看上去很美觀后感

時間：2024-07-03 18:07:14 觀后感我要投稿

看上去很美觀后感

　　細細品味一部作品以后，一定有不少感悟吧，觀后感就是把我們觀看過程中的所思所想寫下來的文章。那么你真的懂得怎么寫觀后感嗎？下面是小編收集整理的看上去很美觀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

看上去很美觀后感

　　看上去很美觀后感篇1

　　幼兒園本來是一個天真無邪，充滿歡樂的地方，正如院長所說：幼兒園的時光是你最無憂無慮的日子。但是事實真的果真如此嗎？正如王朔相信的那樣，再小的孩子也是有靈魂的。也許作者和導(dǎo)演只是想通過人之初的“小社會”來反映我們這個“大社會”的種種形態(tài)。打小報告、嘲諷、孤立……一幕幕出現(xiàn)在電影里的情節(jié)正如現(xiàn)實中會發(fā)生的那樣。而“紅花”看似是簡單的司空見慣的東西，但其實它被賦予了更深層次的含義，它是一種利益。

　　剛開始的時候，天真無邪的方槍槍不認為紅花重要。當(dāng)方槍槍第一天來幼兒園，李老師就忿忿的把他的小辮子剪掉了，但是被給予了一朵小紅花，他把那個紅花扔掉了。剛開始來到社會，人們總是想保持自己最原始的樣子，保持自己的獨特，因此也不食人間煙火。但是隨著時間的推移，一切都不再那么簡單。

　　槍槍開始慢慢發(fā)現(xiàn)了紅花的意義。在幼兒園，紅花就是一切，南燕自己穿衣服表現(xiàn)得好，就被獎勵小紅花，發(fā)發(fā)吃飯時候上廁所就被扣除小紅花。獎勵和扣除就是一切法則，花多人優(yōu)受稱贊是榜樣，花少人劣受輕視是頑童。當(dāng)方槍槍在廁所拉不出屎的時候，他害怕的問了一句：李老師會不會扣除我的小紅花？一切就從這里開始了轉(zhuǎn)變，方槍槍開始融入這個社會，開始遵從社會法則。

　　為了爭取小紅花，槍槍做出了很大的努力。當(dāng)李老師逼著他當(dāng)眾脫衣服出洋相的時候，音樂顯得格外陰森，孩子們的笑聲顯得格外刺耳。槍槍很疑惑，為什么他努力地學(xué)者穿衣服脫衣服、自己吃飯、洗手、拉屎，還是沒有小紅花。人們總是去努力的爭取利益，但是很多東西并不是一切就可以努力爭取到的，于是出現(xiàn)了汪若海父親來幼兒園的一幕。

　　汪若海的父親大搖大擺的來到幼兒園視察，發(fā)現(xiàn)怎么汪若海紅花那么少，當(dāng)看到槍槍一朵都沒有后，說老師和同學(xué)們應(yīng)該幫助落后的孩子。李老師和院長見風(fēng)使舵，立馬說那是因為今天的小紅花還沒有評，他們一人有一朵。就在這個時候，方槍槍終于意識到，他費盡努力想要爭取的，不過是人家一句話而已。那個小紅花似乎對他不再具有那么強烈的吸引力，因為變了味。

　　方槍槍開始否認小紅花，調(diào)皮搗蛋，無所謂會不會得到或者扣除小紅花；開始否認整個“體制”，體制的象征者就是李老師。他散布謠言，大家都警醒原來是這樣李老師才這么可怕，帶著改革的“啟蒙思想”他們?nèi)浩鸸ブ�，想把李老師繩之以法！但還是被打敗了，方槍槍突然覺得這里的體制就像是幼兒園四周的墻，堅不可摧。可以如果這個體制是公平的，禍?zhǔn)撬J的'他來承擔(dān)順理成章，但是偏偏有人做了他的替罪羊。從這時起，方槍槍開始從追求優(yōu)秀向另外一個極端發(fā)展而去，就是做一個人見人不愛的孩子。他到處搞破壞，推搡小朋友，任意妄為，而老師也不再管他，放任自流�？赡苓@樣下去，槍槍就會永遠變成一個壞孩子。一切都是因為紅花在他的心里扎根太久，所以造成的傷害越深。

