- 《頭腦特工隊(duì)》電影觀后感 推薦度：
- 相關(guān)推薦
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感（通用37篇）
《頭腦特工隊(duì)》是一部經(jīng)典的動畫電影，下面就是小編為您收集整理的頭腦特工隊(duì)電影的觀后感的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯(cuò)的話可以分享給更多小伙伴哦！
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 1
盡管這是一部帶有明顯主流風(fēng)格的動畫影片，以兒童為主要的消費(fèi)對象，具有相對固定模式和文化內(nèi)涵。但是依然可以看出皮克斯在有意與東家迪斯尼的影片保持距離。
與迪斯尼的大部分影片不同，沒有改編經(jīng)典故事，《頭腦特工隊(duì)》作為一個(gè)網(wǎng)友原創(chuàng)投遞的故事，相對來說要承擔(dān)更大的風(fēng)險(xiǎn)。經(jīng)典為人所熟知，更易為人接受，票房相對更加穩(wěn)定。而網(wǎng)友原創(chuàng)投遞劇情則沒有這樣的保證。但是，《頭腦特工隊(duì)》的劇情真是贊的沒話說，腦洞大開，簡直打開了新世界的大門，令人眼前一亮。天哪，他們腦子里都在想些什么？
盡管美國主流動畫片在造型上總的來說走的還是“甜美”路線，然而《頭腦特工隊(duì)》卻并沒有走這條路線，主角并不是美女帥哥的造型，而是五個(gè)造型各異卻性格鮮明的人物，在主流動畫片中，皮克斯顯然刻意地同迪斯尼的“美麗”風(fēng)格保持距離。
在結(jié)構(gòu)上，迪斯尼的動畫通常的結(jié)構(gòu)方式是一種歌舞劇的方式，在最大限度上保證了影片的娛樂性。人物的動作節(jié)奏化，使敘事的場面能夠同音樂匹配。例如《冰雪奇緣》中艾爾莎出走時(shí)那首著名的《Let it go》,膾炙人口。諸如此類，在迪斯尼動畫中比比皆是。然而在《頭腦特工隊(duì)》中，卻并沒有出現(xiàn)這種載歌載舞的形式，非要說的話，電影院造夢那一段算是有一點(diǎn)舞臺表演形式吧。我覺得，正是皮克斯夢工廠等諸如此類的動畫人的努力，使得美國主流動畫在形式上更加趨于多元化。
《頭腦特工隊(duì)》畢竟是一部美國主流動畫，高額的投入必然需要票房的穩(wěn)定回報(bào)。在很多方面還是遵循著美國主流動畫電影的準(zhǔn)則。大團(tuán)圓的結(jié)局必然是人們喜聞樂見的。劇中小女孩萊娜頭腦中的樂樂最終克服重重困難，回到大腦控制中心，憂憂也找到了自己存在的價(jià)值，萊娜最終也并沒有離家出走，回到家中，在搬家所帶來的一系列的變化中，完成了一次蛻變，從而步入青春期，告別了孩童時(shí)代。影片向我們傳達(dá)了我們的成長的過程中會經(jīng)歷種種，快樂，憂傷，憤怒，恐懼，厭惡，這些情感共同鋪就了我們成長的道路 ，苦辣酸甜，缺一不可，這就是成長。正如影片當(dāng)中，萊娜的記憶球最后變?yōu)楦鞣N情緒共同組成一般。和傳統(tǒng)迪斯尼動畫不同，《頭腦特工隊(duì)》中沒有正派與反派的對立，沒有王子救公主，沒有正義與善良戰(zhàn)勝邪惡和貪婪。主角們所面對的挑戰(zhàn)，是他們自身，是成長本身。沒有正派與反派的對立，不代表沒有戲劇性。當(dāng)怕怕、厭厭等人在沒有樂樂的情況下而手足無措，友誼島、冰球島等逐漸崩塌，萊娜的離家出走，樂樂的 回歸之路越來越緊迫，影片的緊張感也逐漸被調(diào)動起來，足以掀起一場調(diào)動觀眾情感的高潮。
在搞笑貫穿與影片各處的同時(shí)，皮克斯也不忘調(diào)動其他感情。當(dāng)萊娜童年時(shí)幻象出來的.玩伴犧牲自己來幫助樂樂逃出記憶垃圾場，令人眼角不禁滑過一絲淚。在成長的過程中，我們收獲了各種各樣情感的同時(shí)，我們也在不知不覺中失了很多，在得到與失之間，不知不覺，我們就長大了。這種情感的暗示顯然是觀影過程中的孩子們所不能體會到的，只有經(jīng)歷了成長種種的成年人，在冰棒自我犧牲之時(shí)，才會切身體會，動容，感慨。一般認(rèn)為，主流動畫的對象是兒童。這顯然不錯(cuò)，兒童們都喜歡動畫片。但是，主流動畫在更嚴(yán)格的意義上來說，對象是那些在社會上扮演著家長角色的成年人。沒有家長的許可和陪同，沒有他們經(jīng)濟(jì)上的付出，絕大部分兒童是沒有可能接觸到動畫電影，更不用說自己選擇電影作品了。所以說，兒童作為動畫電影的對象僅僅是一種社會表象，主流動畫電影的對象不是一般意義上的兒童群體，而是以成人為背景的兒童群體。所以迪斯尼也好，皮克斯也罷，他們的作品總會如此老少咸宜，孩子們在開的開心的同時(shí)，成人們也同樣可以被動畫所吸引。我想，這一點(diǎn)，是值得國人們深思的，這樣才會在將來的一天，我們的動畫市場才不會被低幼動畫所充斥。
《頭腦特工隊(duì)》是一部非常出色的講述成長的美國主流動畫。閑暇之余，不妨影院坐坐，看看我們大腦中的世界！哈哈，不知道此時(shí)此刻在寫這些文字的同時(shí)，我腦袋里那五個(gè)小人在做些什么呢？你腦袋里那五個(gè)小人在做什么呢？
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 2
這似乎是一部成長題材的電影。
十二歲的小女孩終于學(xué)會了表達(dá)除了與生俱來的快樂以外的第二種情緒-憂傷，sadness，末尾她似乎更是學(xué)會了怎么表達(dá)憤怒、恐懼、厭惡，用這些正常的情緒合理地表達(dá)她內(nèi)心的真實(shí)世界。
我會很喜歡這部電影，一個(gè)富有創(chuàng)意與想象力的故事，蘊(yùn)含著一些經(jīng)典的成長道理，還那么有趣生動。
小女孩出生便學(xué)會了快樂，33秒之后她又學(xué)會了悲傷，在她童年的十二年里她又相繼學(xué)會了恐懼、害怕、厭惡這些人生的主情緒，卻不妨礙她以快樂為主旋律的童年，快樂得只剩下快樂，快樂得每天都充滿歡笑，每天都充滿溫暖。那是我們每個(gè)人的童年，都充滿了這樣金色般的笑容，可是，終有一天不如意來臨，我們終于迎來滿是暴風(fēng)雨的一天。小女孩突然搬家，遠(yuǎn)離熟悉的家園伙伴，來到一個(gè)陌生的環(huán)境，新生活新伙伴新老師新球隊(duì)，她有點(diǎn)無所適從，似乎有么一點(diǎn)點(diǎn)的信心。真的嗎，藏在我們幼小心靈里的可曾有那樣的自信與堅(jiān)強(qiáng)。
新房子看起來是那么糟糕，新的社區(qū)似乎那么臟那么亂，沒有喜歡的披薩店沒有可口的soup，新的老師看起來還不錯(cuò)可是新的同學(xué)自己能夠快速跟他們認(rèn)識嗎，他們似乎都有了自己的朋友，自己要怎么辦，要怎么做自己才能依舊快樂才能仍然無憂無慮。小孩子內(nèi)心沒有那么復(fù)雜，卻充滿了無法了解的焦慮。當(dāng)這么一天也真正來臨，我們興許就發(fā)現(xiàn)，是這樣一個(gè)故事里，我們身為主角突然變成了配角，無力、難受，可我們依然想要堅(jiān)強(qiáng)想要快樂，我們討厭悲傷討厭流淚討厭那些充滿負(fù)能量的情緒，身邊的每個(gè)人都期冀著自己的笑容自己的陽光，而且自己也不想在父母面前表現(xiàn)出自己的脆弱，我們一直是那樣一個(gè)可以讓父母放心的好孩子，我們可以學(xué)會接受學(xué)會自己掙扎著成長，是嗎，是這樣的嗎，對于弱小的我們，對于孤獨(dú)的我們。
等到有一天我們突然學(xué)會了一件事，原來流淚可以緩解悲傷，原來靜靜地消化悲傷可以不那么難受，原來時(shí)間可以解決一切，是嗎是嗎，還是我們只是把這一切藏在心底從來不曾分享。似乎，我們不知什么時(shí)候被告訴悲傷是一種脆弱是一種無能為力，那種不好的無能為力，所以我們選擇逞強(qiáng)，我們選擇承受，我們定義其為成長，那種充滿孤獨(dú)的青春里的成長。朋友、家人，都是充滿陽光的地方，我們甚至不愿意讓一丁點(diǎn)的負(fù)面情緒-悲傷或者憤怒沾染他們，事實(shí)上我們終究不小心表達(dá)到頭來后悔莫及，傷害到了我們所珍視的那些。
這樣的日子，對于誰而言不是那樣的多那樣的頻繁，尤其在這樣充滿迷惘前方一片迷霧的日子里。我們無人指引，也無人傾訴。
能有那么一個(gè)朋友或者那么一個(gè)人值得傾訴所有嗎，哪怕一丁點(diǎn)的故作堅(jiān)強(qiáng)都沒有嗎。
小女孩最后能踏出那么一步，是多么美好多么值得令人欽佩，她終于學(xué)會了表達(dá)那一點(diǎn)點(diǎn)的悲傷不是藏在心里不是寫在日記本里不是對著天空囈語。她會學(xué)會，我們每個(gè)人都不是一個(gè)單獨(dú)的人，都不是那么堅(jiān)強(qiáng)，都不曾那么可以一個(gè)人承受住所有的煩惱，學(xué)會傾訴學(xué)會合理表達(dá)把一點(diǎn)點(diǎn)的情緒慢慢的傾訴，沒有那么突然不是那么瞬間的爆發(fā)，多么羨慕她，作為女生的她。也許聽起來那么奇怪，可是主角換成一個(gè)小男孩我可能都會稍微吐槽，我都會不知道怎么寫這么一篇文。
悲傷代表著脆弱代表著無能嗎，我在想這個(gè)詞，也許是也許不是。
喜歡看《紙牌屋》，尤其第三季更是讓我那么喜歡，——把那些看起來那么強(qiáng)大那么充滿力量一直前行的人的內(nèi)心的那么一點(diǎn)點(diǎn)脆弱刻畫得那么細(xì)膩那么真實(shí)，克萊爾、夏普、道格、雷米，即使是永遠(yuǎn)要故作堅(jiān)強(qiáng)的木下，也終有那么一刻無力脆弱悲傷，第一季里夕陽、白鴿、噴水廣場和那么一個(gè)落寞的背影，以及后來的種種，每個(gè)都有脆弱都有悲傷都有那么一點(diǎn)軟肋，可似乎每個(gè)人也都有那么一點(diǎn)固執(zhí)，那么一點(diǎn)好強(qiáng)，明明已經(jīng)那么無力卻要強(qiáng)行偽裝，累并快樂著還是被一些不知是什么的東西禁錮著，是因?yàn)樽宰鹦倪�是因?yàn)楹ε卤┞叮也坏枚�，我想要知道卻也無從下手。我只是想說，真正會表達(dá)的人其實(shí)很少很少，怎么表達(dá)憂傷怎么表達(dá)憤怒怎么表達(dá)不滿，對于我來說這里面都滿滿是疑問是需求，是性格里本來還是那些我們所曾經(jīng)歷的。
大概吧大概吧，快樂終于明白了悲傷的意義，我們也許有一天終于看到我們這一輩子要經(jīng)歷各種各樣的`悲傷與不幸，卻都不及有著許多人陪伴帶給我們的陪伴，以及來自那些陪伴給我們的快樂、幸福、力量以及其他所有一切。
是嗎，我給出這樣一個(gè)答案的時(shí)候也拷問自己的內(nèi)心，恐怕我自己也不知道。只能慢慢了解慢慢接受慢慢嘗試。
電影針對成長心理給了很多奇思妙想的解釋與表達(dá)，例如我們每一個(gè)人都不是天生有怎么的性格或者個(gè)性，那些藏在我們內(nèi)心不可磨滅的經(jīng)歷與記憶組成了我們心理成長過程中方方面面，我們是那個(gè)被塑造的人，至少我們小的時(shí)候是那樣，等到我們開啟思維的列車，被列車帶著滿世界亂跑，那些從書本上得來知識，我們從各種網(wǎng)絡(luò)或媒體那兒接受來的信息，包括我們行走得來的體驗(yàn)，一點(diǎn)一點(diǎn)地塑造著我們自己這么一個(gè)人，我們就像是一個(gè)處理器，面臨著一大堆的信息，不斷升級不斷篩選信息，最后得到一個(gè)或好或壞的結(jié)果。電影給的情緒內(nèi)核是喜怒哀懼厭，不是很贊同，不過好像是咨詢了相關(guān)專家的，影片暗示每個(gè)人都有自己的核心情緒，例如父親是憤怒女孩是快樂母親是悲傷，這樣簡單化大概是為了更方便表達(dá)故事，但在我看來并不是那么合理，畢竟人吶，是真復(fù)雜。
當(dāng)然，不要錯(cuò)過了最后的彩蛋，貓咪才是這個(gè)世界上最復(fù)雜的生物。
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 3
仔細(xì)想一想，自己每次去看電影，要么是科技大片，要么是懸疑、文藝片，卻幾乎沒在電影院里看過動畫片。大概是覺得自己已經(jīng)長大了，看動畫片有點(diǎn)不符合年齡階段吧。然而國慶假期里，好朋友極力推薦看一部叫《頭腦特工隊(duì)》的動畫片，說是在戛納電影節(jié)上有放映，她也期待已久。抱著找找童真的想法，我跟她看了這部電影，卻沒有想到自己被它感動，懂得了重要的道理。
電影故事的主人公是一個(gè)11歲的女孩萊利。她生活在一個(gè)幸福的家庭，爸爸媽媽從小對她關(guān)愛有加，讓她擁有個(gè)快樂的童年。在她的大腦里有個(gè)“總部”，由五個(gè)性格鮮明的小人掌管，分別是樂樂、憂憂、厭厭、怒怒、怕怕。從名字就能知道，這五個(gè)小人有著不同的個(gè)性與任務(wù)。樂樂主要負(fù)責(zé)隨時(shí)發(fā)現(xiàn)生活的樂趣，讓萊利保持好心情;厭厭是控制萊利的口味和品位這方面的，就算小到花椰菜也不愿輕易妥協(xié);怒怒是個(gè)急性子，一不順心就隨時(shí)發(fā)火;怕怕相當(dāng)于是安全負(fù)責(zé)人了，他總能敏銳地察覺到生活中隱藏的危險(xiǎn)。而憂憂，卻被大家所“嫌棄”，認(rèn)為她讓萊利傷心，不利于她的健康成長。每天結(jié)束后，他們共同把萊利的記憶球進(jìn)行處理:剔除傷心難過的記憶，留下美好的。這其實(shí)算是一種寫作中的象征手法吧，五個(gè)小人象征著平時(shí)大腦里控制我們情緒的神經(jīng)，他們各司其職，使得我們對不同事物表現(xiàn)出不同的情緒。
平靜的生活因?yàn)槿R利爸爸的工作原因而發(fā)生了不小的變化。從明尼蘇達(dá)到舊金山，一家人離開了熟悉的生活環(huán)境，來到了這個(gè)陌生的城市。萊利沒有迎來憧憬的夢幻公主屋，而是睡在冰冷的地板上;在學(xué)校里難以適應(yīng)，對冰球的熱愛被沖淡;昔日的好朋友結(jié)識了新朋友，自己卻受到冷落……而這時(shí)因?yàn)橐淮我馔�，樂樂、憂憂離開了“總部”，于是控制萊利情緒的只剩厭厭、怒怒和怕怕，情況變得越發(fā)不可收拾:萊利記憶中的家庭島、誠實(shí)島、友誼島等相繼崩塌。與此同時(shí)，樂樂與憂憂想盡一切辦法回到“總部”。過程的艱難可想而知:原本她倆打算走長長的小道，但因?yàn)閸u的崩塌而放棄;想到坐火車回去，因?yàn)槿R利睡著后火車停運(yùn);最后她們與萊利的兒時(shí)想象中的角色Bingbong通過努力，回到了“總部”。當(dāng)我看到她們絞盡腦汁想辦法，即使失敗也不辭勞苦，心里不免受到觸動。想起自己之前參加各種社團(tuán)的面試被刷下來，不想被人察覺內(nèi)心的難過，只能在角落悄悄抹眼淚，但擦干眼淚后由重新振作，只為兌現(xiàn)自己在大學(xué)參加社團(tuán)的承諾。即使遇到一次次的打擊也不退縮，仍然擦干眼淚向前，這也是成長的一部分吧。
影片中關(guān)于憂憂的幾幕讓我印象深刻:當(dāng)她因?yàn)椴恍⌒呐龅接洃浨驎r(shí)，被樂樂規(guī)定站在一個(gè)圓圈里不四處走動;Bingbong想出辦法不能奏效而心情低落，她陪伴在身邊靜靜聆聽;回到“總部”后大家讓憂憂頭一次操控情緒處理器，使得萊利在家人前哭泣，傾訴內(nèi)心想法，得到安慰。這些都讓我對憂憂，也就是憂傷情緒改變了看法。在大多數(shù)人看來，憂傷可能是詩人們的無病呻吟，弱者的家常便飯，逃避努力的借口。但是，誰能保證自己在生活中不會遇到挫折呢?又有誰能輕松避免其中的苦澀與艱辛?這時(shí)候我們要允許自己憂傷，允許自己哭泣，發(fā)泄情感，好讓自己繃緊的弦稍微放緩，適當(dāng)減輕壓力。就像劉德華的《男人哭吧不是罪》歌詞所說“男人哭吧哭吧不是罪/再強(qiáng)的'人也有權(quán)利去疲憊/微笑背后若只剩心碎/做人何必驚得那么狼狽/男人哭吧哭吧哭吧不是罪/嘗嘗闊別已久眼淚的滋味/就算下雨也是一種美/不如好好把握這個(gè)機(jī)會/痛苦一會”。其實(shí)不只是男人，生活中我們習(xí)慣性地展現(xiàn)自己堅(jiān)強(qiáng)的一面，但有時(shí)也需要展現(xiàn)真實(shí)的自我，哪怕是恐懼，哪怕是憂傷。
最后五個(gè)小人繼續(xù)在大腦“總部”操控萊利的情緒，萊利大腦里的家庭島、友誼島等等得以重建，還增添了其他新的有趣的小島�？鞓返乃】档爻砷L著。同時(shí)看到影片里其他角色的大腦里同樣有五個(gè)“自己”在控制，歡樂的情景讓人忍俊不禁。是的，每個(gè)人都需要由不同的情緒所控制，它們地位平等、缺一不可。各種不同的情緒在同一個(gè)人身上表露，就像是不同的化學(xué)試劑混合在一起，產(chǎn)生奇妙的反應(yīng)。正是這各異的情緒才有了情感豐富的真實(shí)自我，才有獨(dú)特多彩而又完整的人生。所以說，少了你們，人生怎能完整?
