童話的作文

時(shí)間：2024-06-28 05:35:26 童話作文我要投稿

【推薦】童話的作文匯總8篇

　　在我們平凡的日常里，大家都寫過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的童話的作文8篇，希望能夠幫助到大家。

【推薦】童話的作文匯總8篇

童話的作文篇1

　　內(nèi)容摘要：童話源于民間，最初與神話.傳說(shuō)幾乎處于同生共體的狀態(tài)。他們之間有著密切的聯(lián)系童話是兒童文學(xué)的一種。通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象、反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。一般故事情節(jié)神奇曲折，生動(dòng)淺顯，對(duì)自然物往往作擬人化的描寫，能適應(yīng)兒童的接受能力。童話具有幻想性、夸張性、社會(huì)性。兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)。童話故事對(duì)孩子發(fā)展的影響關(guān)鍵詞：童話故事幻想性夸張性社會(huì)性

　　童話源于民間，最初與神話.傳說(shuō)幾乎處于同生共體的狀態(tài)。他們之間有著密切的聯(lián)系，神話和傳說(shuō)都曾是孕育童話的搖籃，很多民間童話都是從古老的神話傳說(shuō)基礎(chǔ)上演變而來(lái)得。所以說(shuō)童話中角色大都是神魔妖怪.動(dòng)植物及公主王子們等等，充滿了幻想，這就使童話蒙上了一層神秘的面紗。而當(dāng)孩子們來(lái)到這個(gè)世界上，來(lái)到這個(gè)有花草樹木.鳥獸蟲魚的世界時(shí)，這個(gè)充滿生機(jī).充滿希望的世界會(huì)令他們驚喜，會(huì)令他們留戀往返，他們和一切生命體一樣總是在尋找自己的同伴.同類，于是，在孩子的心靈深處小小的動(dòng)物植物或石頭都可以和他們交朋友，好像他們會(huì)相互交談相互動(dòng)作像自己一樣。所以有句話特別貼切——幻想是幼兒的天性，他們具有與生俱來(lái)得靈性。恰恰童話最基本的特征就是豐富多彩的幻想，廣義的講，幻想是童話的靈魂。童話中的幻想“打開了通向另一種生活的窗子，那里有一種自由的無(wú)畏的力量存在著和行動(dòng)著幻想著更美好的生活。因此，童話倍受孩子們青睞。

　　童話是兒童文學(xué)的一種。通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象、反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。一般故事情節(jié)神奇曲折，生動(dòng)淺顯，對(duì)自然物往往作擬人化的描寫，能適應(yīng)兒童的接受能力。（《辭�！吠捠莾和膶W(xué)的重要體裁。是一種具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事，多采用夸張、擬人、象征等表現(xiàn)手法去編織奇異的情節(jié)�；孟胧峭挼幕咎卣�，也是童話反映生活的'特殊藝術(shù)手段。童話主要描繪虛擬的事物和境界，出現(xiàn)于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所講述的故事，也是不可能發(fā)生的。但是童話中的種種幻想，都植根于現(xiàn)實(shí)，是生活的一種折光。童話創(chuàng)作一般運(yùn)用夸張和擬人化手法，并遵循一定的事理邏輯去開展離奇的情節(jié)，造成濃烈的幻想氛圍以及超越時(shí)空制約，亦虛亦實(shí)，似幻猶真的境界。此外，它也常常采用象征手法塑造幻想形象以影射、概括現(xiàn)實(shí)中的人事關(guān)系。（《兒童文學(xué)辭典））從表現(xiàn)方法來(lái)看，童話大致分為超人體童話、擬人體童話和常人體童話三種。但這三者并非截然分開的，有時(shí)互有聯(lián)系。也就是說(shuō)，在一篇童話中，可能既有常人體表現(xiàn)方法，也有擬人體表現(xiàn)方法。以此類推，其它也是如此。從表現(xiàn)題材上看，童話（大概念的“童話”）又分為科學(xué)童話（又稱“知識(shí)童話”）和文學(xué)童話（又稱“品德童話”）兩類。而平時(shí)所說(shuō)的“童話”則默認(rèn)為“文學(xué)童話”。

