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我的教師生涯觀后感（精選16篇）
當(dāng)看完一部影視作品后，相信你會(huì)有不少感想吧，讓我們好好寫份觀后感，把你的收獲感想寫下來(lái)吧。那么我們?nèi)绾稳懹^后感呢？下面是小編收集整理的我的教師生涯觀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的教師生涯觀后感 1
小武，小學(xué)高級(jí)教師，1966年12月15日出生，1987年考取安徽省桐城師范，1999年自考安徽師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)，1987年8月參加工作以來(lái)，一直在小學(xué)任教，現(xiàn)為桐城市大關(guān)鎮(zhèn)旵沖小學(xué)教師。
最近我又看了一遍梁家輝（在片中飾男主角陳老師）、秦海璐主演的電影《我的教師生涯》，心靈得到凈化，靈魂再次經(jīng)受洗禮。如果說(shuō)師德，這便是師德教育的最生動(dòng)的教材。
1963年夏，由于家庭出身不好，他來(lái)到月亮灣小學(xué)接受鍛煉。
這是一所極為簡(jiǎn)陋、落后的小學(xué)。第一天報(bào)到，正遇到校長(zhǎng)一個(gè)個(gè)地鞭打肇事的孩子，原因是孩子們?cè)诓賵?chǎng)邊，透過(guò)柵欄，對(duì)著下面玉米地里的校長(zhǎng)撒尿。學(xué)校就一個(gè)房間，他來(lái)了校長(zhǎng)就叫周老師回家住，讓房給他。第一次點(diǎn)名時(shí)，葉寶富已好久沒(méi)來(lái)上課了，往后也幾乎每學(xué)期都有人輟學(xué)。吳春燕趴在桌子上半天不做聲，陳老師來(lái)到座位上問(wèn)："你是吳春燕嗎？"吳春燕陰陽(yáng)怪氣地說(shuō)："老師說(shuō)是就是唄！"學(xué)生馬上跟著起哄，要求老師對(duì)黑板上的對(duì)聯(lián)。這是一副絕對(duì)，校長(zhǎng)為掂掂他的斤兩給他出的難題。陳老師說(shuō)對(duì)不起，這副對(duì)聯(lián)老師對(duì)不上。學(xué)生說(shuō)對(duì)不上當(dāng)什么老師啊，玩去嘍，紛紛跑出去教室，教室只剩下幾個(gè)個(gè)。中午他一人在煮面條，煙火嗆得直咳嗽，校長(zhǎng)帶給他一棵白菜和一小瓶醬。兩間教室，談不上密封效果，那邊上課聲音大了點(diǎn)，這邊就沒(méi)法聽(tīng)課。他在上課時(shí)，校長(zhǎng)帶話讓張宏才去，他跟去喊，校長(zhǎng)正在體罰張宏才。他教學(xué)生唱《讓我們蕩起雙槳》，大概學(xué)校已很久沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)歌聲了，周老師也隔著窗戶看。校長(zhǎng)呵斥周老師，并馬上把音樂(lè)課由每周三節(jié)改為一節(jié)，希望把時(shí)間騰出來(lái)教點(diǎn)實(shí)用的東西，如對(duì)聯(lián)、狀子、祭文什么的.。學(xué)校廁所一個(gè)牌子都沒(méi)有，他寫"男、女"兩個(gè)牌釘上。他的房間自然的天窗很多，外面下大雨，屋里下小雨，臉盆、飯盒、菜碗、罐都在接水。
稍感無(wú)奈后他就振作起來(lái)，愉快地接受鍛煉。他努力給學(xué)生提供先進(jìn)的、科學(xué)的教育。
下午走進(jìn)課堂時(shí)，學(xué)生正不停地?fù)u頭晃腦地背"……來(lái)鴻對(duì)去燕，宿鳥(niǎo)對(duì)鳴蟲(chóng)……",老師說(shuō)是你們講呢還是老師講，張宏才說(shuō)黑板上的上聯(lián)你不是還沒(méi)想出來(lái)嗎？老師說(shuō)，看你胸有成竹的樣子，你是不是已經(jīng)想出來(lái)了？張宏才說(shuō)我要是想出來(lái)了，我就是老師了。老師說(shuō)，那你一定知道它的出處，要不要給大家講一講？張宏才低下了頭。他問(wèn)有誰(shuí)知道呢，沒(méi)人回答。他說(shuō)那就讓我給大家講一講，這才鎮(zhèn)住大家。
他用鏡頭記錄他和孩子們年輕、快樂(lè)又鮮活的面孔。他和學(xué)生走在田間地頭，學(xué)生自制的槍他也學(xué)著玩，結(jié)果打傷了自己的眼睛。相信這時(shí)他已和學(xué)生打成一片，學(xué)生完全接納了他。
一朵泥巴落在他的胸前潔白的襯衣上，正是張宏才用彈弓干的好事，他將校長(zhǎng)專用懲罰學(xué)生的藤條舉起又狠狠扔在地上。他給同學(xué)們推薦兩篇作文，一篇是葉寶富《我的父親》，一篇是張宏才《星期天》。
學(xué)校除了上課再也沒(méi)有別的娛樂(lè)活動(dòng)，他決定教孩子們唱歌，讓孩子們看到另外一個(gè)世界，他相信音樂(lè)會(huì)帶著孩子們走得更遠(yuǎn)。
吳春燕說(shuō)她媽媽不讓她碰冷水，讓陳老師背她過(guò)河。他趁機(jī)講青春期生理、心理衛(wèi)生知識(shí)，進(jìn)行青春期教育。
上美術(shù)課，講書法的欣賞。當(dāng)時(shí)學(xué)校規(guī)定副科讓給主科，追求升學(xué)率，他說(shuō)年輕人，我按教學(xué)大綱上課有錯(cuò)嗎。
少先隊(duì)隊(duì)日，他帶領(lǐng)學(xué)生參觀水庫(kù)，親眼看看水能是怎么轉(zhuǎn)化成電能的。
他全身心為學(xué)生付出，具有高尚的職業(yè)操守和高度的歷史責(zé)任感。
他看吳春燕嗓子好，買來(lái)《音樂(lè)論文集》、《實(shí)用歌唱法》送給吳春燕。
吳春燕的孩子小洋唱歌有天賦，縣文化館在鎮(zhèn)上辦了聲樂(lè)培訓(xùn)班，他想讓小洋每個(gè)周末都去學(xué)習(xí)，但吳春燕迫于家庭窘境心灰意冷，他替吳春燕做主，把小洋接到他家，又為她付了上音樂(lè)班的學(xué)費(fèi)。后來(lái)小洋的歌在中央電視臺(tái)播放。
葉寶富沒(méi)來(lái)上學(xué)，他去葉寶富家訪問(wèn)。葉寶富媽媽不在了，爸爸腿有創(chuàng)傷，需要人照料，他答應(yīng)這段時(shí)間來(lái)給葉寶富補(bǔ)課。
又有兩個(gè)學(xué)生出去打工了，吳桂蓮和劉小麗。去吳桂蓮家家訪，鐵將軍把門，坐在門前等候。吳桂蓮的爸媽出去打工，爺爺生病被姑姑接去。他去街上找吳桂蓮，妻子在家苦苦等候他吃晚飯。一大晚，他把吳桂蓮帶回家，要在家住一陣子。
1984年夏，他重回學(xué)校，組建學(xué)校合唱團(tuán)，要買演出服。演出服每套20元，說(shuō)多不多，說(shuō)少不少，他帶領(lǐng)學(xué)生砍竹子編竹籃賣，不讓家里掏一分錢。
服裝款被騙，他親自去北京追討，無(wú)功而返。兒子考大學(xué)差幾分，說(shuō)一聲肯定行，但他不愿意求人。兒子趁陪他去北京之機(jī)離家出走，后來(lái)在北京一家公司當(dāng)保安。學(xué)校匯演的日子越來(lái)越近，他向以前的學(xué)生張宏才借了400元，妻子又賣了家里的年豬幫他做演出服。
他原是來(lái)鍛煉的，希望好好表現(xiàn)，爭(zhēng)取早日回到城里，想不到居然堅(jiān)守了一輩子。
