- 幼兒園中班童話故事 推薦度：
- 相關(guān)推薦
中班童話故事
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)童話都不陌生吧，童話對(duì)兒童來說具有重要的發(fā)展價(jià)值，對(duì)教師和父母來說具有重要的教育學(xué)意義。都有哪些經(jīng)典的童話故事呢？以下是小編收集整理的中班童話故事，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班童話故事1
在一片美麗的森林里，住著百鳥鳳凰。有一年鳥王過生日，許多鳥來拜壽，非常熱鬧，黃鶯兒吹嗩吶，黑烏鴉吹喇叭，百鳥站在兩旁，鳥王穿著五光十色的花衣，坐在大椅子上。
所有的鳥都打扮得五光十色，只有五靈子縮頭縮腦，躲在角落里叫：“哆羅羅，哆羅羅，寒風(fēng)刮得凍死我，太陽出來才暖和。”
鳥王聽見了，問：“今天大家都打扮得齊齊整整地給我拜壽，為什么五靈子身上一根毛也沒有？”
黃鶯兒說：“五靈子不受大家抬舉，一輩子長(zhǎng)不出毛！”
鳥王聽了不高興地說：“小尖嘴！都是你們把他的毛拿去了，害得他長(zhǎng)不出，你們每個(gè)都給他一根毛，他就不會(huì)老光著身子了！”
喜鵲聽了鳥王的命令，馬上傳話給大家，大家便都拔了一根毛給五靈子。
五靈子得到了大家的幫助，跳出來穿上花花綠綠的'毛衣，成了一只美麗的小鳥。
五靈子好得意，越看越覺得自己了不起，拍了拍翅膀，大聲唱到：“哆羅羅，哆羅羅。除了鳳凰就數(shù)我！除了鳳凰就數(shù)我！”
百鳥一聽，都生氣地說：“看他的樣子，瞧不起我們咧！把毛收回來吧！”
百鳥馬上圍到五靈子跟前，把毛又都收回來了。
五靈子又成了光棍，身上一根毛也沒有，縮頭縮腦地躲在角落里。
中班童話故事2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞離奇的童話故事情節(jié)，拓展想象空間，對(duì)蛋的種類有探索的欲望。
2、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
該童話的錄音磁帶一盒母雞雞蛋國(guó)王等桌面教具一套實(shí)物蛋若干
活動(dòng)過程：
一、1、欣賞童話故事，理解故事情節(jié).
(1)教師先出示實(shí)物蛋，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣.
(2)教師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：
故事叫什么名字?
故事里有誰?
故事里發(fā)生了什么事?
2、結(jié)合桌面教具演示聽故事一遍，加深對(duì)故事情節(jié)的理解，思考：三只母雞下的`蛋有什么不一樣?
3、欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動(dòng)作表達(dá)自己的理解.
二、讓幼兒想象"蛋"的奇遇記，集體合編童話故事.
1、小組自由討論，想象"蛋"的奇遇記.
2、集體續(xù)編童話故事.
三、組織幼兒討論：有幾種動(dòng)物會(huì)下蛋?(雞鴨鵝鳥類蛇等)它們下的蛋有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較)
活動(dòng)延伸：
根據(jù)不同動(dòng)物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事，講給客人、老師或爸爸媽媽聽.
中班童話故事3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)按情節(jié)線索進(jìn)行想象。
2、嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)自己的想法和感受。
3、體驗(yàn)故事中角色的情感變化和感受體諒、關(guān)心別人的心情。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按情節(jié)線索想象。
難點(diǎn)：嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)自己的想法和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、拉線桌面教具一套，胸飾若干。
2、薄紙每人一張。
3、表演用服裝、道具(實(shí)物)若干，小籃子九個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、激趣設(shè)疑
1、幼兒每人一張薄紙，感受"噴嚏"的威力。(教室中自由活動(dòng))
3、介紹故事名稱，講述第一段。
提問：花臉虎打了這么有威力的噴嚏，可能會(huì)發(fā)生什么事呢?
二、理解故事情節(jié)發(fā)展，嘗試按線索想象。
1、操作教具，講述第二段。運(yùn)用漸進(jìn)提問方法。
導(dǎo)語：那么是不是發(fā)生了和小朋友說的一樣的事情呢?邊操作提問
A、一個(gè)噴嚏把小熊打進(jìn)了河里。(老師講述)幼兒感受"憋足了勁"
B、花臉虎的噴嚏把小猴怎么了?
C、看見樹上的鳥窩，又會(huì)發(fā)生什么情況?
聽講第二段后：這時(shí)候花臉虎會(huì)怎么想?小動(dòng)物們又會(huì)怎么想?
2、聽講第三段：
A、你聽到小動(dòng)物在說什么?(回憶對(duì)話)
B、花臉虎心里是怎么想了?("要對(duì)付我")
3、嘗試思考和想象，讓幼兒大膽地說出自己的想法和感受。
4、體驗(yàn)角色情感變化。
提問：你得過感冒嗎?你得病時(shí)會(huì)希望什么?如果你是小動(dòng)物你會(huì)原諒花臉虎嗎?(感受關(guān)心別人心情)幼兒自由回答治感冒的方法，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。
三、創(chuàng)編結(jié)尾，傾聽完整故事。
1、幼兒四人一組，選擇表演道具，(也可根據(jù)小組能力自己準(zhǔn)備)
2、分組編結(jié)尾，教師巡回聽講。
3、傾聽完整故事。
導(dǎo)語：老師也想了一個(gè)結(jié)尾，現(xiàn)在我把整個(gè)故事和我編的結(jié)尾講給大家聽吧。
四、概括討論，表演延伸。
1、你喜歡故事里的誰?為什么?
2、你愿意學(xué)學(xué)它們嗎?(可表演或?qū)ふ倚枰獛椭氖�，作為延伸結(jié)束。)
故事：
花臉虎從來不生病，這一回它感冒了。鼻子塞得好難受，要是能打個(gè)噴嚏，該有多好啊。
它找來胡椒粉，放在鼻子底下輕輕一吸，鼻子癢癢的，"啊，啊嚏--"一個(gè)憋了好久的噴嚏打了出來，接著是第二個(gè)、第三個(gè)，花臉虎的噴嚏打得真痛快，一個(gè)比一個(gè)有威力。
花臉虎和小熊一起劃船。
"啊、啊嚏--"一個(gè)憋足了勁的噴嚏把小熊打進(jìn)了河里。
花臉虎走過小猴的果園，小猴正在樹上采果子。
花臉虎剛張嘴，"啊、啊嚏--"，打招呼變成打噴嚏，小猴被噴嚏震得摔了下來，果子撒了一地。
更加嚴(yán)重的是，花臉虎把鳥媽媽的鳥窩也打走了，小鳥摔傷了翅膀。
花臉虎一邊走一邊踢著石子生自己的氣。突然，它聽到大伙在一起議論這事。
小熊先說："花臉虎打噴嚏，不捂住嘴巴，太不應(yīng)該了。""對(duì)，對(duì)對(duì)，不能再發(fā)生可怕的事情了。"鳥媽媽抱著小鳥說。
最后小猴說："那我們分頭行動(dòng)，想想辦法吧。""原來，它們?cè)谙朕k法對(duì)付我。"花臉虎很生氣。
到了傍晚，花臉虎打噴嚏打得下巴都酸了。
"花臉虎在家嗎?"小熊在敲門。
真的來了!花臉虎大聲說："如果你們進(jìn)來，我就咬你們。""好，好，我們不進(jìn)來，我們給你送一點(diǎn)東西來，就放在門口。"大家說完，就走了。
花臉虎打開門，咦?門口放著一碗藥和一張紙條，上面寫著："這是小猴果園里的梨、小熊的`蜂蜜、還有鳥媽媽采來的草藥熬出來的藥，專治打噴嚏。不過，今后再打噴嚏，請(qǐng)你捂住嘴巴。"啊，花臉虎的臉漲得紅紅的。
喝了這碗藥，花臉虎的感冒慢慢地好了，不再打噴嚏了。就算再打噴嚏，花臉虎也知道要捂住嘴巴了。
活動(dòng)反思：
《花臉虎的噴嚏》是我從課外找來的一節(jié)大班語言課。雖然上課前也做了很多工作，和師傅也交流討論過方法。但真正實(shí)行起來，確實(shí)是出現(xiàn)了很多的問題，而且一些問題是我自己也想不明白的。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主旨，整個(gè)活動(dòng)要圍繞目標(biāo)開展，因此目標(biāo)確立的準(zhǔn)確與否對(duì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)來說至關(guān)重要。而我的教學(xué)目標(biāo)中就是因?yàn)橛羞^多的社會(huì)性目標(biāo)而偏離了語言領(lǐng)域。這也是后來我的講課過程出現(xiàn)問題的一個(gè)原因。接著，也是最重要的。作為教師講述的故事，我的語言缺乏更多夸張的情感。我知道這是我個(gè)人的一個(gè)弱項(xiàng)，語言情感的處理是我的一個(gè)“死穴”。但我就是選擇了語言課，也是為了通過大家的指點(diǎn)能使今后更好地上好語言領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。老師們都說，其實(shí)一堂語言課，只要你能把故事講得生動(dòng)，讓孩子們能進(jìn)入到這個(gè)情境里面，那么你這個(gè)活動(dòng)也就算是成功了。我也一直很喜歡上海名師張紅老師的課，雖然只聽過兩節(jié)，但她的課堂氛圍是我所向往的，也是我努力的一個(gè)方向。我也會(huì)謹(jǐn)記今天領(lǐng)導(dǎo)、老師給我提出的寶貴意見與好點(diǎn)子，我相信通過我接下來的幾天的努力，我的課堂也會(huì)變得幽默、生動(dòng)起來!讓我們一起拭目以待吧!