　　首先，童話具有幻想性�；孟胧峭挼幕咎攸c(diǎn)，是童話的核心，也是童話反映生活的特殊藝術(shù)手段。幻想是對(duì)生活的象征反映，幼兒童話是一門幻想藝術(shù)，它借助幻想這種獨(dú)特的方式來(lái)反映生活。也就是說(shuō)，它塑造的形象都是生活中并不存在的，但這些形象揭示了一定的現(xiàn)實(shí)意義，具有一定的象征性。童話主要描繪虛擬的事物和憧憬，出現(xiàn)于其中的人物，是假想的形象，所講的故事，也是不可能發(fā)生的。但是童話中的種種幻想，都是根植于現(xiàn)實(shí)，是生活的一種折射。童

　　話創(chuàng)作一般運(yùn)用夸張和擬人化手段，并遵循一定的事理邏輯去展開離奇的情節(jié)，造成濃烈的幻想氛圍以及超越時(shí)空制約，亦虛亦實(shí)，似幻猶真的境界。

　　其次，童話具有夸張性。童話的創(chuàng)作一般運(yùn)用擬人化和夸張的手段，遵循一點(diǎn)的事理邏輯展開離奇的情節(jié)，造成濃烈的幻想氛圍以及超越時(shí)空制約的虛幻境界。雖然文學(xué)作品都有不同程度的夸張，但童話的夸張而深刻。夸張使童話中的人和物變得異乎尋常。

　　第三，童話具有社會(huì)性

　　雖然童話中事物千奇百怪、情節(jié)離奇，但童話中的人、物、花草樹木、鳥獸蟲魚都是幼兒所熟悉的，都可以在現(xiàn)實(shí)中找到它們的原型。童話把現(xiàn)實(shí)和想象巧妙的結(jié)合在一起，給幼兒呈現(xiàn)一個(gè)色彩斑斕的世界。

　　處于幼兒階段之前的嬰兒階段(0-3歲)的個(gè)體來(lái)說(shuō)，他們是以感知運(yùn)動(dòng)的方式認(rèn)識(shí)周圍的客觀環(huán)境，由于語(yǔ)言的發(fā)展水平的限制和直覺(jué)行動(dòng)思維的特點(diǎn)，嬰兒對(duì)外界的認(rèn)識(shí)主要是依靠感知和行動(dòng)進(jìn)行的。即他們的思維還沒(méi)有內(nèi)化，不能在頭腦內(nèi)部進(jìn)行，受當(dāng)前直接感知和直接操作物體的影響，不能在頭腦中形成表象。這也決定了嬰兒時(shí)期的個(gè)體還不能完全通過(guò)以語(yǔ)言敘述和圖畫象征的童話作為認(rèn)識(shí)外界的方式和途徑。因此，嬰兒的認(rèn)識(shí)范圍是十分狹窄的。到了幼兒時(shí)期，在他們反復(fù)接觸外界事物的基礎(chǔ)上，在頭腦中積累了大量關(guān)于事物的形象，認(rèn)識(shí)過(guò)程開始內(nèi)化為表象的加工形式，對(duì)事物的抽象和概括能力也有了一定的發(fā)展。我們把這一時(shí)期個(gè)體的思維稱之為具體形象思維，其特點(diǎn)是兒童的思維主要是憑借事物的具體形象或表象，即憑借具體形象的聯(lián)想來(lái)進(jìn)行的。這一時(shí)期兒童的思維借助于表象而超越了眼前的局限，從而擴(kuò)大了主體對(duì)環(huán)境適應(yīng)的時(shí)間和空間范疇。當(dāng)心理映象產(chǎn)生時(shí)，可以把它與內(nèi)部每次出現(xiàn)的圖畫相比較，這就大大地加深了對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)也具有了概括的特點(diǎn)。又由于思維和語(yǔ)言的發(fā)展，他們對(duì)周圍事物有強(qiáng)烈的興趣，渴望了解、參與成人的社會(huì)活動(dòng)。但是幼兒年齡小，受知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力等的限制，不能真正同成人一樣參加社會(huì)活動(dòng)。這樣，幼兒的主觀愿望與客觀實(shí)際之間便發(fā)生了矛盾。兒童心理學(xué)的研究表明，解決這一矛盾的主要途徑是游戲。因?yàn)橹挥性谟螒蚧顒?dòng)中，才可以用虛構(gòu)的操作去代替實(shí)際的操作，用假象的物品代替現(xiàn)實(shí)的物品，而且內(nèi)容不變。在一定意義上，童話也具有游戲的特點(diǎn)，在童話欣賞中，幼兒能在假想的情境里自由地幻想著自己向往的各種活動(dòng)，不受真實(shí)生活中許多條件的限制，從而使其主觀愿望與實(shí)際行動(dòng)統(tǒng)一起來(lái)，是解決幼兒心理矛盾的途徑之一。

