以明顯感受到對(duì)于所授內(nèi)容的潛心鉆研，從教學(xué)目標(biāo)到具體的落實(shí)方法，從重難點(diǎn)的把握到突破，牢牢緊扣教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，不但完成了基本的教學(xué)目的，更重要的一點(diǎn)是正確解讀和使用教材。比如3號(hào)選手，寓言一般都有很多寓意，我們要抓住基本的含義，再多角度來(lái)講。如童話(huà)《誰(shuí)是最幸運(yùn)的》劉毅老師沒(méi)有抓住核心，一味強(qiáng)調(diào)最幸運(yùn)，等文章學(xué)完了，學(xué)生又回到了原點(diǎn)，學(xué)生泛泛而談，因?yàn)樽约航∪�，在友好的班集體等就覺(jué)得幸運(yùn)，而沒(méi)有上升到生命的價(jià)值觀的問(wèn)題。15號(hào)選手就抓得很準(zhǔn)。
三、教師角色發(fā)生了徹底的轉(zhuǎn)變。新的課堂教學(xué),教師所扮演的角色已經(jīng)發(fā)生了根本的變化，教師不是純粹的“教書(shū)匠”，也不是知識(shí)的傳授者，而是課堂活動(dòng)的組織者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，我所感覺(jué)到的，這十五位上課的老師在課堂上不像是“老師”，反而像一位朋友，沒(méi)有一味的去講授知識(shí)，而是對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的引導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)的獲取知識(shí)。
四、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和課堂形式的多樣化在這次觀摩活動(dòng)中，最大的一個(gè)特點(diǎn)就是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，教師不在是知識(shí)傳授者，打破了傳統(tǒng)的講授法為主的課堂教學(xué)，而是綜合運(yùn)用了討論法、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生各個(gè)方面的思維能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂效果，在教學(xué)中，尤其給學(xué)生創(chuàng)設(shè)讀寫(xiě)的機(jī)會(huì)和思考的余地，讓他們有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。例如：在課堂中他們讓學(xué)生多問(wèn)幾個(gè)為什么，少問(wèn)幾個(gè)是什么；讓學(xué)生多講一點(diǎn)，教師少講一點(diǎn)；讓學(xué)生多一點(diǎn)思考，少一點(diǎn)責(zé)備。采取各種形式的課堂活動(dòng)來(lái)教學(xué)，充實(shí)了課堂，如：師生互動(dòng)、并把歌曲和關(guān)于寓言童話(huà)的名人名言帶進(jìn)了課堂，增加讀寫(xiě)的機(jī)會(huì)，真正實(shí)現(xiàn)了課堂形式的多樣化和教學(xué)方法的靈活性原則。
五、教師們的設(shè)計(jì)是從學(xué)生的角度出發(fā)的，學(xué)生主體地位得以實(shí)現(xiàn)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂上主動(dòng)求知、主動(dòng)探索的主體；教師是教學(xué)的主人，是學(xué)習(xí)過(guò)程的組織者和引導(dǎo)者。在這次教研活動(dòng)中，“以人為本”的教育思想體現(xiàn)最為深刻，教師充分相信學(xué)生，并尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和結(jié)果，耐心聆聽(tīng)每一位同學(xué)的意見(jiàn)，適時(shí)給予鼓勵(lì)和點(diǎn)撥，真正把課堂還給學(xué)生，讓每一位學(xué)生在靜靜地朗讀，自由地發(fā)表自己的見(jiàn)解，大膽地書(shū)寫(xiě)自己的故事，變被動(dòng)為主動(dòng)，轉(zhuǎn)客體為主體。比如教師們的設(shè)計(jì)是從學(xué)生的角度出發(fā)的，學(xué)生是在讀文章，不是在回答老師的問(wèn)題，教師是引導(dǎo)學(xué)生，而不是控制學(xué)生，因?yàn)榭刂茖W(xué)生很容易，讓學(xué)生思維活躍起來(lái)不容易啊！如果學(xué)生只是配合老師上課，那就沒(méi)有意義啦！
