- 雙減家庭教育觀后感 推薦度：
- 相關(guān)推薦
雙減家庭教育觀后感
看完一部作品后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少吧，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)觀后感了。為了讓您不再為寫(xiě)觀后感頭疼，下面是小編為大家整理的雙減家庭教育觀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
雙減家庭教育觀后感1
今天我聽(tīng)了焦雪景老師講的“雙減”后對(duì)孩子學(xué)習(xí)能力的要求，焦老師提出了“雙減”后家長(zhǎng)如何幫助孩子提高注意力以及“雙減”后家長(zhǎng)如何幫助孩子提高自主閱讀能力的建議。這些建議對(duì)于我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)如獲珍寶，飲之以瓊漿，灌之以醍醐。
下面我重點(diǎn)從家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子自主閱讀能力的重要性展開(kāi)談?wù)劇?/p>
古人曰：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻”，所以孩子的聰明才智格局修養(yǎng)都可以從書(shū)里慢慢規(guī)范。而我們低年級(jí)的孩子可以多讀繪本。一方面可以增加親子感情，一方面孩子可以讀的.時(shí)間更長(zhǎng)，更有利于培養(yǎng)自主閱讀能力。
除了繪本，最近我經(jīng)常讓孩子去聽(tīng)他感興趣的經(jīng)典書(shū)目，然后睡覺(jué)前讓他再給我講一遍。這種辦法讓他很有成就感。讀書(shū)不僅是視覺(jué)學(xué)習(xí)，也可以是聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)。
提高孩子自主閱讀能力的方法有很多，每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，因材施教也是我們每個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)該注意的�？傊谥贼~(yú)不如授之以漁，良好的習(xí)慣勝于卓越的才智！
雙減家庭教育觀后感2
作為學(xué)生家長(zhǎng)，我們?nèi)绾紊钊肜斫鈱W(xué)校的教育理念和教學(xué)方法？我們?nèi)绾卧谛碌恼弑尘跋屡浜蠈W(xué)校實(shí)現(xiàn)真正的減負(fù)？如何更好地實(shí)現(xiàn)家校共建，為國(guó)家培養(yǎng)更多積極向上、德才兼?zhèn)涞南乱淮�？我認(rèn)為，“雙減政策”就是一份愛(ài)的粘合劑，將學(xué)校教育與家庭教育更加緊密地聯(lián)系在一起，成為命運(yùn)共同體！
下面我想通過(guò)一名家長(zhǎng)的視角，從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)潞河中學(xué)附屬學(xué)�！半p減政策”下教育理念和措施的認(rèn)識(shí)，同時(shí)結(jié)合自身體會(huì)談?wù)劶彝ソ逃c學(xué)校教育如何做到相得益彰：
一、堅(jiān)持陪伴，送給孩子成長(zhǎng)最好的禮物。
優(yōu)秀的孩子都是“陪”出來(lái)的，幸福的孩子都是“伴”出來(lái)的，陪伴是既要陪伴孩子享受成功，更要陪伴孩子面對(duì)失敗�！半p減”政策之后，孩子的作業(yè)在學(xué)校課外延時(shí)服務(wù)時(shí)間基本都可以完成，所以回家后家長(zhǎng)陪伴孩子的時(shí)間明顯增多，每天晚飯后我們可以利用散步時(shí)間和孩子談心，了解學(xué)校里發(fā)生的.事情，及時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)，幫助孩子學(xué)會(huì)正確處理生活中遇到的問(wèn)題。孩子也有與父母溝通的時(shí)間和意愿，滔滔不絕地講起學(xué)校發(fā)生的有趣的事情或者不開(kāi)心的遭遇。有效的溝通充分搭建起了學(xué)校與家庭共建的橋梁。
二、堅(jiān)持親子閱讀，引導(dǎo)孩子思考并探索世界。
閱讀對(duì)孩子的益處不言而喻，短期來(lái)看閱讀可以提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，交際能力，大語(yǔ)文的應(yīng)試能力，長(zhǎng)期來(lái)看“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，讀書(shū)塑造氣質(zhì)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，帶孩子發(fā)現(xiàn)更廣闊的人生。“雙減政策”實(shí)施后，通過(guò)親子閱讀我感受到了繪本里的人物帶給孩子的樂(lè)觀積極態(tài)度，帶給孩子對(duì)日常事物和內(nèi)心想法流利的表達(dá)和敏銳的感知。學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的沃土，家庭是孩子棲息的港灣，學(xué)校、家庭是孩子一生受教育的兩個(gè)重要陣地，家校攜手，營(yíng)造濃厚的書(shū)香氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，培養(yǎng)孩子的讀書(shū)習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面健康地成長(zhǎng)。
三、堅(jiān)持體育鍛煉，磨煉孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。
孩子成長(zhǎng)的路上需要?dú)v練，而體育能給予孩子的是意志的磨練、是精神品質(zhì)的提升、是氣質(zhì)的養(yǎng)成。體育終將是孩子成長(zhǎng)路上一筆寶貴財(cái)富！“雙減政策”落地后，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)體育課時(shí)的規(guī)定，開(kāi)足、開(kāi)齊并上好體育課，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，積極引導(dǎo)學(xué)生參加陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)；在家庭教育環(huán)節(jié)中，家長(zhǎng)角色回歸，堅(jiān)持每天帶著孩子進(jìn)行半小時(shí)運(yùn)動(dòng)，跑步、跳繩、游泳、羽毛球、乒乓球等等，孩子可以選擇以自己喜歡的方式進(jìn)行鍛煉。通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)，孩子不僅增強(qiáng)了體質(zhì)，而且在堅(jiān)持不懈、挑戰(zhàn)自我的過(guò)程中鍛煉了堅(jiān)強(qiáng)的意志！
四、堅(jiān)持積極參加勞動(dòng)，培養(yǎng)孩子的生活技能。