　　槍槍想逃出去，墻外的一切在記憶里都那么美好。但是在他狂奔到外面的時候，一群劈戴著鮮紅大紅花的人在鳴鑼開道，原來，成人的社會也有大紅花，原來真的是離開了幼兒園還有小學(xué)，初中，高中和更大的牢籠。

　　槍槍是一個敏感，會多做思考，珍惜自己的特性的孩子，但是面對小紅花的威力，他手無縛雞之力。這不是他一個人可以辦到的，他無力改變?nèi)魏吻闆r。但沒辦法，他就站在這樣的岔路口，要么去爭，要么逃避。

　　電影的最后，冬雪的潔白顯得紅花那么的刺眼。槍槍顯得十分疲憊倒在一塊大石頭上睡了，也許他想說，哪怕讓我清靜一會，就一會。然而我們都知道這是不可能的。

　　象征著利益的小紅花、大紅花都似乎是美麗的，代表著一個人的優(yōu)秀程度和價值，但是電影用極端又隱喻的表現(xiàn)方式告訴我們，其實紅花也許并不是看起來那么美。

　　看上去很美觀后感篇2

　　《看上去很美》是六七十年代一部反映幼兒園生活的影片，當(dāng)時我一看到這個題目，就覺得表面現(xiàn)象和本質(zhì)一定截然不同，結(jié)果不出我所料。劇中的方槍槍一顆天真無邪的的童心就被那個年代李老師泯滅了，我的心靈受到強烈的震撼。劇中的許多情節(jié)值得我深思：

　　李老師是孩子的“最高統(tǒng)治者”，一聲令下，要求孩子乖乖順從，聽從她的指揮，否則將嚴加懲罰。李老師冷酷無情，高高在上的神態(tài)，令所有的孩子望而生畏。她教育孩子必須按她的規(guī)則游戲進行，循規(guī)蹈矩。如果孩子做到，就能夠得到用她的獎賞——一朵漂亮的小花。雖然是一朵小花，但在孩子心目中小花是神圣的。而方槍槍活潑、好動、調(diào)皮、搗蛋，有時也挺可愛。他有個壞毛病，自理能力特別差，不會自己穿、脫衣服，還經(jīng)常尿褲子。李老師認為他是“壞孩子”，“眼中釘”。方槍槍曾努力嘗試多次，想得到老師的'小花，但李老師全盤否定。李老師從不欣賞他，還把他禁閉起來，這讓他很失望。當(dāng)然李老師對孩子嚴格要求，是為孩子后路著想，但要嚴而有度，特殊孩子，特殊對待。像方槍槍這么大的孩子，拉屎、撒尿，并不是孩子自我控制的，是孩子身體發(fā)育的一個過程，尿褲子是很正常的事。李老師卻對他嚴加管教，從此使它變得孤僻、專橫霸道，產(chǎn)生了一種報復(fù)、反抗心理。造謠說：李老師是“大妖怪”，還鼓動全班的小朋友，趁李老師熟睡時想出幼稚的辦法對付她，我認為李老師罪有應(yīng)得。作為孩子的老師，樹立形象至關(guān)重要，幼兒園生活本來是豐富多彩的、幸福的、快樂的。李老師卻扮演一個可怕的大猩猩角色，讓所有的孩子都害怕得不得了，孩子睡覺也做噩夢，嚇得魂不守體。這部影片折射出當(dāng)時那個年代孩子的童年生活暗淡無光，沒有自由，沒有幸福，更沒有快樂！

