《無手老師》觀后感800字（通用15篇）

　　當品味完一部影視作品后，從中我們可以吸收新的思想，寫一份觀后感，記錄收獲與付出。你想知道觀后感怎么寫嗎？下面是小編整理的《無手老師》觀后感800字，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　《無手老師》觀后感800字 1

　　電影《無手老師》根據(jù)馬復興的故事改編，真實講述了馬復興由一名殘疾少年成長為一名優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師的人生經歷。這位自幼失去雙手卻勤奮好學、身殘志堅的下麻爾村小學教師，用他的堅韌執(zhí)著和對孩子們的無私大愛，獻身教育事業(yè)三十多年，被譽為最美鄉(xiāng)村老師。

　　馬老師的幾個情感片段使得主人公的銀幕形象豐滿真實。主人公馬復興和趙玉花第一次在花會上邂遇，馬復興和趙玉花新婚之夜的那一段調笑對白，馬復興在趙玉花轉正后的發(fā)脾氣鬧離婚和后來的和解復合，還有面對那位愛慕他的女同事冒失的表白而驚慌失措，雖然都是點到即止，卻也很好的表現(xiàn)了主人公干凈的靈魂和真摯善良的情感。

　　影片的重點，還是在講述馬復興和孩子們之間的.故事。馬復興初上講臺的第一堂課就圈粉了所有的孩子，消除了人們對其能力的疑慮；為幫助貧困學生，他為孩子們買紙筆買書包買鞋子，花光工資還常在供銷社賒賬；為了勸回輟學的孩子，馬老師挨家挨戶的動員，四處奔走，受盡屈辱和誤解；為了查看校舍的安危，他在大雨之夜險些丟了性命。

　　馬復興的事跡其實也發(fā)生我們身邊，只是不那么典型，或許更平凡一些。

　　馬老師資助貧困學生，為孩子們買筆紙和買書包的片段，讓我想起了代過我一個學期初中化學課的王老師，王老師大約跟主人公差不多年齡吧，那一次我因繳不起3塊錢的學費，被校長擋在了大門外幾天，是王老師為我墊付了學費才得以重返教室，王老師其實長我并沒有幾歲，做代課老師也只有很短暫的時間，可惜我竟沒能再見面道聲謝啊。

　　由趙玉花老師民辦轉正與故事主人公鬧矛盾離婚的一場戲，忽然想起我的舅舅，一個先后做了十七年民辦教師卻沒有轉正的老人，年輕時為了他教書育人的理想也沒少跟舅媽吵過，白天教書備課，早晚田間勞作，早早地佝僂了腰背，如今八十多歲仍在鄉(xiāng)下務農的老舅，當每個月領到那三百多塊錢的民辦特補時的知足和自豪，常令我心生隱痛和愧意。

　　由馬復興的事跡，還想起同樣是身殘志堅典范的張海迪、史鐵生，想起靠撿破爛資助近百名貧困學生的劉盛蘭老人，想起貴州鄉(xiāng)村支教卻最終選擇留下的徐本禹，等等。電影中的故事有一些藝術的加工，真實版的馬復興從教三十多年，付出了比正常人多得多的艱辛……

　　《無手老師》觀后感800字 2

　　《無手老師》是一部具有溫暖情懷和勵志功能的電影。它以我省湟中縣漢東鄉(xiāng)下麻爾村學校教師馬復興為生活原型，真實地反映了馬復興在雙手殘缺的情況下，克服常人難以想象的困難，堅持在貧困山區(qū)教書育人的高尚情操和動人事跡。它講述了一個殘疾人自強不息的故事，以馬復興的實踐告訴觀眾：在命運之神沒有特別眷顧你的時候，在你遭受了這樣那樣的挫折和打擊之后，依靠執(zhí)著的信念、頑強的毅力，你的人生依然可以充滿生機、充滿希望。同時，《無手老師》又講述了一個山區(qū)教師辛勤耕耘、默默奉獻的故事。在展示他們艱難生存境遇的同時，更著力表現(xiàn)了他們堅韌不拔的奮斗精神和讓學生“一個也不能少”的堅定信念，為觀眾提供了積極向上的正能量。

　　這部影片所傳達出的精神內涵，既是對千百年來“自強不息、厚德載物”精神傳統(tǒng)的自覺繼承，也是對“五個特別”青藏高原精神的生動詮釋。在娛樂節(jié)目風行的今天，在我們爭相觀看《哈里·波特》、《鋼鐵俠》的時候，再回過頭來看看《無手老師》這樣的電影，一定會有不同的收獲。

　　用一種情節(jié)劇的方式演繹真人真事，無疑是有些難度的。可喜的是，影片《無手老師》的編導在深入生活的過程中，捕捉到了馬復興內在的精神氣質和對家鄉(xiāng)、對學生的大愛情懷。如果說，樸實及其樸實之中所蘊涵的`堅韌、執(zhí)著、自強不息是馬復興最主要的性格特征，那么，與馬復興的性格相適應，影片《無手老師》所采用的講述方式，同樣也是樸實、沉穩(wěn)。或許，在編導看來，任何影像技巧都是多余的，只能用最樸實無華的鏡頭語言，才能表現(xiàn)馬復興平凡中的不凡、普通中的崇高。

