【精華】童話(huà)作文匯編6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的童話(huà)作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
童話(huà)作文 篇1
風(fēng)搖綠了樹(shù)的葉片兒，風(fēng)喚醒了粉紅的睡蓮，風(fēng)漂白了悠悠的白云，風(fēng)浸染了金黃的花瓣，風(fēng)打濕了透明的露珠，風(fēng)涂抹了藍(lán)色的天空，風(fēng)吹響了紫色的喇叭花，風(fēng)吹熟了紅紅的蘋(píng)果。
樹(shù)葉林的葉片有紅色、黃色、墨綠色、青綠色、淡綠色。葉片很柔軟，一陣微風(fēng)吹來(lái)，葉片兒就飛起來(lái)，向大樹(shù)飛去，一個(gè)個(gè)小葉片跳到樹(shù)枝上，就變成了小音符，真可愛(ài)，真有趣��！小音符們跳了下來(lái)捉迷藏，它們每走一步就會(huì)發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的歌謠。暖融融的太陽(yáng)出來(lái)了，小葉片變成的小音符躺在草坪上沐浴陽(yáng)光。彩色花朵在陽(yáng)光下綻放，開(kāi)出了一朵朵美麗的小花，小花芬芳無(wú)比，引來(lái)了小黃蜜蜂和小花蝴蝶。陽(yáng)光下的蝴蝶和蜜蜂格外美麗，它們的翅膀上閃著像星星一樣明麗的色彩。一條溪水慢慢地流動(dòng)，水很清澈，露水滴在溪水里很是動(dòng)聽(tīng)，一只只小魚(yú)游來(lái)游去，真活潑呀！
我和媽媽跑到樹(shù)葉林里，找到許多美麗的樹(shù)葉和落花，媽媽和我擺了一個(gè)游泳池。游泳池的地面是用藍(lán)色的花鋪成的，水里透著清香。還有兩個(gè)大大的游泳區(qū)，那是用青綠色葉片鋪成的。外墻是用小音符的歌聲串成的.。我們又?jǐn)[了一座城堡，臺(tái)燈是用露珠滴成的，地毯是用黃色和粉色花朵織成的，房間是用太陽(yáng)的金絲編成的，宮殿是用花香染成的，外墻是用蝴蝶的舞蹈涂成的，美麗極了。
我們把小烏龜放進(jìn)了美麗的家。小烏龜們爬了進(jìn)去，它們?cè)谟斡境乩飼裉?yáng)、游泳、嬉戲。它們?cè)诔潜だ锾琛⒊�，自由自在地爬。它們�(cè)跇?shù)葉林里蕩秋千，喝露水，看遠(yuǎn)方�！靶“自啤碧貏e調(diào)皮，它在草坪上鉆了一個(gè)洞，準(zhǔn)備在里面好好睡一覺(jué)�！靶∷{(lán)天”在游泳池享受著日光浴。小烏龜很可愛(ài)，它們的爪子很尖，但腿腳很靈活，爬得飛快，只要你把手伸過(guò)去，它就會(huì)縮成一團(tuán)，只剩下一個(gè)殼�！靶“自啤钡臍ふ婧猛�，像一個(gè)蜘蛛網(wǎng)。
美麗的霞光把天空染成了柔和的橘紅色，樹(shù)葉林詩(shī)意濃濃。小魚(yú)寫(xiě)了歡快的詩(shī)，太陽(yáng)寫(xiě)了暖融融的詩(shī)，花朵寫(xiě)了可愛(ài)的詩(shī)，小草寫(xiě)了清新的詩(shī)，溪水寫(xiě)了動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)，蝴蝶寫(xiě)了優(yōu)雅的詩(shī)，我也寫(xiě)了一首詩(shī)：風(fēng)兒飄飄，溪水淡淡，花兒香香，草木青青。
伴隨著優(yōu)美的詩(shī)歌，我和媽媽臉上洋溢著甜美而幸福的微笑，像樹(shù)葉林一樣美麗。
童話(huà)作文 篇2
“喂，小果老弟，你怎么睡著了？”毛毛蟲(chóng)不知是從哪來(lái)的，突然問(wèn)我一句。
我一醒來(lái)，看到毛毛蟲(chóng)，很驚訝：“你從哪來(lái)的呀？”