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 4
《頭腦特工隊(duì)》的主題依舊是成長。這聽起來似乎是個(gè)說爛了的話題，然而這回不同的是，這個(gè)故事幫助我們重新認(rèn)識自己，我們的情緒，我們?nèi)绾伪磺榫w挾持，我們?yōu)楹螘z忘，甚至包括為什么聽了一首滑板鞋你就會一直在腦子里摩擦摩擦。
這個(gè)成長更是我們在這個(gè)故事后對自己的全新認(rèn)識。
其一，接納每一種情緒。
我們總是渴望歡樂抵抗悲傷，贊揚(yáng)樂觀嘲弄消極。社會文化鼓勵(lì)我們做一個(gè)活潑外向、積極陽光的正能量人類，然而并不是每個(gè)人的人設(shè)都是Joy坐鎮(zhèn)中央，帶著“I can fix it”的自信笑容排除萬難。
更多時(shí)候，是生命中的那些“負(fù)面情緒”給我們力量：悲傷讓我們深刻，去學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，去增加生命的分量;恐懼使我們未雨綢繆，小心駛得萬年船;憤怒為我們劃出底線，警告外敵不可侵犯;厭惡決定品格，阻擋我們跟風(fēng)從眾失去自我。快樂的確讓我們過得更好，但很多時(shí)候，盲目的樂觀卻無濟(jì)于事。它是燒過天際短暫的流星，絢爛耀目，然而亙古不變的卻是深邃廣博的幽暗天幕。
有趣的是，在最開始的設(shè)計(jì)中，制作團(tuán)隊(duì)是讓Joy和Fear一起飛出了總部結(jié)伴冒險(xiǎn)，然而后來卻發(fā)現(xiàn)故事順不下去——他們想讓Joy在這段經(jīng)歷中有所頓悟，去做一些從前不會去做的事，但Fear無法完成這個(gè)使命。在把故事推翻重來的過程中他們發(fā)現(xiàn)，只有Sadness能夠給Joy上這么一課。
也許我們一開始也都像單純的Joy一樣，不能明白Sadness存在的.意義而想把她排除在外。然而失去了悲傷的能力，并沒有讓人生變得完美。人的成長中會有很多的艱難時(shí)刻，任你看一千遍滑稽電影也無法度過，而這個(gè)時(shí)候找個(gè)安靜的角落大哭一場，卻能幫你滿血復(fù)活重新再戰(zhàn)。于是最后我們終將走過Joy的路，明白悲傷也是生命的一部分，很多時(shí)候是Sadness將你引向光明。
每種情緒都塑造著我們。接納它們，才能真正地接納自己。
其二，成長伴隨著失去。
每個(gè)人成長的方式都不一樣，有人家道中落，有人一場大病，有人從鄉(xiāng)村搬進(jìn)城市。這是一個(gè)無人能逃避的過程。當(dāng)我們突然看到紛繁蕪雜的成年人世界，童年就就在那一刻變成陽光下飛升的肥皂泡泡，再不可挽回了。
于是每個(gè)被甩在童年和成年夾縫中的孩子都可能像Riley一樣，Joy離奇消失，剩余的家伙你爭我搶，于是變得沉默、多疑、敏感、易怒、叛逆……而父母也很困惑，曾經(jīng)的小天使死哪了?這好像是個(gè)很突然的過程，我們失去童年，父母失去了無憂無慮的我們。
這并不是一個(gè)拍給兒童看的成長故事。對于那些還沒長大的孩子們來說，這五個(gè)情緒小人加起來恐怕還比不上一個(gè)能賣萌的大白。然而對于成年人、尤其是已為父母的觀眾們，它卻是精心制作的一場內(nèi)心冒險(xiǎn)，充滿了太多讓人會心一笑或是細(xì)思恐極的巧思。
《頭腦特工隊(duì)》的制作團(tuán)隊(duì)大多數(shù)都已為人父母，這部電影有很多他們的切身感受。當(dāng)自己的孩子有一天突然擁有了秘密，變得有所保留，許多父母都偷偷想過：別長大啊，如果時(shí)間能永遠(yuǎn)停留在我們親密無間的時(shí)刻多好。
本片制片人Jonas Rivera說過：“身為父母，有很多的時(shí)刻我都希望時(shí)間能永遠(yuǎn)停下來。但那并不對。那不是我們作為父母的職責(zé)，我們的職責(zé)是為他們指引前路�！庇谑怯辛私Y(jié)尾一家人淚中帶笑的相擁。
每個(gè)人都經(jīng)歷過失去。失去BingBong，失去純粹的記憶球，失去曾經(jīng)引以為傲的個(gè)性之島。然而失去是成長不可分割的一部分，這是個(gè)悲欣交集的過程。
當(dāng)失去來臨，我們需要告別。有時(shí)候我們用徹底忘記來告別，有時(shí)候我們在廢墟上重建新城。童年的消逝宣告著，記憶從此不再毫無雜質(zhì)，交織的情緒讓回憶開始五味雜陳。然而這正是人生。懂得悲傷，方能體驗(yàn)歡樂的可貴;背負(fù)過沉重，才能擁有真正的輕松。
從單純走向復(fù)雜，從孩童變成大人，還有結(jié)尾隱隱一現(xiàn)的“青春期”，這終究還是個(gè)陽光燦爛的故事。
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 5
每個(gè)人都有喜怒哀樂，這些情感無處不在，有一句話說不要做情緒的奴隸，不要被情緒所控制，做自己的主人�！额^腦特工隊(duì)》就給我們上演了一場情緒大戰(zhàn)的故事。
影片一開始，一個(gè)漆黑的房間里伸手不見五指，走出一個(gè)小精靈，藍(lán)色的頭發(fā)，黃綠相間的連衣裙，微微泛著米黃的皮膚，一雙炯炯有神而又深邃的大眼睛，顯得無比精神，滿臉笑容顯得十分活力，好像有天大的喜事要來了。是的，她叫樂樂，他掌管了快樂讓她按一下按鈕，小女孩笑了，那是多么善良啊，《三字經(jīng)》中寫道，人之初，性本善，小女孩純潔的心靈，凈得像紙一樣白，突然他的眼淚如斷了線一般，一滴兩滴相繼滾落臉龐，如大雨傾盆一般落了下來，擋也擋不住，原來是憂憂按了按鈕，它一身的藍(lán)色顯得壓抑，顯得感傷，就連聲音也是低沉的，這個(gè)人沒精打采，沒錯(cuò)，他就代表憂傷。小女孩長大了，可以奔跑了，拉著小車滿屋子跑，這時(shí)怕怕出現(xiàn)了，他從頭到尾都是弱不禁風(fēng)的，皮膚呈淡紫色，他對任何事都非常敏感，總是處于害怕之中，他幫助小萊莉避開危險(xiǎn)。當(dāng)小萊莉心不甘情不愿的被抱上餐桌時(shí)，爸爸喂他吃西蘭花，厭厭出現(xiàn)了，他徹頭徹尾全是綠色，長睫毛，大眼睛，長得和西蘭花像極了油光發(fā)亮的頭發(fā)，瘦長的身體真是十分相似，但他討厭西蘭花，所以小萊莉討厭西蘭花，于是小萊莉硬是不吃，爸爸便逼著她，怒怒出現(xiàn)了，它紅紅的膚色，一生規(guī)規(guī)矩矩的便裝，卻脾氣暴躁，他生氣的情緒影響著小萊莉，小萊莉就把盤子打翻了。
五個(gè)情緒小人掌握著各自的五種情緒，腦中也有令人向往的幻想樂園。
薯?xiàng)l森林散發(fā)出沁人心脾的芳香，讓我深深癡迷其中。云朵鎮(zhèn)上一切都是輕飄飄的，隨便扒拉一朵云，都是一張床。紙牌屋十分夢幻，輕輕一觸就會倒，平常大大咧咧的人住在這里，都會變得小心翼翼。沸騰的巖漿巖熱極了，只能站在浮物上，一個(gè)空中跳躍也如夢境一般。
幻想樂園如夢一般讓我魂?duì)繅衾@，夢寐以求，曲折蜿蜒的長期記憶區(qū)也不遜色于任何建筑。
這比長城更壯觀的走廊，比胡夫金字塔更雄偉的記憶球架，那就只有長期記憶區(qū)了，五色的記憶球排列在架上，快樂閃耀的光彩照人，傷心的泛著一圈暗淡無色的光，憤怒的閃著奪目的耀眼的紅光，害怕則閃著紫色的'幽光，討厭泛著綠色的令人厭惡的光。腦內(nèi)世界的景色讓人嘆為觀止，不由得嘖嘖贊嘆，這奇麗的景色，讓人情不自禁想吟一首詩為其稱贊。
看了這一幅腦內(nèi)世界的畫，讓人情不自禁的為迪士尼和皮克斯的想象力佩服，做到了，唯美的感情，細(xì)膩的畫面，鮮明的人物，奇特的想象，深刻的啟示，讓我不由得為這部引人入勝的，精彩絕倫的電影獻(xiàn)上我的掌聲。不得不說迪士尼和皮克斯真的是太厲害了！
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 6
這個(gè)動畫片今年實(shí)在不能說不是為我們帶來了一股春風(fēng)，因?yàn)樗鸵酝膭赢嬈瑢?shí)在是太不一樣了，沒有反派，然而確充滿了創(chuàng)意。
它最不可思議的是，讓許多成年觀眾在影院里默默留下了溫?zé)岬难蹨I。沒錯(cuò)，在此之前任誰也料不到，已過而立之年的自己，竟然會被一部動畫片給看哭了�？墒恰额^腦特工隊(duì)》就是有這樣的力量，能夠沖擊到觀眾的'內(nèi)心深處。以往的動畫片，要么炫耀超凡的電腦技術(shù)，要么營造夢幻的童話世界，要么展現(xiàn)奇異的冒險(xiǎn)旅程，從未探尋過如本片般深刻的主題。它令之前所有曾被贊譽(yù)的動畫佳片都變成了表面文章，因?yàn)椤额^腦特工隊(duì)》這次是從根上去講人的成長。
從一點(diǎn)一滴到最后長大，動畫片用最溫情的細(xì)節(jié)打動了每一個(gè)人。
最喜歡關(guān)于sad的定位，真的在這個(gè)世界上，不是歡樂就可以解決一切問題的，有的時(shí)候，眼淚是最好的解藥，哭過了，有人會同情，有人會理解。
我也許不會記住每一次陪我笑過的人，但是，那些陪我一起哭過的人，卻會永遠(yuǎn)的在我心里。
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 7
雖然產(chǎn)生于以商業(yè)為主的國度，盈利為目的的好萊塢，《頭腦特工隊(duì)》卻仍然是一部邏輯縝密的具有教育意義的好的電影作品，對于各個(gè)年齡段的人的情緒管理應(yīng)頗有助益。
快樂，悲傷，害怕，憤怒，厭惡等五種主要情感控制著人的情緒，任何一種情緒，占有主導(dǎo)權(quán)，就會產(chǎn)生特定的`外在表現(xiàn)，而且這情緒表現(xiàn)，不僅僅影響自己，也會影響身邊的每一個(gè)人。
快樂是我們每一個(gè)人的追求，然而事實(shí)卻是，真正快樂的人少之又少，為什么會這樣？因?yàn)槲覀儽黄渌榫w所左右了。
悲傷的時(shí)候，我們注定無法快樂！
快樂的時(shí)候不會害怕！
難道能夠一邊快樂一邊憤怒？
厭惡一件事情，還能快樂嗎？
不過，各種情緒都不可或缺，它們構(gòu)建了一個(gè)完整的人性。任何情緒的缺失，都是不能被接受的。
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 8
為什么我們在面對一個(gè)人時(shí)心里會問：TA到底在想什么？為什么有時(shí)候我們感覺腦袋里有好幾個(gè)聲音在吵架？為什么“長大”似乎是一件很突然的事？這些問題，就是彼特—道格特和他的制作班底打算在《頭腦特工隊(duì)》里一探究竟的問題。
也許我們一開始也都像單純的Joy一樣，不能明白Sadness存在的意義而想把她排除在外。然而失去了悲傷的能力，并沒有讓人生變得完美。人的成長中會有很多的艱難時(shí)刻，任你看一千遍滑稽電影也無法度過，而這個(gè)時(shí)候找個(gè)安靜的角落大哭一場，卻能幫你滿血復(fù)活重新再戰(zhàn)。于是最后我們終將走過Joy的.路，明白悲傷也是生命的一部分，很多時(shí)候是Sadness將你引向光明。這并不是一個(gè)拍給兒童看的成長故事。對于那些還沒長大的孩子們來說，這五個(gè)情緒小人加起來恐怕還比不上一個(gè)能賣萌的大白。
然而對于成年人、尤其是已為父母的觀眾們，它卻是精心制作的一場內(nèi)心冒險(xiǎn)，充滿了太多讓人會心一笑或是細(xì)思恐極的巧思。靜靜地坐到片尾，屏幕上打出一行字“獻(xiàn)給我們的孩子，愿永不長大”，我看在眼里，卻覺得這話像是說給我心里的那個(gè)孩子聽的。走出影院，看見那令人毫無興致的海報(bào)，沒想到自己會被這九十年代像素游戲風(fēng)格的人設(shè)以及孩子腦海中的那點(diǎn)事兒感動得熱淚盈眶。在故事里，五個(gè)情緒小人主宰著大腦司令部，他們產(chǎn)出的五色記憶球構(gòu)成了龐大的記憶倉庫和腦海之城......