　　電影《無手老師》是一部有意義價值的人文影片，畢竟馬復興是個活生生的時代典型人物。這部劇作以及未來影片的出現(xiàn)，不光是教育人們如何自強不息、不屈不撓向困難挑戰(zhàn)，也不是純粹反映了一個人性的高尚美德，而是道出了社會發(fā)展對文化知識的重要依賴，也反映了國家提倡建設和諧社會以及加強民族團結的正確性和必須性，更進一步表現(xiàn)了國家逐漸走向繁榮昌盛的時代。

　　《無手老師》觀后感800字 3

　　“天有不測風云，人有旦夕禍福�！边@句話是人人都知道的，遇到福報大家自然喜不自勝，但如果遇到禍事，自暴自棄也是常有的。但如果萬人中有一強者。便如指路明燈，使不幸的入朝著光明的路上走去。馬復興便是其中之一。

　　馬復興誕生在甘肅青海大山的一戶貧農家庭，幼年時不慎跌入火坑，造成雙手大面積燒傷，被迫截肢。當時，唯一幾歲的馬復興不知道，此刻，他截去的不但是雙手，更是他今后的前程與機遇。

　　由于沒有手，他從小被人嘲笑是怪物，由于沒有手，他沒法像同齡孩子那樣上學……但這些，都沒能摧垮她渴望知識，改變命運的堅定意志。他開始發(fā)了瘋般，不分晝夜的練習用殘損的雙臂寫字，功夫不負有心人，他終究完成了他的上學夢�？蛇@就結束了嗎？不！他知道，他與命運的角逐才剛剛開始，為了在班級里能夠生存下來，能夠少受異常的眼光，少挨些嘲笑。他不能不用更優(yōu)良的學習成績去贏得尊重，贏得喝彩。他再次墮入了通宵達旦，通宵達旦的學習中。終究，在經歷了九年的寒窗苦讀，在付出了超乎常人的努力后，他終究迎來了第一次證明自己，改寫命運的機會——高考，可造化弄人，他被老師以考上大學也找不到工作的荒唐名義，謝絕他填報志愿。他的夢再次被無情的現(xiàn)實打敗，這一度令他意志低沉，上吊輕生！

　　或許是上天垂憐，由于縣教育局無人。

　　可用，村里急需一位代課老師。平日里踏實肯干，人緣又好的馬復興成了人選。工作之初，他飽受各方質疑，還被孩子們譏笑為“無臂大王”但他沒有就此畏縮，反而大方承認本身缺點，并迎難而上，以平易近人的態(tài)度，無所不至的關懷，贏得了學生們的推戴，用一次次的.悉心教導，一趟趟的聽課訪問。證明了自己的教學能力，并收獲了愛情。身為代課老師的他，每月的工資不過20塊，可他為了踐行對老支書的許諾，一直默默資助貧困學生，從未中斷。天道酬勤，在一次大雨中，他為了保護學生課本不被淋濕，被脫落的梁木砸中，住進了醫(yī)院。后經教育局批準，成了一位公辦教師。在爾后的30多年間，他始終不忘初心，堅守在教育一線。后來，還當選為十大三農人物。奧運圣火傳遞手�！�

　　看完《無手老師》我突然想起美國作明威寫的“一個人不是生來要給打敗的，你盡可以把他消滅，可就是打不敗他！”馬復興的一生曲折跌宕，但正是這類用于抗爭的精神，使他得以扼住命運的咽喉，具有精彩人生。

　　《無手老師》觀后感800字 4

　　今天，我觀看了《無手老師》這部電影，思潮翻滾，被無手老師馬復興的感人事跡所震撼。

　　馬老師出生在青海省一個偏僻的農村，童年時代的一場意外使他失去了雙手，改寫了他的命運。失去了雙手，給他今后的生活帶來了諸多不便，給他稚嫩的心靈帶來了致命的打擊，失去了雙手，好比鳥兒失去了羽翼，他也曾經陷入了深深的失落和苦悶的彷徨之中。面對別人的冷嘲熱諷和生活的重壓，他也曾經想過早早地去結束自己年輕的生命，但每個人來到世上走一遭都挺不容易的，必須完成自己的使命后才能圓滿地謝幕。馬復興就是母親的命根子，在媽媽苦口婆心的勸慰下，他又重新?lián)P起理想的風帆。人活著必須有理想，有追求，才能不在黑夜里迷失方向。他人生中有三個重大的企盼：第一大愿望是能和小伙伴們一起走入學堂，在知識的海洋中徜徉。看著他用腳夾著小棍兒在地上練習書寫，使人久久不能忘懷；看著他用斷臂夾著筆在紙上反復地練習書寫，直到鮮血從斷臂上慢慢地滲出后，終于學會了寫字時，使人潸然淚下。有時候殘缺何嘗不是一種美麗，斷臂維納斯卻也是一道獨特的風景，更耐人尋味。他的第二大愿望是能有一份工作，在村支書的鼎力支持下，他榮獲了當鄉(xiāng)村教師的職業(yè)。他十分珍惜這來之不易的工作，把自己滿腔的.愛都撲在工作上，愛生如子，得到了黨和國家的親切關懷，最后終于轉為公辦教師。人在做，天在看，苦心人，天不負，人只有在豪無功利之心的基礎上，全身心投入地去做事時，才能得到意想不到的饋贈。他的第三大愿望是找到自己的另一半，能有一個完美的家，好對好，賴對賴，彎刀對著瓢切菜，在好心人的張羅下，他找到了一個跛腳姑娘，但卻因為志不同、道不合，而沒有能走得更長遠。他大公無私的精神卻博得到了一個健全姑娘的芳心，丘比特的箭射中了他，最后愛情終修正果，組成了一個幸福的家。道不合不足為謀，強扭的瓜不甜，在一起生活必須有共同的追求才行。