他是師范學(xué)校的高材生，他的恩師與他情同父子，恩師的女兒小蘭與他情投意合，他們都希望他早點(diǎn)回來(lái)。他原本有一個(gè)更好的生活，但他不忍丟掉鄉(xiāng)下的孩子們。直到恩師去世他也沒(méi)有再回去，二十一年前的離別竟成了訣別。妻子周敏要死了，還不知道他老家在哪兒。退休后，兒子讓他去北京，他不去，回到月亮灣，用一生的積蓄創(chuàng)辦了月亮灣青少年活動(dòng)中心。在他還走得動(dòng)時(shí)，他背著相機(jī)顫巍巍地來(lái)到月亮灣，將美好的歲月永遠(yuǎn)珍藏。
究竟是為了什么，他在農(nóng)村駐守了一輩子？
他已經(jīng)很老了，頭發(fā)花白。小洋唱的歌要在中央電視臺(tái)播了，老眼昏花的他趴在電視前看。相信這時(shí)候他會(huì)感到無(wú)比幸福。他的一生雖然在物質(zhì)上不富有，但精神上肯定是非常幸福的。那臺(tái)手風(fēng)琴以及《讓我們蕩起雙槳》優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律貫穿著影片始終。蕩起雙槳的是他的孩子們，清貧樂(lè)道的是他。
我的教師生涯觀后感 2
今晚6點(diǎn)半，我校組織全體教職員工觀看由梁家輝和秦海璐主演的電影《我的教師生涯》，電影講述的是1963年夏天，主人公陳玉由于出生的原因，來(lái)到遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離初戀愛(ài)人，遠(yuǎn)離師范學(xué)校的老師，來(lái)到大山深處的月亮灣小學(xué)教書，從而開(kāi)始了他坎坷的教師生涯的故事。電影情節(jié)感人至深，讓我再一次被鄉(xiāng)村教師的偉大所感動(dòng)！
主人公陳玉是個(gè)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，不被世俗所同化的優(yōu)秀教師。
在60年代的農(nóng)村，正規(guī)師范畢業(yè)的老師并不多，但陳玉卻是其中之一。他由于給學(xué)生傳授生理衛(wèi)生的知識(shí)，而引來(lái)非議。其實(shí)，就是在現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)能夠給學(xué)生講授和性有關(guān)的知識(shí)的老師也是鳳毛麟角啊！可以說(shuō)電影中的陳玉應(yīng)該是一個(gè)思想新銳的人物，所以他招到人們的非議。
在80年代，當(dāng)陳玉已經(jīng)是一位白發(fā)蒼蒼的老人時(shí)，年輕人勸他副科讓主科，但陳玉卻說(shuō)“我按照教學(xué)大綱上課，有錯(cuò)嗎”。在升學(xué)的壓力面前，能頂住壓力讓學(xué)生全面接受教育的老師并不多，更不要說(shuō)是老年教師了。正是由于他的這種執(zhí)著，他的一個(gè)學(xué)生成了歌唱家。
主人公陳玉還是一個(gè)體恤農(nóng)民，熱愛(ài)學(xué)生的老師。
在學(xué)生們需要演出服，而家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)困難的時(shí)候，陳老師帶領(lǐng)孩子們自力更生，編竹筐，賣錢來(lái)買演出服。他為了自己喜愛(ài)的音樂(lè)，喜愛(ài)的教育事業(yè)，想盡了辦法。終于使得演出成功舉行。當(dāng)面臨市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊，學(xué)生們輟學(xué)打工的時(shí)候，他四處尋找，甚至把孩子領(lǐng)到自己家里住。這體現(xiàn)了陳玉對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)鄉(xiāng)村孩子的熱愛(ài)，體現(xiàn)了一名鄉(xiāng)村教師偉大的人格。
當(dāng)陳玉退休之后，他回到了開(kāi)始他教師生涯的月亮灣小學(xué)，用盡畢生的繼續(xù)，辦了一家青少年活動(dòng)中心。他把自己的一生都獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村教育，獻(xiàn)給了農(nóng)民的孩子。
看了電影我的心情久久不能平靜，一個(gè)人能夠敢于平凡，能夠敢于一輩子平凡，這本身就是一種偉大。在主人公陳玉的身上，我們可以看到優(yōu)良的師德師風(fēng)，可以看到學(xué)高為人師，身正為人范的崇高品格。而今，像這樣歌頌鄉(xiāng)村教師的，弘揚(yáng)主旋律的影片并不多見(jiàn)，我們看到的經(jīng)常是媒體對(duì)教育的曝光！教育和教師需要關(guān)注，但是更需要關(guān)懷。教師本來(lái)就是新興的弱勢(shì)群體，希望我們的全社會(huì)予以關(guān)懷！
曾經(jīng)，他們?cè)谄D苦的條件下，貧窮的生活下學(xué)習(xí)�？晌覀儸F(xiàn)在在這幸福的生活里總想著玩，從不為學(xué)習(xí)花一點(diǎn)心思。學(xué)習(xí)是多么重要的��！以前，我老是為學(xué)習(xí)的事跟父母爭(zhēng)吵，曠課出去玩。哎！真不該。自從來(lái)到少年西點(diǎn)陽(yáng)光學(xué)校，才讓我找到了學(xué)習(xí)的.樂(lè)趣。爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)是多么的可貴！畢業(yè)回去我絕不會(huì)再跟我那些狐朋狗友，決心為學(xué)習(xí)奮斗，立志成為人上人！我知道光說(shuō)是不行的，但我會(huì)用我的行動(dòng)去證明。
老師就像培養(yǎng)花朵的園丁，就像照亮道路的明燈，就像登上成功道路上的階梯……做老師不容易��！曾經(jīng)就是他們教會(huì)了我123，教會(huì)了我看書寫字�，F(xiàn)在又是他們?cè)谖以谑致房谥虚g指引我正確的道路，讓我在迷茫的天空下找到方向。他們一絲不茍、默默無(wú)聞的把一切奉獻(xiàn)給我們，就像一支粉筆無(wú)私的傳送知識(shí)，就像一根蠟燭默默的照亮黑暗……老師！我愛(ài)您們！
做一位老師是多么難……做人上人更難。但我絕不會(huì)讓老師對(duì)我的期望，對(duì)我的付出白費(fèi)！我一定要證明“我能行！”
總之，這部電影拍得真實(shí)、感人，表現(xiàn)出了平凡中的偉大，表現(xiàn)出了創(chuàng)作者對(duì)鄉(xiāng)村教育的關(guān)注。也使我受到了教育，受到了震撼！
我的教師生涯觀后感 3
《我的教師生涯》這部電影，我看過(guò)兩遍，因?yàn)槲乙彩墙處�。本片講訴了一名鄉(xiāng)村老師跨越四十多年的愛(ài)戀和執(zhí)著。
陳玉上個(gè)世紀(jì)五十年代末期從海外歸國(guó)，被分配到一所名叫月亮灣的鄉(xiāng)村小學(xué)任教。陳老師走過(guò)了新時(shí)期、新世紀(jì)等不同的歷史時(shí)期，經(jīng)歷了刻骨銘心的初戀，到結(jié)婚生子，直到從一個(gè)年輕小伙子變成為一名白發(fā)蒼蒼的老者。
