電影浪潮 觀后感

　　浪潮電影觀后感

　　誰能想象，讓一個無政府主義者和一群自由散漫的小青年轉(zhuǎn)變成一個集權(quán)主義者和一群納粹分子只需要五天時間？德國電影《浪潮》以一周"獨裁政治"課為背景，向人們展現(xiàn)了這樣一種可能性。

　　整個影片似乎都是圍繞集權(quán)主義展開的，但那又是一種什么樣的思想呢？或許集權(quán)主義就是一切決策都是獨裁者掌控的一種權(quán)力集中的 形式 吧。領(lǐng)導(dǎo)者利用他的絕對權(quán)威鼓動他的支持者做與道德法律相悖的事，從中獲得滿足和成就感，進(jìn)而變得狂熱，踐踏法律 秩序 ,最終走向獨裁。

　　剛開始，所有學(xué)生都是具有自由和叛逆精神的，口頭上 也 對納粹深惡痛絕 ,但 賴訥 老師用集體意識和"紀(jì)律鑄造力量，團(tuán)結(jié)鑄造力量"等說辭讓大家癡迷和盲從并制造歧視和仇恨，使學(xué)生們完全失去判斷。影片中有這么一幕：在課堂上的第二天， 賴訥 給大家調(diào)了座位，并將調(diào)整座位的原因說成是"我想打破平常的小團(tuán)體。你們都有要好的朋友，這很重要。一個人的力量終歸有限，團(tuán)結(jié)力量大，所以我讓一名差的學(xué)生，坐在一名成績好的學(xué)生邊上。"歧視是很明顯的，但他的理由卻是 " 團(tuán)結(jié) " .而且，當(dāng)莫納質(zhì)疑這種做法是在將所有壞學(xué)生拎出來展覽時，萊納抓住她的一個用詞，狡辯說："我從來沒有提到過壞學(xué)生，只提到過成績差。"并以她和她的同桌舉例，將兩個人的缺點明白地指出，借口卻是很光鮮的。在大家還沒有反應(yīng)過來的時候，他緊接著話鋒一轉(zhuǎn)，說："我們班作為一個集體，表現(xiàn)會更好，起碼比樓下的無政府班好！"成功地制造了一個假想敵 , 把大家?guī)?入 一種興奮的狀態(tài)，至于這個假想敵對大家起到了多大的刺激作用，從前面的踏步游戲中就可見一斑 了 .另外他還認(rèn)可了抄襲行為，有同學(xué)問他們是否可以抄襲時， 賴訥 老師回答是的，理由是這樣做能取得更好的成績。利用集體意識掩蓋歧視，支持作假，利用假想敵制造仇恨，一氣呵成，幾乎沒有痕跡， 似乎 一切顛覆人類價值觀的事，在加上"團(tuán)結(jié)就是力量，集體高于一切"的說詞后，就能得到大眾的普遍擁護(hù)――你如果反對，就是不服從集體，就是自私。

　　卡羅也參與了關(guān)于制服的討論，但她并沒有在第二天按照規(guī)定穿白襯衫去上課，這也可以看成是覺醒的表現(xiàn)，促使她覺醒的 也許 是女孩子愛美天性的伸張。這一天，她穿了一件紅色上衣去上課。路上，她男友說她自私，課堂上，她遭遇同學(xué)們異樣的目光和指責(zé)以及老師的冷遇，在別的同學(xué)都為集體取了很激進(jìn)的名字之后，她還是試圖用"變革者"這個溫和的`名字，希望集體保持某種溫和的狀態(tài)。不過，整個集體都開始變得瘋狂，她的意見顯然不會有人響應(yīng)。

　　莫娜的睿智和勇氣是我們很難做到的，而卡羅似乎更貼近我們，經(jīng)歷了"盲從――覺醒――抗?fàn)?quot;的歷程，但是大多數(shù)人仍相信"浪潮"能夠用集體的力量戰(zhàn)勝一切敵人，盡管這 樣 是在顛覆 國家的 法制，但大家對此不僅毫無警惕，反而隨之瘋狂。

　　當(dāng)我要反對這樣集端主義情緒的時候，卻是一點底氣也沒有的。在我們的社會里，普遍的不公正，黑惡勢力 的 猖獗，道德 的 墮落 , 不是我們每個人感覺到的事實嗎？而我們不是也 常常 看不到這些社會頑疾被有效醫(yī)治的任何希望嗎？我也不禁要提出疑問：即使對集權(quán)主義保持著十分警覺的人，在如今的社會土壤下，真的能夠抵擋住它那 巨大 的魅力嗎？

　　【讀后手記】

　　抓住電影中文格爾、卡羅和莫娜三個人物的言行，概括他們的思想行動邏輯，既回顧介紹了有關(guān)電影情節(jié)，又點出問題的實質(zhì) ,在此基礎(chǔ)上，結(jié)尾段表達(dá)自己的沉重思考 .這樣"觀"與"感"有機結(jié)合，成為一體 ,增強文章的說服力 .

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