　　好人總會有好夢！馬復興一個平凡的鄉(xiāng)村老師憑著頑強的意志，戰(zhàn)勝了生活中的重重困難，在為別人的孩子著想成全別人的基礎上，最后也成就了自己。正是這份大愛之心，使人們對他投來無比欽佩的目光，愛是人類正大無私的奉獻，萬事互相效力，我為人人，人人為我，正是這份大愛之心，使他書寫出大寫的人字，激勵著無數(shù)人前進！

　　《無手老師》觀后感800字 5

　　身殘志堅 扎根基層

　　《無手老師》是根據(jù)青海省西寧市湟中縣漢東鄉(xiāng)下麻爾村小學回族教師馬復興的感人事跡拍攝的。馬復興自幼失去雙手，但他身殘志堅，在人生道路上克服了重重困難，頑強的與命運博弈，用堅韌不拔的意志和堅持到底的行動實現(xiàn)了人生夢想。

　　他沒有雙手，但是字寫的工整漂亮，畫畫的栩栩如生，他又有一雙手，那是一雙自尊、自強、自立、自信的手。在農村執(zhí)教30余載，馬復興辛勤耕耘、執(zhí)著堅守、無私奉獻、淡泊名利，譜寫著大愛的華章，是新時代精神的典范。他常說的一句話就是：“老師就是學生的標桿，這標桿立得多高，學生的目光就能看的多”。他沒有雙手，卻字寫得工整，畫畫得漂亮；他沒有雙手，卻用小小的黑板讓農村的孩子們插上了飛翔的翅膀。

　　馬復興的精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個農村教師的偉大形象，也是對最美鄉(xiāng)村教師最好的詮釋。

　　從《無手老師》劇作看未來影片故事應該說講得很平實，也許這可能是未來影片成功的一個因素。當我靜靜地看完這部節(jié)奏緩慢的.劇作時，我的心底卻在蔓延著一種無名的力量。是什么能讓我的心靈在平靜中如此震撼？我想，大概就是影片中馬復興以及下麻爾村的孩子們處處透露的那種樸素的人文情懷吧！該影片鏡頭語言樸實，幾乎很少用技巧。章法也較為規(guī)范，且風格別異，有創(chuàng)新的思維靈感；我想只要把電影的基本元素用活、用巧、用得適當，你就能在未來影片中講出一個美麗感人的故事。

　　馬老師的可貴之處是心中始終有一股不向命運低頭的頑強信念。他在遭受了這樣那樣的挫折和打擊之后，依靠執(zhí)著的信念、頑強的毅力撐起一片藍天。

　　通過觀看影片，我行員工們被深深的觸動，紛紛表示將以馬復興精神為旗幟、為標桿，堅定理想信念，立足本職崗位，不計較個人得失，以更加飽滿的精神狀態(tài)投入工作，為農商行的發(fā)展作出更大的貢獻。

　　《無手老師》觀后感800字 6

　　劇中最感人，最值得我們老師學習的是馬復興作為一位民辦教師，他在下麻爾小學工作期間，對來之不容易的教師工作的珍惜、投入，他善于學習，常常在沒課的時候去別的學校聽課學習。他潛意識里認為：知識能夠改變命運，知識可以救國，使家國繁華興盛。因此，他為了流落在田間、街道、工廠等處的失學兒童能夠重返校園，歷盡艱辛，吃盡苦頭，受盡屈辱，一家一家去做說客。為了人家的兒子能重返校園，被那孩子爸爸摔倒在泥坑里，為了給打工的孩子討要工資，被老板羞辱，把一把硬幣氣哼哼地仍在滿是沙粒和小石子的地上，對馬老師大聲吼道“撿呀！撿到了都是你的！”說完背著身得意地走了。