筆者以為，影片著力突顯的還是人。人在社會(huì)當(dāng)中的價(jià)值究竟要怎么體現(xiàn)，是這部影片關(guān)切的重點(diǎn)。本片的情節(jié)很平淡，就像過(guò)日子，流水無(wú)痕，但是著力打造了一個(gè)中國(guó)鄉(xiāng)村教師跨越時(shí)空的人生歷程，卻處處閃耀著人性真善美的光輝。
電影有這樣一個(gè)情節(jié)：文藝宣傳隊(duì)在排演節(jié)目的時(shí)候，一個(gè)學(xué)生念錯(cuò)了毛主席詩(shī)詞，把“五洲震蕩風(fēng)雷激”的`“洲”(zhou音)字念成chuan音。
在那個(gè)特殊的年代，這可是性命攸關(guān)的大事。而男主角陳玉主動(dòng)對(duì)當(dāng)時(shí)的民兵連長(zhǎng)說(shuō)：“學(xué)生念錯(cuò)字，不要追究他，錯(cuò)在老師�！边@可是一個(gè)教師在用自己的政治生命來(lái)呵護(hù)自己的學(xué)生。至此，陳玉坦蕩、寬廣、大義的人性溫暖著身邊的學(xué)生，照亮了我們?cè)?jīng)黑暗過(guò)、孤獨(dú)過(guò)、絕望過(guò)的內(nèi)心世界。
陳玉發(fā)現(xiàn)學(xué)生小洋有音樂(lè)天賦，但是他的家里卻拿不出錢來(lái)培養(yǎng)時(shí)，便毫不遲疑地自己把一個(gè)月的工資拿出來(lái)，墊錢去給孩子培訓(xùn);一個(gè)女孩子不方便趟水過(guò)河，陳玉背她過(guò)河，雖然引來(lái)女友周敏的醋意;合唱團(tuán)服裝款被騙之后，妻子周敏賣掉自家年豬來(lái)補(bǔ)充，陳玉流露出深愛(ài)情懷，他覺(jué)得自己以前錯(cuò)怪了周敏;陪伴自己幾十年的妻子走到了生命的最后盡頭，陳玉用手風(fēng)琴為她深沉地奏響青春時(shí)代的歌聲。
那個(gè)時(shí)代的人是很淳樸的，沒(méi)有什么私欲。我不會(huì)認(rèn)為他是唯一的真善美的代表，或者說(shuō)他最接近人性最核心的部分。但無(wú)論如何，他對(duì)父親、對(duì)母親、對(duì)鄉(xiāng)親、對(duì)戀人和對(duì)朋友的愛(ài)，在生活中是實(shí)實(shí)在在的，不是虛妄的。而用電影承載人性之重，把人性的美麗留存到世界上，可能是他區(qū)別于常人的一個(gè)重要品質(zhì)。
平淡無(wú)奇的戲，沒(méi)有豪情壯語(yǔ)，也沒(méi)有驚天動(dòng)地，卻有一種隱隱的、深深的感動(dòng)�？雌拥臅r(shí)候，梁家輝飾演的陳玉老師，穿著白色短袖襯衣，佝僂著身子，推著黑色的二十八寸自行車的背影，讓我反復(fù)想起我的父親。我小時(shí)候，父親作為一個(gè)中學(xué)教師，也一直都是這樣的打扮，連腳步都一樣，連自行車龍頭上掛著的那個(gè)黑色人造革包都是一樣的。有一個(gè)鏡頭，他穿著汗背心從床上坐起來(lái)，手里還拿著一本語(yǔ)文教參，那一幕在我童年的夏天里，幾乎天天都看得見(jiàn)。
我的教師生涯觀后感 4
《我的教師生涯》整個(gè)影片的總體結(jié)構(gòu)就是兩張照片和一段描寫，通過(guò)看似平常的劇情，隱喻著中國(guó)鄉(xiāng)村教師陳玉平常生活下的不平常的人生。
1963年夏天，他站在河灘上，背著手風(fēng)琴，照片上的他一表人才，風(fēng)華正茂。這是影片的開(kāi)始，這時(shí)他從北京來(lái)到了一所名叫月亮灣的鄉(xiāng)村小學(xué)任教。
20xx年夏天，他再次站在河灘上，兩手空空，步履瞞珊，彎腰駝背，白發(fā)蒼蒼，照片上沒(méi)有他，只是風(fēng)景。這是影片的結(jié)尾。
而中間則是一個(gè)鄉(xiāng)村教師漫長(zhǎng)的`教師生涯，經(jīng)歷了不同時(shí)期的風(fēng)風(fēng)雨雨，卻始終平淡而清貧。
他有事業(yè)，有一位老師所有優(yōu)秀品質(zhì)、責(zé)任感、良知，對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。他的學(xué)生寄托著他理想，他為此不顧一切，這是有點(diǎn)艱難的事業(yè)。
他有思念，一直在給一位叫小蘭的姑娘寫信，一直在修她送的手風(fēng)琴，河水一直在帶走他的思念，直到他不知道她在哪里。這是有點(diǎn)殘酷的思念。
他有愛(ài)情，他和周敏。他們年少是在河邊深深的親吻，他們年老時(shí)攙扶著走在醫(yī)院的過(guò)道上。他為她拉起了悠揚(yáng)的手風(fēng)琴，她說(shuō)她等了一輩子;他說(shuō)等她病好了帶她去看他家的祖墳，她說(shuō)只有等來(lái)生了——有點(diǎn)心酸或悲愴。
只是，我覺(jué)得這樣的人生很悲傷、很凄惶，或許我們大多數(shù)人的人生都很悲傷、凄惶。我想，或者我們什么也不要留下，就讓一個(gè)人記住另一個(gè)人，這樣都可以永恒，就像影片最后那處沒(méi)有人物的風(fēng)景，它是永恒的。
《我的教師生涯》不是為了樹(shù)立一個(gè)行業(yè)的標(biāo)尺，一個(gè)傳統(tǒng)主旋律似的影像符號(hào)。主人公只是一名普通的小學(xué)教師，如同農(nóng)民種地，工人做工，教書只是他的職業(yè)。編導(dǎo)有意識(shí)的強(qiáng)化主人公的教師職業(yè)身份，力圖通過(guò)他對(duì)教師職業(yè)的態(tài)度來(lái)展現(xiàn)他對(duì)生命的態(tài)度。我覺(jué)得，在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，這種對(duì)信念和職業(yè)的執(zhí)著而可貴的生命態(tài)度正在悄然流失。
寫到這里又讓我想著一個(gè)老套的問(wèn)題，關(guān)于奉獻(xiàn)和收獲。有的人總是講奉獻(xiàn)，不在乎個(gè)人收獲。我們爸媽那輩老人就是這樣，默默無(wú)聞踏實(shí)肯干，即使年輕的他們沒(méi)有住高樓，沒(méi)有豪華的珠寶，但他們胸中有理想，過(guò)得很滿足。
現(xiàn)在商品經(jīng)濟(jì)時(shí)代，很多人都在不擇手段地追求各種各種的物質(zhì)和精神收獲，思考利益和價(jià)值的最大化，那種與生俱來(lái)的質(zhì)樸、純真和善良似乎不多見(jiàn)了。有時(shí)我也很迷茫：這到底是一種社會(huì)進(jìn)步呢還是倒退呢?
我的教師生涯觀后感 5