　　我認為現(xiàn)在時代變了，社會進步了，幼師的素質(zhì)提高了。作為幼兒園老師應(yīng)有一顆慈母般的愛心，不但吃、喝、拉、撒要關(guān)照好孩子，而且要教育孩子怎樣做人？怎樣生活？怎樣學(xué)習(xí)？孩子年齡較小，模仿力特別強，孩子就是老師的影子，老師要以身作則，為人師表，時時處處給孩子做個好的表率，老師的言談舉止對孩子起著潛移默化的影響。當(dāng)孩子做的不對時要及時矯正，對做的好的要多表揚、多鼓勵，學(xué)會賞識教育�！百p識教育的特點是：注重孩子的優(yōu)點和長處——小題大做、無限夸張，形成燎原之勢，讓孩子充滿自信，在“我是好孩子”的心態(tài)中健康、快樂地成長”。

　　“每個孩子都是獨立的個體，他們有自己的愿望、興趣、愛好。要尊重孩子的個性，多站在孩子的角度去考慮問題，不要將自己的意志強加給孩子，結(jié)果會適得其反，從而扼殺孩子的天性。也不能隨意挖苦、諷刺孩子，更不能夠用武力來解決。”我班也有一個的“調(diào)皮大王”孫宗鋇，每天老師叫他的名字最多，他給老師的印象特別深，上課不聽，下課除了惹張三，就是惹李四，三番五次說教，也不見效。但他有個優(yōu)點：做錯了事能夠勇敢的承認錯誤，和老師告饒，腦子也挺聰明。又一次他因做操不認真，我就讓他站到一邊，覺得不順眼，命令他去衛(wèi)生間拿顏料瓶，讓他擺在外面的窗臺上。他真有辦法，用一個小篩子一次把七、八個瓶子全拿了來。剛才我還生他的氣，覺得他搗亂，看他那可愛的樣子，我笑著豎起大拇指：“孩子，你真有辦法！”接著，我獎給了他一朵小紅花，他高興地跳起來。以后的日子里，他慢慢地規(guī)矩了許多，做操也比以前進步了。

　　由此可見，好孩子是夸出來的。由于家庭背景不同，孩子存在個體差異是正常的。作為老師要允許孩子大膽嘗試，及時給孩子鼓勵，增強孩子自信心，保護孩子自尊心。要不斷更新教育理念“以人為本，德育為先”，充分利用各種教學(xué)手段，采取靈活多樣的管理方式，因材施教，張揚個性，使孩子的童年留下美好的回憶。

　　看上去很美觀后感篇3

　　幼兒園本來是一個天真無邪，充滿歡樂的地方，正如院長所說：幼兒園的時光是你最無憂無慮的日子。但事實真的果真如此嗎？正如王朔相信的那樣，再小的孩子也是有靈魂的。也許作者和導(dǎo)演只是想通過人之初的“小社會”來反映我們這個“大社會”的種種形態(tài)。打小報告、嘲諷、孤立……一幕幕出現(xiàn)在電影里的情節(jié)正如現(xiàn)實中會發(fā)生的那樣。而“紅花”看似是簡單的司空見慣的東西，但是其實它被賦予了更深層次的含義，它是一種利益。

　　剛開始的時候，天真無邪的方槍槍不認為紅花重要。當(dāng)方槍槍第一天來幼兒園，李老師就忿忿的把他的小辮子剪掉了，但被給予了一朵小紅花，他把那個紅花扔掉了。剛開始來到社會，人們總是想保持自己最原始的樣子，保持自己的獨特，因此也不食人間煙火。但隨著時間的推移，一切都不再那么簡單。

　　為了爭取小紅花，槍槍做出了很大的努力。當(dāng)李老師逼著他當(dāng)眾脫衣服出洋相的時候，音樂顯得格外陰森，孩子們的笑聲顯得格外刺耳。槍槍很疑惑，為什么他努力地學(xué)者穿衣服脫衣服、自己吃飯、洗手、拉屎，還是沒有小紅花。人們總是去努力的爭取利益，但很多東西并不是一切就可以努力爭取到的，于是出現(xiàn)了汪若海父親來幼兒園的一幕。

