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寓言童話故事：森林里的房子
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)童話都不陌生吧，童話對(duì)兒童來說具有重要的發(fā)展價(jià)值，對(duì)教師和父母來說具有重要的教育學(xué)意義。被廣泛傳播的童話故事都有哪些呢?下面是小編幫大家整理的寓言童話故事：森林里的房子，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
森林里的房子
從前，有一個(gè)貧窮的樵夫，他跟妻子和三個(gè)女兒住在大森林旁邊的一間小茅屋里。
一天早晨，樵夫去干活的時(shí)候?qū)ζ拮诱f：“叫大女兒把我的午飯送到森林里，為了讓她不迷路，我要拿一小袋小米，撒在路上�！�
太陽升到森林上空的時(shí)候，大女兒拿著一罐湯起身上路。但是田野和森林的麻雀、云雀和綠雀早把小米啄去了，女孩失去了方向，迷路了。
她走啊走啊，一直走到太陽落下，天黑了。黑暗中樹木沙沙地響，貓頭鷹嗚嗚地叫，她害怕起來�？蛇@時(shí)她隱約看見遠(yuǎn)處林中有光。她想：“那里一定有人住，可以留我過夜�！庇谑撬鵁艄庾呷�。
不久，女孩來到一座房子旁邊，窗戶里有燈光。她敲敲門，有人從里面粗聲粗氣地喊道：“進(jìn)來�！迸⒆哌M(jìn)門廳，里面黑黑的，然后她敲了敲房間的門。“只管進(jìn)來好了�！边�是剛才那個(gè)聲音。她打開門，看見桌子旁邊坐著一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人，他兩只手撐著臉，白胡子長得從桌上垂下來，都快拖到地上了。
火爐旁邊躺著三只動(dòng)物：小公雞、小母雞和花母牛。女孩向老人講她這一天的經(jīng)歷，希望能在這兒住一夜。
老人說：“美麗的小公雞，美麗的小母雞，還有美麗的花母牛，你們同意不同意?”
三個(gè)小家伙回答說：“堵克斯!”這一定是說“我們非常贊同”。因?yàn)槔先私又鴮?duì)女孩說：“這里有很多東西，你到后面廚房，給我們做一頓晚飯吧。”
女孩在廚房里看見有這么多好吃的，就做了一頓很豐盛的晚飯，但是她沒有考慮那幾個(gè)小家伙喜歡吃什么。
她把菜擺滿了桌子，坐在老人對(duì)面，美美地大吃了一頓。
美餐之后，她說：“現(xiàn)在我累了，我在哪里睡覺呢?”
動(dòng)物們回答道：“你同他吃飽了，你同他喝足了，可是你根本沒有想到我們，該上哪睡就上哪睡去吧!”
老人說：“你上樓去，那里有一個(gè)房間，把它撣一撣，鋪上干凈床單，就可以睡了。”
女孩上去，鋪好床，就睡下了。
過了一會(huì)兒，白發(fā)老人來了，他用燈照了照女孩，然后搖了搖頭。確定女孩已經(jīng)睡熟了，他打開地窖門，讓她掉進(jìn)了地窖。
樵夫很晚才回家，責(zé)備妻子讓他餓了一整天。
“沒有啊，我不會(huì)的”，妻子回答說，“女兒去給你送飯了，一定是迷了路，但明天一定會(huì)回來的。”
天剛亮，樵夫就起來到森林里去干活。這一次他要二女兒給他送飯去。
“這回我?guī)б淮舛谷ァ�，樵夫說，“扁豆顆粒比小米大，女兒會(huì)看得很清楚，不會(huì)走錯(cuò)路的�！�
中午，二女兒送飯去，但是扁豆都不見了。和頭一天一樣，森林的鳥雀把扁豆全吃光了，一顆都沒有留下來。
女孩在森林里迷了路，直到夜里，她也跟姐姐一樣來到白發(fā)老人的房子前。她請(qǐng)求老人給自己一點(diǎn)吃的，并希望能在那里住一晚上。
白發(fā)老人又問那三只動(dòng)物：“美麗的小公雞，美麗的小母雞，還有美麗的花母牛，你們同意不同意?”