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 9
今天，我觀看了電影《頭腦特工隊(duì)》，快來跟我一起欣賞一下吧！
故事講述的是女孩茉莉的大腦中有五個(gè)情緒小人，分別是樂樂、憂憂、厭厭、怒怒和怕怕，他們控制著茉莉的各種情緒。樂樂一直希望茉莉永遠(yuǎn)快樂，所以她不想把任何事情交給憂憂處理，直到有一天，茉莉父母帶著茉莉搬家，情況發(fā)生了變化。
在大腦總部里，憂憂不小心碰到了核心記憶——茉莉人生中最重要的時(shí)刻，而樂樂為了搶救核心記憶，和憂憂一起被吸進(jìn)了管道里，進(jìn)入了長期記憶區(qū)，并開始找回大腦總部的路。途中，她們發(fā)現(xiàn)了茉莉小時(shí)候的'幻想伙伴冰棒，在冰棒的幫助下，樂樂和憂憂得以離開了長期記憶區(qū)，搭上思想列車，返回大腦總部。
在樂樂我憂憂離開大腦總部的同時(shí)，其他幾個(gè)小伙伴怒怒、厭厭、怕怕也有了麻煩。代表茉莉大腦中的主題的四個(gè)小島停運(yùn)了，并一個(gè)一個(gè)的掉進(jìn)了遺忘谷——將事情遺忘的地方。沒有了樂樂的指揮，厭厭、怒怒和怕怕手忙腳亂，他們嘗試了各種方法修復(fù)主題小島，可是一個(gè)都沒用。接二連三的事故使茉莉失控，甚至有了離家出走的想法。
在另一邊，樂和冰棒不小心掉進(jìn)了遺忘谷。他們借助在遺忘谷中茉莉小時(shí)候的幻想玩具——靠歌聲驅(qū)動的彩虹小車逃出了遺忘谷，但是冰棒卻被遺忘了。于是樂樂和憂憂接著趕路，及時(shí)回到了大腦總部。樂樂回想起憂憂在途中幫助她的各種事，明白了憂憂的好處，再也沒有忽略她，而茉莉也調(diào)整好了情緒，快樂了起來。
在電影中，最讓我印象深刻的片段是在電影最后，大腦總部的控制臺擴(kuò)建了不少，每個(gè)情緒小人都操控著自己的版塊，這讓我明白了每種情緒都有它的好處，沒有一種情緒應(yīng)該消失。沒有快樂，你就不會有情誼；沒有悲傷，你就不能品味人生。所以，學(xué)會接納每一種情緒吧，它們對你可是有很大的用處的哦！
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 10
從一個(gè)點(diǎn)子出發(fā)，構(gòu)想、建模、施工，然后出來一座巨型城堡。點(diǎn)子越新，越難操作，便越可體現(xiàn)手藝人的技術(shù)水準(zhǔn)。《頭腦特工隊(duì)》是個(gè)技術(shù)上的巨人，它以極其復(fù)雜而精巧的宏大工程，視覺化地呈現(xiàn)了大腦里的情緒與心理活動。模擬現(xiàn)實(shí)，再造一個(gè)宏觀世界，難不倒好萊塢的動畫人;進(jìn)入微觀世界，再造一個(gè)現(xiàn)實(shí)，對于他們也不是多難的事兒;而《頭腦特工隊(duì)》的施工對象，不是人的外部世界，而是從內(nèi)部進(jìn)入，將意識活動視覺化。它的技術(shù)難度系數(shù)，在動畫史上應(yīng)該屬于最高的那一梯隊(duì)。
CG動畫發(fā)展至今，硬技術(shù)在好萊塢大多已不是問題�！额^腦特工隊(duì)》的難度在于，如何將腦中活動，構(gòu)建成一個(gè)具有戲劇性沖突的視覺世界。11歲的萊莉，因?yàn)檗D(zhuǎn)校，變得郁郁寡歡，如何面對這一切，如何成長，構(gòu)成了一條敘述線，這條線屬于外部世界;她腦中的意識活動，是另外一條線，也是篇幅意義上的主體。兩條線內(nèi)外呼應(yīng)，講了一個(gè)少女的成長。
主題和娛樂性系于腦部世界，編劇、導(dǎo)演必須將模糊的情緒和心理概念化、可視化。借助心理學(xué)、生理學(xué)，把情緒擬人化，構(gòu)建記憶球、人格島、抽象思維區(qū)、幻想樂園、潛意識區(qū)、記憶廢墟等，這種從無到有的視覺工程，不能不令人贊嘆。除此，沒有反派，沒有蠢萌，這可能的確是皮克斯工作室最為大膽、也最有創(chuàng)意的一次嘗試。不過，在“沒有”之外，它有些什么呢？
它有五個(gè)角色，樂樂、怕怕、怒怒、厭厭和憂憂，倆主角是樂樂和憂憂。萊莉不開心，想快樂起來，于是在她腦中，樂樂和憂憂開始了一場冒險(xiǎn)之旅。成長需要接受失去，接受悲傷情緒，這個(gè)有點(diǎn)令人感傷的雞湯式感悟，就是整片所要講述的東西。一個(gè)少女不經(jīng)意間的成長，在她腦中原來藏著一次絢爛的.情緒冒險(xiǎn)。
落腳點(diǎn)是情感，收場時(shí)段萊莉和父母相擁的畫面，催淚效果十足。告別童年記憶，失去“友誼島”，忘不了廣告神曲，諸如此類細(xì)節(jié)，表明導(dǎo)演彼特·道格特、羅納爾多·德爾·卡門對人性、對情感無疑有著相當(dāng)細(xì)微的體察。事實(shí)上，皮克斯幾乎出動了全部主力，來參與這部動畫。他們一起成就了這部動畫在技術(shù)層面的水準(zhǔn)，以及故事層面的通暢。
而不管頭腦世界被處理得多么絢爛，這片的情感能量依然局限在單薄的外部敘述線上。萊莉不快樂，萊莉釋然了，然后，就沒了。腦中所觸及的深刻情緒，被明艷亮麗的畫面裹挾著，最終抵向淺白的好萊塢式圓滿結(jié)局。它必須娛樂，必須好看，必須雞湯，它終究高級不起來，終究是個(gè)情感上的矮子。詹姆斯·喬伊斯的小說《阿拉比》，也講一個(gè)少年的“頓悟”，篇幅短小，卻是情感沖擊上的巨人�；脺绾涂嗤床攀呛憔玫�，《頭腦特工隊(duì)》太甜了，在娛樂效果和商業(yè)訴求的驅(qū)動下，它講的成長，只能以萊莉的流淚開始，以她的微笑結(jié)束，而不可能倒裝過來，像喬伊斯的小說一樣，將結(jié)束點(diǎn)定格在“我抬頭凝視著黑暗，發(fā)覺自己是受虛榮驅(qū)動又受虛榮愚弄的可憐蟲”。
非要拔高理解的話，《頭腦特工隊(duì)》用無比復(fù)雜的技術(shù)，講述了一個(gè)格外簡單的故事，其實(shí)是在抽象地說明，讓人開心是多么復(fù)雜的一項(xiàng)工程。還有，成長是艱難的。
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 11
動畫片最開始是來哄小孩的，比如迪士尼早期公主系列，在現(xiàn)在看來完全是人物紙片化三觀有問題。后來開始摻雜一些心靈雞湯和人生道理，人物也開始朝豐滿的方向發(fā)展，比如親情和友情，比如相信自己，比如善待自然。賣萌和搞笑最開始作為調(diào)味品，但是近兩年出現(xiàn)了一種幾乎全靠賣萌咯吱人笑的動畫類別，而道理也就是通過一個(gè)正能量的故事那么一筆帶過，看了之后除了笑過并沒有留下什么別的痕跡。小黃人，說的就是你。
別的電影敢直白的告訴你，你媽媽的主控情緒是悲傷，你爸的主控情緒是憤怒么？哪個(gè)片子里不是父慈母愛天下太平父母為孩子撐起一片天？
別的電影敢直白的告訴你，你媽在對你爸不滿意的時(shí)候花癡當(dāng)年放手的異國帥哥，你爸腦袋里大部分時(shí)候是在開腦洞完全不理解你媽和你說的啥么。哪個(gè)片子不是家庭和睦，一個(gè)人一輩子只喜歡一個(gè)人？(死人不算)我就好奇孩子回家問媽媽這段什么意思媽媽怎么回答…
別的電影敢直白的對你說，Its ok to be sad么？敢說不論如何悲傷終有一天會主控你的生活然后你只能擁抱這悲傷么？哪個(gè)片子不是歡樂多過悲傷,不管是重新認(rèn)識親情友情還是重新認(rèn)識自己都是正能量滿滿？哪個(gè)片子主人公不管出場多么落魄最后結(jié)尾也是逆襲成功？就算沒有得到最開始想要的是不是也得到了一個(gè)別的然后再論證一番這個(gè)別的.其實(shí)更重要？
所以孩子們還在雀躍歡笑,卻看哭了半場的大人。喜悅戀戀不舍的讓出了控制權(quán)，記憶緩緩?fù)松缓箅S風(fēng)飄散，曾經(jīng)形影不離的幻想朋友融化在黑暗的記憶的深淵中。只有悲傷有感染記憶的能力，因?yàn)椴还軆簳r(shí)的記憶有多甜蜜，聯(lián)想到當(dāng)下內(nèi)心也總還是有苦澀。時(shí)間是一輛不回頭的列車，不論我們怎樣哭喊，都無力阻止熱二律在自己身上殘忍的展開。能做的只有接受現(xiàn)實(shí)，帶著滿腔復(fù)雜的情緒，揮別童年繼續(xù)前進(jìn)。
導(dǎo)演說這是一封寫給孩子的情書，我覺得這更是一部寫給成年人的情書:獻(xiàn)給所有的孩子，愿他們從未長大。
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 12
《頭腦特工隊(duì)》的英文原名叫《Inside Out》，我覺得這個(gè)名字更加符合電影內(nèi)容。Inside是指內(nèi)部的，在這里應(yīng)該是指頭腦內(nèi)部的情緒世界，Out是指外部的，則是指外面的現(xiàn)實(shí)世界。這部電影就是講訴了一個(gè)叫萊莉的女孩和她頭腦內(nèi)部情緒的故事。萊莉本來是快樂的生活在明蘇達(dá)尼州，有和藹可親的父母、親切友愛的閨蜜和熱愛的冰球運(yùn)動。突然有一天由于父親的工作原因，她們一家搬到了舊金山，但是因?yàn)樾录也缓�，又離開了曾經(jīng)的朋友，萊莉覺得新的生活糟糕極了。所以萊莉決定離家出走，返回明蘇達(dá)尼州，尋找曾經(jīng)的快樂，但是在最后萊莉還是在巴士開離之前叫停，返回了新家。這是萊莉現(xiàn)實(shí)世界的故事，而在萊莉的頭腦中五個(gè)情緒小人則是為了挽救萊莉情緒從歡樂到憂郁憤怒的變化而導(dǎo)致了另外一系列的故事。這部電影在審美藝術(shù)上有創(chuàng)新奇幻之處，但在心理學(xué)尤其是情緒、記憶、夢境等方面也有值得探究的地方。
萊莉的大腦內(nèi)部世界首先出現(xiàn)的是大腦指揮部，而指揮部由快樂、悲傷、恐懼、厭惡和憤怒這五種情緒掌控�？鞓纷鳛樽钤绯霈F(xiàn)的情緒，是團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)同小伙伴們讓萊莉時(shí)刻保持好心情；悲傷雖然也希望萊莉樂觀快樂，但是她總是難以自控的保持著負(fù)面情緒，想要好好哭一場；恐懼主要是提醒萊莉保持警惕，保障萊莉的安全；厭惡則是希望萊莉不受生理上或社交上的毒害，尤其是在對待西蘭花這種蔬菜方面；憤怒則脾氣暴躁，總是積極地為萊莉爭取公平待遇，但往往好心辦壞事，將萊莉的事情搞得更加糟糕。白天，這五種情緒掌握萊莉的大腦，并將每天發(fā)生的帶有某種情緒的事件，分別以不同顏色的記憶球儲存在大腦指揮部里面的架子上，這是短期記憶。還有一些超級重要的事件成為核心記憶存在于指揮部的中心位置。而這些核心記憶會強(qiáng)化萊莉個(gè)性的某些方面，從而形成了五個(gè)個(gè)性的島嶼，分別是冰球島、搞怪島、友誼島、誠實(shí)島和家庭島，這些島嶼代表了不同的個(gè)性和價(jià)值觀，它們被激活時(shí)會煥發(fā)光彩，沉寂時(shí)時(shí)暗淡無光的，也可能會坍塌，也可能會重建。到了晚上，大腦內(nèi)部的思維軌道將不再運(yùn)行，而白天暫時(shí)儲存在大腦指揮部的短期記憶則會順著輸送管道到達(dá)記憶長廊，成為長期記憶。在這無盡的記憶長廊里，有記憶工人在里面工作，將萊莉已經(jīng)遺忘了的記憶，已經(jīng)褪色的記憶球通過管道排放進(jìn)入記憶垃圾場，再也無法找回來。
當(dāng)快樂和悲傷由于意外離開了大腦指揮部，到達(dá)了大腦的其他地方。但是快樂和悲傷都想快點(diǎn)回到大腦指揮部，使萊莉重拾歡樂。在這一回程的途中，快樂和悲傷遇到了萊莉臆想中的`朋友冰棒，冰棒帶領(lǐng)快樂和悲傷去尋找捷徑，趕上思維列車。在途中，他們經(jīng)歷了抽象思維區(qū)和想象之地。抽象思維區(qū)我不是很懂，暫且略過。在想象之地，快樂、悲傷和冰棒都看到了萊莉童年時(shí)候構(gòu)建的各種有趣的玩具，但是隨著萊莉的長大，這些歡樂的童年記憶似乎也在不斷的消失，因?yàn)橄胂笾卣诓粩嗟谋徊鸪�，送往記憶垃圾場。�?dāng)快樂、悲傷和冰棒終于趕上了思維列車，萊莉卻進(jìn)入了睡眠，這意味著思維列車也要停止運(yùn)行。這三人為了早點(diǎn)回到大腦指揮部，準(zhǔn)備進(jìn)入造夢工廠喚醒萊莉。在造夢工廠中的場景體現(xiàn)了日有所思夜有所夢的觀點(diǎn)，在當(dāng)天晚上萊莉的夢里是她白天去新學(xué)校的場景，本來潛意識是自己流利地進(jìn)行自我介紹得到大家的認(rèn)可，但是在現(xiàn)實(shí)畸變?yōu)V鏡的作用下，或者說是白天現(xiàn)實(shí)情況的壓制下，潛意識的順利介紹不但沒有了，反而在夢境中情況變得更為糟糕。這之后快樂、悲傷和冰棒將萊莉的夢境徹底改造了并成功喚醒了萊莉。但是冰棒被守衛(wèi)夢境的保安扔進(jìn)了潛意思區(qū)，那里應(yīng)該是人不希望回憶起來的記憶所存在的地方，例如萊莉不喜歡的西蘭花和恐怖的小丑都在那里。
快樂、悲傷和冰棒離開潛意思區(qū)，再次踏上思維列車，準(zhǔn)備回到總部�？墒遣恍业氖牵捎谡\實(shí)島的坍塌和家庭島的搖搖欲墜，思維列車被損壞，快樂和冰棒也被拋到了記憶垃圾場，被遺忘了。但是快樂不甘心這樣被遺忘，希望萊莉能開心起來，也開始明白有時(shí)候正是由于悲傷的存在才能創(chuàng)造快樂，所以快樂鼓起勇氣，最終在冰棒的幫助下回到了長期記憶區(qū)，但是冰棒卻永遠(yuǎn)留在了記憶垃圾場，被徹底的遺忘了，這似乎也預(yù)示著成長總是會付出一定的代價(jià)的。最后，快樂和悲傷重新回到了大腦指揮部，萊莉也在它們的指揮下逐漸適應(yīng)了新環(huán)境，重新構(gòu)建了升級版的大腦指揮臺、有快樂和悲傷交織的核心記憶以及更加炫目多彩的個(gè)性之島，萊莉的生活又變得多姿多彩。
看完這部電影，我還有更多方面的感受。一是事物是有兩方面的影響，同一件事樂觀的人生態(tài)度有積極的看法，悲觀的人生態(tài)度有消極的看法。但是這并不意味著人生只存在快樂就好了，有時(shí)候悲傷也有存在的價(jià)值，悲傷的哭泣，發(fā)泄一通，會讓消極的態(tài)度重新有了精神去努力。同時(shí)，正因?yàn)楸瘋拇嬖�，快樂則被提醒要更為珍惜。二是十一二歲的青少年正是自我同一性的混亂時(shí)期，自我認(rèn)知過程還未趨于平衡，同時(shí)影片中的萊莉又到達(dá)一個(gè)新的環(huán)境，還沒有學(xué)會適應(yīng)，父母更應(yīng)該對她多加關(guān)注，幫助她更快的融入新的社會群體。父母也應(yīng)該學(xué)會尊重和信任這時(shí)候的孩子，幫助孩子構(gòu)建自我同一性，控制好自己的情緒。三是童年的記憶是青少年在逐漸遺忘的，就如同影片中的代表童年伙伴冰棒被永遠(yuǎn)留在了記憶垃圾場和童年時(shí)候的想象之地也漸漸被拆除，但是又不得不承認(rèn)童年記憶帶給青少年的快樂情緒應(yīng)該是一直存在的，當(dāng)有一天由于某個(gè)意外重新想起了早已被遺忘的童年記憶，也許當(dāng)時(shí)快樂情緒會讓人再次經(jīng)歷。四是每個(gè)人的大腦都是被五種情緒掌控的，在影片末尾顯示出貓和狗的大腦也是如此，我比較感興趣的是其他動物都是這樣嗎，還是這僅是一種電影效果？