　　方槍槍開始否認小紅花，調(diào)皮搗蛋，無所謂會不會得到或者扣除小紅花；開始否認整個“體制”，體制的象征者就是李老師。他散布謠言，大家都警醒原來是這樣李老師才這么可怕，帶著改革的“啟蒙思想”他們?nèi)浩鸸ブ氚牙罾蠋熇K之以法！但還是被打敗了，方槍槍突然覺得這里的體制就像是幼兒園四周的墻，堅不可摧�？梢匀绻@個體制是公平的，禍?zhǔn)撬J的他來承擔(dān)順理成章，但是偏偏有人做了他的替罪羊。從這時起，方槍槍開始從追求優(yōu)秀向另外一個極端發(fā)展而去，就是做一個人見人不愛的孩子。他到處搞破壞，推搡小朋友，任意妄為，而老師也不再管他，放任自流�？赡苓@樣下去，槍槍就會永遠變成一個壞孩子。一切都是因為紅花在他的心里扎根太久，所以造成的傷害越深。

　　槍槍想逃出去，墻外的一切在記憶里都那么美好。但在他狂奔到外面的時候，一群劈戴著鮮紅大紅花的人在鳴鑼開道，原來，成人的社會也有大紅花，原來真的是離開了幼兒園還有小學(xué)，初中，高中和更大的.牢籠。

　　槍槍是一個敏感，會多做思考，珍惜自己的特性的孩子，但面對小紅花的威力，他手無縛雞之力。這不是他一個人可以辦到的，他無力改變?nèi)魏吻闆r。但沒辦法，他就站在這樣的岔路口，要么去爭，要么逃避。

　　象征著利益的小紅花、大紅花都似乎是美麗的，代表著一個人的優(yōu)秀程度和價值，但電影用極端又隱喻的表現(xiàn)方式告訴我們，其實紅花也許并不是看起來那么美。

　　看上去很美觀后感篇4

　　《看上去很美》是六七十年代一部反映幼兒園生活的影片，當(dāng)時我一看到這個題目，就覺得表面現(xiàn)象和本質(zhì)必須截然不一樣，結(jié)果不出我所料。劇中的方槍槍一顆天真無邪的的童心就被那個年代李老師泯滅了，我的心靈受到強烈的震撼。劇中的許多情節(jié)值得我深思：

　　李老師是孩子的“最高統(tǒng)治者”，一聲令下，要求孩子乖乖順從，聽從她的指揮，否則將嚴加懲罰。李老師冷酷無情，高高在上的神態(tài)，令所有的孩子望而生畏。她教育孩子務(wù)必按她的規(guī)則游戲進行，循規(guī)蹈矩。如果孩子做到，就能得到用她的獎賞——一朵漂亮的.小花。雖然是一朵小花，但是在孩子心目中小花是神圣的。而方槍槍活潑、好動、調(diào)皮、搗蛋，有時也挺可愛。他有個壞毛病，自理潛力個性差，不會自我穿、脫衣服，還經(jīng)常尿褲子。李老師認為他是“壞孩子”，“眼中釘”。方槍槍曾努力嘗試多次，想得到老師的小花，但是李老師全盤否定。李老師從不欣賞他，還把他禁閉起來，這讓他很失望。當(dāng)然李老師對孩子嚴格要求，是為孩子后路著想，但是要嚴而有度，特殊孩子，特殊對待。像方槍槍這么大的孩子，拉屎、撒尿，并不是孩子自我控制的，是孩子身體發(fā)育的一個過程，尿褲子是很正常的事。李老師卻對他嚴加管教，從此使它變得孤僻、專橫霸道，產(chǎn)生了一種報復(fù)、反抗心理。造謠說：李老師是“大妖怪”，還鼓動全班的小朋友，趁李老師熟睡時想出幼稚的辦法對付她，我認為李老師罪有應(yīng)得。作為孩子的老師，樹立形象至關(guān)重要，幼兒園生活本來是豐富多彩的、幸福的、快樂的。李老師卻扮演一個可怕的大猩猩主角，讓所有的孩子都害怕得不得了，孩子睡覺也做噩夢，嚇得魂不守體。這部影片折射出當(dāng)時那個年代孩子的童年生活暗淡無光，沒有自由，沒有幸福，更沒有快樂!