中班童話故事4
在雞的世界里，對(duì)美的看法跟人不一樣。咱們?nèi)瞬幌Ｍ约洪L(zhǎng)成一個(gè)大胖子，可雞卻認(rèn)為他們長(zhǎng)得越胖就越漂亮。
一天，雄雞大哥對(duì)母雞大嫂說：“親愛的，你怎么長(zhǎng)得這樣瘦? 瞧別的母雞，肉乎乎的，多漂亮！”母雞大嫂嘆了一口氣說： “我也搞不明白呀，我吃得飽，睡得足，怎么長(zhǎng)不胖呢?”她一副垂頭喪氣的樣子，耷拉著頭�！皠e急別急，千萬別愁壞了身子。我看你還是取取經(jīng)吧，看看人家是怎么長(zhǎng)胖的�！毙垭u大哥用尖嘴巴輕輕地啄著毋雞大嫂的羽毛，溫柔地勸慰她。母雞大嫂覺得雄雞大哥的話有道理，第二天一早，她就出門去，向朋友們打聽能使自己長(zhǎng)胖的辦法。早晨的空氣甜絲絲的，又新鮮又涼爽。要是在平時(shí)呀，母雞大嫂一定會(huì)趁這好時(shí)候，多找?guī)字幌x子吃吃�？涩F(xiàn)在，哪兒顧得上吃飯？她急急忙忙地走著，連路邊的那些小草、小花向她點(diǎn)頭問好，都沒有注意到。青草十分茂盛，綠茵茵地連成一片。草地上真熱鬧，紅的、白的、黃的……各種野花都露著小臉兒，向四處張望。大花牛和小綿羊在吃早餐：小綿羊瞇縫著眼睛細(xì)嚼慢咽，大花牛連頭也不抬地猛嚼著。母雞大嫂很有禮貌地向他們打招呼，問道：“我想讓自己長(zhǎng)胖，請(qǐng)問，你們有沒有什么好辦法?”大花牛甩了甩尾巴，挺有把握地說：“這好辦！人們給我做了個(gè)試驗(yàn)，讓我多見亮光，結(jié)果——呵，你猜怎么著？我的奶水增加了，擠了一桶又一桶！”小綿羊搖搖頭，馬上反駁大花牛的話：“老牛哥，恐怕不是這樣吧，人們也給我做實(shí)驗(yàn)?zāi)�，讓我少見亮光。這么以來，你瞧，我的毛兒長(zhǎng)得多長(zhǎng)！”大花牛不服氣地說：“不對(duì)，不對(duì)！我是根據(jù)自己的切身體會(huì)，知道要多照亮光！”。小綿羊也不服輸，說：“不，我也是根據(jù)自己的切身體會(huì)，要少照亮光！”他們倆一個(gè)“哞哞哞”，一個(gè)“咩咩咩”，爭(zhēng)來爭(zhēng)去沒個(gè)完。大概因?yàn)樗麄儬?zhēng)論的'聲音太大了吧，一直傳到河邊、院子和豬圈里，鴨子、白鵝、火雞、黑豬聽見了，也趕來參加這場(chǎng)爭(zhēng)論；鴨子、白鵝、火雞都說：“我們贊同大花牛的意見，要多照亮光！人們?cè)诖杭竞投窘o我們照光，我們就下了很多蛋�！笨墒牵谪i卻站在小綿羊一邊，說：“不對(duì)！照我看，小綿羊的話是正確的。最近，人們要我多呆在黑暗的地方，你看，我不就多長(zhǎng)膘了嗎?現(xiàn)在小朋友一見我，總要喊幾聲大肥豬�！彼麄兏饔懈鞯睦�，母雞一時(shí)沒了主意，不知該聽誰的意見，只好向他們告別。她走了好長(zhǎng)一段路，還能聽見后面“嘎嘎嘎” “哇哇哇”的爭(zhēng)論聲。番茄妹妹們站在路旁的籬笆后面。在她們身上，青的、紅的果子已經(jīng)結(jié)得象皮球那么大了。母雞大嫂問她們是多照亮光好，還是少照亮光好，她們毫不猶豫地回答：“多照陽光好壩！你瞧我們，在陽光充足的地方，果子結(jié)得很多，而在背光的地方，果子就結(jié)得少�！蹦鸽u大嫂聽了，心想： “大部分朋友都告訴我，多照亮光對(duì)身體有好處，只有小綿羊和黑豬教我少照亮光�？磥�，大花牛他們的意見是對(duì)的�！薄】墒牵趺茨芏嗾盏搅凉饽�?母雞大嫂想不出辦法來�！� 過了幾個(gè)月，母雞大嫂沒想到自己的愿望實(shí)現(xiàn)了！一天，她正在垃圾堆里扒蟲子吃，她的主人小粗心悄悄跑過來，一把抓住她，興沖沖地對(duì)她說：“來吧，小母雞!快跟我去做實(shí)驗(yàn)!”小粗心把母雞大嫂放在一個(gè)明亮的房間里，對(duì)她說：“往后你就住在這兒啦，我要讓你長(zhǎng)胖！”母雞大嫂一看，這房間光線充足，十分滿意，就連聲說：“咯咯咯，咯咯咯！”意思是： “太好了，太好了！”剛開始，母雞大嫂住在這兒覺得有些不習(xí)慣：她一向是準(zhǔn)時(shí)起床、按時(shí)睡覺的�？涩F(xiàn)在，她一醒來就發(fā)現(xiàn)房間里早就亮堂堂的了，看看外面，天還沒亮呢。晚上，外面天色已經(jīng)暗下來了，房間里卻還亮著光。屋里屋外怎么會(huì)不一樣呢?母雞大嫂挺納悶。后來她才發(fā)現(xiàn)，原來是用電燈照的！小粗心每天清早和晚上都用電燈給她照明，使房間里的“白天”延長(zhǎng)了。過了一段時(shí)間，母雞大嫂才慢慢地習(xí)慣了這里的生活，變得早起晚睡了。一天，雄雞大哥遇見母雞大嫂，仔細(xì)把她打量了一番，驚奇地問道：“你不是說多照亮光會(huì)長(zhǎng)胖嗎?可你還跟過去一樣瘦呀！”母雞大嫂愁悶地回答：“是呀，我真鬧不明白，我怎么還長(zhǎng)不胖?看來大花牛他們的經(jīng)驗(yàn)有問題。”母雞大嫂盡管沒有長(zhǎng)胖，卻生了好多好多的雞蛋，得到了“模范媽媽”的光榮稱號(hào)。雄雞大哥樂得臉都紅了，對(duì)母雞大嫂說：“你雖然沒長(zhǎng)胖，卻生了這么多的蛋，真了不起!以后咱們可要子孫滿堂啦!”過了好幾天，母雞大嫂的疑問才得到解答。那天，一個(gè)叔叔跟小粗心一起來看母雞大嫂，小粗心問他，“叔叔，我從書上知道，光線對(duì)動(dòng)植物的生長(zhǎng)有影響。我做了個(gè)實(shí)驗(yàn)，想用人工照明的辦法，把母雞喂肥。不知怎么搞的，照了一段時(shí)間，這母雞還跟過去一樣沒長(zhǎng)肥，倒是下了不少的雞蛋�！笔迨骞笮ζ饋�，摸摸小粗心的圓腦袋，溫和地批評(píng)他：“你呀、真是個(gè)名副其實(shí)的小粗心！要把母雞喂肥，就要少見亮光。而你卻搞反了，延長(zhǎng)了光照時(shí)間。這樣只能多下蛋，并不能長(zhǎng)胖�！毙〈中倪@回改變了實(shí)驗(yàn)辦法，在母雞大嫂的房間里，用黑布遮住亮光，延長(zhǎng)“黑夜”的時(shí)間。過了些時(shí)候，母雞大嫂果然長(zhǎng)得很胖了，一搖一擺的，差點(diǎn)兒連路都走不動(dòng)啦!母雞大嫂這回才明白：小綿羊、黑豬的經(jīng)驗(yàn)很好，大花牛、鴨子、白鵝、火雞的辦法也不賴。到底應(yīng)該多照亮光，還是少照亮光？得看具體情況�！蹦鸽u大嫂把自己的這個(gè)體會(huì)，告訴雄雞大哥。雄雞大哥佩服地說：“不錯(cuò)！你這回不光長(zhǎng)胖了，還真正學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)�！�
中班童話故事5
青蛙警長(zhǎng)剛進(jìn)辦公室，一只蜻蜓就飛進(jìn)來說：“報(bào)告！我抓來一個(gè)小壞蛋！”
“小壞蛋？”青蛙警長(zhǎng)說，“叫什么名字？”
“他的名字我也不清楚，只聽大家叫他‘蚜蟲婆婆’�！�
“蚜蟲婆婆？沒聽說過，快帶上來看看�！本L(zhǎng)連忙說。
