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有關(guān)《大學(xué)》國(guó)學(xué)經(jīng)典的觀后感
看完一部經(jīng)典作品以后，相信大家增長(zhǎng)不少見(jiàn)聞吧，為此就要認(rèn)真思考觀后感如何寫(xiě)了�？靵�(lái)參考觀后感是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編幫大家整理的有關(guān)《大學(xué)》國(guó)學(xué)經(jīng)典的觀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
有關(guān)《大學(xué)》國(guó)學(xué)經(jīng)典的觀后感1
假期培訓(xùn)提前半天結(jié)束了，沒(méi)有急著回家，到新華書(shū)店讀了半天書(shū)�；貋�(lái)時(shí)、在半價(jià)書(shū)柜處淘到一本《大學(xué)》，視為寶貝。這本書(shū)本來(lái)是推薦給青少年成長(zhǎng)的必讀書(shū)，對(duì)我來(lái)說(shuō)似曾相識(shí)，其實(shí)還很陌生，回到家伏案細(xì)讀，品出些味道�；仡櫣ぷ鞯捏w驗(yàn)，成長(zhǎng)的感受，人生的感悟和自我的修養(yǎng)，對(duì)書(shū)中談修養(yǎng)的觀點(diǎn)可謂“情投意合”。
我隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷的擴(kuò)大，對(duì)修養(yǎng)有了一些新的更廣泛，更全面的認(rèn)識(shí)。在讀古人書(shū)籍，與古人對(duì)話的過(guò)程中，我就會(huì)很強(qiáng)烈地感到那些思想深邃、學(xué)識(shí)淵博的人是多么有修養(yǎng)!在閱讀人物傳記的時(shí)候，感到那些榮辱不驚、淡泊寧?kù)o的人是多么有修養(yǎng)!在與人交往的過(guò)程中，感到那些平易近人、尊重別人的人是多么有修養(yǎng)!那些有修養(yǎng)的.人，又曾經(jīng)給我的心靈帶來(lái)過(guò)多少震撼啊!他們的修養(yǎng)，有時(shí)就是啟迪智慧的心曲；有時(shí)是照亮思想的明燈；有時(shí)是慰籍靈魂的詩(shī)韻。
我在不斷地反思自己，甚至否定自己的過(guò)去。在這種不斷的反思和否定之中，不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，逐漸懂得了修養(yǎng)的真諦。
修養(yǎng)其實(shí)就是一種“心底無(wú)私天地寬”的胸懷，是一種“會(huì)當(dāng)擊水三千里”膽略，是一種“衣帶漸寬終不悔”的執(zhí)著，是一種“吾將上下而求索”的堅(jiān)韌，是一種“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的自信念，是一種“要留清白在人間”的決心……
有關(guān)《大學(xué)》國(guó)學(xué)經(jīng)典的觀后感2
子曰：“聽(tīng)訟，吾猶人也。必也使無(wú)訟乎!”無(wú)情者不得盡其辭。大畏民志，此謂知本。此謂知本，此謂知之至也。
此章文本依然很短，但僅從文本內(nèi)容看似乎和《大學(xué)》前幾章所講的內(nèi)容沒(méi)有聯(lián)系。聽(tīng)訟，是審理案子的意思，審理案子與大人的學(xué)習(xí)又有什么關(guān)系?
剛開(kāi)始讀了幾遍原文總是不能理解這段文本的意思，后來(lái)發(fā)現(xiàn)是沒(méi)有聯(lián)系前文進(jìn)行讀的原因。數(shù)次讀后才明白要想理清這章內(nèi)容就必須抓住“本”這個(gè)關(guān)鍵字。聯(lián)系開(kāi)篇第一章中的這句“物有本末，事有始終。知所先后，則近道矣”。再讀本章“大畏民志，此為知本。此謂知本，此謂知之至也�！本兔靼琢诉@章的意思了。還要注意“知本”與“知之至”的關(guān)系�！爸痢敝械闹堑竭_(dá)的`意思�！按笪访裰�，此為知本”是這章的思想核心。
任何現(xiàn)象的背后都有本質(zhì)，現(xiàn)象與本質(zhì)就是“本與末”的關(guān)系。讀本章一定要明白大學(xué)的內(nèi)容，即“明德”，再結(jié)合小學(xué)的內(nèi)容即“做事”，就會(huì)明白這章文本的意義了。簡(jiǎn)單說(shuō)格物的實(shí)質(zhì)就是知“本”，知“本”后方能明“末”，“末”就是小學(xué)中的“事”，“德”就是大學(xué)中講的“本”。再讀“聽(tīng)訟，吾猶人也。必也使無(wú)訟乎!”就知道這句話的含義了，審理案件的目的就是不讓類(lèi)似案件再次發(fā)生。聽(tīng)訟是“末”而必也使無(wú)訟才是“本”。
有關(guān)《大學(xué)》國(guó)學(xué)經(jīng)典的觀后感3
《大學(xué)》讀了有50遍了，一遍遍的讀著，一顆浮燥的心也慢慢安定下來(lái)。
通過(guò)讀《大學(xué)》，我覺(jué)得讀經(jīng)典還是先要理解其大意，否則一遍遍的讀，也僅限于“讀”。明白了其大概意思，每讀一遍理解也就更深些，每一遍都會(huì)有收獲，慢慢積累達(dá)到量變到質(zhì)變的飛越!這也就是要多讀、熟讀的意義吧!
之前自己欲望太多，忽略了太多不起眼卻又十分重要的東西，對(duì)孩子沒(méi)耐心，對(duì)家人暴燥，對(duì)自己也苛刻；卻要求他們應(yīng)該平和安定，真是“所藏乎身不恕，而能喻諸人者，未之有也!”通過(guò)讀《大學(xué)》，自己慢慢靜下來(lái)，明白任何事情都有其自身發(fā)的規(guī)律，急不來(lái)�，F(xiàn)在家里少了些“雞飛狗跳”，多了些“母慈子孝”的畫(huà)面。在與人的交往中，也不再凡事都要爭(zhēng)到底，徒增許多無(wú)謂的.煩惱。通過(guò)這半個(gè)月來(lái)，對(duì)《大學(xué)》的誦讀與理解，自己也在發(fā)生著“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的改變。
最后，由衷的感謝馬老師的引導(dǎo)與鼓勵(lì)，每次無(wú)論讀的多少，馬老師總是微笑著說(shuō)：“不錯(cuò)，不錯(cuò)，讀的挺好!”馬老師真是一位可敬的教育者，此之謂“有斐君子，終不可喧兮”。
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