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 13
在短短的一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間里，影片卻給人帶來無盡的歡笑與心酸，然而，這種喜劇卻與周星馳的有很大不同，周氏喜劇主要是靠無厘頭語言來取得喜劇效果，而卓別林的卻完全憑靠滑稽性的動作和情節(jié)取勝(也許這與當(dāng)時(shí)電影還處于默片時(shí)代有關(guān)系)。喜歡卓別林扮演的小人物角色，在那一個(gè)個(gè)小人物身上，閃現(xiàn)著的卻是人性的光輝和普世的價(jià)值與情感。面對生存的困境，他會竭盡辦法堅(jiān)強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)?面對心愛女人的賞臉，他寧愿出去幫人掃雪掙錢以備除夕夜的晚餐，甚至在滿心期待的時(shí)刻會幻想美好的宴會，(這種心情我相信只要戀愛過的人都曾經(jīng)有過類似的`幻想。)
影片雖不長，僅有一小時(shí)十分鐘，但影片卻給人留下了眾多經(jīng)典搞笑的場景，諸如兩個(gè)人爭槍卻把槍口始終對著另一個(gè)人的場面，又如帶著狗跳舞、用叉子和面包作跳舞狀的那幾段，以及最后在小木屋里驚險(xiǎn)的場面等等，看著看著，不禁讓人捧腹大笑。
但影片不像一般的純粹搞笑片，它在給觀眾帶來無盡的歡樂的同時(shí)，也讓觀眾在捧腹大笑之余，產(chǎn)生一種對底層小人物命運(yùn)的關(guān)注與同情。例如，在饑餓困擾的時(shí)候，吉姆由于神志不清所產(chǎn)生的幻覺，把卓別林當(dāng)作雞，想殺了他來填補(bǔ)饑餓。當(dāng)看到這一場景時(shí)，不禁產(chǎn)生一種莫名的悲哀，也許那種幻覺根本就不是由于神志不清，而是從根本上反映了人性潛意識中的一種求生的本能。我又不禁想起了上世紀(jì)60年代三年貧困時(shí)期曾發(fā)生在中國大地上的一幕幕人吃人的慘景。我們并不能去責(zé)備誰，當(dāng)人的生存都成問題時(shí)，道德又有何用?也許這就是人的求生本能所致。正如今年發(fā)生的汶川大地震時(shí)，范美忠老師在那種非常時(shí)刻做出了有違社會公認(rèn)的所謂“道德”的舉動，頓時(shí)引起軒然大波，國內(nèi)一片罵聲如潮，也有不少人為其辯護(hù)。對此我只能用一句話，也許這也是他作為一個(gè)人所擁有的求生本能的緣固吧，在那種非常時(shí)刻，我們無權(quán)要求他做出驚天動地的英雄事跡。
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 14
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。
人們常說每個(gè)人都有自己的情緒，除了自己，沒人可以幫他控制自己的情緒，這句話說的很對。美國迪士尼于2015年上映的新電影《頭腦特工隊(duì)》就以一種擬人化的方式對人體大腦內(nèi)部的情緒進(jìn)行了一個(gè)生動化的演繹。該部影片是美國的一位著名導(dǎo)演拍攝的，而影片的靈感來源則是他的小女兒，這部影片一經(jīng)上映，便受到了廣泛關(guān)注，不僅是因?yàn)樵摬坑捌怯擅绹鲜磕岢銎返�，而且，�?dǎo)演選擇以動畫的、擬人化的形式進(jìn)行拍攝創(chuàng)作，極大地引起了廣大觀眾的興趣，也在某種程度上引起了不少觀眾的共鳴，尤其是處在青春期的孩子及正在為孩子的事情頭疼的家長們。
該部影片講述了美國的女孩Riley的成長故事。
Riley出生在明尼蘇達(dá)，長大后因?yàn)榻?jīng)濟(jì)上的原因，一家三口不得不搬到美國的舊金山去生活，這一次搬家打亂了Riley原本平靜的生活，也打亂了Riley大腦中情緒的安排。故事設(shè)定：每個(gè)人的大腦中的所有情緒由樂樂，憂憂，厭厭，怕怕和怒怒分別進(jìn)行管理。樂樂，顧名思義，這是一個(gè)積極樂觀的角色，她想了很多的辦法來讓Riley保持一個(gè)happy girl的狀態(tài)；憂憂則恰好與樂樂相反，厭厭的這個(gè)角色是一個(gè)具有兩面性的角色，從外表看起來，她是一個(gè)用現(xiàn)在的話來說，有點(diǎn)做作的女生，但她的職責(zé)是幫助Riley遠(yuǎn)離生活中的一些危險(xiǎn)；怕怕的職責(zé)和厭厭差不多；而怒怒，很容易解釋，是一個(gè)比較沖動的角色了。
Riley的搬家讓她的生活徹底的亂了套。到達(dá)舊金山之后，搬家車的迷路、新家的.雜亂無章、爸爸在生意上的困難以及新學(xué)校的不適應(yīng)讓Riley面臨了前所未有的壓力。在Riley大腦內(nèi)部的情緒們也在想辦法幫助她解決她的一系列消極情緒，她們讓憂憂遠(yuǎn)離情緒控制臺以此來讓Riley遠(yuǎn)離內(nèi)心的消極與悲傷。但是，事與愿違，由于憂憂的疏忽，憂憂和樂樂伴隨著Riley的核心記憶球去到了長期記憶區(qū)。大腦總部只剩下了怕怕，厭厭和怒怒，也就是說Riley沒有了快樂和憂傷。
車到山前必有路，在長期記憶區(qū)，樂樂意識到了憂憂的重要性，也明白人不能沒有憂傷，因?yàn)榭鞓分皶袘n傷，憂傷之前也可能會有快樂，在面對的Riley所有情緒都要消失的節(jié)骨眼上，樂樂和憂憂回到了大腦總部。這一次樂樂選擇讓憂憂來操控控制臺，Riley的情緒終于爆發(fā)了，在爸爸媽媽面前，她哭了，說出了自己搬到舊金山之后心里的壓抑，一家人抱在一起，就在此時(shí)，Riley的大腦有了新的核心記憶球，和以往不同，這一次的記憶不是只有快樂，而是悲喜交加。
成長的路上不會一帆風(fēng)順，每個(gè)人都會經(jīng)歷一種看似難以承受的痛苦，承受住了就是遼闊平原，放棄了就是萬丈深淵。在這部電影了，我很高興Riley承受住了，也獲得了成長，收獲了新的友誼。電影里還有很多的內(nèi)容和角色我并未在文章中寫出來，長期記憶區(qū)里的一些有趣的地方，例如造夢工廠，抽象思維區(qū)，Riley的幻想男友和Riley兒時(shí)的幻想朋友：冰棒的結(jié)局是為了救樂樂，而跌落進(jìn)了遺忘的深淵。這也意味著，有些童年的事情最終是會被遺忘的，也許在童年的時(shí)候，它們對我們很重要，但是最終抵不過時(shí)間的沖刷。
曾經(jīng)有人對我說，不要總?cè)ハ胍郧鞍l(fā)生了什么事情，那都是過去，是回憶，人應(yīng)該向前看，回想過去是一件十分沒有意義的事情，到我不覺得，我記得小時(shí)候看的一些東西，甚至是一些很幼稚的益智的啟蒙的動畫片，我亦可以在現(xiàn)在和別人聊，我以前很喜歡看這些，因?yàn)檎娴暮苡幸馑迹芎每��；蛟S很多人會十分介意談起自己的所謂黑歷史，但是我一點(diǎn)都不那樣覺得，因?yàn)槿嗽谧兓�，世界在變，這些所謂的黑歷史只不過是人們茶余飯后的談資而已，聊著聊著，也就過去了，人是要向前看，丹青不要忘了自己曾經(jīng)有過的天真。電影中的一切其實(shí)都有人們青春期的反應(yīng)，我第一次看的時(shí)候并沒有什么很深的感觸，但是現(xiàn)在，我只想寫一篇文章來講講我對這部電影的看法以及感觸，不知道其他的觀眾看完這部電影有什么看法，但是我，我想到我自己的青春。
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 15
最近，我和弟弟一起看了一部動畫片，名叫頭腦特工隊(duì)。我和弟弟都看得津津有味，里面講的是主人公萊莉的腦子里有五個(gè)奇特的情緒小人，分別是樂樂，憂憂，厭厭，怕怕，怒怒。你一定不知道在萊莉的大腦總部周圍還分布著5座個(gè)性小島，分別是家庭島，誠實(shí)島，冰球島，友誼島和淘氣島。
一天，萊莉的爸爸媽媽因?yàn)楣ぷ髟蛞峒业脚f金山，萊莉的生活開始變化，她不適應(yīng)新的環(huán)境，新的學(xué)校，新的朋友，她開始變得不開心，開始逃避，不愿意與朋友父母交流，5個(gè)個(gè)性小島慢慢地倒塌了。而樂樂和悠悠通過努力并在其他情緒小人的幫助下重新讓萊莉積極樂觀地適應(yīng)這個(gè)新環(huán)境。
在成長過程中會有喜怒哀樂，會遇到各種各樣的問題，但是遇到問題要冷靜，要想辦法解決，而不是逃避或者被自己的負(fù)面情緒所控制。生活不可能任何時(shí)候都充滿陽光，我們也不可能一種情緒打天下，七情六欲缺一不可，這也是為什么萊莉的記憶球，最后是彩色的，而不是單純的快樂。她笑過，哭過，得到過，失去過，情緒五味雜陳，這才是人生真正該有的樣子。失去過，方能明白得到的可貴，悲傷過才能了解快樂的真諦。
我快11歲了，和萊莉一樣的年齡，我也會管理不好自己的情緒。有一次，我想媽媽陪我睡，媽媽沒同意，于是我回懟道：“那我寧愿一個(gè)晚上做上百上千個(gè)噩夢，你們也別想睡好覺！”只見媽媽微微地抬抬眉毛，好像要發(fā)大火，把我燒著似的`，但是她忍住了，說道：“回房間去思考思考后再跟我說！”這時(shí)姨媽看到我的白襪子丟在墻邊，好心地問我：“這襪子用來干什么的？”正在氣頭上的我就不耐煩的說：“我去表演的時(shí)候用的，你別管！”一氣之下姨媽走了。
那天晚上，如果我能冷靜下來和媽媽好好地說明，這幾天我在做噩夢，希望能陪我一下，我想媽媽會同意的。對于姨媽的好心幫助，我能耐心些，姨媽也不會生氣了。看完這部動畫片，在媽媽的引導(dǎo)下，我終于明白自己的錯(cuò)誤，真誠地向她們道了歉。
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 16
一本好書可以喚醒人性的共鳴，一部好電影同樣可以值得回味，包括動畫。
人的大腦由各種情緒控制，友誼，愛情，家庭，淘氣，邏輯，幻想等是連接大腦總部的各個(gè)島嶼。一個(gè)個(gè)記憶球也成了電影膠卷，在人需要它的時(shí)候由管道輸送到控制室放映。而核心記憶毫無疑問就是啟動這一切的關(guān)鍵。多么奇妙的想象!
記憶伴隨我們的一生，當(dāng)然，我們的大腦不可能記住所有，因此記憶球也會被定時(shí)清除。但最重要的記憶卻會長久存在，成為滋養(yǎng)生命的養(yǎng)料。如果失去這些，我不知道還有什么東西可以喚醒走上錯(cuò)路的人們。正是這些關(guān)于愛，關(guān)于友誼，關(guān)于毅力和精神的核心記憶球讓我們可以充滿希望地活著，可以迷途知返，有判斷是非對錯(cuò)的能力，也是作為高等動物的一個(gè)標(biāo)志。
或許，我們會老，當(dāng)我們忘記曾經(jīng)很多事情的時(shí)候，核心記憶卻依舊存在，試問，誰會忘記刻骨銘心的事呢?
用大家都喜歡的動畫告訴我們?nèi)绾巫霾趴梢宰兊酶�，這才證明了越簡單的東西往往蘊(yùn)藏真知。
情緒中，樂樂和憂憂是是兩大主要情緒。年幼時(shí)，多以純粹的快樂為主，憂傷通常退居其次。在成長的過程中，憂傷會慢慢參與進(jìn)來，它不僅會反映在當(dāng)前的情緒中，還會給曾經(jīng)快樂無憂的記憶染上憂傷的色彩。于是，當(dāng)我們回憶起曾經(jīng)的美好時(shí)，我們會感到莫名的憂傷，會不禁淚流滿面。這時(shí)的情緒就不是單純的快樂或憂傷了，確切一點(diǎn)地說，應(yīng)該是更接近于感動。
感動是一種更復(fù)雜更深刻的情感，能給人以力量。而這種力量是我們成長道路上不可缺少的動力，是單純的快樂和憂傷都無法給予的。
影片也告訴我，有些時(shí)候，我們的情緒會失去控制，甚至?xí)䶮o法感受到情緒。這種情況的出現(xiàn)是內(nèi)外因素共同作用的結(jié)果。當(dāng)外部環(huán)境發(fā)生重大改變，內(nèi)部情緒會產(chǎn)生混亂，一些核心記憶如家庭、誠實(shí)、友誼、興趣和淘氣就會遭到損壞甚至崩潰，這就需要時(shí)間和精力去修復(fù)和重建。這個(gè)過程要花多長時(shí)間，修復(fù)成果如何，因人而異。影片中講述的是一個(gè)十一歲的小女孩，因一次搬家而引起情緒大變動所歷經(jīng)的過程。
十一、二歲，也許我也經(jīng)歷過一些情緒危機(jī)，只是那些小危機(jī)在我的`不知不覺中發(fā)生并解決了。那個(gè)階段，我的外部環(huán)境相對穩(wěn)定，并未發(fā)生什么大的變故。而這一場我正在經(jīng)歷的從二十歲到現(xiàn)在還未結(jié)束的危機(jī)，這場精神和情緒的雙重危機(jī)，不知何時(shí)才能轉(zhuǎn)危為安。
是不是知道的越多反而深陷其中，難以自拔。雖然我知道情緒的波動是客觀現(xiàn)象而非主觀，是科學(xué)而非神秘，我還是無法解救自己。是否人不應(yīng)該有自我救贖的念頭，而應(yīng)該轉(zhuǎn)而向上帝祈求。人若想把命運(yùn)抓在自己手中，有時(shí)還真的挺累的�？墒�，上帝已死。
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 17
今兒個(gè)上午，送孩子上學(xué)，小家伙撒了一個(gè)無傷大雅的小謊。擱平時(shí)，這事也就過了，最多批評他一下，不過這回我就對他來了一句：“小心哦，你的誠實(shí)島要崩塌咯!”輕描淡寫的一句話，忽然讓嬉皮笑臉的他沉默下來，他想了很久，然后指指自己的腦袋說：“我這里也有五個(gè)小人嗎?里面也有會崩塌的小島嗎?”
如果沒有看過皮克斯的《頭腦特工隊(duì)》，你或許并不明白我倆天馬行空的對話，其實(shí)，我們談?wù)摰恼沁@部動畫片，皮克斯的動畫!(不要問我皮克斯的動畫有什么強(qiáng)調(diào)的，想想《瓦力》，想想《飛屋歷險(xiǎn)記》里那關(guān)于愛情的5分鐘，太溫馨太震撼了!)
