韋編三絕成語典故

時(shí)間：2024-08-08 06:45:44 成語故事我要投稿

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韋編三絕成語典故

　　在我們的學(xué)習(xí)時(shí)代，大家都背過不少知識(shí)點(diǎn)，肯定對(duì)知識(shí)點(diǎn)非常熟悉吧！知識(shí)點(diǎn)就是掌握某個(gè)問題/知識(shí)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。還在苦惱沒有知識(shí)點(diǎn)總結(jié)嗎？以下是小編為大家收集的韋編三絕成語典故，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　韋編三絕

　　【出處】(西漢)司馬遷《史記·孔子世家》。

　　【釋義】韋：熟牛皮;韋編：用熟牛皮繩把竹簡編連起來;三：表示多次;絕：斷�？鬃雍軔圩x《周易》，翻來覆去地讀，使穿連《周易》竹簡的皮條斷了好幾次。形容讀書勤奮。

　　【成語典故】

　　春秋時(shí)的書，主要是以竹子為材料制成的：把竹子劈成一根根竹簽，稱為“竹簡”，用火烘干后在上面寫字。竹簡有一定的長度和寬度，一根竹簡只能寫一行字，多則幾十個(gè)，少則八九個(gè)。一部書要用許多竹簡，這些竹簡必須用牢固的繩子之類的東西編起來才能閱讀。像《周易》這樣的書，是由許許多多竹簡編起來的，因此有相當(dāng)?shù)闹亓俊?/p>

　　出生于春秋時(shí)期的大教育家孔子自幼喪父，但他勤奮好學(xué)，曾拜許多人為師，學(xué)習(xí)各種各樣的知識(shí)。他涉獵十分廣泛，加上他不知疲倦地刻苦鉆研，成為我國歷史上著名的大學(xué)問家。

　　孔子在年輕的時(shí)候就花了很大的精力，把《周易》全部讀了一遍，基本上了解了它的內(nèi)容。不久，他又讀了第二遍，掌握了它的基本要點(diǎn)。接著，他又讀了第三遍，對(duì)其中的精神、實(shí)質(zhì)有了透徹的了解。在這以后，為了深入研究這部書，又為了給弟子講解，他又不知翻閱了多少遍。這樣讀來讀去，把串連竹簡的牛皮繩也給磨斷了幾次，不得不多次換上新的再使用。即使讀書讀到了這樣的地步，孔子還謙虛地說：“假如讓我多活幾年，我就可以完全掌握《周易》的文與質(zhì)了。”孔子不僅以身作則，給自己的學(xué)生樹立了好的榜樣，而且還利用各種機(jī)會(huì)告訴學(xué)生“好學(xué)”的重要性，所以，成為桃李滿天下的大教育家。

　　【成長心語】

　　古語有云：“書讀百遍，其義自見。”可見，讀書并不只是一個(gè)看的過程，它需要我們一次次不斷地重復(fù)與溫習(xí)，需要專注。蚯蚓沒有鋒利的爪子，沒有強(qiáng)健的筋骨，卻既能吃到地面上的浮土，又能飲到地下深處的水，就是因?yàn)橛眯膶Ｒ�。專注是一種不可小視的力量，它會(huì)在你走向成功的過程中，起到不可估量的作用。有道是“十年磨一劍”，為了專心做好一件事，必須遠(yuǎn)離那些使你分散注意力的事情，集中精力選準(zhǔn)主攻目標(biāo)，專心致志，這樣才能獲得成功。

　　擴(kuò)展：

　　成語出處

　　《史記·孔子世家》：“孔子晚而喜《易》，序彖、系、象、說卦、文言。讀《易》，韋編三絕。假我數(shù)年，若是，我于《易》則彬彬矣�！�

　　成語“韋編三絕”即引自于此。

　　成語故事

　　韋編三絕圖在孔子很小的時(shí)候，他的父親就去世了。他家境清貧，無法像富家子弟一樣受到良好的教育，但是他熱愛學(xué)習(xí)，便通過自學(xué)來獲得知識(shí)。他自十五歲開始勤學(xué)苦讀，由于沒有人教，在學(xué)習(xí)上遇到難題就向所有懂點(diǎn)知識(shí)的人請(qǐng)教。他曾請(qǐng)教過當(dāng)官的人，也曾請(qǐng)教過尋常老百姓；曾向白發(fā)蒼蒼的老人請(qǐng)教過，也曾向頭上梳著小辮兒的兒童請(qǐng)教過�？鬃右恍南�?qū)W，雖然沒有固定的老師，但在三十歲時(shí)便成為當(dāng)?shù)仡H有名氣的學(xué)者了。