六、專(zhuān)家專(zhuān)業(yè)的精彩的點(diǎn)評(píng)，引發(fā)了現(xiàn)場(chǎng)眾多老師的對(duì)童話(huà)寓言文體課堂教學(xué)的討論和思考。這次觀摩活動(dòng)展示的是15名獲得優(yōu)秀課例的老師現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)寓言或童話(huà)，他們經(jīng)受住了考驗(yàn)，在上送省的100多節(jié)課題中脫穎而出，在現(xiàn)場(chǎng)做課中表現(xiàn)出色，獲得優(yōu)異成績(jī)，得到專(zhuān)家的高度評(píng)價(jià)。我真的很感謝他們的辛勤付出，因?yàn)槲覐闹惺芤娣藴\，最主要的`是專(zhuān)家給活動(dòng)帶來(lái)了專(zhuān)業(yè)的精彩的點(diǎn)評(píng)，引發(fā)了現(xiàn)場(chǎng)眾多老師的對(duì)童話(huà)寓言文體課堂教學(xué)的討論和思考。廣東省教研室馮善亮主任在總結(jié)時(shí)，特意強(qiáng)調(diào)了寓言童話(huà)的教學(xué)一定要重視文本的解讀和結(jié)合學(xué)情進(jìn)行教學(xué)，把握好教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性的度。
通過(guò)本次觀摩，我深深體會(huì)到新課程理念下的課堂教學(xué)，也由衷佩服這十五位老師高超的教育教學(xué)水
為交流初中語(yǔ)文新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)初中語(yǔ)文教學(xué)改革，xx省教育學(xué)會(huì)和中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)于xx市xx中學(xué)舉行全省范圍的初中語(yǔ)文童話(huà)寓言教學(xué)優(yōu)秀課例觀摩活動(dòng)。xx年12月8日至10日來(lái)自全省的700多名語(yǔ)文教師會(huì)聚XX市xx中學(xué)，參加xx年廣東省初中語(yǔ)文童話(huà)寓言教學(xué)優(yōu)秀課例觀摩活動(dòng)。我有幸參加了這次觀摩活動(dòng)，我認(rèn)為這是廣大一線(xiàn)語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)寓言童話(huà)這兩種文體的教學(xué)的一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我抓住這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)，詳細(xì)記，用心去體會(huì)……以下是我的一點(diǎn)點(diǎn)感受和收獲。
一、把握好文體特征進(jìn)行教學(xué)，準(zhǔn)確地制定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)有一定基本規(guī)律，不同文體的文章，教學(xué)方法也不同，要提高教學(xué)效率，須因文而異，因文定法，根據(jù)不同文體，制定準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，提高課堂的實(shí)效性。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是我們的教學(xué)要達(dá)到的目的，目標(biāo)對(duì)于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)具有很強(qiáng)的引領(lǐng)性和規(guī)定性。