睡前小故事集合15篇
睡前小故事1
宋朝有一個(gè)人叫楊時(shí)，從青少年時(shí)起就非常用功讀書。后來他雖中進(jìn)士，卻不愿做官，于是便繼續(xù)拜師求學(xué)。
當(dāng)時(shí)，程顥、程頤兩兄弟做學(xué)問名氣頗大，楊時(shí)便拜程顥為師。后來，程顥去世，他又拜程頤為師。盡管這時(shí)他已經(jīng)40歲了，但對(duì)老師仍是謙恭。
有一天，吃罷午飯后，楊時(shí)為了請(qǐng)教一個(gè)問題，便約同學(xué)游酢一起去找程頤。到老師住所后，發(fā)現(xiàn)他正在午睡，楊時(shí)不愿打擾，于是便在門外安靜等著。
這時(shí)，天上突然飄起大雪。他和同學(xué)凍得渾身發(fā)抖，卻仍不愿敲門。過了好久，程頤醒了，打開門才發(fā)現(xiàn)門外積雪已一尺多深，而楊時(shí)、游酢卻在門外雪地里等了很久。
寓意：通過這個(gè)故事，我們可以讓孩子知道尊師重教是做學(xué)生的美好品德。學(xué)習(xí)不僅要虛心向老師求教，更要刻苦鉆研。
睡前小故事2
當(dāng)今社會(huì)，作為家長(zhǎng)都希望自己的孩子成龍成鳳，早日成為建設(shè)社會(huì)主義的有用人才，因此，過高的要求教育方法不當(dāng)，一個(gè)勁地教孩子讀書、寫字、算題等，由于這些，致使幼兒產(chǎn)生厭倦學(xué)習(xí)，不愛上學(xué)，影響其今后的發(fā)展，如果方法適當(dāng)符合他們的特點(diǎn)，他們就很容易接受，對(duì)提高他們的早期識(shí)字和閱讀都大有益處。 下面淺談幾種引導(dǎo)幼兒早期識(shí)字閱讀的方法作為借鑒。
1、讓幼兒輕松學(xué)習(xí)感受到學(xué)習(xí)就是“玩” 有的家長(zhǎng)向老師訴說，他的孩子總是坐不住，一說讓他們學(xué)習(xí)他就不耐煩，坐上一會(huì)就溜走了。我認(rèn)為這些孩子之所以一提起學(xué)習(xí)就不耐煩，就是因?yàn)榧议L(zhǎng)用“學(xué)習(xí)”這個(gè)詞把他們嚇怕了，孩子的天性就是玩，家長(zhǎng)常用“學(xué)習(xí)”這兩個(gè)字要求孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成任務(wù)，長(zhǎng)此以往，孩子一聽到“學(xué)習(xí)”二字就從內(nèi)心產(chǎn)生一種厭倦，如果家長(zhǎng)改變一下方式，不用“學(xué)習(xí)”這兩個(gè)字而用孩子喜歡聽的話，如：你很長(zhǎng)時(shí)間沒有和這本書“玩”了，它很想你了，我們來玩認(rèn)字的游戲好嗎？等等。這樣幼兒肯定會(huì)愉快的接受，因?yàn)樗麄兏杏X到自己是在玩，在不知不覺中既學(xué)到了很多知識(shí)，又養(yǎng)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)收到良好的效果。
2、在教孩子中，把“你”換成“咱”效果更好。 在平日，很多家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)孩子說：“你快看書去，你快識(shí)字去�！边@句話對(duì)孩子直接命令，而幼兒對(duì)成人的命令天生有一種抵觸心理，如果把“你”換成“咱”結(jié)果就會(huì)大不相同。如果說：咱們來看這本書吧！這些字很久沒有讀了，咱們一塊讀讀吧！這樣孩子就會(huì)感受到大人在和他們一起做有趣的事情，從而愉快的接受，很愛學(xué)習(xí)。
3、充分利用周圍的環(huán)境和物品，進(jìn)行教學(xué)。 幼兒對(duì)周圍環(huán)境總有一種好奇感，成人要適時(shí)地利用幼兒的好奇心，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境和物品。如：認(rèn)廣告牌、路牌、門牌等，孩子吃過用過的食品和物品的.包裝袋，上面有鮮艷的文字，家長(zhǎng)也可以適時(shí)地引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。久而久之，幼兒就會(huì)在一種不經(jīng)意中，學(xué)會(huì)讀書識(shí)字，特別是兒童食品包裝袋。幼兒知道食品的名稱，只需成人將文字與物品名稱對(duì)號(hào)就行了，是一種非常直觀的教具。通過此種方法，還能培養(yǎng)幼兒觀察周圍環(huán)境和閱讀的良好習(xí)慣。
4、與幼兒一起學(xué)習(xí) 幼兒對(duì)大人有一種天生的依賴，他們?cè)敢獯笕撕退麄円黄饘W(xué)習(xí)，愿意大人聽他們談?wù)搶W(xué)習(xí)情況，喜歡大人在一旁看著他們學(xué)習(xí)。如果大人長(zhǎng)期不能滿足他們的要求，他們就會(huì)有一種失落感，久而久之，就會(huì)失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。如果大人對(duì)孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出感興趣，聽他們講述學(xué)習(xí)或者和孩子一起學(xué)習(xí)，孩子就會(huì)被大人學(xué)習(xí)的氛圍所感染，跟著大人一起學(xué)習(xí)。 因此，想要真正使孩子養(yǎng)成一種良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)跟孩子一起學(xué)習(xí)吧！