“哎！說(shuō)來(lái)話(huà)長(zhǎng)。”毛毛蟲(chóng)說(shuō)：“我原來(lái)正在海邊的椰子樹(shù)上玩秋千，不知道是我蕩得太猛還是海風(fēng)太大，總之把我彈到船上來(lái)了。不過(guò)上來(lái)也好，可以看風(fēng)景。小果老弟弟，你知道嗎，在船帆上看到的`風(fēng)景更美！”毛毛蟲(chóng)一邊說(shuō)一邊吃著他帶來(lái)的花瓣，左邊咬一口，右邊咬一口，一副津津有味的樣子。
他爬到我的頭上，指了指美麗的大海，對(duì)我說(shuō)：“小果老弟，看！這海水多藍(lán)呀，海鳥(niǎo)在天空中盤(pán)旋，真美……喂，你怎么不看呀，算了，我自己看吧。咦？不知道在甲板上看又是一番什么景色。我得去看看。”毛毛蟲(chóng)在那自言自語(yǔ)。
我懶得和他廢話(huà)，如果讓他獨(dú)自呆在甲板上觀賞風(fēng)景，不知道會(huì)不會(huì)被別人踩到呢。于是我往四周看看，小星仔玩累了，睡夢(mèng)中還露出滿(mǎn)足的笑容，而哈小橘還再打呼嚕呢。那就讓毛毛蟲(chóng)獨(dú)自在甲板上呆一會(huì)吧。
瞧！多有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)美麗的眼睛！這只在甲板上觀賞風(fēng)景的毛毛蟲(chóng)。
童話(huà)作文 篇3
三毛一個(gè)流浪的小孩子，從小三毛就不見(jiàn)了他爸爸和三毛的媽媽?zhuān)匀圆缓茫菜缓�，不過(guò)三毛很善良，有一天，三毛看見(jiàn)了一個(gè)大孩子用力的打著小孩子，三毛看見(jiàn)了就馬上把它們兩個(gè)拉開(kāi)，三毛對(duì)著大孩子說(shuō)：你為什么要欺負(fù)這個(gè)小孩子�。咳珓傉f(shuō)完，大孩子又開(kāi)始打小孩子，后來(lái)又把它們拉開(kāi)，用力打了一下大孩子，后來(lái)小孩子對(duì)三毛說(shuō)：三毛哥哥你真是一個(gè)大好人，我一定會(huì)感恩的，你是我的救命安人，后來(lái)三毛和小孩子高高興興地走了，不過(guò)大孩子就非常的不服氣，大孩子的心里講：你看著了三毛，我一定會(huì)回來(lái)找你報(bào)仇的，后來(lái)有一位買(mǎi)衣服的叔叔走過(guò)，看見(jiàn)了三毛的袋子里有衣服，就看見(jiàn)了有一件厚厚毛衣，叔叔就說(shuō)：你可不可以給我這件毛衣，我給你錢(qián)好嗎？
后來(lái)三毛和小孩子說(shuō)：好啊！三毛和小孩子就拿這些錢(qián)來(lái)買(mǎi)餅吃，他們倆個(gè)吃的很開(kāi)心呢！后來(lái)他們倆個(gè)的肚子非常的大，都說(shuō)：很飽了 很飽了，吃不下了，后來(lái)他們倆個(gè)開(kāi)開(kāi)心心地回到小孩子的商店，后來(lái)小孩子用手摸著小孩子的媽媽的眼睛，小孩子的.媽媽說(shuō)：是誰(shuí)啊？轉(zhuǎn)過(guò)頭一看，原來(lái)是小孩子和三毛，小孩子的媽媽知道了三毛救了小孩子，就非常的高興，小孩子的媽媽就拿了兩個(gè)餅給三毛和小孩子吃，后來(lái)三毛和小孩子說(shuō)：不用了，我們已經(jīng)吃飽了，小朋友的媽媽看見(jiàn)了三毛和小孩子的肚子大大的，小孩子的媽媽說(shuō)：真的，你們吃得還真飽啊，后來(lái)小孩子的爸爸回來(lái)了，小孩子的媽媽就告訴了爸爸三毛救了小孩子，后來(lái)小孩子對(duì)媽媽說(shuō)：可不可以把三毛留在這里��？