諸葛亮《誡子書(shū)》精讀

　　諸葛亮曾給兒子寫(xiě)過(guò)一封信，只用了短短八十六字，但對(duì)于為學(xué)做人精簡(jiǎn)而且具體的忠告卻耐人品味：

　　夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德;非澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。

　　夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也;非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。

　　怠慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能冶性。

　　年與時(shí)馳，意與歲去，遂成枯落，多不接世。

　　悲守窮廬，將復(fù)何及!

　　一千八百多年前的智慧，在今天仍然有其參考價(jià)值。讓我們一起向諸葛亮學(xué)習(xí)九堂課，在逆境中找到前進(jìn)的勇氣和動(dòng)力：

　　第一課寧?kù)o的力量：“靜以修身”、“非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”、“學(xué)須靜也”。

　　諸葛亮忠告兒子寧?kù)o才能夠修養(yǎng)身心，靜思反省。不能夠靜下來(lái)，則不可以有效地計(jì)劃未來(lái)，而學(xué)習(xí)的首要條件，就是有寧?kù)o的環(huán)境。

　　第二課節(jié)儉的力量：“儉以養(yǎng)德”。

　　諸葛亮忠告兒子要節(jié)儉，以培養(yǎng)自己的德行。審慎理財(cái)，量入為出，不但可以擺脫負(fù)債的`困擾，更可以過(guò)著紀(jì)律的簡(jiǎn)樸生活，不會(huì)成為物質(zhì)的奴隸。

　　在鼓勵(lì)消費(fèi)的文明社會(huì)，你有否想過(guò)節(jié)儉的好處呢?

　　第三課學(xué)習(xí)的力量：“夫?qū)W須靜也”、“才須學(xué)也”。

　　諸葛亮忠告兒子寧?kù)o的環(huán)境雖然對(duì)學(xué)習(xí)大有幫助，但如果再配合以專(zhuān)注的心境，就更加事半功倍。

　　諸葛亮不是天才論的信徒，他相信才能是學(xué)習(xí)的結(jié)果。

　　你有否全心全力地學(xué)習(xí)?你是否相信努力才有成就?

　　第四課增值的力量：“非學(xué)無(wú)以廣才”、“非志無(wú)以成學(xué)”。

　　諸葛亮忠告兒子要增值先要立志，不愿意努力學(xué)習(xí)，就不能夠增加自己的才干。

　　在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，決心和毅力非常重要，因?yàn)槿狈α艘庵玖�，就�?huì)半途而廢。

　　你有否想過(guò)，一鼓作氣人多，堅(jiān)持到底人少的道理?

　　第五課速度的力量：“怠慢則不能勵(lì)精”。

　　諸葛亮忠告兒子凡事拖延就不能夠快速地掌握要點(diǎn)。

　　現(xiàn)在是速度的時(shí)代，樣樣事情講求效率，快人一步，就有可能使理想更完美地實(shí)現(xiàn)。

　　第六課性格的力量：“險(xiǎn)躁則不能冶性”。

　　諸葛亮忠告兒子太過(guò)急躁就不能夠陶冶性情。

　　有位心理學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：“思想影響行為，行為影響習(xí)慣，習(xí)慣影響性格，性格影響命運(yùn)。”

　　諸葛亮明白生命中要作出種種平衡，要“勵(lì)精”，也要“冶性”。你有沒(méi)有想過(guò)該如何提升自己性格品質(zhì)呢?

　　第七課時(shí)間的力量：“年與時(shí)馳”、“意與歲去”。

　　諸葛亮忠告兒子時(shí)光飛逝，意志力會(huì)隨之消磨，“少壯不努力，老大徒傷悲”。“時(shí)間管理”是現(xiàn)代人的觀(guān)念，每天二十四小時(shí)，人人平等，唯有管理者，才能高效利用好每分每秒。

　　請(qǐng)你想一想，你有蹉跎歲月嗎?

　　第八課想象的力量：“遂成枯落”、“多不接世”、“悲守窮廬”、“將復(fù)何及”。

　　諸葛亮忠告兒子時(shí)光飛逝，當(dāng)自己變得和世界脫節(jié)時(shí)，才悲嘆蹉跎歲月，也就于事無(wú)補(bǔ)了。要懂得居安思危，才能夠臨危不亂。想象力比知識(shí)更有力量。

　　你有沒(méi)有從大處著想、小處著手，腳踏實(shí)地規(guī)劃人生呢?

　　第九課精簡(jiǎn)的力量：諸葛亮寫(xiě)給兒子的信，只用了短短八十六字，卻能精簡(jiǎn)地傳遞了具體的訊息，令人欽佩。

　　我相信精簡(jiǎn)的表達(dá)源于清晰的思想，長(zhǎng)篇大論的內(nèi)容，容易令人生厭，精簡(jiǎn)溝通更有效果。

　　你懂得言之有物地精簡(jiǎn)溝通嗎?

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