　　那時(shí)候，紙張還沒有出現(xiàn)，竹子成了制作書籍的主要材料。人們通常是把竹子削成一片片的竹簽，輕輕把上面的青皮刮去，用火烘干后，才在上面寫字，人們稱之為“竹簡”。竹簡擁有一定的長度與寬度，一根竹簡只允許寫一行字，最多寫幾十個(gè)，少則寫八九個(gè)。一部書的完成需要許許多多的竹簡，書的內(nèi)容全部落到竹簡上以后，還要用極為牢固的牛皮繩子將這些竹片按照一定順序編聯(lián)起來，這樣就方便閱讀了，這樣的過程就稱為“韋編”。一部書的完成，常常需要幾十斤甚至上百斤的竹片。如《易經(jīng)》這樣的書，自然是由許許多多竹簡編聯(lián)起來的，所以相當(dāng)沉重。

　　孔子到了晚年時(shí)期才開始研讀《易經(jīng)》�！兑捉�(jīng)》這部古書，是比較難讀懂的，孔子下了很深的功夫，才把它完全讀了一遍，還僅僅只是了解了它的內(nèi)容。接著，他讀了第二遍，才掌握了《易經(jīng)》的基本要點(diǎn)。后來，他又讀第三遍，這才對(duì)其中的精神實(shí)質(zhì)有了較為透徹的理解。從此以后，為了深入研讀這部書，同時(shí)也為了方便給弟子們講解清楚，他不知把《易經(jīng)》翻閱了多少遍，這樣下去，串聯(lián)竹簡的牛皮帶子被磨斷了好幾次，只好換上新的再讀。即便讀到了如此地步，孔子還謙遜地說：“如果我能再多活幾年，我就可以把《易經(jīng)》的文字與內(nèi)容理解清楚了�！�

　　成語寓意

　　孔子之所以成為影響中國幾千年的思想家，很大程度上在于他兼收并蓄，勤于學(xué)習(xí)，取眾家之長，成一家之言。

　　中國自古就崇尚讀書，古人有關(guān)學(xué)習(xí)的動(dòng)人故事很多，許多都成為經(jīng)典成語，如：懸梁刺股、鑿壁偷光、燃薪夜讀、隔籬聽講、映雪讀書、以荻畫字……大多頌揚(yáng)的是不畏條件簡陋、環(huán)境艱苦，努力學(xué)習(xí)進(jìn)取的精神�！绊f編三絕”所頌揚(yáng)的核心精神是學(xué)習(xí)應(yīng)該勤奮。

　　其實(shí)，除了勤奮和刻苦，古人讀書也很講究方式方法�！绊f編三絕”指的是精讀。蘇軾也提倡一本書要反復(fù)讀，但每次都要有不同的目的和重點(diǎn)。因?yàn)槊看沃埸c(diǎn)不同，收獲也就不一樣。而陶淵明則自稱“好讀書，不求甚解”，其著眼點(diǎn)并不是浮皮潦草，而是讀書范圍要廣博，要講方法，求效率。

　　成語運(yùn)用

　　成文用法

　　“韋編三絕”比喻讀書勤奮，治學(xué)刻苦。該成語在句子中通常作謂語；含褒義。

　　運(yùn)用示例

　　東漢·班固《漢書·儒林傳·序》：“蓋晚而好易，讀之韋編三絕，而為之傳�！�

　　東晉·葛洪《抱樸子·外篇·自敘》：“圣者猶韋編三絕，以勤經(jīng)業(yè)�！�

　　元·鮮于必仁《折桂令·書》曲：“送朝昏雪案螢燈，三絕韋編。

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