據(jù)稱，皮克斯在經(jīng)歷了幾年的沉寂后，終于又來了一部誠意十足的回歸之作。豆瓣上的評分高達(dá)8.9，足夠說明這片子的品質(zhì)。顧名思義，這部電影是一個(gè)講述腦袋瓜子的電影，最近幾年我們這里最流行的網(wǎng)絡(luò)用語，作為該作最簡潔的評價(jià)再合適不過——腦洞大開。是的，這真的是一部腦洞開很大的電影，一般來說“腦洞”這個(gè)詞是抽象的，在這個(gè)故事里，“腦洞”是具象的，不覺得太神奇了嗎。
故事講述的是一個(gè)名叫Riley的小女孩跟著父母跨越大半個(gè)國家從明尼蘇達(dá)搬到了舊金山，面對著新環(huán)境的全面挑戰(zhàn)，然而這只是故事的背景。真正的故事存在于她的大腦內(nèi)：在頭腦的“司令部”里住著五位情緒小人，他們一同操縱著Riley的行為，管理司令部外神奇的長期記憶、潛意識……一個(gè)有科學(xué)理論支撐，卻又完全虛構(gòu)的世界。這是一個(gè)徹徹底底原創(chuàng)的故事，不是擅長烹飪的老鼠，不是飛到南美的房子，不是末日的機(jī)器人之戀，這部電影基本上可以說坐上了想像的火箭，腦洞開得巨大而且更具野心。它潛入人體最神秘的器官，帶來了一套天馬行空卻又邏輯自洽的大腦理論。要知道，我們每個(gè)人的腦海里居然有這么大的一個(gè)世界，有5個(gè)管理情緒的小分隊(duì)，有那些湮滅在記憶海洋里的人和事……
快樂(Joy)、悲傷(Sadness)、恐懼(Fear)、厭惡(Disgust)、憤怒(Anger)，這是女主角Riley腦內(nèi)的五位情緒司令官，也是《頭腦特工隊(duì)》定義的五種基本情緒。影片一開始，我們就可以看到這個(gè)叫Riley的小女孩，是一個(gè)在關(guān)愛下健康成長的明朗少女。她有溫馨美滿的家庭，可愛的`朋友，有愛好，有值得為止付出努力的冰球隊(duì)……她大部分時(shí)候都是充滿快樂的小天使，偶爾的悲傷和憤怒都被及時(shí)的化解。這一切的一切都因?yàn)槟X海里的5個(gè)情緒小人，分工明確，配合默契，尤其是叫做joy的情緒小人，俏麗的短發(fā)，自帶光圈地上躥下跳，她用盡全身心去讓這個(gè)小女孩開心，快樂，做得不遺余力。我相信，在這個(gè)情緒小團(tuán)隊(duì)中，joy是絕對的領(lǐng)導(dǎo)地位，這從riley開朗的性格中看出，快樂的情緒是絕對主導(dǎo)的地位�；鸨腶nger、別扭的disgust、冷靜的Fear，小團(tuán)隊(duì)里最不和諧的音符就是sadness，這個(gè)胖乎乎的藍(lán)色小人，總是悄無聲息地出現(xiàn)，不由自主地去碰操作臺。只要她出現(xiàn)的一瞬間，小riley總會情緒低落、悲從中來，甚至是痛哭失聲。
由于平時(shí)小少女過得太快樂，最大的悲傷無非是自己導(dǎo)致球隊(duì)沒有贏得比賽。大部分時(shí)候，腦洞小團(tuán)隊(duì)吵吵嚷嚷，總是快樂的joy蝴蝶一般飛來飛去地忙，而最閑的只是sadness。正在這個(gè)時(shí)候，小姑娘遇見了人生迄今為止最大的一次轉(zhuǎn)折，她要搬家了，隨著爸爸媽媽離開家鄉(xiāng)，前往舊金山。陳舊的公寓，里面沒有任何家具，沒有朋友，爸爸媽媽很忙，初來乍到，一切都是陌生的。快樂的小姑娘開始覺得無所適從，而此時(shí)，我們一向閑得發(fā)慌的小sadness覺得該自己出馬了。但是joy覺得不，我們的小姑娘就是有點(diǎn)不適應(yīng)，樂觀地笑一笑就過去了。Joy和小sad吵了起來，一不小心，兩個(gè)小人帶著能改變?nèi)诵愿竦暮诵挠洃浨颍S著管道飄向腦海深處……
如果故事在這里嘎然而止，我們只會覺得腦洞挺大，幻想中的腦海世界，性格鮮明的頭腦小分隊(duì)，五顏六色的記憶球，重要的核心記憶，以及那5個(gè)情緒島嶼都很有意思，但僅此而已。然而，隨著情緒小人原離頭腦操控中心，在回中心的路上，她們遇見的那些事情才是最能戳中人心靈深處的。
人生中每過去的一個(gè)節(jié)點(diǎn)，都會生成一個(gè)記憶球。然后根據(jù)重要程度被分為短暫記憶、長期記憶、核心記憶。每時(shí)每刻，都會有“忘記師”小人來收拾已經(jīng)失去色彩的記憶，被扔到記憶的深淵里，深淵里埋葬的是永遠(yuǎn)不會被想起來的記憶。
可愛的bingbang是一只長著貓尾巴的粉紅色大象，它開著一輛彩虹車，而你的歌聲就是車子的燃料，它是你兒時(shí)最好的伙伴。我相信，在我的記憶填埋場里也有這樣天馬行空的一個(gè)小伙伴，但是我們長大了，就遺棄它了。Reilry的小伙伴bingbang卻很愛她，知道joy的離開，會讓好朋友變得不快樂，一天到晚唱歌的它，就帶著情緒小人繞路回情緒中心。他們經(jīng)過想象力世界，里面有薯?xiàng)l山、有彩虹頭發(fā)的傲嬌獨(dú)角獸、有隨時(shí)可以飛的云朵鎮(zhèn)、有小姑娘心里的完美男友……這些想象力太過純真與可愛了，我相信，制片方一定有咨詢很多小朋友，成年一般很難再想出如此天真可愛的一個(gè)世界。最驚喜的莫過于造夢制片廠，我估計(jì)是制作團(tuán)隊(duì)玩得最high的地方。碎片式的夢境，搞笑膩歪，忽然覺醒的小丑，驚聲尖叫，太帶感了。
隨著個(gè)性之島一座座崩塌，影片最初的明朗變得趨于灰暗，那個(gè)愛笑的小reiley，成為一個(gè)渾身是刺，感受不到情感的別扭女孩。而joy想帶著核心記憶球回到中心的路一條一條堵死，最后甚至跌入了記憶的填埋深淵。在最絕望的時(shí)候，渾身帶著喜感和歡樂的bingbang犧牲了自己，讓joy回到了上面。這是本片最傷感之處，看到小bingbang逐漸變成透明而消逝，旁邊的小朋友都泣不成聲。而在最后的一個(gè)重要記憶里，一向認(rèn)為自己最重要的joy開始意識到了團(tuán)隊(duì)的力量，甚至知道一直被自己所忽略的小sad也是小主人必不可少的一抹情緒。最后的joy腦洞大開，利用幻想男友來開掛，有了一個(gè)皆大歡喜的結(jié)局。
可以看出，《頭腦特工隊(duì)》的主題依舊是成長，俗氣的成長。但是不俗的是，這個(gè)故事幫助我們重新認(rèn)識自己，認(rèn)識我們的情緒，大人可以看出自己如何被情緒挾持，如何丟失那些寶貴的記憶。而孩子，會知道什么是情緒，什么是記憶，什么是最重要的東西。我想，這部片最大的特別是觀影人無論年齡層次，都可以略有所悟，有所成長。
這個(gè)成長的過程不再限于Riley克服了種植皇拭娑孕律活，也不限于父母們看過后釋懷了孩子終將變成有獨(dú)立意志的個(gè)體離自己而去的現(xiàn)實(shí)，不限于情緒小人joy認(rèn)清團(tuán)隊(duì)的重要，這個(gè)成長更是我們在這個(gè)故事后對自己的全新認(rèn)識。
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 18
大腦里有座城堡，住著五個(gè)小家伙。樂樂(Joy)、怕怕 (Fear)、怒怒 (Anger)、厭厭 (Disgust)、憂憂( Sadness)。這五個(gè)小家伙住在女主角萊利 (Riley)的大腦中控制著一臺控制機(jī)器。五個(gè)人合作來為萊利的生活出謀劃策。記憶在本片中是被存儲在水晶球里，擺放在記憶庫中的。其中金色的是快樂的記憶，藍(lán)色的是憂郁的，而核心記憶則聯(lián)系著女孩生活中最主要的內(nèi)容，比如親情、友情和興趣愛好。而在“控制中心”內(nèi)的五個(gè)小家伙：“歡樂”、“憂傷”、“憤怒”、“恐懼”和“反感”與女主人公萊莉一起成長，控制著她的情緒與記憶。
只是有一天意外發(fā)生，joy和sadness意外的脫離了控制中心，在返回大腦控制中心的路上，她們遇到了Riley幼時(shí)的幻想玩伴，一頭粉紅色的大象——冰棒。萊莉十幾歲了，已經(jīng)很多年沒有和冰棒玩了。講到這里，樂觀的冰棒哭了出來。他的心里還有一個(gè)夢，用屬于他們的火箭船帶著萊莉去月球。可是火箭船和他們自己都跌入了深淵，面臨著被風(fēng)化侵蝕的命運(yùn)。而此時(shí)的萊莉情緒越來越煩躁，在她腦海里友誼、誠實(shí)、親情的小島也在一個(gè)接一個(gè)地轟塌，她正在計(jì)劃離家出走，回到她心心念念的故鄉(xiāng)明尼蘇達(dá)，去締造新的快樂的記憶。
與此同時(shí)，joy和冰棒唱著能使船只發(fā)動的歌曲想要駕駛它離開深谷。但兩個(gè)人太重了，在最后關(guān)頭，冰棒縱身一躍，跳入谷底，目送著樂樂登上平地。他的身體正慢慢被風(fēng)吹散，還喃喃自語，“joy，你替我?guī)ピ虑蚝脝?” 冰棒真是一個(gè)煽情的大象讓人感動。最后joy找到sadness回到了大腦控制中心。
joy在劇中是個(gè)主角，剛開始來到眼簾，又控制著整體的局面。但她并不了解sadness的存在意義，一味的試圖封閉sadness。在控制中心不讓她離開她畫的圈，在外面不讓她觸碰核心記憶球，甚至在風(fēng)速管的時(shí)候，她推開了sadness自己進(jìn)去。
看到這里我們可能覺得joy太不仁道了或者又認(rèn)為joy是為了Riley重返開心而不仁。但是我們可以了解到的是，我們的情緒也如此。一味尋找快樂，把他們當(dāng)做極端對立的兩面，形成了有我沒你，有你沒我的局面。開心的時(shí)候覺得傷心抑郁是不可能出現(xiàn)的，傷心的時(shí)候覺得自己再也開心不起來了。但是傷心和開心是密不可分，息息相關(guān)的，單方面抑制其中任何一種情緒是不得而終的。
過度極端是生活中常有的情緒，一旦過度結(jié)果適得其反。缺少任何一種情緒，生活就會亂了套，就像disgust、anger、fear三個(gè)人把機(jī)器搞得一團(tuán)糟。而此刻，幸福感也會得到抑制。所有的情緒都是相輔相成，譬如故事的最后，joy讓sadness觸碰了五個(gè)核心記憶，所有的回憶一潰成千，懊惱，憎恨，懷念，幸福，惱怒，五味紛雜融為一體，最終三人相擁而泣，親情島重建甚至比以往更加豐富多彩。在相融的情緒中，Riley收獲了彩色的記憶。
積極不應(yīng)該只是單方面的積極，也并不一定要達(dá)到水深火熱無法相融的時(shí)候，只是在情緒融合中有個(gè)側(cè)重，譬如憂傷和快樂可以側(cè)重快樂像最好joy讓sadness觸碰記憶球一樣;又譬如卓別林的黑色幽默，在搞笑里表現(xiàn)黑暗。情緒不應(yīng)該單一的生活在身體里，我們處于某個(gè)清洗的時(shí)候要嘗試接受另一種情緒。好比在愉悅中寂靜，在快樂中沉默，讓身心得到放松，沉淀。
電影里表現(xiàn)的頭腦就像一個(gè)巨大的幻想王國。情緒或者說主觀意識在這個(gè)奧妙無窮的世界里推動發(fā)展構(gòu)架組合所有事情。其實(shí)樂觀和悲傷是對立矛盾而又相輔相成的，而厭惡恐懼可以支配憤怒，有一部分厭惡會轉(zhuǎn)化成憤怒，而有一部分憤怒的成因恰好來源于恐懼，樂觀是一種調(diào)和機(jī)制而悲觀則是審核機(jī)制了。我們總會因一些情緒的爆發(fā)做一些錯(cuò)事或者蠢事，也就像是電影里演的那個(gè)總指揮亂套的時(shí)候。
另外，人的`記憶和潛意識思維和人格構(gòu)成，也太奇妙了。記憶里推入深谷掩埋毀滅的和潛意識里關(guān)押著的受性格道德本質(zhì)制裁不允許釋放的。我們到底有多少值得珍藏的記憶被抹去了，是不是每個(gè)人心底都住著只困獸，當(dāng)善良的時(shí)候用善念喂養(yǎng)困獸會變得美好如精靈，而用惡念灌輸有一天埋藏在潛意識里的怪物也會解禁反噬人性
十開頭的年齡段也許我也經(jīng)歷過一些情緒危機(jī)，只是那些小危機(jī)在我的不聲不響的青春里發(fā)生又悄無聲息的悄悄消失。那個(gè)階段，曾有過撼動，奔波，喜悅。這場精神和肉體的雙重蛻變，不知何時(shí)停止。
是不是知道的越多反而深陷其中，難以自拔。雖然我知道情緒的波動是客觀現(xiàn)象而非主觀，是科學(xué)而非神秘，我還是無法自我解釋。是否人不應(yīng)該有自我救贖的念頭，而應(yīng)該轉(zhuǎn)而向上帝祈求。人若想把命運(yùn)抓在自己手中，有時(shí)還真的挺累的。Afterall，the reverse situation of god is simply the dog。生活沒有神話。
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 19
頭腦特工隊(duì)里一共出現(xiàn)了樂樂、憂憂、厭厭、安安、怒怒五種擬人化的情緒。雖然樂樂處于主導(dǎo)地位，萊利一天所有的記憶都是快樂的才是好的一天，但無可否認(rèn)，其他四中負(fù)面情緒怒怒、厭厭、安安、憂憂也有其存在的意義。
怒怒是是一個(gè)容易發(fā)火的小個(gè)頭形象，代表了負(fù)面情緒憤怒。影片中每當(dāng)怒怒掌控了萊利行為的操作臺，總會發(fā)生一些不太好的情況，萊利的想法往往會過于極端，比如和過去的朋友聊天時(shí)一生氣就直接結(jié)束對話、和父親頂嘴、偷拿父母的錢離家出走等等。但在某種程度而言，憤怒緩解了面對糟糕情況時(shí)的個(gè)人的心理壓力，也是個(gè)人積極爭取更好、更公平待遇的體現(xiàn)。適當(dāng)?shù)膽嵟�有利于個(gè)人競爭力的提升。比如冰球比賽時(shí)，萊利適當(dāng)?shù)膽嵟蛊淝榫w高漲、士氣提升，有利于冰球比賽時(shí)的發(fā)揮。
厭厭是個(gè)看上去有些刻薄的綠發(fā)女孩，誠實(shí)且固執(zhí)。當(dāng)?shù)谝淮蚊鎸ξ魈m花時(shí)，厭厭謹(jǐn)慎的考量西蘭花的外形，從萊利的內(nèi)心期望出發(fā)，做出拒絕的選擇。厭厭時(shí)刻警惕外在的環(huán)境和事物，保證了萊利身心的安全。在影片中，厭厭在時(shí)尚潮流方面有獨(dú)特的作用，來到新學(xué)校的第一天，是厭厭負(fù)責(zé)控制萊利的穿衣打扮。厭厭能讓人明白什么是自己討厭的，什么是自己喜歡的，有利于一個(gè)人人格的塑造。
安安是一個(gè)看上去細(xì)長、性格有些神經(jīng)質(zhì)的人物形象。無論什么時(shí)候，一遇到有危險(xiǎn)，甚至沒有危險(xiǎn)的時(shí)候，安安總會杞人憂天，警惕外在任何可能造成危害的事物，并對可能發(fā)生的危險(xiǎn)做出應(yīng)對的預(yù)案措施。沒有安安，沒有對潛在危險(xiǎn)的警惕，那么一個(gè)人最基本的需求安全的需要就無法得到滿足，遇到了危險(xiǎn)也無法做出及時(shí)的應(yīng)對。古人常言：生于憂患，死于安樂。這強(qiáng)調(diào)的便是安安的作用。
憂憂是一個(gè)永遠(yuǎn)消沉著、沒有什么作為的胖女孩，影片中的大部分時(shí)間都在好心辦壞事，這種一直看不到積極向上內(nèi)容的性格使得想要開導(dǎo)憂憂的樂樂都放棄了。又因?yàn)閼n憂只能讓萊利感到悲傷痛苦，樂樂甚至產(chǎn)生了萊利并不需要憂憂的想法。但事實(shí)證明，人，必須要有悲傷的情緒。
悲傷可以讓人學(xué)會同情，只有憂憂才能對乒乓被萊利遺忘的痛苦感同身受并發(fā)自真心的去安慰他人，幫助乒乓從痛苦中走出來。
悲傷可以發(fā)泄心中的苦悶。人們經(jīng)常有這樣的經(jīng)歷：心中有什么不愉快的.，統(tǒng)統(tǒng)說出來，或者好好哭一場，心中就會輕松很多。就像影片里的乒乓，當(dāng)它與萊利僅存的記憶被遺忘時(shí)，他心中的苦悶在憂憂的引導(dǎo)下統(tǒng)統(tǒng)發(fā)泄了出來，隨后便再次有了前進(jìn)的動力，而不是孤零零的坐在遺忘峽谷的懸崖邊自怨自艾，無法從難過的情緒里走出來。
悲傷是一種溝通的方式，可以讓人重獲快樂。當(dāng)萊利最愛的冰球隊(duì)比賽失利那天，萊利悲傷地坐在樹上。而因?yàn)槿R利的悲傷，萊利的父母、冰球隊(duì)隊(duì)員都相繼過來安慰萊利，分擔(dān)她的難過。與人分享悲傷，拿自己的悲傷就只剩下了一半。在所有人的安慰鼓勵(lì)下，萊利重開笑顏。當(dāng)萊利實(shí)在忍受不了在新城市的生活乃至離家出走時(shí)，是悲傷讓萊利對父母說出了心聲，得到了父母的諒解，萊利的家庭氛圍再次變得溫馨和諧。
每個(gè)人都喜歡快樂，但是人生不能只有快樂。影片的開頭和結(jié)尾都給了萊利的核心記憶球一個(gè)鏡頭，一開始全是快樂的明黃色的記憶球，而最后，記憶球就不是僅有代表快樂的明黃色了，往往是兩個(gè)乃至兩個(gè)以上的顏色相互交雜混合色。隨著人生閱歷的提高，面對一件事物，人的情緒往往不是單純的一種，而更多的是多種情緒的交錯(cuò)。不同的負(fù)面情緒雖冠以負(fù)面的名號，但對一個(gè)人的成長卻是不可或缺的。過度的負(fù)面情緒會使事情變得更糟糕，但適當(dāng)?shù)呢?fù)面情緒卻是起著積極向上的作用。合理地調(diào)整情緒是所有人人生的必修課。
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 20
電影的主人公萊莉是一個(gè)11歲的女孩。她有一個(gè)快樂的童年。從小生活在一個(gè)幸福的家庭里。在她的大腦中有樂、憂、厭、怒、怕這五種情緒，分別代表著五個(gè)小人。這五個(gè)小人各司其職，但唯獨(dú)憂憂“無用”，沒有人知道她能干什么，憂憂自己也想讓萊莉開心，但她自己很難保持正面情緒。
這部電影的主題就是接納自己的負(fù)面情緒。我們不可能任何時(shí)候都會充滿陽光，都能用笑容來解決問題。我們希望歡樂，抵觸悲傷。對那些消極情緒嗤之以鼻，但很多時(shí)候是“負(fù)面情緒”給我們力量。試問，有誰的成功不歷經(jīng)坎坷?誰在人生之路上沒有哭過、怕過、怒過、厭過?哭過，我們深刻銘記教訓(xùn)，同一道坎兒，不會再跌第二次;怕過，人心都有恐懼，它使我們未雨綢繆;怒過，那是一種發(fā)泄，同時(shí)也警告他人我是有底線的;厭過，世間百態(tài)，我們不可能都去欣然接受，人是有個(gè)性的。
我們不可能一種情緒打天下。七情六欲，喜、怒、哀、樂、懼、愛、惡;見欲、聽欲、香欲、味欲、觸欲、意欲，缺一不可。為什么萊莉的核心記憶球最后是彩色的'而不是單純的快樂呢?因?yàn)樗^，哭過，得到過，失去過。這情緒五味雜陳，這才是人生真正該有的樣子。失去過，方能明白得到的可貴，悲傷過才能了解快樂的真諦!