當(dāng)蜻蜓把小壞蛋帶出來，警長(zhǎng)就說：“什么蚜蟲婆婆，這是瓢蟲的幼蟲呀�！�
蜻蜓解釋說：“但是，這小東西成天和蚜蟲混在一起，好像關(guān)系不一般，大家就給他們‘蚜蟲婆婆’的'外號(hào)了�！�
青蛙警長(zhǎng)想了想，說：“是的，瓢蟲種類很多，那些鞘翅閃亮閃亮的，是益蟲；鞘翅上有絨毛的，是害蟲。這幼蟲是好是壞，還不好說啊�！�
“我不是害蟲！不是害蟲！不要冤枉我！”那小家伙大叫起來。
“你和害蟲打得火熱，你就是害蟲！”蜻蜓理直氣壯地說。
“唉，別看你長(zhǎng)了那么多眼睛，連好壞也分不清，還說是偵察兵，真不害羞！”這小東西嘴巴可厲害了。
“好，你說你不是害蟲，那你就回去吧。不過，你以后要是做了壞事，本警長(zhǎng)可不會(huì)客氣啊�！�
小東西一走，警長(zhǎng)就在蜻蜓耳邊說：“說他是好是壞，我們還沒有證據(jù)。你還是去看看，他和蚜蟲在一起干了些什么？”
蜻蜓飛到一塊棉田里，在蚜蟲窩邊藏了起來。一會(huì)兒，那小東西也回來了。蜻蜓鼓起復(fù)眼一動(dòng)不動(dòng)地瞧著。
看著，看著，蜻蜓吃驚了：這小東西看上去是和蚜蟲混在一起，其實(shí)他在偷偷吃蚜蟲哩！一口一只，吃得可真快，這樣一天可吃800到900只哩。
蜻蜓高興得扇起了翅膀，一下驚動(dòng)了正在吃蚜蟲的小東西，他連忙跑出來說：“是不是又要把我?guī)У骄L(zhǎng)那兒去呀？”
“是啊，快走吧�！�
來到青蛙警長(zhǎng)身邊，蜻蜓說：“我又把小東西帶來了，不過，這回我是請(qǐng)求警長(zhǎng)授予他一枚‘除蟲英雄’的獎(jiǎng)?wù)铝�！�?/p>
警長(zhǎng)高興地說：“這么說來，你是七星瓢蟲的幼蟲啰！真是個(gè)小英雄�。 �
小家伙害羞地說：“我只想要蜻蜓大哥送我回去，我的肚子又餓了……”聽他這一說，青蛙和蜻蜓都笑了……
中班童話故事6
猴子要到未婚妻家里做客，好心好意地請(qǐng)它的好朋友蜘蛛西達(dá)一塊兒去。猴子很愛漂亮，出發(fā)之前，特意換上了兩只又大又亮的鵪鶉的眼睛。
西達(dá)向來嫉妒心特別強(qiáng)。它見小猴子打扮得這么好看，胸中的.嫉妒之火不免又燃燒起來，決定找機(jī)會(huì)拆猴子的臺(tái)。
猴子的未婚妻見到兩位貴客，非常高興，馬上點(diǎn)火做飯。猴子正好坐在爐灶旁邊。蜘蛛趁大家不注意的時(shí)候，偷偷地往爐火里扔了一把辣椒。頓時(shí)，辣味嗆得大家喉癢鼻酸，淚水直淌。因?yàn)楹镒拥募傺凼莿倱Q上的，所以感到特別疼，不由得用手揉了揉。這一下壞事了，就聽到“撲得”“撲得”兩下子，猴子的兩只假眼全滑出來滾到了地上。
猴子的未婚妻一見，馬上生起氣來，說猴子為人不誠(chéng)實(shí)，弄虛作假，立時(shí)就把婚約撕毀了。
當(dāng)猴子了解到是蜘蛛西達(dá)搗的鬼時(shí)，氣得像瘋了一樣，猛沖過去，一腳把蜘蛛踩成了一個(gè)肉餅子。
這個(gè)故事告訴人們：千萬不要和嫉妒心強(qiáng)的人交朋友。
中班童話故事7
這是一個(gè)禮拜天的早晨，射進(jìn)房間里來的陽光是溫暖的，明朗的。柔和的新鮮空氣從敞開的窗子流進(jìn)來。
在外面，在上帝的藍(lán)天下，田野和草原上都長(zhǎng)滿了植物，開滿了花朵；所有的小鳥兒都在這里歡樂地唱著歌。外面是一片高興和愉快的景象，但屋子里卻充滿了愁苦和悲哀。甚至那位平時(shí)總是興高采烈的主婦，這一天也坐在早餐桌旁邊顯得愁眉不展。最后她站起來，一口飯也沒有吃，揩干眼淚，向門口走去。
從表面上看來，上天似乎對(duì)這個(gè)屋子降下了災(zāi)難。國(guó)內(nèi)的生活程度很高，糧食的供應(yīng)又不足；捐稅在不斷地加重，屋子里的資財(cái)在一年一年地減少。最后，這里已經(jīng)沒有什么東西了，只剩下窮困和悲哀。這種情況一直把丈夫壓得喘不過氣來。他本來是一個(gè)勤儉和安分守己的公民；現(xiàn)在他一想到未來就感到毫無出路。的確，有好幾次他想結(jié)束他這個(gè)愁苦而無安慰的生活。他的妻子，不管心情是多么好，不管她講什么話，卻無法幫助他。他的朋友，不管替他出什么世故的和聰明的主意，也安慰不了他。相反，他倒因此變得更沉默和悲哀起來。因此不難理解，他的可憐的妻子最后也不得不失去了勇氣。不過她的悲哀卻具有完全不同的性質(zhì)，我們馬上就可以知道。
當(dāng)丈夫看到自己的妻子也變得悲哀起來，而且還想離開這間屋子的時(shí)候，他就把她拉回來，對(duì)她說：“你究竟有什么不樂意的事情？在你沒有講清楚以前，我不能讓你出去�！�
她沉默了一會(huì)兒，深深地嘆了一口氣，然后說：“嗨，親愛的，昨天夜里我做了一個(gè)夢(mèng)。我夢(mèng)見老上帝死掉了，所有的安琪兒都陪送他走進(jìn)墳?zāi)梗 ?/p>
“你怎么能想出、而且相信這樣荒唐的事情呢？”丈夫說。
“你還不知道，上帝是永不會(huì)死的嗎？”
這個(gè)善良的妻子的臉上露出了快樂的光芒。她熱情地握著丈夫的雙手，大聲說：“那么老上帝還活著！”
“當(dāng)然活著！”丈夫回答說，“你怎能懷疑這件事呢？”
于是她擁抱他，朝他和藹的眼睛里望——那雙眼睛里充滿了信任、和平和愉快的光。她說：“不過，親愛的，假如老上帝還活著，那么我們?yōu)槭裁床幌嘈潘�，不依賴他呢？他�?shù)過我們頭上的每一根頭發(fā)；如果我們落掉一根，他是沒有不知道的。他叫田野上長(zhǎng)出百合花，他讓麻雀有食物吃，讓烏鴉有東西抓！”
聽完了這番話以后，丈夫就似乎覺得蒙著他的`眼睛的那層云翳現(xiàn)在被揭開了，束著他的心的那根繩子被松開了。好久以來他第一次笑了。他感到他虔誠(chéng)的、親愛的妻子對(duì)他所用的這個(gè)聰明的計(jì)策：這個(gè)辦法使他恢復(fù)了他所失去的對(duì)上帝的信心，使他重新有了依靠。射進(jìn)這房子里的陽光現(xiàn)在更和藹地照到這對(duì)善良的人的臉上，熏風(fēng)更涼爽地拂著他們面頰上的笑容，小鳥兒更高聲地唱出對(duì)上帝的感謝之歌。
中班童話故事8
一、說教材
《小花籽找快樂》是一篇非常富有童趣的童話故事，故事用擬人化的手法，賦予小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙等事物以人的生命和思想感情，故事中大量的角色對(duì)話親切、自然，貼近幼兒生活，有利于孩子們復(fù)述和進(jìn)行角色模仿。是一篇非常有教育意義的好教材，適合在中班進(jìn)行教學(xué)。中班的孩子有意注意已經(jīng)有了一定的發(fā)展，他們的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點(diǎn)決定老師在活動(dòng)中要運(yùn)用各種形象、直觀的課件等多種教育手段來吸引孩子們。通過講述作品中的人物和事件來發(fā)展孩子們的觀察理解、語言表達(dá)等能力，引導(dǎo)孩子們獲得情感上的共鳴�！毒V要》中提出語言學(xué)科主要就是發(fā)展幼兒的語言能力，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，發(fā)展幼兒的語言理解能力，本活動(dòng)以快樂情感體驗(yàn)貫穿始終，讓孩子們快樂欣賞故事、快樂參與活動(dòng)，培養(yǎng)積極的快樂情感。
