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參觀學(xué)校有感（精選38篇）
當(dāng)看完一部作品后，相信大家的收獲肯定不少吧，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫觀后感了�？赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編為大家收集的參觀學(xué)校有感，希望能夠幫助到大家。
參觀學(xué)校有感 1
今天我們?nèi)⒂^學(xué)校的電子閱覽室，里面有很多的環(huán)保資料以及有關(guān)環(huán)保的一些“小創(chuàng)意”和一些機(jī)器。
我記得上次來(lái)這兒上課的時(shí)候，只有一些環(huán)保的書籍，而今天我再次來(lái)到這兒，真是可謂耳目一新，連窗戶都貼上了一些環(huán)保的資料，真是充分利用空間呀，如果地板和天花板都貼上就更加使人融入環(huán)抱的氣氛當(dāng)中。走進(jìn)電子閱覽室映入眼前的是一個(gè)用廢報(bào)紙堆積而成的“地球”，周圍擺了幾張桌椅，桌上貼著地球有關(guān)環(huán)保和環(huán)境的十大問(wèn)題。就如海洋資源破壞和污染問(wèn)題、水資源危機(jī)問(wèn)題和人口激增問(wèn)題等。
左邊是一些環(huán)保的小創(chuàng)意，比如把鐵蓋子當(dāng)作垃圾鏟，用紙卷成紙筒粘在垃圾鏟上，就成了一個(gè)環(huán)保垃圾鏟了！這些小創(chuàng)意不僅很有趣，而且還很實(shí)用，我也想制作這樣的一個(gè)“垃圾鏟”。另外還有一些美觀而使用的小創(chuàng)意，比如一些用舊包裝紙制作精美的相框等，都非常美觀。
右邊是一些有關(guān)環(huán)保的書籍和資料和機(jī)器，很值得我們翻閱和體驗(yàn)。那些機(jī)器是讓我們體驗(yàn)風(fēng)力發(fā)電，只要轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)器的旋槳，就可以看到所產(chǎn)生的電流就會(huì)表示在電流表上，而且電流還會(huì)另機(jī)器周圍的風(fēng)扇以及燈發(fā)動(dòng)。還有一個(gè)電力體驗(yàn)機(jī)器，是雙手我握住機(jī)器上的鐵、銅等金屬棒發(fā)電。
我覺(jué)得電子閱覽室這些環(huán)保的資料和小創(chuàng)意及機(jī)器都非常值得我們觀賞，我在看了這些資料之后感到焦急和悲哀，真是不看不知道，一看嚇一跳，原來(lái)地球所存在的環(huán)境問(wèn)提的確是非常嚴(yán)重。另外讓我感到欣慰的是，我們?nèi)祟愐惨庾R(shí)這個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，運(yùn)用高科技解決問(wèn)題。如用風(fēng)力發(fā)電，減少對(duì)環(huán)境的污染，用一些廢舊材料做一些使用而美觀的裝飾品和一些工具，讓我們感受到“廢物”也可以搖身一變，變成有用的物品。另外我也十分佩服同學(xué)們的'想象力和創(chuàng)意，他們用智慧把一些廢舊物品“變”成了一些精美的裝飾品和一些工具，看來(lái)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)的確是很強(qiáng)的。
通過(guò)這次參觀，我了解到了地球所存在的環(huán)保問(wèn)題，也同時(shí)見識(shí)了同學(xué)們以及大家強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)，感觸非常深。
參觀學(xué)校有感 2
在北京師大學(xué)習(xí)將近一個(gè)月，在這次學(xué)習(xí)中，老師帶我們參加了北京西城培智中心學(xué)校、北京盲人學(xué)校、北京宣武培智學(xué)校、北京啟暗實(shí)驗(yàn)學(xué)校、農(nóng)大附中、花園二小等，通過(guò)這些參觀學(xué)習(xí)，我收獲很多，眼界開闊了、思考問(wèn)題更深了，許多疑問(wèn)也在參加中得到了解決。進(jìn)入?yún)⒂^的學(xué)校，給我的第一印象是都是感嘆：
一是校園環(huán)境非常美麗，校園文化氛圍濃，好象有成長(zhǎng)走廊、成功走廊、作品展示走廊等，發(fā)揮了環(huán)境育人的文化功能。
二是校內(nèi)功能室設(shè)置的非常齊全，有良品超市、中西餐廳、中西點(diǎn)廚房、銀行、康復(fù)、洗車、家政、美容、個(gè)訓(xùn)、計(jì)算機(jī)等幾十種專技培訓(xùn)及康復(fù)訓(xùn)練，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供了良好的基礎(chǔ)。
通過(guò)參觀西城培智中心學(xué)校、北京宣武培智學(xué)校等培智類的學(xué)校，使我慢慢的知道了除了智力程度的不同還有充分地利用了專業(yè)教室，對(duì)言語(yǔ)程度不好的學(xué)生進(jìn)行言語(yǔ)訓(xùn)練，實(shí)行個(gè)別化教育。對(duì)腦癱的學(xué)生進(jìn)行感統(tǒng)康復(fù)，還對(duì)智障兒童進(jìn)行了情景模式教學(xué)，孩子非常喜歡這種課堂，氣氛非常的好，每個(gè)孩子都能融入其中，學(xué)到了待人接物等生活禮貌常識(shí)，充分利用專業(yè)教室讓學(xué)生在語(yǔ)言、行為、社交和社會(huì)適應(yīng)等方面得到了一定的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都有可能學(xué)到一技之長(zhǎng)，如：縫紉、手工珠藝等等，為學(xué)生以后的人生路指明了方向。
通過(guò)參觀北京盲人學(xué)校，我更感嘆老師專業(yè)技能和敬業(yè)精神，更為學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力感到震感，他們的學(xué)習(xí)能力不比正常人差，有些甚至比正常人學(xué)得快、學(xué)得好，如我看到一個(gè)盲人學(xué)生，他用計(jì)算機(jī)打盲文的速度、閱讀盲文的速度比正常人還要快，快得象平時(shí)說(shuō)一樣。參加北京啟暗實(shí)驗(yàn)學(xué)校，陶藝專業(yè)、珠藝專業(yè)、美術(shù)專業(yè)的學(xué)生作品非常漂亮，他們非常自信。我相信，他們走向社會(huì)一定能成長(zhǎng)對(duì)社會(huì)有用的人，同時(shí)從他們成長(zhǎng)的過(guò)程，也體現(xiàn)了做一名特殊學(xué)校的老師需要勇氣，更需要的是耐心和愛(ài)心。
作為一名行政管理人員，需要思考和謀劃學(xué)校的發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展，為特教事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，給了我二點(diǎn)啟示：
1、學(xué)校要走職業(yè)化教育才能為學(xué)生提供良好的就業(yè)基礎(chǔ)，只有學(xué)生能走出學(xué)校，走進(jìn)社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，教育才能算有成功。
2、殘疾兒童，既是兒童中最脆弱的群體，也是殘疾人當(dāng)中學(xué)校最弱小的群體，但他們同時(shí)也是我們祖國(guó)的.未來(lái)，能夠幫助這些不幸的孩子讓他們一點(diǎn)點(diǎn)的改變是一件很有意義的事情。
作為特殊學(xué)校的老師，要樹立終身為特教事業(yè)奮斗的思想，應(yīng)當(dāng)最大限度地滿足特殊兒童的教育需求，發(fā)展他們的潛能，使他們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，獲得技能，完善人格，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，成為社會(huì)的有用之才。
參觀學(xué)校有感 3
12月6日我校領(lǐng)導(dǎo)及全體班主任到封丘建勛學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。短短兩天的參觀學(xué)習(xí)，與會(huì)的每位領(lǐng)導(dǎo)與教師在體驗(yàn)建勛、發(fā)現(xiàn)建勛、解讀建勛。真正觀察到了建勛學(xué)校的課改之路，觸摸到了建勛學(xué)校的管理之細(xì)。文明舉止養(yǎng)成、千人就餐止語(yǔ)、溫馨宿舍管理、多彩課間活動(dòng)、勇敢課堂展示，讓與會(huì)者無(wú)不為之震撼。驚喜建勛課堂的學(xué)習(xí)氛圍，專家們解讀：“這就是建勛的精神和秘密”。
現(xiàn)將外出學(xué)習(xí)中自己的所見、所聞、體會(huì)及今后努力的方向總結(jié)如下：
一、學(xué)生在陽(yáng)光課堂上能自主探究，會(huì)合作交流，具有創(chuàng)新能力是我們課改的追求目標(biāo)。在教改的浪潮中，建勛學(xué)校的老師們?cè)诖扌ｉL(zhǎng)的引領(lǐng)下，努力探索，執(zhí)著鉆研，最終形成了特色的陽(yáng)光課堂。一節(jié)課，同學(xué)們時(shí)而思考，時(shí)而討論，時(shí)而表演，老師走下講臺(tái)，時(shí)而示范，時(shí)而指導(dǎo)，成為小組的首席發(fā)言者。語(yǔ)文課，同學(xué)們可以演，可以畫，可以唱，可以誦，原來(lái)深?yuàn)W難懂的知識(shí)，在同學(xué)們的表演中變得那樣簡(jiǎn)單，那樣快樂(lè)。數(shù)學(xué)課，在同學(xué)們的講解下，一道題竟然能出現(xiàn)幾種解法，連老師都被學(xué)生的這種思維感到震撼。英語(yǔ)課，學(xué)生把難學(xué)的英語(yǔ)對(duì)話變成了小品，聽著同學(xué)們純正的發(fā)音，讓人不得不感嘆學(xué)生的潛能。在這樣的課堂，學(xué)生積極主動(dòng)探究知識(shí)的`欲望被充分激活，在歡聲笑語(yǔ)中，在七嘴八舌的爭(zhēng)論中，同學(xué)們體驗(yàn)成功的愉悅，領(lǐng)悟更多的學(xué)習(xí)方法。陽(yáng)光課堂真正成為師生平等對(duì)話的樂(lè)園，老師由“主演”變?yōu)椤皩?dǎo)演”，學(xué)生由“配角”變?yōu)椤爸鹘恰保嬲龢?gòu)建了民主、平等、和諧的師生關(guān)系，學(xué)生在課堂上真正體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
二、學(xué)校引進(jìn)經(jīng)典，用傳統(tǒng)文化來(lái)規(guī)范學(xué)生的日常行為。從進(jìn)校門到學(xué)校的角角落落，孔子語(yǔ)錄，大學(xué)箴言，二十四孝圖這些老祖先留給我們的傳統(tǒng)美德，讓同學(xué)們耳濡目染。一日三餐，中小學(xué)生都要排好隊(duì)伍，整理衣冠，向至圣先師孔子鞠躬禮拜，并且誦讀感恩詞，誘發(fā)引導(dǎo)孩子心中純潔，美好的善念。上午課前十分鐘，中小學(xué)全體師生誦讀《弟子規(guī)》�！岸Y讓，謙遜，大方，得體，靜思，端坐”已經(jīng)成為孩子們的日常行為習(xí)慣，在濃厚的文化底蘊(yùn)熏陶下，學(xué)生的日常行為習(xí)慣日趨提高。
三，八年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，我親自參加，學(xué)生代表的發(fā)言讓我深有感觸，在現(xiàn)場(chǎng)我淚流不止，學(xué)生真的懂得感恩了，學(xué)生真的太有能力了，感情太真摯了，我在想如果我的孩子這樣懂事我該是多么幸福呀！教師是學(xué)生的引路人我感覺(jué)我做的還不足，以后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，感恩教育。
總之這次學(xué)習(xí)受益匪淺，感觸極大，從細(xì)節(jié)之處體現(xiàn)教學(xué)思想，觀念，方法，德育滲透。細(xì)微之處彰顯教育本色：使學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)做人，快快樂(lè)樂(lè)生活。學(xué)生沒(méi)有感覺(jué)上學(xué)是一種負(fù)擔(dān)，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
參觀學(xué)校有感 4
今天下午，葉老師帶著我們?nèi)ナ徍忻ね瘜W(xué)校獻(xiàn)愛(ài)心。到達(dá)之后，我和葉煦哥哥在學(xué)校門口玩了一會(huì)。等人到齊了，我們就走進(jìn)了學(xué)校。我看到他們的學(xué)校似乎比我們的學(xué)校還大、還寬，里面還有一個(gè)停車場(chǎng)。把帶來(lái)的衣服、掛歷送給他們之后，我們就去了他們的操場(chǎng)。有兩個(gè)盲童正在玩單杠。哇!真不敢相信，他們玩得比我們都要好，可以想象他們付出了多少努力。玩了一會(huì)，我們和他們一起合影留念。
很快要回家了，我有點(diǎn)舍不得離開，可是我們還要回去上課，我們的.車子只好開在了回家的路上。
本來(lái)，我覺(jué)得自己每天都要上課、練琴、寫字，好像自己是世界上最苦的人，現(xiàn)在我知道了，和他們相比，自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是世界上最苦的人，而且以后我要盡力多幫助貧困的人，還要珍惜每一分錢。
