《我本是高山》觀后感(熱)
在觀看完一部作品以后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，觀后感就是把我們觀看過程中的所思所想寫下來的文章。千萬不能認(rèn)為觀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編精心整理的《我本是高山》觀后感，希望對大家有所幫助。
《我本是高山》觀后感1
“我生來就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑。我生來就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫�！边@是張桂梅校長給華坪女高立下的校訓(xùn)，同時(shí)也是影片中令我印象深刻的、十分有感觸的一句話，激勵(lì)著一代代女高學(xué)生。
《我本是高山》主要講了20xx年張桂梅四處籌錢創(chuàng)立了國內(nèi)首座免費(fèi)的女子高中，并招收了一批貧困的山區(qū)女孩，有的學(xué)生連初中都沒有上完就輟學(xué)了，基礎(chǔ)很差，沒有人相信這次高考會(huì)有高的升學(xué)率，老師們都認(rèn)為學(xué)生基礎(chǔ)差，動(dòng)手打了人，連學(xué)生自己都“擺爛”了。而張桂梅校長卻耐心給她們講道理，并親自到那些不想學(xué)，沒錢被父母帶回家的學(xué)生家里家訪，并把她們又重新帶回學(xué)校。經(jīng)過了幾百天的學(xué)習(xí)，終于把初中的課程給趕上了，這才相當(dāng)于到了地平線，和其他人同一起跑線。兩年很快過去了，快到了高考，大家都在努力學(xué)習(xí)，甚至在熬夜，偷偷躲在被子里打著手電學(xué)習(xí)，張桂梅十分欣慰，但還是讓她們以身體為主，勞逸結(jié)合，她自己身上有許多種病卻不愿去檢查。到了高考，大家都斗志昂揚(yáng)，自信而歸，等待成績出來。出成績那天是晚上，老師們激動(dòng)不以，張桂梅校長領(lǐng)著一位老師到大山上尋找有信號的地方，好方便告訴學(xué)生成績。最后華坪女高首屆畢業(yè)學(xué)生94人，高考上線100%，取得了很好的成績，打破了外界質(zhì)疑，也讓更多大山中的女孩走了出去，能夠主宰自己的人生，不再局限于刻板的規(guī)定。
我看了這部電影很敬佩張桂梅校長，敬佩她的人品，敬佩她的思想，更敬佩她的做法。這部電影從頭到尾都很感人，既有張桂梅校長對學(xué)生的無微不至，也有學(xué)生們對張校長的關(guān)心和玩耍交流，以及得知成績的喜悅。還有一件令我感動(dòng)的`事是高考出成績那天，張校長帶著盧老師到山上尋找有網(wǎng)絡(luò)的地方，為了第一時(shí)間告訴山英，當(dāng)?shù)弥接⒊槐揪�一分時(shí)十分激動(dòng)，便加快了步伐。懸崖對面就是山英家，盧老師提著燈大喊“山英，你考上了！”山英開心極了，反復(fù)確認(rèn)了好幾遍，喜極而泣，也對著懸崖大喊“我考上了！”她沒有辜負(fù)自己、姐姐、父母，張校長也笑了。是啊，她通過學(xué)習(xí)改變了命運(yùn)，不會(huì)一直待在大山里了，學(xué)習(xí)對于任何人來說都是最好的出路，學(xué)習(xí)就如黑暗里一盞明燈指引方向。而張桂梅校長也如同這盞明燈，幫山里的女孩子照亮前進(jìn)的路。也如張校長所說有知識(shí)未來就有拒絕的權(quán)利，可以干自己想干的事，可以改變?nèi)说拿\(yùn)。
《我本是高山》是啊，每個(gè)人生來就是高山，不會(huì)局限于一個(gè)小環(huán)境，而讀書就是脫離這個(gè)小環(huán)境的唯一方法，也會(huì)有對的人不斷指引我們。如張桂梅校長，她幫助了許多學(xué)生，激發(fā)了許多學(xué)生，讓她們改變了自己的命運(yùn)，讓許多本是“高山”的孩子，走出了大山。
《我本是高山》觀后感2
當(dāng)我看到這個(gè)電影名時(shí)，最初的想法是這是一個(gè)張桂梅校長的人物紀(jì)錄片。要知道我本不是特別喜歡人物紀(jì)錄片的，但也正是當(dāng)我以這種偏見看這部電影時(shí)，當(dāng)房梁上出現(xiàn)那用粉筆以正楷寫下的我本是高山后，我的偏見被擊碎了一地。而這種帶著偏見去看的.震撼也是以平常心看所遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能企及的，就好像你帶著惡意去揣測，卻被別人滿滿的善意迎頭痛擊。而我的偏見被擊碎后，再來看這部電影，中途讓我淚目了無數(shù)回，這也是我推薦這部電影的原因。而讓我一個(gè)八尺男兒落淚的不僅僅是她們上學(xué)環(huán)境的艱苦；是張桂梅校長躺在醫(yī)院昏迷不醒時(shí)孩子們齊唱的《紅梅贊》；是高考成績出來時(shí)隔著懸崖像山月喊出的那句“你考上了！”等等讓我覺得這是一部很值得一看的電影。
《我本是高山》觀后感3
這部《我本是高山》深深打動(dòng)了我，展現(xiàn)了一段關(guān)乎愛、青春、激情與命運(yùn)的傳奇。影片主角張校長是個(gè)堅(jiān)韌女性，以燃燒生命的“燃燈精神”創(chuàng)立了云南麗江華坪女子高中，為深陷山區(qū)的女孩們照亮命運(yùn)的.出路。