二、說活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒理解故事內(nèi)容，掌握故事的名稱、角色和故事的主要情節(jié)。學(xué)會(huì)詞匯：快樂。
2、能夠安靜地聽他人將故事，并用故事中的角色對(duì)話來回答問題。
3、萌發(fā)幼兒樂于助人的情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物頭飾、課件、圖片、
四、說教學(xué)方法：
根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn)，本活動(dòng)我主要采用了直觀演示法、情境表演法
直觀演示法：運(yùn)用直觀、形象的教具進(jìn)行表演和展示，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容�；顒�(dòng)中主要運(yùn)用多媒體課件，通過觀賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。產(chǎn)生互動(dòng)，引起幼兒的傾聽，在這種互動(dòng)中與幼兒產(chǎn)生了共鳴，幼兒易于理解，善于接受。
情境表演法：根據(jù)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情境,通過扮演角色表演,讓幼兒受到形象化的感染,既能加深幼兒對(duì)教材的理解,又符合兒童愛玩好動(dòng)的心理特征。我讓幼兒戴上小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙等的`頭飾進(jìn)行故事表演，重點(diǎn)練習(xí)角色的對(duì)話：“快樂、快樂”，幼兒通過通過動(dòng)作和語言的練習(xí)，進(jìn)一步加深了對(duì)文學(xué)作品的理解和記憶。
五、說教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、開始部分 導(dǎo)入： 兒歌導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引出故事主題
1、《幸福拍手歌》引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)快樂的感覺。
2、出示動(dòng)畫課件“小花籽找快樂”。由此引出小花籽也要出去尋找快樂。
（二）、基本部分，理解故事內(nèi)容、講述故事主要情節(jié)
1、教師有感情地講述故事，講完后，提問簡(jiǎn)單的問題：
�。�1）故事的名稱；
�。�2）有那些角色；
�。�3）小花籽去干什么？
2、分段講，講完第一、二段后，提問：要求幼兒用作品中的語言連貫地回答，并分別學(xué)說角色的對(duì)話。
�、俟适轮械男』ㄗ褟膵寢尩膽牙锉牧顺鰜�，它要去做什么？
�、谛』ㄗ言诼飞嫌龅搅苏l？它們是怎么說的？
3.在第三至五段分段講述后，教師采用與第二段相同的方法提問，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述故事中角色的對(duì)話。
③討論：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂？
�、苷l能幫助小花籽想辦法，讓它找到快樂。
�、萁處熤v述故事最后部分提問：小花籽找到快樂了嗎？它為什么很快樂？
4、完整欣賞動(dòng)畫課件配上動(dòng)畫、錄音讓幼兒完整欣賞故事，
（三）、結(jié)束部分，進(jìn)行角色表演，體驗(yàn)快樂的真諦
在幼兒理解故事的基礎(chǔ)上讓幼兒帶上動(dòng)物頭飾進(jìn)行角色表演
六、活動(dòng)延伸
遷移故事主題，進(jìn)行思品教育。
引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣為大家服務(wù)的，做個(gè)樂于助人的人。
中班童話故事9
從前，在王宮里，住著一個(gè)幸福的家庭，可是，皇后生了12個(gè)女兒，但沒過多久就去世了。國(guó)王找來表妹露云娜來管教12個(gè)女兒，12個(gè)女兒長(zhǎng)大后變成了12個(gè)漂亮的公主，大公主有7個(gè)，小公主有5個(gè)，她們都不喜歡露云娜。
有一天，有3個(gè)小公主過生日了，珍妮花和兩個(gè)姐姐把媽媽曾經(jīng)給她們的故事書送給了3個(gè)小公主，珍妮花讀著故事書的故事，里面寫著這樣的故事：從前有一個(gè)公主很愛跳舞，一天，她發(fā)現(xiàn)地板上發(fā)出不同的聲音，她按1——12的順序走，在最后一格轉(zhuǎn)三圈，那塊地變成樓梯，公主順著樓梯走下去，來到一個(gè)花園，只能來三次，就在來那里第三次離開的時(shí)候，花園消失了，公主很傷心，但她知道自己的.魔法將永遠(yuǎn)擁有，
突然，一位小公主的書移到地板上的圈圈里，圈圈里有一朵花掉在地上，地上的花和書上的花一樣，公主都找到自己的花，珍妮花像書上按大到小的順序跳，發(fā)出了不同的聲音，那塊地像書上說的一樣，變成了樓梯，公主們順著樓梯走下去，船把她們帶到了花園，王子在找珍妮花公主，在花園找到了她。奇怪!花園里的地板怎么不響?突然，王子和珍妮花跳到一起發(fā)出聲音，原來要王子和珍妮花一起跳才發(fā)出聲音!王子要和珍妮花跳舞，珍妮花很樂意，一位公主說：“如果有跳舞的衣服就好了!”突然，每個(gè)公主都變出一身美麗的衣服，珍妮花也變得美麗起來。
就這樣她們來到花園二三次，就在她們來第三次正要離開的時(shí)候，都有點(diǎn)舍不得，但要去看爸爸，這時(shí)來到爸爸房間，爸爸已經(jīng)被露云娜毒死了，還是公主們救活了爸爸，打敗了露云娜。
過了不久，王子和珍妮花舉行了婚禮。他們一起跳了一段舞，珍妮花變成了真正的皇后，他們過著幸福美滿的生活。
中班童話故事10
鼴鼠家族生活著很多的鼴鼠。他們每天的生活就是在地下不停地挖洞，尋找著寶貝。
有一只小鼴鼠的運(yùn)氣很不好，但是他的心態(tài)非常好。他每天都辛勤的挖著洞，可是。他什么也沒找到過�！翱倳�(huì)找到些什么吧�！彼χ鴮�(duì)自己說，“也許我還能帶著它去見鼴鼠姑娘�！�
一天，小鼴鼠還是一如既往的`在地下挖著洞，突然，他發(fā)現(xiàn)了一顆小土豆。小鼴鼠把它握在手里，仿佛能感覺到土豆在顫動(dòng)!“也許，我該做一個(gè)農(nóng)夫�！睆拇耍↓B鼠就在土豆旁邊住下了。他每天都為土豆?jié)埠脦妆樗?/p>
