倉頡造字的錯別字
導語：倉頡造字是神話傳說，是人們對于漢字形成的猜想。下面是語文迷小編收集整理的關(guān)于倉頡造字的有趣故事，歡迎大家閱讀參考!
有一天，倉頡給學生教了四個字：奸、好、出、重。領(lǐng)讀完畢，逐一解釋。他說： “三個女子到一塊。嘰嘰咕咕，神色詭密，肯定是說些**之事，’故爾三女為奸。而一女一子結(jié)為百年，互敬互愛，互相幫助，故爾女子相配為好。一山在另一山上頭，這叫山外有山，應為出。千里遠行，越走越累，即使手里拿一根雞毛，也感到份量不小，故此千里應為重。”這樣講罷，他叫學生復習。有一學生突然站起來說：“先生，你教的四個字都念錯了�！�
倉頡吃了一驚，仔細看著四個字，覺得沒有錯處，便問道：“錯在哪兒?”
那學生毫不畏怯，大膽地說： “三個女子都是女子，到一塊親密得抱成一團，那叫好，不叫奸。而一子一女到一塊，眉來眼去，拉拉扯扯，常常發(fā)生那個事，人們不稱贊，還罵哩，因此，子女相配應為奸，而不能叫好。兩山想壓，連地都想壓垮，那不叫出，而叫重。千里之行，離家離村，應該為出，而不應為重�！�
倉頡聽了這一番話，感到說得有理，自嘆智者千慮，必有一失，高興后輩有人，國家興盛有望。但想到自己造成的錯誤已經(jīng)流傳很廣，要一一去糾正很難，心里斷愧得無法說。于是他匆忙向黃陵趕去，一是要向黃帝當面檢討錯誤，二是要請黃帝發(fā)一道圣旨，把錯字一一糾正過來。但是，當他見到黃帝后，黃帝卻說：“字是代號，你已經(jīng)那樣教了，就讓它那樣向下傳吧!不需要再糾正了�！睆拇耍@四個錯字就將錯就錯，一直錯到了今天。
而給倉頡指錯的那個學生，后來來到高麗國去教字，卻十分認真地把奸字和好字兩個字糾正了(見《正字通》)。至于出和重是否糾正，卻沒有人說過。
倉頡把自己關(guān)在山溝里造字，累了就到山坡的'樹林中散步。有一次，他老遠見一個很矮小的東西在動，走近一看，才知是一個人側(cè)身彎弓射箭。順著那人的目光望去，只見一群野兔蹦跳逗趣，竄來竄去。那人見兔子不肯站定，也只好久久地列開架勢，拉滿弓，不放箭。倉頡看了一會，忽然靈機一動，從那人側(cè)身射箭姿態(tài)中造出了“矮”字和“射”字。
后來，他在給學生教這兩個字時，說：“矢是箭，委是一個人側(cè)身拉弓的姿態(tài)，拉弓射箭時身子蹲下去，故日‘矮’。身子蹲得越矮，放出的箭越有力，因此把寸、身兩字合在一起，就是‘射’�！�
一學生不解，說：“先生，我沒有聽懂，請你再給我們講一遍�！�
待倉頡又講一遍后，那個學生卻說：“先生，你把這兩個字造錯了。”你看，一寸身子怎能射箭呢?依我說，寸身兩字合起來就是‘矮’字。而側(cè)身拉弓射箭應為‘射’字，說是‘矮’字講不通�！�
倉頡聽著這學生的解釋，覺得很有道理。慚愧之余，細細捉摸發(fā)生錯誤的原因，捉摸來，捉摸去，半天才醒悟道：‘‘我是錯了，錯在用一個動作造出了兩個互不搭邊的字。”于是，他又去請黃帝發(fā)圣旨糾正。黃帝說不必要了。因此，這兩個造錯的字就一直流傳到今天。
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