觀看太空授課有感

時間：2024-04-20 07:07:50 觀后感我要投稿

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觀看太空授課有感

　　看完一部影視作品以后，從中我們收獲新的思想，為此就要認真思考觀后感如何寫了。那么我們該怎么去寫觀后感呢？以下是小編幫大家整理的觀看太空授課有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

觀看太空授課有感

　　觀看太空授課有感篇1

　　今天，我去參加了天宮課堂的錄制，感悟頗深。

　　首先，在學校的時候老師向我們介紹了如何進行太空實驗設計，并向我們征集太空實驗。老師給我們播放了8年前王亞平老師的首次太空課堂，我對她做的水膜實驗印象很深，因此，我設計模擬了一個實驗，我想象的是在空間站吹一次泡泡，可能大家會覺得這很搞笑，但我很想看看在太空是不是能吹泡泡，太空的泡泡是不是沒那么容易破？我還想向王亞平老師問這個問題，雖然并沒有叫到我，但是我還是很開心。

　　直到今天，我去了科技館參加活動，“在太空是怎么行走的？在太空養(yǎng)過什么動物？太陽的影子是虛是實？……”在大家的發(fā)問中，我學到了很多知識，解決了很多疑惑。我很感謝學校和老師能給我這樣一次解惑的機會。

　　“期待，是所有燦爛結(jié)果的開始。”我有很多感悟和期待，比如：我懂得了更多的'航天知識，我也知道了許多的在太空的實驗結(jié)果，我會繼續(xù)努力學習，希望將來有一天能為我國的航天事業(yè)做出一點貢獻。

　　觀看太空授課有感篇2

　　太空授課，零延時的空中課堂闊別八年，它又回來了。

　　翟志剛王亞平光富在中國空間站，站在了世界最高講臺，為廣大的青少年們帶來了一場精彩的太空科普課，這是中國第三次將三尺講臺放到了廣闊無垠的大空上，同樣這也是王亞平老師第二次登上A空，為青少年當起了老師。

　　八年前的太空授課在無教青少年心底下播下了科學與夢想的種子。而八年后的.今天，天空課堂再度開課，但與上次不同的是，中國人擁有了屬于自己的空間站，也迎來了首次屬于自己的太空授課。同時本節(jié)課亮點不斷驚精喜不斷，帶來了新的升級，在太約60分鐘的授課中三位老師分別給我們講述了角動量活力與重力伴生、凸透鏡成像原理微重力環(huán)境等一系列的知識，用生動形象的動作以及詼諧幽默的語言，為我們講解這些平日很難理解的物理知識，以及實驗背后的原理，變得十分通俗易懂。

　　本次與地面課堂一直保持交流一個接一個的項目，精彩紛呈！在更多的同學的心中播種下來了一顆顆科技夢想的新種子。

　　現(xiàn)如今，我國科技飛速發(fā)展嫦娥奔月，北斗……神舟系列傲游蒼穹，一次又一次的突破與前進，中國將以往許下的神話都化為了現(xiàn)實，浩瀚的星河中中國航天員的身影越來越多，正在將中華民族對浩渺星辰寄予的浪漫情懷，譜寫成探索太空的現(xiàn)實詩篇。

　　中國，加油！飛天夢永不失重科學夢永不停止。

　　觀看太空授課有感篇3

　　本周星期五，我們懷著激動而期盼的心情，在班主任陳老師的指引下觀看《神舟十號太空授課》的視頻。

　　視頻里的內(nèi)容是王亞平姐姐在太空里做實驗的過程。王亞平姐姐做了許多實驗，其中令我印象最深刻的還是做水膜。在失重的.情況下，王亞平姐姐先弄好一個水膜后，再往水膜里加水，在加水的過程中，水膜里的水不會像在地球上加水時會漏出來，而好像是用磁石吸住一樣。加完水后水膜已經(jīng)變成了一個晶瑩透亮的水球。王亞平姐姐再往水球里加一種紅色的液體，使晶瑩透亮的水球變成了一個紅彤彤的水球，像一顆巨大的水晶瑪瑙，美麗極了。