參觀學(xué)校有感 5
2月18日，開學(xué)第二天。行知小學(xué)六年級(jí)的全體學(xué)生冒雪前往十三中舉行開學(xué)典禮。我們排成兩路，向十三中進(jìn)發(fā)。一路上，我想象著這所優(yōu)秀的初中——可能是我將來(lái)的母校會(huì)是怎樣的一所學(xué)校？終于我們到達(dá)了十三中。進(jìn)門就看到一座巨大的雕塑，刻著八個(gè)字：團(tuán)結(jié)、和諧、寬容、大氣。這時(shí)正是下課時(shí)間，教學(xué)樓上的學(xué)哥學(xué)姐們都好奇地看著我們。他們都穿著統(tǒng)一的校服：白色的校服，肩上綴著一點(diǎn)藍(lán)色配著黑色的校褲，顯得十分簡(jiǎn)潔大方。進(jìn)了禮堂，楊老師向我們介紹了十三中，特別介紹了這里豐富有趣的社團(tuán)活動(dòng)：球之魂棒球社、龔自珍文學(xué)社、UP攝影社、ET電腦社……令我們心馳神往。學(xué)
哥陳馳睿向我們介紹了十三中的多彩生活：科技節(jié)、英語(yǔ)節(jié)、藝術(shù)節(jié)，幾乎每月都有活動(dòng)。接著是互動(dòng)環(huán)節(jié)。同學(xué)們都踴躍地向楊老師和陳馳睿學(xué)哥提問(wèn)：“據(jù)說(shuō)十三中有‘尖子班’？請(qǐng)問(wèn)是怎樣分班的？”、“初中與小學(xué)相比會(huì)增加哪些課程？”、“十三中作業(yè)多嗎？一般要做多久？”楊老師和學(xué)哥一一作答。楊老師提到，十三中的學(xué)習(xí)方式很特殊，分成小組共同討論問(wèn)題，這樣就鍛煉了他們的`合作能力。最后，我們參觀了校園。十三中的操場(chǎng)很大，我透過(guò)大雪隱約看到操場(chǎng)邊高聳的杉樹。
我們經(jīng)過(guò)了一些教室，發(fā)現(xiàn)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們四人為一個(gè)小組正在討論，桌子也拼在一起。我們離開了十三中。我望著高大的教學(xué)樓，在心里暗下決心：這是我在小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期了，我要更加努力學(xué)習(xí)，以更好的面貌迎接全新的初中生活！
參觀學(xué)校有感 6
11月16日下午，老師帶我們幾個(gè)學(xué)生代表去參觀學(xué)校食堂。
食堂正門上面有兩個(gè)A級(jí)單位的獎(jiǎng)牌。我們來(lái)到食堂后門，看見食堂的工作人員在精心準(zhǔn)備住校生的晚飯。老師告訴我們：他們從中午11點(diǎn)要忙到晚上10點(diǎn)，早晨五點(diǎn)半就有兩位工作人員去菜場(chǎng)買菜，他們真是辛苦！
走進(jìn)食堂備餐間，只見有六臺(tái)大鍋整整齊齊地排著隊(duì)。鍋上的'鏟子可真大，就像一個(gè)個(gè)芭蕉扇。旁邊放著兩個(gè)像冰箱一樣的東西，老師告訴我們，這是用來(lái)蒸飯和消毒餐具的。
我們來(lái)到平時(shí)吃飯的地方，這里一排排桌椅干干凈凈，排列得整整齊齊，地面也是一塵不染。
最后，老師帶我們?nèi)タ戳丝次覀兂允５娘埐�，真多�。∽阕阌?00千克，太浪費(fèi)了！
我們?nèi)熒灿?000多人，一頓要吃掉700千克的飯菜，食堂的工作人員每天要準(zhǔn)備這么多人的飯菜，還要清洗、消毒餐具、打掃食堂的衛(wèi)生……真辛苦！
我們都知道“粒粒皆辛苦”，糧食種出來(lái)不容易，燒出來(lái)也不容易，所以我們更要珍惜每一粒米飯，每一份菜。
參觀學(xué)校有感 7
“相信學(xué)生是最高師德”。聽到這樣前衛(wèi)的教育理念，我想你一定會(huì)感到言者有些夸大其詞，甚至有點(diǎn)危言聳聽的感覺(jué)吧。不瞞您說(shuō)，當(dāng)我聽到這樣的理念時(shí)，我一時(shí)半會(huì)也沒(méi)有完全接受。那么這樣超前的理念究竟出自誰(shuí)之口呢？——他就是江蘇省昆山市前景學(xué)校董事長(zhǎng)張雷先生。
我們?cè)缇蛯?duì)前景學(xué)校的高效課堂教學(xué)改革有所耳聞，4月12日，我們?cè)谥袊?guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)、全國(guó)教育專家指導(dǎo)中心科研與培訓(xùn)部査祥生主任的帶領(lǐng)下來(lái)到了昆山市前景學(xué)校學(xué)習(xí)參觀。
上午10點(diǎn)左右，我們到了前景學(xué)校。剛剛下車，熱情直爽的張董便熱情地接待了我們。經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的交流后，我們便迫不及待地帶著好奇的目光走進(jìn)了前景學(xué)校的課堂。
這是一堂原滋原味的家常課。授課教師提前沒(méi)有做任何準(zhǔn)備，而且是我們臨時(shí)安排的。據(jù)任課教師介紹，這是一堂匯報(bào)展示課。綜觀整節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維非�；钴S，學(xué)習(xí)情緒高漲——盡管聽一課的'老師在教室里走來(lái)走去，但是這里的孩子始終旁若無(wú)人，絲毫不受外界影響。更讓人驚異的是孩子們?cè)谡n堂上生成了許多意想不到的資源，整整三塊大黑板全部寫滿了來(lái)自各小組的學(xué)習(xí)成果：有詞語(yǔ)積累、有順口溜、有自編詩(shī)歌等等，除此之外還有他們自編自導(dǎo)的課本劇。無(wú)論是表演還是小組匯報(bào)或是小組互評(píng)，每個(gè)人的臉上都洋溢著學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)與自信，而老師除了課前布置任務(wù)之外，其余時(shí)間基本處于“隱身”狀態(tài)，就是偶爾出來(lái)評(píng)價(jià)幾句也是站在學(xué)生中間。見此情景，我突然想起了剛剛在該校樓梯口處看到的一句口號(hào)：“知識(shí)的超市生命的狂歡”，在我看來(lái)，這句話用在眼前的課堂是再合適也不過(guò)了！
聽完課后，張董準(zhǔn)備了豐盛的午餐接待我們。席間我們不知不覺(jué)中又與張董聊起了有關(guān)高效課堂的話題來(lái)。張董侃侃而談，言辭之間我們深切地感受到他對(duì)高效課堂的獨(dú)到理解。尤其是他對(duì)學(xué)生立場(chǎng)的全新解讀更是讓我們感到耳目一新，與傳統(tǒng)的觀念產(chǎn)生極大的沖擊。印象最為深刻的是他把學(xué)生立場(chǎng)濃縮為四句話即：“相信學(xué)生是最高師德、解放學(xué)生是第一使命、利用學(xué)生是核心方法、發(fā)展學(xué)生是最終目的�！�
“聽君一席話，勝讀十年書”，聽了張董的這幾句話，我們對(duì)他以及他辦的前景學(xué)校又有了更為深刻的理解，同時(shí)也讓我們對(duì)“學(xué)生立場(chǎng)”有了更直接、更全面、更豐富的解讀，“知識(shí)的超市、生命的狂歡”更是在我們的腦海中留下了難以磨滅的印象。
下午，我們帶著激動(dòng)而又喜悅的心情滿載而歸。而張董對(duì)我們講的一席話，還有我們前景學(xué)校課堂中的所見所聞不時(shí)在我的腦海中閃現(xiàn)。如何構(gòu)建適合本校學(xué)情的高效課堂？我開始陷入了沉思……
今天的參觀真是不虛此行。
參觀學(xué)校有感 8
學(xué)校組織了一次“學(xué)雷鋒”的捐書活動(dòng) ，我和其它九位同學(xué)榮幸代表我們班去了宜興 市特殊教育學(xué)校。
我們進(jìn)了校園，里面是鴉雀無(wú)聲，因?yàn)?學(xué)校是專門為聾啞兒童建立的，所以教師與學(xué) 生之間是用手語(yǔ)進(jìn)行交流，當(dāng)然便沒(méi)有聲音啦 。我們來(lái)到了他們學(xué)校的會(huì)議室，聆聽了大隊(duì) 教師的發(fā)言。教師說(shuō)：“他們這些學(xué)生一般都 是來(lái)自農(nóng)村，生活條件很艱苦，有的還是通過(guò) 熱心人的捐款才來(lái)上學(xué)的。他們生活在農(nóng)村， 相對(duì)于城市的孩子來(lái)說(shuō)少了一份嬌氣，多了一 份樸素和吃苦耐勞。他們雖然有的`聾，有的啞 ，可卻是”身殘志不殘”，許多學(xué)生都有特長(zhǎng) ，有的會(huì)陶藝，有的會(huì)畫畫，還有的體育特別 好。剛開始教育一年級(jí)的同學(xué)時(shí)十分困難，因 為他們不會(huì)說(shuō)話，也不會(huì)手語(yǔ)，只能一點(diǎn)兒一 點(diǎn)兒地教他們，你們六年級(jí)時(shí)能學(xué)業(yè)會(huì)的知識(shí) ，他們要八年才能學(xué)會(huì)，他們甚至有時(shí)男生會(huì) 跑到女廁所里去，女生會(huì)跑到男廁所里去，但 我們?nèi)圆换倚�，耐心的教他們，為他們�(nèi)〉玫?成績(jī)歡欣鼓舞�！甭犃私處煹脑挘疑钌畹乇� 他們感動(dòng)了，雖然他們有生理上的缺陷，但他 們都擁有一顆純凈無(wú)邪的心靈，用心的學(xué)習(xí),十 分快樂(lè)地生活著。接著教師把我們帶到了廣場(chǎng) 上，與聾啞人零距離接觸，我們雖然看不懂手 語(yǔ)，但我們已有所準(zhǔn)備,事先學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單 的手語(yǔ)如“你好”,“天天開心”,“你叫什么 名字”，“謝謝”等手語(yǔ)，讓我們之間的交流 更進(jìn)了一步。接著，我們來(lái)到了他們作品的展 覽廳。剛進(jìn)屋，我們不由得眼睛一亮，他們做 的陶藝如茶壺，水果等,畫的水彩畫如人物,動(dòng) 物等都是惟妙惟肖！他們雖耳聾口啞，但他們 心靈手巧，做出的作品簡(jiǎn)直能和專家相比了！ 我真想為他們大聲喝彩!
只要我們?nèi)巳朔瞰I(xiàn)出一點(diǎn)兒愛(ài)心，這些 有生理缺陷的人也能和正常人一樣，可以更好 地學(xué)習(xí)，可以更快樂(lè)地成長(zhǎng)！
參觀學(xué)校有感 9
威海市特色培育學(xué)校教學(xué)成果巡回展示活動(dòng)開始，外出參觀了一天，有些收獲。
特色學(xué)校的建設(shè)非一日之功，是由特色項(xiàng)目、學(xué)校特色、特色學(xué)校再到品牌學(xué)校的不斷生長(zhǎng)的長(zhǎng)期的過(guò)程。管理者要依托學(xué)校與社區(qū)資源，充分挖掘優(yōu)勢(shì)和潛能，將其不斷放大、發(fā)散，將一個(gè)小長(zhǎng)處推及到學(xué)校的各個(gè)領(lǐng)域，由點(diǎn)到面，提煉出精髓，一以貫之。像嵩泊小學(xué)的繩文化，我們看到了學(xué)生在操場(chǎng)上生龍活虎花樣不斷翻新地跳繩，讓人前所未見，嘆為觀止。據(jù)了解，蒿泊小學(xué)以花樣跳繩引領(lǐng)特色體育大課間，打造有形繩文化。以“繩文化”為紐帶，蒿泊小學(xué)還以繩增智，培育學(xué)生審美觀和創(chuàng)造力。在這里，老師每周都組織學(xué)生學(xué)習(xí)新的繩編技法，并進(jìn)行相關(guān)的繩作品創(chuàng)作，讓學(xué)生感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力和創(chuàng)造的快樂(lè)。除了有形的繩，該校還著力打造學(xué)生、家長(zhǎng)、老師之間加強(qiáng)溝通與理解的無(wú)形的繩。實(shí)踐中，蒿泊小學(xué)把“感恩教育”作為“無(wú)形繩文化”的抓手，以孝心、信心、責(zé)任心教育為著力點(diǎn)，全力打造“無(wú)形繩文化”。為達(dá)到“以繩健體”的目標(biāo)，學(xué)校還邀請(qǐng)北京著名“繩王”王守中老師前來(lái)指導(dǎo)。
繩文化，讓學(xué)校神采飛揚(yáng)。看來(lái)，審時(shí)度勢(shì)，抓住一點(diǎn)，往深處做，向細(xì)處做，持之以恒，耐得住寂寞，受得了冷清，學(xué)校的個(gè)性就會(huì)越發(fā)鮮明。
統(tǒng)一路小學(xué)是一所歷史悠久的百年老校。在“書香校園”特色的打造中，學(xué)校將古詩(shī)文誦讀放在了重中之重的位置，“腹有詩(shī)書，氣有浩然”、“讀經(jīng)典書籍，做有根的人”是統(tǒng)一路小學(xué)的書香目標(biāo)和經(jīng)典誦讀目標(biāo)。目前學(xué)校開設(shè)的特色口語(yǔ)課程如：一年級(jí)的聽講故事、二年級(jí)看圖說(shuō)話，三年級(jí)的朝聞天下，四年級(jí)的快板評(píng)書，五年級(jí)的演講口才；創(chuàng)建學(xué)校劇團(tuán)：一至三年級(jí)童話劇社、四年級(jí)經(jīng)典誦讀社團(tuán)、五年級(jí)課本劇社團(tuán)，這些都是學(xué)生們展現(xiàn)自己的最好平臺(tái)。