電影—《我的教師生涯》是由梁家輝和秦海璐主演的，講述的是1963年夏天，主人公陳玉由于出生的原因，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離初戀愛(ài)人，遠(yuǎn)離師范學(xué)校的老師，來(lái)到大山深處的月亮灣小學(xué)教書，從而開(kāi)始了他坎坷的教師生涯的故事。電影情節(jié)感人至深，讓我再一次被鄉(xiāng)村教師的偉大所感動(dòng)！主人公陳玉是個(gè)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，不被世俗所同化的優(yōu)秀教師。月亮灣是一個(gè)落后的地方，遠(yuǎn)比陳玉想象的要落后得多。在那里，校長(zhǎng)只要求學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)，能寫對(duì)子就行。然而他是一個(gè)接受了新時(shí)期教育的老師，所以他的教育理論，教學(xué)方式，遠(yuǎn)不同于當(dāng)?shù)乩蠋�，可他的思想�(yún)s不被農(nóng)民所接受。他對(duì)學(xué)生的愛(ài)是沒(méi)有階級(jí)觀念的愛(ài)，他關(guān)心每一位學(xué)生，愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生。當(dāng)教師周敏叫他不要跟吳寶富的父親有什么聯(lián)系的時(shí)候，陳玉出于對(duì)學(xué)生的愛(ài)，并沒(méi)有因?yàn)樗母赣H是“四清對(duì)象”，有“歷史問(wèn)題”而不關(guān)心他、遠(yuǎn)離他，相反地在吳寶富的父親被捉去勞改的時(shí)候，他更加無(wú)微不至地照顧他，關(guān)心他。在那個(gè)年代，陳玉敢于打破農(nóng)村思想的禁錮，給學(xué)生傳授生理衛(wèi)生的知識(shí)，遭到愚昧的村民甚至學(xué)生的反對(duì)，引來(lái)非議。其實(shí)，就是在現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)能夠給學(xué)生講授和性有關(guān)的知識(shí)的老師也是鳳毛麟角，可以說(shuō)電影中的陳玉是一個(gè)思想新銳的人物。所謂“人生如戲，戲如人生�！比松褪沁@樣，剛剛還是陽(yáng)光燦爛，剎那間就烏云密布了。就在陳玉教授生理衛(wèi)生的知識(shí)時(shí)候落后的月亮灣迎來(lái)了中國(guó)文化的浩劫—文革，由于他的思想不被當(dāng)?shù)厝怂邮芏幌路诺搅宿r(nóng)村干農(nóng)活改造。這時(shí)他的人生走入了低谷：和深愛(ài)的戀人失去了取系，丟掉了回校深造的機(jī)會(huì)�？删驮谒谌松钇D難的時(shí)候，在改造中，他仍不忘他所親所愛(ài)的教育。在一次學(xué)校演出中，預(yù)演時(shí)，他聽(tīng)到一個(gè)學(xué)生把臺(tái)詞念錯(cuò)了，他連忙放下手中的活不顧一切去糾正，可是由于他是文革改造的對(duì)像，誰(shuí)又會(huì)聽(tīng)他的？最后演出出錯(cuò)的時(shí)候，因愛(ài)生心切，他說(shuō)：“學(xué)生讀錯(cuò)字，老師有過(guò)……”想替這位學(xué)生頂罪，然而由于當(dāng)時(shí)的階級(jí)斗爭(zhēng)的嚴(yán)峻性，他并未能如愿。感受著陳玉這一種對(duì)學(xué)生的愛(ài)，我忍不住留下感恩的熱淚。
主人公陳玉還是一個(gè)體恤農(nóng)民，熱愛(ài)學(xué)生的老師。在80年代，當(dāng)陳玉已經(jīng)是一位白發(fā)蒼蒼的老人時(shí)，年輕的教師勸他副科讓主科，但陳玉卻說(shuō)“我按照教學(xué)大綱上課，有錯(cuò)嗎？”在升學(xué)的壓力面前，他能頂住壓力讓學(xué)生全面接受教育，這樣的老師并不多，更不要說(shuō)是老年教師了，這讓我們看到了他這一個(gè)思想先進(jìn)的老教師的光輝形象。同時(shí)他也是一個(gè)非常重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展的老師。在家里，他曾經(jīng)幫助了一個(gè)農(nóng)民家孩子上藝術(shù)學(xué)校。原因是他發(fā)現(xiàn)了這個(gè)孩子的天性—她的嗓子非常好，是一個(gè)唱歌的好人才。但是這個(gè)學(xué)生的家里沒(méi)有錢，就這樣他在自己的孩子沒(méi)得到照顧的情況下卻當(dāng)起了另一個(gè)孩子的父親。不管是天晴還是下雨，每天他都必須按時(shí)去接這個(gè)孩子回家，并且按時(shí)送她去上課，為了這些他也顧不得自已一天天衰老的身體。正是由于他的這種執(zhí)著，他的那個(gè)學(xué)生成了歌唱家。當(dāng)在學(xué)生們需要演出服，而家長(zhǎng)們的經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)困難的時(shí)候，陳玉帶領(lǐng)孩子們自力更生，編竹筐賣錢來(lái)買演出服。他為了自己喜愛(ài)的音樂(lè)，喜愛(ài)的教育事業(yè)，想盡了辦法，終于使得演出成功舉行。當(dāng)面臨市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊，學(xué)生們紛紛輟學(xué)打工的時(shí)候，他四處尋找，甚至把孩子領(lǐng)到自己家里住。這體現(xiàn)了陳玉對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)鄉(xiāng)村孩子的熱愛(ài)，體現(xiàn)了一名鄉(xiāng)村教師偉大的人格。讓觀看是的人甚是感動(dòng)。
當(dāng)陳玉退休之后，他仍回到開(kāi)始他教師生涯的`月亮灣小學(xué)，用盡畢生的積蓄，辦了一家青少年活動(dòng)中心�？梢哉f(shuō)他把自己的一生全都獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村教育，獻(xiàn)給了農(nóng)民的孩子。
看完了電影我的心情久久不能平靜，一個(gè)人能夠甘于一輩子平凡，這本身就是一種偉大�？稍谥魅斯愑竦纳砩�，我們不僅可以可以看到他甘于一輩子平凡的偉大，還看到他那一輩子不變的對(duì)于學(xué)生的愛(ài)，看到他那優(yōu)良的師德師風(fēng)：他關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，思想先進(jìn)—堅(jiān)持讓學(xué)生接受全面教育。總的來(lái)說(shuō)，這部電影拍得真實(shí)、感人，表現(xiàn)出了平凡中的偉大，使我受到了教育，心靈受到了震撼！它讓我心里不禁暗暗地想假如我當(dāng)了教師，我也要好像陳玉那樣熱愛(ài)學(xué)生，盡管我沒(méi)有他的偉大，沒(méi)有他的創(chuàng)新品質(zhì)，可是我想我一定會(huì)努力做好自己作為教師的本分：堅(jiān)持面向全體學(xué)生的原則，注意培優(yōu)輔差，當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。在日常的師生交往中，努力做到信任、寬容、理解、尊重學(xué)生，以高度的責(zé)任感對(duì)待他們，耐心講學(xué)、關(guān)心照顧每一個(gè)人。認(rèn)真觀察孩子的動(dòng)作，表情、臉色、神態(tài)，掌握并發(fā)揮他們的興趣和特長(zhǎng)，引導(dǎo)他們注意保持優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，及時(shí)調(diào)整他們不適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，防止不良的意識(shí)的侵蝕。對(duì)學(xué)習(xí)差或思想上有困難的學(xué)生做到不歧視、不放棄，耐心教育、悉心指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)和生活上給予其關(guān)心和幫助，同時(shí)針對(duì)不同情況采用不同教育方法和措施。當(dāng)然這只是我理想中希望自己能做到的事情，自己以后能不能做到還是一個(gè)問(wèn)題，可是每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，每個(gè)人都應(yīng)該朝自己的夢(mèng)想去努力，去奮斗，雖然有人會(huì)成功，有人會(huì)失敗，但是我感覺(jué)這些都并不重要，最重要的是能不能一心一意地去完成自己的夢(mèng)想。
