三篇微電影觀后感
微電影觀后感篇一：微電影《迷路的孩子》觀后感
看完微電影《迷路的孩子》，我有一些感受在這里說一說。
感一：感動
感動有兩。第一，被大山里孩子們的純樸善良感動。孩子們從未見過花露水，當(dāng)秋老師把花露水放在講臺桌上忘記拿走時，孩子們抑制不住好奇心把它拿來一一聞過，一不小心打碎了。他們緊張得不得了，害怕的不行，現(xiàn)實生活已使他們明白留住一位老師不容易。打碎了老師的花露水，在他們眼中無異于是打碎了老師繼續(xù)留下來的熱情。孩子們馬上想辦法補救，他們能想到的最好辦法是湊錢重買一瓶。火根自告奮勇承擔(dān)了買花露水的重任，卻因路途太遠(yuǎn)在夜晚回來的路上迷了路，回來后還把所有的責(zé)任都攬下來。一個小小的孩子，為了把老師挽留下來，他承擔(dān)了所有的一切。這份純樸善良和擔(dān)當(dāng)，實在令人感動。如果不是同學(xué)們當(dāng)眾說明，秋老師不會明白事情的真相，也是因為事先不知道，秋老師在明白時才會特別感動，才會重新審視自己的內(nèi)心和選擇。第二：被秋老師選擇留下來感動。秋老師來這里支教的初心，是為了更方便考研。來這里不久便被大山的艱苦打倒了，她巴不得能馬上離開�？忌涎芯可撬皂橂x開的理由，她也如愿以償考上了。但就在這當(dāng)口，火根的純樸打動了她，可愛的孩子們的純真讓她決定留下來。這樣的選擇意味著責(zé)任擔(dān)當(dāng)和之前理想的犧牲，這需要極大的勇氣和熱情，特別是對一個剛大學(xué)畢業(yè)對未來充滿憧憬且對這里的艱苦已有所了解的女大學(xué)生來說是難能可貴的。所以說，秋老師的選擇讓人感動。
感二：不解
校長指責(zé)秋老師的言語舉動，我覺得有待商榷。影片里人物的言行舉止，反映的是導(dǎo)演想要展示給公眾的價值理念。校長的語言行為透露給公眾的理念是：支教，應(yīng)該是純粹的奉獻，不該帶有個人的利益目的。能這樣當(dāng)然很好，但真的只能這樣嗎？如果是，國家就不用出臺相應(yīng)的鼓勵政策，鼓勵大學(xué)生們?nèi)ブЫ�，通過支教獲得相應(yīng)的優(yōu)惠。秋老師支教，就是在優(yōu)惠政策（方便考研）的吸引下去的，這不應(yīng)受到指責(zé)。相反，她響應(yīng)國家號召去支教，應(yīng)該得到表揚。要求大學(xué)生們支教必須是純粹的奉獻，這要求恐怕也太高了。剛剛畢業(yè)的大學(xué)生們哪個不是對未來充滿華麗的憧憬？他們的未來景象里也許有過大山里貧瘠的土地上幾十個基本沒受過教育的野孩子在望穿秋水等待老師來傳授知識的場面，但他們肯定沒想過這場面與自己有什么關(guān)系或者是與自己有什么長久的關(guān)系。他們涉世未深，還不可能擁有
純粹奉獻的靈魂高度。再說了，在物質(zhì)喧囂甚上的社會中，有多少人能做到純粹的奉獻？為什么他們不能因為支教更方便考研而來支教呢？校長傳達出的理念就是不能。筆者認(rèn)為，大學(xué)生們在支教的同時考上研究生，兩全其美，有何不可？可是在校長眼中，為什么秋老師不能去考研而且還沒有資格當(dāng)老師？火根去買花露水徹夜沒回，秋老師并不知情啊，再說，也不是秋老師要求他那樣去做的呀，她如果知道事情的前因后果也不會讓孩子們那樣做的。知道孩子不見了后，秋老師也是心急如焚到處找，校長怎能說出那樣的話？難道在校長眼中，必須是純粹的扎根山村教學(xué)才能受到歌頌？否則就必須受到指責(zé)？如果這樣，還有哪個大學(xué)生敢去支教？校長憑什么能搶走秋老師的錄取通知書？連國家都明文規(guī)定她可以邊支教邊考研，這說明通知書是合理合法的呀，是誰賦予校長那樣的權(quán)利？校長自己扎根于山村小學(xué)，為山村教育做貢獻，為孩子們操各種心，這值得贊美。但他憑什么要求別人也必須像他一樣只能純粹奉獻，而不能在奉獻的同時還擁有積極追求其他的做法（影片里校長雖然沒有明說，但我覺得言外之意就是這意思）？校長的指責(zé)無厘頭，校長的要求很霸道。情節(jié)安排校長這樣的做法實在令我不解。
感三：迷路