為全面貫徹落實(shí)“雙減政策”，響應(yīng)“把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程”的號(hào)召，潞河中學(xué)附屬學(xué)校把加強(qiáng)勞動(dòng)教育擺在重要位置，努力培養(yǎng)孩子正確勞動(dòng)價(jià)值觀和良好勞動(dòng)品質(zhì)，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，如大掃除、布置美麗教室等等，將勞動(dòng)教育融入日常學(xué)習(xí)與生活中，幫助孩子提升勞動(dòng)技能，為孩子全面發(fā)展助力。在家庭教育環(huán)節(jié)中，由于減負(fù)政策的實(shí)施，家長(zhǎng)有了更多的時(shí)間與孩子共同體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)，通過(guò)言傳身教，培育優(yōu)良家風(fēng)，培養(yǎng)孩子生活自理意識(shí)和能力，使孩子主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，參與家庭事務(wù)管理，比如整理自己的房間、擺放物品、打掃衛(wèi)生等等，使孩子熟練掌握這些生活必備的勞動(dòng)技能，養(yǎng)成自我管理的好習(xí)慣；有時(shí)間還可以和孩子一起養(yǎng)養(yǎng)小動(dòng)物，種一些綠植美化家庭環(huán)境；大一點(diǎn)的孩子還可以學(xué)習(xí)幾樣家常菜的做法，學(xué)會(huì)使用廚房電器，增強(qiáng)家庭責(zé)任感，為獨(dú)立生活打下基礎(chǔ)�？傊�，“雙減”背景下，家校共育，充分為勞動(dòng)教育做“加法”。
五、堅(jiān)持興趣培養(yǎng)，將愛(ài)好轉(zhuǎn)化成個(gè)人特長(zhǎng)。
為了全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)，嚴(yán)格落實(shí)教育“雙減”政策，學(xué)校在加強(qiáng)各學(xué)科作業(yè)統(tǒng)籌、嚴(yán)控書(shū)面作業(yè)總量的同時(shí)，優(yōu)化課程資源，開(kāi)展了以興趣為主導(dǎo)的特色社團(tuán)活動(dòng)，促進(jìn)了孩子全面發(fā)展，挖掘了更多潛能，為孩子創(chuàng)造了良好的教育和成長(zhǎng)環(huán)境。家庭教育環(huán)節(jié)中，家長(zhǎng)得以停下匆忙的腳步，重新認(rèn)識(shí)才藝興趣的重要意義，給孩子創(chuàng)設(shè)更為安全、更為個(gè)性化的探索空間，使興趣與藝術(shù)成為陪伴他們一生的朋友，為他們形成健康人格、感受生活之美、創(chuàng)建生命意義培育豐厚的土壤。
“雙減政策”，家校共贏！讓我們攜起手來(lái)，同心同行，立德樹(shù)人，五育并舉為孩子們撐起一片寬廣而湛藍(lán)的天空！
雙減家庭教育觀后感3
11月18日，為深入貫徹落實(shí)國(guó)家關(guān)于“雙減”和“五項(xiàng)管理”等工作部署要求，聚焦發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，省教育廳二級(jí)巡視員劉林亞對(duì)我省“雙減”政策進(jìn)行解讀。
在解讀中，進(jìn)一步闡述了“雙減”工作的意義重大、任務(wù)艱巨。
著重講了“義務(wù)教育最突出的問(wèn)題之一是中小學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，短視化、功利化問(wèn)題沒(méi)有根本解決”“特別是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無(wú)序發(fā)展，‘校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)’現(xiàn)象突出。
接著講了我省把“雙減”工作作為重大民生工程，抓緊抓牢“雙減”工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，建立協(xié)調(diào)機(jī)制，轉(zhuǎn)變教育觀念、優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展等重要舉措，并對(duì)抓好“雙減”工作給予科學(xué)合理的意見(jiàn)建議。
聽(tīng)了后我很受啟發(fā)教育，也有了以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、我省落實(shí)“雙減”工作非常重視。
“雙減”工作是是事關(guān)黨和國(guó)家未來(lái)發(fā)展、中華民族偉大復(fù)興、增進(jìn)人民福祉的一項(xiàng)大事，各地各部門(mén)要提高站位，深化認(rèn)識(shí)，將中央這一重大決策部署落到實(shí)處。
河南省高度重視雙減”工作，要求全省上下把“雙減”作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好。第一時(shí)間組建“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，成立工作專班，綜合推進(jìn)。在全省率先建立省級(jí)“雙減”工作平臺(tái)，全面構(gòu)架了組織管理體系，健全了協(xié)調(diào)推進(jìn)機(jī)制。
目前，全省18個(gè)地市均圍繞提供校內(nèi)周末服務(wù)、整治學(xué)科類校外培訓(xùn)、合理利用校外資源、創(chuàng)新培訓(xùn)收費(fèi)模式等內(nèi)容開(kāi)展“雙減”工作。
二、我省“雙減”工作措施實(shí)在。
“雙減”工作是小切口大改革、小抓手大民生。近年來(lái)，在中央、省、市的統(tǒng)一部署和要求下，河南省切實(shí)把“雙減”工作當(dāng)成大事中的大事，站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度來(lái)加以認(rèn)識(shí)和考量，通過(guò)一系列實(shí)實(shí)在在的舉措，力求從根本上扭轉(zhuǎn)現(xiàn)狀，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
一是持續(xù)優(yōu)化，課后服務(wù)“全覆蓋”。在全省所有義務(wù)教育公辦中小學(xué)（含教學(xué)點(diǎn)）課后服務(wù)實(shí)現(xiàn)公辦學(xué)校全覆蓋、城鄉(xiāng)全覆蓋、有需求學(xué)生全覆蓋。
二是轉(zhuǎn)化教育“理念新”。根據(jù)全省的實(shí)際情況及時(shí)對(duì)中小學(xué)作業(yè)改革方面進(jìn)行了有效探索與實(shí)踐，相繼推出了“四個(gè)100%”來(lái)促進(jìn)作業(yè)提質(zhì)增效。
三是經(jīng)費(fèi)落實(shí)“保障足”。全面啟動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建。實(shí)施“新優(yōu)質(zhì)初中”項(xiàng)目，培育創(chuàng)建新優(yōu)質(zhì)教育資源不斷擴(kuò)大，有力保障全省優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，我們省保障率達(dá)到65%以下，在全國(guó)都比較靠前，這是讓人感到比較欣慰的一件事。
四是校外治理“出重拳”。面向社會(huì)公布全市各地校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違規(guī)問(wèn)題舉報(bào)電話和郵箱，及時(shí)向省轄市、縣（區(qū)）下發(fā)督辦函，開(kāi)展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)集中整治專項(xiàng)行動(dòng)，對(duì)非法培訓(xùn)辦班形成了有效震懾。
三、我省“雙減”工作指導(dǎo)有力。