因?yàn)槿且粋�(gè)小孤兒，后來(lái)小孩子的爸爸和媽媽都贊成了三毛住在這，太好了，三毛現(xiàn)在不算是孤兒了，我也為三毛而高興，后來(lái)小孩子的爸爸就騎著自行車(chē)回家,回到了小孩子的家，三毛看見(jiàn)了，有一個(gè)姐姐和一個(gè)小BB，后來(lái)小孩子輕輕的拿了一個(gè)小盒子過(guò)來(lái)，三毛不知道里面是什么，一打開(kāi)盒子，哇！一只小青蛙從盒子里跳了出來(lái)，嚇了三毛一跳！傍晚了，爸爸和小孩子睡在床上，姐姐和媽媽就睡在第二張床上，而三毛就睡在自行車(chē)上，第二天到了,小孩子的媽媽叫三毛去買(mǎi)米，小孩子的媽媽說(shuō)：一噸米可能是30元，小孩子的媽媽就給了三毛30元去買(mǎi)米，三毛一到了米店，看見(jiàn)了一噸米要40元，又回家告訴小孩子的媽媽聽(tīng)，三毛對(duì)著小孩子的媽媽說(shuō)：現(xiàn)在的米是40元一噸，后來(lái)小孩子的媽媽又給了三毛40元去買(mǎi)米，三毛又去了米店，又看見(jiàn)了一噸米又變了，50元，三毛真是倒霉啊！走來(lái)走去，突然，三毛不知道在地上尋找什么？三毛尋找的非常的認(rèn)真！尋著尋著，三毛終于尋找到了，原來(lái)是一顆米，三毛對(duì)著旁邊的人說(shuō)：你們是不是覺(jué)得這一顆是不是不重要啊？旁邊人說(shuō)：是啊，這一顆米對(duì)我是很重要的，后來(lái)昨天的大孩子出現(xiàn)了！大孩子很生氣地說(shuō)：三毛，我來(lái)報(bào)仇了，你的死期就是今天！
大孩子來(lái)到了小孩子的家，那時(shí)只有小孩子在家里，大孩子就抓著小孩子去找三毛，大孩子找到三毛了，小孩子大聲地說(shuō)：三毛哥，快點(diǎn)救我��！后來(lái)大孩子說(shuō)：三毛，你這個(gè)可惡的小子，我來(lái)報(bào)仇了，后來(lái)三毛說(shuō)：快點(diǎn)放開(kāi)小孩子，大孩子很得意地說(shuō)：好啊，你有本事就和我打架，沒(méi)有本事就說(shuō)對(duì)不起，不然我就打你的好兄弟，后來(lái)三毛說(shuō)：好吧，我向你說(shuō)對(duì)不起，不過(guò)你要先放開(kāi)小孩子，大孩子說(shuō)：恩，好吧，后來(lái)大孩子放開(kāi)了小孩子，三毛早有準(zhǔn)備了，三毛剛軌下，一個(gè)頭向著大孩子的肚子里飛去，后來(lái)撞到了大孩子，大孩子真是活該，后來(lái)三毛馬上帶著小孩子飛快的走了，大孩子說(shuō)：可惡被他們逃走了，小孩子對(duì)著三毛說(shuō)；三毛哥，你又救了我一次，三毛說(shuō)：不用啦，因?yàn)榇蟮钠圬?fù)小的是不好的，三毛跑回了小孩子的家之后就說(shuō)給小孩子的媽媽聽(tīng)，小孩子的媽媽說(shuō)：他真是一不好的小朋友，敢大欺小，真是可惡，我來(lái)罵罵他的媽媽真是沒(méi)有教養(yǎng)，后來(lái)小孩子的媽媽去罵大孩子了，小孩子和三毛就在家里等小孩子?jì)寢尰貋?lái)，后來(lái)小孩子的媽媽回來(lái)了，三毛對(duì)小孩子的媽媽說(shuō)：現(xiàn)在打孩子怎樣了？小孩子的媽媽說(shuō)：沒(méi)有事啊。
三毛和小孩子說(shuō)：那就太好了，后來(lái)三毛和小孩子出去玩了，他們倆個(gè)在公園里玩，玩著玩著，小孩子不見(jiàn)了，三毛的衣服也臟了，后來(lái)三毛來(lái)到一個(gè)小河邊，那小河很臟，三毛一洗，衣服變得跟臟了，后來(lái)三毛就衣服丟了，后來(lái)三毛看見(jiàn)了一些東西，那張紙說(shuō)：街道人不能脫衣服，三毛一看見(jiàn)了心慌慌的，很傷心的把衣服給拿起來(lái)，然后來(lái)穿了起來(lái)，三毛你為什么要這樣做呢？三毛走回小孩子的家里，不過(guò)三毛看呆了，不知道為什么小孩子的家破了，三毛又變成孤兒了，到處流浪的人.........