無論快樂與否，都不要拋棄。愿我們的人生能如彩虹一樣多姿多彩!人生的本味是什么?我想從你飽含真情的文字里我讀到了很多。很高興你能用如此冷靜成熟的心態(tài)去認(rèn)識自我，很高興你能抱著慈愛悲憫之心看待人生，真心為你加油!
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 21
每個(gè)人的腦子里，都有一個(gè)情緒操控臺。而這個(gè)情緒操控臺里還住著一群情緒小人，他們是樂樂、憂憂、怒怒、怕怕……在邁入四年級教室的門檻之前的日子里，我一直是一個(gè)活潑快樂的小女孩，整天都與樂樂為伴。可一轉(zhuǎn)眼，我就變成了一個(gè)四年級的小學(xué)生，由于各種原因，忙碌的我只好將頭每天都埋在“作業(yè)山”中，樂樂邀請我去游泳，都被我婉言拒絕了。自從那以后，樂樂就逐漸變成了憂憂和怒怒，害得我整天都沒有好日子過。直到有一天，我才下定決心將樂樂拯救回來。
我在家里翻箱倒柜的尋找樂樂，可是連她的半個(gè)身影都沒看見。既著急又絕望的我低下了頭，“再也不能獲得快樂了”，一想到這里，我便鼻子一酸，一顆晶瑩的淚珠從我的眼角滾了出來。這時(shí)我猛然意識到我不能哭，不然找到樂樂的可能性就更小了。我又想起，上次樂樂邀請我去游泳，樂樂應(yīng)該很喜歡游泳吧。我換上游泳衣，來到了以前我經(jīng)常去的游泳館，“撲通”一聲跳下水，在久違的游泳池里猶如一條小魚似的'歡快的游了起來，在水中不停的變化著各種花樣，蛙泳，仰泳、自由泳……想到馬上就能找到樂樂了，我還興奮得嗆了一口水。
可是，大半天過去了，我也沒看見樂樂的蹤影，我只好沮喪地回到了家。突然，我發(fā)現(xiàn)了找不到樂樂的原因。以往，如果我的書桌沒收理干凈，樂樂便會眉頭緊鎖，比手畫腳的指點(diǎn)我整理書桌，可是現(xiàn)在，沒有樂樂的監(jiān)督，我的書桌變得亂七八糟，書本沒有秩序的亂甩在書桌上，折斷的鉛筆到處都是。我一鼓作氣，將書桌收拾得耳目一新。
這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我的肩上趴著一個(gè)小精靈，她穿著紅色的小裙子，齊耳的短發(fā)是橙紅色的，紅潤的臉龐上帶著甜甜的微笑，呀，這不就是樂樂嗎？我不由自主的牽起她的手，轉(zhuǎn)了一圈又一圈，我在走廊里飛快的奔跑，嘴中也隨著我愉快的步伐不禁唱起《快樂你懂的》……
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 22
故事講述的是一個(gè)名叫萊莉（Riley）的小女孩跟著父母跨越大半個(gè)國家從明尼蘇達(dá)搬到了舊金山，面對著新環(huán)境的全面挑戰(zhàn)，然而這只是故事的背景。真正的故事存在于她的大腦內(nèi)：在頭腦的“司令部”里住著五位情緒小人，樂樂(Joy)、怕怕 (Fear)、怒怒 (Anger)、厭厭 (Disgust)、憂憂( Sadness)。這五個(gè)小家伙住在女主角萊利的大腦中控制著一臺控制機(jī)器。五個(gè)人合作來為萊利的生活出謀劃策。記憶在本片中是被存儲在水晶球里，擺放在記憶庫中的。其中金色的是快樂的記憶，藍(lán)色的是憂郁的，而核心記憶則聯(lián)系著女孩生活中最主要的內(nèi)容，比如親情、友情和興趣愛好。而在“控制中心”內(nèi)的五個(gè)小家伙：“歡樂”、“憂傷”、“憤怒”、“恐懼”和“反感”與女主人公萊莉一起成長，控制著她的情緒與記憶。
慢慢地，隨著大腦的發(fā)育，情緒小人一個(gè)一個(gè)蹦出來了。我們開始有了自己的情緒，當(dāng)我們看到新奇事物的時(shí)候，樂樂蹦蹦跳跳地出現(xiàn)了，于是我們感受到了快樂，快樂可以為我們帶來積極的想法，使我們更具創(chuàng)造性。當(dāng)面臨危險(xiǎn)的時(shí)候，怕怕打了個(gè)冷戰(zhàn)走來了，于是我們會害怕，害怕使我們回避可能的危險(xiǎn)。吃到難吃的東西的時(shí)候，厭厭帶著嫌惡的表情現(xiàn)身，于是我們會感到討厭，厭惡使我們原理對我們有威脅的的東西。被為難的時(shí)候，怒怒也不甘示弱地跑出來，讓對方知道我們不喜歡這樣。這些情緒們在樂樂的主導(dǎo)下，反映了茉莉以及我們的生活，并將生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴變成代表記憶的玻璃球，儲藏在我們腦海里。慢慢地，我們的人格山谷也隨著記憶逐漸形成了。我們便成為了童年時(shí)期活蹦亂跳小孩子。
憂憂其實(shí)也是情緒小人中很重要的一員。但當(dāng)代表憂傷的憂憂第一次瑟縮著出現(xiàn)的時(shí)候，樂樂并不清楚憂傷的意義在哪里，很排斥憂憂。這正像我們很多人覺得消極的情緒是沒有意義并且不應(yīng)該出現(xiàn)的一樣。樂樂還企圖壓抑它，把它限制在一個(gè)小圈子里面不讓它出現(xiàn)，正像我們企圖壓抑自己的感情，讓自己永遠(yuǎn)不悲傷一樣。
只是有一天意外發(fā)生，樂樂和憂憂意外的脫離了控制中心，在返回大腦控制中心的路上，她們遇到了萊莉幼時(shí)的幻想玩伴，一頭粉紅色的大象——冰棒。萊莉十幾歲了，已經(jīng)很多年沒有和冰棒玩了。講到這里，樂觀的.冰棒哭了出來。他的心里還有一個(gè)夢，用屬于他們的火箭船帶著萊莉去月球�？墒腔鸺退麄冏约憾嫉肓松顪Y，面臨著被風(fēng)化侵蝕的命運(yùn)。而此時(shí)的萊莉情緒越來越煩躁，在她腦海里友誼、誠實(shí)、親情的小島也在一個(gè)接一個(gè)地轟塌，她正在計(jì)劃離家出走，回到她心心念念的故鄉(xiāng)明尼蘇達(dá)，去締造新的快樂的記憶。與此同時(shí)，樂樂和冰棒唱著能使船只發(fā)動的歌曲想要駕駛它離開深谷。但兩個(gè)人太重了，在最后關(guān)頭，冰棒縱身一躍，跳入谷底，目送著樂樂登上平地。他的身體正慢慢被風(fēng)吹散，還喃喃自語，“樂樂，你替我?guī)ピ虑蚝脝�？�?冰棒真是一個(gè)煽情的大象讓人感動。最后樂樂找到憂憂回到了大腦控制中心。
后來，樂樂終于發(fā)現(xiàn)，悲傷和快樂其實(shí)是分不開的，我們以為強(qiáng)行壓抑悲傷就能變得快樂和幸福，但是事實(shí)上可能會因?yàn)樽载?zé)讓悲傷更強(qiáng)烈，甚至?xí)霈F(xiàn)抑郁（depression）。如果再極端一點(diǎn)，我們終于通過強(qiáng)行壓抑真的完全感受不到悲傷，但是我們也會感受不到快樂了。剩下的害怕，厭惡和憤怒在一起，就是焦慮，我們就會體驗(yàn)到焦慮障礙（anxiety disorder）。所以壓抑自己的情緒很多時(shí)候反而沒有那么有幸福感。消極情緒也有它的作用的，就像在樂樂想進(jìn)去危險(xiǎn)的抽象思維空間的時(shí)候，憂憂提醒過樂樂那離很危險(xiǎn)，但是由于樂樂太積極不夠謹(jǐn)慎，所以遇到了危險(xiǎn)；還有就是，故事的最后，憂憂讓茉莉把她的傷心事清晰地傾訴了出去，得到了父母的理解，并最終和解了。我們經(jīng)常說我們應(yīng)該積極，并不是說我們不能有消極情緒，只是讓積極占主導(dǎo)而已。我們要知道，消極的情緒并不是只能毀滅東西的定時(shí)炸彈，是一個(gè)很正常的東西。我們應(yīng)該像樂樂最后接受憂憂，并讓茉莉傾訴苦悶一樣，接受偶爾的消極情緒，并盡量找信任的人傾訴。
故事的最后，茉莉的核心記憶變成了漂亮的彩色的，不再像小孩子一樣是單調(diào)的黃色了，而是充滿了豐富的喜怒哀樂。我想當(dāng)我們慢慢學(xué)會感知、面對、處理和接受多種復(fù)雜的情緒，使之成為我們的一個(gè)整體的時(shí)候，或許就是我們慢慢成長了。
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 23
《頭腦特工隊(duì)》是一部由華特迪士尼公司和皮克斯動畫工作室聯(lián)合出品的3D動畫電影，該片由才華橫溢的彼特·道格特執(zhí)導(dǎo)，并由艾米·波勒、比爾·哈德爾、敏迪·卡靈等實(shí)力派演員為角色獻(xiàn)聲。這部電影不僅讓觀眾沉浸在一個(gè)充滿創(chuàng)意和想象力的動畫世界，更讓我們深入探索了人類情感的奧秘。影片于2015年6月19日在美國上映，隨后在2015年10月6日在中國內(nèi)地上映，受到了廣大觀眾的熱烈歡迎。更令人驕傲的是，該片在第88屆奧斯卡金像獎(jiǎng)上榮獲了最佳動畫長片獎(jiǎng)，這足以證明其卓越的藝術(shù)價(jià)值和廣泛的影響力。
故事的主人公是一個(gè)名叫萊莉的小女孩，她因?yàn)楦赣H的工作變動而搬到了舊金山。然而，這個(gè)新環(huán)境并沒有讓她感到快樂，反而讓她陷入了迷茫和困惑之中。在她的腦海中，有五個(gè)情緒小人分別代表著快樂、悲傷、憤怒、厭惡和恐懼。這五個(gè)小人共同管理著萊莉的情緒世界，并試圖讓她在新環(huán)境中重新找回快樂。
在這部電影中，我們看到了情感的'復(fù)雜性和多樣性�？鞓�、悲傷、憤怒、厭惡和恐懼，這些看似對立的情緒實(shí)際上都是人類情感的重要組成部分。它們在我們的生活中交織在一起，形成了我們獨(dú)特的情感體驗(yàn)。而這部電影正是通過萊莉和她的情緒小人們的冒險(xiǎn)，讓我們更加深入地理解了這些情感。
影片中，萊莉和她的情緒小人們經(jīng)歷了一系列驚心動魄的冒險(xiǎn)，最終她學(xué)會了如何面對和接受自己的悲傷情緒。這是一個(gè)非常重要的主題，因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中，我們往往試圖逃避悲傷和痛苦，而不愿意去面對它們。然而，《頭腦特工隊(duì)》告訴我們，悲傷和痛苦同樣是我們情感世界的一部分，我們不能因?yàn)楹ε露颖芩鼈儭Ｖ挥杏赂业孛鎸徒邮苓@些情緒，我們才能更好地成長和進(jìn)步。
此外，這部電影還提醒我們要珍惜生活中的每一個(gè)瞬間。快樂是美好的，但它并不能代表我們生活的全部。悲傷、憤怒、厭惡和恐懼同樣是我們生活中不可或缺的一部分。它們讓我們更加真實(shí)、更加全面地體驗(yàn)這個(gè)世界。因此，我們應(yīng)該學(xué)會珍惜這些情緒，讓它們成為我們生活的一部分。
總的來說，《頭腦特工隊(duì)》是一部非常出色的動畫電影。它不僅讓我們更加深入地理解了人類情感的奧秘，還教會了我們?nèi)绾蚊鎸徒邮茏约旱母鞣N情緒。這部電影充滿了童真、溫馨、有趣和勵(lì)志的元素，讓人在欣賞動畫世界的同時(shí)也能獲得深刻的思考和啟發(fā)。我相信每一個(gè)看過這部電影的人都會對它贊不絕口，并深深感受到它所傳遞的積極信息和美好寓意。
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 24
迪士尼與皮克斯動畫工作室再次聯(lián)手，為我們帶來了這部充滿情感與深思的動畫電影——《頭腦特工隊(duì)》。由才華橫溢的彼特·道格特執(zhí)導(dǎo)，配合艾米·波勒、比爾·哈德爾等實(shí)力派演員的獻(xiàn)聲配音，使得這部電影在2015年一經(jīng)上映，就迅速捕獲了全球觀眾的心。
影片的核心圍繞著11歲的小女孩萊莉，因父親的工作變動，她與家人從明尼蘇達(dá)州搬到了舊金山。這個(gè)看似普通的搬家經(jīng)歷，卻成為了萊莉情感世界的巨大變革。在她的腦海中，有一個(gè)控制她所有情緒的“司令部”——頭腦總部。在這個(gè)奇妙的總部里，萊莉的五種主要情緒：快樂、悲傷、恐懼、厭惡和憤怒都被具象化，成為一個(gè)個(gè)生動的小人物。其中，樂樂和憂憂是這部電影中最令人難忘的角色。樂樂，作為萊莉的主要情緒，始終努力讓萊莉保持快樂，避免悲傷；而憂憂，則時(shí)常被誤解，被視為不受歡迎的情緒。
隨著萊莉的成長和生活的變化，她的情緒也經(jīng)歷了巨大的波動。特別是當(dāng)她進(jìn)入新的環(huán)境，面對新的朋友、新的挑戰(zhàn)時(shí)，她的.情感世界變得更加復(fù)雜。在這個(gè)過程中，樂樂和憂憂經(jīng)歷了種種冒險(xiǎn)，試圖找回萊莉失去的快樂，同時(shí)也讓萊莉意識到，悲傷也有其存在的意義。
這部電影讓我深深感受到，情感并不是單一的、簡單的，而是多元的、復(fù)雜的。在我們的生活中，快樂確實(shí)是我們追求的目標(biāo)，但我們也不能忽視悲傷、恐懼等其他情緒的存在。正是這些情緒，構(gòu)成了我們豐富多彩的情感世界，讓我們更加真實(shí)、更加完整。
此外，這部電影也教會我，面對困難和挑戰(zhàn)，我們不能僅僅依賴一種情緒，而應(yīng)該全面、多角度地看待問題。正如萊莉在經(jīng)歷了種種挫折后，終于明白，悲傷并不是敵人，而是我們情感世界中不可或缺的一部分。只有當(dāng)我們真正接納并理解每一種情緒，才能真正地成長和進(jìn)步。
總的來說，《頭腦特工隊(duì)》是一部非常出色的動畫電影，它不僅讓我們深入了解了情感的復(fù)雜性，還教會我們?nèi)绾胃玫孛鎸吞幚砬楦�。這部電影值得每一個(gè)觀眾去品味和反思，因?yàn)樗鶄鬟_(dá)的信息和啟示，對于我們的生活有著深遠(yuǎn)的影響。
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 25
當(dāng)我們踏入影院，沉浸在《頭腦特工隊(duì)》這部由迪士尼影業(yè)發(fā)行、皮克斯動畫工作室制作的3D動畫電影中，我們仿佛踏上了一段探索內(nèi)心世界的奇幻之旅。由彼特·道格特執(zhí)導(dǎo)，艾米·波勒、比爾·哈德爾、敏迪·卡靈等一眾明星的配音，使得這部影片更加引人入勝。而在2015年6月19日美國上映后，它更是贏得了觀眾和影評人的一致好評，甚至在2016年2月榮獲第88屆奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳動畫長片獎(jiǎng)。
影片的核心圍繞著小女孩萊莉的生活展開。因?yàn)榘职值墓ぷ髯儎樱坏貌话岬脚f金山，面對一個(gè)全新的環(huán)境，她的生活被五種情緒——快樂、悲傷、恐懼、厭惡和憤怒所主導(dǎo)。這五種情緒在她的腦海中，被具象化為形態(tài)各異的“情緒特工”，他們操縱著萊莉的日常生活，讓她在各種情境中表現(xiàn)出不同的情感反應(yīng)。
這部電影讓我深受觸動，因?yàn)樗粌H僅是一個(gè)關(guān)于情感的故事，更是一個(gè)關(guān)于人生、關(guān)于成長的故事。它告訴我們，人生并不是只有快樂，有時(shí)候，悲傷也有其存在的價(jià)值。當(dāng)我們遭遇困境，感到無助和絕望時(shí)，是悲傷讓我們有機(jī)會宣泄內(nèi)心的痛苦，讓我們有機(jī)會重新振作，重新找回對生活的熱愛和期待。
同時(shí)，影片也展現(xiàn)了快樂與悲傷之間的微妙關(guān)系。正因?yàn)楸瘋拇嬖�，快樂才顯得更加珍貴。當(dāng)我們在生活中遇到快樂的事情，我們會倍加珍惜，因?yàn)槲覀冎�，快樂并不是永恒的，它可能會隨時(shí)被悲傷所替代。而這種對快樂的珍惜，也讓我們更加努力地生活，更加珍惜每一個(gè)美好的瞬間。
此外，影片中的“情緒特工”們也給我留下了深刻的`印象。他們各自代表著不同的情感，但他們并不是孤立的，而是相互關(guān)聯(lián)、相互影響的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也經(jīng)常會有各種情緒交織在一起，形成復(fù)雜的情感反應(yīng)。而正是這些復(fù)雜的情感反應(yīng)，讓我們的人生變得更加豐富多彩，更加充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
