遲到的觀后感范文

　　不好意思，忘記啦那天的日期了，不過(guò)記得那天晚上全寢室的同學(xué)都不得不吃那令人作嘔的方便面，就遲到的觀后感談起。why? because of watching that movie which is about three hours that afternoon to evening.

　　看完那部電影，的確是有許多的感受，真想當(dāng)時(shí)就寫(xiě)下來(lái)，沒(méi)辦法，時(shí)間不允許。然后就埋到今天咯。

　　喂喂，打了些倒土不洋的文字，還費(fèi)了一坨話，你到底想說(shuō)那部電影呀？OK，現(xiàn)在轉(zhuǎn)播正題。

　　嗯，這部電影的名字叫《三傻大鬧寶萊塢》（不知道是哪個(gè)腦殘取的名字，把活生生的一部好電影給糟蹋了，哎，美中不足呀——）。好吧，下文改用它另一個(gè)可以接受的名字：《尋找蘭徹》。

　　首先容許鄙人簡(jiǎn)介一下這部film。把它分類(lèi)呢，應(yīng)該屬于喜劇吧，但他又不是那種無(wú)厘頭的香港喜劇類(lèi)，其中包含了友誼，親情，愛(ài)情，還反映了當(dāng)代印度青年的成長(zhǎng)經(jīng)歷以及對(duì)腐朽的教育制度的拷問(wèn)與批判。

　　首先說(shuō)一下主要內(nèi)容（由于偶滴語(yǔ)言概括能力欠佳，所以本段以下文字從網(wǎng)上復(fù)制粘貼）： 故事以?xún)蓚�(gè)好朋友在尋找多年不見(jiàn)的好兄弟蘭徹的過(guò)程中展開(kāi)的回憶：講述十年前蘭徹頂替他人來(lái)到皇家工程學(xué)院讀書(shū)的故事。這是一所印度傳統(tǒng)的名校，這里的檢驗(yàn)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)就只有第一（指成績(jī)）！成績(jī)不好就意味著沒(méi)有未來(lái)！而蘭徹卻不隨波逐流，他用他的善良、開(kāi)朗、幽默和智慧影響著周?chē)�的人。他用所學(xué)的物理知識(shí)來(lái)教訓(xùn)野蠻的學(xué)長(zhǎng)，他用智慧打破了學(xué)院墨守成規(guī)的傳統(tǒng)觀念。最后他用智慧成為了印度科學(xué)界的一位天才科學(xué)家（具有400項(xiàng)專(zhuān)利），他實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，也做回了真正的自己�！叭�人幫”中蘭徹和拉朱都?jí)粝氤蔀楣こ處�，法涵想成為野生�?dòng)物攝影家。影片中隨時(shí)穿插著幽默的語(yǔ)言，行為。他們把教授稱(chēng)為“病毒”，把查圖爾稱(chēng)為“沉默者”（消音器）。

　　之所以很受感染，第一是主人公們對(duì)坎坷道路的夢(mèng)想的不懈的追求打動(dòng)了我，然后是電影中不乏出現(xiàn)的幽默段子和和廣闊的印度社會(huì)背景以及在輕松搞笑的情節(jié)中暗含的深刻的對(duì)傳統(tǒng)教育的抨擊和對(duì)一個(gè)人口大國(guó)中存在的社會(huì)問(wèn)題的暴露。接下來(lái)我從以下幾個(gè)方面談一談。

　　一·How do you answer “How are you ?” ？

　　我最關(guān)心的是對(duì)傳統(tǒng)教育的思考。誠(chéng)然，教育事業(yè)是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的根基，但也不得不承認(rèn)如今不管是發(fā)展中的中國(guó)，還是超級(jí)大國(guó)的美國(guó)，教育的發(fā)展依然存在著許許多多的問(wèn)題。我簡(jiǎn)略歸納了一下幾個(gè)方面：一是教育的公平性，二是教育的開(kāi)放性，三是教育的選拔制度。