童話(huà)作文 篇4
有一天，住在森林旁邊的小刺猬對(duì)媽媽說(shuō)：“”媽媽?zhuān)乙蚕胂窨兹敢粯佑心敲疵赖拿l(fā)�！眿寢岄_(kāi)心地對(duì)小刺猬說(shuō)：“那你想辦法去找孔雀要一些它的羽毛。"于是小刺猬聽(tīng)了之后便前往孔雀家去了。
到了孔雀家，小刺猬對(duì)孔雀說(shuō)：“美麗的孔雀，你能把你的毛發(fā)送給我一些嗎？”孔雀聽(tīng)完就說(shuō)：好呀，好呀！”說(shuō)完便拔了一些自己的毛發(fā)拿給了小刺猬。小刺猬高興切收下了孔雀的毛發(fā)，大聲地說(shuō)：謝謝！”說(shuō)完之后，小刺猬就離開(kāi)了孔雀的家，興高采烈的來(lái)到小河邊，對(duì)著河水插毛。當(dāng)他看到河中插看孔雀羽毛的影子，得意地說(shuō)：孔雀的羽毛太美了，插上孔雀的羽毛，我都變漂亮了�！闭f(shuō)完，又蹦蹦跳跳的`往家走去。
走在半路上，小刺猬遇到了一只老虎，老虎兇狠地對(duì)它說(shuō)：”我已經(jīng)三天沒(méi)吃東西了，我現(xiàn)在要把這只孔雀吃掉�！毙〈题�(tīng)了著急地說(shuō)：“我是只刺猬，不是孔雀，你別吃我！”老虎生氣地說(shuō)：“你的身上明明長(zhǎng)了那么多的孔雀羽毛，還說(shuō)你是不是孔雀？”話(huà)音剛落，老虎就張大嘴巴伸出他那銳利的爪子，朝小刺猬追去。小刺猬嚇得轉(zhuǎn)身就跑，可沒(méi)跑幾步就被老虎追上擋住了去路。
然后，老虎露出了尖銳的牙齒說(shuō)：“”你還敢跑，看我今天不把你吃掉�！闭f(shuō)完，老虎就兇猛的撲了上去，正好撲到了小刺猬身上的尖刺上，老虎被小刺猬的刺刺得“嗷嗷”直叫，痛苦地說(shuō)：“原來(lái)你真的不是孔雀，而是刺猬啊！”小刺猬老虎的爪子被刺得傷痕累累，得意洋洋地說(shuō)：“”告訴你了，我不是孔雀，是刺猬。你就是不聽(tīng)。”說(shuō)完，小刺猬轉(zhuǎn)身回家了。
走在回家路上小刺猬，邊走邊想：還是自己的這身毛發(fā)好，可以保護(hù)自己。想到這，它把自己身上的孔雀毛都扯掉了。
童話(huà)作文 篇5
一、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)思想
根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文新大綱的教學(xué)要求和兒童的特點(diǎn)，在小學(xué)涪文教學(xué)中指導(dǎo)兒童寫(xiě)童話(huà)體作文，激發(fā)兒童展開(kāi)想象和幻想，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，使兒童的語(yǔ)言能力、想象能力和創(chuàng)造思維能力得到充分發(fā)展，為培養(yǎng)具有創(chuàng)造性能力的面向2l世紀(jì)的高素質(zhì)的人才打下基礎(chǔ)。
二、實(shí)驗(yàn)預(yù)期目標(biāo)
1、一年級(jí)的學(xué)生能看圖寫(xiě)句子，學(xué)習(xí)仿寫(xiě)童話(huà)，能看圖寫(xiě)出有頭有尾的100字左右的童話(huà)故事。
2、二年級(jí)的學(xué)生能根據(jù)圖、物、提綱、開(kāi)頭等寫(xiě)300字左右一篇擬人童話(huà)，做到內(nèi)容具體，有頭有尾，語(yǔ)句通順，想象豐富。
三、實(shí)驗(yàn)的基本作法
每周安排兩課時(shí)開(kāi)展“童話(huà)體作文研究”實(shí)驗(yàn)，采用以下幾種形式指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)童話(huà)。
1、聽(tīng)童話(huà)，說(shuō)寫(xiě)童話(huà)故事。
一年級(jí)，先由教師講一個(gè)童話(huà)故事，然后讓學(xué)生寫(xiě)下來(lái)。二年級(jí)時(shí)，由老師講故事，學(xué)生模仿故事的'結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造性地自編童話(huà)故事。
2、看圖畫(huà)，說(shuō)寫(xiě)童話(huà)故事。