小土豆終于長(zhǎng)大了，小鼴鼠高興地說：“現(xiàn)在可以請(qǐng)鼴鼠姑娘來看了!”鼴鼠姑娘的家里已經(jīng)來了許多的鼴鼠，他們帶來了鉆石以及黃金。正在大家爭(zhēng)論誰的東西更有價(jià)值時(shí)，突然，出現(xiàn)了一只小鼴鼠。他兩手撐開，似乎在比劃一個(gè)尺寸。
“到底是什么呀?”鼴鼠姑娘好奇地問�！拔覜]有把它帶來�！毙↓B鼠有些不安地說，“因?yàn)樗怯猩囊活w這么大的土豆!”土豆?大家都笑了，好像這是小丑在表演節(jié)目。鼴鼠姑娘不屑地說：“唉!不就是一顆不起眼的土豆嗎?”小鼴鼠失望地低下頭走了……
土豆不管你是希望還是失望，它只是生長(zhǎng)。小鼴鼠望著它，心又開始怦怦跳起來：這是我的土豆，不管別人怎樣看它，它仍是我的希望!
一天，土豆突然搖晃起來!接著，一下子離開了地里。原來是農(nóng)夫在拔土豆呢�！斑@是我的土豆!放開!”小鼴鼠叫道�！安�!這是我種的。你瞧，這片田地里的全是!”農(nóng)夫說。真的，農(nóng)夫腳下放著幾大筐土豆……
現(xiàn)在，只剩下小鼴鼠和地上一個(gè)個(gè)空空的坑。小鼴鼠覺得應(yīng)該痛哭，然而沒有。他生平第一次來到陽光底下，看著太陽照耀下的一切花朵、樹木……他安靜地望著，望著……
中班童話故事11
喜歡惹是生非的小狗
有一只小狗，它總喜歡惹事生非。
這天，小狗到鄰居雞大嬸家串門，雞大嬸正在孵小雞，它不方便起來，就蹲著和小狗打招呼。小狗平時(shí)欺負(fù)雞大嬸慣了，它看到雞大嬸沒有夾著翅膀迎接它，就生氣地唬起臉。
雞大嬸看到小狗不高興就不情愿地站起來走到小狗跟前，“我，我，我正在孵小雞呢，得罪了�！彪u大嬸可憐巴巴地說。
小狗這才看到地上有一個(gè)雞蛋。小狗說：“聽說孵小雞挺好玩的，今天我也來試試。”說著就往雞蛋走去。
“不行，不行。”雞大嬸連忙攔在小狗前面。
“走開，不然我對(duì)你不客氣!”小狗蠻不講理地說。雞大嬸眼見自已攔不住小狗只好走開了。
小狗得意地走到雞蛋跟前一下坐了下去，誰知道，雞蛋一下子滾到旁邊，小狗撲了個(gè)空。小狗不甘心，又走到雞蛋跟前一下坐了下去，雞蛋又滾到旁邊去了，小狗又撲了個(gè)空。小狗一次又一次地?fù)淇�，它的臀部很疼，它用手摸了摸臀部，這才發(fā)現(xiàn)臀部上的'毛全掉了。
雞大嬸看見了高興地直叫喚：“大伙快來看呀，咱們來了個(gè)新鄰居小猴�！�
小狗一聽，連忙用雙手捂著臀部紅著臉跑回了家。
中班童話故事12
愛看書的小象
小象非常喜歡看書，不管到哪里都捧著一本書。吃飯的時(shí)候小象邊吃邊看，象媽媽說：“不要邊吃邊看，這樣會(huì)消化不良的.。”
小象不聽媽媽勸告說：“沒關(guān)系的，這樣節(jié)省時(shí)間。
路上小象邊走邊看，小鹿看見了說：“小象，你這樣邊走邊看書很危險(xiǎn)�！�
小象搖搖頭說：“沒事，沒事�！�
學(xué)校里，小象趴在桌子上看書，老師告訴小象：“你這樣看書對(duì)眼睛不好�！�
小象揮揮手說：“不會(huì)，不會(huì)�！�
操場(chǎng)上，小象在刺眼的陽光下看書，小豬走過來說：“你這樣頂著陽光看書是會(huì)傷害眼睛的�！�
小象根本不理會(huì)小豬說的話，繼續(xù)在太陽下看書。
這天吃完飯后小象覺得肚子疼，眼睛也看不清東西了，媽媽急忙帶著小象到醫(yī)院去檢查，醫(yī)生對(duì)小象說：“都是因?yàn)槟闫綍r(shí)不好好吃飯才會(huì)肚子疼，看書的習(xí)慣也不好，所以才會(huì)成了近視眼�！�
小象非常后悔沒有聽家人和朋友的勸告，后來，小象把所有看書不好的壞毛病都改掉了。
中班童話故事13
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)按情節(jié)線索進(jìn)行想象。
2、嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)自己的想法和感受。
3、體驗(yàn)故事中角色的情感變化和感受體諒、關(guān)心別人的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、拉線桌面教具一套，胸飾若干。
2、薄紙每人一張。
4、表演用服裝、道具（實(shí)物）若干，小籃子九個(gè)。
活動(dòng)過程
一、激趣設(shè)疑
1、幼兒每人一張薄紙，感受"噴嚏"的.威力。（教室中自由活動(dòng)）
2、介紹故事名稱，講述第一段。
提問：花臉虎打了這么有威力的噴嚏，可能會(huì)發(fā)生什么事呢？
二、理解故事情節(jié)發(fā)展，嘗試按線索想象。
1、操作教具，講述第二段。運(yùn)用漸進(jìn)提問方法。
導(dǎo)語：那么是不是發(fā)生了和小朋友說的一樣的事情呢？邊操作提問
�。�1）一個(gè)噴嚏把小熊打進(jìn)了河里。（老師講述）幼兒感受"憋足了勁"
�。�2）花臉虎的噴嚏把小猴怎么了？
�。�3）看見樹上的鳥窩，又會(huì)發(fā)生什么情況？
聽講第二段后：這時(shí)候花臉虎會(huì)怎么想？小動(dòng)物們又會(huì)怎么想？
2、聽講第三段：
�。�1）你聽到小動(dòng)物在說什么？（回憶對(duì)話）
�。�2）花臉虎心里是怎么想了？（"要對(duì)付我"）
3、嘗試思考和想象，讓幼兒大膽地說出自己的想法和感受。
4、體驗(yàn)角色情感變化。
提問：你得過感冒嗎？你得病時(shí)會(huì)希望什么？如果你是小動(dòng)物你會(huì)原諒花臉虎嗎？
�。ǜ惺荜P(guān)心別人心情）幼兒自由回答治感冒的方法，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。
三、創(chuàng)編結(jié)尾，傾聽完整故事。
1、幼兒四人一組，選擇表演道具，（也可根據(jù)小組能力自己準(zhǔn)備）
2、分組編
結(jié)尾，教師巡回聽講。
3、傾聽完整故事。
導(dǎo)語：老師也想了一個(gè)結(jié)尾，現(xiàn)在我把整個(gè)故事和我編的結(jié)尾講給大家聽吧。
四、概括討論，表演延伸。
1、你喜歡故事里的誰？為什么？
2、你愿意學(xué)學(xué)它們嗎？
（可表演或?qū)ふ倚枰獛椭氖�，作為延伸結(jié)束。）
中班童話故事14
1、小猴子不懂禮貌
有一天，小猴子到老牛爺爺家玩。爺爺在寫字，小猴子見門開著，就從窗戶里跳進(jìn)去。把爺爺嚇了一跳。沒看什么東西，就把它扔出窗外。正好扔到了水池中，把小猴子淹的全身都濕了。回家后媽媽問了事情的經(jīng)過，告訴小猴子不應(yīng)該從窗戶跳進(jìn)去，那是不禮貌的，應(yīng)該從門進(jìn)入，并且應(yīng)該敲門。