　　此時，馬老師沒有被羞辱嚇到，他沒有退卻，由于沒有雙手，不能像正常人那樣彎腰撿拾，馬老師跪在地上，先用兩只光禿禿的手臂合著去撿，可怎樣也撿不到一枚硬幣，最后，馬老師只得跪在地上，用嘴去撿，這類情形所展現(xiàn)出來的`馬老師身上的品質讓我久久難以釋懷，我在想：“如果每位老師都有這類關愛流失兒童的行動，那就‘流失兒童’將會從字典中消失”。

　　還有，馬老師那種不計報酬、把每個月僅僅20元的工資全部用來捐給有困難的學生交學費、買書包等學習用品。其實，他的家庭也其實不富裕，在他媳婦為了轉正要給糧站教300斤公糧的時候，他的媽媽猶豫了要不要把這借來的食糧交給糧站，如果兒媳婦先轉正了會不會對她兒子馬復興帶來新的要挾，這些都給人真實的感覺，這部份內容導演都處理得很接地氣。

　　《無手老師》這部電影，是一部很勵志的電影，他不但合適老師看，也很合適每位家長陪著自己的學生看。

　　通過觀看這部電影，使我更加熱愛教育事業(yè)，在以后的教育教學工作中，我要以馬老師為榜樣，更加關愛每位學生，與學生共同成長。只要付出，就一定會有滿滿的收獲！

　　《無手老師》觀后感800字 7

　　《無手老師》根據(jù)青海省湟中縣小學教師馬復興的感人事跡拍攝的。影片講述了馬復興小時候因為一次大火造成雙手截肢，從此成了無手的人，在孩童時被小朋友取笑，欺負；高考時，成績全班第一的他卻被班主任告知，不能填報志愿！理由是就是考上大學，將來也沒有單位接收！因此失去了上大學的機會。也讓馬復興的生活希望破滅了，一個無手的人在大山中，在土地上他能干什么，他實在不知道活著還有什么意義！想輕生，去自殺，被及時救起。只能到山中放羊！

　　村支書找到他，缺一個代課老師，問他是否愿意，他因為無手猶豫，村支書又加以誘導：以后可以轉正的哦！馬復興的心活了，看到了生活的希望，積極準備，臨行前，媽媽囑咐他：我們無手要強過那些有手的！多么樸實的話語，也是母親的殷殷希望！

　　馬復興來到學校，校長把他帶到班級，學生們、村民們都很好奇，不知無手的他怎么寫字？只見他兩手抱著粉筆寫下了自己的簡介，又告訴學生這一節(jié)是美術課，接著在黑板上畫出了一只振翅高飛的'山鷹！這征服了學生也征服了村民！也再一次騰飛了自己的希望！

　　教學中他經常聽其它老師的課，因此結識了同是老師的妻子，收獲了愛情。山村的家長并不重視孩子上學，他們覺得孩子出去打工，一個月能掙上千元，而在學校里還要交學費！不僅生活貧窮，理念也極其落后！馬復興一個個去找回失學兒童，還要無償為他們墊上學費，買學習用品，每個月的工資都花在了學生身上，一心為學生著想！他告訴學生，只有學習知識，才能走出大山，得到更好的工作！

　　影片并沒有過多的鋪陳，而是選取幾個事例，以生動細致的情節(jié)和特定視角講述他與學生間的深情厚誼，讓我們感悟出什么是真誠奉獻，因此改變了山村孩子的命運！他也收獲了美麗的人生：被評為奧運火炬手，感動中國十大人物。

　　作為一個教育者，要用自己的理念讓孩子們上學，要用自己的工資維持學生上學，要改變村民們現(xiàn)實的生存觀念！在當今的物質社會是多么難能可貴！令人敬佩的是，這名鄉(xiāng)村殘疾教師做到了常人難以做到的事情，從這個意義上來說，馬復興是這個時代當之無愧的英雄。

　　《無手老師》觀后感800字 8

　　《無手老師》，一部充滿著溫暖與力量的影片，觀后令人感慨萬千。

　　影片中的主人公馬復興，一位鄉(xiāng)村教師，沒有雙手，卻用自己的堅持和努力，書寫了一段不平凡的教育傳奇。他的故事，如同一束明亮的光，照亮了那些被命運遺忘的角落。

　　馬復興的人生充滿了苦難。年幼時的意外讓他失去了雙手，但他并沒有因此而自暴自棄。相反，他憑借著頑強的毅力和不屈的精神，學會了用斷臂夾著粉筆寫字，用嘴翻書，用殘臂綁著掃帚掃地……他克服了一個又一個常人難以想象的困難，只為了實現(xiàn)自己的教師夢。

　　在那個貧困的小山村，教育資源匱乏，孩子們對知識的渴望卻無比強烈。馬復興深知教育的重要性，他把自己的全部心血都傾注在了孩子們身上。他認真?zhèn)湔n，精心授課，用生動有趣的`方式激發(fā)孩子們的學習興趣。他不僅傳授知識，更注重培養(yǎng)孩子們的品德和價值觀。他用自己的言傳身教，告訴孩子們什么是堅強、什么是勇敢、什么是責任。