教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確了，我們可以選擇合適的教學(xué)方法，激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使目標(biāo)的達(dá)成更加高效。而在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，我們往往不能很快地把握文章的文體，準(zhǔn)確地制定教學(xué)目標(biāo)，形成基本的教學(xué)思路，影響了教學(xué)效果。正如還有12天就退休的XX市教研員曹殿成點(diǎn)評(píng)的時(shí)候說(shuō)：“解析鑒賞守根本，便于學(xué)生會(huì)讀文，方法奇葩要慎用，一奇一葩無(wú)所循�！彼哉Z(yǔ)文教師一定要有文體意識(shí)，教會(huì)學(xué)生不同的文體有不同的閱讀方法。
二、深挖教材，并能正確解讀和使用教材。作為一個(gè)教育者，上好課的第一步必須是研究教材，備好課。本次活動(dòng)中的幾位教師，從講課內(nèi)容上，可以明顯感受到對(duì)于所授內(nèi)容的潛心鉆研，從教學(xué)目標(biāo)到具體的落實(shí)方法，從重難點(diǎn)的把握到突破，牢牢緊扣教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，不但完成了基本的教學(xué)目的，更重要的一點(diǎn)是正確解讀和使用教材。比如3號(hào)選手，寓言一般都有很多寓意，我們要抓住基本的含義，再多角度來(lái)講。如童話(huà)《誰(shuí)是最幸運(yùn)的》劉毅老師沒(méi)有抓住核心，一味強(qiáng)調(diào)最幸運(yùn)，等文章學(xué)完了，學(xué)生又回到了原點(diǎn)，學(xué)生泛泛而談，因?yàn)樽约航∪�，在友好的班集體等就覺(jué)得幸運(yùn)，而沒(méi)有上升到生命的價(jià)值觀的問(wèn)題。15號(hào)選手就抓得很準(zhǔn)。
三、教師角色發(fā)生了徹底的轉(zhuǎn)變。新的課堂教學(xué),教師所扮演的角色已經(jīng)發(fā)生了根本的變化，教師不是純粹的“教書(shū)匠”，也不是知識(shí)的傳授者，而是課堂活動(dòng)的組織者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，我所感覺(jué)到的，這十五位上課的老師在課堂上不像是“老師”，反而像一位朋友，沒(méi)有一味的去講授知識(shí)，而是對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的引導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)的獲取知識(shí)。
四、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和課堂形式的多樣化在這次觀摩活動(dòng)中，最大的一個(gè)特點(diǎn)就是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，教師不在是知識(shí)傳授者，打破了傳統(tǒng)的講授法為主的課堂教學(xué)，而是綜合運(yùn)用了討論法、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生各個(gè)方面的思維能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂效果，在教學(xué)中，尤其給學(xué)生創(chuàng)設(shè)讀寫(xiě)的機(jī)會(huì)和思考的余地，讓他們有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。例如：在課堂中他們讓學(xué)生多問(wèn)幾個(gè)為什么，少問(wèn)幾個(gè)是什么；讓學(xué)生多講一點(diǎn)，教師少講一點(diǎn)；讓學(xué)生多一點(diǎn)思考，少一點(diǎn)責(zé)備。采取各種形式的課堂活動(dòng)來(lái)教學(xué)，充實(shí)了課堂，如：師生互動(dòng)、并把歌曲和關(guān)于寓言童話(huà)的名人名言帶進(jìn)了課堂，增加讀寫(xiě)的機(jī)會(huì)，真正實(shí)現(xiàn)了課堂形式的多樣化和教學(xué)方法的靈活性原則。