朱永新教授說(shuō)：一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育。讀書是一種學(xué)習(xí)方式，讀書體現(xiàn)了一種生命行走的狀態(tài)。統(tǒng)一路小學(xué)構(gòu)建了經(jīng)典文化長(zhǎng)廊，長(zhǎng)廊內(nèi)書簡(jiǎn)式的《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》、《唐詩(shī)》、《宋詞》等讓學(xué)生閑步可得。教學(xué)樓的走廊上是各年級(jí)的必讀書目和選讀書目的主題墻，緊扣各年級(jí)的必讀書目，進(jìn)行了“推薦理由―走近名家―片段賞析―好書鏈接―個(gè)性感悟”的“五步”設(shè)計(jì)。這樣從一年級(jí)的'《安徒生童話》開始，一直到五年級(jí)的《三國(guó)演義》，形成了一個(gè)完整的讀書體系。走廊的側(cè)面由兩部分組成：一是經(jīng)典誦讀體系：包括經(jīng)典詩(shī)詞、國(guó)學(xué)經(jīng)典、千古名篇；主要是讓學(xué)生了解一至五年級(jí)完整的誦讀內(nèi)容；二是介紹了學(xué)校的書香評(píng)價(jià)體系：書香學(xué)子五等級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和書香門第評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，意在為學(xué)生樹立努力的目標(biāo)。
“給學(xué)生多大的舞臺(tái)，學(xué)生就能演繹多大的精彩�！苯y(tǒng)一路小學(xué)的一節(jié)經(jīng)典誦讀課上，學(xué)生對(duì)《三國(guó)演義》的熟知程度，讓我驚訝。
高區(qū)一小的科技教育，也給我留下了比較深刻的印象。
自10月15日承諾一個(gè)月不出去喝酒以來(lái)，恪守諾言，偶有難以推脫的應(yīng)酬，也滴酒不沾。即便表妹結(jié)婚作為送客者，也沒(méi)有端起酒杯。今晚，在一個(gè)多月之后，出去喝了兩杯，又醉了。于是，定下下一個(gè)階段性目標(biāo)：即日起，一個(gè)月內(nèi)不出去喝酒。
參觀學(xué)校有感 10
有一所學(xué)校，我從未見過(guò)，那就是濮陽(yáng)市特殊學(xué)校。那日，班主任老師說(shuō)要帶我們?nèi)ノ繂?wèn)特殊學(xué)校的殘疾人，我的心里無(wú)比激動(dòng)，為此，我還準(zhǔn)備了本子和筆，想著和那些同學(xué)交流。
下午，我們班上的同學(xué)整齊的邁進(jìn)了特殊學(xué)校的大門，我立刻感到了一種不同的氣氛——校園里靜悄悄的。本來(lái)談笑風(fēng)生的同桌也受到了渲染，馬上閉上了嘴巴。我似乎感受到了這些殘疾同學(xué)與我們的不同。
按著老師的分配，我來(lái)到了六年級(jí)二班的教室，教室里安靜極了，全班十位同學(xué)，都在認(rèn)真地看著課本，講課的老師一看到我們來(lái)了，對(duì)著同樣們打了幾個(gè)手語(yǔ)，一邊做，一邊給我們翻譯：“油田一小的同學(xué)來(lái)和大家做朋友�！比嗍煌瑢W(xué)一起點(diǎn)頭表示喜悅。我們都在找聾啞朋友，忽然，一個(gè)身影出現(xiàn)在我的視線里，她皮膚黝黑發(fā)亮，標(biāo)準(zhǔn)三角形的鼻子，還有一張櫻桃小嘴，頭發(fā)干凈利索的盤起，目光憂傷暗淡，像是在說(shuō)：“我的朋友呢？”我走過(guò)去，鞠了一躬，她立刻笑了，點(diǎn)了點(diǎn)頭。我從袋子里掏出兩張漂亮的賀卡，給她一張，上面寫著我的聯(lián)系方式，他也給我了一張賀卡，在卡中得知，她叫趙曉菲，12歲了，家住在偏僻的地方，是鄉(xiāng)下農(nóng)村的.。此外，曉菲還告訴我，她們一個(gè)月與父母相見一回，衣服也都是自己洗。
曉菲的“話”有些讓我驚奇，但當(dāng)我走到曉菲的宿舍，看到那一堆洗好的衣服時(shí)，我呆住了。我們都是在家里衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的小帝王，而曉菲她們從小就離開父母，獨(dú)立生存了。
最讓我震驚的是雜技表演，這些孩子雖說(shuō)是殘疾人，但她們的雜技是無(wú)法用語(yǔ)言描繪的。這樣的場(chǎng)面很難看到。那一個(gè)又一個(gè)艱難的動(dòng)作，一個(gè)又一個(gè)優(yōu)美的空中旋轉(zhuǎn)，分明是在告訴我們：雖然身有殘疾，但我們可以像正常人一樣！
聾啞學(xué)生的表演，讓我們大為震撼，她們連正常人覺(jué)得簡(jiǎn)單的事都要付出雙倍的努力，更何況是常人做不到的高難度雜技呢？我仿佛看到聾啞學(xué)生排練時(shí)，揮汗如雨……
參觀聾啞學(xué)校讓我懂得了一個(gè)信念：活著就要活出色彩！
參觀學(xué)校有感 11
11月13日，溪慈市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體班主任來(lái)到了余姚市姚北實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行班級(jí)文化、校園文化建設(shè)考察，真是受益匪淺！
一到姚北實(shí)驗(yàn)學(xué)校，我們就受到校領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待。在報(bào)告廳，我們首先聆聽了小學(xué)部陳紅老師有關(guān)班級(jí)文化建設(shè)的報(bào)告，一位數(shù)學(xué)老師，竟然能在班級(jí)文化建設(shè)上有這樣細(xì)膩的心思，真的讓人佩服！她以YoU文化為主線，以自由成長(zhǎng)為理念，班級(jí)的班旗、班標(biāo)、班歌、班報(bào)、隊(duì)名的設(shè)計(jì)凝聚了每一位學(xué)生的智慧，是班級(jí)的精神文化；班級(jí)凈化、綠化、美化是他們的物質(zhì)文化；班級(jí)公約、清潔衛(wèi)生一人一崗制、師友捆綁式評(píng)價(jià)，是他們的制度文化；多彩的隊(duì)活動(dòng)、課間活動(dòng)、校園節(jié)日是他們的活動(dòng)文化。特別是她的一席話，深深地觸動(dòng)著每位老師的心：“一位班主任在教學(xué)生涯中會(huì)送走一批又一批的學(xué)生，而一個(gè)孩子對(duì)每個(gè)父母來(lái)說(shuō)只有一個(gè)，小學(xué)階段對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)也只有一次。如何讓每個(gè)孩子在小學(xué)階段擁有美好的童年回憶，成就明天的美麗人生，班級(jí)文化將起到舉足輕重的作用……”
優(yōu)秀班主任李銘老師（中學(xué)部）給我們?cè)敿?xì)講述了自己《用文化建設(shè)魅力班級(jí)》的成功經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)闡述了班級(jí)文化的“主題文化建設(shè)”、“環(huán)境文化建設(shè)”、“制度文化建設(shè)”和“精神文化建設(shè)”四方面的點(diǎn)滴做法，給我們更多的啟示。首先是理念上的改變：班級(jí)文化建設(shè)和傳統(tǒng)班級(jí)管理的最大不同就是改“管理”為“建設(shè)”，班主任扮演的角色是慈禧，把總體框架建設(shè)好樹立正確的輿論導(dǎo)向，讓學(xué)生去管理學(xué)生，使學(xué)生真正的成為班級(jí)的主人，為班級(jí)策劃，享受參與班級(jí)建設(shè)的過(guò)程并融入班級(jí)。她用六大部的橫向管理和八小組爭(zhēng)星的縱向管理，充分發(fā)揮學(xué)生積極主動(dòng)性，創(chuàng)新班級(jí)制度文化，最美小組創(chuàng)建、評(píng)價(jià)，提高了整組學(xué)生的凝聚力，成功地用文化建設(shè)創(chuàng)建了魅力班級(jí)。
此外，我們觀看了學(xué)生的出操儀式，踏著富有節(jié)奏感的軍樂(lè)曲，一個(gè)個(gè)學(xué)生像訓(xùn)練有素的.小軍人，那步伐整齊的隊(duì)伍、整齊劃一的早操動(dòng)作令我們嘖嘖贊嘆！早操后，開展大課間也是形式多樣、井然有序。當(dāng)我們親臨班級(jí)實(shí)地了解班級(jí)文化建設(shè)，看到每個(gè)班級(jí)各具特色的外部墻面文化和內(nèi)部班級(jí)布置，看到孩子們禮貌的招呼和陽(yáng)光的笑容時(shí)，深深地感受到班級(jí)文化建設(shè)所彰顯的魅力。
耳聽為虛，眼見為實(shí)。姚北實(shí)驗(yàn)學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)實(shí)實(shí)在在的措施，真真切切的成效，讓我們大開眼界，值得學(xué)習(xí)和借鑒。真是不虛此行！
參觀學(xué)校有感 12
只要一說(shuō)起北大，人人都知道。在我的記憶里，我還很小的時(shí)候，爸爸、媽媽也跟我說(shuō)過(guò)，但他們從來(lái)沒(méi)有跟我講過(guò)北大到底是個(gè)什么樣!所以真正的北大只能在我的想象之中了。
國(guó)慶節(jié)前夕，爸爸對(duì)我說(shuō)，他的一個(gè)同學(xué)在北大工作，這幾天有空，邀請(qǐng)我們?nèi)ケ贝竽沁呁嫱妗Ｒ宦飞衔叶荚谙氡贝螅嚎隙ㄊ窃诔鞘械母邩谴髲B中間，那里的樓應(yīng)該很高，有很多先進(jìn)的科研設(shè)施。一聲“北大到了!”，把我從想象中驚醒。
在我面前的北大，和想象中的北大完全不同!北大在一個(gè)安靜的小巷子里，路邊長(zhǎng)滿了楊樹和柳樹。北大的正門，古色古香的，很有歷史感，讓我不禁聯(lián)想起故宮。
進(jìn)了大門，從車窗望出去，一片濃綠，讓人感覺(jué)涼快了許多，這里的樹比公園還多。走過(guò)這片“小林子”，有好大的一片湖，這就是北大著名的未名湖了。湖里有很多荷花，已經(jīng)開了，荷葉大得像盤子，看上去像一片綠色的`海。葉下偶爾有一群小魚游過(guò)，有一些人站在小石橋上喂魚。
北大的教學(xué)樓是紅色的，上面雕梁畫棟，和中國(guó)的古建筑一樣，很古老。有些墻已經(jīng)褪色了，甚至有些頹敗，但看上去還是非常漂亮。
北大雖然風(fēng)景秀麗，但最吸引我的還是這里的人：全中國(guó)最好的學(xué)生才能考上北大啊!但那天，因?yàn)槭切瞧谌�，所以很少看見學(xué)生。見到得大多數(shù)都是像我一樣的游人，大家都想看一眼中國(guó)人民心中的最高學(xué)府啊。
我們終于在北大的三角地看見了一些學(xué)生，他們?cè)诟慊顒?dòng)。原來(lái)他們自己組織了一個(gè)“陽(yáng)光工程”，給白血病患者募捐。他們不只是學(xué)習(xí)好，還懂得為別人著想，讓我真的很感動(dòng)，我長(zhǎng)大了也要做一個(gè)為別人著想的好人。
參觀學(xué)校有感 13
我懷著好奇而又激動(dòng)的心情參觀了校史室。校史室里的物品和文字資料，讓我知道了學(xué)校曾經(jīng)的輝煌，這些輝煌業(yè)績(jī)，是老師們辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶，讓我感覺(jué)走進(jìn)了愛(ài)的天堂。
推開校史室的大門，踏著鮮紅的地毯，覺(jué)得莊嚴(yán)而神圣。映入眼簾的是一塊塊木質(zhì)屏風(fēng)和一頂頂嶄新的櫥柜，它們就像一位端莊的少女，在無(wú)聲地講述著學(xué)校的百年滄桑與輝煌。我輕輕地走到櫥柜前，櫥柜里擺放著很多老師寫的教學(xué)日記，日記里的每一個(gè)字都流淌著老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)�？粗且粋�(gè)個(gè)感人的教育故事，我眼前仿佛看到了施老師對(duì)我們的關(guān)心愛(ài)護(hù)。當(dāng)我們做錯(cuò)事情時(shí)，她都會(huì)先原諒我們一次，并且告訴我們下次不要再犯了。施老師給我們的'每一絲微笑，每一句話語(yǔ)都給了我們極大的鼓勵(lì)。每次晨讀的時(shí)候她總是比我們來(lái)得早，有些同學(xué)來(lái)遲了沒(méi)聽到她講的內(nèi)容，她總會(huì)在下了課的時(shí)候給這些同學(xué)再講一遍。她上的課總是那么有趣，讓我百聽不厭。當(dāng)我們上課開小差時(shí)，他會(huì)說(shuō)一些有趣的話題，讓我們開心一下，讓我們?cè)谡Z(yǔ)文課上快樂(lè)地在知識(shí)的海洋里遨游。有時(shí)同學(xué)回答不出問(wèn)題或做錯(cuò)了作業(yè)，施老師從不打罵，總是耐心地教……同學(xué)們都很喜歡她。
看完老師的日記，我被“世紀(jì)輝煌”里的圖片吸引住了。里面的一張張照片，一段段文字，記錄了百年來(lái)我們學(xué)校為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)了許許多多棟梁之才。他們中有國(guó)家干部、醫(yī)生、教授……各行各業(yè)的人才數(shù)不勝數(shù)�！敖袢帐r”中那一幅幅鮮活的圖片，那一行行生動(dòng)的文字，展示了學(xué)校師生今天的生機(jī)與活力!是呀，現(xiàn)在的信豐一小可漂亮了，校園里有芳香撲鼻的花和綠油油的草，有高大雄偉的教學(xué)樓和整潔的操場(chǎng)，還有圖書室、電腦室、實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室等，在這么美麗的學(xué)校學(xué)習(xí)，我感到多么的幸福啊!
參觀結(jié)束了，我的心久久不能平靜，為學(xué)校令人矚目的成就而驕傲，更為她更加輝煌的明天而自豪�！敖裉煳乙詫W(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮。”我長(zhǎng)大后，無(wú)論走到哪里，都不會(huì)忘記老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)，更不會(huì)忘記自己成長(zhǎng)的搖籃——信豐縣第一小學(xué)!