　　我認為此刻時代變了，社會進步了，幼師的素質(zhì)提高了。作為幼兒園老師應(yīng)有一顆慈母般的愛心，不但吃、喝、拉、撒要關(guān)照好孩子，而且要教育孩子怎樣做人?怎樣生活?怎樣學(xué)習(xí)?孩子年齡較小，模仿力個性強，孩子就是老師的影子，老師要以身作則，為人師表，時時處處給孩子做個好的表率，老師的言談舉止對孩子起著潛移默化的影響。當(dāng)孩子做的不對時要及時矯正，對做的好的要多表揚、多鼓勵，學(xué)會賞識教育�！百p識教育的特點是：注重孩子的優(yōu)點和長處——小題大做、無限夸張，構(gòu)成燎原之勢，讓孩子充滿自信，在“我是好孩子”的心態(tài)中健康、快樂地成長”。

　　“每個孩子都是獨立的個體，他們有自我的愿望、興趣、愛好。要尊重孩子的個性，多站在孩子的角度去思考問題，不要將自我的意志強加給孩子，結(jié)果會適得其反，從而扼殺孩子的天性。也不能隨意挖苦、諷刺孩子，更不能用武力來解決�！蔽野嘁灿幸粋€的“調(diào)皮大王”孫宗鋇，每一天老師叫他的名字最多，他給老師的印象個性深，上課不聽，下課除了惹張三，就是惹李四，三番五次說教，也不見效。但是他有個優(yōu)點：做錯了事能勇敢的承認錯誤，和老師告饒，腦子也挺聰明。又一次他因做操不認真，我就讓他站到一邊，覺得不順眼，命令他去衛(wèi)生間拿顏料瓶，讓他擺在外面的窗臺上。他真有辦法，用一個小篩子一次把七、八個瓶子全拿了來。剛才我還生他的氣，覺得他搗亂，看他那可愛的樣貌，我笑著豎起大拇指：“孩子，你真有辦法!”之后，我獎給了他一朵小紅花，他高興地跳起來。以后的日子里，他慢慢地規(guī)矩了許多，做操也比以前進步了。

　　由此可見，好孩子是夸出來的。由于家庭背景不一樣，孩子存在個體差異是正常的。作為老師要允許孩子大膽嘗試，及時給孩子鼓勵，增強孩子自信心，保護孩子自尊心。要不斷更新教育理念“以人為本，德育為先”，充分利用各種教學(xué)手段，采取靈活多樣的管理方式，因材施教，張揚個性，使孩子的童年留下完美的回憶。

　　看上去很美觀后感篇5

　　剛開始的時候，天真無邪的方不認為紅花重要。當(dāng)方第一天來幼兒園，李老師就忿忿的把他的小辮子剪掉了，但是被給予了一朵小紅花，他把那個紅花扔掉了。剛開始來到社會，人們總是想保持自己最原始的樣子，保持自己的獨特，因此也不食人間煙火。但是隨著時間的推移，一切都不再那么簡單。

　　開始慢慢發(fā)現(xiàn)了紅花的意義。在幼兒園，紅花就是一切，南燕自己穿衣服表現(xiàn)得好，就被獎勵小紅花，發(fā)發(fā)吃飯時候上廁所就被扣除小紅花。獎勵和扣除就是一切法則，花多人優(yōu)受稱贊是榜樣，花少人劣受輕視是頑童。當(dāng)方在廁所拉不出屎的時候，他害怕的問了一句：李老師會不會扣除我的小紅花？一切就從這里開始了轉(zhuǎn)變，方開始融入這個社會，開始遵從社會法則。