　　我心動了，這實在是太好玩了！要是我能親自在失重的太空中做這個實驗該多好��！

　　從今以后，我更要好好的學習知識，加強體育鍛練，為著登上太空的目標而努力，去探索在太空上更多的未解之謎！

　　觀看太空授課有感篇4

　　今天，經(jīng)過媽媽的允許，終于可以在電腦上看太空授課啦！我迫不及待地打開電腦，打開太空授課的網(wǎng)頁，認真地看了起來。　　在課堂上，王亞平老師告訴我們，在失重的情況下，物體的重量是一樣的。這次親眼看到太空中的`失重現(xiàn)象，感覺不抽象了。航天員就像武林高手，身輕如燕。航天員把自己固定在立著的睡袋里就能睡著；在太空里測體重的方法……太空里的趣事真多��！

　　其中我最喜歡的就是在太空里的水球了。先把圓形工具放在水袋里，然后小心翼翼地把小工具從水袋里抽出來，就形成了水膜，再往水膜上一點點加水，就形成了水球。水球居然沒有從小工具上掉下來！更令人驚奇的是，我們通過水球，可以看見對面物體的倒影。如果往水球里加入空氣，空氣居然不會浮在水面上，而是停在水中任意的地方。一個水膜最后可以被填充成一個水球，還可以染色！王老師最后制作的水球就好像是魔法師手中的水晶球這太神奇了！

　　在太空的失重狀態(tài)下，液體表面的張力能形成這么完美的水球，太有趣了。如果地球上也能形成這樣的水球和水膜，就可以用來制作放大鏡了！

　　太空好奇妙啊！如果我們也有太空居住計劃，或者能去太空旅行該多好！

　　這堂太空課不僅使我懂得了很多知識，還使我對太空產(chǎn)生了無限的想象，更使我佩服起了科學，我相信，只要努力，中國的航天業(yè)的明天就會變得更美好。

　　據(jù)說，全國有8萬多所學校6000多萬名師生通過電視直播同步收看了“太空第一課”。我也其中有幸的一員。

　　觀看太空授課有感篇5

　　今天，我看了王亞平老師的太空授課，“一指神功”、“懸空打坐”、“魔幻水晶”……有趣極了。王亞平老師一會兒成了身輕如燕的武林高手，一會兒又成了變幻多端的魔術(shù)師，把我?guī)нM了奇妙的太空世界。其中，我最喜歡的是王亞平老師拿金屬圈做水膜和水球的那一段了。

　　王亞平老師先拿出個金屬圈，放在水里，然后，小心翼翼地把它拿出來，就出現(xiàn)了一個水膜。王亞平老師把這個水膜來回搖動，哇，真是太神奇了，水膜竟然沒有破!不過，這還不算什么，我來給大家講述更神奇的吧。

　　接下來，王亞平老師把水注入水膜中，我心想：這球會不會破呢?破了之后水會不會亂飛呀?不過，得先瞧瞧再說。亞萍老師一直在專心致志地注水。呀，水膜變成水球啦。我興奮極了，可總覺得這水球太小了，我一口就可以吞下了。接著，亞萍老師又往水球里注入紅色液體，我一想到剛才想法，要吞下水球，我就想吐!可等紅色液體擴散后，那“水晶球”也不遜吧!就像電影《逆世界》里的.紅色水晶球似的。我想，要是通過紅色水晶球，穿越到不同的時空世界，哪多好呀!

　　這些事在地球上是做不到的，我真想親自做一遍。從明天開始，不，從現(xiàn)在開始，我要好好學習，鍛煉身體，長大以后，也上太空去遨游，征服太空，實現(xiàn)我的太空夢，實現(xiàn)中國夢!