第二天小猴子到老牛爺爺家玩。想起媽媽昨天說的話，就用腳使勁地踢門。把門踢了一個(gè)洞。把牛爺爺嚇壞了，用棍子把踢進(jìn)去的腳狠狠地打了一下，把小猴子的腳打腫了。
小猴子跌腳跑回家，媽媽問了事情的經(jīng)過后告訴小猴子應(yīng)該用手敲門。沒等媽媽把話說完，小猴子就跑到一邊去了。
第三天小猴子又到老牛爺爺家玩。想起媽媽說過的話，就用手重重地敲門。把門拍了一個(gè)洞，老爺爺很生氣，用鐵棍子朝門內(nèi)的那只手打過去，小猴子的手馬上腫了起來。小猴子回到家里，猴媽媽耐心地告訴小猴子，小猴子也耐心地聽著，小猴子終于明白到別人家作客一定要輕輕地敲門，那才是有禮貌的好孩子。
第四天小猴子到老牛爺爺家玩。它輕輕地有禮貌地敲開門，老牛爺爺高興地把小猴子請(qǐng)到家中作客，還拿出許多好吃地東西招待小猴子，小猴子玩地很開心。
2、愛美的獅子燙頭
森林里有一頭大獅子，它聽說：城里燙發(fā)可流行了！
獅子想：“要是我去城里燙個(gè)發(fā)，動(dòng)物們都會(huì)夸我的頭發(fā)很漂亮�！�
獅子去了城里，找了一家鼎鼎有名的理發(fā)店，燙了個(gè)卷發(fā)。
它照著鏡子瞧了又瞧，它高興地吼起來，我的卷發(fā)多美麗呀，這一吼把摩絲、香水、理發(fā)店的東西都給吼破了。
獅子回到森林里，小松鼠差點(diǎn)都認(rèn)不出它了。
小獅子看見大獅子的卷發(fā)很好玩，它們就爬到大獅子的卷發(fā)上面，大獅子說：“不許碰我的卷發(fā)，你在敢來我就打你的臀部，打臀部可疼了�！�
小獅子一聽趕快逃跑了。
大獅子連自己都不舍得碰它的卷發(fā)，大獅子每天都不梳頭、打摩絲。
有一天，大獅子醒來了，它感覺它的頭很癢，它就撓。
原來它的頭發(fā)長(zhǎng)蟲子了，大獅子走過來對(duì)小獅子說：“你幫我撓一下我的`卷發(fā)�！�
小獅子說：“你不是說誰碰了你的卷發(fā)就打誰的臀部嗎？”
大獅子說：“取消這個(gè)規(guī)定，你們快幫我撓一下�！�
“蟲子實(shí)在太多了，”小獅子說：“你去河邊把你的頭發(fā)沖一下�！�
去河邊終于把蟲子沖走了，大獅子跑去城里找了一個(gè)鼎鼎有名的醫(yī)生，它問醫(yī)生怎么防治蟲子再來呢，醫(yī)生說：“你只好把你的頭發(fā)剪掉了。”
它來到了一家理發(fā)店把頭發(fā)理成了光頭，大獅子回到森林里，小獅子看見的大獅子成了光頭，它們?nèi)滩蛔」笮ΑＰ—{子們說：“大光頭，大光頭。”
愛美的獅子因?yàn)樽约旱囊淮螤C發(fā)之后就不洗頭，導(dǎo)致頭發(fā)長(zhǎng)了很多蟲子，愛美可以但是不講衛(wèi)生也是不美麗的，最后剪個(gè)光頭的獅子讓大家都見笑了。燙發(fā)是成年之后可以進(jìn)行的，沒成年人還是不要去學(xué)燙發(fā)，頭發(fā)要經(jīng)常護(hù)理，經(jīng)常洗頭注意清潔衛(wèi)生。
3、紅紅的大蘋果
小熊在院子里種了一棵蘋果樹。
小熊給蘋果樹澆水，小猴子看見了忙過來幫他抬水。
小熊樂呵呵地對(duì)小猴子說：“等蘋果熟了，我請(qǐng)你吃甜蘋果�！�
小熊給蘋果樹施肥，小花鹿看見了忙過來幫他挖坑。
小熊樂呵呵地對(duì)小花鹿說：“等蘋果熟了，我請(qǐng)你吃甜蘋果。”
小熊給蘋果樹捉蟲子，小山羊看見了忙過來幫他一起捉。
小熊樂呵呵地對(duì)小山羊說：“等蘋果熟了，我請(qǐng)你吃甜蘋果。”
小熊的蘋果樹長(zhǎng)大了。滿樹粉嘟嘟的花兒謝了，枝頭上掛滿了一個(gè)個(gè)青青的蘋果。小熊心里別提有多高興啦。
可是一天夜里，突然刮了一場(chǎng)很大很大的風(fēng)，把蘋果都吹落了。
小熊望著一地的青蘋果，傷心得哭了。
小猴子、小花鹿和小山羊聽見哭聲都跑來安慰他。
大家說：“我們都好好幫你看管蘋果樹，明年你的蘋果樹一定會(huì)結(jié)出又紅又大的甜蘋果的。”
說著，小猴子去給蘋果樹澆水，小花鹿去給蘋果樹施肥，小山羊去給蘋果樹除草。
小熊呢，也爬到蘋果樹上捉蟲子。捉著捉著，小熊的手忽然停住了，原來他發(fā)現(xiàn)在一片葉子底下還藏著一個(gè)嫩嫩的小蘋果。
蘋果，這里還有一個(gè)蘋果！小熊高興得差點(diǎn)喊出聲來。
“就剩下這一個(gè)蘋果了，小猴子他們摘了去我就沒有了�！毙⌒芟氲竭@里，一聲不響地用葉子遮住蘋果，悄悄地溜下了樹。
小熊的蘋果越長(zhǎng)越大，越長(zhǎng)越紅，小熊也越來越怕見小猴子他們。
一天，他正在屋里想心事，小猴子、小花鹿和小山羊又跑來了。
小猴子說：“再給你的蘋果樹澆些水吧！”
小花鹿說：“再給你的蘋果樹上些肥吧！”
小山羊說：“再給你的蘋果樹捉捉蟲子吧！”
多好的朋友�。⌒⌒芟胂胱约�，羞得臉紅紅的，慚愧地低下了頭。
小猴子他們以為小熊還為沒有紅蘋果而傷心呢，忙安慰他說：“別難過了，明年你的蘋果樹一定會(huì)結(jié)滿又紅又大的甜蘋果的。”
小熊再也忍不住了，拉著大家的手說：“不用等明年了，現(xiàn)在我就帶你們?nèi)タ醇t紅的大蘋果�！�
小熊帶朋友來到樹下，大家扒開密密的葉子。
“呀，大蘋果，多紅多大的蘋果�。 贝蠹殷@喜地叫著。
小猴子攀著樹枝，小花鹿伸長(zhǎng)脖子，小山羊踮起腳跟，大家笑得一個(gè)個(gè)小臉蛋喲，也像紅紅的大蘋果了。
4、可憐的磨坊徒弟和小花貓
有一個(gè)磨坊里，住著一個(gè)可憐的磨坊老人，他沒有妻子，也沒有兒女，有三個(gè)徒弟在他那里工作。他們跟他在一起已經(jīng)好多年了，一天他向他們說：“我老了，要想休息了，你們出去每人給我找一匹馬來，誰找來的馬，我就把磨坊給他。但是他須得養(yǎng)活我，一直到我死為止。”徒弟罕斯是農(nóng)奴的孩子，其余兩個(gè)徒弟以為他愚蠢，不愿他得到磨坊，他后來也不要磨坊。他們?nèi)齻�(gè)人一起出去，來到村前，那兩個(gè)徒弟向蠢罕斯說：“你只能留在這里，你一輩子也找不到一匹劣馬的。”
但是罕斯還是跟他們一起走去。到了夜里，他們來到個(gè)洞里，就在里面睡覺。那兩個(gè)聰明人等到罕斯睡著了，便走出去，離開那里，讓小罕斯一個(gè)人睡在洞里，他們以為這樣做得很高明。當(dāng)太陽升起的時(shí)候，罕斯醒了。他發(fā)現(xiàn)自己躺在一個(gè)很深的洞里，他向四周看看，叫道：“啊喲，天啊，我在哪里啊？”他起來爬到洞外，走到森林里，心里想：我一個(gè)人孤零零地留在這里，我怎樣能夠找到一匹馬呢！他這樣一面想一面往前走，遇著一只小花貓，它很和氣地說：“罕斯，你要到哪里去？”
“唉，你可幫不了我�！�
小貓說：“你的愿望我已經(jīng)曉得了，你要一匹好馬。你跟我來，給我做七年忠實(shí)的仆人，我要給一匹美麗的馬，是你生平?jīng)]有看見的�！�
罕斯想，這是一只奇怪的貓，但是我要看看它講的是不是實(shí)話。
貓帶他到它的小魔宮里，那里盡是小貓給它服務(wù)。它們伶俐地在樓梯上跳上跳下，很快樂。晚上他們吃飯的時(shí)候，有三只貓秦樂。一只彈低音四弦琴，一只彈提琴，第三只把喇叭放在嘴上，盡力鼓起兩頰吹。他們吃過飯，把桌子搬走，那貓說：“罕斯，來同我們跳舞吧�！�
他回答說：“不，我不同貓?zhí)瑁覐膩頉]有跳過。”
它向小貓說：“那末，你們送他上床去�！庇谑且恢回堻c(diǎn)了燈，送他到臥房里，一只貓?zhí)嫠撔�，一只貓�(zhí)嫠撘m子，最后一只貓把燈吹熄。
第二天早晨，它們又來幫助他起床。一只貓?zhí)嫠┮m子，一只貓?zhí)嫠`腰帶，一只貓去拿鞋子來，一只貓給他洗臉，一只貓用尾巴揩干他的面孔。
罕斯說：“這樣很舒服�！钡撬矐�(yīng)該給貓服務(wù)，他必須每天劈些木柴。為了劈木柴，花貓給他一把斧頭、一把銀楔子、一把銀鋸子和一把槌子。他把柴劈得很細(xì)。他留在貓的宮里，吃好的，喝好的，但是除花貓和它那些小貓外，一個(gè)人也看不見。有一次，花貓向他說：“請(qǐng)你到我的草地上去割草，把草曬干”它給他一把長(zhǎng)柄的銀鐮刀和一塊金的磨刀石，叫他把這些東西好好地保存，用完還給它。罕斯去做它所囑咐的工作，做完以后，把長(zhǎng)柄鐮刀、磨刀石和干草帶回家，問它為何不給他工資。貓說：“不，你還得先給我做一件事情。這里有銀的建筑材、銀斧頭、曲尺和一切必需的東西，都是銀的，請(qǐng)你用這些東西先給我造一幢小房子。”罕斯把小房子造好了，告訴花貓說他已經(jīng)把一切做好，但還是沒有得到馬。七年過得很快，在他覺得只有半年。
中班童話故事15
《新綱要》指出：“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”在貫徹、實(shí)施的過程中充分挖掘語言教材中所蘊(yùn)含的創(chuàng)造因素，有益于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
一、說設(shè)計(jì)來源及意圖
教材來源于《福建省中班領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)》的語言領(lǐng)域，在這個(gè)活動(dòng)之前，小朋友圍繞“房子”已展開了一系列活動(dòng)，對(duì)房子的結(jié)構(gòu)、外形特征等有了一定的認(rèn)識(shí)和了解。且幼兒通過搭建、泥塑、繪畫等形式進(jìn)一步了解了房子。當(dāng)我告訴幼兒有一種房子會(huì)動(dòng)時(shí)，幼兒都想探個(gè)究竟，學(xué)習(xí)積極性很快被調(diào)動(dòng)起來，因此，故事《會(huì)動(dòng)的房子》油然而生。
二、說教材
新的課程改革把故事作為一門獨(dú)立的課程提出，要求幼兒喜歡聽故事，樂意講故事的語句，并懂得一些簡(jiǎn)單的道理�！稌�(huì)動(dòng)的房子》生動(dòng)地講述了這樣一個(gè)故事：小松鼠在造好的房子內(nèi)居住，但房子每天都在變化著方位和地點(diǎn)。故事中所述之事是幼兒能夠理解和接受的。小松鼠、烏龜，這兩只動(dòng)物都是幼兒非常熟悉和喜愛的。敘述過程中小松鼠和烏龜?shù)膶?duì)話語句能夠照顧到中班的幼兒的口吻，符合中班幼兒語言獲得的水準(zhǔn)。
三、說目標(biāo)：根據(jù)中班幼兒實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，我將目標(biāo)定位為認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面的目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：理解作品故事情節(jié)以及動(dòng)物形象的特點(diǎn)，感受其中的幽默。豐富詞匯：膩、馱、手舞足蹈、慚愧。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒積極思考、主動(dòng)參與的習(xí)慣和大膽想象創(chuàng)造的能力。
3、情感目標(biāo)：感受作品中清新的大自然畫面，從而熱愛大自然。
根據(jù)目標(biāo)，我把重點(diǎn)定位于：理解作品故事情節(jié)以及動(dòng)物形象的特點(diǎn)，感受其中的幽默。
難點(diǎn)是：鼓勵(lì)幼兒大膽想象，續(xù)編故事。為使活動(dòng)寓教育于生活情境、游戲之中。為此，我作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、電腦課件（幻燈片）、錄音機(jī)、磁帶、木偶、指偶等。
2、 畫有大樹、浪花、草原的背景圖一幅、小背景圖若干、小圖片若干。
3、布置四個(gè)場(chǎng)景：“大樹底下”、“山腳下”、“大海邊”、“大草原”
四、說教法
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動(dòng)中應(yīng)力求師幼互動(dòng)。因此，活動(dòng)中我除了以幽默、飽滿的情緒影響孩子，還挖掘此活動(dòng)價(jià)值組織教學(xué)，采用的教法有：
1、操作演示法：木偶形象逼真，深受幼兒的喜愛，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。為了幫助孩子的理解，我操作木偶，讓幼兒對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的內(nèi)容獲得清晰的第一印象。
2、交流討論法：皮亞杰指出：“兒童是個(gè)具有主動(dòng)性的人，他的活動(dòng)受興趣和需要的支配�！睉{以往的印象，我班的孩子一定會(huì)對(duì)這個(gè)故事產(chǎn)生興趣，有一種想表演的欲望；這時(shí)進(jìn)行對(duì)話教學(xué)、交流討論是個(gè)很好的時(shí)機(jī)。
3、審美熏陶法：幼兒學(xué)習(xí)語言，重在感悟語言。在教學(xué)活動(dòng)中，我把教學(xué)過程融合與多媒體課件中，化枯燥為樂趣，化抽象為具體，化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，讓幼兒在活動(dòng)中更興趣盎然，使幼兒的創(chuàng)造性素質(zhì)得到積極主動(dòng)的發(fā)展。
4、創(chuàng)設(shè)情境誘導(dǎo)法：具體的場(chǎng)景，能引起孩子一定的態(tài)度體驗(yàn)，能使孩子心理機(jī)能得到發(fā)展。在教學(xué)過程中，教師和幼兒一起扮演小松鼠，依次來到“大樹底下”、“山腳下”、“大海邊”、“大草原”上，并根據(jù)場(chǎng)景變化進(jìn)行提問，讓幼兒在平等、寬松、活潑的`環(huán)境中有足夠的表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。
五、說學(xué)法