睡前小故事3
在草原上，一天鷹抓到了一只小白兔正飛回自己的巢。小白兔被鷹抓的流了血，但還是微笑滴看著鷹，對(duì)它說“謝謝您了，鷹�！�
鷹一邊飛一邊問“為什么謝我？我馬上就要吃掉你了。”
小白兔還是笑笑的'回答“我一生最大的愿望就是飛上天空，今天雖然我要死了可是我飛上了藍(lán)
天。”小白兔臉上絲毫沒有痛苦的表情。
鷹沒在理睬小白兔，直到飛到了自己的巢中。鷹放下了小白兔對(duì)她說“如果我不吃你，你會(huì)做我的戀人么？”
小白兔很驚訝的用深紅色的眼睛看著鷹，鷹也用銳利的眼睛直視著小白兔。鷹吻了小白兔……小白兔默默的落了淚。希望能夠讓你感動(dòng)一把，嘻嘻！
睡前小故事4
三國(guó)時(shí)期，吳國(guó)有個(gè)人叫陸績(jī)。他的父親陸康，曾在廬江當(dāng)過太守，與大將軍袁術(shù)交情很好。
在陸績(jī)6歲那年，有一次父親帶他去袁術(shù)家作客。宴席上，他對(duì)袁術(shù)提出的問題對(duì)答如流，讓袁術(shù)十分驚嘆。于是，袁術(shù)破例給他賜座，還獎(jiǎng)賞他一盤橘子。那橘子味道極美，陸績(jī)很愛吃，還趁人不注意偷偷拿了3個(gè)藏在懷里。
然而，宴席結(jié)束后，在他向袁術(shù)拜別時(shí)，不料懷中的橘子突然滾落在地。對(duì)此袁術(shù)頓感詫異，大笑說：“你沒吃夠��？還拿3個(gè)？”陸績(jī)淡定地說：“我從沒吃過這么好吃的'橘子，我想讓母親也嘗嘗�！�
袁術(shù)聽后，感嘆說：“你這樣小，就這么孝順，將來一定能成為棟梁之才！”后來，陸績(jī)果真對(duì)國(guó)家貢獻(xiàn)很大，還成為了天文學(xué)家。
寓意：通過這個(gè)故事，我們可以告訴孩子，孝順是作為子女最大的美德，行孝在于細(xì)節(jié)，更要趁早。所謂，子欲養(yǎng)而親不待，不要等到父母年邁才想起要孝順。
睡前小故事5
幼兒園語言文學(xué)教育，是以幼兒文學(xué)作品為基本教材的教育，包括閱讀以文學(xué)作品藍(lán)本的繪畫本。提起幼兒文學(xué)我們便會(huì)想起那些優(yōu)美動(dòng)人的童話、詩(shī)歌、散文、想起那些童話每天在我們自己和幼兒心中的小紅帽木偶的形象，鑒于幼兒文學(xué)作品的熏陶和教育作用，我們常常用幼兒文學(xué)作品對(duì)孩子進(jìn)行教育。但我們是否深入地思考過，幼兒語言文學(xué)教育對(duì)于幼兒的發(fā)展，究竟有著什么樣的意義?
一、語言文學(xué)教育與幼兒的語言發(fā)展
幼兒語言發(fā)展的研究者明確指出：“成人可以促進(jìn)嬰幼兒語言發(fā)展的基本方式有兩種。第一，提供豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本。第二，為嬰幼兒創(chuàng)設(shè)各種使用語言的機(jī)會(huì)�！庇變何膶W(xué)作品正是這里所說的書面語言樣本在幼兒中以口頭語言的形式出現(xiàn)，以此為教材的幼兒園語言文學(xué)教育，為幼兒發(fā)展提供的機(jī)會(huì)。
1、向幼兒展示成熟的語言
首先，從語言文學(xué)的作品的學(xué)習(xí)中，幼兒傾聽到較之日常生活更為豐富，也更為規(guī)范的語言，從而獲得模仿的范例。其次，幼兒文學(xué)作品為幼兒奉獻(xiàn)出作家精心選擇的詞匯，為幼兒學(xué)習(xí)形象化的語言提供了機(jī)會(huì)，如：”稻穗兒一搖一搖地好象在向花點(diǎn)頭“等等。這些語言清楚、準(zhǔn)確、具體形象為小朋友表達(dá)他們對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)，提供了模仿的樣本。
再者，幼兒文學(xué)作品使幼兒有機(jī)會(huì)傾聽不同風(fēng)格的語言。來自不同國(guó)家、民族、區(qū)域、階層的作家所寫的作品，在語言上各有不同的表達(dá)方式，構(gòu)成了語言風(fēng)格的多樣化。從成熟的語言樣本——文學(xué)作品中，幼兒較易體會(huì)到人類語言豐富多彩的面。這也有利于提高他們對(duì)多樣化語言的適應(yīng)，理解和運(yùn)用的能力。
2、擴(kuò)展幼兒的詞匯量
從文學(xué)作品的學(xué)習(xí)中，幼兒得到一種特別的機(jī)會(huì)——通過上下文的語言情景來理解和學(xué)習(xí)新詞，使詞匯量有可能迅速增長(zhǎng)。如童話《小羊和狼》中，動(dòng)詞運(yùn)用得很好，踢、咬、抓、摔等動(dòng)詞，幼兒在聽故事時(shí)根據(jù)上下文內(nèi)容，就能迅速掌握新詞的大意，受到幼兒的喜愛。
3、在學(xué)習(xí)故事童話和兒歌時(shí)
幼兒得到他人如何應(yīng)用語言結(jié)構(gòu)文的暗示，從而產(chǎn)生進(jìn)行語言游戲的愿望，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的積極性和愉快的情緒，如《三只羊》、《三只蝴蝶》的人物和情節(jié)。幼兒在表演游戲中就反映出不同環(huán)境中運(yùn)用不同的語言。
4、培養(yǎng)幼兒善于傾聽的技能
樂于傾聽，善于傾聽是幼兒運(yùn)用語言進(jìn)行交往的重要方面，也是幼兒學(xué)習(xí)語言的前提條件。在幼兒園里，語言文學(xué)作品的教學(xué)，是與幼兒的聽緊密聯(lián)系在一起的，它為培養(yǎng)幼兒有意識(shí)的評(píng)析性的，欣賞性的傾聽技能創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。