參觀學(xué)校有感 14
北京大學(xué)是中國(guó)知名的高等學(xué)府，在世界上也很有名氣。
我和爸爸媽媽足足排了2個(gè)小時(shí)的隊(duì)才進(jìn)入北京大學(xué)的。進(jìn)入北大，我首先看見文化名人的石像刻得栩栩如生，跟真的一樣！有李大釗、蔡元培……我粗心大意的`毛病又犯了，鬧了個(gè)小笑話，把“釗”讀成了“劍”。我們站在這些名人石像前，爸爸告訴我們，李大釗是北大老師，是我國(guó)革命的先驅(qū)，蔡元培擔(dān)任過(guò)北大校長(zhǎng)，心里一股崇敬之情油然而生，我在這些雕像前站了好一會(huì)才離開。
走在校園里，我感到北大并不豪華，但很有文化氣息，那高大的圖書館樓，古老的教學(xué)樓，都深深地吸引了我。我們?cè)趫D書館樓前坐了一會(huì)兒，四周靜悄悄的，我知道學(xué)校已經(jīng)放假了，但我覺(jué)得大哥哥、大姐姐們好像還在那里靜靜地看書。
北大的校園風(fēng)景也很優(yōu)美。校園里一棵棵參天大樹綠得發(fā)亮，綠草成蔭，鳥兒在枝頭上跳來(lái)跳去、嘰嘰喳喳叫個(gè)不停，花兒的芬芳一陣一陣鉆入我的鼻孔中。不知不覺(jué)中，我們來(lái)到了北大最有名的未名湖，未名湖山水相依、風(fēng)光秀麗，湖邊的小山上矗立著一座塔，這塔叫博雅塔，博雅塔的影子倒映在未名湖上，好漂亮！吸引了許多的游客。
今天，我踏進(jìn)了北京大學(xué)，是以一個(gè)游客的身份走進(jìn)北大校園，我相信，將來(lái)我一定會(huì)以北大學(xué)生的身份進(jìn)入北大校園學(xué)習(xí)的。
參觀學(xué)校有感 15
在我們的身邊，不只有我們這些健健康康的人，還有一些身體或精神部分有缺陷的人。他們見到健康的人可能會(huì)自卑，會(huì)害怕別人嘲笑他......
我們學(xué)校組織了一次去慰問(wèn)“特殊”兒童的中隊(duì)活動(dòng)，我們?cè)诼飞系臅r(shí)候，心中充滿了好奇，或者說(shuō)還有一點(diǎn)恐懼感參雜在里面。
到了特殊學(xué)校后，我們首先看到了幾個(gè)大字，分別是：自尊，自信，自立，自強(qiáng)。其次，我們又看到了一群人站在主席臺(tái)前，他們的年齡大約是幼兒園至初中。
我們先后送給他們禮物，賀卡，去參觀他們的教室，用紙和筆與他們溝通交流。
我在回學(xué)校的路上百感交集：他們有著聽力問(wèn)題和語(yǔ)言障礙都可以堅(jiān)持學(xué)習(xí)，更何況我們，有著強(qiáng)壯的身子，整天坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，在爸爸媽媽的呵護(hù)下坐享天倫之樂(lè)，可我們卻做不到像他們的刻苦和那樣的樂(lè)觀精神。這是為什么?
晚上在家吃飯的時(shí)候，我想到了一個(gè)合理的解釋，那就是一句話：我們生在福中不知福!既然擁有著這么好的生活條件去學(xué)習(xí)，就應(yīng)該好好學(xué)。
還記得在活動(dòng)結(jié)束后，我打開了他們給我的信及自我介紹，我清楚的記著，不止一個(gè)人的'愛(ài)好寫的是高興!我反過(guò)來(lái)一想，為什么他們要這么寫呢?那就是他們并不希望別人帶有色眼鏡去看自己。對(duì)，我們不應(yīng)該帶有色眼影去看待他們，因?yàn)槲覀兪瞧降鹊?這個(gè)世界上不應(yīng)該有人嘲笑他們，鄙視他們!
最后，我想對(duì)他們說(shuō)：上帝既然為你關(guān)上了一面門，就一定會(huì)在為你打開一扇窗!用自己的努力，造就新的自己!
參觀學(xué)校有感 16
今天，天下起了蒙蒙細(xì)雨，寒風(fēng)刺骨。我們小記者們冒著嚴(yán)寒一路歡聲笑語(yǔ)來(lái)到特殊教育學(xué)校。一進(jìn)全國(guó)第15屆愛(ài)耳護(hù)耳，健康聽力活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，我們就受到這里熱情好客的學(xué)生的熱情接待。感受到一股濃濃的暖意。雖然外面寒風(fēng)凜冽。室內(nèi)卻春意盎然�；顒�(dòng)中我們聽了特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)和株洲日?qǐng)?bào)社的代表講了話。使我們明白了減少噪聲，保護(hù)聽力的重要性。
愛(ài)耳護(hù)耳健康聽力。預(yù)防聽力損傷和耳聾。從享受有健康的聽力。沒(méi)有聽力，語(yǔ)言交流無(wú)從談起。
我們學(xué)生正處在語(yǔ)言的形成期，因此保護(hù)聽力，尤為重要。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)：減少噪聲，保護(hù)聽力，健康用耳，從我做起。我建議小學(xué)生們不去噪音大的卡拉OK廳，歌廳。平時(shí)在家開電視機(jī)，錄音機(jī)，一定要在40分貝以下。不影響他人也不影響自己的.健康環(huán)境。保護(hù)聽力。
今天參觀特殊教育，還有一個(gè)很大的收獲。就是我們要向那些聽力有殘疾的學(xué)生學(xué)習(xí)。雖然他們生活在無(wú)聲的世界。但是他們自強(qiáng)，自立。他們的手工，剪紙，繪畫都特別棒！我要刻苦學(xué)習(xí)。長(zhǎng)大以后當(dāng)一名醫(yī)生，治好所有聽力不好的人。
參觀學(xué)校有感 17
在這槐花飄香，暖陽(yáng)當(dāng)空的午后，臨河三小迎來(lái)了一學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)。
這次由老師、學(xué)生、家長(zhǎng)參與的家長(zhǎng)會(huì)主要以參觀的形式進(jìn)行。我們主要參觀了伯樂(lè)樓、啟智樓、行知樓，還有“杏園”。參觀結(jié)束以后，我想：每一個(gè)人肯定都感受到了學(xué)校的書香特色和陶藝特色！也被老師“一切為了孩子”的教學(xué)理念而深深感動(dòng)！
進(jìn)入校園首先參觀的是伯樂(lè)樓，此樓起名伯樂(lè)的原因是：希望學(xué)校管理者和教師都能做伯樂(lè)，體現(xiàn)我�！芭噘t育英、人盡其才”的育人觀。大家輕步慢移于陶藝博物館，這里的手工陶瓷樣式多種多樣，色彩明麗，看得人眼花繚亂，應(yīng)接不暇。其中我認(rèn)為最精美的是一個(gè)葫蘆形瓷罐，瓷罐線條圓潤(rùn)，葫蘆底部，兩個(gè)孩子正在嬉戲玩耍，那表情惟妙惟肖，我仿佛聽到了他們“嘻嘻”的笑聲……
來(lái)到尼爾斯繪本館，環(huán)境溫馨舒適，我一刻也不想離開了。這里的壁畫十分可愛(ài)，我看到一個(gè)憨態(tài)可鞠的小熊坐在河邊，歪著頭看著我。還有趕鵝的少年尼爾斯，他是我們校園的吉祥娃，他騎著大白鵝在空中飛翔，鳥瞰村莊，河流，山川……和我招手。繪本館里的好書琳瑯滿目，各種各樣，有的.是學(xué)生們自制的手工繪本，有的是大家收集的，還有一些小說(shuō)，內(nèi)容豐富多彩，每一本都讓我愛(ài)不釋手，真想把這些書全部讀一遍！通過(guò)閱讀這樣的高貴行為，可以促使我們成為“愛(ài)讀書，好口才”的學(xué)生呢！
從啟智樓出來(lái)，我們參觀了悅品居、惜膳廳、悅品園。悅品居是學(xué)生宿舍。悅品園是我們學(xué)校的幼兒園。惜膳廳教育學(xué)生們珍惜糧食，明白一飯一粥，來(lái)之不易。
走出校園，清風(fēng)拂面，我為自己有這樣一個(gè)特色鮮明，內(nèi)涵豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境而感到慶幸，為自己有這樣素質(zhì)優(yōu)良的老師而榮幸。我由衷地吐露心聲：三小，我以你為榮；我愛(ài)你，母校。相信我們每一個(gè)學(xué)生都會(huì)成為悅品好少年，相信我們的每位老師都會(huì)桃李滿天下，相信我們的學(xué)校能夠?qū)崿F(xiàn)“人文學(xué)校，魅力三小”的辦學(xué)愿望！
我愛(ài)我們的學(xué)校。
參觀學(xué)校有感 18
4月19日，為了學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校在培智教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，在鐘小平副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，紹興育才小學(xué)的部分教師去蘇州金閶區(qū)培智學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。
金閶區(qū)培智學(xué)校劉嫣靜校長(zhǎng)向我們介紹了學(xué)校的基本情況以及在培智教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，雙方還就如何教育管理中重度弱智兒童、如何提高教育教學(xué)效果等方面進(jìn)行了交流。同時(shí)，我們還觀摩了金閶培智學(xué)校兩位資深教師的課堂教學(xué)，一節(jié)是二年級(jí)的游戲課，一節(jié)是七年級(jí)生活語(yǔ)文課，讓老師們受益匪淺。
學(xué)校精致典雅的校園環(huán)境、姑蘇園林特色的建筑風(fēng)格，獨(dú)具匠心的班級(jí)布置、豐富多彩的課間活動(dòng)、為每個(gè)學(xué)生量身定做的個(gè)別化教育教學(xué)計(jì)劃都給我們老師留下了深深的印象。尤其值得一提的是他們智障學(xué)生自己動(dòng)手做的手工肥皂、茶杯墊等手工藝品已經(jīng)頗受市民喜愛(ài)，初具市場(chǎng)規(guī)模，并已經(jīng)在向金閶區(qū)政府申請(qǐng)專利，打算在蘇州繁華的黃金地段開一加愛(ài)心義賣店。
20日，我校6名教師在前一日完成蘇州金昌區(qū)培智學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)后，又趕赴常州市光華學(xué)校，本次參觀學(xué)習(xí)中我們聽取了該校楊書悅校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的全面介紹。我切實(shí)感受到他們獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸熧Y培訓(xùn)管理以及豐碩的辦學(xué)成果。本次學(xué)習(xí)使我感受最深的有以下幾點(diǎn)：
一、給學(xué)生勇敢嘗試的平臺(tái)，挑戰(zhàn)自我
走進(jìn)校門，空曠的操場(chǎng)上方幾列大字顯然映入眼簾：“勇敢嘗試，爭(zhēng)取勝利”、“自強(qiáng)不息，頑強(qiáng)拼搏，超越自我”。廣播內(nèi)傳送著國(guó)際聯(lián)賽的新聞，播音員稚嫩而夾雜停頓的聲音，很驚訝，因?yàn)槟鞘呛⒆釉诓?bào)；走在教室走廊，不少黑板上都體現(xiàn)著雜亂的圖案，還有不少班級(jí)貼著富有個(gè)性的畫，因?yàn)檫@是孩子自己設(shè)計(jì)而出的.黑板報(bào)；養(yǎng)殖室有很多吊蘭和花草，不少有點(diǎn)泛黃，但每一盆都有著露珠，明顯看得出是天天有在打理，因?yàn)檫@是孩子們對(duì)它們的呵護(hù)；面點(diǎn)室、烹飪室、西點(diǎn)室、刀工室、工藝制作室、美工室等等，都給孩子各異的選擇環(huán)境進(jìn)行學(xué)習(xí)和嘗試，讓他們自己動(dòng)手、想象和創(chuàng)新，挑戰(zhàn)自我。
二、給老師勇于奮斗的機(jī)會(huì)，超越自我
據(jù)校長(zhǎng)介紹，他們的老師，都在進(jìn)行烹飪師、廚師等培訓(xùn)考證，大力鼓舞以及要求老師進(jìn)行多方面的學(xué)習(xí)，為孩子的學(xué)習(xí)創(chuàng)建更有利的師資隊(duì)伍，同時(shí)也使得老師通過(guò)學(xué)習(xí)，超越原有的自己，得到更全面的發(fā)展。
三、以人為本，師生共進(jìn)，為學(xué)校創(chuàng)造無(wú)窮力量
該校注重以學(xué)生的需求來(lái)要求老師的進(jìn)步，以老師的進(jìn)步來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步，以此形成一個(gè)良性循環(huán)，促進(jìn)師生共同進(jìn)步，為學(xué)校的發(fā)展提供強(qiáng)勁的推動(dòng)力量。
“大愛(ài)無(wú)言——讓每一個(gè)生命都閃光”。是的，上天給了他們翅膀，卻沒(méi)有給這些特殊孩子飛翔的權(quán)利，但他們也擁有著屬于自己的閃光點(diǎn)，而我們要做的，就是通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，去點(diǎn)亮他們，讓他們快樂(lè)成長(zhǎng)，走向社會(huì)！