　　童話故事對(duì)孩子發(fā)展的影響

　　童話所獨(dú)有的夸張、擬人等特性，有助于孩子學(xué)習(xí)各種知識(shí)。

　　心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論把兒童的認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段：感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段。其中2—7歲的兒童正處于前運(yùn)算階段。在這一階段，兒童思維出現(xiàn)片面性和我向思維。盡管他們已經(jīng)能夠運(yùn)用符號(hào)表征事物，但只能用它從事簡(jiǎn)單的思考活動(dòng)，還不能進(jìn)行邏輯的推理活動(dòng)。童話本身內(nèi)容簡(jiǎn)單，而且具有夸張、擬人等特性，能夠吸引兒童的注意力，不需要兒童進(jìn)行很多的邏輯活動(dòng)，正好適合這一時(shí)期兒童的思維特性。兒童的許多知識(shí)是從童話中獲得的,例如他們從童話中認(rèn)識(shí)自然界的特點(diǎn)，知道了森林中的各種動(dòng)物以及他們的生活習(xí)性，知道了植物怎么樣發(fā)芽，開花、結(jié)果，知道了季節(jié)的交替和風(fēng)云的變化，知道了許多民族的歷史和風(fēng)俗習(xí)慣。

　　童話能幫助孩子形成高尚的道德感

　　童年時(shí)期道德品質(zhì)的養(yǎng)成對(duì)整個(gè)人生有著深遠(yuǎn)的影響，尤其是對(duì)不良品德若不注意，長(zhǎng)大了就會(huì)越陷越深，而童話故事涵攝著豐富的道德自律和利他精神，如善良無(wú)私、重義輕利、寬以待人、必要時(shí)舍己為人等。這在童話故事中表現(xiàn)得最為豐富也最為動(dòng)人，集中體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的傳統(tǒng)美德，能陶冶、啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓舞孩子擺脫不良品德的有害影響，朝著健康的道德人格發(fā)展。

　　童話有利于孩子積極情感的發(fā)展、消極情感的疏導(dǎo)

　　童年時(shí)期是情感培養(yǎng)的最佳時(shí)期，童話在兒童情感培養(yǎng)過(guò)程中具有優(yōu)勢(shì)。但在這一時(shí)期的兒童情感并非都是積極向上的。在現(xiàn)實(shí)生活中，兒童由于年齡、心理等因素，使他們的愿望、想法得不到實(shí)現(xiàn)，產(chǎn)生痛苦、抑郁、焦慮等情緒。這樣的情緒一旦得不到宣泄，將會(huì)對(duì)兒童的身心健康產(chǎn)生不良的影響，嚴(yán)重的甚至?xí)䦟?dǎo)致生理、心理疾病。兒童的消極情緒可以通過(guò)童話的形式宣泄出去，生動(dòng)曲折的情節(jié)、逼真的人物角色等都讓兒童陶醉其中，產(chǎn)生愉悅感。兒童情感愉悅了，內(nèi)心得到了滿足，從而產(chǎn)生積極的情緒而使自己神采飛揚(yáng)、心情開朗。