我的教師生涯觀后感 6
今天晚上，幾十位家人們聚在呱呱房間389968，共同欣賞電影《我的教師生涯》，給我一種特別的感覺(jué)——在對(duì)人的影響上，電影或許比一篇文章更有效果，更能啟迪人的感官，尤其是對(duì)于我這樣的笨笨的理解力很慢的人更是如此。所以，我比較喜歡這里的電影研討，總能從電影中看到自己。既然這么有效，就可以用到自己的教學(xué)中，看來(lái)學(xué)生的電影課應(yīng)該定期開(kāi)展了。這世界真的變化太快，以前家長(zhǎng)阻止的內(nèi)容現(xiàn)在都可以搬上學(xué)習(xí)日程了，網(wǎng)絡(luò)游戲竟也開(kāi)始申奧了，自己不能理解的事情也開(kāi)始面對(duì)了，不做個(gè)好的學(xué)習(xí)者就不能好好工作了。
除此之外，靜下心來(lái)做自己也是根本�？戳酥魅斯愑駨哪贻p氣盛到白發(fā)蒼蒼，心中不免傷感。這就是自己的一生嗎？人都是有終點(diǎn)的嗎？以前，我很少想這樣的問(wèn)題所以生活無(wú)憂無(wú)慮，但是卻不自覺(jué)地在無(wú)形之中傷害了很多身邊的人，沒(méi)有像陳玉夫妻那樣時(shí)刻想到別人，想到對(duì)方。既然生命短暫，既然幸福只有自己知道，既然生命只能自己親自經(jīng)歷，我又何苦去模仿別人，何苦照別人的樣子去生活，就像陳玉老師一樣，像蔣自立老師像李鎮(zhèn)西老師一樣，"讓別人因自己的存在而感動(dòng)幸福"作為自己最大的'幸福，這何嘗不是最大的幸福。陳玉老師看似平凡的一生，但對(duì)于他自己，是最大的滿足�；蛟S，成就別人的幸福，是人生終極的幸福吧。他始終靜下心來(lái)敢于做平凡的人——
他不但教育學(xué)生做有用的人，而且把學(xué)生的天賦發(fā)揮極致，這是老師們最容易忽略的。也是這部電影最值得我學(xué)習(xí)的地方。
現(xiàn)在，我身邊的老師，教學(xué)好一點(diǎn)就提拔搞行政去了，不能把專業(yè)發(fā)揮更好。不能像陳玉老師一樣"敢于平凡"，更不能像他一樣保證自己一生平凡�？磥�(lái)自己需要靜下心來(lái)，做好平凡的工作。世間最寶貴的是生命，這是事實(shí)，那么做學(xué)生的心靈捕手，陪伴它綻放便是非常偉大的事，只是需要能力，需要智慧。明白了這點(diǎn)，試著做平凡的人，與生命一起成長(zhǎng)成最美的樣子，的確也不錯(cuò)。
想起楊老師的幾句話:
1.跪著拜師，站著做人。
2.你可以贊美，不可以溢美。
3.你可以友好，不可以討好。
總而言之，無(wú)論什么時(shí)候不要丟了自己。陳玉老師做到了。成長(zhǎng)路上，對(duì)自己該做的事盡心盡力，不偏不倚地堅(jiān)持，不為兩邊的風(fēng)景所吸引，享受自己追逐的過(guò)程，靜下心來(lái)沉浸其中，為煩擾的生活增添風(fēng)景，做看風(fēng)景的人。這也是快生活不能給予的。
當(dāng)然，影片中也有美好的愛(ài)情�？晌腋涌粗氐氖牵稽c(diǎn)遺憾。陳玉老師并沒(méi)有盡到爸爸對(duì)孩子的責(zé)任，導(dǎo)致孩子生氣而去了北京。看到妻子對(duì)他的怨氣，他對(duì)兒子陪伴太少，是電影中忽略了還是真實(shí)？我更愿意相信真實(shí)，因?yàn)檫@是生活的樣子，很多老師對(duì)自己的孩子有這樣的遺憾。這是說(shuō)著容易做起來(lái)難的事實(shí)——習(xí)慣于管別人的娃，不能及時(shí)挑戰(zhàn)情緒看到自己的娃。不能淡定地關(guān)照好兩個(gè)方面。
幸福的家庭無(wú)法復(fù)制，但不幸的教訓(xùn)卻很真實(shí)。也希望引起自己的重視——好好調(diào)整自己，爭(zhēng)取做一名優(yōu)雅的老師，把生活和事業(yè)都要好好照顧，不能顧此失彼。但這件事做起來(lái)的確很難。
由于我成長(zhǎng)較晚，也的確喜歡當(dāng)老師，所以很喜歡讀書。但是由于基礎(chǔ)差而讀得很慢，太多的雜事也無(wú)形中影響了家庭。一時(shí)也擔(dān)心自己的孩子，不想讓自己一不小心誤了自己的孩子。春節(jié)后，我發(fā)現(xiàn)自己有些焦慮，通過(guò)分析后，竟然是對(duì)家庭的焦慮。我開(kāi)始調(diào)整自己，試著用自我教育引導(dǎo)學(xué)生，騰出更多的時(shí)間關(guān)注自己的孩子。尤其是李鎮(zhèn)西老師的《做最好的家長(zhǎng)》，那么忙碌的李老師竟然有時(shí)間給孩子寫信，批日記等，還把女兒培養(yǎng)得很優(yōu)秀，我一定也有時(shí)間的，只是沒(méi)有好好安排吧。一直記得研究會(huì)楊富志老師一直提倡的——做優(yōu)雅的老師，今天才感受到它的重要性——如果老師不能好好生活，學(xué)生憑什么佩服自己。楊宏杰老師也教育我說(shuō)，熱情是好的，但不能荒了生活，年輕時(shí)就要調(diào)整好自己的格局，做個(gè)會(huì)生活的優(yōu)雅人。的確，或許是老師背后的根本問(wèn)題，把真正的平凡落實(shí)于生活的角角落落，尤其是家人，自己好才是真的好！自己好才能帶給別人真正的好！這是不留遺憾的實(shí)實(shí)在在，是安心做老師，安心做事的根本，是一個(gè)人必須面對(duì)的最基本的底色。好好調(diào)整自己，新的學(xué)期爭(zhēng)取做優(yōu)雅的自己。先成為優(yōu)雅的人，成為優(yōu)秀的父母，然后才是優(yōu)秀的老師，跟著自己的內(nèi)心，踏實(shí)地成長(zhǎng)在路上。
我的教師生涯觀后感 7
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，每個(gè)人都會(huì)朝自己的夢(mèng)想去努力，去奮斗，有人會(huì)成功，有人會(huì)失敗。在我感覺(jué)這些都并不重要，最重要的是能一心一意地去完成自己的夢(mèng)想。做自己喜歡做的事，不為外界所干擾、“污染”。