　　馬復興的教育不僅僅局限于課堂。他關心每一個孩子的成長，了解他們的家庭情況，幫助他們解決生活中的困難。他用自己微薄的收入資助貧困學生，讓他們能夠繼續(xù)學業(yè)。他還帶領孩子們參加各種社會實踐活動，拓寬他們的視野，培養(yǎng)他們的社會責任感。

　　在馬復興的身上，我們看到了一種無私奉獻的精神。他沒有因為自己的殘疾而要求特殊待遇，反而比常人付出了更多的努力。他用自己的行動詮釋了什么是真正的教師，什么是偉大的靈魂工程師。

　　這部影片讓我深刻地認識到，教育是一種力量，它可以改變一個人的命運，也可以改變一個國家的未來。而教師，就是這種力量的傳遞者。他們用自己的知識、智慧和愛心，點燃了孩子們心中的希望之火，引領他們走向光明的未來。

　　同時，影片也讓我反思自己的生活。我們常常抱怨生活中的不如意，卻很少像馬復興那樣勇敢地面對困難。我們擁有健全的身體，優(yōu)越的生活條件，卻沒有好好珍惜。我們應該向馬復興學習，學會感恩，學會堅持，學會在困境中尋找希望。

　　《無手老師》，一部震撼心靈的影片，它讓我們看到了人性的光輝，也讓我們感受到了教育的力量。愿我們都能像馬復興一樣，用自己的行動去傳遞愛與希望，為這個世界帶來更多的溫暖。

　　《無手老師》觀后感800字 9

　　看完《無手老師》，內心久久不能平靜。影片中那一幅幅感人的畫面，那一句句質樸的話語，如同重錘一般，敲擊著我的心靈。

　　馬復興，一個平凡而又偉大的名字。他生在貧困的山村，因意外失去了雙手，然而，他卻憑借著頑強的意志和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，成為了一名深受學生愛戴的鄉(xiāng)村教師。

　　影片中，馬復興初次走上講臺的那一幕令人動容。他用殘缺的雙臂夾著粉筆，在黑板上艱難地寫下自己的名字，那一刻，他的眼神中充滿了堅定和自信。盡管他的字歪歪扭扭，但卻飽含著他對知識的渴望和對學生的責任。他用自己的行動告訴孩子們，只要有夢想，就沒有什么困難是無法克服的。

　　在教學過程中，馬復興付出了常人難以想象的努力。他為了讓學生更好地理解知識，想盡各種辦法制作教具；他為了提高學生的學習成績，加班加點地備課、批改作業(yè)；他為了讓貧困的學生能夠繼續(xù)上學，不惜拿出自己微薄的工資資助他們。他的無私奉獻，贏得了學生們的尊敬和愛戴，也讓我們看到了一位真正的人民教師的高尚品質。

　　馬復興不僅是一位好老師，更是一位人生導師。他用自己的.經歷告訴學生們，無論遇到多大的困難，都不能放棄對生活的希望。他鼓勵學生們勇敢地追求自己的夢想，用知識改變命運。在他的影響下，許多學生走出了山村，考上了大學，實現(xiàn)了自己的人生價值。

　　這部影片讓我深刻地認識到，教育是一項偉大的事業(yè)，它關系到每一個孩子的未來，關系到國家的興衰。而教師，是這項事業(yè)的中流砥柱。他們用自己的智慧和愛心，為學生們打開了知識的大門，引領他們走向美好的未來。

　　同時，影片也讓我反思自己的人生態(tài)度。在生活中，我們常常會遇到各種各樣的困難和挫折，有時候我們會選擇逃避，有時候我們會抱怨命運的不公。但是，與馬復興相比，我們的困難又算得了什么呢？他在那樣艱苦的條件下都能堅持下來，我們又有什么理由不努力呢？

　　《無手老師》，一部充滿正能量的影片。它讓我們看到了人性的光輝，也讓我們感受到了教育的力量。讓我們以馬復興為榜樣，勇敢地面對生活中的挑戰(zhàn)，用自己的實際行動去傳遞愛與希望，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻自己的一份力量。

　　《無手老師》觀后感800字 10

　　《無手老師》，一部充滿溫情與力量的電影，如同一盞明燈，照亮了我們內心深處的感動與敬佩。

　　影片以真實人物馬復興為原型，講述了一位沒有雙手的鄉(xiāng)村教師，在艱苦的環(huán)境中，憑借著頑強的毅力和對教育事業(yè)的執(zhí)著熱愛，克服重重困難，用自己的行動書寫出了壯麗的教育篇章。

　　馬復興老師的形象深深地印在了我的腦海中。他沒有雙手，卻用殘臂夾著粉筆在黑板上書寫，那一筆一劃，是他對知識的敬畏，對學生的`責任。他在課堂上的專注與投入，讓我們看到了一位真正的師者風范。他不僅傳授知識，更用自己的人生經歷激勵著學生們勇敢面對生活中的困難。