　　童話作為一種教育工具，在兒童的發(fā)展中是重要的。它為孩子樹立了做人從事的榜樣，交給孩子各種行為規(guī)范，使幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，讓童話故事發(fā)揮積極的作用，引導(dǎo)孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

童話的作文篇2

　　從前森林里有一只小熊。小熊不喜歡洗澡，它渾身臟臟的，很臭，森林里的小動(dòng)物都不喜歡跟他玩兒。

　　有一天，小熊早上起來(lái)感覺(jué)肚子很餓，這時(shí)從廚房里傳來(lái)香味兒，原來(lái)是熊媽媽給他做了一個(gè)香噴噴的蛋糕，小熊連忙跑到廚房要吃蛋糕，但是蛋糕說(shuō)：“你好臭啊!我可不要被這么丑的一個(gè)動(dòng)物吃掉”。小熊說(shuō)：“我還不想吃你呢!”說(shuō)完，就像院子里走去。這時(shí)，他從蘋果樹上摘下了一顆又大又紅的蘋果，她正要吃蘋果，蘋果大喊道：“你好臭啊!放開我，放開我”小熊生氣極了說(shuō)：“我不臭我不臭”。

　　小熊去森林里找大家玩，它看見小白兔，就說(shuō)：“你和我一起玩兒吧”。小白兔說(shuō)：“我可不要和你玩，我的'毛會(huì)變臟的�！毙“淄萌フ倚『镒油鎯海飲寢屨f(shuō)：“你太臟了，太臭了，離我家孩子遠(yuǎn)點(diǎn)”。小熊去找小豬兒，小豬說(shuō)：“快走開，快走開，我不和你玩兒”。

　　小熊難過(guò)極了!他走到小河旁看見，橋邊周圍，有許多小動(dòng)物，原來(lái)是小雞掉到河里了，大家都不知道該怎么辦?這時(shí)，小熊奮不顧身地跳進(jìn)河里，河水湍急，小雞都怕哭了。小雞看見小熊，喊小熊哥哥，快救救我，救救我。小熊就把小雞救上來(lái)，雞媽媽不停地感謝小熊，森林里的小動(dòng)物，也很感謝小熊。他們幫小熊洗了一個(gè)澡，小熊變得干干凈凈了。

　　從此，小熊經(jīng)常洗澡，她和小動(dòng)物，做了好朋友，他們一起在森林里幸福地生活著。

童話的作文篇3

　　“三山半落青天外，二水中分白鷺洲”。這是唐代大詩(shī)人李白筆下金陵白鷺洲的美景。在我可愛的家鄉(xiāng)——江西省歷史文化名城吉州區(qū)，也有一座白鷺洲，它可漂亮了。

　　白鷺洲坐落在贛江江心，四面環(huán)水，洲上茂林修竹、芳草繁花，一群群白鷺在水中嬉戲、在樹間飛翔。白鷺洲還有一個(gè)美麗的傳說(shuō)呢！

　　在很久很久以前，有兩只神鷺住在島上。平時(shí)，白鷺仙女是美貌的村姑，白鷺仙童是英俊的漁夫，兩人幸福地一起生活。由于地勢(shì)低洼，小島每年都會(huì)被水淹。但在神鷺的保護(hù)下，都是有驚無(wú)險(xiǎn)。有一次，洪水又猛又大，島上的房屋、動(dòng)物全被沖走了……夫妻倆使出所有的力氣，還是撐不住。于是，他們飛上天宮，向王母娘娘求助。王母娘娘說(shuō)：“這一定是龍王干的好事。辦法倒是有一個(gè)，就是代價(jià)太大了”。兩只神鷺異口同聲地說(shuō)：“即使要付出生命的代價(jià)，我們也愿意”。在王母娘娘的指引下，夫妻倆潛入水中洲底，用自己的'身體托起小洲，使小洲永遠(yuǎn)浮出水面，從那以后，水漲島也漲，不管洪水如何肆虐，小洲都安然無(wú)恙。人們?yōu)榱思o(jì)念他們，就把這座美麗的綠洲叫作白鷺洲。人們還在洲尾建了白鷺洲書院、白鷺洲中學(xué)，培養(yǎng)了江萬(wàn)里、文天祥、劉辰翁等一大批先賢名士。