片中的百余名山區(qū)女孩，在張校長引領(lǐng)下奮發(fā)向上，直面艱難，終獲逆襲人生的勝利。女孩們借助張校長的幫助，不僅汲取了知識(shí)，更懂得了堅(jiān)忍和勇毅。
影片中，這些女孩子的蛻變令人感慨：從昔日迷茫無助的山中少女，變成今日自信豪情的佳人。她們不再受制于山，而是憑借學(xué)識(shí)和膽識(shí)開創(chuàng)未來。
而張校長的形象令我深思，她是可敬之人，用實(shí)際行動(dòng)踐行了“燃燈精神”，為孩子們帶來希望與力量，幫助她們重塑對生活的認(rèn)知，重拾自我。
該片使我深刻體驗(yàn)到教育的力量——教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是播種希望與力量。堅(jiān)信堅(jiān)定的信念與不斷的努力，將有力改寫命運(yùn)，圓夢人生。
總而言之，《我本是高山》令人感動(dòng)與震撼，啟示我們：不論身在何處，只要充滿勇氣與毅力，就能創(chuàng)造奇跡，扭轉(zhuǎn)命運(yùn)。期待這樣鼓舞人心的故事能得以流傳，激發(fā)更多人勇往直前，追尋夢想！
《我本是高山》觀后感4
云南的貧困山區(qū)也是我一直關(guān)心的地方，影片十分客觀的反映了那里的社會(huì)和文明的變化，帶領(lǐng)大家真切感受到了忘我，崇高，拼搏和各種愛。在最窮困的小地方卻存在著最頑強(qiáng)的生命力，詮釋了生命真正的價(jià)值�！翱忌洗髮W(xué)就能改變?nèi)说拿\(yùn)”，最質(zhì)樸的思想讓青春燃燒出最大的`光芒，點(diǎn)亮了這里每家每戶和每個(gè)山莊，這是一種真正的星星之火。
“另一個(gè)世界”離我們并不遙遠(yuǎn)，他們離我們也是20xx多公里，在他們爬出大山的同時(shí)，我們也應(yīng)該多爬進(jìn)大山。張桂梅校長是令人敬仰的，山月的命運(yùn)是令人惋惜悲慟的，她們的故事也并不是唯一的。希望社會(huì)性的問題和悲劇在不斷發(fā)展中減少和最終消失�！拔冶臼歉呱健弊尯芏嘧哉J(rèn)為“本不是高山”的人堅(jiān)定信念，樹立信仰，堅(jiān)持不懈。
《我本是高山》觀后感5
電影《我本是高山》講述了一個(gè)關(guān)于愛、青春、熱血和命運(yùn)的故事。影片以張校長為主線，講述了她帶領(lǐng)一群剛剛畢業(yè)還很稚嫩的老師，帶著一百多個(gè)女孩成功逆天改命的故事。這是一個(gè)充滿堅(jiān)毅和奉獻(xiàn)精神的女人，以及一群對未來充滿憧憬的大山女孩們的故事。
電影中，張校長秉持著為人奉獻(xiàn)的“燃燈精神”創(chuàng)辦了云南麗江華坪女子高級中學(xué)，給困守大山的女孩們提供了通過讀書改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。這個(gè)故事讓人感動(dòng)，因?yàn)樗宫F(xiàn)了希望和努力的力量。在張校長的帶領(lǐng)下，這些大山女孩們攜手跨過前進(jìn)路上一個(gè)又一個(gè)的阻礙，努力豐富著人生一個(gè)又一個(gè)的選擇。
觀看這部電影讓我深深地感受到了人性的.美好和力量。無論面對多大的困難和挑戰(zhàn)，只要我們愿意努力和堅(jiān)持，就一定能夠創(chuàng)造奇跡。這部電影向我們展示了一個(gè)充滿希望和正能量的世界，讓人感到溫暖和鼓舞。
總的來說，電影《我本是高山》是一部充滿感動(dòng)和正能量的作品，它讓人深刻地思考了生活的意義和價(jià)值。這部電影不僅僅是一部催淚的勵(lì)志片，更是一部展現(xiàn)人性美好的作品，它讓人感受到了愛、青春、熱血和命運(yùn)的力量。希望這樣的正能量作品能夠繼續(xù)傳播，讓更多的人感受到生活的美好和希望。
《我本是高山》觀后感6
去看《我本是高山》，就是想走近張桂梅老師，感受主演海清給我們帶來的真實(shí)立體的張桂梅老師的形象，和逆天改命的精神力量。
觀影過程中，我和朋友數(shù)次泣不成聲。
為張老師的沉默和絕望，為她拖著病體的堅(jiān)守，為她攀越高山的勸阻，為她聲嘶力竭的吶喊，更為一個(gè)一個(gè)孩子走出大山的喜訊。
辦一所學(xué)校何其容易，何況那是一所大山里，不被他人看好的學(xué)校，在學(xué)校還沒有大門，一切未準(zhǔn)備就緒的時(shí)候，張老師和她的學(xué)校就轟轟烈烈開學(xué)了。
狀況不斷，困難不斷。
張老師一邊用沉默對抗學(xué)校的硬件和軟件，以及來自各方的壓力，一邊又用信仰支撐著堅(jiān)持下去的勇氣。
可以說，山里的人，從未離開過這片他們早已認(rèn)命的土地，眼界根本跨不過另一座山。哪相信什么知識(shí)改變命運(yùn)的鬼話，只知道女孩子十幾歲，便可以嫁人要彩禮，給兄弟結(jié)婚備彩禮，生孩子傳宗接代，一代一代。
但張老師偏不，她是知識(shí)分子，她看過更遠(yuǎn)的世界，她勸那些女孩子們：你們只有考上大學(xué)，走出大山，將來才有能力選擇自己的職業(yè)。
很多時(shí)候，她又是無力的。因?yàn)樗膭輪瘟Ρ「镜謸醪蛔∧莻�(gè)地域多年積累下來的思想上的陳舊僵化。