　　觀看太空授課有感篇6

　　自3名航天員于6月13日進駐天宮一號后，多項空間科學實驗和技術(shù)試驗陸續(xù)開展。其中，即將進行的首次太空授課受到廣泛關(guān)注。

　　神舟十號發(fā)射成功了，這次，神舟十號依然帶了一名女宇航員上天，還首次進行了一次太空授課。

　　我們看到神奇的表面張力，有趣的水膜，剔透的水球。太空，制造出奇妙的.現(xiàn)象，真讓人耳目一新。

　　小球會做圓周運動，而不是我們地面上看到的鐘擺一樣的擺動;小陀螺會翻著跟斗前行，而當它自身旋轉(zhuǎn)不停時，它又會定向的轉(zhuǎn)，跟頭自然停止翻滾，地球就是這樣走的吧;一滴水，露珠的狀態(tài)，太空像個大大的荷葉，可以接住露珠。

　　失重的實驗，地球上也能做，可在太空眼見著變化，那種奇妙感便更加直觀。太空照片看見了，太空對話實現(xiàn)了，太空生活也看得見，天地間太空講課交流竟然也實現(xiàn)了!驚嘆!

　　我們都專心的看著神舟十號的航天員王亞平在進行在軌講解和試驗演示，最后還與地面師生雙向互動交流。我覺得這是我上過最有趣的的課，這次太空授課讓我學習到了非常多的知識，我覺得非常的開心。

　　觀看太空授課有感篇7

　　今天我們觀看了“天宮課堂”直播，三位宇航員當了我們的老師，為我們介紹了他們的生活方式和種種有趣的實驗。

　　令我印象最深刻地的是雙重成像實驗。宇航員王亞平阿姨用水做了一個水膜，再不斷加水，使它變成了一個水球。原來是在太空中水的表面張力大大增強，才使水不至于滴下來。抽干了水球中的小氣泡后，就成了一個凸透鏡，王亞平老師的臉就變成了倒立的，真是太神奇了。隨后，葉光富老師又在水球中加了一個大氣泡，使凸透鏡中又有了一個凸透鏡，從這個水球前看，就有了一個正立的，一個倒立的像，這就是光的.折射在大顯神威。這種雙重成像在地面上，幾乎是看不到的。

　　十分感謝三位宇航員老師給我們介紹的這些有趣的實驗。同時我也感受到了我們國家科技發(fā)展的迅速，航天事業(yè)所取得的重大突破。

　　上完這節(jié)特殊的課，我由衷地為我們國家而自豪。我也希望我長大以后，也能成為一名宇航員，為祖國的科技發(fā)展做出一點貢獻!

　　觀看太空授課有感篇8

　　昨天，我國首次太空授課成功舉行。神舟十號航天員在天宮一號開展基礎(chǔ)物理實驗，展示失重環(huán)境下物體運動特性、液體表面張力特性等物理現(xiàn)象。此次太空授課主要面向中小學生，授課中，航天員與地面師生進行了雙向互動交流。中國成為繼美國之后第二個完成太空授課的國家。和芭芭拉·摩根的太空授課相比，中國航天員的此次太空授課不僅單次時間更長，科技含量較高，難度也較大。

　　如果說，太空授課是一份榮耀，它首先屬于中國的航天事業(yè)，證明著中國航天科技的進步。航天事業(yè)的每一次發(fā)展都是一個盛大的國家場景。建國初期，那么艱難的條件下，“兩彈一星”為中國的航天事業(yè)打開局面，浸潤其中的執(zhí)著、激情、奮斗，至今還帶給人美好的印象。從神一到神十，中國航天事業(yè)“三步走”穩(wěn)步推進，開啟中國壯麗問天路，使中國人一次又一次共同分享榮耀。中國正處在一個需要高度凝聚共識、匯聚力量，追求進步與發(fā)展的時期，中國的航天事業(yè)的進步軌跡，幾乎可以說代表著一種純潔、端正、干凈的精神力量，是國家所積蘊的一份獨特的精神財富。太空授課只是本次“神十”任務的一項內(nèi)容，只是中國航天事業(yè)的一個片段。