五、教師們的設(shè)計(jì)是從學(xué)生的角度出發(fā)的，學(xué)生主體地位得以實(shí)現(xiàn)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂上主動(dòng)求知、主動(dòng)探索的主體；教師是教學(xué)的主人，是學(xué)習(xí)過(guò)程的組織者和引導(dǎo)者。在這次教研活動(dòng)中，“以人為本”的教育思想體現(xiàn)最為深刻，教師充分相信學(xué)生，并尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和結(jié)果，耐心聆聽(tīng)每一位同學(xué)的意見(jiàn)，適時(shí)給予鼓勵(lì)和點(diǎn)撥，真正把課堂還給學(xué)生，讓每一位學(xué)生在靜靜地朗讀，自由地發(fā)表自己的見(jiàn)解，大膽地書(shū)寫(xiě)自己的故事，變被動(dòng)為主動(dòng)，轉(zhuǎn)客體為主體。比如教師們的設(shè)計(jì)是從學(xué)生的角度出發(fā)的，學(xué)生是在讀文章，不是在回答老師的問(wèn)題，教師是引導(dǎo)學(xué)生，而不是控制學(xué)生，因?yàn)榭刂茖W(xué)生很容易，讓學(xué)生思維活躍起來(lái)不容易�。∪绻麑W(xué)生只是配合老師上課，那就沒(méi)有意義啦！
六、專(zhuān)家專(zhuān)業(yè)的精彩的點(diǎn)評(píng)，引發(fā)了現(xiàn)場(chǎng)眾多老師的對(duì)童話(huà)寓言文體課堂教學(xué)的討論和思考。這次觀摩活動(dòng)展示的是15名獲得優(yōu)秀課例的老師現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)寓言或童話(huà)，他們經(jīng)受住了考驗(yàn)，在上送省的100多節(jié)課題中脫穎而出，在現(xiàn)場(chǎng)做課中表現(xiàn)出色，獲得優(yōu)異成績(jī)，得到專(zhuān)家的高度評(píng)價(jià)。我真的很感謝他們的辛勤付出，因?yàn)槲覐闹惺芤娣藴\，最主要的是專(zhuān)家給活動(dòng)帶來(lái)了專(zhuān)業(yè)的精彩的點(diǎn)評(píng)，引發(fā)了現(xiàn)場(chǎng)眾多老師的對(duì)童話(huà)寓言文體課堂教學(xué)的討論和思考。廣東省教研室馮善亮主任在總結(jié)時(shí)，特意強(qiáng)調(diào)了寓言童話(huà)的教學(xué)一定要重視文本的解讀和結(jié)合學(xué)情進(jìn)行教學(xué)，把握好教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性的度。
通過(guò)本次觀摩，我深深體會(huì)到新課程理念下的課堂教學(xué)，也由衷佩服這十五位老師高超的教育教學(xué)水平，從中，我對(duì)寓言童話(huà)教學(xué)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，收獲非常豐富。
xx年一月八日
童話(huà)寓言范文9
很久很久以前，在童話(huà)世界的王國(guó)的一個(gè)村落里住著一家五口： 父母和三個(gè)兒子。他們一家非常的和諧。大兒子叫阿大，二兒子叫阿 龍，三兒子叫阿三。大兒子憨厚老實(shí)，二兒子腦子機(jī)靈，有幾分小聰 明，至于老三嘛，由于他是家里最小的一個(gè)，從小就被父母寵著，整 日好吃懶做，但他有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是對(duì)人比較好。 眼看著三兄弟都長(zhǎng)大了，父母也一天天老了。這天父親把兒子們叫到 面前說(shuō)： “現(xiàn)在你們都長(zhǎng)大了，可以出門(mén)去闖自己的事業(yè)了。 ”父親把 所有的積蓄分給了他們，他們兄弟三人告別父母后就各自散去了。 