她只能用當(dāng)機(jī)立斷的簡單粗暴，和背后數(shù)不盡的溫柔，去抗?fàn)帯?/p>
如玖朵云和唐小萍打架，她大聲地呵斥：打打打，再打送到山里去。然后便強(qiáng)迫他們牽手和解。
去山英家勸山英回來讀書的時(shí)候，她說了這樣一番話：不要跟我抱怨這個(gè)世界不公平，這個(gè)世界哪有那么多公平，有本事自己去改變她。
把自己置身于當(dāng)時(shí)的處境，你就會(huì)理解了張老師，她在和時(shí)間賽跑，她希望那些女孩們都能爭分奪秒地為改變命運(yùn)去努力，而不是滋生出各種各樣的雜念。
而張老師的柔軟，又串聯(lián)在影片的`細(xì)節(jié)中。
她在暴風(fēng)雨中搖搖晃晃地把女孩帶來的大白鵝抱回宿舍，她悄悄地塞給山英菜票，她將別人捐款給她看病的錢，拿出來給玖朵云治療耳朵，她將自己身上帶著余溫的外套披在山英奶奶的身上，她用全身的力量將唐小萍的媽媽從酒醉中拽出來，幫她安排在學(xué)校食堂工作，她一邊生氣付春盈生孩子、請假影響教學(xué)工作，一邊在孩子哭鬧的時(shí)候，默默抱著孩子在“未名湖”邊，看大白鵝游動(dòng)。
取了一個(gè)和北大的“未名湖”一樣的名字，從頭到尾，那只大白鵝都是自由自在的，其中的期許不言而喻。
慢慢地，張老師和像她一樣堅(jiān)守的老師們，終就捂熱了這些女孩子們的心。他們從不愛學(xué)習(xí)，到為命運(yùn)的改變而奮斗；從看不到未來，到在山頂上憧憬理想中的大學(xué)；從自私自利，到學(xué)著相互鼓勵(lì)；從嘲笑老師，到為老師制造驚喜。
他們在黑板上畫滿了愛心，簇?fù)碇氨R老師，我們愛你！”的大字。黑暗中，幾十個(gè)手電筒，讓老師站在聚光燈下。
那一刻，盧老師流淚了，我也流淚滿面了。
當(dāng)老師的幸福誰人能懂？
星空不負(fù)趕路人，時(shí)光不負(fù)有心人。這些女孩都考上了大學(xué)，辦公室里，老師們收到一個(gè)又一個(gè)捷報(bào)，一個(gè)又一個(gè)喜極而泣，尤其是張老師和盧老師在山的一頭，對著山英家的那一頭大喊：你考上大學(xué)啦！
一聲一聲。
山英也哭著，對天回應(yīng)：姐姐，我真的考上大學(xué)了。
是的，我哭著心里對自己說，只能是這個(gè)結(jié)果，只能是這個(gè)結(jié)果，因?yàn)樗齻儾荒茌�，也輸不起�?/p>
回看，影片中數(shù)次出現(xiàn)的華坪女中誓詞：
我生來就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑。我生來就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫！
豪情萬丈，催人淚下。
《我本是高山》觀后感7
今天看了《我本是高山》，我感受到了我們本是高山，而非草芥；孩子們本是高山，而非草芥。我們要堅(jiān)定地相信這一點(diǎn)。滿滿的力量感。
1.“卷”得漂亮
先說說“卷”。如果天地之間是一幅巨型畫卷，那么把它卷起來，無疑是癡心妄想。而張桂梅做到了。她帶領(lǐng)著大山里的女孩子，站在高山之巔，把貧窮落后、愚昧命運(yùn)、懸崖峭壁、森林溪流一起“卷”起來，收入一個(gè)小小的卷筒，把女孩子們接到華坪女中，送入到大學(xué)，送到城市，讓她們擁有了自由選擇人生的權(quán)力。
如果不上大學(xué)，大山里的女孩們原本是被命運(yùn)死死“卷”住的，電影里的山月嫁人就是一個(gè)典型的例子。就在那狹窄的命運(yùn)空間里，張桂梅死死拽住了山月的妹妹山英，給她生活費(fèi)，告訴她學(xué)姐大學(xué)畢業(yè)后的薪水，翻過懸崖給她父親錢，到城市里她打工的地方去找她……身體單薄如紙，渾身是病，大把大把吃藥的張桂梅，一邊拼命把“山英”們從命運(yùn)的“卷”途中拽出來，一邊把重巒疊嶂的大山“卷”入卷筒，最后完美收官。電影看得我心潮澎湃，滿心崇拜。
2.逆向“卷”起來吧
那么不在大山里的孩子怎么“卷”？地處平原，生活在大城市小城市的孩子們，我們可有“高山”？我們沒有。
大多數(shù)孩子的生活環(huán)境是相似的——鋼筋水泥柏油路，課本作業(yè)輔導(dǎo)班。我們的孩子就在那狹窄的局促的被“卷”得像煎餅卷的小路上，埋頭在仿佛永遠(yuǎn)也做不完的作業(yè)里。
相形之下，我們的孩子與大山里的孩子孩子處在截然不同的環(huán)境里，其生存困境的內(nèi)核卻是相同的——他們無法把握自己的命運(yùn)。
張桂梅帶領(lǐng)大山里的女孩子突出大山的重圍走出來了，我們的孩子卻被學(xué)習(xí)的單一重重卷起。
有一日晚上，我家大女兒看了一位哈佛高材生的小視頻后，讓我?guī)�。我開車帶她來到四十中附近，竟然發(fā)現(xiàn)，幾個(gè)書店都是“假”書店，琳瑯滿目、品種齊全的文具，各種教輔資料，而幾乎沒有多少與考試無關(guān)的書籍。
與大山里的孩子相比，大多數(shù)城里的`孩子需要的是逆向而行。我們的孩子迫切需要走出課本，走出作業(yè)本，走出教室，走出校園，走到草地上打球，走到泥巴地里摔跟頭；走到山腳下去趟水，去做農(nóng)活；爬到高山上，像一棵樹一樣去獲得生長的空間。并且不是偶爾冒泡似的淺表體驗(yàn)，而應(yīng)該是常態(tài)豐盈的生活。像大山里的孩子需要走出大山，獲得選擇生活生存的權(quán)力一樣，我們的孩子，首先要獲得的是自由成長的權(quán)力，適合他成長的環(huán)境。