　　但在這樣的一個時刻，它仍然帶給人們一種特殊的記憶。對很多中國人來說，對于太空的感受來自書本知識。這一刻，人們從太空行動的旁觀者，變成直接的參與者。一代又一代的中國人，都沒有這樣的機會，現(xiàn)在，人們得以觀摩太空一課，感受新鮮，滿足好奇，獲得人生中難得的體驗。

　　某種程度上說，航天員是人類邁向太空的直接代表�，F(xiàn)在，他們成為太空行動的分享者、傳播者，他們在太空的表現(xiàn)和語言展現(xiàn)活潑生動的一面，人們不僅記住了他們的`名字，也記住了他們的個性。惟其如此，一種從未有過的代入感，也隨著授課進入了太空。歷史上，人類向太空邁出的第一步，源于軍事競賽——1957年，蘇聯(lián)成功將第一顆人造衛(wèi)星送入太空。1969年，美國“阿波羅11號”成功登月，太空行動超越了一種軍事意義，或者國家目的，它實現(xiàn)“人類的一大步”，這個成果屬于世界。

　　從陸地到海洋和太空，人類向未知領(lǐng)域邁進。而每一次，都代表著人類的文化、科學和技術(shù)的進步。過去半個多世紀以來，航天技術(shù)深刻地改變并且仍在改變?nèi)祟惖纳睢⒐ぷ骱退季S方式。航天技術(shù)，不僅使人類更加深入地認識自身、地球乃至整個宇宙，而且，正在將人類文明推向新的高度。正是在這個意義上，太空授課所體現(xiàn)的進步，帶給人的美好感受，是屬于全人類的。

　　啟示一，航天事業(yè)發(fā)展成就可以這樣直觀表現(xiàn)。

　　細心的觀眾可以發(fā)現(xiàn)，在央視對“神十”發(fā)射的直播中，屏幕右上角有時會出現(xiàn)“天鏈”字眼，這是表示當時的視頻信號來自“天鏈一號”數(shù)據(jù)中繼衛(wèi)星的轉(zhuǎn)發(fā)。神舟天宮組合體運行在距離地面大約340公里的高度，屬于近地軌道航天器，繞地球運行一圈的時間約為90分鐘。一場40多分鐘的太空授課，意味著從上課開始到結(jié)束，神舟天宮組合體已經(jīng)圍繞地球飛行了半圈多。以這樣直觀的表現(xiàn)，展示出我國衛(wèi)星跟蹤與數(shù)據(jù)中繼傳輸系統(tǒng)的超強能力。

　　啟示二，團結(jié)協(xié)作的事情可以做得盡善盡美。

　　今天的太空授課，是中國第一次，世界第二次。20xx年的那一次太空授課，美國女教師摩根是介紹和演示太空生活，而我國女航天員王亞平的太空授課內(nèi)容是介紹和演示物理概念，科技含量較高。航天員出身的王亞平，客串起教師來也有模有樣，十分專業(yè)，現(xiàn)場表現(xiàn)堪稱完美。這不僅是她個人的努力成果，整個課程設置和實驗安排也凝聚著我國科普、教育、傳媒、科技等多個領(lǐng)域精英的智慧結(jié)晶。

　　啟示三，科學教育的工作可以做得妙趣橫生。

　　太空授課吸引的不僅是數(shù)千萬中小學生，還有許許多多成年人。很多成年人看完太空授課后說，當年學這些物理知識時，枯燥的課本上缺的就是這些能讓人萌發(fā)興趣的科普方式。航天這項造福人類的偉大事業(yè)，需要全社會的理解和支持。一場太空授課，讓更多人熱愛航天、投身航天，這是最有效的科普教育。舉重若輕的太空授課，不僅展現(xiàn)了我國的科技實力，展示了中國人的智慧和幽默，更播下了探索未來的火種。