全神貫注的聽和有目的的聽，這是善于傾聽的基本要求。幼兒在聽一個(gè)有趣的童話或故事時(shí)，因其內(nèi)容本身的趣味性，加上教師采用的教學(xué)措施，就能逐步培養(yǎng)幼兒有意傾聽的能力，在聽的過程中，對(duì)聽的內(nèi)容作出歸納，判斷的評(píng)價(jià)，教師在教學(xué)中向幼兒提出與內(nèi)容有關(guān)的問題，這就促使幼兒不僅注意聽話而且更注意聽講些什么，這能據(jù)此作出自己的評(píng)價(jià)。教師對(duì)作品內(nèi)容的贊美態(tài)度，也使傾聽者在聽的時(shí)候產(chǎn)生美的愉悅感，從而使幼兒以欣賞者的傾聽方式去理解和接受作品。
二、語言文學(xué)教育與幼兒的智力發(fā)展
圍繞文學(xué)作品開展的活動(dòng)，幼兒的口語得到了發(fā)展，而且發(fā)展了幼兒思維。
1、幫助幼兒形成和掌握概念
幼兒對(duì)于一系列概念的認(rèn)識(shí)是否逐步發(fā)展的。幼兒學(xué)習(xí)了語言才能進(jìn)行較復(fù)雜的思維。在幼兒認(rèn)識(shí)事物的過程中，要靠語言把獲得的感性認(rèn)識(shí)表達(dá)出來，或銘記在頭腦里，加以鞏固和積累形成概念。而語言文學(xué)作品卻有一個(gè)突出的特點(diǎn)，即可供人們反復(fù)地聽和看，幼兒可以在重復(fù)的過程中加深理解和記憶。學(xué)了語言，幼兒能間接地認(rèn)識(shí)不能直接感知的事物，才能對(duì)已認(rèn)識(shí)的事物概括分類;才能通過抽象思維認(rèn)識(shí)某些簡(jiǎn)單淺顯的道理。所以，發(fā)展語言的同時(shí)也發(fā)展了智力，提高認(rèn)識(shí)能力。
2、幫助幼兒發(fā)展邏輯思維能力
幼兒園的語言文學(xué)教育活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了發(fā)展邏輯思維能力的各種機(jī)會(huì)。例如：
假設(shè)：文學(xué)作品給幼兒許多假設(shè)的示范。作品中的人物往往是假設(shè)的對(duì)象，假設(shè)他遇上什么事社會(huì)怎樣了，這是教師經(jīng)常性命題。童話等幻想色彩濃郁的作品，含有更多的假設(shè)。幼兒在嘗試編構(gòu)故事中也發(fā)展假設(shè)的能力。
推理：文學(xué)作品表現(xiàn)的生活都潛藏一定的內(nèi)在規(guī)律，幼兒在大量理解各種作品的基礎(chǔ)上，憑借自己的'認(rèn)識(shí)嘗試運(yùn)用推理方法，去續(xù)編故事、創(chuàng)編故事，由此增強(qiáng)他們的邏輯推理能力。
發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力 ，就是要求在教師啟發(fā)下，幼兒不但能記憶、背誦現(xiàn)成的語句，而且能理解其意義;能運(yùn)用推理，認(rèn)識(shí)并未直接感知的事物;能運(yùn)用抽象邏輯思維去理解無具體形象的抽象道理。
3、幫助幼兒學(xué)習(xí)解決問題的方法
由于作品中的人物往往會(huì)遇到矛盾，產(chǎn)生問題，比如《金色的房子》《大黑馬是怎樣找到的》作品本身向幼兒提供了解釋建議解決問題的方法。幼兒可以從中得到借鑒。作品中解決問題的辦法，將有效地促進(jìn)幼兒在日常生活中去模擬去嘗試。
三、語言文學(xué)教育與幼兒社會(huì)性和道德發(fā)展
在社會(huì)性和道德發(fā)展方面，幼兒園文學(xué)教育所產(chǎn)生的作用具體為如下幾點(diǎn)。
第一、向幼兒提供了社會(huì)性行為的榜樣�！短}卜回來了》里的小免和其他動(dòng)物，他們的言行舉止為幼兒樹立了仿效的榜樣，同時(shí)教師在教學(xué)中通過討論和鼓勵(lì)作出判斷，使他們更深入地認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)正確的社會(huì)性行為。
第二、激勵(lì)幼兒對(duì)文學(xué)作品中品德行為進(jìn)行探討，幼兒從作品中看到主人如何克服困難完成任務(wù)的，通過對(duì)照，從中提高自我的能力。無論我們是否有計(jì)劃在選擇作品，語言文學(xué)作品中總蘊(yùn)含著不同層次的道德和倫理問題，學(xué)習(xí)便使幼兒自己地去思考和討論。
幼兒的模仿能力較強(qiáng)，分析判斷能力比較差，童話故事等給幼兒提供正確進(jìn)行道德判斷的”模特“這樣做是對(duì)的，那樣做是不對(duì)的，幼兒在學(xué)習(xí)中道德判斷能力得到發(fā)展。
四、語言文學(xué)教育與幼兒審美能力及創(chuàng)造力發(fā)展
在語言文學(xué)教育中，幼兒不僅如何可以得到道德情操方面的美的熏陶，還可以從中感到不同的語言和不同的藝術(shù)風(fēng)格的美。同時(shí)，語言文學(xué)教育還可以提供給幼兒參與多種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。例如：圍繞一個(gè)故事的教學(xué)我們往往組織其他多種藝術(shù)活動(dòng)。如唱歌、表演 、畫圖、剪貼等，其中表演游戲幼兒通過自選角色，根據(jù)故事情節(jié)很投入地表演，用語言動(dòng)作再塑故事中的人物形象，幼兒因此獲得機(jī)會(huì)去表演的經(jīng)驗(yàn)。最重要的是通過活動(dòng)使幼兒獲得有關(guān)藝術(shù)創(chuàng)造的成功感。