無(wú)數(shù)的風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷都在我們追逐夢(mèng)想中無(wú)時(shí)無(wú)刻伴隨著我們。有人會(huì)頑強(qiáng)的走過(guò)去，不管多么艱難與困苦。有人會(huì)懦弱地放棄，甚至是很小很小的挫折。人生短短幾十年，能去完成自己的夢(mèng)想，追逐自己的夢(mèng)想，又何嘗不是一種樂(lè)趣呢？做自己喜歡做的事，又何嘗不是一種幸福、快樂(lè)的'事呢？
在我看完《我的教師生涯》后，第一感覺(jué)就有一種悲哀的情緒在心頭浮現(xiàn)，能追逐夢(mèng)想，完成夢(mèng)想必定是一件幸福的事，但是又有多少人能勇敢的去面對(duì)它。古人云：“有得必有失，有失必有得�！痹谕瓿梢簧逃龎�(mèng)想中，鄭琦老師受了多少苦，多少累，又有多少人能夠想象與理解呢？親人、朋友，甚至是一生中最寶貴的光陰，所換來(lái)的也只不過(guò)是夢(mèng)想與回憶而已。可見(jiàn)完成這個(gè)夢(mèng)想是付出了多大的代價(jià)，得到這個(gè)教師的名稱又是多么的沉重。
人的一生中充滿了艱難和困苦，無(wú)論怎樣要想走過(guò)去都需要強(qiáng)大的毅力與勇氣。最重要的還是要擁有一顆決不氣餒，決不放棄的心。這樣才能有足夠的資本去完成夢(mèng)想，有資格追逐夢(mèng)想。不能追逐自己夢(mèng)想的人，生活又有何樂(lè)趣可言？人生又有何意義可言？
勇敢的去面對(duì)一切，做自己喜歡做的事，不要為生活所惑，不要為困難所惑。
我的教師生涯觀后感 8
電影《我的教師生涯》講述了一位鄉(xiāng)村教師陳玉波瀾壯闊又平淡真實(shí)的一生。影片中那樸實(shí)的畫面、真摯的情感，深深地觸動(dòng)了我。
陳玉老師帶著青春的無(wú)限激情，滿懷著對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng)，踏入了鄉(xiāng)村學(xué)校的講臺(tái)。他面臨著艱苦的教學(xué)環(huán)境，簡(jiǎn)陋的教室、匱乏的教學(xué)資源，但他從未有過(guò)一絲抱怨。他用自己的耐心和愛(ài)心，去教導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
在教學(xué)過(guò)程中，陳玉老師不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)。他不僅傳授知識(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和人格。他用自己的言行，為學(xué)生樹(shù)立了良好的榜樣。
陳玉老師的一生，充滿了坎坷和挫折。他經(jīng)歷了家庭的變故、事業(yè)的低谷，但他始終沒(méi)有放棄對(duì)教育的熱愛(ài)和追求。他把自己的`一生都奉獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村教育事業(yè)，用自己的堅(jiān)守和付出，點(diǎn)亮了無(wú)數(shù)鄉(xiāng)村孩子的未來(lái)。
看完這部電影，我深受感動(dòng)。陳玉老師的故事讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，教育是一項(xiàng)偉大而神圣的事業(yè)。作為一名教師，我們應(yīng)該像陳玉老師一樣，用愛(ài)心、耐心和責(zé)任心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我們要堅(jiān)守教育的初心，不畏艱難，勇于奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)。
我的教師生涯觀后感 9
《我的教師生涯》這部電影，如同一幅細(xì)膩的畫卷，展現(xiàn)了一位鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與堅(jiān)守。
影片中的陳玉老師，從年輕氣盛到兩鬢斑白，始終堅(jiān)守在鄉(xiāng)村教育的崗位上。他用自己的智慧和汗水，為鄉(xiāng)村的孩子們打開(kāi)了知識(shí)的大門。他的教學(xué)方法獨(dú)特而有效，他善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。
在那個(gè)物質(zhì)匱乏的年代，陳玉老師不僅要面對(duì)艱苦的教學(xué)條件，還要承受來(lái)自家庭和社會(huì)的壓力。但他從未動(dòng)搖過(guò)自己的信念，始終把學(xué)生的.成長(zhǎng)放在首位。他用自己的行動(dòng)詮釋了什么是真正的教育者，什么是無(wú)私的奉獻(xiàn)。
這部電影讓我深刻地體會(huì)到，教師不僅僅是傳授知識(shí)的人，更是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人。我們要像陳玉老師一樣，用愛(ài)心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，用耐心去教導(dǎo)他們，用責(zé)任心去守護(hù)他們的未來(lái)。我們要在平凡的工作中，創(chuàng)造出不平凡的價(jià)值。
同時(shí)，電影也讓我反思自己的教育行為。在今后的教學(xué)中，我要更加注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重他們的差異，激發(fā)他們的潛能。我要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
我的教師生涯觀后感 10
觀看完《我的教師生涯》，我的心情久久不能平靜。影片中陳玉老師的形象深深地印在了我的腦海里。
陳玉老師把自己的一生都奉獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村教育。他在簡(jiǎn)陋的教室里，用一支粉筆、一塊黑板，為孩子們描繪出了美好的未來(lái)。他的教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授，更是對(duì)學(xué)生心靈的滋養(yǎng)。他關(guān)心學(xué)生的'生活，關(guān)注他們的成長(zhǎng)，用自己的愛(ài)溫暖著每一個(gè)孩子的心。
電影中的一個(gè)場(chǎng)景讓我特別感動(dòng)。陳玉老師為了讓學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)條件，四處奔波，籌集資金。他的努力和堅(jiān)持，最終換來(lái)了學(xué)校的改善和學(xué)生的進(jìn)步。這個(gè)場(chǎng)景讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，我們要有為學(xué)生付出一切的精神。
此外，陳玉老師在面對(duì)困難和挫折時(shí)的堅(jiān)韌不拔也讓我敬佩。他經(jīng)歷了家庭的變故、事業(yè)的低谷，但他始終沒(méi)有放棄自己的信念。他用自己的行動(dòng)告訴我們，只要心中有夢(mèng)想，有堅(jiān)持，就一定能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