一是強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。河南省加強(qiáng)黨對(duì)“雙減”工作的.領(lǐng)導(dǎo)，黨委、政府把“雙減”工作作為重大民生工程，列入重要議事日程，進(jìn)一步細(xì)化具體任務(wù)、完成時(shí)限、責(zé)任單位，項(xiàng)目化、清單化、責(zé)任化推進(jìn)“雙減”工作。
二是強(qiáng)化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。教育部門(mén)切實(shí)抓好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，會(huì)同有關(guān)部門(mén)加強(qiáng)對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日常監(jiān)管，指導(dǎo)學(xué)校做好“雙減”有關(guān)工作。各相關(guān)部門(mén)和中小學(xué)校主動(dòng)領(lǐng)責(zé)、主動(dòng)進(jìn)位，各司其職、協(xié)同聯(lián)動(dòng)。
三是強(qiáng)化督查考核。切實(shí)用足用實(shí)督查利劍，對(duì)責(zé)任不落實(shí)、措施不到位的地方、單位、學(xué)校及相關(guān)責(zé)任人依法依規(guī)嚴(yán)肅追究問(wèn)責(zé)。
四是加強(qiáng)輿論正面引導(dǎo)。積極發(fā)揮輿論陣地，提高對(duì)“雙減”工作的思想認(rèn)識(shí)，形成全社會(huì)共同推進(jìn)“雙減”工作的強(qiáng)大合力。
雙減家庭教育觀后感4
“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，教育行業(yè)變化甚劇。教育參與者，尤其是學(xué)生家長(zhǎng)，亦是感慨良多。在此，請(qǐng)?jiān)试S我以一個(gè)普通學(xué)生家長(zhǎng)的身份發(fā)表一些個(gè)人看法。
“雙減”之前，家中因?yàn)榻逃砟畈煌诤⒆咏逃龁?wèn)題，尤其是在是否參加課外培訓(xùn)的意見(jiàn)上分歧巨大。從激烈爭(zhēng)吵到爆發(fā)嚴(yán)重沖突，幸而未造成重大人員傷亡。
在感慨劫后余生的同時(shí)，甚感欣慰的是，現(xiàn)在中共中央與國(guó)務(wù)院已專門(mén)發(fā)文支持我的意見(jiàn)，表明本人的教育理念已走在了社會(huì)前列。
在此，對(duì)于中央與國(guó)務(wù)院對(duì)本人的大力支持深表感謝，對(duì)雙減政策減輕群眾負(fù)擔(dān)的良苦用心深為感動(dòng)，對(duì)我們家已經(jīng)花出去的培訓(xùn)費(fèi)深表心痛（哭，咋不早點(diǎn)開(kāi)始呢）。
在感激與欣慰之余，在此，還有幾點(diǎn)想法希望與廣大家長(zhǎng)分享。畢竟雙減減的是學(xué)生負(fù)擔(dān)，而不是家長(zhǎng)的'責(zé)任，家長(zhǎng)們?nèi)杂泻芏喙ぷ餍枰袚?dān)。
更注重學(xué)生體質(zhì)。
學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)減輕的同時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)孩子加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
加強(qiáng)孩子素質(zhì)教育�？筛鶕�(jù)孩子自身興趣培養(yǎng)特長(zhǎng)與愛(ài)好，養(yǎng)成良好生活方式。
加強(qiáng)閱讀，增加學(xué)識(shí)。對(duì)此，家長(zhǎng)可以身作則，陪孩子一起閱讀。
尋找多種學(xué)習(xí)渠道。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)減少的同時(shí)，可尋找一些線上教育資源，以喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式讓孩子學(xué)習(xí)。
就此，負(fù)擔(dān)可減，初心不改，與諸君共勉。
雙減家庭教育觀后感5
“家庭教育不是學(xué)校教育，家庭教育的重心就是生活教育。”“家長(zhǎng)幫助孩子掌握方法，遠(yuǎn)比掌握信息和知識(shí)本身來(lái)得重要�！庇^看了中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)、上海社科院青少年研究所原所長(zhǎng)楊雄的講座《“雙減”后家庭教育面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策》后，我對(duì)這兩句話感悟至深。尤其是后一句，好比古語(yǔ)“授人以魚(yú)不如授人以漁”。
我國(guó)教育家、思想家陶行知曾說(shuō)：“解放孩子的頭腦，使他們能想；解放孩子的眼睛，使他們能看；解放孩子的雙手，使他們能干；解放孩子的嘴，使他們能談；解放孩子的空間，使他們能接觸社會(huì)自然；解放孩子的時(shí)間，使他們能學(xué)自己想學(xué)的東西�！彼慕逃枷牒诵�，就是還給孩子學(xué)習(xí)的`自主權(quán)，使孩子自覺(jué)、主動(dòng)地學(xué)。我國(guó)著名作家、教育家葉圣陶也曾說(shuō)：“教是為了不教。”所以，這些告訴我們教育要教給孩子掌握方法，要讓孩子學(xué)會(huì)靠自己去學(xué)習(xí)，這樣就能終身受用。畢竟家長(zhǎng)陪不了孩子一輩子，要學(xué)會(huì)放手。
今年7月，國(guó)家針對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生出臺(tái)了“雙減”政策，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，一是減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是減校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。這一政策曾引發(fā)熱議，有人說(shuō)“雙減”后家庭教育更重要了。其實(shí)，無(wú)論有無(wú)“雙減”政策，家庭教育的重要性是不可被替代的。正如楊雄老師說(shuō)的“即便不是‘雙減’，在新時(shí)代，家庭教育的重要性至少與學(xué)校教育是可以相提并論的”。
尤其是處于青春期的孩子，如果家長(zhǎng)引導(dǎo)得利，和孩子像朋友一樣平等溝通，那么，孩子會(huì)聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議，互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步。
楊雄老師講的生活教育是一個(gè)廣義概念，即養(yǎng)成教育，要使孩子從小養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，進(jìn)入社會(huì)成為一個(gè)合格的公民；能夠掌握一門(mén)生存的技巧，適應(yīng)社會(huì)、尊重生命。事實(shí)上，我越來(lái)越意識(shí)到，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，根源其實(shí)在于學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律。
與知識(shí)量的增加相比，習(xí)慣的養(yǎng)成是潛移默化的，甚至是緩慢的，但它的影響是長(zhǎng)期的。所以，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，應(yīng)從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)其以后的人生之路會(huì)有很大幫助。
