觀《放牛班的春天》有感范文精選
《放牛班的春天》在樂聲中緩緩落幕。這部電影，留給了我深深的震撼。
這部電影講述了這樣一個(gè)故事：
指揮家莫朗奇在雨夜遇到老朋友，他帶來的一本日記讓指揮家回憶起了一段美好的往事：在從前的一座名叫“池塘之底”的學(xué)校，寄宿著的孩子都是一些“問題少年”。一年冬天，一位學(xué)監(jiān)的到來，改變了校長對(duì)他們的壓迫，使孩子們重新感到了美好的希望。他就是克萊門特·馬修。
馬修并不是一位偉大人物。他個(gè)子矮小，其貌不揚(yáng)，那個(gè)禿頭使他看起來有些滑稽。到校第一天，他并不受學(xué)生們的尊敬。但他并不怨恨孩子們。他想讓孩子們不再像從前那樣調(diào)皮。偶然的一次機(jī)會(huì)，他聽到孩子們?cè)诔�。于是，馬修立即組建了合唱團(tuán)，并把全部精力投注在寫歌、教孩子們唱歌這個(gè)偉大的計(jì)劃上�？吹竭@里，我不禁對(duì)這位教導(dǎo)有方的'老師肅然起敬。
馬修發(fā)現(xiàn)了班里一位嗓音與眾不同的男孩——莫朗奇。他卻不知道自己有這樣的天賦。起初，他不想加入合唱團(tuán)，但還是被馬修“強(qiáng)行”拉了進(jìn)來。后來，他當(dāng)了樂隊(duì)的領(lǐng)唱；還有一位可愛的小男孩派皮諾，也得到了馬修先生如春雨般的關(guān)愛。在這部影片中，最令我感動(dòng)的就是馬修與孩子們一起練歌的部分。馬修與孩子們的眼神交流，讓孩子們對(duì)這冷酷的環(huán)境不再悲觀。音樂，如春一般，拂過每一個(gè)少年的心，讓他們懂得了生命——是這樣美好。
在這如暖陽般的歌聲里，小小的學(xué)校變得生氣勃勃。冷酷無情的哈森校長，也被這些所打動(dòng)了。有一個(gè)片段，是哈森校長和孩子們一起踢起了球；看到孩子們都在窗邊扔紙飛機(jī)，哈森校長也坐在辦公室琢磨紙飛機(jī)的疊法，還站在椅子上扔紙飛機(jī)，但紙飛機(jī)只在他的辦公室里打轉(zhuǎn)……我不禁露出了舒心的笑容。
可是馬修并沒有永遠(yuǎn)與孩子們?cè)谝黄�。因�(yàn)樾Ｉ崾Щ穑R修因監(jiān)管不力被解雇了——雖然他與孩子們?nèi)チ松�，沒有一人傷亡。馬修就這樣匆匆的，要與孩子們分別了。當(dāng)他提著包，灰心喪氣地要走出學(xué)校，樓上忽然響起了一陣熟悉的歌聲：“風(fēng)中舞動(dòng)的風(fēng)箏，請(qǐng)不要停留……這是莫朗奇如天籟般的歌聲！緊接著，大家都唱起來。一架架紙飛機(jī)，被扔出窗外，落在馬修先生的腳下。在紙飛機(jī)上，有孩子們對(duì)老師最真摯的祝福，和以最優(yōu)美的字跡寫下的親筆簽名。馬修一一拾起，貼在胸前，驚訝地抬起頭望著樓上的窗戶——也許是因?yàn)榇皯籼撸苍S是因?yàn)楹⒆觽兣吕蠋熈魬�，馬修看到的，只是一雙雙搖擺著的小手……在這嘹亮的歌聲中，馬修輕輕關(guān)上了校門�？伤男睦铮瑓s再?zèng)]有了遺憾。他的心里，充滿了幸福與滿足，這種力量讓他堅(jiān)定地向前走去……看到這里，我不禁流下了激動(dòng)的淚水。
在這部作品中，留給我印象最深的人物，卻是蒙東——一個(gè)內(nèi)心邪惡的少年。他從小就在這地獄般的校舍中長大，不知曾多少次被校長打、關(guān)禁閉。在這種環(huán)境中長大，蒙東逐漸變成了一個(gè)桀驁不馴的“XX分子”：他無所畏懼，偷東西、欺負(fù)弱小，甚至殺人放火，他都敢干。馬修的到來，他并沒有太大的改變�？捎幸淮危ｉL丟了十萬法郎，確信這種事一定是他干的，逼他說實(shí)話，打了他兩個(gè)小時(shí)�？蛇@件事與蒙東一點(diǎn)兒關(guān)系也沒有，是校長冤枉了蒙東。當(dāng)蒙東被警察帶走時(shí)，蒙東回過頭，朝馬修笑了一下——這是個(gè)多么令人費(fèi)解的動(dòng)作！或許這一笑，是蒙東要報(bào)復(fù)的前兆�？晌也⒉贿@樣認(rèn)為。有人說蒙東壞透了，是個(gè)反面角色�？缮谶@樣一個(gè)黑暗的環(huán)境中，本性善良的人也會(huì)變壞的。有誰能夠知道，蒙東曾經(jīng)偷偷的流過眼淚呢？
這部作品，讓我體會(huì)到了老師與學(xué)生那千金難買的情誼。是啊，這愛的頌歌，有誰聽了不會(huì)為之動(dòng)情呢？