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囫圇吞棗成語(yǔ)典故故事

時(shí)間:2023-08-31 10:25:03 歐敏 成語(yǔ)故事 我要投稿
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囫圇吞棗成語(yǔ)典故故事

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定沒少看到過成語(yǔ)吧,成語(yǔ)的語(yǔ)言文字是非常深?yuàn)W的,含義是非常值得我們學(xué)習(xí)的,還苦于找不到好的成語(yǔ)?以下是小編收集整理的囫圇吞棗成語(yǔ)典故故事,希望對(duì)大家有所幫助。

囫圇吞棗成語(yǔ)典故故事

  囫圇吞棗成語(yǔ)

  【成語(yǔ)】: 囫圇吞棗

  【拼音】: hú lún tūn zǎo

  【解釋】: 囫圇:整個(gè)兒。把棗整個(gè)咽下去,不加咀嚼,不辨滋味。比喻對(duì)事物不加分析思考。

  【出處】:宋.朱熹《答許順之書》之三:“今動(dòng)不動(dòng)便先說(shuō)個(gè)本來(lái)精粗無(wú)二致,正是囫圇吞棗。”

  【語(yǔ)法】:偏正式;作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、狀語(yǔ);含貶義,形容讀書做事非常的不認(rèn)真,偏重于不求甚解,多指讀書方面。

  【近義詞】:食而不化、生吞活剝、不求甚解;

  【反義詞】:含英咀華、融會(huì)貫通、細(xì)嚼慢咽;

  【例句】

  宋.圓悟禪師《碧巖錄》卷三:“若是知有底人,細(xì)嚼來(lái)咽;若是不知有底人,一似渾侖吞個(gè)棗。”

  清.八寶王郎《冷眼觀》第六回:“你說(shuō)了一大起沒頭沒腦的話,囫圇吞棗,我一句都聽不懂。”

  朱自清《經(jīng)典常談.四書第七》:“那時(shí)先生不講解,只讓學(xué)生背誦,不但背正文,而且得背朱熹的小注,只要囫圇吞棗地念,囫圇吞棗地背;不懂不要緊,將來(lái)用得著,自然會(huì)懂的。”

  【成語(yǔ)故事】:

  1、有個(gè)自作聰明的人,聽說(shuō)梨和棗子的藥性是“梨益齒而損脾,棗益脾而損齒”。他想了一會(huì),就得意地說(shuō):“我明白了!以后吃梨時(shí),只嚼不咽;吃棗的時(shí)候,只咽不嚼。那就既不傷牙齒,亦不傷脾胃!迸匀诵Φ溃骸俺岳嬷唤啦谎蔬可以,吃棗卻難了,囫圇吞棗,怎么受得了呢?”

  2、從前,有個(gè)醫(yī)生向病人介紹梨和棗的性能時(shí)說(shuō):生梨對(duì)牙齒有好處,但對(duì)脾有壞處。而紅棗正好相反,能健脾,卻傷牙齒。這時(shí)有個(gè)人說(shuō):我有一個(gè)好辦法,吃了這兩樣?xùn)|西有益而無(wú)害。在吃梨的時(shí)候只嚼不咽,吃棗的時(shí)候則不嚼一口將其吞下去。這樣以來(lái),既不傷牙,又不傷脾,能一舉兩得。

  囫圇吞棗造句

  1、今天心煩意亂,靜不下心看書后半部分不能細(xì)細(xì)看下去了,囫圇吞棗竟有收獲

  2、學(xué)問二字,學(xué)是學(xué),問是問。要多問,不可再囫圇吞棗了

  3、一直想著說(shuō)、讀、寫、練,卻總是囫圇吞棗的一帶而過

  4、囫圇吞棗的也沒太明白,過幾天再看一遍

  5、培訓(xùn)講課有點(diǎn)粗糙,囫圇吞棗,還得回家好好研究

  6、對(duì)于課堂上老師講的知識(shí),我們要消化,不要囫圇吞棗地接收。

  7、由于太餓了,飯菜一上來(lái),我便囫圇吞棗吃起來(lái),結(jié)果給噎著了

  8、爺爺坐在我面前,和藹可親地對(duì)我說(shuō):“我們做任何事,都不能囫圇吞棗亂干一通。”

  9、學(xué)習(xí)不能囫圇吞棗,而是要精益求精。

  10、倘使囫圇吞棗,似乎沒有多大用處。

  11、一飯一粟,來(lái)處不易,一本好書的產(chǎn)生,更不是容易的事,我們豈可草草讀過,不說(shuō)對(duì)不住作者,就對(duì)自己的本身說(shuō),也不應(yīng)囫圇吞棗一般地來(lái)讀書。

  12、讀書不能囫圇吞棗,要讀到內(nèi)涵,讀到中心才能讀好。

  13、不懂的問題一定要清楚明白才行,不可囫圇吞棗。

  14、行為主義的交替反應(yīng)之說(shuō)便用以補(bǔ)救這種囫圇吞棗之弊。

  15、你看四大名著的時(shí)候一目十行,隨便瀏覽的話無(wú)異于囫圇吞棗,是沒有效果的。

  16、在學(xué)習(xí)前人的東西時(shí),取囫圇吞棗的方法,不能消化并理解其所以然。

  17、那種只有一個(gè)籠統(tǒng)說(shuō)法的囫圇吞棗式的教科書,只能使學(xué)生”食而不化”,難以理解。

  18、爺爺也不要求這些,因?yàn)樗緛?lái)就講不明白那些詩(shī),只能讓我囫圇吞棗。

  19、水子回到家,將布克寫給自己的信囫圇吞棗地看了。

  20、如果使學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài),讓學(xué)生囫圇吞棗死記硬背,即使在學(xué)生的頭腦里填塞了一大堆知識(shí),也不可能增進(jìn)他們的思考力。

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