影片中直接展示的是火根因買花露水迷路了，間接要表達的是秋老師的心靈迷路了。對于秋老師的心靈迷路之說，我不認(rèn)同。如果說導(dǎo)演安排校長那樣做是為了給秋老師敲響警鐘指明方向，可我認(rèn)為，秋老師并沒有迷路，她奔著容易考研的目標(biāo)去支教，方向明確，無可厚非。雖然后來孩子們的純樸與善良讓她對人生、對教育有了一個全新的認(rèn)識而改變主意，那也只能說明她對自己的未來進行了第二次選擇，同樣也是方向明確。并不能就此論斷說之前為方便考研來支教就是心靈
的迷路，后來選擇留下來就是心靈的正道。她能選擇留下來助力山村教育當(dāng)然值得贊美，她選擇去讀研也同樣值得尊重。如果她讀完研后擁有更大的力量來改變山村教育，給山村帶來更大的希望，不也是很好嗎？或者她畢業(yè)后在其他地方為社會做貢獻，也是不錯的。難道這些就不是心靈的正道嗎？選擇讀研與選擇留在山村，焉知哪個對社會的貢獻更大？焉知哪個選擇更為高尚？校長怎可一棍子打死？其實，真正迷路的是校長，他用自以為是的道德去綁架秋老師，這怎么可以呢？人各有志，每個人都有合法選擇自己生活的自由，不受他人干涉。但校長的做法嚴(yán)重干涉了秋老師的選擇，強迫了她的思想，可見校長的思想迷路了。山村的教育需要改變，校長的思想同樣需要拯救。如果校長的思想不迷途知返，也許會阻斷了大學(xué)生們的支教路。
以上就是我觀影的'感受。
微電影觀后感篇二：《心墻》 觀后感
看了《心墻》微電影后，視頻開頭曾有一句史鐵生說過的話，“死是一件不必著急的事�！被剡^頭來想想，讓我頗有感觸，那就是一個人的心理健康有多么重要。
視頻中的曽念蕪所經(jīng)歷的一切，雖然過程心酸，但結(jié)局也算完美。一個人的一生也就僅僅的幾十年，為什么人們要因為不必要的事來浪費生命。話雖如此，但正處于人生有著大好年華的我們，卻未必理解深刻。因為我們年輕，所以不知貧苦。因為我們年輕，所以不知苦難。也正是因為我們年輕，所以不知我們所不知的一切。過早的經(jīng)歷這些，也許會帶來你的困擾，但這些只是一時的，當(dāng)你挺過它之后所收獲的，是你無法用金錢所換得的。這是屬于我們的財富，我們?nèi)松飞纤e累的財富。我們就該經(jīng)歷一切，讓我們健康成長。試想一下，倘若曽念蕪一開始就沒有堅持，而是選擇結(jié)束生命，那該留下多少的遺憾。正是應(yīng)了那句話：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹。
從這部電影中我明白了，作為大學(xué)生的我們，或許有些事情還沒有經(jīng)歷，但只要你不忘初心，方得始終。
微電影觀后感篇三：青澀而充滿激情的青春
何雙蘭
進入2014年歲末，非畢業(yè)年級的學(xué)生經(jīng)過精心準(zhǔn)備，認(rèn)真編排，師生激情出演，終于在全校師生面前揭開其神秘面紗。復(fù)興中學(xué)第二屆微電影節(jié)拉開序幕，我和其他老師觀看了23部由各班學(xué)生自己創(chuàng)作的微電影，主要是關(guān)于夢想、責(zé)任、蛻變、青春等主題。各班有各班的創(chuàng)新，各班有各班的理念。出發(fā)點不同，視角不同，給我的感覺也不同！看著孩子們稚嫩的臉龐，看著他們真誠的笑臉，看著他們前進路上的糾葛、迷茫和苦悶，感受到他們喜怒哀樂，感受他們的成長的煩惱，感受他們的艱難的蛻變，情節(jié)雖然簡單點，但學(xué)生們領(lǐng)悟了自己的責(zé)任，放飛自己的夢想，對現(xiàn)實的蛻變讓他們活力四射。
責(zé)任，是一個人必須承擔(dān)的義務(wù)，我們在不同的地方扮演不同的角色，同樣要承擔(dān)不同的責(zé)任和義務(wù)，相比之下，孩子們的世界是單純的，沒有成人的油滑和世故，自然容易產(chǎn)生碰撞。
初中部初二1班拍的《職責(zé)》還是受到大家的好評。小演員自然本色的表演還是很出彩，無論是演技還是主題無疑是略高一籌的�！堵氊�(zé)》講述的是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的班長由于過分嚴(yán)厲，因而得不到大多數(shù)同學(xué)的理解和支持，同學(xué)們的指責(zé)和不滿溢于言表，班長被迫“下臺”，但后來班長積極處理與同學(xué)之間的矛盾并
改正自身的不足，化解了矛盾，贏得學(xué)生們的尊敬和支持。