先根據(jù)多幅圖編寫(xiě)童話(huà)故事，后來(lái)再逐漸增加難度，憑單幅圖編寫(xiě)童話(huà)故事，故事的情節(jié)要通過(guò)創(chuàng)造性想象來(lái)構(gòu)思。
3、看實(shí)物或擺玩具，說(shuō)寫(xiě)童話(huà)故事。
教師引導(dǎo)小學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)物或擺玩具，抓住實(shí)物和玩具的特點(diǎn)展開(kāi)想象，說(shuō)故事。
4、聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)寫(xiě)童話(huà)故事。
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察周?chē)纳�，抓住某一個(gè)生活現(xiàn)象，展開(kāi)想象，說(shuō)寫(xiě)童話(huà)故事。
5、結(jié)合課文，說(shuō)寫(xiě)童話(huà)故事。
結(jié)合課文采用“擴(kuò)”’、“改”、“仿”、“借”四種方法�！皵U(kuò)”就是擴(kuò)‘寫(xiě)教材中的童話(huà)課文，把原來(lái)寫(xiě)得比較概括的地方加以擴(kuò)展、補(bǔ)充；“改”即改寫(xiě)，或改變?nèi)朔Q(chēng)，或改變中心思想，或把記實(shí)性課文改成幻想性質(zhì)的童話(huà)；“借”即借助課文中的有關(guān)科學(xué)知識(shí)編寫(xiě)知識(shí)童話(huà)。
6、按提綱，說(shuō)寫(xiě)童話(huà)故事。
聽(tīng)了或看了一個(gè)故事后，可歸納出情節(jié)提綱，按這個(gè)情節(jié)提綱來(lái)說(shuō)寫(xiě)童話(huà)。也可以由老師出示一個(gè)提綱讓學(xué)生說(shuō)寫(xiě)童話(huà)。
7、提供開(kāi)頭，說(shuō)寫(xiě)童話(huà)故事。
教師只講童話(huà)故事的開(kāi)頭，讓學(xué)生自由地展開(kāi)想象，說(shuō)寫(xiě)童話(huà)故事。
8、按題目，說(shuō)寫(xiě)童話(huà)故事。
教師出示童話(huà)題目引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)展開(kāi)想象，說(shuō)寫(xiě)童話(huà)故事。
以上幾種形式，在運(yùn)用時(shí)要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，注意由淺入深。一年級(jí)以聽(tīng)童話(huà)說(shuō)童話(huà)、看圖說(shuō)童話(huà)為主，二年級(jí)以寫(xiě)童話(huà)為主，三年級(jí)發(fā)展到利用多種形式寫(xiě)童話(huà)。“童話(huà)體作文研究”實(shí)驗(yàn)要注意處理好四個(gè)關(guān)系：
1、處理好寫(xiě)童話(huà)與聽(tīng)童話(huà)、說(shuō)童話(huà)、讀童話(huà)的關(guān)系；2、處理好寫(xiě)童話(huà)與寫(xiě)一般記敘文的關(guān)系；3．處理好大膽想象與合理想象的關(guān)系；4．處理好模仿與創(chuàng)造的關(guān)系。
四、教法改革
搞好這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，必須采用與實(shí)驗(yàn)相適應(yīng)的教法，改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)思想與教學(xué)方法：
1．要發(fā)揮童話(huà)的引路作用，以提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力和智力水平為目的，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)兒童的興趣和學(xué)習(xí)積極性，讓兒童快樂(lè)地、主動(dòng)地、自覺(jué)地學(xué)習(xí)。