參觀學(xué)校有感 19
這次去北京，有幸參觀了中國(guó)最高學(xué)府——北京大學(xué)。
北京大學(xué)的正門造的像皇宮的門一樣，北大正門的對(duì)面就是清華大學(xué)，進(jìn)入北大，我們先走過(guò)一座橋，聽北大畢業(yè)的那個(gè)姐姐說(shuō)，這個(gè)橋叫狀元橋，走過(guò)那個(gè)橋的小孩都能當(dāng)狀元。
北大最著名的景點(diǎn)，就是一塌糊涂了。一塌糊涂就是一塔湖圖。即：博陽(yáng)塔、未名湖、圖書館了。
這三個(gè)景點(diǎn)是游人玩的最多的，其中的'圖書館是全亞洲最大的，聽北大姐姐說(shuō)，到了考試那幾天，也是搶不到位置的。每年的傳統(tǒng)節(jié)日跟新生報(bào)到的日子，博陽(yáng)塔晚上就會(huì)燈火通明，北大所有的建筑物高度都不會(huì)超過(guò)它。
未名湖是國(guó)家重點(diǎn)文物保護(hù)單位，因?yàn)樵瓉?lái)分北京大學(xué)和燕京大學(xué)的，現(xiàn)在合并了，在火燒圓明園時(shí)都燒到過(guò)北大，所以圓明園里的很多文物都搬到北大了，其中有兩對(duì)華表是在北大的，搬運(yùn)到天安門時(shí)弄錯(cuò)了，導(dǎo)致兩邊都不是一對(duì)兒。
在北大四年要修滿140個(gè)學(xué)分才能畢業(yè)，參觀后，我覺(jué)得北京大學(xué)真是不錯(cuò)，我一定要努力上學(xué)，爭(zhēng)取考上。
參觀學(xué)校有感 20
今天老師帶我們?nèi)⒂^我們學(xué)校的師生書畫展，讓我驚嘆不已，同時(shí)我也覺(jué)得我和大書畫家之間的差距。到了展廳門口，我就隱約聽見前面同學(xué)的贊嘆聲，一個(gè)哇接一個(gè)哇的聲音，也讓我迫不及待的想進(jìn)去看一看，真是不看不知道，一看贊一下呀，那里面有周喜國(guó)名人的書法那一筆一畫都秀出了他的風(fēng)采，也讓我體會(huì)到了，他熱愛(ài)中國(guó)漢字那火熱而真摯的心；突然我的眼睛滴溜一轉(zhuǎn)，把目光轉(zhuǎn)向王明艷名人的花開富貴，那許許如生的牡丹代表了，吉祥富貴！多么美麗的牡丹呀！湊近它，仿佛能聞到牡丹散發(fā)出那淡淡的清香；只有大師的還不能使我滿足我么找著我的畫，在我找話的過(guò)程中，我也在欣賞別人的，突然有一幅二年級(jí)十班的一個(gè)同學(xué)畫的一幅我的夢(mèng)，看看她的水平真高，顏色均勻，漸變，清淡。美術(shù)中的哪一樣，她不都用上啦？她畫的火車如同一列真的火車從我眼前嗖的一下開了過(guò)去，她畫的小孩兒，讓我從腦海里立刻浮現(xiàn)出小朋友天真的笑臉和呵呵的笑聲。
那位低年級(jí)同學(xué)畫的和兩位大師的作品，讓我銘記在心，但是最吸引大家眼球的還是一位學(xué)生的`家長(zhǎng)的作品，叫光陰故事的畫，在畫中，最顯眼的是一顆栩栩如生，惟妙惟肖，須梅欲活的白菜，那白菜越看越像真的，院，遠(yuǎn)看好像是一張有白菜的照片，近看也像一張有白菜的照片，但是如果你靠近照片，聞一聞，就會(huì)有一陣色漆味撲面而來(lái)。那白菜的每一條紋理都被畫家栩栩如生的展現(xiàn)了出來(lái)，白菜下方的筐子的顏色漸變有規(guī)律，白菜的上面有個(gè)趾高氣揚(yáng)的小蟈蟈在向我們炫耀他的強(qiáng)有力的大腿呢，好像來(lái)了一位害怕昆蟲的小女孩兒它就跳在小女孩的臉上呢！
這次書畫展給我的一個(gè)深深的啟示：干什么都不容易，不信你看那幅栩栩如生的光陰的故事的畫，就給了我們證明，那位畫家用了五年的時(shí)間才能畫出一幅這樣出彩的畫，只要你能把一件事干的很好，那你就是最優(yōu)秀的！
參觀學(xué)校有感 21
今天，我的小隊(duì)和朱一銘的小隊(duì)興高采烈一起來(lái)到了浦東圖書館，準(zhǔn)備汲取點(diǎn)“新鮮的養(yǎng)分�！�
我們剛走進(jìn)圖書館，欣喜如狂、滿懷期待，于是迫不及待地拿了一堆書，大家抱著書，向圖書角走去。屁股剛落地，我們就一字一圖地認(rèn)真閱讀，還不時(shí)把書中最有趣的地方分享給旁邊的同學(xué)，正所謂是“你快樂(lè)，我快樂(lè)，大家都快樂(lè)”。
徐悅榕借了一本書，我很想看，徐姝昕也很想看。我想：如果獨(dú)自一個(gè)人看，豈不是顯得太自私了？她們都有跟我一樣的想法，于是我們便坐在一起看。我發(fā)現(xiàn)徐悅榕看書的.速度真的很快，我就差最后幾行字了，她就在旁邊輕輕地問(wèn)：“可以翻頁(yè)了嗎？”“等一下，”我說(shuō)，“徐姝昕還沒(méi)看好呢！”我們倆每次都要等徐姝昕看完，她可會(huì)拖后腿呢！很快一本看完了，再看一本，不知不覺(jué)中我們看了不少的書。
其中我看一本漫畫書，叫《馬小跳去丹麥》，這是一本科學(xué)漫畫書，這種書圖文相間既能充實(shí)我們的科學(xué)知識(shí)，又不失閱讀趣味。這里寫滿了有關(guān)丹麥的常識(shí)和科學(xué)故事。
我的小伙伴們看書的神情也是一道亮麗的風(fēng)景線。有的一看到幽默處就旁若無(wú)人地哈哈大笑；有的看到感動(dòng)處便熱淚盈眶；還有的看到匪故事不禁大叫：“把他抓��！”而我把這個(gè)圖書館里的書中小鏡頭盡收眼底。
一分鐘、兩分鐘、三分鐘……一本、兩本、三本……我們不停地看著書，時(shí)間也一分一秒地過(guò)去了。大約過(guò)了兩個(gè)小時(shí)左右，我們就依依不舍地各自回家了。今天真是一個(gè)充實(shí)愉快的一天��！
參觀學(xué)校有感 22
今天我們來(lái)到了爸爸上的大學(xué)，位于江蘇省徐州市。在校門口，老遠(yuǎn)就可以看到郭沫若先生題的幾個(gè)大字——江蘇師范大學(xué)。
我們進(jìn)入校內(nèi)，右邊是幾棟古香古色的建筑，已經(jīng)非常陳舊了。左邊是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，有許多人在那打籃球呢。再往前面走，來(lái)到了圖書館前。爸爸說(shuō)圖書館還是以前的老樣子。爸爸上學(xué)時(shí)，徐州的冬天非常冷，氣溫經(jīng)常是零下十幾度。只有圖書館有暖氣，爸爸經(jīng)常在課余跑去圖書館搶座位，一邊坐著，一邊看書，還有暖氣，簡(jiǎn)直是舒服得不得了。
再往前走，來(lái)到飯?zhí)�。爸爸說(shuō)他們一上到第四節(jié)課時(shí)，就早已饑腸轆轆，一等老師宣布下課，就朝飯?zhí)蔑w奔而來(lái)。那時(shí)爸爸的食量也特別大，特別愛(ài)吃那肥肥的豬頭肉，不過(guò)吃肉的機(jī)會(huì)很少。因?yàn)闋敔斈棠碳冶容^貧困，能供爸爸上學(xué)就已經(jīng)很吃力了，爸爸只能從生活費(fèi)中節(jié)約，以減輕家里的負(fù)擔(dān)。現(xiàn)在一聽爸爸說(shuō)起豬頭肉那幸福的滋味，那時(shí)是爸爸最好的.美味了，我多希望我也能有這樣的經(jīng)歷，而現(xiàn)在只能從爸爸的話語(yǔ)中去感覺(jué)了，我好羨慕爸爸。透過(guò)飯?zhí)玫牟ＡчT，我看到幾張圓桌子，爸爸說(shuō)以前的飯桌跟這差不多。但飯?zhí)梅浅ｋs亂，可能是要裝修了吧。
我們又往前走，來(lái)到一處低矮的房子前。爸爸說(shuō)這里是他最忘不了的，這是他們以前看電影的地方。一到周末，這里就開始放映電影，有時(shí)爸爸會(huì)和幾個(gè)朋友一起去看電影，那時(shí)看一場(chǎng)電影只要兩毛錢呢。接著我們來(lái)到一片草坪上，爸爸指著一處凳子，他經(jīng)常在那讀英語(yǔ)、背英語(yǔ)。爸爸回想起那時(shí)候，就像是昨天發(fā)生的事情。草坪中佇立一座雕像，雕刻的是兩名學(xué)生正在專心致志的看書呢。我指了指雕像，問(wèn)爸爸：“你們那時(shí)候就是這個(gè)樣子吧”。爸爸點(diǎn)了點(diǎn)頭。
最后我們來(lái)到了宿舍，爸爸指著一個(gè)窗口對(duì)我說(shuō)：“那是我的宿舍，宿舍共有六個(gè)人，分成上下鋪，我睡上鋪。一到冬天，我就和下鋪的同學(xué)睡在一起，墊兩層，又蓋兩層，擠在一起很暖和�！卑职趾退南落伋闪朔浅：玫呐笥眩厴I(yè)了還經(jīng)常保持聯(lián)系，上次我們?cè)谀暇⑦@次在西安都相聚了。爸爸還跟我講了發(fā)生在他們宿舍許多趣事，讓我捧腹大笑。我好向往大學(xué)生活呀！
我和爸爸參觀完畢，走出校門。我們都回頭望了望，這就是爸爸的母校，他也許會(huì)有割舍不開的情感吧。也許只有等我長(zhǎng)大后，經(jīng)歷過(guò)，才能理解爸爸對(duì)母校的情感。
參觀學(xué)校有感 23
今年3月13日，我有幸隨著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各班主任老師參加了去汶源小學(xué)的參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。一天下來(lái)，感觸頗多，心里的想法也比較多。
早上八點(diǎn)半左右，我們到達(dá)了汶源小學(xué)，一進(jìn)學(xué)校的大門，足以使我們感到空氣的新鮮及環(huán)境的秀美。觀摩了一節(jié)數(shù)學(xué)課，最后參觀了學(xué)校對(duì)教室及各展覽室。我感觸較深的兩個(gè)地方：
一是老師對(duì)學(xué)校管理的介紹。一所有學(xué)校，經(jīng)過(guò)沉淀，必定會(huì)有自己的芬芳。汶源小學(xué)在管理方面有自己獨(dú)特的措施。首先，抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，而且制定是從小事抓起，創(chuàng)建了“三輕輕，四不要”，即：腳步輕輕、說(shuō)話輕輕、動(dòng)作輕輕;不要追逐打鬧、不要大聲喧嘩、不要吃零食，不要扔垃圾。如果只有制度而不落實(shí)，那么制度形同虛設(shè)。臨沭實(shí)小深切明白這一點(diǎn)，所以明確指出怎樣抓：要哪些人抓 如何落實(shí) 及如何對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)等，形成一整套完善的管理、評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)制度的順利進(jìn)行。其次，抓課堂落實(shí)。在各類公開課的影響下，一些煽情的花里胡哨的課堂漸漸浮出水面，并深受歡迎。汶源小學(xué)沒(méi)被虛無(wú)蒙住雙眼，而是極力構(gòu)建樸實(shí)課堂、高校課堂。我覺(jué)得這不僅是我，而是許多的人和學(xué)校應(yīng)該學(xué)習(xí)的，讓課堂重歸樸實(shí)，讓學(xué)生學(xué)到東西。
教室里面的墻壁上五條標(biāo)語(yǔ)：
1、上課集中精力，積極動(dòng)腦筋，像考試那樣緊張地學(xué)習(xí)。
2、我一定能學(xué)得好，只要狠下功夫，堅(jiān)持堂堂清、日日清、周周清、月月清。
3、誠(chéng)實(shí)守信，言行一致，知錯(cuò)就改，有責(zé)任心，作業(yè)不抄襲，考試不作弊。
4、互相尊重，團(tuán)結(jié)互助，理解寬容，真誠(chéng)相待，不以大欺小，不欺辱同學(xué)，不戲弄他人，發(fā)生矛盾，多做自我批評(píng)。
5、嚴(yán)守行為規(guī)范，養(yǎng)成良好習(xí)慣，全面提高素質(zhì)。每個(gè)教室后面的黑板上方，均印著相同的一句話：“誰(shuí)先進(jìn)?誰(shuí)能干?過(guò)關(guān)表上比比看!”下面還有一行小字：堅(jiān)持知識(shí)點(diǎn)。二是對(duì)成果展示的感悟。在參觀學(xué)校的資料室時(shí)，一系列的成果展示讓人眼花繚亂，我重點(diǎn)參觀了教師的一些常規(guī)業(yè)務(wù)。教師們的認(rèn)真書寫表明平時(shí)態(tài)度的認(rèn)真，而且一些過(guò)程性的材料亦很充足，讓人看到他們努力的身影。
學(xué)校能有今天全靠雄厚資金的支持。這不是每一所小學(xué)都能達(dá)到的，我有點(diǎn)望洋興嘆的'感覺(jué)。
對(duì)校長(zhǎng)寄語(yǔ)的感悟。我非常欣賞這三個(gè)方面。試想有嚴(yán)格的制度和評(píng)價(jià)模式，若有違犯嚴(yán)懲不貸。又有優(yōu)厚的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和溫情的關(guān)懷，亦有自身價(jià)值的體現(xiàn)。一個(gè)人所有的積極性焉能便不被調(diào)動(dòng)起來(lái)
半天馬不停蹄的參觀實(shí)在讓人苦不堪言，但是一天的所見所想何嘗不是勞累后的回報(bào)。為收獲而欣喜!