3 突破盲“卷”
前段時(shí)間一位家長很自然地和我說，“孩子就上了奧賽和新概念英語，這都是不學(xué)不行的吧？”
我非常奇怪，這怎么就成了“不學(xué)不行”的呢？從來沒有孩子離了哪門課程，就不成長了這種事情，尤其這種考試科目，課外加課，意義真不大。
家長自己把自己“卷”得繃緊，怎么讓孩子正常學(xué)習(xí)和生活？攤開身體躺一會(huì)兒，調(diào)節(jié)生活，放平心態(tài)，坦然地生活。是廚師，就用心把菜做得色香味俱佳，享受職業(yè)幸福。是農(nóng)民，就用撅頭用力刨土，紅薯露出頭來，像一朵朵漂亮結(jié)實(shí)的云霞。是老師，與學(xué)生交流，點(diǎn)撥著暈頭暈?zāi)X的小家伙，用智慧帶領(lǐng)他們永遠(yuǎn)保持飽滿的求知欲，快樂馳騁。我們深耕于文字章節(jié)，也可以專注于山野秋色，時(shí)而在迷�；煦缰衅D難跋涉，時(shí)而撥開云霧見日出。
一個(gè)張桂梅可以帶被困的女孩們走出大山，我們無數(shù)城里的家長和老師們可不可以帶我們的娃們走出單一的校園，走入山野？
走出去吧，我們的孩子生來就是高山，而非草芥……
《我本是高山》觀后感8
今天，我和媽媽一起看了《我本是高山》這部電影，這部電影是以“七一勛章”獲得者張桂梅的真實(shí)故事改編而成。
云南大山里，人們思想落后，生活貧困，女孩們一到成年，馬上會(huì)被家里安排結(jié)婚生子，她們的命運(yùn)就是這樣，她們沒有選擇的權(quán)力，為了改變這一群女孩的命運(yùn)，張桂梅創(chuàng)辦了華坪女子高級中學(xué)。
在學(xué)校各項(xiàng)設(shè)施都不達(dá)標(biāo)的情況下，張桂梅執(zhí)意開學(xué)，因?yàn)樗�，早開學(xué)一天，一些女孩的命運(yùn)就會(huì)被改變。開學(xué)典禮的那天，好不容易請來了上級領(lǐng)導(dǎo)，沒想到電跳閘了，喇叭壞了，下面的學(xué)生追逐嬉鬧，作為校長，張桂梅很無奈，只能草草收場。
就這樣開學(xué)了，學(xué)生們的基礎(chǔ)差，有的初中都沒有畢業(yè)，大多數(shù)上課聽不懂，她們聊天、玩游戲，下課鈴一響，就沒影了。早上叫起床也不起，晚自習(xí)不回教室，在外面游蕩，看到這種狀態(tài)，老師們也沒有堅(jiān)持下去的信心了，他們開始懶散、抱怨。他們覺得這一切的緣由都是張桂梅的堅(jiān)持造成的，大家開始埋怨她，不尊重她。我又氣憤又難過，為什么這些孩子不知道珍惜機(jī)會(huì)呢，為什么老師們不懂得體諒呢！看到這里，我覺得一切都是昏暗的，無力的，當(dāng)張校長拖著滿身腫塊，一觸就痛的身體躺在還滿是石子淤泥的操場里，我覺得好崩潰，太難了。但她沒有倒下，繼續(xù)找領(lǐng)導(dǎo)湊錢，繼續(xù)趕著學(xué)生學(xué)習(xí)，她就像打不死的小強(qiáng)，盡管顫顫巍巍，卻一刻也不曾停下，這時(shí)，我覺得電影里只有張桂梅是清晰的，她那么勇敢，那么滿腔熱血。
張桂梅除了每天的伙食費(fèi)三元，剩下的錢全部都給了學(xué)生。學(xué)校有姊妹倆，姐姐叫山月，妹妹叫山英，山月學(xué)習(xí)好，母親去世，家人不同意她上學(xué)，讓她嫁人，剛生育完，就被她的丈夫活活打死，這就是山里女孩命運(yùn)。張桂梅難過不已，將自己的錢全部拿出來，交給女孩家里，將妹妹山英帶走，鼓勵(lì)她努力學(xué)習(xí)，走出大山，不要重復(fù)姐姐的命運(yùn)。張桂梅雖然有著嚴(yán)厲剛強(qiáng)的外表，但卻有著棉花般柔軟的心，別人給她捐的看病錢她給學(xué)生治病，她把所有學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子，真心付出，無怨無悔，我想真實(shí)生活里，對她來說，這樣的事，應(yīng)該很多很多。
日復(fù)一日，學(xué)校的環(huán)境也有了改善，有了操場、圍欄、大門。學(xué)生們老師們親眼目睹了張校長的不容易，也都被感染，老師們更加用心的去管教學(xué)生，學(xué)生們也意識(shí)到了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的珍貴，開始不分黑夜白晝刻苦學(xué)習(xí)，有了目標(biāo)，有了方向。
轉(zhuǎn)眼三年過去了，學(xué)生們更加體諒她、愛戴她、敬佩她、牢記她說的每一句話。張桂梅校長將理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，將不可能變?yōu)榱丝赡埽屵@些孩子的眼睛里變得有光，讓她們懂得努力的意義。最終，孩子們都如愿考上了大學(xué)，走出了這座貧困的大山，朝著心目中的生活奔去，看著她們遠(yuǎn)走高飛，張桂梅很欣慰。此時(shí)，我的眼淚像決堤的河水一涌而出，停不下來，我為張桂梅的付出終于得到回報(bào)而流，為這些孩子終于有了選擇而流！