阿大來(lái)到東邊的泡泡國(guó)停住了腳步，摘了一家工廠(chǎng)工作；阿龍則 省吃?xún)�用地把父母給的錢(qián)在臨邊的城市做起了生意； 而你們猜猜阿三 在干什么呢？他竟然在路上幫助一個(gè)快餓死的人， 把父母給的錢(qián)用得 所剩無(wú)幾，最后他來(lái)到了一個(gè)非常窮的地方，這個(gè)地方啊非常非常的 落后，尅說(shuō)說(shuō)接近原始時(shí)代了，他決定留在這里幫助他們，這樣一來(lái) 那里的人幫他蓋起了一座小草屋，還送了他很多田地，和一些牲口， 他在這里教小孩子學(xué)知識(shí)，教大人們搞農(nóng)業(yè)，把家鄉(xiāng)的'先進(jìn)技術(shù)傳給 了他們，那個(gè)地方的人在他的帶領(lǐng)下越來(lái)越富裕。就這樣三兄弟都找 到了自己的事做。
十年一晃眼過(guò)去了， 阿大掙到了很多很多錢(qián)， 當(dāng)了哪個(gè)廠(chǎng)的廠(chǎng)長(zhǎng)， 阿龍?jiān)谒呐ζ床乱渤蔀榱艘晃簧韮r(jià)上億的大商人， 阿三幫助那 里的人富了起來(lái)，自己也成了大財(cái)主。此時(shí)三兄弟都覺(jué)得有理自己的 事業(yè)，應(yīng)該回家好好贍養(yǎng)父母了，他們都往家里趕著。今天是上帝一 億歲的生日，他特別高興地叫來(lái)了十二翼大天使，對(duì)他說(shuō)： “為了慶祝我的壽辰，我命令你到人間走一趟，找到三個(gè)善良、真摯、孝順的人類(lèi)，滿(mǎn)足他們各自一個(gè)愿望。”于是啊天使變成了一個(gè)老頭來(lái)到了一個(gè)十字路口處坐在了其中一條路的中央，等著有緣人的到來(lái)。此時(shí)那三兄弟都開(kāi)著車(chē)往家里趕著。嘟、嘟、嘟、、、、、三輛車(chē)在叉路口按響了喇叭，原來(lái)是那三兄弟從不同的方向來(lái)到了路口，而他們回家的必經(jīng)之路，讓一個(gè)老頭給擋住了，那老人便是天使。三個(gè)人都下了車(chē)從老頭面前走去，“大哥、二哥、三弟”三個(gè)人異口同聲地從嘴里冒出兩個(gè)字。他們非常激動(dòng)的擁抱著，老頭望著他們笑了，他們來(lái)到老頭面前恭敬地向老頭行了禮祈求老伯讓出路來(lái)，讓他們能盡快回家見(jiàn)父親。但老頭對(duì)提了要求：你們是兄弟吧，從你們當(dāng)中只能過(guò)去兩個(gè)，而有一個(gè)不能過(guò)去，留下的那個(gè)要供養(yǎng)我一刻也不能離開(kāi)，直到我死去”。老頭的話(huà)讓三個(gè)兄弟沉默了，他們都十年沒(méi)回家了啊，也不知道父親怎么樣了，都想快點(diǎn)回家，他們相互望了片刻都跪下�！拔伊粝掳�，讓他們回家”。這句話(huà)同時(shí)從他們口中說(shuō)出。
“不，大哥、二哥，我留下吧，你們以前在家時(shí)是最聽(tīng)父親的話(huà)的，我那是在家總是好吃懶做，時(shí)常惹父親生氣”。阿三說(shuō)：“不，三弟。你知道嗎？你以前雖是那樣，但父親最疼的是你，而那時(shí)你離家還小，還是你和二哥回去，我留下。”阿大說(shuō)：“大哥，三弟，你們都別說(shuō)了，我留下吧，大哥在家做事是那么踏實(shí)，父親一直都很看好你，而三弟你年紀(jì)還小，而且是父親最關(guān)心的一個(gè)，而我呢，在家常常惹父親生氣，你們兩個(gè)回去照顧父親我很放心”。阿龍流著淚說(shuō)：“你們別在那爭(zhēng)論著”。老頭身上湖人金光一閃變成了天使。原來(lái)、、、、哈哈大笑著，三兄弟被眼前的這一幕驚呆了，都跪在那兒直盯著天使�！肮齻�(gè)好孩子，你們看見(jiàn)了人世間最純真的東西———真情。在當(dāng)今社會(huì)中到處都彌漫著丑陋與邪惡，到處都擠滿(mǎn)了自私，向你們這樣有真情的人少之又少，希望你們永遠(yuǎn)別改變，把這種精神一直流傳�，F(xiàn)在我可以滿(mǎn)足你們每一個(gè)人一個(gè)愿望，不管是什么，我都能幫你們實(shí)現(xiàn)”。三兄弟 非常高興，都開(kāi)口： “我希望世間沒(méi)有仇恨，沒(méi)有邪惡，都能幸福開(kāi) 心的生活， ” “讓我們有很多時(shí)間孝敬我們的父親” 。 “讓我們家一直都 幸福美滿(mǎn)” 。