這部電影讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。我將以陳玉老師為榜樣，努力成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
我的教師生涯觀后感 11
《我的教師生涯》是一部令人感動(dòng)和深思的電影。影片通過(guò)講述陳玉老師的故事，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村教師的偉大和奉獻(xiàn)精神。
陳玉老師在鄉(xiāng)村學(xué)校里默默耕耘，他用自己的知識(shí)和愛(ài)心，改變了許多孩子的命運(yùn)。他不僅傳授給學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈耍绾蚊鎸?duì)生活中的困難。他的教育理念和方法，值得我們每一位教師學(xué)習(xí)和借鑒。
電影中的一些細(xì)節(jié)讓我印象深刻。比如，陳玉老師為了給學(xué)生買樂(lè)器，不惜賣掉自己的手表；他在生病的時(shí)候，還堅(jiān)持給學(xué)生上課。這些情節(jié)讓我看到了一位真正的教師的`擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)。
同時(shí)，電影也讓我反思了當(dāng)前的教育現(xiàn)狀。在物質(zhì)條件日益豐富的今天，我們是否還能像陳玉老師那樣，堅(jiān)守教育的初心，為學(xué)生的成長(zhǎng)付出一切？我們是否還能關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的需求，給予他們足夠的關(guān)愛(ài)和支持？
這部電影給了我很多啟示。作為一名教師，我們要以陳玉老師為榜樣，用愛(ài)心、耐心和責(zé)任心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。我們要不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們要在教育的道路上，堅(jiān)定地走下去，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量。
我的教師生涯觀后感 12
電影《我的教師生涯》如同一顆璀璨的明珠，照亮了我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的認(rèn)識(shí)。
陳玉老師的故事讓我看到了教師的偉大之處。他在艱苦的環(huán)境中，用自己的堅(jiān)持和努力，為鄉(xiāng)村的孩子們帶來(lái)了希望。他用自己的言行，影響著一代又一代的`學(xué)生，讓他們懂得了知識(shí)的力量和人生的價(jià)值。
影片中，陳玉老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和耐心讓我深受感動(dòng)。他尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。他用自己的愛(ài)心，溫暖著每一個(gè)孩子的心，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上感受到了愛(ài)和關(guān)懷。
此外，電影也讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，教師是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的職業(yè)。陳玉老師在教學(xué)過(guò)程中，不斷探索新的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。他的這種精神，激勵(lì)著我要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
總之，《我的教師生涯》是一部非常有意義的電影。它讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的敬意和熱愛(ài)。我將以陳玉老師為榜樣，努力成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
我的教師生涯觀后感 13
《我的教師生涯》這部電影如同一幅細(xì)膩而深刻的畫卷，緩緩地在我眼前展開(kāi)，讓我沉浸其中，感慨萬(wàn)千。
影片中的主人公陳玉老師，帶著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱忱，來(lái)到了鄉(xiāng)村學(xué)校。那里的條件艱苦，教學(xué)資源匱乏，但陳玉老師卻從未有過(guò)絲毫的退縮。他用自己的愛(ài)心、耐心和智慧，去開(kāi)啟學(xué)生們的心靈之門。
陳玉老師的課堂生動(dòng)有趣，他總能用最樸實(shí)的方式將知識(shí)傳授給學(xué)生。他帶著學(xué)生們走進(jìn)大自然，讓他們?cè)趯?shí)踐中感受知識(shí)的魅力。他不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更注重培養(yǎng)他們的品德和人格。他用自己的言行，為學(xué)生們樹(shù)立了良好的榜樣。
在面對(duì)生活的種種困難時(shí)，陳玉老師也展現(xiàn)出了堅(jiān)韌不拔的精神。家庭的變故、事業(yè)的挫折，都沒(méi)有讓他放棄自己的信念。他始終堅(jiān)守在教育的崗位上，為鄉(xiāng)村的孩子們點(diǎn)亮希望之燈。
這部電影讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人。一個(gè)好的教師，能夠用自己的.愛(ài)和關(guān)懷，影響學(xué)生的一生。陳玉老師用他的實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么是真正的教育者，什么是無(wú)私的奉獻(xiàn)。
作為一名教育工作者，我們應(yīng)該向陳玉老師學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與執(zhí)著，學(xué)習(xí)他對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)與耐心，學(xué)習(xí)他在困難面前的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢。我們要以他為榜樣，努力成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
我的教師生涯觀后感 14
看完《我的教師生涯》，內(nèi)心久久不能平靜。影片中陳玉老師的形象深深地印在了我的腦海里，他的故事讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的理解和感悟。