對比張桂梅，我們普通人做不到她的萬分之一。想一想，我們會(huì)用畢生精力在大山里辦一所學(xué)校嗎？我們會(huì)在一種所有人都不上進(jìn)的狀態(tài)下繼續(xù)堅(jiān)持下去嗎？我們會(huì)毫不利己的.去為別人嗎？我們都都會(huì)說不吧！張桂梅說：不要總說命運(yùn)不公平，我們有自己的能力，我們完全可以靠自己的努力去改變它。我想在學(xué)習(xí)中也是一樣的，不能總抱怨學(xué)習(xí)有多難，我們應(yīng)該花更多的時(shí)間，更刻苦一點(diǎn)，付出比常人多的努力，可能就會(huì)成功了。我們都是爸爸媽媽的掌上明珠，生活條件，學(xué)習(xí)條件比大山里的孩子們要好的多，我們不能辜負(fù)了這美好的一切！
“我生來就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑，我生來就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫。”響徹山谷的宣言，在我耳邊久久揮之不去，另我心血澎湃，看著張桂梅，我淚眼模糊，有些人生來就是高山，我們做不了高山，那就做環(huán)繞高山的小山吧！就做擁抱高山的樹林吧！
《我本是高山》觀后感9
《我本是高山》這部電影讓我深受觸動(dòng)。影片講述了一位堅(jiān)毅的女校長和一群剛剛畢業(yè)的年輕老師，帶領(lǐng)一百多個(gè)女孩成功逆天改命的故事。這是一個(gè)充滿愛、青春、熱血和命運(yùn)的故事。
張校長秉持著“燃燈精神”，創(chuàng)辦了云南麗江華坪女子高級中學(xué)，給困守大山的女孩們提供了通過讀書改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。這個(gè)故事讓我深刻地感受到了教育的力量，以及一位教育者對學(xué)生的影響。
影片中展現(xiàn)了一群對未來懵懂無措的大山女孩，因?yàn)閺埿ｉL而聚到了一起。她們攜手跨過前進(jìn)路上一個(gè)又一個(gè)的阻礙，努力豐富著人生一個(gè)又一個(gè)的選擇。這些女孩們的.成長歷程讓我感到由衷的敬佩和感動(dòng)。
在這部電影中，每個(gè)角色都有著自己的故事和成長軌跡，他們在困難中不斷奮斗，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。這讓我深刻地體會(huì)到，無論遇到怎樣的困難和挑戰(zhàn)，只要堅(jiān)持不懈，就一定能夠迎接成功。
《我本是高山》觀后感10
《我本是高山》是一部讓人深思的電影，它以真實(shí)的故事為基礎(chǔ)，展現(xiàn)了人性的復(fù)雜和高山環(huán)境中生存的挑戰(zhàn)。這部電影通過強(qiáng)烈的視覺效果和精彩的演員表演，帶領(lǐng)觀眾進(jìn)入了一個(gè)充滿冒險(xiǎn)和令人心動(dòng)的世界。觀看完這部電影后，我對生命的意義以及人與自然的關(guān)系有了更深刻的思考。
影片講述了一個(gè)年輕的登山愛好者們追求登頂世界最高峰珠穆朗瑪峰的故事。他們中的一部分并非職業(yè)登山家，而是普通人。電影通過展示他們面臨的艱難和困苦，揭示了高山環(huán)境下的殘酷和無情。他們必須面對極寒的溫度、缺氧的問題，還要應(yīng)對巖石崩塌、暴風(fēng)雪等各種危險(xiǎn)。
電影的畫面給人留下深刻的印象。導(dǎo)演運(yùn)用了大量的空拍鏡頭，展示了壯麗的高山風(fēng)景。從廣袤的雪原到陡峭的峭壁，再到蔚藍(lán)的天空，每一幀畫面都令人贊嘆。同時(shí)，電影也描繪了高山環(huán)境的殘酷和無情。在嚴(yán)酷的自然環(huán)境下，人類的力量顯得微不足道，這讓我對自然中的力量感到敬畏。
影片的演員們也給了我很多的觸動(dòng)。他們通過出色的表演，讓我深入了解了登山者的內(nèi)心世界和追求。主角們表現(xiàn)出的堅(jiān)韌和毅力，讓我深受感動(dòng)。盡管他們每個(gè)人都面臨著巨大的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，但他們?nèi)匀粓?jiān)定地追求自己的目標(biāo)。這種精神鼓舞了我，讓我意識(shí)到只要有足夠的毅力和決心，任何困難都可以克服。
《我本是高山》給我留下了很深的思考。我們生活在一個(gè)現(xiàn)代化的世界，追求著物質(zhì)的享受和舒適。然而，這部電影提醒我，我們不能忽略自然的力量和我們與自然的關(guān)系。高山是我們無法改變的存在，我們只能尊重和適應(yīng)它。在電影中，盡管登山者們面臨各種困難，但他們?nèi)匀槐３种鴮ψ匀坏木次泛椭t卑。
此外，影片也反映了人的內(nèi)心的掙扎和追求。登山者們不僅面臨自然環(huán)境的考驗(yàn)，還必須應(yīng)對自己內(nèi)心的恐懼和不安。這使我反思了自己對生命的`理解和意義。我們是否應(yīng)該追求更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)？我們是否應(yīng)該放下自我，去探索未知的領(lǐng)域？這些問題讓我深思不已。