總的來說，《頭腦特工隊(duì)》是一部非常出色的動畫電影。它不僅通過具象化的方式展現(xiàn)了人類情感的復(fù)雜性，還通過生動有趣的故事情節(jié)，讓我們對人生有了更深入的理解和認(rèn)識。我相信，這部影片將會成為一部經(jīng)典之作，被更多的人所喜愛和傳頌。
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 26
迪士尼影業(yè)與皮克斯動畫工作室聯(lián)合出品的《頭腦特工隊(duì)》不僅是一部動畫長片，更是一部情感深沉、富有哲理的作品。由彼特·道格特執(zhí)導(dǎo)，艾米·波勒、比爾·哈德爾、敏迪·卡靈等一眾優(yōu)秀演員為角色獻(xiàn)聲，使得這部影片不僅在視覺上令人震撼，更在情感上觸動了無數(shù)觀眾的心靈。
故事的主角，小女孩萊莉，因?yàn)楦赣H的工作變動而被迫離開熟悉的環(huán)境，前往陌生的舊金山。這一變化不僅僅是地理位置的遷移，更是萊莉情感世界的巨大轉(zhuǎn)變。她的腦海中，由五種情緒——樂、憂、怒、怕、厭組成的“頭腦特工隊(duì)”開始了一場關(guān)于情感、記憶與成長的冒險(xiǎn)。
影片將人類復(fù)雜的情感世界通過動畫的形式展現(xiàn)得淋漓盡致。我們總是渴望歡樂，抵抗悲傷，贊揚(yáng)樂觀，嘲弄消極。但在萊莉的故事中，我們看到了不同情緒的價(jià)值。歡樂帶給我們快樂，但悲傷讓我們更深刻，它讓我們?nèi)W(xué)習(xí)和體驗(yàn)，去增加生命的分量�？謶质刮覀兾从昃I繆，小心駛得萬年船；憤怒為我們劃出底線，警告外敵不可侵犯；厭惡決定品格，阻擋我們跟風(fēng)從眾失去自我。每一種情緒都有其存在的意義，它們共同構(gòu)成了我們豐富多彩的人生。
影片中，萊莉的“頭腦特工隊(duì)”經(jīng)歷了種種困境，但最終都找到了解決問題的方法。這一過程不僅僅是對情感的探索，更是對成長的詮釋。萊莉在面對新環(huán)境、新挑戰(zhàn)時(shí)，不斷地調(diào)整自己的情感狀態(tài)，最終實(shí)現(xiàn)了自我成長。這一過程告訴我們，成長并不是一帆風(fēng)順的，它需要我們不斷地去嘗試、去體驗(yàn)、去接受各種情感。
而影片中的父母，也為我們呈現(xiàn)了一種不同的'成長觀。他們并沒有因?yàn)槿R莉的離去而感到失落或絕望，反而通過萊莉的故事，對自己的情感世界有了更深的認(rèn)識。他們學(xué)會了接納孩子的成長，理解她的情感變化，成為了她成長過程中的堅(jiān)強(qiáng)后盾。
《頭腦特工隊(duì)》不僅僅是一部動畫電影，更是一部關(guān)于情感、成長和人生的深度探索。它告訴我們，每一個(gè)人都有自己的情感世界，我們需要學(xué)會接納、理解和處理這些情感。
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 27
迪士尼與皮克斯聯(lián)合出品的《頭腦特工隊(duì)》不僅僅是一部動畫電影，更是一次對人性、情感與成長的深刻探討。由彼特·道格特執(zhí)導(dǎo)，艾米·波勒、比爾·哈德爾、敏迪·卡靈等大牌聲優(yōu)聯(lián)袂呈現(xiàn)，這部3D動畫電影在2015年一經(jīng)上映便引起了廣大觀眾的共鳴。而在2016年，它更是榮獲了第88屆奧斯卡金像獎(jiǎng)的最佳動畫長片獎(jiǎng)，足以證明其制作水準(zhǔn)與影響力。
電影的主角是小女孩萊莉，因?yàn)楦赣H的工作變動，她不得不離開熟悉的環(huán)境，搬到陌生的舊金山。這一轉(zhuǎn)變不僅僅是地理位置的遷移，更是萊莉內(nèi)心世界的巨大變革。她的情感被五種不同的情緒所主導(dǎo)：快樂、悲傷、憤怒、厭惡和恐懼。這些情緒在她的腦海中被具象化為各種形象，如同特工一般，維護(hù)著萊莉的心理平衡。
然而，當(dāng)萊莉遇到生活中的種種挑戰(zhàn)，她的“快樂”情緒意外地消失了。這使得她的世界變得灰暗，一切都失去了色彩。這個(gè)情節(jié)讓我們深刻體會到，快樂雖然是生活中最重要的一部分，但它并不是唯一的情感。當(dāng)快樂缺失時(shí)，我們需要其他情感來填補(bǔ)這一空缺，共同構(gòu)成完整的`自己。
悲傷，作為一種常被忽視的情感，在電影中得到了充分的展現(xiàn)。當(dāng)萊莉陷入深深的悲傷之中，她開始意識到，悲傷并非一無是處。它讓我們有機(jī)會去面對自己的過去，去釋放內(nèi)心的壓力，去重新找到生活的方向。正因?yàn)楸瘋拇嬖�，快樂才顯得更為珍貴。
除了對情感的深入探討，電影還巧妙地通過萊莉的成長經(jīng)歷，展現(xiàn)了人生中的種種挑戰(zhàn)與機(jī)遇。在新的環(huán)境中，萊莉需要適應(yīng)新的生活，結(jié)交新的朋友，面對新的困難。這一過程既是對她情感世界的考驗(yàn)，也是對她人生觀的塑造。
皮克斯的電影總是能夠深入人心，觸動我們的情感�！额^腦特工隊(duì)》更是如此。它不僅僅是一部適合全家觀看的動畫電影，更是一部能夠讓成年人反思自己情感世界的深刻作品。它提醒我們，情感是多樣的，每一種情感都有其存在的價(jià)值。而真正的成長，就是在面對挑戰(zhàn)時(shí)，能夠勇敢地接納并平衡這些情感，讓它們共同構(gòu)成我們豐富多彩的人生。
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 28
迪士尼與皮克斯聯(lián)手打造的《頭腦特工隊(duì)》不僅僅是一部動畫電影，更是一次深入人心的情感探索。該片由才華橫溢的彼特·道格特執(zhí)導(dǎo)，艾米·波勒、比爾·哈德爾、敏迪·卡靈等配音陣容也為這部影片注入了生命。電影于2015年6月19日在美國上映，隨后在2015年10月6日登陸中國，贏得了觀眾的熱烈喜愛，并在2016年2月榮獲第88屆奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳動畫長片獎(jiǎng)。
電影的主角是小女孩萊莉，因?yàn)榘职值墓ぷ髯儎�，她不得不離開熟悉的中西部，搬到繁華的舊金山。這不僅僅是一個(gè)地理位置的變遷，更是萊莉情感世界的巨大轉(zhuǎn)變。影片巧妙地通過擬人化的方式，展現(xiàn)了萊莉大腦中的五個(gè)情緒小人：樂樂、憂憂、怕怕、厭厭和怒怒。他們掌控著萊莉的情感反應(yīng)，讓她在面對新環(huán)境時(shí)，經(jīng)歷了從混亂到接納的心路歷程。
其中，樂樂和憂憂的冒險(xiǎn)旅程更是讓人印象深刻。樂樂作為萊莉的“快樂”情緒，始終努力讓萊莉保持樂觀，但憂憂的存在常常讓她感到困擾。然而，在萊莉遇到人生中的重大轉(zhuǎn)折時(shí)，正是憂憂幫助她找到了內(nèi)心深處的真實(shí)感受，讓她能夠勇敢面對自己的情感。
影片也通過萊莉的經(jīng)歷，讓我們重新審視了自己的情感世界。我們常�？释麣g樂，抵抗悲傷，贊揚(yáng)樂觀，嘲弄消極。但實(shí)際上，生命中的每一種情緒都有其存在的意義。悲傷讓我們深刻，去學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，去增加生命的'分量；恐懼使我們未雨綢繆，小心駛得萬年船；憤怒為我們劃出底線，警告外敵不可侵犯；厭惡決定品格，阻擋我們跟風(fēng)從眾失去自我。
更重要的是，影片告訴我們，失去任何一種情緒的能力，都不會讓人生變得完美。每一種情緒都是我們?nèi)诵缘囊徊糠�，是我們成長的驅(qū)動力。接納每一種情緒，才能讓我們成為更加完整的人。
《頭腦特工隊(duì)》不僅是一部視覺與聽覺的盛宴，更是一次深入人心的情感探索。它讓我們重新審視了自己的情感世界，學(xué)會了接納和珍惜每一種情緒。在這個(gè)瞬息萬變的世界里，保持真實(shí)的自己，才是最重要的。
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 29
《頭腦特工隊(duì)》是一部由迪士尼影業(yè)發(fā)行、皮克斯動畫工作室制作的3D動畫電影，于2015年6月19日在美國上映，2015年10月6日在中國內(nèi)地上映。彼特·道格特執(zhí)導(dǎo)，艾米·波勒、比爾·哈德爾、敏迪·卡靈等配音。該影片講述了一個(gè)11歲女孩萊莉因父親的工作變動而搬到舊金山，她的生活被五種情緒——樂觀、悲傷、恐懼、厭惡和憤怒所主導(dǎo)，這些情緒在她的腦海中形成了一個(gè)控制中心的“總部”，各個(gè)情緒都有專門的“工作人員”負(fù)責(zé)處理。而故事的重點(diǎn)是，當(dāng)樂觀的“樂樂”和悲觀的“憂憂”意外脫離了控制中心，萊莉的記憶球也開始變得灰暗，生活變得不再快樂。為了找回萊莉的快樂，樂樂和憂憂展開了一段充滿奇幻色彩的冒險(xiǎn)旅程。
這部電影以其細(xì)膩的情感刻畫和獨(dú)特的視角贏得了廣大觀眾的喜愛。影片中的五種情緒不僅僅是對人類情感的一種簡化表達(dá)，更是對每個(gè)人內(nèi)心深處多彩世界的深入挖掘。樂觀讓我們看到希望，悲傷讓我們學(xué)會成長，恐懼提醒我們警惕，厭惡幫我們篩選，而憤怒則告訴我們何為底線。這五種情緒，沒有好壞之分，只有是否得到平衡和調(diào)和。
在萊莉的成長過程中，觀眾也看到了自己曾經(jīng)的影子。面對新環(huán)境、新生活，我們都會有不適應(yīng)、困惑的時(shí)候，但正是這些經(jīng)歷讓我們逐漸成熟，學(xué)會面對。萊莉的經(jīng)歷告訴我們，即使失去了某種情緒，人生也不會變得完美。每一種情緒都有其存在的意義，它們共同構(gòu)成了我們豐富多彩的人生。
此外，影片還通過萊莉與父母的關(guān)系，展現(xiàn)了家庭對于孩子成長的'重要性。父母的支持、理解和鼓勵(lì)，是孩子成長過程中不可或缺的力量。而萊莉最終找回快樂的過程，也是她與父母之間情感溝通和理解加深的過程。
總的來說，《頭腦特工隊(duì)》是一部充滿溫情和哲理的動畫電影。它用獨(dú)特的視角和細(xì)膩的情感刻畫，讓我們重新審視自己內(nèi)心的世界，學(xué)會接納和平衡每一種情緒。同時(shí)，影片也提醒我們珍惜與家人的關(guān)系，共同面對生活中的種種挑戰(zhàn)。這樣的作品，不僅適合孩子觀看，也能讓成年人從中獲得啟示和感悟。
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 30
《頭腦特工隊(duì)》不僅是一部動畫電影，更是一部深入探討人類情感和內(nèi)心世界的杰作。由迪士尼影業(yè)發(fā)行、皮克斯動畫工作室制作的這部作品，由才華橫溢的彼特·道格特執(zhí)導(dǎo)，集結(jié)了艾米·波勒、比爾·哈德爾、敏迪·卡靈等出色的配音演員，為我們展現(xiàn)了一個(gè)小女孩萊莉腦內(nèi)情緒的繽紛世界。
影片以萊莉因父親工作變動而搬到舊金山為背景，通過她大腦內(nèi)的情緒控制中心——總部，為我們展示了五種主要情緒：快樂、悲傷、恐懼、厭惡和憤怒是如何影響和操控她的日常生活。每一個(gè)情緒都有其獨(dú)特的特工，他們的工作是確保萊莉能夠應(yīng)對生活中的各種情況。然而，當(dāng)快樂情緒消失，萊莉陷入了深深的困境，她的世界變得灰暗，生活失去了色彩。
這部電影的魅力在于它不僅僅是一個(gè)關(guān)于情緒的`故事，更是一個(gè)關(guān)于成長、關(guān)于人生、關(guān)于如何面對困境的故事。它告訴我們，人生中不可能只有快樂，悲傷、恐懼和厭惡同樣有其存在的意義。有時(shí)候，正是這些負(fù)面情緒讓我們更加珍惜快樂，更加勇敢地面對生活的挑戰(zhàn)。
影片中的悲傷情緒給我留下了深刻的印象。它并不是一種消極的力量，而是一種可以讓我們釋放壓力、宣泄情感的方式。有時(shí)候，我們需要允許自己悲傷，因?yàn)橹挥姓嬲?jīng)歷過悲傷，我們才能更加深刻地理解快樂的價(jià)值。
此外，《頭腦特工隊(duì)》也為我們展示了友情和家庭的重要性。萊莉與她的朋友們的互動，以及她與父母之間的情感交流，都讓我們深感溫馨。這部電影提醒我們，無論我們走到哪里，家都是我們永遠(yuǎn)的避風(fēng)港，而朋友則是我們?nèi)松飞献顚氋F的財(cái)富。
在第88屆奧斯卡金像獎(jiǎng)上，《頭腦特工隊(duì)》榮獲最佳動畫長片獎(jiǎng)，這足以證明其在動畫電影界的卓越地位。而我則認(rèn)為，它不僅僅是一部動畫電影，更是一部能夠觸動人心的藝術(shù)作品。
總的來說，《頭腦特工隊(duì)》是一部值得我們深思的電影。它不僅僅教會我們?nèi)绾喂芾碜约旱那榫w，更讓我們明白了人生的真諦：珍惜每一個(gè)瞬間，勇敢面對每一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)檫@就是我們的人生，這就是我們的成長之路。
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 31
《頭腦特工隊(duì)》不僅是一部動畫電影，更是一次深入人心的情感探索。由迪士尼影業(yè)與皮克斯動畫工作室聯(lián)手打造，彼特·道格特執(zhí)導(dǎo)，這部影片為我們呈現(xiàn)了一個(gè)小女孩萊莉腦內(nèi)情緒世界的繽紛畫卷。影片的核心圍繞著萊莉因父親的工作變動而搬家到舊金山后，她如何適應(yīng)新環(huán)境、調(diào)控自己的情緒，并最終找回生活快樂的過程。
電影巧妙地用五種主要情緒——樂、憂、怒、厭、怕來代表我們每個(gè)人的內(nèi)心世界。這五種情緒并不是孤立存在的，它們相互關(guān)聯(lián)、相互影響，構(gòu)成了我們復(fù)雜的情感世界。影片通過擬人化的手法，將這些情緒具象化為一個(gè)個(gè)生動活潑的角色，使得觀眾能夠更直觀地感受到情緒的波動與變化。
在萊莉的世界里，樂樂始終是她最親密的伙伴，為她的生活帶來無盡的歡樂。但隨著年齡的增長和環(huán)境的改變，萊莉逐漸發(fā)現(xiàn)，快樂并不是解決問題的唯一答案。有時(shí)候，悲傷也有其存在的價(jià)值。當(dāng)萊莉遇到挫折和困難時(shí)，悲傷的哭泣成為了她宣泄情感、重新振作的方式。而悲傷的存在，也讓快樂變得更為珍貴和難忘。
影片的另一個(gè)亮點(diǎn)是對于記憶的描繪。在萊莉的`腦海中，每一個(gè)記憶都被存儲在一個(gè)個(gè)彩色的記憶球中。這些記憶球不僅記錄著萊莉的成長經(jīng)歷，更承載著她與家人、朋友之間的深厚情感。當(dāng)萊莉在新的環(huán)境中感到迷茫和不安時(shí)，正是這些記憶給予了她力量和勇氣，幫助她重新找回自我。
此外，《頭腦特工隊(duì)》還為我們展示了友情的力量。在萊莉的生活中，她結(jié)識了新朋友，也失去了舊朋友。但無論友情的形式如何變化，它始終是她情感世界中不可或缺的一部分。通過與新朋友的交往，萊莉?qū)W會了如何更好地處理人際關(guān)系，也讓她更加珍惜與舊朋友的回憶。
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 32
迪士尼與皮克斯的聯(lián)手，總是能為我們帶來不僅僅是視覺上的震撼，更是心靈深處的觸動�！额^腦特工隊(duì)》就是這樣一部作品，它以獨(dú)特的視角探索了人類情感的深度和復(fù)雜性。由彼特·道格特執(zhí)導(dǎo)，艾米·波勒、比爾·哈德爾、敏迪·卡靈等配音，這部電影無疑是一場視聽盛宴。