這個素材很有生活，這是現(xiàn)實中班干部與同學(xué)之間矛盾的一個折射，它從初中生的角度寫出了孩子們眼里的職責(zé)，作為一名班長既要做老師得力的小助手，又要和同學(xué)們搞好關(guān)系，還要扮演好一個監(jiān)督的角色，這對于初涉人世的孩子著實不易。孩子們沒有成人的那種做事圓滑，也沒有成人會說的委婉措辭，也不會像成人那樣把心理的虛與委蛇，而是實實在在的展露出來，喜歡就是喜歡，不喜歡就是不喜歡，小演員本色表現(xiàn)真實自然，毫無做作，非常自如地把一個小班長的直率干練與潑辣展現(xiàn)出來，看得很舒服。至于其他孩子的表演也很真實，初中部最好的微電影非《責(zé)任》莫屬。
欣賞學(xué)生們拍的微電影，感覺總體水平高中部要高一些，以各自的視角展示他們對人生的看法，其中 印象較深的是《我的音樂青春夢》和《蛻變》
高一3班《我的音樂青春夢》講述了一個男孩兒追逐夢想的過程。男主人公從小是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，尤其是在音樂方面很有天賦，他從小的夢想就是考上音樂學(xué)院。在毫無準(zhǔn)備的前提下突然得知父親失業(yè)，如晴天霹靂，媽媽在重壓之下也向他提出不讓他再學(xué)音樂的要求，他失望又氣憤地離家出走，曾一度絕望至極，在朋友的開導(dǎo)下才逐漸重拾信心。在老師的策劃下，同學(xué)們開始準(zhǔn)備幫助他實現(xiàn)自己的夢想。恰逢學(xué)校舉辦“校園歌手大賽”，同學(xué)們紛紛鼓勵他參加大賽。為了證明自己的實力，他決定參加。獲得校園十佳歌手大賽獎狀的同時他更得到了父母的理解和支持。經(jīng)過孩子自己的堅持，家長的努力，終于圓了孩子的夢！
夢想，是人類奮斗的目標(biāo)，種下一棵夢想的樹，用堅韌不變的信念，澆灌養(yǎng)護，終有一天它們將枝繁葉茂。只要你堅持自己的夢想，總有一天會實現(xiàn)。
蛻變，也是微電影的一個主旋律，夢想與現(xiàn)實的差距，追求進步與自己的惰性常常產(chǎn)生矛盾，這些眼高手低的孩子們常常在現(xiàn)實中沉淪，但對理想的向往和追求是人前進的動力，只有經(jīng)過生活的磨礪才能漸漸成熟，它促使孩子們成長，使他們由內(nèi)而外的發(fā)生變化。
高一8班的《蛻變》講述了一個不學(xué)無術(shù)的經(jīng)常動不動就打架的壞學(xué)生，在一次上課時夢到自己高考僅考了100多分后，在驚嚇中醒過來，幡然悔悟，從此勵志學(xué)習(xí)，經(jīng)過不懈努力終于在兩年后的高考中以優(yōu)異的成績考入大學(xué)，并最后當(dāng)了校長。雖然情節(jié)有點夸張，但他的蛻變告訴了我們有錯就要改正，現(xiàn)在努力為時不晚，一個有擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆?，要知道在這個階段該做什么該怎么做，也知道花要開在當(dāng)下，過了花期就有可能再也無法綻放最年輕最美麗的花朵了！
蛻變，過程是殘酷的，結(jié)局是溫暖的，背后，是心靈的成熟，是對人格的升華！蛻變常常伴隨著痛苦。樹的傷口因流汁才成就了堅硬的疤，鳥兒因不斷地試飛、不斷地摔跤才實現(xiàn)了它的夢想，
人走過無數(shù)次痛苦的經(jīng)歷，成就了堅毅的性格和繁華的人生，人在痛苦的動蕩中變得成熟并走向前進；生命就像一次次痛苦的蛻變，在蛻變中走向成長。
總之，這次微電影節(jié)給學(xué)生們以施展才華的空間，鍛煉了學(xué)生們的動手能力及表演能力，豐富了學(xué)生們的業(yè)余生活，也使得學(xué)生們明辨是非，知道美丑，在學(xué)生生涯里留下深刻的記憶，是一次很好的藝術(shù)實踐活動。
【微電影觀后感】相關(guān)文章：
微電影《龍頭》的觀后感04-29
微電影《希望》觀后感02-18
微電影《不想等待》觀后感02-08
最新微電影父親觀后感02-20
關(guān)于法制微電影觀后感07-28
微電影《假錢》觀后感范文03-31
微電影The Other Pair觀后感01-26
《我的1938》微電影觀后感02-22
微電影《青春之旅》觀后感范文05-23