　　在那個貧困的小山村，教學條件極其艱苦。然而，馬復興老師沒有抱怨，沒有退縮。他用自己的方式，為孩子們創(chuàng)造著學習的機會。他四處尋找舊報紙、舊書本，豐富孩子們的閱讀資源。他還親自帶領學生們參加勞動實踐，讓他們在實踐中學習知識，培養(yǎng)品德。他的努力和付出，讓那些原本可能輟學的孩子重新回到了課堂，為他們的未來點燃了希望之火。

　　馬復興老師的故事，讓我深刻地認識到了教育的力量。教育不僅僅是傳授知識，更是傳遞愛與希望。一位好的老師，能夠改變學生的命運，能夠影響一個家庭，甚至一個社會。馬復興老師用他的實際行動詮釋了什么是真正的教育者。他用自己的愛和耐心，溫暖著每一個學生的心靈，讓他們在困境中看到了光明，找到了前進的方向。

　　同時，這部電影也讓我反思自己的生活。我們常常在舒適的環(huán)境中抱怨生活的不如意，卻很少像馬復興老師那樣，在困境中依然堅守信念，努力奮斗。我們擁有健全的身體，優(yōu)越的學習和工作條件，更應該珍惜這一切，以更加積極的態(tài)度去面對生活中的挑戰(zhàn)。

　　《無手老師》是一部感人至深的電影，它讓我們看到了人性的光輝，感受到了教育的偉大。它激勵著我們在自己的人生道路上，勇敢前行，為了自己的夢想，為了社會的進步，貢獻自己的力量。

　　《無手老師》觀后感800字 11

　　看完《無手老師》，內心久久不能平靜。這部電影如同一股清泉，流淌進我的心靈，帶給我無盡的感動與思考。

　　影片中的馬復興老師，一位失去雙手的鄉(xiāng)村教師，用他的堅韌、執(zhí)著和無私奉獻，為我們詮釋了什么是真正的教育精神。

　　馬復興的人生充滿了挫折與磨難。因為沒有雙手，他從小就遭受著別人的異樣眼光和嘲笑。然而，他并沒有被命運打倒，而是憑借著頑強的毅力，學會了用殘臂寫字、干活。當他成為一名教師后，更是將自己的全部精力都投入到了教育事業(yè)中。

　　在那個簡陋的鄉(xiāng)村學校里，馬復興老師用他的愛和耐心，溫暖著每一個學生。他不僅傳授知識，更注重培養(yǎng)學生的品德和價值觀。他用自己的親身經歷告訴學生們，只要有夢想，有勇氣，就沒有克服不了的困難。他的課堂充滿了活力和趣味，讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習成長。

　　電影中的一個場景讓我印象深刻。馬復興老師為了讓一個調皮搗蛋的學生回到課堂，不惜在大雨中苦苦尋找。當他找到那個學生時，沒有責備，只有關心和鼓勵。那一刻，我看到了一位老師對學生的深深關愛和責任感。正是這種關愛和責任感，讓馬復興老師贏得了學生們的尊敬和愛戴。

　　《無手老師》不僅僅是一部關于教育的電影，更是一部關于人性、關于夢想、關于奮斗的電影。馬復興老師用他的實際行動告訴我們，無論生活多么艱難，我們都不能放棄自己的夢想。只要我們有堅定的信念，有不屈不撓的精神，就一定能夠實現(xiàn)自己的人生價值。

　　在現(xiàn)實生活中，我們常常會遇到各種各樣的困難和挫折。有時候，我們會感到迷茫和無助，甚至想要放棄。但是，當我們看到馬復興老師這樣的榜樣時，我們就會明白，困難只是暫時的，只要我們勇敢地面對，就一定能夠戰(zhàn)勝它。

　　這部電影也讓我對教育有了更深的`理解。教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)人的品德和價值觀。一位好的老師，應該像馬復興老師一樣，用自己的愛和耐心，去關心和引導每一個學生。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出有責任感、有擔當、有愛心的下一代。

　　《無手老師》是一部值得我們反復觀看和思考的電影。它讓我們在感動中汲取力量，在思考中明確方向。讓我們以馬復興老師為榜樣，在自己的人生道路上，堅定地走下去，為實現(xiàn)自己的夢想，為創(chuàng)造美好的未來而努力奮斗。

　　《無手老師》觀后感800字 12

　　在觀看了《無手老師》這部影片后，我的內心被深深震撼。影片中的主人公馬復興老師，用他的堅強意志和無私奉獻，為我們譜寫了一曲動人的教育之歌。

　　馬復興老師自幼失去雙手，但他并沒有因此而放棄對生活的希望。相反，他憑借著頑強的毅力，學會了用斷臂寫字、畫畫，甚至還學會了干農活。這種不屈不撓的精神，讓人敬佩不已。

　　成為一名鄉(xiāng)村教師后，馬復興面臨著諸多困難。簡陋的教學環(huán)境、調皮的.學生、不理解他的家長……然而，他沒有被這些困難打倒。他用自己的真心去關愛每一個學生，用自己的耐心去教導他們。他深知知識改變命運的道理，所以他竭盡全力地將知識傳授給孩子們。