2、兩種教材有機(jī)結(jié)合既要利用補(bǔ)充教材開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，又要利用人教版教材開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，使兩種教材有機(jī)結(jié)合。要發(fā)揮人教版教材童話(huà)較多的優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)童話(huà)，并結(jié)合課文改寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)童話(huà)，造句也可結(jié)合想象訓(xùn)練進(jìn)行。
3、發(fā)展想象與發(fā)展語(yǔ)言要有機(jī)結(jié)合。力求二者同步、協(xié)調(diào)、互補(bǔ)。
4、在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分體現(xiàn)愉快教育原則，成功教學(xué)原則。讓兒童寫(xiě)童話(huà)本身就是寓教于樂(lè)。要堅(jiān)持以正面鼓勵(lì)為主，鼓勵(lì)學(xué)生大膽洗話(huà)，提前作文，富于創(chuàng)造的精神。
5、“童話(huà)體作文研究”實(shí)驗(yàn)應(yīng)堅(jiān)持課內(nèi)外相結(jié)合。除安排適當(dāng)?shù)恼n時(shí)外，還可開(kāi)展課外聽(tīng)故事、講故事、閱讀、辦童話(huà)報(bào)、演童話(huà)劇等多種活動(dòng)。
6、“童話(huà)體作文研究”實(shí)驗(yàn)應(yīng)與思想品德、圖畫(huà)、音樂(lè)等學(xué)科的改革結(jié)合，做到相互促進(jìn)。
7、利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)信息大容量、交互性強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)，改革傳統(tǒng)的說(shuō)話(huà)教學(xué)，作文教學(xué)的模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和信息素養(yǎng)。
五、實(shí)驗(yàn)理論探討
實(shí)驗(yàn)的理論探討，將著重從以下方面開(kāi)展。
1、“童話(huà)體作文研究”意義探討。如“童話(huà)體作文”對(duì)培養(yǎng)兒童品德的特殊意義，對(duì)發(fā)展兒童智力的特殊意義，對(duì)兒童興趣情意的特殊意義，對(duì)發(fā)展兒童語(yǔ)言的特殊意義等。
2、“童話(huà)體作文研究”實(shí)驗(yàn)的理論依據(jù)探討。
3、“童話(huà)體作文研究”的說(shuō)話(huà)教學(xué)、作文教學(xué)特色探討。
六、結(jié)題成果形式
提供課題實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課題實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)論文、自編實(shí)驗(yàn)教材和學(xué)生的實(shí)驗(yàn)作文選集等。
七、實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組（略）
童話(huà)作文 篇6
指尖落下，一串流利音符頃刻瀉出，卻又似一道陽(yáng)光溜入這燈火闌珊的黑夜。黑白琴鍵本是無(wú)聲，那弦卻受之而有聲。
我突然停下，一曲華音戛然而止，有種說(shuō)不出的清凄。
“夏漓，給你說(shuō)過(guò)多少遍，不要在我練琴的時(shí)候來(lái)找我，更不要帶上你那把小提琴試圖與我合奏�！蔽逸p輕撫著琴鍵，不讓它發(fā)聲。也不回頭，就這樣說(shuō)著。
“夏至，用得著這樣么�！彼叩轿颐媲皝�(lái)，那著她那把小提琴，泛著柔光�！坝行┣有√崆俑緹o(wú)法獨(dú)立完成。和你合奏難道不好嗎？”
“我不需要�！蔽液仙锨偕w，轉(zhuǎn)身離去。
是的，我不需要與任何人合奏，但并不是我高傲得不愿意，而是在我的世界里，有我一個(gè)人就夠了，有我一個(gè)人的琴聲就夠了。
我的那個(gè)世界，我孤獨(dú)的城堡。
夏漓，我的孿生妹妹。有人說(shuō)我和她除了容貌分毫不差，其它都是千差外別。事實(shí)的卻如此。我們倆就像一朵向日葵，她是永遠(yuǎn)向著太陽(yáng)的那面，肆意地沐浴晨曦，而我就是永遠(yuǎn)背著陽(yáng)光的那面，不見(jiàn)天日。