動(dòng)物們又回答說：“堵克斯。”一切都同頭天一樣。
女孩做了一頓好飯，同老人吃喝，不管那三只動(dòng)物。
她問自己該睡哪里時(shí)，動(dòng)物們回答道：“你同他吃飽了，你同他喝足了，可是你根本沒有想到我們，該上哪睡就上哪睡去吧!”
等她睡著了，老人同樣對(duì)她搖搖頭，然后讓她跌到地窖里去。
第三天早晨，樵夫?qū)ζ拮诱f：“今天派我們小女兒給我送飯去。她一向乖巧聽話，一定會(huì)沿著正道走，不會(huì)像她兩個(gè)姐姐那樣，野土蜂似的亂跑�！�
可媽媽不答應(yīng)，她說：“難道還要讓我失去我最心愛的孩子嗎?”
“別擔(dān)心”，樵夫回答，“小女兒聰明伶俐，不會(huì)迷路的。我要多帶些豌豆去撒在路上，豌豆可比扁豆還要大，這樣她看得清楚，一定能找到方向�！�
可是小女兒挎著裝有飯菜的籃子出去時(shí)，森林的鴿子已經(jīng)把豌豆都吞下肚了，她不知道向哪里走好。女孩難過極了，心里一直在想著餓著肚子的爸爸，還有為自己擔(dān)心的媽媽。最后，天黑了，她也同樣看見了燈光，來到森林里白發(fā)老人的房子。她很有禮貌地問自己是否可以在那里過夜，白發(fā)老人又問他的三只動(dòng)物：“美麗的小公雞，美麗的小母雞，還有美麗的花母牛，你們同意不同意?”
動(dòng)物們又回答說：“堵克斯。”
女孩來到火爐旁，溫柔地?fù)崦」u和小母雞，又輕輕為花母牛撓癢癢。
按老人的吩咐，她也準(zhǔn)備了豐盛的晚餐，菜都擺上桌時(shí)，她說：“難道我自己吃飽了，卻叫可愛的動(dòng)物們什么都不吃嗎?外面還有很多吃的，我應(yīng)該先照顧它們�！�
她去拿了些大麥，放在小公雞和小母雞面前，又給母牛準(zhǔn)備了一大把香噴噴的干草。
“好好地吃吧，可愛的小家伙們”，她說，“吃飽了，口渴了，我給你們水喝�！�
然后她去提了滿滿一桶水，小公雞和小母雞跳到桶邊上，伸嘴進(jìn)去，然后仰起頭來，像鳥喝水一樣�；概Ｒ埠攘藗�(gè)夠。三個(gè)小東西都吃好喝好了，女孩這才坐到桌旁老人身邊，吃他留給她的東西。不久，小公雞和小母雞開始把頭藏到翅膀下面準(zhǔn)備睡覺了，花母牛也困得半瞇著眼睛。女孩說：“我們現(xiàn)在都該休息了吧?”
“美麗的小公雞，美麗的小母雞，還有美麗的花母牛，你們同意不同意?”老人又問。
動(dòng)物們都說：“堵克斯!你讓我們吃飽，你讓我們喝好，你很好地照顧我們，我們祝你夜里睡得香!”