　　我愛白鷺洲。我更愛青山綠水、文章節(jié)義的大廬陵、大吉安！

童話的作文篇4

　　春風(fēng)兮兮，刺猬要去采蘑菇。刺猬走在土坡上，旁邊大樹上的葉子像一個(gè)老爺爺縷著胡子在笑。草兒們給土坡穿上一件新衣裳。

　　一陣風(fēng)兒吹過(guò)，大樹打了一個(gè)噴嚏，有一片樹葉從樹上落下，正好落在刺猬身上。一只鳥兒飛過(guò)說(shuō)：“啊，刺猬哥哥，你的披風(fēng)好拉風(fēng)呀!”刺猬高興極了，于是高高興興地去采蘑菇了。出了名的美女蝴蝶看見了，稱贊道：“啊!刺猬哥哥，你的披風(fēng)真好看呀!”一邊說(shuō)，一邊還撲閃著那五顏六色的翅膀。

　　小刺猬心里聽了美滋滋的，蹦蹦跳跳地去采蘑菇。過(guò)了一會(huì)兒，調(diào)皮的風(fēng)兒“唬”的一聲，把披風(fēng)吹走了。小刺猬傷心極了，兩眼的淚珠嘩嘩地流了下來(lái)，垂頭喪氣地坐在小河邊，刺猬心想：我還想看看我是怎樣拉風(fēng)的`呢!

　　過(guò)了一會(huì)兒，刺猬又去找大樹，請(qǐng)求道：“樹葉弟弟，你們能不能送我一片葉子，給我當(dāng)披風(fēng)?”樹葉弟弟說(shuō)：“不可以，他們都我的親人，絕對(duì)不行�！闭f(shuō)完，他們拉起了手還緊緊地粘在一起。刺猬不忍心讓樹葉們分開，于是就走了。

　　刺猬看見路上的野花，問(wèn)：“野花妹妹，你們能不能給我當(dāng)披風(fēng)?”野花想了想，說(shuō)：“如果我可以給你當(dāng)披風(fēng)，別人就會(huì)夸我們了，對(duì)嗎?”刺猬回答：“那當(dāng)然了!”野花高興地答應(yīng)了。刺猬將野花編成了披風(fēng)。

　　一天天過(guò)去了，野花枯萎了。有的已經(jīng)黃了;有的花瓣掉了;有的花朵萎縮得好像一只小龜;有的……小刺猬哭了，說(shuō)：“我以后再也不會(huì)要披風(fēng)了，我一定要好好愛護(hù)你!”

　　刺猬都知道愛護(hù)花草，何況我們?nèi)四?

童話的作文篇5

　　孫悟空、豬八戒、沙僧三個(gè)徒弟護(hù)著騎在白龍馬上的師傅唐僧，爬石山，跨沙灘，穿荊棘，到西天去取經(jīng)。出發(fā)不幾天，三個(gè)徒弟的鞋子全都磨爛了。西天離大唐國(guó)還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，路上要經(jīng)過(guò)數(shù)不清的亂石崗，光著腳丫子不能走路呀。

　　孫悟空一騰身，站在一朵云頭上，把手搭在額頭上，用火眼金睛四處遠(yuǎn)望。只見非洲利比里亞?wèn)|北的那村里，生長(zhǎng)著一棵奇怪的`大樹，特別引人注目。那樹約有十多丈高。葉片的四周是青色的葉衣，又薄又柔軟，像鞋幫一樣。孫悟空好不高興，這不是現(xiàn)成的鞋子嗎？只要讓沙僧師弟將葉衣往上卷起，用針縫合一下就行了。于是，他一個(gè)筋斗，翻到了那棵大樹跟前，客客氣氣地說(shuō)：“老奶奶，您可是鞋樹？我是唐僧的大徒弟孫悟空，想借您老的樹葉當(dāng)鞋穿，好上西天取經(jīng)�？梢詥幔俊�

　　樹奶奶把這猴子模樣的人從頭到腳瞅了瞅，不緊不慢地說(shuō)：“不瞞你說(shuō)，我就是鞋樹。以前聽說(shuō)過(guò)你的大名，可沒(méi)見過(guò)面，用什么證明你是真正的孫悟空呢？”

　　孫悟空想了想，將身子搖了搖，說(shuō)聲“變！”就變成了一只蘆花雞，又變成一只小鴨子，又變成一只蒼蠅……一連使出了七十二般看家本領(lǐng)。最后，從身上拔下一把毫毛，吹口氣，變成了許多許多的孫悟空。

　　鞋樹奶奶相信了，很客氣地對(duì)孫悟空說(shuō)：“原來(lái)你真是孫大圣��！唔，你們?nèi)ノ魈烊〗?jīng)是件好事，老婆子我也該出把力，你就摘吧，盡管多摘一點(diǎn)，我這葉子不耐穿，一雙只能穿一個(gè)星期。”

　　孫悟空也不客氣，跳到鞋樹上，眨眼工夫，就摘下了一大堆樹葉。又從身上拔下一根毫毛，把它變成了一只大口袋，將樹葉全裝了進(jìn)去。然后向下鞋樹深深地鞠了一躬：“鞋樹奶奶，多謝了！等取經(jīng)回來(lái)，我再買些草鞋還給您�！�

　　“不用了！不用了！到了明年，我會(huì)長(zhǎng)出更多新葉子�！毙瑯淠棠踢B連擺手。

　　孫悟空千恩萬(wàn)謝，背上大口袋，縱身一跳，駕起一朵白云，回取經(jīng)的路上去了。

童話的作文篇6

　　夜，靜悄悄的，幾乎聽不到一丁點(diǎn)聲音。“哎喲！頭痛喲，哎喲……”是誰(shuí)在喊？�。≡瓉�(lái)是放在阿寶寫字臺(tái)上的臺(tái)燈。

　　“臺(tái)燈大叔，您怎么了？”躺在臺(tái)燈旁邊小鉛筆問(wèn)。臺(tái)燈有氣無(wú)力地說(shuō)：“小鉛筆，我發(fā)燒了，你摸摸我的頭，可燙了！唉，這個(gè)阿寶，快變成‘粗心大王’了，他只知道開亮我，就是不知道把我關(guān)了！”小鉛筆聽了臺(tái)燈的話，也一個(gè)勁地訴起苦來(lái)：“阿寶就是這樣，我為他寫好字，他總是不把我放回家，讓我到哪兒休息呀？”在冰箱上的“土巴老”橡皮說(shuō)：“我也很慘！阿寶沒(méi)事時(shí)，把我當(dāng)沙包扔來(lái)扔去摔得我好痛！”小卷筆刀也說(shuō)：“阿寶這個(gè)‘馬虎鬼’，我為他削完鉛筆，他總是不把我肚子里的東西倒掉，這樣下去，我會(huì)吃壞的！”原來(lái)一言不發(fā)的鉛筆盒發(fā)話了：“阿寶老是讓我張著嘴，叫我難受死了！”

　　阿寶早已被文具們的.談話吵醒了。他聽了文具們的話，馬上從床上爬起來(lái)，他先把小卷筆刀里了木削倒了，再把鉛筆、橡皮和卷筆盒刀整整齊齊地?cái)[在鉛筆盒里，接著關(guān)了鉛筆盒蓋子，最后關(guān)了臺(tái)燈。阿寶這才放心地去睡了。