藝術(shù)想象力是審美能力和創(chuàng)造能力的核心，幼兒在聆聽童話故事時(shí)，需要調(diào)動(dòng)一切藝術(shù)想象在腦海里再現(xiàn)作品所展示的圖景，扮演角色進(jìn)行表演或編故事時(shí)，也要張開想象的翅膀，按照作品提供的線索來表現(xiàn)或發(fā)展內(nèi)容，這樣就使幼兒的藝術(shù)想象力得到充分展開，并有各種機(jī)會(huì)，得到進(jìn)一步的鍛煉和發(fā)展。
綜上所述，幼兒園的語言文學(xué)教育，對(duì)幼兒的語言、智力、社會(huì)性和道德以及審美能力和創(chuàng)造力的發(fā)展，都有不可忽視的促進(jìn)作用。語言文學(xué)教育在上述各方面存在的價(jià)值，就是它所有特殊教育研究的重要課題。
睡前小故事6
一只小鳥到處找吃的，它剛離開媽媽一個(gè)人生活，肚子很餓很餓。
突然，小鳥發(fā)現(xiàn)地上有一小片面包屑，它高興極了，呼啦一下?lián)涞降厣弦豢谧钠鹈姘�，又呼啦一下飛上樹。太棒了，有飯吃了。小鳥大大地張開嘴：“啊嗎……”
啊呀，一個(gè)聲音叫起來。
小鳥嚇了一大跳，它左瞧瞧，右瞧瞧。咦？樹上只有自己呀，一定是聽錯(cuò)了。小鳥對(duì)準(zhǔn)面包屑又大大的張開了嘴。
“啊呀！”那個(gè)聲音又叫起來。
小鳥嚇得一屁股坐在樹杈上。聲音好像是從面包屑里傳出來的，難道是會(huì)說話的面包屑嗎？小鳥瞪大了眼睛，使勁看著面包屑。
這時(shí)，一只螞蟻從面包屑底下鉆出來。“嚇?biāo)牢伊�！”小螞蟻晃�?dòng)著觸角摸著胸口：“你差點(diǎn)咬到我！”
“對(duì)不起�！毙▲B說�！翱墒�，你怎么在我的面包屑下面呢？”
“你的面包屑？”小螞蟻生氣地喊起來：“是我的！我剛才正舉著我的面包屑找回家的路呢，突然，就這么"嗖"地一下就上了天，然后"啊"地一聲，一張大大的鳥嘴……”小螞蟻一邊說，一邊激動(dòng)的比劃著。小螞蟻很小很小。它也是第一次離開媽媽出來找吃的。
“對(duì)不起。”小鳥說：“我一定是餓得花了眼，沒看到你，只看到面包屑了�！�
“哼！”小螞蟻舉起面包屑就要走�！惫緡�。咕嚕咕�！巴蝗�，，小鳥的肚子響亮地叫了起來。小鳥不好意思地揉著肚子。
“你媽媽沒有給你留吃的.嗎？”小螞蟻停住了。
“沒有�！毙▲B說�！拔议L(zhǎng)六了，要一個(gè)人拭吃的，一個(gè)人住了。”
“我也是�！�，小螞蟻?zhàn)聛�。有點(diǎn)難過。
“吃吧，吃吧�！毙∥浵伆衙姘纪平o小鳥。
“不不，這是你的面包屬。我不能吃。我再飛下去看看有沒有別的可吃�！毙▲B拍拍翅膀。
“別去了天都黑了。再說。你也發(fā)現(xiàn)了這片面包屆呀�！�，小螞蟻拉著小鳥坐下，兩個(gè)好朋友開心地吃起面包屑。小螞蟻個(gè)子小。吃一點(diǎn)點(diǎn)就飽了。小鳥吃掉了其余的面包屆。也不餓了。
晚上。，小螞蟻就住在了，小鳥的樹上。他們靠在一起，看月亮，數(shù)星星，打著大大的呵欠睡著了。
離開媽媽的第一天，日子過得也不錯(cuò)呢。
睡前小故事7
一頭獅子走過樹林時(shí)，踩著了一根刺。他連忙跑到牧羊人面前，搖著尾巴向他親熱，好像在說請(qǐng)幫幫我。牧羊人壯著膽，仔細(xì)檢查一番，發(fā)現(xiàn)了那根刺。之后，他將獅子的'爪子放在膝上，將刺拔了出來，解除了獅子的痛苦。獅子回到樹林中。不久牧羊人被他人誣告，關(guān)進(jìn)了牢房，被判決喂獅子吃。獅子認(rèn)出牧羊人是幫忙他的人，不但沒撲過去，反而慢慢地走近他，把爪子放在牧羊人的膝上。國(guó)王聽說這事情后，下令赦免了牧羊人。
這是說行善者必有善報(bào)。
睡前小故事8
大灰狼的隱形帽
大灰狼媽媽有三個(gè)兒子。
當(dāng)大哥的小灰狼，長(zhǎng)了個(gè)大大的黑鼻子，模樣有點(diǎn)兒丑。
當(dāng)二哥的小灰狼，長(zhǎng)了一對(duì)小小的小耳朵，模樣也有點(diǎn)兒丑。
做弟弟的小灰狼，長(zhǎng)了一對(duì)小小的小眼睛，模樣也有點(diǎn)兒丑。
三只小灰狼模樣都有點(diǎn)兒丑，他們很傷心。
大灰狼媽媽說：“兒子們，別怕，媽媽給你們戴上隱身帽，那樣誰都看不見你們啦!”
三個(gè)兒子都有了隱身帽，他們?nèi)プ鍪裁茨?
當(dāng)大哥的小灰狼，來到了兒童食品店。啊，油餅好香啊，巧克力好甜呀!反正誰也看不見我，不拿白不拿!他就拿了四塊油餅和八塊巧克力。
當(dāng)二哥的小灰狼，戴上了隱身帽，來到了小河邊。啊，獨(dú)木橋壞了，不結(jié)實(shí)�？墒且晃槐巢窕鸬睦蠣敔斪哌^來了�！拔蚁滤兄鴺虬桑蓜e讓老爺爺?shù)沽?”當(dāng)二哥的`小灰狼不怕水涼，下水托著橋，老爺爺穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^了河。
做弟弟的小灰狼，戴上了隱身帽來到了農(nóng)田里。農(nóng)家叔叔扶犁，嬸嬸拉犁，好吃力呀。嬸嬸快拉不動(dòng)了。做弟弟的小灰狼想，我?guī)蛬饗鹄绨?
有看不見的小灰狼幫著，嬸嬸就好像增加了許多力氣，耕田快似一陣風(fēng)。
傍晚，三個(gè)兒子回到了家里見媽媽。
當(dāng)大哥的灰狼，帶來了油餅和巧克力。當(dāng)二哥的小灰狼，兩手空空，還弄濕了褲腳。做弟弟的小灰狼，兩手空空，還磨破了肩膀。三個(gè)兒子都說隱身帽真好。
可是媽媽說，有一頂隱身帽我要收回來了。小朋友你說，大灰狼媽媽要收回哪一頂隱身帽呢?