　　在教學過程中，馬復興老師不斷創(chuàng)新教學方法。他用斷臂在黑板上寫下工整的板書，用生動的例子讓學生們更好地理解知識。他還注重培養(yǎng)學生的品德和價值觀，教導他們要做一個有愛心、有責任感的人。在他的努力下，原本調皮搗蛋的學生們變得懂事好學，教學成績也有了顯著提高。

　　馬復興老師的故事讓我深刻地認識到，一個人的價值不在于他擁有多少財富和權力，而在于他為社會做出了多少貢獻。馬復興老師雖然沒有雙手，但他卻用自己的行動詮釋了什么是真正的偉大。他用自己的愛和奉獻，為鄉(xiāng)村的孩子們點亮了希望之燈，讓他們有了走出大山、改變命運的機會。

　　同時，這部影片也讓我反思自己的生活和工作。與馬復興老師相比，我們擁有健全的身體和優(yōu)越的生活條件，但我們是否像他一樣珍惜這些呢？我們在工作中是否也能像他一樣充滿熱情和責任感呢？答案是否定的。我們常常抱怨工作的辛苦和壓力，卻很少去思考如何更好地履行自己的職責。馬復興老師的故事提醒我們，要珍惜現(xiàn)在的生活，努力工作，為社會做出自己的貢獻。

　　總之，《無手老師》是一部非常感人的影片，它讓我們看到了人性的光輝和教育的力量。馬復興老師的精神將永遠激勵著我們，讓我們在人生的道路上不斷前行。

　　《無手老師》觀后感800字 13

　　《無手老師》，一部充滿正能量的電影，如同一盞明燈，照亮了我們的心靈，讓我們對人生有了更深的感悟。

　　影片中的馬復興老師，以其頑強的毅力和無私的奉獻精神，深深地打動了每一個觀眾。他在年幼時因意外失去了雙手，但他并沒有向命運低頭，而是憑借著堅定的信念和不屈的意志，克服了重重困難，成為了一名優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師。

　　馬復興老師的教學之路充滿了艱辛。他不僅要面對身體上的不便，還要應對教學資源匱乏、學生基礎薄弱等問題。然而，他從未抱怨過，始終以一顆熱忱的心投入到教學工作中。他用斷臂夾著粉筆在黑板上寫字，一筆一劃，工整而有力；他用自制的教具為學生們講解知識，生動而形象。他的努力和付出，讓那些原本對學習失去興趣的孩子們重新燃起了希望之火。

　　在馬復興老師的身上，我們看到了一種偉大的'人格魅力。他不僅是知識的傳播者，更是學生們心靈的導師。他用自己的親身經歷告訴孩子們，無論遇到多大的困難，都不能放棄對夢想的追求。他關心每一個學生的成長，用愛去溫暖他們的心靈。在他的影響下，學生們變得更加自信、勇敢，學會了如何面對生活中的挫折。

　　這部電影也讓我們深刻地認識到，教育是改變命運的重要途徑。馬復興老師深知這一點，他把自己的全部心血都傾注在了鄉(xiāng)村教育事業(yè)上。他用自己的行動詮釋了教師的神圣職責，為鄉(xiāng)村的孩子們打開了一扇通往知識殿堂的大門。他的故事告訴我們，只要有一顆熱愛教育的心，無論身處何地，都能為孩子們創(chuàng)造出美好的未來。

　　同時，《無手老師》也讓我們反思自己的人生態(tài)度。在生活中，我們常常會遇到各種各樣的困難和挫折，有些人會選擇逃避，有些人會選擇抱怨。而馬復興老師卻用他的堅強和勇敢告訴我們，只有勇敢地面對困難，才能戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)自己的人生價值。我們應該向馬復興老師學習，以積極樂觀的心態(tài)面對生活中的一切挑戰(zhàn)，不斷努力，追求自己的夢想。

　　總之，《無手老師》是一部令人感動、發(fā)人深省的電影。它讓我們看到了人性的光輝和教育的力量，也讓我們對自己的人生有了更多的思考。在今后的生活中，我們要以馬復興老師為榜樣，勇敢地面對困難，努力為社會做出自己的貢獻。

　　《無手老師》觀后感800字 14

　　《無手老師》，一部充滿溫情與力量的電影，猶如一顆璀璨的星辰，在我的內心深處閃耀著光芒。影片以真實人物馬復興為原型，講述了一位失去雙手的鄉(xiāng)村教師，在艱苦的環(huán)境中，憑借著頑強的毅力和對教育事業(yè)的執(zhí)著熱愛，書寫出了壯麗的人生篇章。

　　馬復興老師的故事，讓我深受觸動。他在年幼時因意外失去了雙手，但他并沒有因此而放棄對生活的希望。相反，他以超乎常人的勇氣和堅韌，克服了重重困難，成為了一名鄉(xiāng)村教師。在那個簡陋的教室里，他用殘臂夾著粉筆，一筆一劃地書寫著知識的力量，用自己的行動詮釋著什么是真正的教育者。