但是，她拉小提琴的樣子者的讓人覺(jué)得很萬(wàn)籟俱寂。
就像我當(dāng)初一樣。一模一樣。
夏漓悠揚(yáng)的小提琴聲響起，熟悉的曲調(diào)撥動(dòng)我回憶的琴弦。
時(shí)間倒回到那個(gè)七歲的夏季。
那個(gè)時(shí)候，我們還住在一個(gè)名字很美的小城，凰墻。從四歲起，我開(kāi)始拉小提琴。是我自己提出的，爸爸媽媽只是點(diǎn)點(diǎn)頭。我喜歡小提琴妙曼的線(xiàn)條，喜歡小提琴如絲線(xiàn)般的聲音，喜歡小提琴放在肩上的氣質(zhì)。等我稍微大一點(diǎn)之后，我想，也許我上輩子是個(gè)小提琴手，所以在第一眼看到小提琴的時(shí)候，就像記憶被喚醒一樣愛(ài)上了小提琴。
那個(gè)時(shí)候，有兩件最常做，也最喜歡的事。一是拉小提琴，二是笑，開(kāi)心地笑。
那個(gè)時(shí)候的夏漓，也有兩件最常做、最喜歡的事。一是窩在家里看電視，二是窩在家里睡懶覺(jué)。
所以夏漓不經(jīng)常出門(mén)，總是我一個(gè)人出去玩。但每次爸媽拿我和她比較時(shí)，我也總是能看到她眼里的失落，和另一種我不明白的情感。
一個(gè)平常的傍晚，我悄悄地拿著小提琴出門(mén)了。
在凰墻小學(xué)里，我有一群很要好的玩伴。最高的那個(gè)女孩子我們都叫她曉曉，我跟她走得最近，至少我是這樣想的。他們把我叫至至、至至。
“你們看！我的小提琴哦�！蔽疫^(guò)去的時(shí)候，好像他們圍著曉曉在高興地說(shuō)著什么。為了吸引注意，我就大喊了一聲。
“哇~至至，至至，你的小提琴好漂亮埃給我玩玩好么？”曉曉從人群里走出來(lái)，“我覺(jué)得我和你的小提琴蠻配的誒。多適合我埃哈哈。你們說(shuō)是吧？”她又轉(zhuǎn)過(guò)頭問(wèn)那些人。
“對(duì)啊對(duì)��！至至，至至，你就把小提琴給曉曉吧。反正你那么丑也配不上�！薄昂⒆油酢弊孔堪l(fā)話(huà)了。他的話(huà)沒(méi)有人敢違抗。
“不要。這是我的，就算我丑，也是我的。”我急哭了�；艔埖厮奶帍埻瑳](méi)有一個(gè)人站出來(lái)我為說(shuō)話(huà)。本來(lái)形影不離的夏漓，現(xiàn)在還在家里看電視……
“嗯？你說(shuō)什么？至至。”卓卓皺起眉毛。
我抱緊了小提琴，放聲大哭起來(lái)。
回到家，我把小提琴碎屑倒進(jìn)了垃圾桶。正準(zhǔn)備回房間，媽媽把我叫住了。
“夏至�！�
我轉(zhuǎn)身。
“是誰(shuí)砸了你的小提琴？”
“沒(méi)有誰(shuí)。是我自己�！蔽覜](méi)有表情，就像只是在說(shuō)我剛才出去玩了一趟一樣。
“什么？！夏至……”
我的視線(xiàn)開(kāi)始模糊，我開(kāi)始聽(tīng)不清媽媽的教訓(xùn)。我聽(tīng)到最后一個(gè)聲音是我的后腦勺著地的低沉響聲。
好安靜。
這是哪？
一座古堡，雖然這座城堡依然保留著它最開(kāi)始的華美，卻明顯看得出時(shí)光的印記。我是在做夢(mèng)吧。
突然聽(tīng)到了小提琴悠揚(yáng)的琴聲，我聞聲找一個(gè)房間。
整個(gè)房間都是白色，還有一個(gè)穿白裙子女孩子拉著一把白色的小提琴。我微笑。卻又忽然覺(jué)得這場(chǎng)景是多么熟悉，熟悉到好像經(jīng)歷過(guò)好多好多遍一樣。
當(dāng)女孩轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)的時(shí)候，我差點(diǎn)叫出聲了。
那是我吧，一分不差的容貌。但，即使夏漓的也和我長(zhǎng)得一樣，但我卻認(rèn)定那不是她。她是不會(huì)拉小提琴的。
“姐，我拉小提琴真的好累。我可不可以放棄�！彼�，真的是夏漓啊，怎么可能……
是問(wèn)句，卻是陳述句的語(yǔ)氣。
我突然哭了，沒(méi)有哭聲，就只是眼淚不停地流�！跋睦欤豢梢�，不可以的�！�
為什么我會(huì)說(shuō)這句話(huà)？我驚訝自己說(shuō)出讓我自己都難易理解的話(huà)。
我走過(guò)去，想要接住她遞過(guò)來(lái)的小提琴。眼看我就要拿住了。
“你根本不配拉小提琴！”曉曉的話(huà)突然在我耳邊大聲響起。