1、操作法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出，幼兒能“用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果”。因此，活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒邊操作圖片邊講故事。
2、自由討論法：求異思維是創(chuàng)新思維的核心，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒從不同角度去思考問題，尋找多種辦法解決問題。象“房子為什么會(huì)動(dòng)呢？”這類問題的答案都不是唯一的，因此我為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由討論的空間。
3、體驗(yàn)法：心理學(xué)家指出，“凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高”。我讓幼兒自由表演故事情節(jié)，以增加對(duì)故事的理解。體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”的理念。
希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者。在本課一開始我就以題質(zhì)疑。
教師出示一幅石塊樣子的貝殼圖，問：石塊有何用？為什么？我出示另一幅房子到了山腳下的圖，說：不知怎的，這么穩(wěn)固的房子卻移了位置？小松鼠好是疑惑：“房子為什么會(huì)動(dòng)呢？”一石激起千層浪，小朋友立即嘰嘰喳喳，說出了許多充滿智慧的答案。
2、以境促感，境中生情在以下的環(huán)節(jié)中，我都是以小松鼠為情節(jié)發(fā)展主線，從形式內(nèi)容上吸引孩子，由于電腦提供的軟件不僅形象直觀，色彩鮮艷，而且富有動(dòng)感，尤其配上栩栩如生的卡通形象，更能使語言和形象有機(jī)融合，直接作用于幼兒的感官，生動(dòng)地形成語言表象。我讓幼兒邊聽故事邊看幻燈片、課件。并根據(jù)故事內(nèi)容提問：（1） 故事中有哪些小動(dòng)物？（2） 小松鼠到過哪些地方？（3） 小松鼠在旅行中聽到過哪些聲音？（4） 房子為什么會(huì)動(dòng)？
3、角色表演，內(nèi)化感悟
蘇霍姆林斯基認(rèn)為：幼兒往往用形象、色彩、聲音來進(jìn)行思維。我以情境表演為導(dǎo)入，根據(jù)教學(xué)實(shí)際與孩子們的特長(zhǎng)提議他們分工合作表演課本劇，在布置好的四個(gè)場(chǎng)景中，幼兒手持指偶大膽表現(xiàn)小松鼠和烏龜，從而了解到烏龜?shù)纳盍?xí)性，以突破重難點(diǎn)。
4、續(xù)編故事，拓展升華
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。孩子的好奇心一旦被教師引導(dǎo)激發(fā)出來，就有可能影響他的一生。針對(duì)不同能力的幼兒，采用不同的鼓勵(lì)引導(dǎo)方式，來促進(jìn)幼兒的自主性、創(chuàng)造性，以解決難點(diǎn)。我在課末提出：如果你是小烏龜，你會(huì)將小松鼠的房子移到什么地方去？把你的想法畫到畫紙上，然后講給小朋友聽。又一次激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，真正提高了課堂教學(xué)效率，使孩子們的綜合素養(yǎng)得到全面地培養(yǎng)。
六、說教學(xué)思路
根據(jù)本課教材內(nèi)容集中，特點(diǎn)鮮明、語言通俗的特點(diǎn)，我從（激趣導(dǎo)入，以題質(zhì)疑）——（以境促感，境中生情）——（角色表演，內(nèi)化感悟）——（續(xù)編故事，拓展升華）四個(gè)方面引導(dǎo)幼兒學(xué)故事。
1、激趣導(dǎo)入，以題質(zhì)疑
蘇霍姆林斯基認(rèn)為在兒童的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，那就是
希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者。在本課一開始我就以題質(zhì)疑。
教師出示一幅石塊樣子的貝殼圖，問：石塊有何用？為什么？我出示另一幅房子到了山腳下的圖，說：不知怎的，這么穩(wěn)固的房子卻移了位置？小松鼠好是疑惑：“房子為什么會(huì)動(dòng)呢？”一石激起千層浪，小朋友立即嘰嘰喳喳，說出了許多充滿智慧的答案。
2、以境促感，境中生情在以下的環(huán)節(jié)中，我都是以小松鼠為情節(jié)發(fā)展主線，從形式內(nèi)容上吸引孩子，由于電腦提供的軟件不僅形象直觀，色彩鮮艷，而且富有動(dòng)感，尤其配上栩栩如生的卡通形象，更能使語言和形象有機(jī)融合，直接作用于幼兒的感官，生動(dòng)地形成語言表象。我讓幼兒邊聽故事邊看幻燈片、課件。并根據(jù)故事內(nèi)容提問：（1） 故事中有哪些小動(dòng)物？（2） 小松鼠到過哪些地方？（3） 小松鼠在旅行中聽到過哪些聲音？（4） 房子為什么會(huì)動(dòng)？
3、角色表演，內(nèi)化感悟
蘇霍姆林斯基認(rèn)為：幼兒往往用形象、色彩、聲音來進(jìn)行思維。我以情境表演為導(dǎo)入，根據(jù)教學(xué)實(shí)際與孩子們的特長(zhǎng)提議他們分工合作表演課本劇，在布置好的四個(gè)場(chǎng)景中，幼兒手持指偶大膽表現(xiàn)小松鼠和烏龜，從而了解到烏龜?shù)纳盍?xí)性，以突破重難點(diǎn)。
4、續(xù)編故事，拓展升華
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。孩子的好奇心一旦被教師引導(dǎo)激發(fā)出來，就有可能影響他的一生。針對(duì)不同能力的幼兒，采用不同的鼓勵(lì)引導(dǎo)方式，來促進(jìn)幼兒的自主性、創(chuàng)造性，以解決難點(diǎn)。我在課末提出：如果你是小烏龜，你會(huì)將小松鼠的房子移到什么地方去？把你的想法畫到畫紙上，然后講給小朋友聽。又一次激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，真正提高了課堂教學(xué)效率，使孩子們的綜合素養(yǎng)得到全面地培養(yǎng)。
【中班童話故事】相關(guān)文章：
童話故事02-04
童話故事05-15
經(jīng)典童話故事04-26
童話故事11-18
經(jīng)典童話故事【精】01-04
【熱】經(jīng)典童話故事01-04
【薦】經(jīng)典童話故事01-04
有趣的童話故事02-03