　　首先，“公平”這個(gè)大問(wèn)題不僅僅是在教育上，它存在于社會(huì)生活的各個(gè)方面，諸如社會(huì)福利，就業(yè)保障，醫(yī)療條件，以及個(gè)人收入。不管從奴隸社會(huì)到封建社會(huì)，不管是從發(fā)達(dá)國(guó)家到極不發(fā)達(dá)國(guó)家，不管從白領(lǐng)階級(jí)到工薪階級(jí)，不公平的社會(huì)制度依舊并長(zhǎng)期存在。就如李老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)的一句話：“所以，永遠(yuǎn)別在我面前說(shuō)公平。”但面對(duì)這種種的不公平，我們都應(yīng)該保持一個(gè)平靜的心態(tài)和發(fā)展的，樂(lè)觀的角度去對(duì)待，畢竟社會(huì)主義在進(jìn)步，基尼系數(shù)在降低，民生工程在建設(shè)，因此，也不必成天摳著頭皮仰著頭發(fā)牢騷。記得白巖松說(shuō)過(guò)這樣一句話：“沒(méi)有高考，你拼得過(guò)富二代嗎？”，想來(lái)也是，如今的大環(huán)境下，高考和中考還是最公平的。再則，如果生活在錦衣玉食，前程無(wú)憂中的富二代，官二代，沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)生活的艱辛和奮斗的快樂(lè)，那人生也便是一張精致的包裝紙，枯白無(wú)味。

　　在則是開(kāi)放性，這一點(diǎn)值得欣慰的是，似乎隨著改革開(kāi)放的步伐的推進(jìn)，教育的開(kāi)放性也得到了越來(lái)越充分的發(fā)揮，比如我們學(xué)校（注意不是打廣告）每年都有個(gè)什么國(guó)際夏令營(yíng)(當(dāng)然，這與寒門(mén)子弟絕緣），哦，前不久還辦了個(gè)什么“國(guó)際青少年書(shū)畫(huà)展”，還有些什么的記不得了，觀后感《就遲到的觀后感談起》�？傊�是一些交流性，開(kāi)放性的活動(dòng)啦。

　　最后是教育制度的思考，想到這個(gè)，就不禁讓人聯(lián)想到當(dāng)今中國(guó)的應(yīng)試教育。想起一件小事，抽考復(fù)習(xí)時(shí)，一個(gè)同學(xué)問(wèn)我一道英語(yǔ)同步練習(xí)上的一道錯(cuò)題：“為什么‘緊張’不能說(shuō)是‘be nervous’，而非要說(shuō)是‘be stressed out’？”。我無(wú)言回答了，其實(shí)最佳答案本就是“be nervous”，但是因?yàn)檫@個(gè)單元所學(xué)的是“be stressed out”，所以.......。還曾經(jīng)看到過(guò)這樣一則笑話：一個(gè)中國(guó)留學(xué)生在美國(guó)高速公路上駕車(chē)，出了車(chē)禍，車(chē)翻到壕溝里，生命垂危時(shí)，美國(guó)救援隊(duì)趕到往下喊：“How are you ？”，此時(shí)留學(xué)生下意識(shí)的回答道:"I am fine ,thank you"，后來(lái)，救援隊(duì)就走了，留學(xué)生就死了。從生活到笑話，是否反映出了一種制度的弊端和缺陷呢？傳統(tǒng)的教育制度至少在一定程度上侵蝕著當(dāng)代學(xué)生的獨(dú)立思考能力和社會(huì)適應(yīng)力，本來(lái)“更好的學(xué)習(xí)是為了更好的生活”，可現(xiàn)在卻變成了“更好的學(xué)習(xí)是為了更好的分?jǐn)?shù)”。舉一個(gè)例子，假如你是一個(gè)數(shù)學(xué)天才，一次競(jìng)賽中考試后發(fā)現(xiàn)竟然做忘了兩頁(yè)，接下來(lái)你會(huì)怎么做？（即使你做過(guò)的都是全對(duì)），接下來(lái)就不講了，可以自己想象。