陳玉老師在那個(gè)艱苦的年代，毅然選擇了鄉(xiāng)村教育。他放棄了舒適的生活，來(lái)到了偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校，用自己的青春和汗水，為孩子們播種希望。他的教室簡(jiǎn)陋，教學(xué)資源匱乏，但他卻憑借著對(duì)教育的熱愛(ài)和執(zhí)著，創(chuàng)造出了豐富多彩的課堂。
陳玉老師不僅傳授知識(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和人格。他用自己的言行影響著學(xué)生，教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈�，如何面�?duì)生活中的困難。他關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，對(duì)那些貧困家庭的孩子更是給予了特別的關(guān)愛(ài)和幫助。
在影片中，陳玉老師也經(jīng)歷了許多挫折和困難。他的家庭遭遇了變故，他自己也面臨著身體上的病痛，但他始終沒(méi)有放棄自己的`教育理想。他用自己的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，為學(xué)生們樹(shù)立了榜樣。
這部電影讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，教師是一個(gè)神圣而偉大的職業(yè)。我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任，我們的言行舉止會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我們應(yīng)該像陳玉老師一樣，用愛(ài)心、耐心和責(zé)任心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
同時(shí)，電影也讓我反思自己的教育教學(xué)工作。在今后的工作中，我要更加努力地提高自己的教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，讓課堂更加生動(dòng)有趣。我要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中找到自信和快樂(lè)。
我的教師生涯觀后感 15
《我的教師生涯》是一部令人感動(dòng)且深思的電影。影片以細(xì)膩的筆觸描繪了陳玉老師平凡而又偉大的教師生涯，讓我在觀看的過(guò)程中，數(shù)次被深深觸動(dòng)。
陳玉老師懷揣著對(duì)教育的熱愛(ài)，來(lái)到了鄉(xiāng)村。那里的環(huán)境艱苦，學(xué)校設(shè)施簡(jiǎn)陋，但他卻從未抱怨過(guò)。他用心地去了解每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注他們的需求和夢(mèng)想。他用自己的知識(shí)和智慧，為孩子們打開(kāi)了一扇通往世界的窗戶。
在教學(xué)中，陳玉老師不斷創(chuàng)新，他將課堂搬到了大自然中，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)。他用生動(dòng)的故事和形象的比喻，讓枯燥的知識(shí)變得有趣易懂。他不僅注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更注重培養(yǎng)他們的品德和價(jià)值觀。
然而，陳玉老師的教師生涯并非一帆風(fēng)順。他面臨著家庭的壓力、社會(huì)的誤解，但他始終堅(jiān)守著自己的信念。他用自己的'行動(dòng)詮釋了什么是真正的教育者，什么是無(wú)私的奉獻(xiàn)。
這部電影讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，教師不僅僅是一份職業(yè)，更是一種使命。我們要像陳玉老師一樣，用愛(ài)心去澆灌每一朵祖國(guó)的花朵，用耐心去等待他們的成長(zhǎng)，用責(zé)任心去守護(hù)他們的未來(lái)。我們要在平凡的崗位上，創(chuàng)造出不平凡的價(jià)值。
同時(shí)，電影也讓我反思自己的教育方式。在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重他們的差異，激發(fā)他們的潛能。我要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
我的教師生涯觀后感 16
《我的教師生涯》這部電影，宛如一首悠揚(yáng)的教育贊歌，深深地打動(dòng)了我的心靈。
影片中的陳玉老師，以他對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和熱愛(ài)，在鄉(xiāng)村學(xué)校默默耕耘了幾十年。他用自己的智慧和汗水，為鄉(xiāng)村的孩子們帶來(lái)了知識(shí)和希望。他的課堂充滿了活力和趣味，他用生動(dòng)的例子和幽默的語(yǔ)言，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
陳玉老師不僅是一位優(yōu)秀的教師，更是一位慈愛(ài)的父親。他關(guān)心學(xué)生的生活，照顧他們的飲食起居。他用自己的行動(dòng)，詮釋了什么是師愛(ài)。他的'學(xué)生們?cè)谒年P(guān)愛(ài)下，茁壯成長(zhǎng)，成為了對(duì)社會(huì)有用的人才。
然而，陳玉老師的教師生涯也充滿了坎坷和挫折。他經(jīng)歷了家庭的變故、社會(huì)的動(dòng)蕩，但他始終沒(méi)有放棄自己的教育理想。他用自己的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，克服了一個(gè)又一個(gè)困難，為學(xué)生們樹(shù)立了榜樣。
這部電影讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，教師是人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。我們要像陳玉老師一樣，用自己的愛(ài)心、耐心和責(zé)任心，去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，去教育每一個(gè)學(xué)生。我們要在平凡的崗位上，做出不平凡的貢獻(xiàn)。
同時(shí)，電影也讓我反思自己的教育行為。在今后的教學(xué)中，我要更加注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重他們的興趣愛(ài)好，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。我要不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)。
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