　　為了爭取小紅花，做出了很大的努力。當(dāng)李老師一逼一著他當(dāng)眾脫一衣服出洋相的時候，音樂顯得格外一一森，孩子們的笑聲顯得格外刺耳。很疑惑，為什么他努力地學(xué)者穿衣服脫一衣服、自己吃飯、洗手、拉屎，還是沒有小紅花。人們總是去努力的爭取利益，但是很多東西并不是一切就可以努力爭取到的，于是出現(xiàn)了汪若海父親來幼兒園的一幕。

　　汪若海的父親大搖大擺的來到幼兒園視察，發(fā)現(xiàn)怎么汪若海紅花那么少，當(dāng)看到一朵都沒有后，說老師和同學(xué)們應(yīng)該幫助落后的孩子。李老師和院長見風(fēng)使舵，立馬說那是因為今天的小紅花還沒有評，他們一人有一朵。就在這個時候，方終于意識到，他費盡努力想要爭取的，不過是人家一句話而已。那個小紅花似乎對他不再具有那么強烈的吸引力，因為變了味。

　　方開始否認小紅花，調(diào)皮搗蛋，無所謂會不會得到或者扣除小紅花；開始否認整個“體制”，體制的象征者就是李老師。他散布謠言，大家都警醒原來是這樣李老師才這么可怕，帶著改革的“啟蒙思想”他們?nèi)浩鸸ブ氚牙罾蠋熇K之以法！但還是被打敗了，方突然覺得這里的體制就像是幼兒園四周的墻，堅不可摧。可以如果這個體制是公平的，禍?zhǔn)撬J的.他來承擔(dān)順理成章，但是偏偏有人做了他的替罪羊。從這時起，方開始從追求優(yōu)秀向另外一個極端發(fā)展而去，就是做一個人見人不愛的孩子。他到處搞破壞，推搡小朋友，任意妄為，而老師也不再管他，放任自流�？赡苓@樣下去，就會永遠變成一個壞孩子。一切都是因為紅花在他的心里扎根太久，所以造成的傷害越深。

　　想逃出去，墻外的一切在記憶里都那么美好。但是在他狂奔到外面的時候，一群劈戴著鮮紅大紅花的人在鳴鑼開道，原來，成一人的社會也有大紅花，原來真的是離開了幼兒園還有小學(xué)，初中，高中和更大的牢籠。

　　是一個敏一感，會多做思考，珍惜自己的特性的孩子，但是面對小紅花的威力，他手無縛雞之力。這不是他一個人可以辦到的，他無力改變?nèi)魏吻闆r。但沒辦法，他就站在這樣的岔路口，要么去爭，要么逃避。

　　電影的最后，冬雪的潔白顯得紅花那么的刺眼。顯得十分疲憊倒在一塊大石頭上睡了，也許他想說，哪怕讓我清靜一會，就一會。然而我們都知道這是不可能的。

　　看上去很美觀后感篇6

　　幼兒園本來是一個天真無邪，充滿歡樂的地方，正如院長所說：幼兒園的時光是你最無憂無慮的日子。但是事實真的果真如此嗎?正如王朔相信的那樣，再小的孩子也是有靈魂的。也許作者和導(dǎo)演只是想透過人之初的“小社會”來反映我們這個“大社會”的種種形態(tài)。打小報告、嘲諷、孤立……一幕幕出此刻電影里的情節(jié)正如現(xiàn)實中會發(fā)生的那樣。而“紅花”看似是簡單的司空見慣的東西，但其實它被賦予了更深層次的含義，它是一種利益。

　　剛開始的時候，天真無邪的方槍槍不認為紅花重要。當(dāng)方槍槍第一天來幼兒園，李老師就忿忿的把他的小辮子剪掉了，但是被給予了一朵小紅花，他把那個紅花扔掉了。剛開始來到社會，人們總是想持續(xù)自我最原始的樣貌，持續(xù)自我的`獨特，因此也不食人間煙火。但是隨著時光的推移，一切都不再那么簡單。