　　二· all is well

　　相信看過(guò)的同學(xué)都對(duì)這句話印象深刻，“一切順利”，這告訴我們 ：不管遇到怎樣的問(wèn)題，我們都應(yīng)該以樂(lè)觀積極的心態(tài)去面對(duì)，那樣我們就離成功不遠(yuǎn)了。借此，我聯(lián)想到了當(dāng)今中國(guó)學(xué)生的自殺問(wèn)題。再談這之前，我先提出一種心態(tài)：“斯巴達(dá)克心情”（呵呵，這是我杜撰的），這源于張愛(ài)玲《小團(tuán)圓》首段的.文字：“大考的早晨，那慘淡的心情大概只有軍隊(duì)作戰(zhàn)前的黎明可以比擬，像《斯巴達(dá)克》里奴隸起義的叛軍在晨霧中遙望羅馬大軍擺陣，所有的戰(zhàn)爭(zhēng)片中最恐怖的一幕，因?yàn)橥耆�是等待�！睂?duì)，所謂“斯巴達(dá)克心情便是考前考后的那種等待�？记�，說(shuō)不過(guò)臨時(shí)抱佛腳的憂慮，大概也可以說(shuō)是一種僥幸心理下作祟的慵懶后的恐懼，或者是信心滿(mǎn)滿(mǎn)下的失策之憂。這個(gè)我有過(guò)切身體驗(yàn)：抽考前幾天，下課時(shí)間我竟不是專(zhuān)注于復(fù)習(xí)鞏固，而是一遍一遍的在草稿紙上用中性筆試畫(huà)，像是生怕考試的時(shí)候突然筆又不出墨了，抑或是過(guò)度的擔(dān)心這樣那樣考試時(shí)可能出現(xiàn)的問(wèn)題。然后是考后，對(duì)成績(jī)的等待是耐不住淡然心態(tài)下的鎮(zhèn)靜的，所以每到這個(gè)時(shí)候，很多人又陷入了矛盾，明明就期待考試成績(jī)出爐，然而心中又希望他永遠(yuǎn)也不被世人所知，讓它成為隨風(fēng)而逝的歷史好了。此時(shí)很多人就會(huì)尋求自我安慰了，就像魯迅《死火》中，明明在希望的指引下逃脫了困境，可最后還是逃不脫可怕的宿命（有點(diǎn)像《死神來(lái)了》的臺(tái)詞），所以唯有在絕望中去尋求一些虛偽的安慰，才會(huì)說(shuō)：“哈哈，你們是再也遇不到死火了�！�，這何嘗不讓人痛心呢，就好像是一代一代的侵蝕和哄拆，就像那樣一句話：“被殺的是中國(guó)人，來(lái)看的也是中國(guó)人�！庇谑钦麄�(gè)大環(huán)境就變得越來(lái)越紊亂，人性的冷漠就找準(zhǔn)了空間滋生。于是所謂大學(xué)生的自殺問(wèn)題也只不過(guò)是這副作用下的毒瘤罷了，電影中蘭徹對(duì)病毒說(shuō) “好消息，院長(zhǎng)。警察和Joy的父親都沒(méi)有線索。大家都認(rèn)為這是一起自殺。尸檢報(bào)告顯示，死亡原因是窒息死亡，氣管壓力過(guò)大。大家都認(rèn)為他死于頸動(dòng)脈脈壓過(guò)大，那四年來(lái)的心理壓力呢？尸檢報(bào)告中卻沒(méi)有提及。工程師是一群聰明的人，但是他們沒(méi)有制造出能測(cè)量心理壓力的機(jī)器。如果制造出來(lái)，大家就都知道這不是自殺而是謀殺�！倍�我想，這樣的謀殺又是多么有計(jì)劃性，多么好大的工程呀。但回頭想想，這是否還源于自我心理調(diào)度問(wèn)題上的慢性自殺呢？前幾天在報(bào)紙上看到這句話，心中漸增了一些溫暖，“如果人人都上去扶摔倒的老人，讓他不知道該訛誰(shuí)，這才是生命的寬度。”前幾天在報(bào)紙上看到這句話，心中漸增了一些溫暖。All is well，這是對(duì)生活或是生命的尊敬，也是對(duì)世事的期望。

　　三·這些年，我們一起追的夢(mèng)想

　　九把刀的電影《那些年，我們一起追的女孩》最近火的比較厲害，無(wú)可置疑，青春的故事總是浪漫的，美妙的，就像電影中的男女主人公青澀朦朧的愛(ài)情故事一樣，感染這我們這一代青少年。這里我提出的是：“我們一起追的夢(mèng)想。”理由很簡(jiǎn)單，過(guò)去是枯黃的，現(xiàn)在是天藍(lán)的，“這些年”，似乎也比“那些年”更加值得把握吧。也許我們面對(duì)的不是見(jiàn)到心儀之人的心瀾蕩漾，而是一張張永不改色的試卷；我們聽(tīng)到的不是左耳傾吐的甜言蜜語(yǔ)，而是嘰嘰喳喳的粉筆速寫(xiě)；我們看到的不是夜晚被窩里的溫言短信，而是日光味濃的復(fù)習(xí)資料�？墒�，那又怎樣呢？我們不是依然活得好好的嗎？就這樣走下去，當(dāng)六月淚別時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)我失去的過(guò)去的甜言蜜語(yǔ)早已在未來(lái)的路上開(kāi)花結(jié)果，又何奈我們苦苦等求呢？

　　春說(shuō)：“轉(zhuǎn)身，一笑帶過(guò)苦痛”。夏說(shuō)：“不是耕種中的耕種，卻會(huì)收獲成功中的成功�！鼻镎f(shuō)：“時(shí)間流失中的不是哀傷，而是快樂(lè)，哀傷中的快樂(lè)。”冬說(shuō)：“也許就是現(xiàn)在�！�

　　那天我對(duì)他說(shuō)：“再也沒(méi)有20XX年12月7號(hào)了�！�，他沉默了。

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