總的來說，電影《我本是高山》是一部令人難忘的作品。它通過精彩的畫面和出色的演員表演，向觀眾傳遞了關(guān)于生命和人與自然的深刻思考。這部電影讓我對高山環(huán)境和登山者們的挑戰(zhàn)有了更深刻的理解，也讓我對自己的生活目標(biāo)和意義有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。我相信，這部電影會(huì)在觀眾心中留下深刻的印象，激發(fā)更多人對自然和人生的思考。
《我本是高山》觀后感11
大學(xué)學(xué)費(fèi)又漲價(jià)了。
開學(xué)以后，以及教師節(jié)，中小學(xué)生爭先恐后給老師送禮物，不送禮會(huì)得到放任自流的特珠關(guān)照。
幼兒園老師暗中虐待學(xué)生，負(fù)面新聞層出不窮。
終于，如一股清流噴涌而出，一朵出污泥而不染的荷花茁壯成長并且盛開，這就是云南麗江大山深處的張桂梅老師。
老師，女教師，一位原本也是如花似玉的姑娘為了大山深處的教育事業(yè)，滿臉風(fēng)霜。
學(xué)�？梢匀赓M(fèi)，教育可以這么辦。大山深處的女老師張桂梅給城市的`人們開了眼界。
女學(xué)生輟學(xué)，張桂梅翻過幾道山梁進(jìn)入學(xué)生家，從學(xué)生父親手中幾乎搶過女孩子，承諾住宿全免，并且還將自己手中僅有的零用錢給了孩子父親。
作為觀眾，淚水情不自禁往下掉落濕了衣襟。
大家都在追求物質(zhì)享受，拼命撈錢，卻有人主動(dòng)往外送錢？
看到張桂梅胸襟上的黨徽時(shí)，我找到了答案。只有共產(chǎn)黨員才能全心全意為人民服務(wù)。
十年樹木，百年樹人。一個(gè)張桂梅對教育良性健康發(fā)展是不夠的。要有上億個(gè)張桂梅，每個(gè)人內(nèi)心都有張桂梅情結(jié)才好。
電腦從娃娃抓起，教育從師范學(xué)校、師范學(xué)院抓起。道德、法制并舉，缺少仁愛之心的不能錄取師范。
任重道遠(yuǎn)！但愿電影《我本是高山》能夠喚醒廣大教育工作者心靈深處的良知，真心實(shí)意以張桂梅為榜樣，前赴后繼做張桂梅那樣的人，庶幾，電影才算沒有白拍，海清才算沒有白表演，劇本才算沒有白寫。
《我本是高山》觀后感12
觀看《我本是高山》這部電影，讓我深刻感受到張老師對學(xué)生的深厚感情和高尚品質(zhì)。電影中，張老師用自己的行動(dòng)詮釋了什么叫做真正的愛和責(zé)任，讓我深受感動(dòng)。
首先，電影的真實(shí)性讓我印象深刻。影片根據(jù)張桂梅的真實(shí)故事改編，讓我感受到了一個(gè)真實(shí)、立體的張老師形象。她用自己的一生，為貧困山區(qū)的孩子們爭取了更多的機(jī)會(huì)，讓我感到十分敬佩。其次，電影中飾演張老師的演員海清的出色表現(xiàn)也讓我贊嘆不已。她的表演生動(dòng)逼真，讓我完全沉浸在劇情中。尤其是在展現(xiàn)張老師與學(xué)生們相處的細(xì)節(jié)上，海清的表演讓我感受到了張老師對學(xué)生的真摯感情和無私奉獻(xiàn)。此外，電影中的一些情節(jié)也讓我印象深刻。比如，張老師為了讓學(xué)生們能夠有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不惜與校長爭吵，甚至冒著生命危險(xiǎn)去籌款。這些情節(jié)讓我看到了一個(gè)為了學(xué)生不惜一切的偉大教師形象，讓我感到十分感動(dòng)。
總的`來說，《我本是高山》這部電影讓我深刻感受到了一個(gè)偉大教師的愛與責(zé)任。它讓我明白了什么叫做真正的奉獻(xiàn)和付出，延伸入臨床護(hù)理工作中。我相信，在今后的生活中，我會(huì)更加珍惜身邊的教育資源，更加努力學(xué)習(xí)和工作，以回報(bào)那些為我們付出的老師們。
《我本是高山》觀后感13
康宜原定于昨晚進(jìn)行的觀影活動(dòng)因故延到今天上午，原定的“觀影團(tuán)”成員周日各有要事，最后觀看《我本是高山》的人剩下了四位——康宜伉儷、易家媽媽金醫(yī)師和我。上午康宜讓她的夫君富宇擔(dān)任專職司機(jī)，兩人專程從椒江開車來黃巖接我和***媽，我們兩個(gè)老太太上車后，都笑說自己“今天漲身價(jià)了”。
10：30，車到椒江老糧坊德信電影城，康宜用手機(jī)掃出預(yù)定的電影票，我們走進(jìn)6號放映廳。我們進(jìn)去時(shí)，這個(gè)放映廳里已有一對母女，加上我們四人，中途又進(jìn)來一位：出場時(shí)觀眾總?cè)藬?shù)7人。
電影《我本是高山》根據(jù)張桂梅真實(shí)事跡改編，講述了她以“教書救人”為己任，引領(lǐng)大山深處的女孩們熱烈生長、打破命運(yùn)牢籠的故事。片名出自張桂梅定下的華坪女高校訓(xùn)：我生來就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑。我生來就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫！