　　槍槍開始慢慢發(fā)現(xiàn)了紅花的好處。在幼兒園，紅花就是一切，南燕自我穿衣服表現(xiàn)得好，就被獎勵小紅花，發(fā)發(fā)吃飯時候上廁所就被扣除小紅花。獎勵和扣除就是一切法則，花多人優(yōu)受稱贊是榜樣，花少人劣受輕視是頑童。當(dāng)方槍槍在廁所拉不出屎的時候，他害怕的問了一句：李老師會不會扣除我的小紅花?一切就從那里開始了轉(zhuǎn)變，方槍槍開始融入這個社會，開始遵從社會法則。

　　為了爭取小紅花，槍槍做出了很大的努力。當(dāng)李老師逼著他當(dāng)眾脫衣服出洋相的時候，音樂顯得格外陰森，孩子們的笑聲顯得格外刺耳。槍槍很疑惑，為什么他努力地學(xué)者穿衣服脫衣服、自我吃飯、洗手、拉屎，還是沒有小紅花。人們總是去努力的爭取利益，但是很多東西并不是一切就能夠努力爭取到的，于是出現(xiàn)了汪若海父親來幼兒園的一幕。

　　汪若海的父親大搖大擺的來到幼兒園視察，發(fā)現(xiàn)怎樣汪若海紅花那么少，當(dāng)看到槍槍一朵都沒有后，說老師和同學(xué)們就應(yīng)幫忙落后的孩子。李老師和院長見風(fēng)使舵，立馬說那是因為這天的小紅花還沒有評，他們一人有一朵。就在這個時候，方槍槍最后意識到，他費盡努力想要爭取的，但是是人家一句話而已。那個小紅花似乎對他不再具有那么強烈的吸引力，因為變了味。

　　方槍槍開始否認小紅花，調(diào)皮搗蛋，無所謂會不會得到或者扣除小紅花;開始否認整個“體制”，體制的象征者就是李老師。他散布謠言，大家都警醒原先是這樣李老師才這么可怕，帶著改革的“啟蒙思想”他們?nèi)浩鸸ブ氚牙罾蠋熇K之以法!但還是被打敗了，方槍槍突然覺得那里的體制就像是幼兒園四周的墻，堅不可摧。能夠如果這個體制是公平的，禍?zhǔn)撬J的他來承擔(dān)順理成章，但是偏偏有人做了他的替罪羊。從這時起，方槍槍開始從追求優(yōu)秀向另外一個極端發(fā)展而去，就是做一個人見人不愛的孩子。他到處搞破壞，推搡小朋友，任意妄為，而老師也不再管他，放任自流。可能這樣下去，槍槍就會永遠變成一個壞孩子。一切都是因為紅花在他的心里扎根太久，所以造成的傷害越深。

　　槍槍想逃出去，墻外的一切在記憶里都那么完美。但是在他狂奔到外面的時候，一群劈戴著鮮紅大紅花的人在鳴鑼開道，原先，成人的社會也有大紅花，原先真的是離開了幼兒園還有小學(xué)，初中，高中和更大的牢籠。

　　槍槍是一個敏感，會多做思考，珍惜自我的特性的孩子，但是應(yīng)對小紅花的威力，他手無縛雞之力。這不是他一個人能夠辦到的，他無力改變?nèi)魏螤顩r。但沒辦法，他就站在這樣的岔路口，要么去爭，要么逃避。

　　電影的最后，冬雪的潔白顯得紅花那么的刺眼。槍槍顯得十分疲憊倒在一塊大石頭上睡了，也許他想說，哪怕讓我清靜一會，就一會。然而我們都明白這是不可能的。

　　看上去很美觀后感篇7

　　當(dāng)時我一看到這個題目，就覺得表面現(xiàn)象和本質(zhì)一定截然不同，結(jié)果不出我所料。劇中的方槍槍一顆天真無邪的的童心就被那個年代李老師泯滅了，我的心靈受到強烈的震撼。劇中的許多情節(jié)值得我深思：