參觀學(xué)校有感 24
今天，老師帶我們?nèi)ヒ欢昧耸R小學(xué)的風(fēng)采，果然，不愧是歷史悠久的名校。
走進(jìn)石鏡小學(xué)，映入眼簾的是雄偉的大門：一塊深紅色的巨大石碑上，鍍著“臨安石鏡小學(xué)”幾個(gè)鍍金大字。向左看，有一排氣派的伸縮門，高大約有1.6米。
走進(jìn)大門，一眼就能望見一幢高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓中間凸起，兩邊凹進(jìn)，造型奇特。教學(xué)樓一共有四層，表面貼著粉色瓷磚，一部分窗戶是扇形的。第二層的外墻上寫著“共創(chuàng)品質(zhì)石鏡，共建和諧校園”幾個(gè)紅色大字。
教學(xué)樓左邊的圍墻上有著各種主題的版塊、海報(bào)。最引人注目的是鍍金的'“以石為鏡，正身立人”這幾個(gè)字了。
走進(jìn)教學(xué)樓，向左看，就能一睹教師們的風(fēng)采。右邊是石鏡小學(xué)曾經(jīng)的輝煌事跡和各種榮譽(yù)獎(jiǎng)牌。
穿過(guò)長(zhǎng)廊，就來(lái)到了“潤(rùn)園”——石鏡小學(xué)的明珠。潤(rùn)園中心是一個(gè)不規(guī)則的池塘。圍繞池塘的是古色古香的太湖石。池子里有許多金魚：有紅的，有黃的，有黑白相間的……大小不同，顏色各異。其中，我最愛(ài)的是那條金色的鯉魚。金色的鱗片在陽(yáng)光下，閃閃發(fā)光，白色的魚鰭舞動(dòng)著，嘴邊兩條須使他顯得更帥氣，像是一位高傲的王子，在水中舞劍。
池塘的一邊，坐落著一座由太湖石堆積成的假山，假山上有著形狀大小各不相同的洞，看起來(lái)妙趣橫生。
假山被郁郁蔥蔥的植物包圍，給靜穆的假山添了不少生氣。池塘周圍有著各式各樣的植物，有黃色的臘梅，有花苞像子彈的玉蘭樹，愛(ài)睡懶覺(jué)的柳樹……那亭亭玉立的茶花更是惹人喜愛(ài)，一個(gè)個(gè)花苞，像一群小姑娘，露出羞澀的笑臉。
當(dāng)我們還沉浸在美景中，老師卻已跨過(guò)馬路，向我們招手，示意我們回去。
參觀學(xué)校有感 25
5月16日我們勝利一小新上崗教師參觀了烏蘭浩特市特殊教育學(xué)校，并帶去了勝利小學(xué)所有同學(xué)與教師的一片愛(ài)心。在這里我見到了一群用自己的信念與命運(yùn)做斗爭(zhēng)的殘疾人，在這里，我的心靈受到了深深的震撼。
這里有著一群特殊的人，有聾啞人、弱智等等生理上殘疾的人�？墒窃谶@里看不到哭泣和悲哀，有的只是對(duì)生活的渴望，一片生機(jī)勃勃。走進(jìn)那個(gè)清幽的校園，感覺(jué)到了不一樣的氣息。我是一個(gè)容易感動(dòng)的人，總會(huì)為一些無(wú)辜的或是落小的生命而感嘆命運(yùn)的不公，他們太需要幫助與關(guān)愛(ài)。在這個(gè)校園里，沒(méi)有追逐吵鬧，沒(méi)有歡聲笑語(yǔ)，沒(méi)有朗朗書生……甚至連正常的語(yǔ)言交流都沒(méi)有，連正常的肢體行動(dòng)都顯得很累人。在這種特殊的環(huán)境中面對(duì)這么一群特殊的孩子，作為一名教師要有怎樣的仁愛(ài)之心��？我想用心做過(guò)教師這份職業(yè)的人都能夠體會(huì)到這里邊的辛苦與責(zé)任吧，不需要大篇的理論去探討，更不需要華麗的字句去描摹，從貼心的細(xì)微動(dòng)作中，從看孩子時(shí)溫柔的表情里，就足夠讓我們感受到這種愛(ài)就跟父母之于孩子一樣絕對(duì)全部地勿需懷疑。
一個(gè)極其簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)拼音字母，對(duì)于這里的孩子來(lái)說(shuō)卻是一項(xiàng)由為艱巨的學(xué)習(xí)任務(wù)，他們可能苦苦地練習(xí)一節(jié)課都未能發(fā)標(biāo)準(zhǔn)音。老師一遍又一遍地示范，單調(diào)重復(fù)卻毫無(wú)怨言，時(shí)不時(shí)地向孩子送去大拇指……這就是耐心、細(xì)心、愛(ài)心與責(zé)任心的最好體現(xiàn)，他們?cè)谄D難地行進(jìn)著，誰(shuí)都沒(méi)有放棄！我想當(dāng)那個(gè)孩子響亮地發(fā)準(zhǔn)一個(gè)音的時(shí)刻，那個(gè)老師的心里也會(huì)有一個(gè)同樣響亮的聲音在歡呼，那種收獲的喜悅要比我們平時(shí)教學(xué)中所擁有的更為濃重，那種不易的進(jìn)步要比我們平時(shí)所看到的更為彌足珍貴！所以，這里的老師是可親可敬的。
在各個(gè)手工教室里，看到一件件精致作品，讓我看到了一個(gè)個(gè)奇跡。和諧的色調(diào)，清晰的輪廓，細(xì)致的線條，無(wú)一不向我們證明著他們的心志與能力。精心暈染的工筆，設(shè)計(jì)巧妙的貼畫……這里面需要多少的'時(shí)間與精力呀？憑心而論，就算讓我坐下來(lái)靜靜地完成這樣的作品，也未必能勝任。我想這跟老師的指導(dǎo)是分不開的，他們的意圖是在完成作品的過(guò)程中對(duì)孩子進(jìn)行精細(xì)化動(dòng)作的反復(fù)訓(xùn)練，用心良苦可見一斑！在這里我們看到了一個(gè)向上的群體，他們是在不斷地摸索中發(fā)現(xiàn)各種開發(fā)教學(xué)的途徑，并在每個(gè)人都親自參與的過(guò)程中尋找學(xué)與教的融合點(diǎn)，體會(huì)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣。他們是為了學(xué)校，為了每個(gè)孩子，才愿意這樣靜下心來(lái)投入自己的熱愛(ài)！所以，這里的老師是無(wú)比敬業(yè)的。
回來(lái)后，我的心情一直難以平靜，作為身有殘疾的他們，能夠不畏艱難困苦，保持著友愛(ài)、謙讓、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)以及永不放棄的精神，他們是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，他們的精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)我們積極向上。通過(guò)這次參觀，我深深地懂得，殘疾人和我們一樣也是人。他們“身殘志堅(jiān)”的品質(zhì)給了我很大的啟迪。我們不應(yīng)該嘲笑殘疾人，因?yàn)闅埣膊皇撬麄兊腻e(cuò)；我們應(yīng)該積極地幫助他們，因?yàn)橹灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！
參觀學(xué)校有感 26
首先，我們?nèi)⒂^學(xué)生閱覽室。學(xué)生閱覽室可大啦！我們最先看到的是幾張波浪形的桌子，可愛(ài)極了。然后是幾架小魚一樣的書架，最后我們往后面走去，看到后面的書架比前面還多。這時(shí)，我注意到了東邊墻上的大紅字：好的書籍最珍貴中的珍寶；西邊是：讀一本好書就是和許多高尚的人談話。當(dāng)讓，這些話都是出自名人之口，讓我真切地感到書的價(jià)值和讀書的重要。
走出我閱覽室，我們來(lái)到了書庫(kù)。我數(shù)了數(shù)，書庫(kù)里有九個(gè)書架，每個(gè)書架有六組，每組有七檔。書庫(kù)里的.書可多了。書架上整整齊齊地?cái)[放著各類書籍，有《假如給三天光明》、《動(dòng)物會(huì)議》等等，真是數(shù)不勝數(shù)��！這時(shí)，我們注意到了桌子上的兩臺(tái)電腦，這是用來(lái)借閱讀圖書時(shí)掃描借書證的，只要掃一下，就把要借的書給你了，電腦里就有了借書的記錄了。真先進(jìn)！
接著，我們又來(lái)到了教師閱覽室，剛進(jìn)門，我就看見綠色的沙發(fā)、綠色的桌子和綠色的椅子。一片綠色在我眼前鋪開，綠色是清新的顏色，讓人有種神清氣爽之感。教師閱覽室雖然沒(méi)有書庫(kù)和學(xué)生閱覽室那么大，但是里面的書籍?dāng)[放得整整齊齊的。
最后，我們離開了圖書館，回到了自己的班級(jí)。路上，我在想：“知識(shí)最多的地方，還是圖書館。我以后要常跑圖書館才對(duì)�！�
參觀學(xué)校有感 27
高三第一次期中考試剛剛落幕，我們就踏上了參觀大學(xué)城的旅程。全年級(jí)分兩批參觀交通大學(xué)，華東師范大學(xué)，復(fù)旦大學(xué)和同濟(jì)大學(xué)。
在車上，我們享受這難能可貴的閑暇時(shí)光，一路歡聲笑語(yǔ)就沒(méi)停過(guò)。首先來(lái)到的復(fù)旦大學(xué)，不愧是有百年校史的大學(xué)，建筑都透露著歷史的滄桑感。在報(bào)告大廳，見到了專門來(lái)迎接我們的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，有些學(xué)長(zhǎng)為了彰顯自己是延安的一份子還特地穿上了校服。接著，復(fù)旦的老師，也是我們的學(xué)長(zhǎng)就復(fù)旦的歷史、四大校區(qū)五大學(xué)院和他們的辦學(xué)理念進(jìn)行了交流，那本介紹復(fù)旦各大院系的書也幫助我們對(duì)復(fù)旦有了更清晰的了解。我的鄰座正是看著那本書、聽著介紹對(duì)自己的未來(lái)有了比較明確的選擇。
之后學(xué)長(zhǎng)帶著我們游走于校園，越是向復(fù)旦的深處走去，越來(lái)越濃厚的學(xué)術(shù)人文氣息包圍了我們。物理實(shí)驗(yàn)室里，老師讓我們看到了平時(shí)只在題目中出現(xiàn)的物理現(xiàn)象，在文物與博物館系的大樓里我們也目睹了各式各樣的漢唐陶俑，即使是走在路上，一陣風(fēng)吹過(guò)，樹葉紛紛從頭頂遮天蔽日的大樹上飄落，那意境引發(fā)同學(xué)們聲聲感嘆。
享用過(guò)了復(fù)旦的午餐，我們來(lái)到了另一個(gè)目的地——同濟(jì)大學(xué)，上海土木工程系第一果然是名不虛傳，還沒(méi)等我們下車，那一棟棟極具現(xiàn)代感的建筑就吸引著同學(xué)們舉起手中相機(jī)。下了車，立即感受到一種與復(fù)旦截然不同的氛圍。如果說(shuō)復(fù)旦是個(gè)成熟穩(wěn)重的學(xué)者，那同濟(jì)給我的感受就像是個(gè)穿著一身潮牌的活力少年。我們到時(shí)正好是體育課時(shí)間，有人在踢足球，有人在打網(wǎng)球，更有一群男生在打太極。只在去大廳的路上，我們就路過(guò)了兩個(gè)餐廳，其中一個(gè)咖啡館還給人一種在巴黎街頭的小資風(fēng)情。“吃在同濟(jì)”果然名不虛傳。在隨后的介紹會(huì)上，同濟(jì)的老師也帶著一絲驕傲的口吻說(shuō)到“同濟(jì)總共可是有著七個(gè)餐廳!”引來(lái)臺(tái)下吃貨同學(xué)的一陣驚呼。隨后，一位笑點(diǎn)很低的`學(xué)長(zhǎng)講了他從高三摸底英語(yǔ)53到高考英語(yǔ)132的神奇逆襲故事，在鼓勵(lì)我們要對(duì)自己有信心同時(shí)也勸告了其中那些還沒(méi)為自己的未來(lái)有打算的同學(xué)要及時(shí)做好自己人生的規(guī)劃。
這一天的大學(xué)城參觀對(duì)于每個(gè)人或多或少都會(huì)有些收獲，也許有同學(xué)因?yàn)檫@次的參觀而被某所大學(xué)所深深吸引，從此發(fā)憤圖強(qiáng)以此為目標(biāo)而努力，又或是對(duì)自己未來(lái)的選擇有了更清晰的看法。無(wú)論怎樣，親身近距離地感受了大學(xué)的氛圍，也能為接下來(lái)半年多的最后沖刺提供新的動(dòng)力。
期中考已經(jīng)是過(guò)去式，八大戰(zhàn)役也已經(jīng)打完了第一場(chǎng)，未來(lái)的七場(chǎng)還是掌握在我們自己的手中，高三不是起點(diǎn)也不是終點(diǎn)，它只是人生中需要被跨越的一道坎，最后的半年時(shí)光讓我們一起努力進(jìn)取而又幸�？鞓�(lè)地度過(guò)吧!