睡前小故事9
記得在做生物實(shí)驗(yàn)時(shí)，把一只青蛙放進(jìn)裝有沸水的杯子時(shí)，青蛙立刻跳出來，但把一只青蛙放在另一個(gè)溫水的`杯子中，并慢慢加熱至沸騰，青蛙剛開始時(shí)會(huì)很舒適地在杯中游來游去，到它發(fā)現(xiàn)太熱時(shí)，已失去力量跳不出來了。
提示：大環(huán)境的改變能決定你的成功與失敗。大環(huán)境的改變有時(shí)是看不到的，我們必須時(shí)時(shí)注意，多學(xué)習(xí)，多警醒，并歡迎改變。
睡前小故事10
在原始的大森林間，到處都生長(zhǎng)著高大挺拔、郁郁蔥蔥的喬木，如葉形橢圓的楠木、葉子對(duì)生的梓樹、可防蟲蛀的樟樹、可做染料的櫟樹等等。它們枝繁葉茂，遮天蔽日，令人望而生畏。
有一種善于飛騰、跳躍的靈猿，欣賞雨季感情故事網(wǎng)]生活，那就會(huì)變成另外一番景象了。那里盡是生有長(zhǎng)刺的柘樹、滿身棘刺的酸棗、味道酸苦的枳樹等等。在這些渾身長(zhǎng)刺的灌木叢中，靈猿再也不敢輕舉妄動(dòng)了，它們無樹可攀，無枝可跳，善于騰躍的'本領(lǐng)無法施展，稍有行動(dòng)，往往就會(huì)被繁枝利刺扎得疼痛難忍，真可謂是危機(jī)四伏。所以，它們只能細(xì)心謹(jǐn)慎地在林間東張西望，左顧右盼，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地爬行，全身緊張得直打哆嗦，好不凄惶!
同樣是這群靈猿，為什么在喬木林和灌木叢中的表現(xiàn)竟有天壤之別呢這并不是由于靈猿的筋骨突然得了什么急病而變僵硬了，而只是因?yàn)樗笏幍沫h(huán)境，使它不能充分施展其攀援騰越的本領(lǐng)所造成的結(jié)果啊!
靈猿受窘的遭遇說明，任何一種技能技巧能否得以充分施展，除主觀努力外，客觀環(huán)境也是必不可少的，有時(shí)甚至還會(huì)起決定的作用。由此可見，在尊重知識(shí)、尊重人才的時(shí)代，創(chuàng)造一種寬松、和諧的客觀環(huán)境，使各種人才都能充分發(fā)揮各自的聰明才智，該是何等重要啊。
睡前小故事11
在很久很久以前，有一個(gè)國(guó)王。她把她的國(guó)家治理的非常好，國(guó)家不大，但百姓們豐衣足食，安居樂業(yè)，十分幸福。國(guó)王有三位美麗可愛的小公主，三位小公主們從生下來就具有一種神奇的魔力，當(dāng)她們哭泣的時(shí)候，落下的眼淚會(huì)化作一顆顆晶瑩剔透的鉆石，價(jià)值連城。
有一天，國(guó)王發(fā)覺自己年事已高，自己的國(guó)家還沒有人可以托付，公主們也沒人照顧。于是昭告天下：
“眾所周知，我有三位的公主，她們每個(gè)人都擁有舉世無雙的美貌，而且她們的眼淚可以化作昂貴的鉆石，一個(gè)月后，我將為她們召集所有的優(yōu)秀的男人，讓她們挑選自己心儀的丈夫————被選中的人將有機(jī)會(huì)繼承我的國(guó)家和財(cái)富！”
個(gè)月后，國(guó)王的城堡里擠滿了來自世界各地的王子，騎士和富豪之子。一個(gè)個(gè)都是英俊瀟灑，器宇不凡。
她們自信滿滿的圍在王宮里，等待著公主們的到來。正午的時(shí)候，國(guó)王帶著她的三位公主們來到宮殿。為了表示對(duì)遠(yuǎn)道而來的客人的歡迎，大公主在現(xiàn)場(chǎng)為眾人唱了一首歌，嗓音清澈，猶如天籟；二公主在現(xiàn)場(chǎng)為眾人跳了一支舞，步伐輕盈，身段美妙。而最年幼的小公主，對(duì)著眾人淺淺的一笑，就躲在國(guó)王的'身后再也不肯出來。國(guó)王尷尬的解釋道，請(qǐng)大家不要介意，小公主自從生下來后就沒有說過話，而且很怕生人。
為了博取公主們的親睞，大家紛紛展示了自己的長(zhǎng)處，有的當(dāng)場(chǎng)寫詩(shī)作畫送給大公主，有的為二公主表演劍法和馬術(shù)，有的拿出世間少有的奇珍異寶獻(xiàn)給小公主。大公主和二公主都很開心，也漸漸有了自己的決定，只有小公主靜靜的依然躲在國(guó)王的身后。大公主最后選擇了一個(gè)王子，那個(gè)英俊的王子對(duì)她許諾說，會(huì)為她征服全世界，在每座城堡上刻下她的名字；二公主最后選擇了富豪之子，那個(gè)聰明的男孩對(duì)她保證說，她會(huì)賺很多錢，為她建立一座世界上最華麗的宮殿，里面擺滿美麗的奇珍異寶；小公主平靜的看著那些人，搖了搖頭。正在國(guó)王準(zhǔn)備宣布結(jié)果時(shí)，從人群中走出一個(gè)年輕的牧羊人，她徑直走到小公主跟前，在她耳邊說了一句話。小公主忽然笑的很燦爛，她毫不猶豫的挽住了牧羊人的手。
就這樣，三個(gè)公主都有了自己的伴侶。五年過去了……
大公主的丈夫用眼淚變成的鉆石招兵買馬，四處征戰(zhàn)，百戰(zhàn)百勝，每一座被她征服的城堡上，真的全都刻上了大公主的名字。大公主的名字，變得家喻戶曉。她覺得自己很幸福。