　　它意味著我們在太空探索中進入了一個更加游刃有余的新階段——太空應用，我國載人航天工程再次開啟新征程。在我國載人航天第一次應用性飛行——“神十”飛行中，航天工程第一次直接為國民教育服務。面對浩瀚的宇宙，我們都是學生。這一堂探索太空的課程，我們才剛剛開始。

　　觀看太空授課有感篇9

　　神舟十號飛船20xx年6月11日17時38分搭載三位航天員飛向太空，將在軌道飛行十五天，并首次開展我國航天員太空授課活動。飛行乘組由男航天員聶海勝、張曉光和女航天員王亞平組成，聶海勝擔任指令長。

　　神舟十號發(fā)射了，它帶走的是全國人民13億顆緊張的心，帶回來的卻是1億滴喜悅的淚水！就讓我們一起期待，期待神舟十號回歸的那一天。

　　神舟十號是中國“神舟”號系列飛船之一，它是中國第五艘搭載太空人的飛船。飛船的推進艙、返回艙、軌道艙和附加段組成。升空后再和目標飛行器天宮一號的對接，并對其進行短暫的有人照管實驗。對接完成之后的任務將是打造太空實驗室。任務是對“神九”載人交會對接技術(shù)的“拾遺補缺”。

　　這將是飛船太空飛行時間最長的一次，航天科技集團神舟十號飛船總設計張柏楠表示，重點是解決空間站建設中的這些關(guān)鍵技術(shù)，通過天宮一號的飛行來發(fā)現(xiàn)、解決、驗證在空間站建設遠營中可能遇見的問題，這是我們當前的一個重點，所以“神舟十號”的任務是一個承前啟后的任務。

　　我為我們的科學家感到驕傲，我為我們的祖國感到自豪！我作為一名初中生，現(xiàn)在要好好學習，長大以后，為祖國做出貢獻，使中國成為世界第一強國！

　　神十成功發(fā)射了，承載著我們中國的夢，這是我們航天史上的巨大突破。而且，在這次神十發(fā)射后還進行了我們首次太空授課，作為一個將要升入初二開始學物理的學生，在第一時間就觀看了這次太空課。在這次授課中，王亞平老師講解了液體表面張力的作用，了解了在失重環(huán)境下物體運動的特點，這讓我對將要學習的物理產(chǎn)生了濃厚的興趣，希望在真正接觸到物理的時候，可以了解更多關(guān)于失重環(huán)境下物體的`特點。

　　這一次觀看這一篇視頻，我有了非常大的感觸。我接觸到了平時我想都沒有想過的在太空中進行的科學實驗。他們讓我進一步了解到了太空中的生活，那些科學道理雖然復雜難解，但是確實繡人迷人的。作為祖國花朵的我們更應該努力學習天天向上，為祖國的未來奮斗。為祖國的美好未來做出貢獻。這樣也許我們可以更深層次地了解到那些神秘詭異卻又迷人的太空，甚至在太空中進行進一步的發(fā)展和研究。也許我們還在那里代代繁衍下去，開始不一樣的生活。將來也會有更多的實驗空間站。太空生活讓我充滿了無限憧憬。讓我們一起向未來奔跑吧，一定向未來努力發(fā)展奮斗，向太空進發(fā)，向祖國美好生活努力奮勇獻力。

　　觀看太空授課有感篇10

　　今天是6月20日，我們老師在多媒體教室組織我們觀看了王亞平老師主講的神十太空授課。此次神舟十號飛船還有另外兩名航天員——聶海勝與張曉光。他們都穿著藍色的服裝，王老師扎著一個發(fā)髻，精神看起來十分飽滿。