　　李老師是孩子的“最高統(tǒng)治者”，一聲令下，要求孩子乖乖順從，聽從她的指揮，否則將嚴加懲罰。李老師冷酷無情，高高在上的神態(tài)，令所有的孩子望而生畏。她教育孩子必須按她的規(guī)則游戲進行，循規(guī)蹈矩。如果孩子做到，就能得到用她的獎賞——一朵漂亮的小花。雖然是一朵小花，但是在孩子心目中小花是神圣的。而方槍槍活潑、好動、調(diào)皮、搗蛋，有時也挺可愛。他有個壞毛病，自理能力特別差，不會自己穿、脫衣服，還經(jīng)常尿褲子。李老師認為他是“壞孩子”，“眼中釘”。方槍槍曾努力嘗試多次，想得到老師的小花，但是李老師全盤否定。李老師從不欣賞他，還把他禁閉起來，這讓他很失望。當(dāng)然李老師對孩子嚴格要求，是為孩子后路著想，但是要嚴而有度，特殊孩子，特殊對待。像方槍槍這么大的孩子，拉屎、撒尿，并不是孩子自我控制的，是孩子身體發(fā)育的一個過程，尿褲子是很正常的事。李老師卻對他嚴加管教，從此使它變得孤僻、專橫霸道，產(chǎn)生了一種報復(fù)、反抗心理。造謠說：李老師是“大妖怪”，還鼓動全班的小朋友，趁李老師熟睡時想出幼稚的辦法對付她，我認為李老師罪有應(yīng)得。作為孩子的老師，樹立形象至關(guān)重要，幼兒園生活本來是豐富多彩的、幸福的、快樂的。李老師卻扮演一個可怕的大猩猩角色，讓所有的孩子都害怕得不得了，孩子睡覺也做噩夢，嚇得魂不守體。這部影片折射出當(dāng)時那個年代孩子的童年生活暗淡無光，沒有自由，沒有幸福，更沒有快樂！

　　我認為現(xiàn)在時代變了，社會進步了，幼師的素質(zhì)提高了。作為幼兒園老師應(yīng)有一顆慈母般的愛心，不但吃、喝、拉、撒要關(guān)照好孩子，而且要教育孩子怎樣做人？怎樣生活？怎樣學(xué)習(xí)？孩子年齡較小，模仿力特別強，孩子就是老師的影子，老師要以身作則，為人師表，時時處處給孩子做個好的表率，老師的言談舉止對孩子起著潛移默化的影響。當(dāng)孩子做的不對時要及時矯正，對做的好的要多表揚、多鼓勵，學(xué)會賞識教育�！百p識教育的特點是：注重孩子的`優(yōu)點和長處——小題大做、無限夸張，形成燎原之勢，讓孩子充滿自信，在“我是好孩子”的心態(tài)中健康、快樂地成長”。

　　“每個孩子都是獨立的個體，他們有自己的愿望、興趣、愛好。要尊重孩子的個性，多站在孩子的角度去考慮問題，不要將自己的意志強加給孩子，結(jié)果會適得其反，從而扼殺孩子的天性。也不能隨意挖苦、諷刺孩子，更不能用武力來解決�！蔽野嘁灿幸粋€的“調(diào)皮大王”孫宗鋇，每天老師叫他的名字最多，他給老師的印象特別深，上課不聽，下課除了惹張三，就是惹李四，三番五次說教，也不見效。但是他有個優(yōu)點：做錯了事能勇敢的承認錯誤，和老師告饒，腦子也挺聰明。又一次他因做操不認真，我就讓他站到一邊，覺得不順眼，命令他去衛(wèi)生間拿顏料瓶，讓他擺在外面的窗臺上。他真有辦法，用一個小篩子一次把七、八個瓶子全拿了來。剛才我還生他的氣，覺得他搗亂，看他那可愛的樣子，我笑著豎起大拇指：“孩子，你真有辦法！

　　”接著，我獎給了他一朵小紅花，他高興地跳起來。以后的日子里，他慢慢地規(guī)矩了許多，做操也比以前進步了。

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