故事的主角是一個(gè)名叫萊莉的小女孩，她因?yàn)楦赣H的工作變動而搬到了舊金山。對于一個(gè)小女孩來說，這樣的生活變動無疑是巨大的，而影片巧妙地通過“情緒”這一角度，為我們展示了萊莉是如何應(yīng)對這一變化的。在萊莉的'腦海中，有一個(gè)控制中心，里面住著五個(gè)情緒小人——樂樂、憂憂、怕怕、厭厭和怒怒。這五個(gè)小人分別代表著人類的五種基本情緒：快樂、悲傷、恐懼、厭惡和憤怒。它們共同管理著萊莉的情感生活，決定了她如何對外界做出反應(yīng)。
然而，當(dāng)萊莉來到新的城市，她的生活發(fā)生了巨大的變化，這也導(dǎo)致了她腦海中的情緒小人們開始發(fā)生混亂。樂樂和憂憂在一次意外中，離開了控制中心，進(jìn)入了萊莉的長期記憶區(qū)。為了找回樂樂，憂憂和萊莉在記憶中展開了一段奇妙的冒險(xiǎn)。
這部影片給我留下了深刻的印象。首先，它巧妙地將人類的情感具象化，讓我們能夠更直觀地理解情緒的復(fù)雜性和多樣性。我們常常只看重快樂，而忽視了悲傷、恐懼等其他情緒的存在。但影片告訴我們，每一種情緒都有其存在的價(jià)值，它們共同構(gòu)成了我們豐富多彩的情感世界。
其次，影片中的成長主題也讓人深思。萊莉在面對新生活的過程中，不僅要學(xué)會適應(yīng)新的環(huán)境，還要學(xué)會接納和處理自己的各種情緒。這也讓我們明白，成長不僅僅是一個(gè)外在的過程，更是一個(gè)內(nèi)在的過程。我們需要學(xué)會面對和處理自己的情緒，才能真正地成長。
最后，影片中的動畫效果和配音也讓人印象深刻。色彩豐富的畫面、生動有趣的角色設(shè)計(jì)，以及配音演員們精彩的演繹，都為這部影片增色不少。
總的來說，《頭腦特工隊(duì)》是一部非常出色的動畫電影。它不僅讓我們對人類的情感有了更深入的了解，還讓我們對成長有了更深刻的認(rèn)識。
總的來說，《頭腦特工隊(duì)》是一部非常成功的動畫電影。它不僅在技術(shù)上達(dá)到了極高的水準(zhǔn)，更在情感層面給予了觀眾深刻的觸動。影片讓我們重新審視自己的情感世界，學(xué)會珍惜每一種情緒的存在，并用它們?nèi)ッ鎸ι钪械奶魬?zhàn)和困難。這部電影無疑將成為皮克斯動畫工作室又一部經(jīng)典之作，值得每一個(gè)觀眾去細(xì)細(xì)品味。
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 33
《頭腦特工隊(duì)》是一部令人眼前一亮的3D動畫電影，由皮克斯動畫工作室制作，彼特·道格特執(zhí)導(dǎo)。影片用細(xì)膩的筆觸描繪了一個(gè)小女孩萊莉腦內(nèi)的情緒世界，通過一系列的情感沖突與冒險(xiǎn)，向我們展示了人類情感的復(fù)雜性和成長的重要性。
萊莉因父親的工作變動而搬到了舊金山，生活的巨大轉(zhuǎn)變讓她難以適應(yīng)。這不僅僅是一個(gè)物理空間的變化，更是她內(nèi)心情感世界的重塑。影片巧妙地以五種情緒——快樂、悲傷、恐懼、厭惡和憤怒為角色，展現(xiàn)了萊莉在適應(yīng)新環(huán)境過程中的種種掙扎。
快樂與悲傷的對比尤為突出。在我們的日常生活中，我們往往更傾向于追求快樂，避免悲傷。但影片告訴我們，悲傷同樣是我們情感世界中不可或缺的一部分。悲傷讓我們深刻，它促使我們?nèi)W(xué)習(xí)和體驗(yàn)，去增加生命的分量。沒有悲傷的能力，人生并不會變得完美。同樣，恐懼、憤怒和厭惡也在各自的方式中，為我們的生活增添了色彩和深度。
萊莉的成長不僅僅是她個(gè)人的旅程，也是每一個(gè)觀眾自我認(rèn)知的覺醒。影片提醒我們，接納每一種情緒，理解并與之和諧共處，是我們在成長過程中必須學(xué)會的一課。每一種情緒都有其存在的價(jià)值，它們共同構(gòu)成了我們豐富多彩的人生。
此外，影片也通過萊莉與父母的關(guān)系，探討了親子關(guān)系中的成長與放手。父母們總是希望為孩子創(chuàng)造一個(gè)完美的世界，但真正的'成長意味著孩子必須學(xué)會獨(dú)立面對生活的種種挑戰(zhàn)。萊莉的旅程，也是她從一個(gè)依賴父母的小女孩，成長為一個(gè)有獨(dú)立思考和決策能力的個(gè)體的過程。
《頭腦特工隊(duì)》不僅僅是一部動畫電影，更是一部關(guān)于情感、成長和自我認(rèn)知的哲學(xué)探索。它用細(xì)膩的筆觸和深入人心的故事，讓我們重新審視自己的情感世界，重新認(rèn)識成長的真正含義。
總的來說，《頭腦特工隊(duì)》是一部值得一看再看的動畫電影。它不僅為我們帶來了視覺和聽覺的享受，更讓我們在情感和認(rèn)知上獲得了深刻的啟示。無論你是孩子還是成年人，都能在這部電影中找到自己的影子，感受到成長的力量。
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 34
《頭腦特工隊(duì)》是一部由迪士尼影業(yè)發(fā)行、皮克斯動畫工作室制作的3D動畫電影，于2015年6月19日在美國上映，同年10月6日也在中國內(nèi)地上映。這部電影由才華橫溢的彼特·道格特執(zhí)導(dǎo)，并由艾米·波勒、比爾·哈德爾、敏迪·卡靈等一線聲優(yōu)加盟配音。影片以小女孩萊莉因?yàn)楦赣H工作變動而搬到舊金山為背景，細(xì)膩地展現(xiàn)了她腦內(nèi)情緒世界的繽紛與復(fù)雜。
電影中，萊莉的五種主要情緒——快樂、悲傷、恐懼、厭惡和憤怒，被具象化為可愛的動畫人物。這些“頭腦特工”們不僅負(fù)責(zé)調(diào)控萊莉的日常情緒，還在關(guān)鍵時(shí)刻攜手合作，幫助她度過生活中的種種難關(guān)。影片通過這一獨(dú)特視角，讓我們重新審視了情緒在人生中的'價(jià)值和意義。
歡樂是我們生活中最常見的情緒，它帶給我們快樂和滿足感。然而，在《頭腦特工隊(duì)》中，歡樂并不是唯一的正面情緒。悲傷、恐懼、厭惡和憤怒同樣有其存在的價(jià)值。悲傷讓我們深刻體驗(yàn)失去的痛苦，從而更加珍惜眼前的一切；恐懼使我們時(shí)刻保持警惕，避免陷入不必要的危險(xiǎn)；憤怒為我們劃出底線，警告外界不可侵犯；厭惡則幫助我們保持個(gè)性，不被外界的風(fēng)潮所左右。
這部電影還向我們傳達(dá)了一個(gè)重要的信息：接納每一種情緒。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們總是渴望歡樂，抵抗悲傷，贊揚(yáng)樂觀，嘲弄消極。然而，《頭腦特工隊(duì)》告訴我們，每一種情緒都有其存在的必要和價(jià)值。我們應(yīng)該學(xué)會接納并理解自己的情緒，而不是一味地壓抑或逃避。
此外，《頭腦特工隊(duì)》還展現(xiàn)了成長的過程。萊莉在面對新環(huán)境和新挑戰(zhàn)時(shí)，逐漸學(xué)會了如何調(diào)整自己的情緒，變得更加獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)。這個(gè)過程不僅是對萊莉個(gè)人成長的展現(xiàn)，也是對我們每個(gè)人成長的啟示。我們都在不斷地學(xué)習(xí)和成長，學(xué)會面對并接納自己的情緒，是我們成長道路上不可或缺的一部分。
總之，《頭腦特工隊(duì)》是一部充滿情感和人生智慧的動畫電影。它不僅讓我們重新審視了情緒在人生中的價(jià)值和意義，還教會了我們?nèi)绾谓蛹{并理解自己的情緒。這部電影無疑是一部值得一看再看的佳作，它讓我們更加深刻地理解了人生的多彩與復(fù)雜。
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 35
《頭腦特工隊(duì)》不僅是一部動畫電影，更是一次情感的深度探索。彼特·道格特執(zhí)導(dǎo)的這部作品，將我們帶入了一個(gè)小女孩萊莉的腦海中，展現(xiàn)了她因生活變遷而引發(fā)的情感沖突和內(nèi)心世界的紛繁復(fù)雜。影片通過萊莉的五種主要情緒：樂、憂、怒、怕、厭，細(xì)膩地剖析了情感對于人類行為和決策的影響，同時(shí)也向觀眾展示了接納每一種情緒的重要性。
萊莉因?yàn)楦赣H的工作變動而不得不離開她熟悉的中西部生活，搬到繁華的舊金山。這樣的生活變遷對于任何一個(gè)孩子來說都是巨大的挑戰(zhàn)，更何況是一個(gè)年僅11歲的小女孩。在新的環(huán)境中，萊莉需要適應(yīng)新的學(xué)校、新的朋友和新的生活方式。然而，這背后的真正挑戰(zhàn)，是她如何面對和調(diào)控自己的情緒。
在萊莉的腦海中，有五個(gè)情緒特工，他們分別代表著樂、憂、怒、怕、厭這五種基本情緒。這五個(gè)特工在萊莉的成長過程中起著至關(guān)重要的作用。樂觀的樂樂總是鼓勵(lì)萊莉看到事物的積極面，讓她保持快樂和自信。然而，樂樂并不能總是解決問題，尤其是在面對萊莉的.悲傷和失落時(shí)。憂憂，作為悲傷的代表，雖然常常被忽視和誤解，但她卻是萊莉能夠真正理解和接受自己情緒的關(guān)鍵。
影片中的一幕讓我印象深刻：當(dāng)樂樂和憂憂被意外地拋出了萊莉的腦海，她們在記憶迷宮中迷失了方向。在這一過程中，樂樂逐漸認(rèn)識到，沒有憂憂的存在，萊莉的快樂變得空洞和虛假。她意識到，悲傷、憤怒、恐懼和厭惡并不是負(fù)面的情緒，而是人類情感中不可或缺的部分。這些情緒讓我們更加真實(shí)，更加深入地體驗(yàn)生活。
影片最后，樂樂和憂憂成功回到了萊莉的腦海，幫助她度過了生活中的難關(guān)。萊莉也學(xué)會了接納自己的每一種情緒，成為了一個(gè)更加成熟和堅(jiān)強(qiáng)的人。
《頭腦特工隊(duì)》不僅是一部視覺和聽覺的盛宴，更是一部關(guān)于情感和人性的深刻剖析。它告訴我們，無論年齡大小，我們都需要學(xué)會面對和接納自己的每一種情緒。只有這樣，我們才能真正地理解自己，成為一個(gè)完整和有深度的人。
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 36
《頭腦特工隊(duì)》是皮克斯動畫工作室又一次獻(xiàn)給我們的視覺與情感盛宴。這部由彼特·道格特執(zhí)導(dǎo)的3D動畫電影，于2015年與全球觀眾見面，不僅憑借其獨(dú)特的創(chuàng)意和精湛的制作技術(shù)贏得了觀眾的喜愛，更在第88屆奧斯卡金像獎(jiǎng)上榮獲最佳動畫長片獎(jiǎng)，這足以證明其在動畫電影界的卓越地位。
影片以一個(gè)11歲的小女孩萊莉?yàn)橹鹘牵v述了她因父親工作的變動而搬家到舊金山后，如何在她的大腦中經(jīng)歷一場關(guān)于情緒與記憶的冒險(xiǎn)。這樣的設(shè)定，不僅賦予了電影極強(qiáng)的科幻色彩，更為我們展示了一個(gè)充滿情感與回憶的.內(nèi)心世界。
在這部電影中，萊莉的五種主要情緒——樂觀、憂郁、憤怒、厭惡和恐懼，被賦予了生動的人設(shè)，成為了影響她決策與行為的“特工”。這樣的設(shè)定讓我們更加深入地認(rèn)識到，每一種情緒都有其存在的意義和價(jià)值，它們共同構(gòu)成了我們豐富多彩的情感世界。
樂觀與憂郁，作為兩種截然不同的情緒，在萊莉的生活中起到了重要的平衡作用。樂觀讓她對生活充滿期待，而憂郁則讓她更加珍惜與身邊的人和事。憤怒、厭惡和恐懼，雖然常常被視為“負(fù)面情緒”，但它們在萊莉的成長過程中也起到了不可或缺的作用。憤怒讓她學(xué)會保護(hù)自己，厭惡讓她堅(jiān)守自己的底線，而恐懼則讓她學(xué)會了謹(jǐn)慎與預(yù)判。
電影也讓我們意識到，失去任何一種情緒，都會使人生變得不完整。萊莉在經(jīng)歷了一系列的冒險(xiǎn)后，逐漸學(xué)會了接納與平衡自己的情緒，這讓她在面對生活的種種挑戰(zhàn)時(shí)變得更加從容與堅(jiān)定。
此外，《頭腦特工隊(duì)》也為我們呈現(xiàn)了一個(gè)關(guān)于成長的深刻思考。萊莉的成長不僅僅是對新環(huán)境的適應(yīng)，更是對自我情緒的接納與平衡。而這樣的成長，也適用于每一個(gè)觀眾。我們都在成長的道路上不斷摸索，學(xué)會如何面對與處理自己的情緒，如何平衡生活中的各種挑戰(zhàn)。
總的來說，《頭腦特工隊(duì)》是一部充滿情感與哲理的電影，它讓我們重新審視自己的情緒與成長。在這個(gè)充滿變化與挑戰(zhàn)的世界里，希望我們都能像萊莉一樣，勇敢地面對自己，接納并平衡每一種情緒，走出一條屬于自己的成長之路。
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 37
《頭腦特工隊(duì)》是一部由迪士尼影業(yè)發(fā)行、皮克斯動畫工作室制作的3D動畫電影。該片由才華橫溢的彼特·道格特執(zhí)導(dǎo)，并由艾米·波勒、比爾·哈德爾、敏迪·卡靈等頂級聲優(yōu)聯(lián)袂獻(xiàn)聲。影片于2015年6月19日在美國上映，同年10月在中國內(nèi)地上映，隨即在全球范圍內(nèi)引起了巨大的反響，并在2016年2月榮獲第88屆奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳動畫長片獎(jiǎng)。
影片講述了小女孩萊莉因父親的工作變動而搬家到舊金山，她的生活被喜、怒、哀、樂、恐這五種主要情緒所主導(dǎo)，這些情緒在她的大腦中化身為形態(tài)各異的“情緒特工”，通過控制這些情緒，她能夠應(yīng)對外界的各種變化。然而，當(dāng)萊莉的“快樂”情緒意外失蹤，她的生活變得一團(tuán)糟，其他情緒特工也面臨被邊緣化的危機(jī)。為了找回“快樂”，他們展開了一段充滿挑戰(zhàn)與驚喜的.冒險(xiǎn)之旅。
影片的情節(jié)設(shè)置巧妙，以情緒為主線，展現(xiàn)了萊莉的成長過程。這一過程不僅僅是她如何適應(yīng)新環(huán)境、克服種種不適的過程，更是她自我認(rèn)知的深化過程。影片讓我們看到，每一種情緒都有其存在的意義，它們共同構(gòu)成了我們豐富多彩的人生體驗(yàn)�？鞓纷屛覀兿硎苌畹拿篮�，悲傷讓我們更加深刻地理解生活的不易，憤怒為我們劃出底線，恐懼使我們更加謹(jǐn)慎地面對未知，厭惡則決定我們的品格，使我們保持獨(dú)立思考的能力。
影片也讓我們認(rèn)識到，面對生活的種種挑戰(zhàn)，我們不能僅僅依賴某一種情緒，而應(yīng)該學(xué)會接納并平衡各種情緒。當(dāng)我們失去某種情緒的能力時(shí)，生活會變得單調(diào)乏味，甚至可能陷入困境。例如，當(dāng)萊莉失去“快樂”情緒后，她的生活變得灰暗無光，其他情緒特工也失去了存在的意義。
影片《頭腦特工隊(duì)》以其獨(dú)特的視角和深刻的主題贏得了觀眾的喜愛。它不僅是一部適合全家觀看的動畫電影，更是一部能夠引發(fā)觀眾深思的作品。它提醒我們，要珍惜并接納生活中的每一種情緒，用它們來豐富我們的人生體驗(yàn)，成為更加成熟、獨(dú)立的個(gè)體。
【頭腦特工隊(duì)電影的觀后感】相關(guān)文章：
《頭腦特工隊(duì)》電影觀后感12-06
頭腦特工隊(duì)觀后感09-20
頭腦特工隊(duì)的觀后感11-09
頭腦特工隊(duì)觀后感10-09
《頭腦特工隊(duì)》的觀后感06-06
《頭腦特工隊(duì)》觀后感11-04
頭腦特工隊(duì)觀后感范文06-25
頭腦特工隊(duì)觀后感6篇11-05
《頭腦特工隊(duì)》觀后感(10篇)12-03
頭腦特工隊(duì)觀后感(6篇)12-08