　　開始沒多久，聶叔叔就做了一個打坐的姿勢，王老師輕輕一推，體重明顯不輕的聶叔叔卻從飛船的這邊一直慢悠悠地飄到了另外一頭，姿勢滑稽，令人忍俊不禁。

　　有不少同學進行了現(xiàn)場的太空連線，應同學們要求，王老師為大家演示了不少實驗。第一個就是測量聶叔叔的體重。他牢牢地握住了一個儀器，并重重的撞了一下，然后顯示出了他的體重——74公斤。這其實主要是利用了兩個東西——太空專用質(zhì)量測量儀和一個能測出物體加速度的系統(tǒng)。然后根據(jù)物體受到的力，等于它的質(zhì)量乘以加速度這個原理從而算出聶叔叔的體重來。

　　接下來聶叔叔遞給了王老師一個小支架，王老師將支架上用線連接柱的一個小球拿在手里，并且轉(zhuǎn)動軸，慢慢松手，結(jié)果小球不僅沒有往下掉落，反而往上走了，而且到了一定高度就靜止不動。若挪動小球的位置到一定高度再松手，小黃球就會左右擺動了，但速度很慢。而且，最終的結(jié)果都是到一定高度就靜止。可是，王老師突然推了一下小球，這次小球就利落地上下擺動了起來，而且不會像在地面上實驗的那樣轉(zhuǎn)幾圈就落下來。真是不可思議啊。

　　第三個實驗進行之初我就發(fā)現(xiàn)道具是陀螺，黃紅相間，很是漂亮。之間王老師輕輕松手，轉(zhuǎn)了下陀螺，陀螺就一直慢悠悠地翻滾著。但若是在松手前就給陀螺一個速度，它就會向前或其他方向推進。兩者有明顯的對比。

　　我發(fā)現(xiàn)王老師非�？蓯�。她從水袋里擠出來一滴水，說必須用特殊方式收集它。我還以為會是什么神秘道具呢。結(jié)果王老師張開口一口把水珠吞了下去。真是好玩哪!

　　這個有趣的插曲過后，王老師又將一個金屬圈從水袋中取出來，這時我們發(fā)現(xiàn)本來空空的圓圈內(nèi)居然有了一層水潤潤的薄膜，使得整個金屬圈好像一個不穩(wěn)定的放大鏡或古代女人梳妝的鏡子一樣。如果放大鏡或梳妝鏡真是這樣做出來的該多有意思!

　　王老師還把一枚帶有中國結(jié)的小徽章注入到水鏡當中，它就在水膜中慢慢游動，也不會掉出來;而且就算水珠大到要突出金屬圈了，卻依然沒破算，而且也并沒有真正脫離金屬圈，真是神奇啊。

　　后來，王老師將紅色液體注入到水珠子里面，結(jié)果整個半透明的'水珠都成了一個紅色的圓球，好像這個季節(jié)熟透的李子或桃子，讓人看了忍不住想要咬一口。

　　這次太空展示的實驗不僅讓我感受到了平凡而枯燥的物理的美妙之處，而且也了解到了有關(guān)太空的一些知識，見識到了這些神秘的知識，加強了我對“太空夢”的興趣。

　　希望今后我國還能再進行這樣的實驗，讓我們進一步了解神奇的太空!

　　觀看太空授課有感篇11

　　本周四中午，我班有幸在學校的錄課室上了一節(jié)絕無僅有的課，主講人是神舟十號女飛行員王亞平，她在太空給我們講授空中課，這節(jié)課讓我終生難忘。因為王亞平老師都是在太空這個物體失重的空間里給我們做現(xiàn)場實驗，讓我們從中明白了很多道理，我最喜歡做實驗，在家里就經(jīng)常自己做實驗，所以這次看得特別認真。

　　首先王老師讓我們明白了什么叫做失重，在電梯間給我們做實驗，讓一個托盤里面放了物體，然后讓電梯加速度下落，從而讓我們明白了什么叫失重、什么叫完全失重全，失重和完全失重并不是物體沒有了重量，而是物體在往下降落時對它的支撐物的壓力變小或沒有了壓力，并不是物體本身沒有了重量。