總之，“雙減”之下，讓教育回歸本位和初心，家校各司其位，各有分工。對(duì)家庭教育而言，家長(zhǎng)要減少“內(nèi)卷”、減輕焦慮，增加對(duì)孩子的生活教育，培養(yǎng)其具有一定的抗壓能力，關(guān)注其心理健康；學(xué)校教育應(yīng)抓立德樹(shù)人，不光是育分，還有育人，讓孩子德智體美勞全面發(fā)展，成為對(duì)社會(huì)有用的人，成為國(guó)之棟梁。
雙減家庭教育觀后感6
有幸聽(tīng)了專家的講座，可以說(shuō)給家長(zhǎng)們解了燃眉之急，也給迷茫的家長(zhǎng)們指明了方向。
“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，作為家長(zhǎng)的我也是充滿了焦慮和疑惑，焦慮的是少了補(bǔ)課渠道，孩子要怎么鞏固學(xué)科知識(shí)？疑惑的是，作業(yè)少了，孩子回家后干什么？看了講座后，我徹徹底底地明白了：再好的學(xué)校和老師，再多的補(bǔ)課與培訓(xùn)，都替代不了家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育。
“雙減”，不減父母的責(zé)任，曾幾何時(shí)，家長(zhǎng)們都把教育孩子的'責(zé)任全部放到了學(xué)校，交給了老師，殊不知，家長(zhǎng)在家給孩子怎樣的教育，才最終決定了孩子會(huì)成為怎樣的人，這也是：“有什么樣的家長(zhǎng)就會(huì)有怎么樣的孩子”這個(gè)道理。作為家長(zhǎng)，我們除了給予孩子豐富的物質(zhì)，還有陪伴的責(zé)任，還有嚴(yán)格管教的義務(wù)，更有樹(shù)立理想的長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)。
父母之愛(ài)子，當(dāng)為計(jì)深遠(yuǎn)！
“雙減”，不減孩子的成長(zhǎng)�！半p減”減去的是孩子的壓力，增多的是孩子更廣闊的成長(zhǎng)空間。試問(wèn)，我們要的是一個(gè)身體孱弱的學(xué)霸，還是要一個(gè)健康快樂(lè)、德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代新人？當(dāng)今的社會(huì)不再是“唯分?jǐn)?shù)論”，更不是當(dāng)初擠“獨(dú)木橋”的時(shí)代，我們要的是健健康康、受到全面教育的人。在課余時(shí)間，我希望自己的孩子能好好鍛煉身體，閱讀書(shū)籍，參與各種活動(dòng)，提升藝術(shù)修養(yǎng)，全面發(fā)展。
這需要作為家長(zhǎng)的我們有更大的擔(dān)當(dāng)！
“雙減”，增多家長(zhǎng)的角色轉(zhuǎn)變。每天下班后，我們面對(duì)的不再是輔導(dǎo)孩子成堆作業(yè)的煩惱，而是有了更多親子交融的時(shí)光，以往，這是一種奢侈品，如今，這是一種日常中的平常。但作為家長(zhǎng)的我們應(yīng)借著“雙減”的東風(fēng)，做好孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成，做好陪伴，當(dāng)好孩子思想的引領(lǐng)者。
作為家長(zhǎng)，我們?nèi)艄饷鳎⒆泳筒粫?huì)處在黑暗中。
總之，“雙減”不是減法，家長(zhǎng)應(yīng)有更高的覺(jué)悟，做孩子人生成長(zhǎng)道路上的進(jìn)步“加法”。
讓大家一起努力，為家庭責(zé)任加戲。
雙減家庭教育觀后感7
今天晚上，觀看了河南省推進(jìn)“雙減”政策，落實(shí)家庭教育系列講座之三，由北京師范大學(xué)心理學(xué)部林丹華教授主講的——《“雙減”后學(xué)生心理健康教育的難點(diǎn)與應(yīng)對(duì)》。學(xué)習(xí)后，感受頗深。
作為父母，對(duì)自己的孩子愛(ài)的深刻。
在孩子幼兒園時(shí)期，覺(jué)得她既聰明又活潑，將來(lái)的人生充滿希望。等孩子上了小學(xué)，教育內(nèi)容、教學(xué)方式與幼兒園截然不同，隨著課業(yè)量的增加，兩年下來(lái)，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)好時(shí)壞，分?jǐn)?shù)時(shí)高時(shí)低，突然覺(jué)得孩子泯然眾人矣。心中霎時(shí)產(chǎn)生了焦慮，孩子成績(jī)不好，將來(lái)咋辦？被迷茫和焦慮的心情所籠罩，逐漸開(kāi)始了“雞娃”。慢慢地感覺(jué)到，在學(xué)習(xí)問(wèn)題上，與孩子關(guān)系漸漸緊張起來(lái)，教育目標(biāo)變得唯成績(jī)、分?jǐn)?shù)論，忽視了孩子在德育、美育、體育、勞動(dòng)技能等方面的'教育。
好在孩子上三年級(jí)的今年，黨中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，我省也明確了具體的措施。在“雙減”政策貫徹落實(shí)之后，要促進(jìn)孩子“全面發(fā)展、德才兼?zhèn)洹�，促進(jìn)孩子的身心健康，最終培養(yǎng)孩子成為一個(gè)大寫(xiě)的“人”。
林教授在講座中提到“家長(zhǎng)要清楚地認(rèn)識(shí)到自己對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，不能認(rèn)為孩子的教育就只是學(xué)校的責(zé)任，似乎把孩子送到學(xué)校就萬(wàn)事大吉�！薄巴ㄟ^(guò)親子共同成長(zhǎng)，跟不同年齡段的孩子一起成長(zhǎng)，在這個(gè)過(guò)程中真正起到陪伴他、鼓勵(lì)他、欣賞他、肯定他的作用，做一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)�！薄凹议L(zhǎng)也要不斷地完善自己，在多個(gè)方面成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。”“家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)一些有效的溝通方法”。
對(duì)此，我深以為然。仔細(xì)想想，陪伴孩子時(shí)間最長(zhǎng)的時(shí)候，就是她的嬰、幼兒期，鼓勵(lì)她、欣賞她、肯定她最積極的時(shí)候也是她在幼兒園的時(shí)候。所以當(dāng)時(shí)才會(huì)覺(jué)得孩子那么有希望。上了小學(xué)，反而很少陪伴、鼓勵(lì)、欣賞、肯定。更多地是陪伴的缺失、批評(píng)的增多以及否定式溝通。
“雙減”政策來(lái)了，孩子有了更多的課外時(shí)間。作為家長(zhǎng)，要思考在“雙減”政策之下，如何構(gòu)建家庭教育新格局，培養(yǎng)良好的親子關(guān)系，讓孩子“德智體美勞”全面發(fā)展。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，要主動(dòng)學(xué)習(xí)，更好地提升自己的教養(yǎng)方式，積極與孩子溝通，態(tài)度溫柔堅(jiān)定，尊重孩子的獨(dú)立人格。
完善自己，努力成為孩子的榜樣，與孩子一起看書(shū)、鍛煉、勞動(dòng)，與人和善的溝通，和孩子共同成長(zhǎng)。像孩子?jì)�、幼兒時(shí)期一樣，重新?lián)肀Ш⒆�，表�(yè)P(yáng)孩子的努力和付出，肯定孩子的失敗，與孩子一起商討遇到的困難和問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的辦法，給予孩子肯定、支持。
孩子！讓我們共同成長(zhǎng)！
雙減家庭教育觀后感8