天使聽(tīng)后消失了，只有他的話(huà)語(yǔ)還在回蕩，你們所說(shuō)的 一切都會(huì)實(shí)現(xiàn)。天使吧遇到的一切稟告了上帝，上帝聽(tīng)后非常高興。 三兄弟連忙趕回家中，看到他們的父親還是和原來(lái)一樣，此時(shí)四人的 眼睛都濕了，三兄弟在心中默默地說(shuō)“感謝上帝” 。后來(lái)他們?nèi)值?修了很大很大的一座院子，三兄弟都娶了妻生子，子轉(zhuǎn)子、孫傳孫。 一大家人過(guò)著歡快的生活。 一百多年過(guò)去了，父親這天找來(lái)兒子問(wèn)起了為什么我們都生活 了那么長(zhǎng)的時(shí)間了， 仍然沒(méi)有老呢？?jī)鹤觽儼鸦貋?lái)時(shí)遇到的事告訴了 父親，父親笑了，高興地說(shuō)： “對(duì)，世間最大的財(cái)富莫過(guò)于一家人幸 福的生活，被濃濃的真情所包圍。 ” 世間最大的財(cái)富 莫過(guò)于一家人幸福的 生活，被濃濃的真情所 包圍
童話(huà)寓言范文10
一天，句號(hào)小姐家出了大喜事。她請(qǐng)來(lái)了許多家族里的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)吃飯。
逗號(hào)聽(tīng)說(shuō)后，氣急敗壞的跑到句號(hào)小姐家，生氣的問(wèn)道：“我不就是多了一條小尾巴，你問(wèn)什么不請(qǐng)我呢？”句號(hào)小姐也生氣的說(shuō)道：“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是有分類(lèi)的`�！闭f(shuō)完就把逗號(hào)趕出了家門(mén)。
逗號(hào)還不放棄，他到大街上買(mǎi)了一把小刀，忍著痛把自己的尾巴砍了。他連忙跑到了句號(hào)小姐的家里，可是剛一進(jìn)門(mén)，聰明的句號(hào)小姐看見(jiàn)了句號(hào)身后還留著一些鮮血，便什么都明白了，指著逗號(hào)大聲說(shuō)：“這個(gè)句號(hào)是假的，大家快來(lái)看，他的背后流著鮮血！”句號(hào)們生氣極了，教訓(xùn)了逗號(hào)后還不解氣。于是，句號(hào)小姐提議道：“咱們抬起來(lái)把他扔出門(mén)外吧！”大家都覺(jué)得這個(gè)非常注意好。于是抬起逗號(hào)一起喊：“一、二、三�！卑讯禾�(hào)丟出門(mén)外，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)村的村民都聽(tīng)說(shuō)了這事，都哈哈大笑了起來(lái)。
逗號(hào)覺(jué)得很沒(méi)有面子，他把所有的親戚、朋友、以及家里的人都聚到一起。把精力的事情從頭到尾的說(shuō)了一遍。又說(shuō)：“咱們要挽回面子，逗號(hào)們都問(wèn)：“你有什么辦法讓咱們挽回面子呢？”逗號(hào)說(shuō)：“過(guò)幾天是我的生日，句號(hào)小姐一定也會(huì)冒充逗號(hào)去吃大餐的……”
可是逗號(hào)生日那天，過(guò)了一個(gè)小時(shí)，沒(méi)有來(lái)；過(guò)了兩個(gè)小時(shí)，沒(méi)有來(lái)；過(guò)了三個(gè)小時(shí)，沒(méi)有來(lái)；到了第四個(gè)小時(shí)，逗號(hào)完全沒(méi)有自信了。
原來(lái)句號(hào)小姐聽(tīng)到這個(gè)消息之后，馬上就知道了這時(shí)逗號(hào)的詭計(jì)。
從此再也沒(méi)有逗號(hào)冒充句號(hào)騙吃大餐了。因?yàn)槎寂戮涮?hào)小姐又把他們抬起來(lái)仍在門(mén)外，這樣真是太丟臉了�。。�！
童話(huà)寓言范文11
兔子一直覺(jué)得烏龜又慢又笨，便和烏龜約好一起賽跑，烏龜猶豫再三，終于還是同意了。
長(zhǎng)頸鹿裁判打響了發(fā)令槍?zhuān)米酉耧L(fēng)一樣飛奔了出去。而烏龜呢，正不慌不忙，慢慢地顧自挪動(dòng)著。
兔子跑得汗流浹背，再加上烈日當(dāng)頭，兔子累極了，真想休息一會(huì)兒。他回頭看看后邊，連烏龜?shù)挠白佣紱](méi)有，兔子想：“反正烏龜落后我那么遠(yuǎn)，他爬得又那么慢，我哪怕睡一會(huì)兒，要贏過(guò)烏龜那也是綽綽有余的'�！庇谑�，兔子找了個(gè)河邊樹(shù)蔭下，靠著大樹(shù)打起了盹兒。