　　太空喝水：在空中喝水很困難，不像我們平時喝水，放到嘴邊一吸就進了嘴里，而在太空里水的張力加大，他們需要把水放進水袋，然后用力擠壓水袋，水才能通過吸管吸進嘴里。王老師還告訴我們在太空中水還能用筷子夾起來呢，可見水的張力有多大！我們還看到王老師把一個水珠放到空中，晶瑩的水珠好像玩魔術(shù)在空中飄來飄去，總是不下落，王老師一口把水珠“吃掉”了。她說：如果在太空，詩人李白筆下的“飛流直下三千尺”佳句就不可能寫出來了。當她說到這里時，我腦子里在想象瀑布不下落而是向空中亂飛的情景，也很神奇。

　　搖擺的小球：在陸地上一個小球懸在一點上，稍微給它施加一點力，小球就會來回搖擺，搖擺一會然后就會靜止，但是在太空，不用給小球施加任何外力，小球就會自由運動，如果稍微施加一點外力,小球就會繞懸掛中心點作圓周運動，并且停不下來。

　　陀螺：在空中王老師手中的陀螺一松手，不用拉繩拉，陀螺就會自由轉(zhuǎn)動，并且停不下來，如果用拉繩拉一下，陀螺會旋轉(zhuǎn)的更奇妙。

　　辨方向：當一位同學問王老師在空中怎樣辨方向時，王老師給我們做現(xiàn)場試驗，

　　她讓指揮長聶海勝稍微把她拉一下，亞平老師就能隨意擺姿勢，并指出各種姿勢時的東西南北方，說明在太空沒有東西南北，但是為了有一個統(tǒng)一的方向，他們規(guī)定朝向地球的一方為下方，其他東西南北都不分辨�？吹酵趵蠋熢诳罩凶杂赊D(zhuǎn)動，我還想到了開始上課時聶海勝指揮長空中打坐的樣子，，他們多象電影中的'武打演員啊，我是多么羨慕他們呀！

　　神奇的水球：王亞平老師用一個帶柄的圓形鐵環(huán)放進水袋，鐵環(huán)拿出來成了一個水鏡，然后他在水鏡上慢慢注水，水鏡又逐漸變成了一個水球，從水球這個透鏡中還能清楚地看到王亞平老師的影像呢！王老師給水球添加了紅色，水球由白色變成了紅色，很漂亮，讓人看也看不夠！

　　看了這次空中課堂，我多想羨慕聶海勝老師，他都去過太空兩次了，我也多想去太空中親自體驗一次，看來要實現(xiàn)這一點，我必須努力學習，掌握更多的本領(lǐng)，還要鍛煉好身體，否則只是飛機上放鞭炮---空想（響）一場！

　　觀看太空授課有感篇12

　　今天，我有幸作為學生代表參加了“天宮課堂”航天授課活動。

　　在課堂中，亞平老師給同學們介紹了空間站中的工作生活場景，之后又演示了微重力下細胞的生長實驗成果、漂浮活動與液體表面張力為原理的實驗，進一步讓我了解了在太空環(huán)境下的種種科學原理。

　　在老師向水膜中放入紙花時，紙花在水膜中綻放開來，美麗而奇妙。

　　最讓我印象深刻的是老師的水張力實驗。先向水球中注入藍色色素，使水球變得晶瑩透亮，就像我們蔚藍色的家園——地球。再將黃色泡騰片放入水球，使它溶解在其中，而產(chǎn)生的氣泡卻不會離開水球，看到這一現(xiàn)象，我既是贊嘆又是吃驚，這是因為太空的失重環(huán)境而發(fā)生的.現(xiàn)象。漸漸地，泡騰片溶解在水泡中了，變成了深綠色，就像地球上的綠水青山。

　　這就是航天太空的奧秘，空間站的發(fā)射，標志著我國科學研究的進步，天宮課堂的開設，引領(lǐng)著我對科學的探索與研究，這是一次讓我終身難忘的經(jīng)歷。