為了更好地結(jié)合家庭教育特點(diǎn)完善家庭教育概念，引導(dǎo)全社會(huì)注重家庭、家教、家風(fēng)建設(shè)，增進(jìn)家庭幸福與社會(huì)和諧，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)，20xx年9月28日，榮光街道福安社區(qū)婦聯(lián)邀請(qǐng)吉林省家庭教育研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)郝麗娜講師來(lái)到社區(qū)，組織開(kāi)展“雙減政策下的家庭教育”專題講座活動(dòng)。
交流過(guò)程中，通過(guò)面對(duì)面、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的形式郝麗娜老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、解答了家長(zhǎng)們關(guān)于家庭教育的一些問(wèn)題，在講座的過(guò)程中郝麗娜老師從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了剖析：首先談到了實(shí)施“雙減”政策后環(huán)境改變對(duì)家庭教育的影響；其次，談到了在“雙減”政策下，讓家庭回歸本源，讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)深入思考問(wèn)題；第三，要重視親子關(guān)系的培養(yǎng)，關(guān)注陪伴，樹(shù)立良好的'家風(fēng)教育。
通過(guò)此次家長(zhǎng)學(xué)校的講座，讓更多的家長(zhǎng)了解到家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育是教育事業(yè)的三大支柱，不同于后兩者，家庭教育具有啟蒙性、長(zhǎng)期性，往往影響著人的一生，同時(shí)，也希望通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展能夠更好的發(fā)揮家庭教育的意義和作用，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。
雙減家庭教育觀后感9
近期收到孩子所在體育路小學(xué)老師所發(fā)的關(guān)于河南省教育廳關(guān)工委家教指導(dǎo)中心等有關(guān)單位舉辦的“河南省推進(jìn)‘雙減’政策落實(shí)家庭教育系列講座”，觀看了河南省教育廳巡視員劉林亞主講的《“雙減”政策解讀》，作為一名家長(zhǎng)，有以下感觸：
一是提升家長(zhǎng)育兒知識(shí)，提高教育認(rèn)知水平。以素質(zhì)教育為根本，家庭教育是終身教育，又是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，也是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸，教育培養(yǎng)孩子是一門(mén)很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常艱辛的過(guò)程，良好的育兒觀念，需要不斷的學(xué)習(xí)和提高，才能真正幫助孩子提升求知、交友、做人等，使孩子的自信強(qiáng)大起來(lái)，轉(zhuǎn)變分?jǐn)?shù)唯一的傳統(tǒng)教育觀念，著重提高孩子的綜合素質(zhì)。
二是配合老師積極開(kāi)展家庭教育，加強(qiáng)與老師溝通，積極參加家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以及思想情緒變化，在家里積極開(kāi)展家庭學(xué)習(xí)和心理輔導(dǎo)，保質(zhì)保量完成當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)，配合老師對(duì)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)孩子錯(cuò)題進(jìn)行輔導(dǎo)講解，提升作業(yè)質(zhì)量。
三是重點(diǎn)對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣的進(jìn)行培養(yǎng)，想方設(shè)法引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)愛(ài)好特長(zhǎng)，只有孩子感興趣，孩子才能真正體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，在學(xué)中做，做中學(xué)，不斷探索豐富學(xué)生的課余生活。
四是培養(yǎng)孩子良好的'習(xí)慣。性格決定命運(yùn)，習(xí)慣決定性格。良好的習(xí)慣包括生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣等。愛(ài)玩是孩子的天性，及時(shí)制止和矯正孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)行為，在雙休日和節(jié)假日規(guī)定游戲時(shí)間等等。
五是合理安排在家的時(shí)間。保證充足的睡眠，適度的參與家務(wù)勞動(dòng)，加強(qiáng)體育鍛煉，做好勞動(dòng)教育，養(yǎng)成自立的生活習(xí)慣。
“雙減”指的是義務(wù)教育階段減少學(xué)生作業(yè)的負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān)，也是培養(yǎng)孩子素質(zhì)教育的關(guān)鍵時(shí)期，釋放孩子的天性，讓孩子享受成長(zhǎng)的幸福與快樂(lè)，為孩子德智體美勞全面發(fā)展而努力！
雙減家庭教育觀后感10
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。教育不是一朝一夕，一蹴而就的，而是春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的�？芩ｉL(zhǎng)關(guān)于雙減政策“五項(xiàng)管理”的困境與突破解讀，深入人心，為我們更好的領(lǐng)會(huì)和執(zhí)行雙減政策提供了思路和方法。
五項(xiàng)管理的出臺(tái)，標(biāo)志著國(guó)家層面對(duì)于教育教學(xué)現(xiàn)狀的反思和改進(jìn)，致力于讓我們對(duì)中小學(xué)生的教育教學(xué)變的更科學(xué)、更合理、更有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和成長(zhǎng)。作為一名中學(xué)教師，我認(rèn)為這個(gè)意見(jiàn)的出臺(tái)非常必要，對(duì)于切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教師課堂效率，避免校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)喧賓奪主、歸還學(xué)生健康快樂(lè)的童年、減少學(xué)生的近視率、肥胖率、心理疾病都有積極的意義。
義務(wù)教育是國(guó)家政策的重中之重，減輕義務(wù)教育階段學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)是黨中央、國(guó)務(wù)院全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重大決策部署，充分體現(xiàn)了黨和國(guó)家一直以來(lái)對(duì)教育和少年兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)系關(guān)注，是以人民為中心發(fā)展教育的集中體現(xiàn)。我們一定要積極貫徹落實(shí)“雙減”政策，做好課后服務(wù)等五項(xiàng)管理，切實(shí)提升課堂教育教學(xué)質(zhì)量。