　　小朋友們，你們可別像阿玉這樣粗心呀！

童話的作文篇7

　　“天哪！”早上，陸可可看著鏡子上的自己，驚訝地捂著嘴大叫，因?yàn)樗L(zhǎng)出了一雙翅膀！還好陸可可的爸爸媽媽已經(jīng)去上班了，要不然他們一定會(huì)嚇暈過(guò)去的。

　　陸可可傷心的在房子跳著，這是陸可可的一個(gè)怪癖，每當(dāng)她傷心的時(shí)候就會(huì)跳，不知道的人還以為她那是高興的表現(xiàn)呢。

　　這時(shí)，奇跡發(fā)生了。陸可可的翅膀扇動(dòng)著，她居然飄飄悠悠地飛出了窗臺(tái)，在空中飛翔的'陸可可的心情立即由傷心變成了興奮。

　　“我會(huì)飛嘍，我會(huì)飛嘍！”陸可可欣喜若狂地大叫。

　　不知不覺(jué)間，陸可可飛到一條偏僻的街道。當(dāng)陸可可準(zhǔn)備飛回家里去的時(shí)候，她聽到了一個(gè)中年婦女傳來(lái)的驚叫聲：“我的包啊，抓小偷！”正當(dāng)陸可可猶豫著該不該抓小偷的時(shí)候，小偷已經(jīng)跑出幾十米遠(yuǎn)了。

　　陸可可不管三七二十一就沖向小偷，瞄準(zhǔn)小偷的手，狠狠地抓了小偷一把。趁著小偷痛苦地呻吟的空，陸可可使出吃奶的力氣搶著小偷手上的錢包，可是小偷卻死死地抓緊錢包不肯放手。陸可可有對(duì)準(zhǔn)小偷的手臂用力地咬了一口，小偷疼得齜牙咧嘴，陸可可趁機(jī)搶走了錢包。

　　“阿姨，您的錢包。”陸可可飛到中年婦女面前，遞給她錢包。那位中年婦女一見到陸可可長(zhǎng)著翅膀，以為陸可可是妖怪，嚇得連聲“謝謝”都沒(méi)說(shuō)，就慌忙地跑掉了。

　　第二天，陸可可發(fā)現(xiàn)她的翅膀消失了。報(bào)紙上出現(xiàn)了一則有關(guān)陸可可的報(bào)道，標(biāo)題寫著“長(zhǎng)翅膀的女孩勇斗小偷”，還附了一張陸可可搶錢包的照片。一夜之間，陸可可變成了學(xué)校的“小明星”。瞧，陸可可正在給同學(xué)們講她的英勇事跡。但是她長(zhǎng)翅膀的事情，陸可可只字不提……

童話的作文篇8

　　秋天到，秋天到，農(nóng)民伯伯的棉花白了，稻子也黃了，秋風(fēng)吹來(lái)時(shí)笑彎了腰，高梁好像有誰(shuí)在逗它笑似的漲紅了臉，大豆一粒一粒都飽滿了，田里的`莊稼長(zhǎng)得好。

　　枝頭結(jié)的是柿子，架上掛的是葡萄，黃橙橙的是梨，紅彤彤的是棗，園里果子長(zhǎng)得真美��！我好喜歡吃水果�。�

　　小猴子看到了以后，就爬到樹上，用手做了一個(gè)小喇叭大喊說(shuō)：“大家快來(lái)呀，這里的果子成熟了，大家快來(lái)呀！”。小動(dòng)物們聽到了小猴的喊聲，一個(gè)一個(gè)都跑過(guò)來(lái)了，它們一起摘水果，把摘來(lái)的水果都有放在桌子上。到了晚上，它們舉行動(dòng)物晚會(huì)，小猴子是主持人，第一個(gè)節(jié)目是《小白兔蹦蹦跳》，第二個(gè)節(jié)目是《小象噴水》。。。。它們一邊吃一邊看，玩得可開心了。

　　小動(dòng)物們要感謝秋天給它們帶來(lái)的豐收的果實(shí)。

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