起立老師好觀后感
《起立，老師好》是一部經(jīng)典的電影，下面就是小編為您收集整理的起立老師好觀后感的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！
起立老師好觀后感一
近日，我觀看了“善美石家莊”系列微電影。讓我感受頗深的就數(shù)《起立，老師好》了，看完這則短片后，我被深深的震撼了。從主人公——何彥麗的身上，我得到了很大的啟發(fā)。
何彥麗老師是元氏縣南佐中心小學的一名普通教師, 一年3萬多公里，這是何彥麗來往于北京和南佐的路程.一邊是雙目失明，渴望母愛的大兒子，一邊是離不開的學生，無奈，何彥麗只能選擇“在路上”。何彥麗老師為了自己雙目失明的孩子以及班里的學生，不僅放棄了與家人團聚的機會，她也放棄了在繁華都市生活的機會。她就是為了孩子們不辭辛苦的奔波于北京與元氏縣之間，她走過的路程已經(jīng)達到了驚人的數(shù)字。
然而她每次回想起這些歲月，想到自己沒有因為耽誤孩子們的一節(jié)課而感到欣慰，但又總覺得對于自己的親人有虧欠。但是想到自己的這些努力沒有白費，何彥麗老師的嘴邊還是會露出一絲微笑。
這位老師的優(yōu)秀體現(xiàn)在對本職工作的執(zhí)著上，她把全部心思都放在工作里，一切都以工作為中心，對學生始終做到不放棄不拋棄；這位老師的優(yōu)秀體現(xiàn)在對學生的愛心上，她對學生傾注了她全部的愛；這位老師的優(yōu)秀體現(xiàn)在對生活的知足上，她工資收入不高，但她從不抱怨。通過觀看這則短片，我認為何彥麗老師的精神值得我們學習，她不僅我們的驕傲，也是我今后工作道路上的前進動力。
起立老師好觀后感二
泰迪：“謝謝您對我的信任。您讓我感到自己的重要，您讓我明白自己可以有所作為�！�
湯普遜：“泰迪你錯了，是你教會了我，讓我明白自己并非無可作為。直到遇見你，我才明白教師的真諦！”
這是在期初全體教師會上，校長讓我們觀看了《起立，老師好》，觀看之后，心久久不能平靜。泰迪從當初的衣冠不整、邋里邋遢到后來的高中生、醫(yī)學博士，一路走來，直至攜手心愛之人步入婚姻的殿堂。不知情者，收獲的或許只是驚訝之舉，觀看之后收獲的應當是泰迪在關愛之中的成長的無限感慨。
泰迪的成長之路無一不與湯普遜老師的傾心教導密切相關。從湯普遜老師剛接手泰迪所在的班級開始，從湯普遜老師接觸泰迪開始，泰迪可不是一個討人喜歡的學生。當初湯普遜老師對于泰迪的評價更多的是一個“差生”而已，在其作業(yè)上批上粗粗的“×”，好讓其“知錯就改”。當湯普遜老師檢視泰迪以往的成績單時，卻意外地發(fā)現(xiàn)前任教師對泰迪的評語不同尋常。直至此刻，湯普遜老師才意識到了問題的所在，她為自己過去對待泰迪的態(tài)度感到內(nèi)疚。在圣誕節(jié)到來之際，所有的學生都給老師送來了精美的禮物，而泰迪卻是裹著一層從雜貨袋上撕下來的棕色粗紙所包裝的幾顆鉆已經(jīng)脫落不見的水鉆手鏈，還有一瓶只剩下四分之一的香水。盡管禮物粗陋，但湯普遜老師還是贊嘆手鏈的華美并當著全班同學的面戴在手上，同時噴灑了一些香水。這一天泰迪留下來對湯普遜老師說：“老師，今天您聞起來就像我媽媽以前一樣”。多么幼稚天真、直白不諱的話語，但就此一句話，當泰迪走后，湯普遜老師哭了足有一個多小時。從此，湯普遜老師不再關注閱讀、寫作、算術等教學，轉而更加關注“人”的.成長，在湯普遜老師的關注和鼓勵下，泰迪的心智開始復蘇、進步，成為班里的佼佼者。
起立老師好觀后感三
今天學校組織觀看了《起立，老師好》這部電影，電影講述了泰迪讀到醫(yī)學博士后之后，與湯普遜老師的故事。
“一日為師，終身為父”，這是古語。在當今的教育教學中，如何提升教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的下一代，是一個經(jīng)久不衰的話題。要教書必先育人。故而教師的道德與學識必須同步提高，只有教師對學生的傾心關注、關懷、關愛，才能讓學生的心智萌發(fā)。有了動力與興趣，教學將是無比快樂的事情。當多年之后，仍被自己曾經(jīng)的學生憶起，當畢業(yè)多年之后，仍會想起自己喜歡與尊敬的老師，無論與老師還是學生那將是一件無比幸福的事情。
從湯普遜老師那里，泰迪經(jīng)歷了獲得師愛、感悟母愛的歷程。在婚姻殿堂上，仍是脫落了幾顆水鉆的手鏈和香水組合，但那是被湯普遜老師看來是最美的禮物，那是對泰迪成長歷程的一種肯定，是老師關注歷程的風向標。對于泰迪而言，那是母親的氣息，母愛的力量。
教師對于學生的教育絕不僅體現(xiàn)在學習的指導上，學業(yè)的優(yōu)異程度只是學生在校的一個方面。更多地應體現(xiàn)在對學生的人格教育和心智關懷等方面。教師應積極接觸、接納每一名學生，認真觀察、了解每一名學生。在觀察中思考，在思考中轉變，讓學生獲得、感受到教師的關注與關愛，以營造一個充滿關愛的環(huán)境，鑄就和諧的師生關系，只有這樣才能激發(fā)起學生的認知情感和學習動力，進而成就學生的未來，成就自己的職業(yè)理想。
“我會平等地關愛你們每一個人�！边@樣的承諾大部分教師都曾給過，卻很少能成為現(xiàn)實，但最終在湯普遜老師身上變?yōu)楝F(xiàn)實。在我們的視野里可能就有類似泰迪這樣的“丑小鴨”，他們或是調(diào)皮淘氣，不時地給我們?nèi)锹闊蚴欠磻t鈍，學習比較吃力，或是留守兒童，性格孤僻，或是但作為教師應當適時反思，自己是否定做到了對這些特殊群體的平等關愛與尊重，這些孩子在日復一日中進步了多少。只要我們關愛他們，他們都可能變成美麗的“白天鵝”！
教師的作為，將會對學生的人生將產(chǎn)生深遠的影響，這種影響主要來自教師對學生的信任與關愛。對孩子多些信任和關愛，真的就能改變孩子一生的命運!
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