二公主的丈夫用眼淚變成的鉆石作為成本，生意越做越大，當(dāng)然，生意做得很大之后，也就不需要鉆石了。她不愧是商人之子，簡(jiǎn)直是天生的商人，很快，就積累了海量的財(cái)富，雖然還沒有建造出世界上最最豪華的宮殿，但是二公主也已經(jīng)很心滿意足了。她覺得自己很幸福。
小公主自從那天跟著牧羊人離開國(guó)王的城堡，就開始周游世界。后來她們找到一個(gè)山清水秀的世外桃源，就定居了下來。牧羊人花了半個(gè)月的時(shí)間，用木頭和稻草搭建了一個(gè)大房子，又做了很多家具。她們?cè)诜孔拥暮竺娣N了很多蔬菜，在菜地的周圍，親手做了一排柵欄。小公主把她見到的好看的花，都移植到了自己的小花園里，雖然不知道這些小野花叫什么名字，可每天看到它們就會(huì)很開心。傍晚的時(shí)候，她們會(huì)坐在湖邊釣魚，或者數(shù)星星。她們一直很窮，但是她們生活的非常開心。小公主漸漸地開始開口說話，她只對(duì)牧羊人一個(gè)人說，什么都說，天上的云彩啊，河里的魚啊，樹上的鳥窩啊，頭上的蝴蝶啊一天到晚嘰嘰喳喳說個(gè)不停。牧羊人常常坐在湖邊，安靜的聽她講故事，一直到小公主講著講著，累得睡著了，把她抱回房間。
國(guó)王病危，她派人找回了三個(gè)公主和她們的丈夫。她很驚訝的發(fā)現(xiàn)，小公主夫婦穿著干凈整齊卻打滿補(bǔ)丁的衣服，她好奇她們?yōu)槭裁催@么貧窮。要知道，小公主隨便一滴眼淚就足夠買一家衣服店。牧羊人說，因?yàn)槲覐膩聿蛔屗奁?guó)王立刻決定，把王位傳給牧羊人。也許每個(gè)人對(duì)于幸福都有自己的理解，答案從來都不是唯一的。但是只有牧羊人懂得什么是珍惜。國(guó)王問小公主，當(dāng)年牧羊人跟你說了什么話？小公主說：“她在我耳邊說，即使你的眼淚可以化作最昂貴的鉆石，我寧愿貧困潦倒一生，也不許你哭�！�
最珍貴的眼淚，不是能化作鉆石的眼淚，而是不會(huì)落下的眼淚，因?yàn)檎湎愕娜�，不�?huì)讓你哭。
想睡覺的話到此為止。
想減肥的話往下看。
帶著王冠的牧羊人回到了王宮。
公主幫她摘下了王冠，脫去了朝服。
兩腿盤著她的腰，
在她耳邊，輕輕說：“操哭我。”
睡前小故事12
冬去春來，美麗的金銀湖里的冰雪融化了，湖邊的桃樹開滿了鮮花 。一天一天的'，桃樹漸漸的長(zhǎng)大，并結(jié)上了滿樹的桃子。
在金銀湖里住著一條懶惰的大鱷魚。它成天不干活，�？繕渖系奶易由�。有一天，鱷魚剛吃完早餐，正伏在湖面上吹著風(fēng)，曬著太陽呢。忽然，它聽到“嘰、嘰、嘰”的叫聲，原來是小公雞正在湖邊喝水呢。
“太好了!我可是好久沒開過葷了!”鱷魚很快的游到了小公雞的旁邊，假惺惺的對(duì)小公雞說：“漂亮的小公雞，很高興見到你。你愿意做我的朋友嗎?我可是太孤單了!”小公雞拍了拍翅膀說：“我非常愿意!鱷魚先生�！薄澳悄阍敢馓轿业谋成蟻韱�?我?guī)闳ビ魏�，鱷魚說。
小公雞輕輕一跳，就跳到了鱷魚的背上。
鱷魚把小公雞帶到了湖中心，突然，它惡狠狠的說：“對(duì)不起!朋友，我太餓了，只好吃掉你了!”
小公雞想了想說，“鱷魚先生，我太臟了，你能不能把我?guī)У桨渡先ィ一厝ハ磦�(gè)澡，洗干凈了，味道不是更美了嗎?”鱷魚覺得小公雞說的有道理，就把小公雞又帶到了岸邊。小公雞一上岸，就飛快的跑了!
睡前小故事13
寶寶睡前小故事：小鷹學(xué)飛
有一個(gè)人買來一只小鷹。
他知道鷹的本領(lǐng)全在翅膀上，所以他特別愛護(hù)這只小鷹的翅膀。
他每天給小鷹的翅膀梳洗、上油、修剪，把小鷹打扮得漂漂亮亮寶寶睡前小故事。
他舍不得讓小鷹去飛一下。因?yàn)�，他認(rèn)為飛行對(duì)于小鷹來說，不但又苦又累，而且還很危險(xiǎn)。
慢慢地，小鷹長(zhǎng)大了。他決定讓小鷹去見見外面的世界�？墒撬凰墒�，這鷹飛不到六尺高便摔在了地上!
----大自然里的鷹是怎樣學(xué)飛的呢----
小鷹長(zhǎng)大了，該學(xué)怎么飛了。
老鷹帶著小鷹到山上去，站在懸崖邊，讓小鷹自己向山下飛。
小鷹很害怕，站在那兒，眼睛向山下看著，一動(dòng)也不敢動(dòng)，也不敢把翅膀展開。
老鷹知道小鷹有飛的本領(lǐng)，就一下子把它推了下去。這樣一來，小鷹不得不展開翅膀，向山下飛去。
小鷹這時(shí)才知道自己有飛的本領(lǐng)了。它飛呀，飛呀，慢慢的，它也不感覺害怕了。
往后的日子里，小鷹跟老鷹一塊飛翔。它們翱翔在藍(lán)藍(lán)的天空中，快樂極了。
寶寶睡前小故事：開小船
動(dòng)物們要到河對(duì)岸去玩。
青蛙開來一節(jié)一節(jié)的甜藕船，圓圓的荷葉做了風(fēng)帆。
田鼠開來的是紫紫的`茄子船，這只小船光光滑滑。
小雞開來了什么船呢?噢!原來是彎彎的香蕉船，彎彎的香蕉船搖搖晃晃。白鵝和黃鵝在前面領(lǐng)路，大家劃呀劃，終于找到了岸上。
大家在草地上唱歌跳舞玩得真高興，啊呀，大家都覺得肚子餓了，這可怎么辦呢?青蛙推來大甜藕，田鼠拉來了紫茄子，小雞拖來黃香蕉，快快樂樂吃起來。
寶寶睡前小故事：一根拐杖
河馬爺爺從遠(yuǎn)方回來,他帶來一根稀奇的拐杖。大孫子說:“這是一根空心的棍子�！毙O子說:“不,這是一根一節(jié)一節(jié)的木棍。”
河馬爺爺說:“這不是木棍,是竹竿�！�
兩個(gè)孫子從沒見過這種東西,他們搶了起來,誰也不肯放手。河馬爺爺只好把它鋸斷,一人一段。
大孫子把竹竿當(dāng)槍,小孫子把竹竿當(dāng)?shù)?他們一起來練武。但是竹槍和竹刀打在身上很痛。兩人說:“這個(gè)游戲不好玩�！�
他們把它做成水槍�！爸ā蹦銍娢�,我噴你。結(jié)果兩個(gè)人都濕透了,得了感冒。
河馬爺爺把水槍拆掉,在上面挖了一些洞洞,說:“我送你們一人一件禮物�！薄斑@是什么呀?”爺爺說:“這是笛子�？梢源党龊寐牭囊魳贰！�
從此以后,兩個(gè)孫子
睡前小故事14
中午尖峰時(shí)間過去了，原本擁擠的小吃店，客人都已散去，老板正要喘口氣翻閱報(bào)紙的時(shí)候，有人走了進(jìn)來。那是一位老奶奶和一個(gè)小男孩。
「牛肉湯飯一碗要多少錢呢」奶奶坐下來拿出錢袋數(shù)了數(shù)錢，叫了一碗湯飯，熱氣騰騰的湯飯。奶奶將碗推向?qū)O子面前，小男孩吞了吞口水望著奶奶說：
「奶奶，您真的吃過午飯了嗎」「當(dāng)然了。」奶奶含著一塊蘿卜泡菜慢慢咀嚼。一晃眼功夫，小男孩就把一碗飯吃個(gè)精光。
老板看到這幅景象，走到兩個(gè)人面前說：「老太太，恭喜您，您今日運(yùn)氣真好，是我們的第一百個(gè)客人，所以免費(fèi)�！怪筮^了一個(gè)多月的某一天，小男孩蹲在小吃店對(duì)面像在數(shù)著什么東西，使得無意間望向窗外的老板嚇了一大跳。
原先小男孩每看到一個(gè)客人走進(jìn)店里，就把小石子放進(jìn)他畫的'圈圈里，可是午餐時(shí)間都快過去了，小石子卻連五十個(gè)都不到。
心急如焚的老板打電話給所有的老顧客：「很忙嗎沒什么事，我要你來吃碗湯飯，今日我請(qǐng)客�！瓜襁@樣打電話給很多人之后，客人開始一個(gè)接一個(gè)到來�！赴耸唬耸�，八十三……」小男孩數(shù)得越來越快了。最終當(dāng)?shù)诰攀艂�(gè)小石子被放進(jìn)圈圈的
那一刻，小男孩匆忙拉著奶奶的手進(jìn)了小吃店。
「奶奶，這一次換我請(qǐng)客了�！剐∧泻⒂行┑靡獾卣f。真正成為第一百個(gè)客人的奶奶，讓孫子招待了一碗熱騰騰的牛肉湯飯。而小男孩就像之前奶奶一樣，含了塊蘿卜泡菜在口中咀嚼著。
「也送一碗給那男孩吧。」老板娘不忍心地說。
「那小男孩此刻正在學(xué)習(xí)不吃東西也會(huì)飽的道理哩!」老板回答。
呼�！缘媒蚪蛴形兜哪棠虇栃O子：「要不要留一些給你」沒想到小男孩卻拍拍他的小肚子，對(duì)奶奶說：「不用了，我很飽，奶奶您看……」
一念善心助長(zhǎng)一棵幼苗，棵棵幼苗能夠成林，人人有愛、社會(huì)有情。
睡前小故事15
獅子吃狐貍
獅子正在津津有味地吃著他的早餐，食物是一只肥美的鹿。
一只剛出生不久的小狗崽圍著獅子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，他實(shí)在太餓了，于是膽怯地從獅子的利爪下偷偷地撕下一片鹿肉。當(dāng)然，這一切并沒有逃過獅子的眼睛，但是，獅子并沒有動(dòng)怒，而是用慈祥的眼光看著小狗崽，因?yàn)樗√萑趿�，換了誰都會(huì)憐憫他的。
躲在暗處的狐貍把剛才那幕看得清清楚楚，他暗自思忖：那一定是只善良、溫和的獅子，我為何不趁機(jī)也去碰碰運(yùn)氣呢？或許我會(huì)撕下一塊兒更大的鹿肉呢！
狐貍邊想邊把爪子伸向鹿肉。
但是狐貍并沒有像小狗崽那樣幸運(yùn)，而是被獅子一把抓住。
狐貍不甘心地問獅子：“為什么小狗崽能從你的利爪下撕一小片鹿肉，而我卻不能呢？”
獅子吼了一聲，說道：“你以為你學(xué)小狗崽的樣子，我就會(huì)同樣恩典你？小狗崽還年幼無知，而你卻是一只成年的狐貍。這是你自己送上門來的，別怪我不客氣！”獅子說著把狐貍撕成了碎片。
勤快狗與懶惰貓
一戶人家養(yǎng)了一條狗、一只貓。狗是勤快的，每天，當(dāng)主人家中無人時(shí)，狗便豎起兩只耳朵，虎視眈眈地在主人家的周圍巡視，哪怕有一丁點(diǎn)的動(dòng)靜，狗也要狂吠著疾奔過去，就像一名恪盡職守的警察，兢兢業(yè)業(yè)地為主人家做著看家護(hù)院的工作。每當(dāng)主人家有人時(shí)，他的精神便稍稍放松了，有時(shí)還會(huì)伏地沉睡。
于是，在主人家每一個(gè)人的眼里，這只狗都是懶惰的，極不稱職的，便也經(jīng)常不喂飽它，更別提獎(jiǎng)賞它好吃的了。
貓是懶惰的。每當(dāng)家中無人時(shí)，便伏地大睡，哪怕三五成群的老鼠在主人家中肆虐。睡好了，就到處散散步，活動(dòng)活動(dòng)身子骨。等主人家中有人時(shí)，它的精神也養(yǎng)好了，這兒瞅瞅那兒望望，也像一名恪盡職守的警察，時(shí)不時(shí)地，它還去給主人舔舔腳、逗逗趣。在主人的眼中，這無疑是一只極勤快、極恪盡職守的貓。好吃的自然給了它。由于貓的不恪盡職守，主人家的耗子越來越多。終于有一天，耗子將主人家唯一值