在今后的.教學(xué)工作中，我們教師要充分發(fā)揮教學(xué)的主觀能動(dòng)性，深挖課堂40分鐘的利用效率。
一、在作業(yè)布置方面，避免機(jī)械性的布置作業(yè)，同時(shí)把握好作業(yè)的度，控制本科目的完成時(shí)間不超過(guò)十五分鐘。增加作業(yè)面批的次數(shù)，及時(shí)掌握學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)情況。在控制好自己學(xué)科的作業(yè)量后，還應(yīng)注意與其他科任老師及時(shí)溝通，合理設(shè)計(jì)，注重作業(yè)題目的質(zhì)量和練習(xí)的有效性。做到少而精，精而廣。
二、利用好課堂主陣地，認(rèn)真上好每一節(jié)課。課前充分備課、能力訓(xùn)練到位，打造自主、合作、探究的有效課堂。
三、配合好學(xué)校做好課后延時(shí)服務(wù)，滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。利用好學(xué)�，F(xiàn)有設(shè)施設(shè)備，開(kāi)展豐富多彩的德育、美育、勞動(dòng)教育和科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好和各項(xiàng)能力，豐富學(xué)生的校園生活。
“雙減”政策的出臺(tái)，讓我們看到了國(guó)家對(duì)教育改革的決心和力度。同時(shí)也督促著教育工作者要想更多的辦法去努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。
今后，我們要全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施好“雙減”政策，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，為培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)數(shù)以事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)自己的一份力量。
雙減家庭教育觀后感11
今天觀看了河南省教育廳巡視員劉林亞的視頻；更覺(jué)得“雙減”政策落地，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，也減輕了學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和精神負(fù)擔(dān)，作為孩子父母，減負(fù)不代表減輕肩上的'責(zé)任，我們應(yīng)該如何適應(yīng)新變化，做有擔(dān)當(dāng)?shù)母改�，主要有以下幾個(gè)方面：
密切家校聯(lián)系。積極參加家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)�；顒�(dòng)，主動(dòng)與老師溝通，了解孩子學(xué)習(xí)和在校表現(xiàn)。
更新育兒觀念。學(xué)習(xí)了解孩子身心成長(zhǎng)規(guī)律，提升自身素質(zhì)和能力，了解個(gè)性特征和興趣特長(zhǎng)，理性規(guī)劃孩子未來(lái)發(fā)展方向，既不好高騖遠(yuǎn)，又不自暴自棄。
融洽家庭氛圍。關(guān)注孩子思想情緒變化，傾聽(tīng)孩子心聲，與孩子多交流，做孩子的朋友，形成良好溝通互動(dòng)模式，幫助孩子排憂解難。
指導(dǎo)孩子合理利用在家時(shí)間。督促孩子按時(shí)就寢，確保充足睡眠，適度安排家庭勞動(dòng)，加強(qiáng)體育鍛煉，開(kāi)展親子閱讀等。多陪伴孩子，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和制止孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)行為；同時(shí)，家長(zhǎng)也須作出表率，少看電腦與手機(jī)，多學(xué)習(xí)，以身作則，這樣有利于教育和引導(dǎo)孩子。
最后，培養(yǎng)孩子成才，成為社會(huì)棟梁，讓孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)是家庭與學(xué)校老師的共同心愿，讓孩子真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和有一個(gè)幸福的童年。
雙減家庭教育觀后感12
首先感謝河南省教育廳關(guān)工委組織舉辦了“河南省推進(jìn)‘雙減’政策落實(shí)家庭教育系列講座”，使得孩子在學(xué)校教育外的家庭教育方面，更具有指導(dǎo)性、建設(shè)性的系列內(nèi)容。
教育是千百年來(lái)不變的問(wèn)題，不僅僅是知識(shí)的傳承，更重要的是還關(guān)系到一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的崛起，知識(shí)改變的不僅僅是個(gè)人的命運(yùn)，更是一個(gè)國(guó)家的未來(lái)和發(fā)展。而對(duì)于教育問(wèn)題上，雖然我們每個(gè)人不可能像老師一樣教書(shū)育人，事實(shí)上，每一位父母，都是孩子的第一位老師，每一位父母的言傳身教對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到至關(guān)重要的影響。而不同家庭的教育方式則直接影響到孩子日后的成長(zhǎng)。
對(duì)于孩子的教育問(wèn)題，父母應(yīng)該盡量做到這些，并且學(xué)會(huì)言傳身教，以身作則，給孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣和建立一個(gè)健康的環(huán)境。
父母是孩子人生道路上的第一任老師，是孩子在這個(gè)世界上最值得信賴的人，熱愛(ài)孩子是父母的天職，但怎樣去愛(ài)，如何教育卻要講究方法，而不能蠻干，既不能過(guò)于寵愛(ài)，又不能過(guò)于嚴(yán)苛，要保持適度原則，以免過(guò)而不及。并且在任何情況下，家長(zhǎng)都不應(yīng)該用諷刺、挖苦的語(yǔ)言和方式去傷害孩子。應(yīng)給予更多的肯定和贊揚(yáng)以及鼓勵(lì)，讓孩子變得更加自信，對(duì)生活充滿希望。
聽(tīng)了講座，我們家長(zhǎng)受益匪淺，感悟頗深：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。培育社會(huì)棟梁、讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)更是我們共同的心愿。
愿我們攜起手來(lái)，認(rèn)清形勢(shì)，把握大勢(shì)，積極作為，理性作為，共同做好“雙減”工作，讓學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的'愉快、童年的幸福！
此次講座，幫助我們家長(zhǎng)減緩“起跑落后”的教育焦慮，為老師的教學(xué)工作提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，有效助力學(xué)�！半p減”工作的落實(shí)。