再看那小烏龜，他還是不緊不慢的爬呀爬，爬過(guò)了小橋，爬過(guò)了林中小路，爬過(guò)了村子，終于爬到了兔子睡覺(jué)的樹(shù)邊。此時(shí)他也早已筋疲力盡。但他想到這是一個(gè)比賽，既然敢應(yīng)下比賽的要求，就一定要堅(jiān)持到底，這樣才不辜負(fù)比賽前家人對(duì)他的鼓勵(lì)。于是他沒(méi)有放慢腳步，繼續(xù)往終點(diǎn)小山爬去。
兔子對(duì)此渾然不覺(jué)。他夢(mèng)到自己已經(jīng)成為了冠軍，夢(mèng)到自己正高高興興抱著獎(jiǎng)杯回了家。想著想著，兔子笑出了聲，突然夢(mèng)醒了，醒來(lái)之后兔子看看四周，還是不見(jiàn)烏龜?shù)嫩櫽�。兔子心想：“這烏龜實(shí)在不是個(gè)好對(duì)手，爬得太慢了，冠軍非我莫屬��！”
兔子一口氣飛奔到了終點(diǎn)，可結(jié)果讓他大驚失色，原來(lái)烏龜正戴著獎(jiǎng)牌，拿著獎(jiǎng)杯高興地向他招手呢！
童話(huà)寓言范文12
一天，課本和筆盒在談?wù)撜l(shuí)的優(yōu)點(diǎn)多，它們爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去，誰(shuí)也爭(zhēng)不出個(gè)結(jié)果來(lái)。后來(lái)，他們決定進(jìn)行一場(chǎng)比賽。
第一場(chǎng)，它們要比賽講故事。課本先來(lái)，課本在書(shū)里翻了一會(huì)兒，找到了一個(gè)故事就講了起來(lái)，它把故事情節(jié)講得生動(dòng)、有趣。大家都說(shuō)好�，F(xiàn)在輪到筆盒了，它開(kāi)始想不出來(lái)，后來(lái)鉛筆說(shuō)：“主人，我寫(xiě)過(guò)一個(gè)故事，但我記得不是很清晰了，我簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)故事的'主要內(nèi)容吧�！便U筆把那個(gè)故事說(shuō)了，但大家都在搖頭，這一場(chǎng)是課本贏了。
第二場(chǎng)比量角，課本選了一個(gè)直角，用邊量了量說(shuō)：“ 90度�！绷拷瞧鬟x了一個(gè)鈍角，量了量說(shuō)：“167度。”課本又選了一個(gè)銳角，量來(lái)量去也量不出來(lái)這角是幾度，量角器量了一下說(shuō)：“25度。”大家都在鼓掌。課本和筆盒都很生氣，因?yàn)橹淮蚱绞帧?/p>
這時(shí)，主人回來(lái)了，知道了這件事后對(duì)它們說(shuō)：“你們都各有各的優(yōu)點(diǎn)，不能為爭(zhēng)這些沒(méi)有意思的事情而吵架，其實(shí)有了你們，我才能更好地學(xué)習(xí)。”聽(tīng)了主人的話(huà)，課本和筆盒都很羞愧，它們互相握了握手，又和好了。
童話(huà)寓言范文13
以前，在我的眼里螞蟻的力氣非常小�？墒�，有些人說(shuō)螞蟻的力氣非常大�？墒牵也⒉幌嘈胚@些人說(shuō)的都是對(duì)的。讓我們來(lái)看一下他們說(shuō)的對(duì)不對(duì)。
有一次，我在地上放了一塊牛肉。不一會(huì)兒，我看見(jiàn)一只螞蟻就爬在我放那塊牛肉的前面，我仔細(xì)地觀察著它。感覺(jué)它突然停止，過(guò)了一會(huì)又慢慢的爬。就在這時(shí)，它突然停止下來(lái)，一動(dòng)不動(dòng)凝視遠(yuǎn)方。我又等了一會(huì)，突然間看見(jiàn)一大群螞蟻正沖著那塊牛肉而來(lái)。這時(shí)我恍然大悟，很快就明白，為什么那只螞蟻會(huì)停下來(lái)？原來(lái)他在向其他螞蟻傳遞信息，那里有食物。我想著想著，突然發(fā)現(xiàn)那塊牛肉早已不見(jiàn)。我在心里想，螞蟻的速度真是非常快，它怎么會(huì)有這么大力氣？
過(guò)了幾年，我終于想通了這個(gè)問(wèn)題，原來(lái)一只螞蟻的`力氣是很小的，但是一群螞蟻的力氣是非常大的。所以說(shuō)有些人說(shuō)的并不一定是錯(cuò)的。通過(guò)這件事，使我認(rèn)識(shí)到，人多力量大的這個(gè)道理。