參觀學(xué)校有感 28
2月18日，開學(xué)第二天。行知小學(xué)六年級(jí)的全體學(xué)生冒雪前往十三中舉行開學(xué)典禮。我們排成兩路，向十三中進(jìn)發(fā)。一路上，我想象著這所優(yōu)秀的初中——可能是我將來(lái)的母校會(huì)是怎樣的一所學(xué)校？終于我們到達(dá)了十三中。進(jìn)門就看到一座巨大的雕塑，刻著八個(gè)字：團(tuán)結(jié)、和諧、寬容、大氣。這時(shí)正是下課時(shí)間，教學(xué)樓上的學(xué)哥學(xué)姐們都好奇地看著我們。他們都穿著統(tǒng)一的'校服：白色的校服，肩上綴著一點(diǎn)藍(lán)色配著黑色的校褲，顯得十分簡(jiǎn)潔大方。進(jìn)了禮堂，楊老師向我們介紹了十三中，特別介紹了這里豐富有趣的社團(tuán)活動(dòng)：球之魂棒球社、龔自珍文學(xué)社、UP攝影社、ET電腦社……令我們心馳神往。學(xué)
哥陳馳睿向我們介紹了十三中的多彩生活：科技節(jié)、英語(yǔ)節(jié)、藝術(shù)節(jié)，幾乎每月都有活動(dòng)。接著是互動(dòng)環(huán)節(jié)。同學(xué)們都踴躍地向楊老師和陳馳睿學(xué)哥提問(wèn)：“據(jù)說(shuō)十三中有‘尖子班’？請(qǐng)問(wèn)是怎樣分班的？”、“初中與小學(xué)相比會(huì)增加哪些課程？”、“十三中作業(yè)多嗎？一般要做多久？”楊老師和學(xué)哥一一作答。楊老師提到，十三中的學(xué)習(xí)方式很特殊，分成小組共同討論問(wèn)題，這樣就鍛煉了他們的合作能力。最后，我們參觀了校園。十三中的操場(chǎng)很大，我透過(guò)大雪隱約看到操場(chǎng)邊高聳的杉樹。
我們經(jīng)過(guò)了一些教室，發(fā)現(xiàn)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們四人為一個(gè)小組正在討論，桌子也拼在一起。我們離開了十三中。我望著高大的教學(xué)樓，在心里暗下決心：這是我在小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期了，我要更加努力學(xué)習(xí)，以更好的面貌迎接全新的初中生活！
參觀學(xué)校有感 29
12月18日，我隨高二年級(jí)組一起前往深圳的紅嶺中學(xué)和深大附中參觀學(xué)習(xí)。通過(guò)聽取紅嶺中學(xué)英語(yǔ)備課組長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流，聆聽深大附中劉校長(zhǎng)的發(fā)言和觀摩學(xué)習(xí)深大附中鄭冰老師的英語(yǔ)展示課，我深深地感受到新課改給這所開放的城市帶來(lái)的可喜變化。幾天學(xué)習(xí)下來(lái)，我受益匪淺，感觸頗深。
一、教學(xué)環(huán)境清雅，信息化程度高。
三面青山擁，一汪湖水映。紅嶺中學(xué)是深圳唯一的建在市區(qū)，占地十萬(wàn)平方米的高級(jí)中學(xué)。校園干凈整潔，見不到半點(diǎn)塵埃，筆直的棕櫚樹高聳入云、壯美寧?kù)o。學(xué)校有超過(guò)一萬(wàn)平米的綠茵運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，有四棟學(xué)生公寓，四個(gè)大型食堂，有信息化程度極高的實(shí)驗(yàn)室。另一所中學(xué)深大附中是由市教育局、深圳大學(xué)雙重管理的市直屬全寄宿制公辦學(xué)校。它所有的教室和實(shí)驗(yàn)室全部裝備“三機(jī)一幕”，學(xué)校教學(xué)樓、綜合樓、實(shí)驗(yàn)樓均配備有電梯，它有近20間隔音效果極好的獨(dú)立琴房，有功能齊全的多功能體育館，內(nèi)設(shè)游泳池、乒乓球館和網(wǎng)球館等多間大型球館。
二、生動(dòng)課堂，杜絕“僵班死課”。
新課改指出，興趣與情感是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)因，要更好地突出學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲望和培養(yǎng)創(chuàng)新精神，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。在紅嶺中學(xué)和深大附中所聽的`兩節(jié)課，充分地體現(xiàn)了授課老師的技藝精湛和學(xué)生們的主體地位，很好地詮釋了新課改的精神。
在紅嶺中學(xué)，因?yàn)轭A(yù)安排上展示課的英語(yǔ)老師生病，我們被臨時(shí)安排進(jìn)高二(9)班聽了一節(jié)《將進(jìn)酒》的語(yǔ)文課。在課堂上，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地朗讀這首詩(shī)，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，將作者情緒上的變化表現(xiàn)得淋漓盡致。當(dāng)講解到“但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒”時(shí)，全班就“不愿醒”和“不復(fù)醒”展開了激烈的辯論。全班42位同學(xué)參與度之高，與老師配合程度之好，都讓我們?yōu)橹@嘆。課堂上，笑聲、掌聲不絕于耳，學(xué)生儀態(tài)大方毫無(wú)做作之態(tài)，似乎教室后方的十幾位聽課老師對(duì)他們的課堂不造成任何影響。
三、學(xué)習(xí)共社團(tuán)一色
學(xué)習(xí)，是學(xué)生的主要職責(zé)。社團(tuán)，是培養(yǎng)學(xué)生能力的沃土。
在紅嶺中學(xué)，語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)周、數(shù)學(xué)學(xué)科活動(dòng)周、英語(yǔ)學(xué)科活動(dòng)周、科學(xué)學(xué)科活動(dòng)周異彩紛呈，體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、夏令營(yíng)節(jié)生機(jī)勃勃，讀書活動(dòng)、少年團(tuán)校、少年軍校和各類學(xué)生社團(tuán)遍地開花，“菜單式選修課程”、“自薦式課程宣傳”、“學(xué)分制評(píng)價(jià)管理”、“走班式選班上課”和“星級(jí)制教師評(píng)價(jià)”高潮迭起，共同構(gòu)筑了溫馨、和諧、精彩而極富生命力和滲透力的校園風(fēng)景。
四、志愿者精神從這里萌芽。
志愿者，作為一個(gè)地域的文明名片，更是一種高級(jí)精神的象征。
在紅嶺中學(xué)，志愿服務(wù)處處可見，“大手拉小手”是志愿者在書城與小朋友一起交流讀書經(jīng)驗(yàn);“紅馬甲行動(dòng)”是志愿者在繁忙的深圳路口為行人指引道路;“募捐書屋”是志愿者致力于從“書香校園”到“書香深圳”的建設(shè)。
與此同時(shí)，家長(zhǎng)志愿者也不甘落后�？紙�(chǎng)上，家長(zhǎng)換裝成監(jiān)考老師;趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上，家長(zhǎng)幫幫團(tuán)變身裁判;家長(zhǎng)講壇上，家長(zhǎng)為同學(xué)們開講核電科普知識(shí)……
在深圳三天的學(xué)習(xí)，短暫卻深刻。我意識(shí)到自己有太多的東西需要學(xué)習(xí)，同時(shí)我也深刻地體會(huì)到汪校長(zhǎng)決定搬遷校址的良苦用心。幽靜現(xiàn)代的教學(xué)環(huán)境固然有利于促進(jìn)學(xué)生心無(wú)旁騖地學(xué)習(xí)，但我們年輕教師作為學(xué)校教學(xué)的核心力量，更應(yīng)該用自己扎實(shí)的教學(xué)功底來(lái)體現(xiàn)學(xué)校的軟實(shí)力。我們相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)下，在所有老師的共同努力下，我們?nèi)幸欢〞?huì)更輝煌。
參觀學(xué)校有感 30
一直相信，一所高校值得品味的，最值得社會(huì)羨慕的，不是其優(yōu)美的風(fēng)景或廣大的占地面積，而應(yīng)是她擁有的不為一般社會(huì)時(shí)尚所左右的思想文化精神。而今天，在長(zhǎng)安大學(xué)的校史館，我深切的感受到了長(zhǎng)安大學(xué)的深厚的思想文化精神和豐富的人文魅力。
校史館采用圖文介紹、實(shí)物展示、展板等形式，分別展示了我校各個(gè)時(shí)期的歷史進(jìn)程。從合并前3所院校的.分別介紹，到2000年合并初的圖片展示，看著長(zhǎng)大一步步走來(lái)，心中感慨頗盛。
進(jìn)入校史館，首先看到的是我校合并前3所院校的成果展示，不同時(shí)期的印章、校徽、校歌、紀(jì)念章以及反應(yīng)學(xué)校各個(gè)時(shí)期歷史風(fēng)貌的老照片，都讓我們更清晰地了解了長(zhǎng)大的歷史。長(zhǎng)安大學(xué)的建校時(shí)間可追溯到1951年，首批筑路開拓者懷著興路振邦之志，江聚蘭州，開榛拓荒，薪傳學(xué)術(shù)，中國(guó)交通事業(yè)教育由此起步，長(zhǎng)安大學(xué)由此發(fā)端。此后，學(xué)院科技工作者執(zhí)著追求，頑強(qiáng)拼搏，厚積薄發(fā)，成果赫然。
改革開放以后，風(fēng)正勁，帆正滿，學(xué)術(shù)改革之風(fēng)亦揚(yáng)帆起航，解放思想，更新觀念，尊重知識(shí)，師生振奮，沉寂之久的學(xué)術(shù)園地呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。一批被耽誤數(shù)十年的專家學(xué)者，如枯木逢春，積蓄的學(xué)術(shù)激情在短時(shí)間內(nèi)噴薄而發(fā)。
當(dāng)看到合并組建的那段歷史時(shí)，不由引起深思。巍巍長(zhǎng)安，雄踞關(guān)中，統(tǒng)振天下。悠悠帝都，屹立千年，屢輝史冊(cè)。長(zhǎng)安之名，寓意古遠(yuǎn)，大氣恢宏。傳承漢唐之輝煌，合三校之精華，2000年4月8日，由分別隸屬于交通部、國(guó)土資源部和建設(shè)部的原公路交通大學(xué)，西安工程學(xué)院，西北建筑工程學(xué)院合并，以千年古城命名的長(zhǎng)安大學(xué)正式成立，學(xué)校開始了全面建設(shè)高水平特色大學(xué)的歷史進(jìn)程。
這次的校史館參觀使我們了解校史，校史遺物遺棄的珍藏與保留、宣傳等一系列工作，給我們以了解歷史，傳承歷史，弘揚(yáng)長(zhǎng)安大學(xué)精神、繁榮長(zhǎng)安大學(xué)校園文化的絕好機(jī)會(huì)，增添了我們?yōu)槔砉ぷ鞒鰬?yīng)有貢獻(xiàn)的動(dòng)力。
我們應(yīng)當(dāng)以史為鑒，秉承長(zhǎng)大精神的精髓，弘揚(yáng)“弘毅明德，篤學(xué)創(chuàng)新”的校訓(xùn)精神，以探索客觀真理為己任，為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。
參觀學(xué)校有感 31
我們今天去了科技館，那里有很多很多神奇的東西。
讓我來(lái)一一給你來(lái)介紹一下吧！
來(lái)到了神奇的科技館，為什么說(shuō)：“是神奇的科技館呢？因?yàn)槟抢锩嬗猩衿娴碾娪埃烹娪暗哪莻�(gè)小屋黑黑的，那上面有恐龍，恐龍長(zhǎng)的很可怕，恐龍是那么的高大，那么的強(qiáng)壯那么的可怕。它有那么大的嘴，一張嘴就能把一個(gè)人給吞進(jìn)去，它把我們吞進(jìn)了肚子，周圍的人都尖叫著。這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)的確是非常非常可怕，這就是電影的特點(diǎn)。
讓我來(lái)跟你說(shuō)說(shuō)外面吧。外面是一個(gè)很亮的大屋子，屋里有著各式各樣的“游戲機(jī)”，也有安全知識(shí)的考題。我的同學(xué)們有的在玩平板里的游戲，有的在玩虛擬世界自行車，還有的在答題。那里真的太有趣了！
我玩的是那個(gè)平板，平白里面有開心消消樂(lè),有兔子跑，還有很多游戲??我玩的是開心消消樂(lè)，還有兔子跑這兩個(gè)游戲。這兩個(gè)游戲都特別的好玩，到時(shí)間的時(shí)候我都不想走了！都想一直一直在那里玩?zhèn)�痛快！我真的是好開心啊！
還有一個(gè)“游戲”是鋼琴，鋼琴這個(gè)“游戲”是一碰那個(gè)粉紅色的激光就能彈奏出一首優(yōu)美的樂(lè)曲，這個(gè)“游戲”也很好玩。
我還玩了防火防災(zāi)的答題游戲，對(duì)于這個(gè)游戲我一點(diǎn)也不懂，后來(lái)我的老師告訴了我，這個(gè)電腦給你出選擇題，你就選擇A、B、C、D。如果你要是答對(duì)了，那個(gè)電腦就說(shuō)你真聰明或說(shuō)你很棒。先前我沒(méi)有一次聽到的是你真聰明或你很棒，而只是聽到了：不對(duì)，你在玩一下吧！我又反復(fù)玩了幾次，終于聽到了你真聰明，我很開心！
還有最開心的是柜臺(tái)的機(jī)器，那個(gè)機(jī)器人一聽見音樂(lè)就不由自主的跳起了舞蹈。它跳著那優(yōu)美的舞姿，猶如一個(gè)少女在輕盈的跳著舞。我們?cè)谥車鷩^，它跳的'更起勁了，好像在得意洋洋地說(shuō)：“怎么樣，你們看我跳得好不好？你敢和我比一比嗎？”
那個(gè)墻上有很多著名的名字，那有華羅庚，還有詩(shī)人李白，還有華佗，李時(shí)珍，還有許多許多的著名的科學(xué)家。那里介紹了他們是怎么學(xué)醫(yī)的??我又認(rèn)識(shí)了這些著名的科學(xué)家。