錢的家當(dāng)咬壞了，主人震怒了。他召集家人說：“你們看看，我們家的貓這樣勤快，耗子都猖狂到了這種地步，我認(rèn)為一個(gè)重要的原因就是那只懶狗，它整天睡覺也不幫貓捉幾只耗子。我鄭重宣布，將狗趕出家門，再養(yǎng)一只貓。大家意見如何？”家人紛紛附和說，這只狗是夠懶的，每天只知道睡覺，你看貓，每天多勤快，抓耗子吃得多胖，都有些走不動(dòng)了。是該將狗趕走，再養(yǎng)一只貓。于是，狗被無情地趕出了家門。自始至終，它也不明白趕它走的原因。
它只看到，那只肥貓?jiān)谒砗蟾`竊地、輕蔑地笑著。
國(guó)王和宰相
國(guó)王與宰相在商議事情，適逢天下大雨，國(guó)王問：“宰相啊！你說下雨是好事還是壞事啊？”宰相說：“好事！陛下正好可微服私訪。”
又有一天，天下大旱，國(guó)王又問：“宰相��！你說大旱是好事還是壞事啊？”宰相說：“好事！陛下正好可微服私訪�！�
又有一天，國(guó)王吃水果時(shí)不小心切掉了小拇指，又問：“宰相��！你說斷指是好事還是壞事�。俊痹紫嗾f：“好事！”于是，國(guó)王大怒，將宰相關(guān)入地牢，自己獨(dú)自去打獵了，不想誤中土人陷阱被捉，好在因?yàn)椴皇侨耍ㄈ笔种福�，免去被吃掉的惡運(yùn)。
死里逃生的國(guó)王回想起宰相的好，趕緊回宮將宰相從地牢放出來，又問宰相：“我把你關(guān)在地牢里好不好啊？”宰相又答：“好！好極了！要不是陛下將微臣關(guān)在地牢，微臣恐怕就陪陛下打獵被捉，被土人吃掉了……”
發(fā)脾氣和釘子
有一個(gè)壞脾氣的男孩，他父親給了他一袋釘子。并且告訴他，每當(dāng)他發(fā)脾氣的時(shí)候就釘一個(gè)釘子在后院的圍欄上。第一天，這個(gè)男孩釘下了37根釘子。慢慢的，每天釘下的數(shù)量減少了，他發(fā)現(xiàn)控制自己的脾氣要比釘
下那些釘子容易。于是，有一天，這個(gè)男孩再也不會(huì)失去耐性，亂發(fā)脾氣。
他告訴父親這件事情。父親又說，現(xiàn)在開始每當(dāng)他能控制自己脾氣的時(shí)候，就拔出一根釘子。
一天天過去了，最后男孩告訴他的父親，他終于把所有釘子給拔出來了。父親握著他的手，來到后院說：“你做得很好，我的好孩子，但是看看那些圍欄上的洞。這些圍攔將永遠(yuǎn)不能回復(fù)到從前的.樣子。你生氣的時(shí)候說的話就像這些釘子一樣留下疤痕。如果你拿刀子捅別人一刀，不管你說了多少次對(duì)不起，那個(gè)傷口將永遠(yuǎn)存在。話語的傷痛就像真實(shí)的傷痛一樣令人無法承受。
道一聲早安
20本世紀(jì)30年代，一位猶太傳教士每天早晨，總是按時(shí)到一條鄉(xiāng)間土路上散步。無論見到任何人，總是熱情地打一聲招呼：“早安�！逼渲校幸粋�(gè)叫米勒的年輕農(nóng)民，對(duì)傳教士這聲問候，起初反映冷漠，在當(dāng)時(shí)，當(dāng)?shù)氐木用駥?duì)傳教士和猶太人的態(tài)度是很不友好的。然而，年輕人的冷漠，未曾改變傳教士的熱情，每天早上，他仍然給這個(gè)一臉冷漠的年輕人道一聲“ 早 安”。
終于有一天，這個(gè)年輕人脫下帽子，也向傳教士道一聲：“早安。”
好幾年過去了，納粹黨上臺(tái)執(zhí)政。這一天，傳教士與村中所有的人，被納粹黨集中起來，送往集中營(yíng)。在下火車、列隊(duì)前行的時(shí)候，有一個(gè)手拿指揮棒的指揮官，在前面揮動(dòng)著棒子，叫道：“左，右�！北恢赶蜃筮叺氖撬缆芬粭l，被指向右邊的則還有生還的機(jī)會(huì)。傳教士的名字被這位指揮官點(diǎn)到了，他渾身顫抖，走上前去。當(dāng)他無望地抬起頭來，眼睛一下子和指揮官的眼睛相遇了。傳教士習(xí)慣的脫口而出：“早安，米勒先生�！泵桌障壬m然沒有過多地表情變化，但仍禁不住還了一句問候：“早安�！甭曇舻偷弥挥兴麄儍扇瞬拍苈牭�。最后的結(jié)果是：傳教士被指向了右邊---意思是生還者。
成功者的答案
一個(gè)年輕人在事業(yè)上遇到了巨大的挫折，于是他跑到一個(gè)成功者那里去討教。
成功者得知年輕人的來意后，從冰箱里拿出三個(gè)大小不等的蘋果對(duì)他說：“如果每個(gè)蘋果代表一定程度的利益，你會(huì)如何取舍呢？”
年輕人毫不猶豫地拿起了那個(gè)最大的蘋果吃了起來。
而成功者卻挑了一個(gè)最小的蘋果。年輕人還在美滋滋地吃那個(gè)大蘋果時(shí)，成功者已經(jīng)吃完了那個(gè)最小的蘋果。緊接著，成功者又得意地拿起剩下的那個(gè)蘋果，大口吃了起來。
其實(shí)成功者的兩個(gè)蘋果加起來要比年輕人挑選的那個(gè)最大的蘋果大得多，也就是說，如果每個(gè)蘋果代表一定程度的利益，那么成功者贏得的利益卻比年輕人多得多。
年輕人終于明白成功者之所以能夠成功的奧秘。
他紅著臉非常感激地對(duì)成功者說：“謝謝您給我上了一堂非常有意義的哲理課。我終于知道自己屢次失敗的原因了，其實(shí)我真正欠缺的就是對(duì)于眼前的利益不懂得合理取舍�！�
成功者聽了年輕人的話，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
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