女孩上樓把床整理好，鋪上干凈的床單，就睡下了。她睡得很香，到半夜突然被屋里巨大的響動(dòng)驚醒了。所有的東西都在顫抖搖晃，劇烈的晃動(dòng)讓動(dòng)物們無法站立，不能控制自己，不停地撞到屋里的東西和墻上。可把它們嚇壞了!房子的大梁吱吱嘎嘎拼命地?fù)u晃，好像馬上就要垮塌下來，樓梯似乎也即將塌掉，整個(gè)屋頂不�；蝿�(dòng)像是很快就會(huì)轟隆一聲全部坍塌下來!可奇怪的是，很快一切又恢復(fù)了平靜。女孩安然無恙，見一切都正常了，就又躺下睡著了。
第二天女孩醒過來的時(shí)候，天已經(jīng)大亮了，她剛睜開眼睛就被眼前的一切驚呆了!哇，多么富麗堂皇的宮殿啊!淡綠的墻壁鑲有金絲織成的花朵，那么的高貴典雅，象牙床鋪著美麗的天鵝絨被子，旁邊凳子上整齊地?cái)[放著一雙鑲滿珍珠的拖鞋，璀璨奪目。女孩以為自己是在做夢(mèng)，這時(shí)進(jìn)來三個(gè)穿著講究的仆人，問她有什么吩咐。
“沒事”，女孩回答說，“我馬上起來給老爺爺做飯，然后給美麗的小公雞、美麗的小母雞和美麗的花母牛弄些吃的�！�
這時(shí)門開了，進(jìn)來一位非常英俊的年輕人，他對(duì)女孩說：“我是一個(gè)王子，被惡毒的巫婆施了魔法，變成了一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人，她讓我住在森林里，只許三個(gè)仆人陪著我，他們被變成了小公雞、小母雞和花母牛。我們要等到一位好女孩的到來，她必須心地善良，不管對(duì)人還是對(duì)動(dòng)物都要仁愛友善，體貼關(guān)心，只有這樣魔法才能解除。這個(gè)善良的女孩就是你!昨天半夜魔法解除了，我們都恢復(fù)了原來的樣子，那個(gè)森林旁邊的房子又變回皇宮了�！�
后來，王子和女孩相愛了，王子命令他那三個(gè)仆人把女孩的爸爸媽媽接進(jìn)了皇宮，來參加他們的婚禮。
“可是我的兩個(gè)姐姐在哪里呢?”女孩問王子。
“我把她們關(guān)在地窖里，明天把她們送到森林里，到一個(gè)燒炭工那兒去做苦工，直到她們認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，永遠(yuǎn)也不再讓可憐的動(dòng)物挨餓為止�！�
拓展閱讀：
寓言童話故事是一種文學(xué)體裁，它結(jié)合了寓言的深刻哲理與童話的奇幻色彩，旨在通過簡潔明了的故事情節(jié)，向讀者傳達(dá)道德教訓(xùn)、生活智慧或社會(huì)批判。這類故事通常具有以下特點(diǎn)：
幻想性：寓言童話故事往往包含超自然的元素，如魔法、精靈、動(dòng)物說話等，這些元素使得故事充滿想象力和奇幻色彩，吸引讀者尤其是兒童的注意力。
象征性：故事中的角色和事件常常具有象征意義，動(dòng)物、植物、物品等常被賦予人類的性格特征，用以代表社會(huì)中的不同人群或抽象概念，如誠實(shí)、貪婪、勇敢等。
教育性：寓言童話故事的核心在于其教育意義，通過故事情節(jié)的發(fā)展，揭示出某種道德觀念、生活哲理或社會(huì)規(guī)則，引導(dǎo)讀者思考并學(xué)習(xí)正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。
簡潔性：為了易于理解和傳播，寓言童話故事通常情節(jié)緊湊，語言簡潔生動(dòng)，即使是小孩子也能快速把握故事大意。
普遍性：這些故事往往跨越文化和時(shí)代，具有廣泛的共鳴，能夠觸動(dòng)不同背景讀者的心靈，傳遞普遍的人性真理。
一些經(jīng)典的寓言童話故事包括《格林童話》中的《白雪公主》、《小紅帽》，安徒生童話中的《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》，以及中國古代的《愚公移山》、《狐假虎威》等。這些故事不僅豐富了人們的文化生活，也成為了傳承文化和教育后代的重要載體。
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