　　他的課堂，充滿了生機與活力。他不僅僅是在傳授知識，更是在傳遞著一種信念，一種對生活的熱愛和對未來的希望。他用自己的經歷告訴學生們，無論遇到多大的困難，都不能放棄，只要有夢想，并為之努力奮斗，就一定能夠實現(xiàn)。他的教誨如同一盞明燈，照亮了學生們前行的道路。

　　馬復興老師的奉獻精神也讓我深感敬佩。他把自己的全部精力都投入到了教育事業(yè)中，為了學生們，他不惜犧牲自己的休息時間，挨家挨戶地去家訪，了解學生們的情況，幫助他們解決生活中的困難。他用自己微薄的收入，為學生們購買學習用品，鼓勵他們努力學習。他的付出，不僅僅是為了讓學生們學到知識，更是為了讓他們能夠走出大山，去看看外面的世界，擁有更加美好的未來。

　　在觀看電影的.過程中，我的心情久久不能平靜。我被馬復興老師的故事深深感動著，同時也在反思自己。作為一名生活在優(yōu)越環(huán)境中的人，我們常常會抱怨生活的不如意，遇到一點困難就想放棄。而馬復興老師，在那樣艱苦的環(huán)境中，卻能夠如此堅定地追求自己的夢想，為了學生們無私地奉獻著自己的一切。相比之下，我們是多么的渺小和懦弱。

　　這部電影讓我深刻地認識到，教育是一種偉大的力量，它可以改變一個人的命運，也可以改變一個國家的未來。而作為一名教育工作者，我們肩負著重大的責任。我們應該像馬復興老師一樣，用自己的愛心、耐心和責任心，去關心每一個學生，幫助他們成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

　　同時，我們也應該學習馬復興老師那種頑強拼搏、永不放棄的精神。在生活中，我們會遇到各種各樣的困難和挫折，但只要我們有堅定的信念，有不屈不撓的精神，就一定能夠克服困難，走向成功。

　　《無手老師》，一部感人至深的電影，它讓我看到了人性的光輝，也讓我明白了教育的真諦。我相信，這部電影將會成為我人生中一部重要的教材，激勵著我在未來的道路上不斷前行。

　　《無手老師》觀后感800字 15

　　看完《無手老師》，內心被深深震撼。影片中那樸實無華卻又充滿力量的畫面，如同洶涌的海浪，不斷沖擊著我的心靈。

　　馬復興，一位平凡而偉大的鄉(xiāng)村教師。他沒有雙手，卻用自己的雙臂和頑強的意志，撐起了鄉(xiāng)村孩子們的一片天。他的故事，沒有華麗的辭藻修飾，卻有著最真摯的情感和最堅定的信念。

　　影片中，馬復興在面對生活的重重困難時，從未有過一絲退縮。他用殘臂夾著粉筆，在黑板上書寫著工整的板書；他用嘴翻書，為學生們傳授知識；他走在崎嶇的山路上，去家訪每一個學生。他的每一個動作，每一個眼神，都充滿了對教育的熱愛和對學生的關懷。他不僅僅是在教書，更是在育人。他用自己的行動告訴學生們，無論生活多么艱難，都要勇敢地面對，永不放棄。

　　馬復興的奉獻精神也讓我熱淚盈眶。他放棄了更好的生活機會，選擇留在鄉(xiāng)村，為那些渴望知識的.孩子們奉獻自己的一生。他用自己微薄的收入，為學生們購買學習用品，幫助他們解決生活中的困難。他把學生們當成自己的孩子，給予他們無微不至的關懷和愛護。他的付出，不僅僅是為了讓學生們學到知識，更是為了讓他們感受到人間的溫暖和希望。

　　在這個物欲橫流的社會，馬復興的精神顯得尤為珍貴。他讓我們看到了人性中最美好的一面，那就是善良、奉獻和堅持。他用自己的行動詮釋了什么是真正的師德，什么是真正的教育。他是我們每一個人的榜樣，讓我們在面對困難和挫折時，有了勇氣和力量。

　　這部電影也讓我深刻地認識到了教育的重要性。教育是改變命運的鑰匙，是推動社會進步的動力。而鄉(xiāng)村教育，更是關系到無數(shù)孩子的未來。像馬復興這樣的鄉(xiāng)村教師，他們用自己的青春和汗水，為鄉(xiāng)村孩子們點亮了希望之燈。他們是鄉(xiāng)村教育的脊梁，是我們應該敬重和學習的人。

　　同時，我們也應該反思自己，在生活中，我們是否也能像馬復興一樣，堅守自己的信念，為了自己的夢想而努力奮斗？我們是否也能像他一樣，關心他人，奉獻社會？我們是否也能像他一樣，在困難面前不屈不撓，勇往直前？

　　《無手老師》是一部充滿正能量的電影，它讓我們看到了人性的光輝，也讓我們感受到了教育的力量。它激勵著我們每一個人，在人生的道路上，勇敢地追求自己的夢想，為了自己的信念而努力奮斗。讓我們以馬復興為榜樣，用我們的雙手，為這個世界創(chuàng)造更多的美好。

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