《我本是高山》首映前，網(wǎng)上就有不少吐槽的文字，主要是針對劇情與真實(shí)的不一致，譬如把女生酗酒的父親，改成了酗酒的母親；把山里女孩不學(xué)習(xí)的原因改成貪玩，逃課去逛街；把支撐張桂梅走下去的精神力量改成了她的亡夫……
我和康宜雖不是“英雄”但“所見相同”，我們都認(rèn)為看完電影才有發(fā)言權(quán)。于是我們專門相約觀影，此刻專注地盯著銀幕觀賞電影。
影片前半場以渲染貧困和辦學(xué)的艱難為主，開學(xué)典禮時(shí)，學(xué)校儼然是一片工地，到處都是施工的鋼筋水泥，開學(xué)典禮在僅有的一幢教學(xué)樓前面的空地進(jìn)行，教育局長剛講了兩句話話筒就因保險(xiǎn)絲燒斷而“失聲”，領(lǐng)導(dǎo)退場時(shí)陷進(jìn)淤泥，剛開學(xué)的華坪女高沒有食堂、廁所、圍墻和大門——簡陋至極！大山里深度的貧困，就像是深度的窒息和深度的絕望一樣，讓我看得心里很壓抑的同時(shí)也領(lǐng)悟了張桂梅所說的“女孩子受教育，可以改變?nèi)恕钡?深刻含義，因?yàn)楦呖疾攀沁@些大山里貧困女學(xué)生們逆天改命的唯一出路。
影片后半場著重刻畫張桂梅用“愚公移山”的實(shí)際行動(dòng)把不可能變成了可能的事跡：張桂梅節(jié)衣縮食，縮減自己的伙食費(fèi)，少吃肉，甚至不吃肉，把錢省出來，去接濟(jì)那些需要幫助的孩子們，把自己的被子、衣服翻出來，給學(xué)生們用，幫助她們補(bǔ)課；她拖著瘦弱多病的身軀，在大山里穿梭，翻山越嶺對學(xué)生家訪，精確收下應(yīng)收的免費(fèi)女生；去工地找回輟學(xué)打工的學(xué)生；她“頂風(fēng)”克扣節(jié)假日，讓老師加班加點(diǎn)給學(xué)生補(bǔ)課；就這樣，3年苦戰(zhàn)，17名老師中，有9名受不了，走了，但張桂梅還是帶著剩下的人咬牙堅(jiān)持了下來，全力輔導(dǎo)她們，并創(chuàng)造了奇跡，在一年半里讓學(xué)習(xí)基礎(chǔ)極為薄弱的學(xué)生達(dá)到高一水準(zhǔn)，三年后96人全部考上了大學(xué)，本科率達(dá)70%。
鏡頭里，考上高校的華坪女高那些女孩們，一個(gè)個(gè)都滿臉笑容，青春自信。她們用模仿張桂梅校長言行的小品表達(dá)對她的尊敬和愛戴。
看電影前半場時(shí)，密閉的放映廳令我呼吸不暢，加上劇情的壓抑導(dǎo)致我直接倒胃嘔吐，康宜要陪我出放映廳，我忍住不舒服，堅(jiān)持看完了全場。
看完《我本是高山》，我想起司馬遷《史記·孔子世家》專門引以贊美孔子的話：“《詩》有之：‘高山仰止，景行行止。雖不能至，然心向往之�！笨鬃邮鞘ト耍_創(chuàng)私學(xué)，培養(yǎng)了三千弟子。我覺得在改變女生命運(yùn)這一點(diǎn)上，張桂梅確實(shí)是當(dāng)代圣人，她是高山，是一個(gè)最真實(shí)、最純粹、最有信仰的人，她的高尚唯有神會(huì)而無法表演。片中扮演張桂梅的海清，形似很逼真，但神似卻嫌不足。特邀出演董老師的胡歌，形象也屬于直線型而非立體型。編導(dǎo)把張桂梅的精神支柱歸因?yàn)樗龑φ煞虻乃寄睿淖兞苏嫒说木駜?nèi)核。片中張桂梅對老師的苛刻，對學(xué)生的逼迫，違反了《勞動(dòng)法》《教育法》。她提高教育質(zhì)量的方法就是延長教學(xué)時(shí)間，逼著學(xué)生刷題做題。她的思想教育簡單粗暴：“不讀書你就回家嫁人生孩子去！”——雖然藝術(shù)允許虛構(gòu)影片允許改編，但這些依然是片中無可否認(rèn)的瑕疵。
真實(shí)的張桂梅說：“一個(gè)重病的人，為什么渾身有病卻不死，卻沒有倒下？因?yàn)槭冀K有一種精神支撐著我，那就是感恩，那就是回報(bào)！”為了感恩和回報(bào)，張桂梅經(jīng)歷了無數(shù)痛苦折磨，把不可能變成可能的她把自己的一切都奉獻(xiàn)了出來，毫無保留，她孤身一人，沒有車、沒有房，只有學(xué)生……原汁原味的“苦行僧”張桂梅才是最感人的，她的“教書救人”的樸實(shí)追求是我們最稀缺的、最寶貴的。
高山仰止唯有神會(huì)，這就是我觀看《我本是高山》后的感悟。
《我本是高山》觀后感14
《我本是高山》是一部根據(jù)張桂梅真實(shí)事跡改編的電影，講述了張校長以“教書救人”為己任，引領(lǐng)大山深處的女孩們熱烈生長、打破命運(yùn)牢籠的動(dòng)人故事。這部電影讓我深受觸動(dòng)，讓我對教育、人生、信仰等方面有了更深刻的思考。
首先，電影展現(xiàn)了教育的力量。張校長堅(jiān)信教育可以改變命運(yùn)，她用自己的行動(dòng)詮釋了這一理念。在建設(shè)山區(qū)第一所免費(fèi)女子高中的過程中，她幾經(jīng)阻撓卻仍不放棄，是作為共產(chǎn)黨員的信仰支撐她一路向前。她用自己的堅(jiān)持和信仰，為貧困山區(qū)的女孩們指明了一條通往未來的道路。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，教育是改變命運(yùn)的關(guān)鍵，只有通過不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能走向更廣闊的人生道路。