“雙減”工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需統(tǒng)籌學(xué)校、社會(huì)、家庭三方力量，形成相互理解、相互支持的“三位一體”育人格局；精心組織實(shí)施“雙減”工作，務(wù)求取得實(shí)效，共同推動(dòng)教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。
我們一起努力讓孩子從過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，還給孩子自由探索的時(shí)間，發(fā)掘孩子的興趣和特長(zhǎng)，引導(dǎo)孩子全面而有個(gè)性的發(fā)展，助力孩子輕裝前行。
雙減家庭教育觀后感13
20xx年，中共中央辦公廳，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，簡(jiǎn)稱“雙減”。是黨中央，國(guó)務(wù)院的重大決策部署，是國(guó)家的重大民生工程，是全民的統(tǒng)一行動(dòng)。具體來(lái)講主要是包含以下幾個(gè)內(nèi)容，減輕考試壓力，減輕作業(yè)壓力，增加課后服務(wù)，教學(xué)進(jìn)度不超標(biāo)，取消重點(diǎn)班，減輕課外培訓(xùn)壓力。由此可見(jiàn)，“雙減”政策的底層邏輯是針對(duì)學(xué)科教育，要把學(xué)科教育的主陣地回歸學(xué)校教育，減輕家庭負(fù)擔(dān)，不僅從經(jīng)濟(jì)上減輕家庭的負(fù)擔(dān)，更要從精神上減輕家長(zhǎng)的壓力。從而達(dá)到將學(xué)校教育和家庭教育回歸各自的角色的重要目標(biāo)。
孩子的成長(zhǎng)，離不開(kāi)父母的教導(dǎo)，家庭的熏陶，雙減政策，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，但不代表減去父母的責(zé)任。與之相反，它更考驗(yàn)父母的擔(dān)當(dāng)。優(yōu)秀的父母不在于學(xué)歷的高低，文化的多少，而是在于是否有責(zé)任意識(shí)，陪伴是責(zé)任，養(yǎng)育是責(zé)任，以身作則也是責(zé)任。履行父母的責(zé)任，就是對(duì)孩子人生負(fù)責(zé)�！半p減”后，家長(zhǎng)要及時(shí)調(diào)整自我定位，不當(dāng)“保姆”，學(xué)當(dāng)“成長(zhǎng)伙伴”，不當(dāng)“法官”，學(xué)當(dāng)“律師”，不當(dāng)“裁判”，學(xué)當(dāng)“拉拉隊(duì)員”，不當(dāng)“馴獸員”，學(xué)做“鏡子“
為了讓孩子更好的全面發(fā)展，國(guó)家實(shí)行了雙減政策，在作業(yè)量減少的情況下，怎么保證教育質(zhì)量不下滑，幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，這也是我們每個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)該思考的問(wèn)題，學(xué)生回家后剩余時(shí)間怎么過(guò)。作為家長(zhǎng)，我覺(jué)得應(yīng)該主要從以下五個(gè)方面配合學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行監(jiān)督管理。
1、電子設(shè)備管理
與孩子一起制定電子設(shè)備的使用規(guī)則，嚴(yán)控孩子使用電子設(shè)備的時(shí)間并對(duì)內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)督，預(yù)防孩子沉迷于與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的內(nèi)容。要科學(xué)合理的使用電子設(shè)備，輔助學(xué)習(xí)，更要以身作則，言傳身教，為孩子樹(shù)立良好的榜樣。
2、睡眠管理
與孩子一起制定家庭作息時(shí)間表，提升孩子的時(shí)間管理意識(shí)，合理有效的安排時(shí)間，督促孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，營(yíng)造良好的睡眠環(huán)境，確保孩子身心放松，提高睡眠質(zhì)量。只有這樣才能保證孩子可以以一個(gè)精神飽滿的狀態(tài)迎接新一天的校園生活。
3、閱讀管理
給孩子選擇具有正確政治觀和價(jià)值觀的書(shū)籍，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)，勤讀書(shū)的習(xí)慣。在家里，需要營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，最重要的就是需要“親子共讀”。孩子的閱讀，是從“親子共讀”開(kāi)始的。“親子共讀”，不僅是一種閱讀方式，也是家長(zhǎng)和孩子親密相處的方式。在親子共讀中，促進(jìn)父母和孩子之間的相互理解，增進(jìn)親子之間的感情；在親子共讀中，讓同一個(gè)家長(zhǎng)與孩子有著共同的語(yǔ)言，共同的精神世界，共同的心靈密碼；在親子共讀中，讓孩子體驗(yàn)“歲月靜好”，慢慢養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；在親子共讀中，讓父母和孩子得以相互學(xué)習(xí)，互為促進(jìn)，共同成長(zhǎng)。
4、作業(yè)管理
了解孩子的心里特征，引導(dǎo)孩子合理高效的安排時(shí)間，自主制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提升孩子獨(dú)立完成作業(yè)的能力。不盲目的給孩子增加額外的學(xué)習(xí)任務(wù)，保障孩子自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，尊重孩子的成長(zhǎng)需求。
5、健康管理
始終堅(jiān)持“健康第一”的教育理念，在家督促，保障孩子每天進(jìn)行體育鍛煉，養(yǎng)成勤于鍛煉，健康飲食的好習(xí)慣。多參加一些體育類的社團(tuán)活動(dòng)，例如跆拳道，球類，跳繩等。生命在于運(yùn)動(dòng)，同時(shí)有助于身體健康。孩子的成人永遠(yuǎn)比成才重要；孩子的成長(zhǎng)永遠(yuǎn)比成功重要；孩子的健康永遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)和排名重要。
除此之外，家長(zhǎng)還需要緊密的與學(xué)校進(jìn)行聯(lián)系，積極參加家長(zhǎng)會(huì)，主動(dòng)與老師進(jìn)行溝通與交流，了解孩子的學(xué)習(xí)和身心情況，制定有效的家校聯(lián)動(dòng)教育方案，構(gòu)建和諧的家校關(guān)系。家長(zhǎng)自身要不斷地學(xué)習(xí)了解孩子的身心成長(zhǎng)規(guī)律，提升自身育人的素質(zhì)和能力，理性的規(guī)劃孩子未來(lái)的發(fā)展方向，不盲目的送孩子參加校外培訓(xùn)，細(xì)心關(guān)注孩子的思鄉(xiāng)情緒變化。傾聽(tīng)孩子的心聲，做孩子的朋友，建立良好的溝通互助模式，幫助孩子排憂解難，營(yíng)造良好的家庭氛圍。更重要的是幫孩子養(yǎng)成良好的'習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，而是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，離不開(kāi)外力的推動(dòng)，是一個(gè)從被動(dòng)到主動(dòng)，從他律到自律的過(guò)程。于此同時(shí)，還要培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力和專注力，只有發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)，孩子才能在學(xué)習(xí)上更加主動(dòng)，更加積極努力。即使沒(méi)有作業(yè)，沒(méi)有補(bǔ)習(xí)班，孩子自己也知道自己應(yīng)該干什么。作為家長(zhǎng)，對(duì)孩子要少批評(píng)，多鼓勵(lì)，多贊揚(yáng)，肯定孩子的每一次進(jìn)步，讓孩子相信自己是可以的，幫助孩子建立自信心和滿足感。著名教育學(xué)家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育的本質(zhì)，就是培養(yǎng)習(xí)慣�！罢嬲_(kāi)差距的，不是智商，而是從小養(yǎng)成的習(xí)慣。陪伴是最好的教育，每一個(gè)優(yōu)秀的孩子都是“陪”出來(lái)的，幸福的家庭都是“伴”出來(lái)的。父母的愛(ài)心、耐心、理智、寬容的陪伴，是孩子生命中必不可少的精神慰籍。我們可以陪孩子逛書(shū)店、參觀博物館、走進(jìn)大自然。陪孩子欣賞自然之趣，感悟生活之美。