我不禁心一顫，手也跟著一顫。
小提琴掉在了地上，不知道為什么，小提琴被摔得粉碎。按理說(shuō)，應(yīng)該是不會(huì)的。
我看著地上白色的碎片，頭又痛起來(lái)，就像什么還沒(méi)來(lái)得及結(jié)疤的傷口上被人撒了鹽一樣。真的好疼。
睜開(kāi)了眼，白色的房間，但不是古堡，是醫(yī)院。
“至至，你醒了。你終于醒了……”
晨曦照進(jìn)來(lái)，我覺(jué)得好溫暖。
“夏至，我想換個(gè)白色的小提琴，你說(shuō)怎么樣？”夏漓走過(guò)來(lái)，笑嘻嘻地說(shuō)。
我微笑，“好啊，那我換個(gè)白色的`鋼琴�！�
我出院之后，我們一家就搬到了另一個(gè)城市，蒲城。沒(méi)有人再提過(guò)我那把小提琴。就像它不曾出現(xiàn)過(guò)一樣。
十歲的時(shí)候，我又開(kāi)始學(xué)鋼琴。
夏漓開(kāi)始學(xué)小提琴。
當(dāng)時(shí)爸媽告訴我這個(gè)事時(shí)，我只是笑笑，說(shuō)，挺好的。
沒(méi)有驚訝，因?yàn)椋俏艺f(shuō)服夏漓去學(xué)小提琴的。
那天晚上，我們聊了很多，我才知道，幾年前她眼睛里我不能理解的情感是羨慕，她羨慕我，一直都很羨慕。我背對(duì)著她說(shuō)，是這樣埃我知道，我又哭了。
“把小提琴給我！”卓卓大吼道，他抓住了我的小提琴。我也在奮力反抗。
但是沒(méi)有用的，我一個(gè)人，他們超過(guò)五個(gè)。而且卓卓和曉曉高我半個(gè)頭。
最后是曉曉一臉驕傲地拿著小提琴，她學(xué)著電視里那些小提琴手把小提琴發(fā)在肩上，抵在下巴上，隨意用琴弓拉了幾下。
“難聽(tīng)死了！你這是什么破玩意��！”曉曉把琴遞給卓卓。
“現(xiàn)在可以還給我了吧�！蔽页橐f(shuō)。
卓卓邪邪地笑笑。我才知道，小提琴我是不可能好好地帶回去了。
他吆喝了幾個(gè)男生，他們把琴砸爛了。
砸得粉碎粉碎。我感覺(jué)我的心也跟著被砸得粉碎粉碎。
“你根本不配拉小提琴！”一旁的曉曉對(duì)我吼了一句。
我正視她，眼睛里沒(méi)有一絲感情。
我真的是太天真了，天真地以為曉曉是我最好的朋友，天真得以為他們會(huì)為我會(huì)拉小提琴高興，天真地以為還會(huì)有人會(huì)幫我。
我想我是錯(cuò)了。這一切根本從頭到尾都我我自導(dǎo)自編自演的獨(dú)角戲。就上演在我的城堡里，孤獨(dú)的城堡里。
我環(huán)顧四周昔日里的玩伴。不禁冷笑。又發(fā)現(xiàn)臉上的眼淚已經(jīng)干了。
他們走之后，我一個(gè)人把琴屑撿起來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)。沒(méi)有一點(diǎn)被我疏漏。
“姐，你醒醒。”我睜開(kāi)眼，看到十歲夏漓的臉。原來(lái)是我在和她閑聊的時(shí)候，不小心睡著了。
“夏至，你怎么哭了？”夏漓問(wèn)。
我突然想起了我的那個(gè)白色的夢(mèng)，“夏漓？你學(xué)小提琴好不好？我馬上要學(xué)鋼琴了。我想看你拉小提琴的樣子。”
“那你為什么不學(xué)小提琴？你不是很喜歡嗎？”夏漓問(wèn)。
“因?yàn)槲依哿�。�?/p>
我覺(jué)得我真的累了。
“白色鋼琴比白色小提琴貴那么多誒。夏至，你也太貪心了吧�！毕闹练藗�(gè)白眼。
“覺(jué)得貴，就不要買(mǎi)埃”我看著窗外的天。
生日那天，我收到了一個(gè)白色鋼琴玩具，而夏漓收到一把真的小提琴，是白色的。
你為什么不學(xué)小提琴？
因?yàn)槲依哿恕?/p>
我回想起了這段對(duì)話(huà)�！耙�?yàn)槲覜](méi)有力氣再拿起小提琴，但是看到你拉琴的樣子，就和我拉琴是一樣的。妹妹，你的身上承載這姐姐的夢(mèng)想�！睆臎](méi)有說(shuō)給夏漓聽(tīng)過(guò)，只是自言自語(yǔ)。
我想只有現(xiàn)在我的鋼琴，才明白我的悲傷、我的孤獨(dú)。
逝去的小提琴，將在我的心中延續(xù)。但是對(duì)不起，我是真的沒(méi)有力氣了。
看著夏漓穿著白裙子，拉著白色小提琴，我想起了那個(gè)白色的夢(mèng)。
多么像一個(gè)童話(huà)。明明是我的故事，卻住在童話(huà)里。
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