其次，電影展現(xiàn)出女性的力量。張桂梅校長是一位堅(jiān)定的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，是一個(gè)極致的理想主義者，在她身上我看到了女性力量的具象化。她展現(xiàn)出的女性力量，是一種堅(jiān)韌、勇敢、獨(dú)立的精神，是一種無畏的勇氣，是一種不被外界壓力所左右的決心。她用自己的行動(dòng)詮釋了何為“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，女性也可以擁有強(qiáng)大的力量和影響力，只要我們堅(jiān)定信仰、追求理想，就能創(chuàng)造出屬于自己的精彩人生。
最后，電影展現(xiàn)出信仰的`力量。在建設(shè)山區(qū)第一所免費(fèi)女子高中的過程中，張桂梅校長面對重重困難和挑戰(zhàn)，但她從未放棄。她堅(jiān)信自己的信仰和理想，認(rèn)為只有通過自己的努力和付出，才能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。這種信仰的力量支撐著她走過艱難的道路，也讓我深刻認(rèn)識(shí)到，只有堅(jiān)定信仰、追求理想，才能走向成功的人生道路。
總之，《我本是高山》是一部感人至深的電影，它讓我對教育、人生、信仰等方面有了更深刻的思考。它展現(xiàn)了教育的力量、女性的力量和信仰的力量，是一部具有深刻內(nèi)涵和啟示意義的優(yōu)秀影片。
《我本是高山》觀后感15
看哭了！電影《我本是高山》改編自云南張桂梅校長的故事，感人至深。透過她的眼睛，我們看到在黨與政府的支持下，這位校長如何燃燒自我，照亮他人，成為了一座高山。借此機(jī)會(huì)，我將談?wù)勥@部電影的一些觀后感。
電影視覺效果和音樂搭配簡直絕妙！畫面和音樂完美呈現(xiàn)了云南麗江華坪女高的艱難環(huán)境與女主角堅(jiān)定信念。這正是張桂梅校長堅(jiān)韌不屈的精神體現(xiàn)！
電影中的角色栩栩如生！張桂梅校長的意志力、深厚感情以及無私奉獻(xiàn)精神令人敬仰，更讓人感嘆女性間那份相互支持鼓勵(lì)的情誼。
主題深遠(yuǎn)，引人深思！電影通過張桂梅校長的真實(shí)事跡，展露了教育的巨大影響力和人性的光輝，深入探究真實(shí)事件中的教育精神，展示了現(xiàn)代社會(huì)的多元人性，可謂兼具深度與廣度。這部電影告訴我們只要堅(jiān)守，就能實(shí)現(xiàn)夢想，猶如張桂梅校長般，屹立不倒，成為一座“高山”。
不過，電影仍稍顯不足。例如，張桂梅校長的個(gè)人生活和情緒變化描繪較少，使人們難以真正走入其心靈深處；對華坪女高貧困生的艱難境況和困境應(yīng)變則未詳細(xì)展現(xiàn)，使觀眾對這些問題的認(rèn)知程度受限；對黨和政府的援助展示不足，影響了觀眾對該主題的領(lǐng)悟。
盡管如此，《我本是高山》依然是一部感人肺腑的好片。它生動(dòng)地描繪了張桂梅校長的人生事跡，展現(xiàn)了教育的力量和人性的光輝。盡管有些地方尚待完善，但電影的優(yōu)秀表現(xiàn)足以觸動(dòng)人心。我極力推薦這部電影，期待更多人能理解并感受到張桂梅校長的精神強(qiáng)大。
張桂梅的教育成果曾經(jīng)受到過質(zhì)疑，一些人認(rèn)為她雖然幫助了很多女孩子上學(xué)，但沒有培養(yǎng)出像985、211重點(diǎn)大學(xué)那樣的'高級人才。面對這樣的質(zhì)疑，張桂梅并不氣餒。她深知教育是一個(gè)長期的過程，不能只看眼前的成果。
有一個(gè)曾經(jīng)不被家人看好的女孩子，在張桂梅的幫助下，不僅成為了一名優(yōu)秀的學(xué)生，還順利考入了一所好的大學(xué)。大學(xué)畢業(yè)后，她回到家鄉(xiāng)，成為了一名優(yōu)秀的教師，用自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去幫助更多的孩子。
還有一個(gè)女孩子，在張桂梅的幫助下，成為了一名醫(yī)生。她用自己的醫(yī)療技能和經(jīng)驗(yàn)，為家鄉(xiāng)的人們提供了優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。
這些學(xué)生們的成就，也許并不足以引起質(zhì)疑者的注意，但對于張桂梅來說，這些成果卻是她最為自豪的東西。她深知每個(gè)孩子都有自己的天賦和潛力，只要給予適當(dāng)?shù)膸椭椭С郑麄兌伎梢栽谧约旱念I(lǐng)域中取得不俗的成就。
因此，張桂梅依然堅(jiān)持自己的教育理念和方法，不追求短期內(nèi)的功利性成果。她相信，隨著時(shí)間的推移，她的教育成果會(huì)越來越顯現(xiàn)出來，她的學(xué)生們會(huì)在自己的領(lǐng)域中取得更加卓越的成就。
張桂梅老師是平凡的人，做出了不平凡的事，用實(shí)際行動(dòng)給質(zhì)疑者以有力的回?fù)簦?/p>
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