家校共育是一門(mén)學(xué)問(wèn)，需要在教育的進(jìn)程中不斷摸索，不斷總結(jié)。家長(zhǎng)在陪伴孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，更應(yīng)該盡量讀懂學(xué)校老師的不容易，理解老師的艱辛，對(duì)老師的工作盡可能地給予支持。家長(zhǎng)對(duì)老師的理解與善待，既反映出自身的素質(zhì)修養(yǎng)，又體現(xiàn)出尊師重教的良好風(fēng)尚，更是為了孩子的茁壯成長(zhǎng)。有一點(diǎn)可以肯定的是：只要家校雙方坦誠(chéng)以待，勁往一處使，孩子永遠(yuǎn)是最優(yōu)秀的孩子。
雙減家庭教育觀后感14
今日觀看《“雙減”之后家庭教育的所思所為》深有感觸，“雙減”政策落地一段時(shí)間了，個(gè)人感覺(jué)利大于弊的，更加考驗(yàn)家長(zhǎng)，家庭教育實(shí)質(zhì)是生活教育，核心是讓孩子成人。
首先要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，自己安排學(xué)習(xí)生活�！半p減”政策是要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)，要知道自己每天要做什么，合理安排學(xué)習(xí)，鍛煉身體，睡眠時(shí)間。
其次，要理清家庭，學(xué)校的關(guān)系和責(zé)任。孩子學(xué)習(xí)的事情，放心交給學(xué)校和老師，家長(zhǎng)則關(guān)心孩子的課后生活，需要家長(zhǎng)更高質(zhì)量的陪伴。
然后對(duì)待孩子要更有耐心，同時(shí)要提升自己與孩子的相處能力，不能動(dòng)不動(dòng)就起沖突，特別是青春期的孩子，要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是孩子的自制力和時(shí)間管理能力，這些都是更考驗(yàn)家長(zhǎng)的，我覺(jué)得自己要盡量做到以下幾點(diǎn)：一、陪伴是給孩子的最好的禮物。
“雙減”之前，陪伴孩子最多的時(shí)光是在往返各種輔導(dǎo)班的路上，錯(cuò)過(guò)了與孩子們的交流時(shí)光，“雙減”之后，我們有更多的時(shí)間陪著孩子一起努力，晚飯后利用散步時(shí)間和孩子交流，及時(shí)了解學(xué)校里發(fā)生的事情，知曉孩子的思想動(dòng)態(tài)，一起交流怎么正確處理生活中遇到的問(wèn)題。
二、堅(jiān)持親子閱讀，創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)。
學(xué)校老師布置的閱讀任務(wù)，和孩子一起完成，討論書(shū)中的人物特征等等，增加與孩子交流的時(shí)間。
三、堅(jiān)持體育鍛煉，磨煉孩子的`堅(jiān)強(qiáng)的意志。
身體健康是一切的基礎(chǔ)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。每天帶著孩子晨跑，或者下班后打羽毛球，籃球等，通過(guò)堅(jiān)持不懈的體育鍛煉，孩子的體能和體制都有顯著提高，發(fā)揚(yáng)體育精神。
四、陪伴孩子勞動(dòng)，學(xué)習(xí)基本的生存技能。
在家的時(shí)間充足，可以讓孩子學(xué)會(huì)整理房間，讓孩子學(xué)會(huì)自己做飯，學(xué)會(huì)做幾道美食，為生活增加風(fēng)采。
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，讓父母成為孩子的堅(jiān)強(qiáng)后盾。孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是一段很長(zhǎng)的路，家庭教育也是一個(gè)艱辛而漫長(zhǎng)的過(guò)程，“雙減”政策之后，家長(zhǎng)角色回歸，重視家庭教育，提高自我要求，培養(yǎng)出和諧全面發(fā)展的孩子。
雙減家庭教育觀后感15
今天晚上和孩子一起觀看了河南省推進(jìn)“雙減”政策落實(shí)家庭教育系列講座省教育廳劉林亞巡視員講的第一講：“雙減”政策解讀，感觸頗深。
在我看來(lái)，孩子的健康成長(zhǎng)是最重要的，不求他成龍成鳳，只求他平安喜樂(lè)，心地善良，熱愛(ài)祖國(guó)關(guān)心社會(huì)，將來(lái)能有安身立命之本便足矣。成績(jī)只是外界衡量孩子的一種標(biāo)準(zhǔn)，不是唯一的也不是根本標(biāo)準(zhǔn)，家長(zhǎng)不能因?yàn)槌煽?jī)不理想便全盤(pán)否定孩子的發(fā)展可能性。
在這樣的教育理念下，我從來(lái)沒(méi)有給孩子報(bào)過(guò)課外培訓(xùn)班，不僅節(jié)省了大量的教育資金支出，也減輕了孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。孩子所在的班級(jí)，老師上課認(rèn)真負(fù)責(zé)，及時(shí)進(jìn)行孩子在校情況反饋，還會(huì)不定期家訪，拉近了學(xué)校和家庭的聯(lián)系，使家校合作更好地培養(yǎng)孩子。
家長(zhǎng)要明白，家長(zhǎng)和學(xué)校都要對(duì)孩子的'教育負(fù)起相應(yīng)的責(zé)任，不能因?yàn)楹⒆邮菍W(xué)生就把教育的責(zé)任全部推給學(xué)校和老師。誠(chéng)然，學(xué)校老師在學(xué)生成長(zhǎng)教育方面接受過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是家長(zhǎng)也應(yīng)終身學(xué)習(xí)，在工作之余關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)情況，尤其是隨著“雙減”政策的落地，孩子的學(xué)習(xí)壓力減輕，我們可以在周末帶孩子去圖書(shū)館讀書(shū)，去公園鍛煉身體，或者學(xué)習(xí)新技能，這個(gè)學(xué)期我的孩子就學(xué)會(huì)了騎自行車，孩子能夠從這些活動(dòng)中獲得成就感。
我相信，隨著“雙減”政策的落實(shí)，孩子會(huì)有更幸福的童年，更美好的未來(lái)！
【雙減家庭教育觀后感】相關(guān)文章：
“雙減””作文05-15
雙減的作文04-29
雙減家庭教育觀后感11-16
雙減政策有關(guān)的作文12-30
雙減政策家長(zhǎng)心得12-04
我看雙減作文12-22
雙減工作總結(jié)05-16
雙減工作總結(jié)03-24
雙減政策下的教育心得11-05