四季童話教案

時間：2024-06-29 13:51:33 童話作文我要投稿

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四季童話教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的四季童話教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

四季童話教案

四季童話教案1

　　教學目標：

　　1.了解課文是怎樣描寫四季的特點的，體會作者對大自然的熱愛之情。

　　2.有感情的朗讀課文，積累課文中的好詞佳句。

　　3.認識7個生字。

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　　萄時間：1課時

　　萄程：

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　　∫. 質(zhì)疑導入

　　1.板書課題，讀題。

　　2.讀了課題后你們知道了什么？還想知道什么？帶著問題自讀課文。

　　《. 自讀課文，借助拼音讀準生字。

　　1.童話中四季的主人公是誰？分別做了些什么有趣的事？從這些事中你體會到四季的哪些特點？

　　2.匯報學習收獲。

　　∪. 小組交流，品味語言

　　1.請同學們選自己最喜歡的自然段讀一讀，細細品味，想一想：哪些句子或詞語讓你印象最深？你是從哪些地方了解到季節(jié)的特點的.？

　　2.學生選內(nèi)容，找句子，圈詞語，寫感受，感情朗讀。

　　3.在自讀自悟的基礎上小組交流，教師點撥。

　　4.小組內(nèi)以各種形式品讀句子，體會“把景物形象化”的寫作奧秘。

　　∷. 全班交流，深華感情

　　1.請根據(jù)自己的理解發(fā)表意見。

　　2.匯報過程中，引導他們邊讀邊想，再通過配樂和圖片再現(xiàn)情景的方法，把學生帶入課文描寫的情景中，體會感悟文本。

　　3.用一個詞（一句話）概括四季的特點。

　　4.積累背誦。

　　∥. 布置作業(yè)

　　1.摘抄喜歡的詞句，并說說為什么喜歡它。

　　2.每人選擇課文中的一個部分，組織一次朗讀比賽。

四季童話教案2

　　教學目標：

　　1.了解課文是怎樣描寫四季的特點的，體會作者對大自然的熱愛之情。

　　2.有感情的朗讀課文，積累課文中的好詞佳句。

　　3.認識7個生字。

　　重點難點：了解課文怎樣描寫四季的特點，并有感情的朗讀課文。

　　教具準備：四季風光圖片。

　　教學時間：1課時

　　教學過程：

　　一. 質(zhì)疑導入

　　1.板書課題，讀題。

　　2.讀了課題后你們知道了什么？還想知道什么？帶著問題自讀課文。

　　二. 自讀課文，借助拼音讀準生字。

　　1.童話中四季的主人公是誰？分別做了些什么有趣的事？從這些事中你體會到四季的哪些特點？

　　2.匯報學習收獲。

　　三. 小組交流，品味語言

　　1.請同學們選自己最喜歡的自然段讀一讀，細細品味，想一想：哪些句子或詞語讓你印象最深？你是從哪些地方了解到季節(jié)的特點的.？

　　2.學生選內(nèi)容，找句子，圈詞語，寫感受，感情朗讀。

　　3.在自讀自悟的基礎上小組交流，教師點撥。

　　4.小組內(nèi)以各種形式品讀句子，體會“把景物形象化”的寫作奧秘。

　　四. 全班交流，深華感情

　　1.請根據(jù)自己的理解發(fā)表意見。

　　2.匯報過程中，引導他們邊讀邊想，再通過配樂和圖片再現(xiàn)情景的方法，把學生帶入課文描寫的情景中，體會感悟文本。

　　3.用一個詞（一句話）概括四季的特點。

　　4.積累背誦。

　　五. 布置作業(yè)

　1.摘抄喜歡的詞句，并說說為什么喜歡它。

　　2.每人選擇課文中的一個部分，組織一次朗讀比賽。

四季童話教案3

　　教學目標：

　　1.了解課文是怎樣描寫四季的特點的，體會作者對大自然的熱愛之情。

　　2.有感情的朗讀課文，積累課文中的好詞佳句。

　　3.認識7個生字：澡、烤、烘、蕉、橙、均、勻。

　　教學重點：

　　了解課文怎樣描寫四季的特點，并有感情的朗讀課文。

　　教學難點：

　　談談自己對大自然四季不同的美麗景色的體會。

　　教學準備：

　　小黑板、教學掛圖或者課件

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、審題導入。

　　課題是四季童話，這童話中的主要人物都有哪些？為我們講述了怎樣的童話？請同學們自讀課文。

　　二、自讀課文，自學生字。

　　1、默讀課文，借助注音讀準生字。帶問題自讀課文。讓學生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，了望學生對本課生字的認讀情況，培養(yǎng)學生在朗讀中主動認字的習慣。

　　2、在小組里互動學、記。弦讀xian不要讀成xuan均勻讀junyun區(qū)別記憶。

　　三、自學思考。初步了解課文內(nèi)容，為學生后面的學習奠定基礎。

　　1、童話中四季的主人公是誰？分別講了他們怎樣的故事？從這些故事中你都知道了四季的哪些特點？

　　2、把你喜歡的語句、段落找出來，細細品味，想一想，哪些句子寫出得好，哪些詞語用得好？為什么好？

　　3、有聲有色地朗讀課文，把自己喜歡的部分多讀讀。熟讀課文不僅有利于學生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎。

　　四、交流。

　　第二課時

　　一、復習

　　1、學習生字交流記憶的方法。

　　2、學生自讀課文，然后指名朗讀。要求讀準字音，不加注音或查字典，也可以問同學。

　　3、指定學生朗讀，評估朗讀效果。

　　抽幾個學生分段讀課文，看他們是否讀得正確，有沒有讀不準的字詞，幫助糾正朗讀的錯誤。

　　二、請同學們提出不理解的地方。

　　交流理解了的問題，把自己思考好的，理解了的問題與大家交流一下。

　　三、課前收集有關(guān)知識對文章的學習和理解是必要的'，同時也能培養(yǎng)學生自主學習的能力。

　　展示：把你喜歡的語句，段落朗讀給大家聽，然后評議。

　　四、鞏固練習

　　1、朗讀練習

　　2、背誦課文指定的段落。

　　3、找出相關(guān)的語句及段落，并根據(jù)自己的題解來敘述。

　　4、學習作者是怎樣把內(nèi)容寫具體的。悟出文章先概括后具體的表達方法，達到學習的最佳效果。讀后進行議論。展開想象說一說自己的看法。熟讀課文不僅有利于學生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎。抓住詞句引導學生理解課文內(nèi)容，并認真品味精美的詞句，學習描寫的方法。培養(yǎng)學生自學習慣為終身學習奠定基礎培養(yǎng)學生的口語表達能力及拓展知識面。

　　補充資料

　　詞語解釋。

　　筍芽：竹筍。是竹子從地里鉆出的嫩芽。

　　鹽巴：食鹽。由海水或咸水湖中的水曬干而成。

　　桂花：一種叫做木犀的常綠小喬木或灌木開出的魄或暗黃色的花，供觀賞，又可做香料。恬靜：安靜；寧靜。

　　均勻：分配或頒布在各部分的數(shù)量相同。