童話(huà)寓言范文14
在森林的最深處，有個(gè)漂亮美麗的鎮(zhèn)子，名叫森林鎮(zhèn)。那里，春天鳥(niǎo)語(yǔ)花香，夏天綠樹(shù)成蔭，秋天鮮果飄香，冬天白雪皚皚。被小動(dòng)物們譽(yù)為“星際天堂”，而小熊就是生活在這里。
在一個(gè)萬(wàn)里無(wú)云的星期天，小熊在自己的床上翻來(lái)覆去，肚子還發(fā)出“咕嚕咕�！暗穆曇�。突然，它一個(gè)跟頭翻起來(lái)，自言自語(yǔ)道：“這一大早我就餓肚子，讓熊怎么過(guò)呀！對(duì)了，我可以看看冰箱里有沒(méi)有我的最?lèi)?ài)——蜂蜜。”維尼一個(gè)箭步?jīng)_到冰箱前，打開(kāi)一看，里面空空如也。維尼失望地嘟囔：“我的蜂蜜怎么沒(méi)了？看來(lái)我只能去偷蜂蜜了！”
維尼拿了個(gè)餅子，邊啃邊沖進(jìn)花園，它在花園里跑了大半天，也沒(méi)看見(jiàn)一個(gè)蜂巢。忽然，它眼前一亮，發(fā)現(xiàn)一棵大樹(shù)上面有個(gè)蜂巢。它二話(huà)沒(méi)說(shuō)，抓起蜂巢就跑，這時(shí)蜂巢里發(fā)出了“嗡嗡”的聲音，維尼一聽(tīng)，心里暗想：糟了！它趕緊把蜂巢扔了，可是已經(jīng)來(lái)不及了，一大群蜜蜂飛了出來(lái)，把維尼蟄得鼻青臉腫，最后什么收獲也沒(méi)有。
維尼回到家后坐立不安，它想：“我絕不能半途而廢。”它開(kāi)始冥思苦想，終于想出了一個(gè)絕妙的計(jì)劃。這一次，維尼摘了許多五顏六色的鮮花放到了一個(gè)地方，然后躲到了樹(shù)后面。一只小蜜蜂看見(jiàn)了花朵，對(duì)伙伴們說(shuō)：“那里有那么多的花，肯定能采不少蜜，我們出發(fā)吧！”維尼趁他們分散注意力的時(shí)候，抓起蜂巢，像箭一樣朝家奔去�？伤鼪](méi)想到蜂巢里還有一些蜜蜂在守護(hù)家園。維尼一愣，它扔掉蜂巢，撒腿就跑，可還是沒(méi)能躲過(guò)蜜蜂的襲擊。
正巧，維尼的媽媽旅游回來(lái)了，維尼哭著把自己的遭遇告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“維尼，不是什么事都能靠偷來(lái)解決的'。家里還有一些果醬，你可以和蜜蜂們換��！”維尼聽(tīng)后，破涕為笑。
第二天，維尼抱著果醬來(lái)找蜜蜂道歉：“對(duì)不起！之前是我不對(duì)，可你們也知道我最喜歡蜂蜜了，我能用果醬和你們交換嗎？”蜂王想了想說(shuō)：“好啊，不過(guò)你以后可不能再來(lái)偷蜂蜜了，那可是我們辛勤勞動(dòng)的成果��！”“我知道錯(cuò)了，以后再也不會(huì)了�！本S尼的臉上露出了喜悅的表情。
最后，小熊抱著一大罐蜂蜜高高興興地回家了。
童話(huà)寓言范文15
老師推薦我們看《伊索寓言》，媽媽給我買(mǎi)了一本，我看了好幾遍。
《伊索寓言》里有許多關(guān)于教導(dǎo)人們對(duì)敵人不能仁慈的故事，我最喜歡的是《狐貍和葡萄》，有一只狐貍想吃葡萄，可是他摘不著，于是他對(duì)動(dòng)物們說(shuō)，葡萄很酸，動(dòng)物聽(tīng)了，就都走了。后來(lái)有一只猴子爬到樹(shù)上，吃了一個(gè)，“哇，好甜”……
這些小故事通過(guò)描寫(xiě)動(dòng)物間的關(guān)系來(lái)表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的社會(huì)關(guān)系，主要是壓迫者與被壓迫者之間的不平等關(guān)系。寓言告訴了我們?cè)S多道理，《龜兔賽跑》告械人們要謙虛；《蚯蚓和狐貍》嘲笑吹牛皮說(shuō)大話(huà)；《螞蟻和蟬》諷刺好逸惡勞；《駱駝和宙斯》批評(píng)貪得無(wú)厭。這些故事源于生活又高于生活，既帶有濃郁的生活氣息，又閃爍著智慧的光芒。
孤獨(dú)的`時(shí)候，書(shū)是陪我玩耍的朋友；郁悶的時(shí)候，書(shū)是照在我心頭的燦爛陽(yáng)光；失意的時(shí)候，書(shū)是點(diǎn)燃我自信的熊熊火焰。我愛(ài)書(shū)！讓我們一起讀好書(shū)。
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