時(shí)間到了，我們要排著整齊的隊(duì)伍，準(zhǔn)備回學(xué)校了，走啊走啊走了好長(zhǎng)時(shí)間，到了學(xué)校，我們趕緊回了班級(jí)，穿上衣服就回家了。
今天我很開心，因?yàn)槲覍W(xué)到了許多著名學(xué)者的認(rèn)識(shí)，我對(duì)他們有了進(jìn)一步的了解。我還玩了那么多的游戲，讓我明白了安全的知識(shí)，這些知識(shí)是我永遠(yuǎn)也忘不了的，我長(zhǎng)大了也要當(dāng)一名科學(xué)家，為祖國(guó)做出強(qiáng)大的貢獻(xiàn)！
這就是我參觀的科技館，看到了許許多多的學(xué)問(wèn)。來(lái)吧，到科技館來(lái)吧！你一定喜歡這神奇的科技館！
參觀學(xué)校有感 32
今天我要去參觀小學(xué)，今天我穿得很帥，還背著旅行包里面裝著一些小零食。我來(lái)的時(shí)候小朋友都在班級(jí)里集中。
八點(diǎn)鐘到了我們九個(gè)班都到操場(chǎng)集合，葉老師叫我?guī)ш?duì)，排第一個(gè)和徐新苗手牽手，在老師和警察叔叔的帶領(lǐng)下我們出發(fā)了，帶著激動(dòng)的心情， 帶著滿腔的期盼和強(qiáng)烈的好奇走進(jìn)了期盼已久的蒼南縣實(shí)驗(yàn)三小。走進(jìn)小學(xué)先看到哥哥姐姐做早操，陶優(yōu)優(yōu)姐姐在領(lǐng)操，接著老師帶我們參觀小學(xué)的科技館，看到了火箭、能測(cè)地震的地動(dòng)儀，還要哥哥姐姐為我們講解天文知識(shí)，科技管真是知識(shí)的海洋。還參觀了圖書館、電腦房、廁所等等。接著老師要帶我們?nèi)ソ淌衣犂蠋熒险n，走進(jìn)教室看到了親切的小學(xué)老師，看到了認(rèn)真上課的小學(xué)生，腰挺的直直的，每個(gè)人的樣子都很漂亮。我們來(lái)到了大操場(chǎng)陳老師叫大家一起合影，我很高興的.圍了過(guò)來(lái)，拍下這美麗的小學(xué)。
我舍不得的走出了小學(xué)大門，老師帶我們?nèi)ニ肮珗@聚餐，我們分成四隊(duì)，大家圍坐在一起聚餐開始了，各各都在自己的包里拿出了小零食，盡情的享受美食，開心無(wú)比。最后還和老師們一起放風(fēng)箏那，真是愉快的一天。
參觀學(xué)校有感 33
今天我們選秀物理的那一些人都去了北京石油大學(xué)去聽講座，聽完講座之后就去看了一些科普的東西。
講座我就不用說(shuō)了，因?yàn)椴蝗缈破盏臇|西有意思。我一進(jìn)門就看見了一個(gè)龍洗，我沾了一些水，就開始搓兩邊的那一些銅質(zhì)的把手，搓了幾下，就找到了頻率，越來(lái)越接近與龍洗共振了，搓了一會(huì)，找到了感覺(jué)，后來(lái)水花四濺。
我們還看見了演示概率的東西，我和會(huì)議室一起玩這一個(gè)東西，將很多小球倒下去，我們發(fā)現(xiàn)大部分的'小球都在中間的那一個(gè)里面，邊上只有很少的小球，看著看著，我提議：我們可以猜是最左邊的小球多還是最右面的小球多，我第一次猜左面，第二次猜右面，第三次又猜左面，結(jié)果三次都被我猜中了，會(huì)議室無(wú)奈的承認(rèn)：我今天人品不好。等會(huì)議室走之后，我發(fā)現(xiàn)，由于可以旋轉(zhuǎn)，所以我每次猜的都比會(huì)議室猜的離中間近兩個(gè)。
我們還參觀了好多有趣的東西，最后，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)演示力的傳遞的一個(gè)東西，非常好玩，我們玩了起來(lái)。這個(gè)器械是由六個(gè)球用繩子吊起來(lái)穿在一起的。我們突發(fā)奇想，讓兩邊一起撞去。結(jié)果，我們一邊抬起兩個(gè)，一邊抬起一個(gè)，結(jié)果最后六個(gè)都纏住了！
這次真是收獲不小，既知道了許多專業(yè)知識(shí)，有知道了許多平常實(shí)用的科普知識(shí)。
參觀學(xué)校有感 34
今天下午，陳老師帶著我們參觀了魁星樓五樓的學(xué)生閱覽室、書庫(kù)和教師閱覽室。
我們首先參觀學(xué)生閱覽室。最先映入我們眼簾的是三排桌子和椅子，有的是波浪形，有的是圓形。圓形的桌子是綠色和紅色的，排的非常整齊。在東邊的.墻上有幾個(gè)書架，都是小魚形的，非�？蓯�(ài)。書架上面的墻上有一排大字：好的書籍是最貴重的珍寶。西邊的墻上有歌德的名言：讀一本好書就是和許多高尚的人談話。書架上有許多書，《芝麻開門》、《我要做好孩子》、《親親我的媽媽》、《上下五千年》……北邊的書架像一座書山，上面擺放著很多書，讓我想到了“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。
接著我們參觀的是書庫(kù)。一見門我就驚呆了，書庫(kù)里有9個(gè)大書架，每個(gè)書架有6組，每組里有7檔。也就是說(shuō)一個(gè)書架上就有兩千五百二十多本書。九個(gè)書架一共有兩萬(wàn)多本書呢！里面主要是文學(xué)類多一些，其中有4個(gè)書架都是放文學(xué)類的書。
最后我們參觀的是教師閱覽室。一見門我就看見六張桌子整整齊齊地排放，南邊有一個(gè)放報(bào)紙的架子和一組沙發(fā)，其它三面都是一些書架。讓我印象最深刻的是，圖書室的管理老師把許多教學(xué)雜志進(jìn)行了裝訂，全年12冊(cè)裝訂成一大本，這樣老師就可以把全冊(cè)的書都借到了。這些書有：《宇宙索奇》、《化學(xué)世界》、《家長(zhǎng)》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《環(huán)球》……�。D書館可真是知識(shí)的海洋，讓我們?cè)诶锩姹M情的翱游。
參觀學(xué)校有感 35
11月16日下午，老師帶我們幾個(gè)學(xué)生代表去參觀學(xué)校食堂。
食堂正門上面有兩個(gè)A級(jí)單位的獎(jiǎng)牌。我們來(lái)到食堂后門，看見食堂的工作人員在精心準(zhǔn)備住校生的晚飯。老師告訴我們：他們從中午11點(diǎn)要忙到晚上10點(diǎn)，早晨五點(diǎn)半就有兩位工作人員去菜場(chǎng)買菜，他們真是辛苦！
走進(jìn)食堂備餐間，只見有六臺(tái)大鍋整整齊齊地排著隊(duì)。鍋上的鏟子可真大，就像一個(gè)個(gè)芭蕉扇。旁邊放著兩個(gè)像冰箱一樣的東西，老師告訴我們，這是用來(lái)蒸飯和消毒餐具的。
我們來(lái)到平時(shí)吃飯的地方，這里一排排桌椅干干凈凈，排列得整整齊齊，地面也是一塵不染。
最后，老師帶我們?nèi)タ戳丝次覀兂允５腵飯菜，真多啊！足足有200千克，太浪費(fèi)了！
我們?nèi)熒灿?000多人，一頓要吃掉700千克的飯菜，食堂的工作人員每天要準(zhǔn)備這么多人的飯菜，還要清洗、消毒餐具、打掃食堂的衛(wèi)生……真辛苦！
我們都知道“粒粒皆辛苦”，糧食種出來(lái)不容易，燒出來(lái)也不容易，所以我們更要珍惜每一粒米飯，每一份菜。
參觀學(xué)校有感 36
有一所學(xué)校，我從未見過(guò)，那就是濮陽(yáng)市特殊學(xué)校。那日，班主任老師說(shuō)要帶我們?nèi)ノ繂?wèn)特殊學(xué)校的殘疾人，我的心里無(wú)比激動(dòng)，為此，我還準(zhǔn)備了本子和筆，想著和那些同學(xué)交流。
下午，我們班上的同學(xué)整齊的邁進(jìn)了特殊學(xué)校的大門，我立刻感到了一種不同的氣氛——校園里靜悄悄的`。本來(lái)談笑風(fēng)生的同桌也受到了渲染，馬上閉上了嘴巴。我似乎感受到了這些殘疾同學(xué)與我們的不同。
按著老師的分配，我來(lái)到了六年級(jí)二班的教室，教室里安靜極了，全班十位同學(xué)，都在認(rèn)真地看著課本，講課的老師一看到我們來(lái)了，對(duì)著同樣們打了幾個(gè)手語(yǔ)，一邊做，一邊給我們翻譯：“油田一小的同學(xué)來(lái)和大家做朋友。”全班十位同學(xué)一起點(diǎn)頭表示喜悅。我們都在找聾啞朋友，忽然，一個(gè)身影出現(xiàn)在我的視線里，她皮膚黝黑發(fā)亮，標(biāo)準(zhǔn)三角形的鼻子，還有一張櫻桃小嘴，頭發(fā)干凈利索的盤起，目光憂傷暗淡，像是在說(shuō)：“我的朋友呢？”我走過(guò)去，鞠了一躬，她立刻笑了，點(diǎn)了點(diǎn)頭。我從袋子里掏出兩張漂亮的賀卡，給她一張，上面寫著我的聯(lián)系方式，他也給我了一張賀卡，在卡中得知，她叫趙曉菲，12歲了，家住在偏僻的地方，是鄉(xiāng)下農(nóng)村的。此外，曉菲還告訴我，她們一個(gè)月與父母相見一回，衣服也都是自己洗。
曉菲的“話”有些讓我驚奇，但當(dāng)我走到曉菲的宿舍，看到那一堆洗好的衣服時(shí)，我呆住了。我們都是在家里衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的小帝王，而曉菲她們從小就離開父母，獨(dú)立生存了。
最讓我震驚的是雜技表演，這些孩子雖說(shuō)是殘疾人，但她們的雜技是無(wú)法用語(yǔ)言描繪的。這樣的場(chǎng)面很難看到。那一個(gè)又一個(gè)艱難的動(dòng)作，一個(gè)又一個(gè)優(yōu)美的空中旋轉(zhuǎn)，分明是在告訴我們：雖然身有殘疾，但我們可以像正常人一樣！
聾啞學(xué)生的表演，讓我們大為震撼，她們連正常人覺(jué)得簡(jiǎn)單的事都要付出雙倍的努力，更何況是常人做不到的高難度雜技呢？我仿佛看到聾啞學(xué)生排練時(shí)，揮汗如雨……
參觀聾啞學(xué)校讓我懂得了一個(gè)信念：活著就要活出色彩！
參觀學(xué)校有感 37
那天，我們參觀培智學(xué)校。我說(shuō)了一個(gè)故事，引起老師的興趣。大意是，有一位老師班上有一位殘疾孩子。有的小朋友很天真的問(wèn)老師：“為什么他長(zhǎng)得和我們不一樣？”老師想了想，就在班會(huì)上當(dāng)著全班的面，作如下解釋：每個(gè)孩子都好像是一粒蘋果；上帝都在他們身上要咬一口；而這位小朋友他是那么甜，那么圓，上帝就忍不住多咬了一口。
培智的孩子就是極其可愛(ài)的一群孩子，他們是不是就是被上帝多要了一口的蘋果呢？
沒(méi)有到校園的時(shí)候，我也有一些恐怖的聯(lián)想。會(huì)不會(huì)這里險(xiǎn)象環(huán)生？危機(jī)四伏？好像精神病院，隨時(shí)我們會(huì)遭受肢體的沖撞呢�？墒莵�(lái)到培智，我們看到了孩子們?cè)诶蠋煹?帶領(lǐng)下，有序地上課。音樂(lè)課也好，體育課也好，書法治療課也好，孩子們的表現(xiàn)大大出乎我們的預(yù)料。他們當(dāng)中有的孩子非常聰明，能夠?qū)ι瞎?jié)奏進(jìn)行肢體的擺動(dòng)；能夠聽懂老師的鼓點(diǎn)，進(jìn)行隊(duì)形的轉(zhuǎn)換；甚至能夠主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)。書法治療課上，我拍攝以一些孩子們現(xiàn)場(chǎng)的書法作品，運(yùn)筆很有力度，而且描紅得相當(dāng)棒。體育課上，我們一邊看孩子們?cè)诶蠋煄ьI(lǐng)下跑步做游戲，一邊聽以為培智學(xué)校的老師給我們做講解。聽了老師的講解，我才發(fā)現(xiàn)，這些老師懂得真多呀。他能說(shuō)出每一個(gè)孩子的具體的，細(xì)微的長(zhǎng)處和短處，能夠了解孩子的病情的發(fā)生和發(fā)展。他像個(gè)醫(yī)生一樣，而這些孩子也確實(shí)都是病人。所以我覺(jué)得，他們的專業(yè)素養(yǎng)非常了得，值得我們敬佩。
座談會(huì)上，很多老師都談到了自己的感受。有的認(rèn)為這里的老師除了要在智力上付出，更要在體例上做付出；有的老師說(shuō)，自己的孩子如果這樣，自己也會(huì)煩，而這里的老師卻表現(xiàn)得相當(dāng)有耐心，令人敬佩；培智學(xué)校的老師也談了自己在從業(yè)過(guò)程中的酸甜苦辣。有些感受是我們想象不到的。
因此，我們要知足。教著一群智力正常的孩子，不應(yīng)該有抱怨；而且敬業(yè)精神也應(yīng)該更上一層樓。我的感受還要多一層，就是我敏于思，卻訥于言。寫一寫可以，真讓我代表英語(yǔ)組發(fā)言，那叫一個(gè)困難吶。什么時(shí)候自己能夠說(shuō)得那么好就好了。
參觀學(xué)校有感 38
作為中區(qū)小學(xué)“向往大�！薄獜B門大學(xué)參觀團(tuán)的一員，我很榮幸，也非常高興。11月18日，是出發(fā)前往廈門的日子。當(dāng)天早上6：30，我就醒了。經(jīng)過(guò)集合、整隊(duì)，我們“向往大�！币恍�30多人，乘坐大巴車出發(fā)了。
帶著爸爸、媽媽的叮嚀，一路上，我都在想廈大是怎么樣的？漂亮嗎？離長(zhǎng)汀遠(yuǎn)嗎？經(jīng)過(guò)三、四個(gè)小時(shí)的車旅勞頓，我們終于來(lái)到了心怡已久的廈門大學(xué)。一下車，原本很疲憊的同學(xué)們個(gè)個(gè)精神煥發(fā)，早已把勞累拋到了九霄云外。廈門大學(xué)環(huán)境優(yōu)美，到處綠樹成蔭，鮮花爛漫，地板非常干凈，整潔的道路上竟找不到一片紙屑。
下午，我們?cè)趶B大的哥哥姐姐帶領(lǐng)下，排隊(duì)前往高爾夫球場(chǎng)參觀。之后，我們還參觀了廈大校內(nèi)的一個(gè)湖，那湖水綠得像一塊碧玉，靜得像一塊鏡子，足有六、七個(gè)南寨廣場(chǎng)那么大哩，
第二天上午，我們到“芙蓉隧道”參觀。你們猜一猜里面是什么？不知道吧，我來(lái)告訴你們：1400多米長(zhǎng)的隧道里面全是廈門大學(xué)畢業(yè)的大哥哥大姐姐畫的壁畫，漂亮得很呢：頂部是藍(lán)天白云，側(cè)壁是形態(tài)各異的圖案，有的是用字母組合成的，有的是動(dòng)漫人物，有的是我們熟悉的卡通頭像，還有的畫得比工筆畫還細(xì)致……這些畫鮮艷奪目，沒(méi)有哪兩幅是相同的，將整條隧道粉飾成了一條獨(dú)特的藝術(shù)長(zhǎng)廊，宛如現(xiàn)代版的敦煌石窟。
在廈門大學(xué)。我們?nèi)チ恕叭祟惒┪镳^”。里面展覽了從舊石器時(shí)代到現(xiàn)代的許多器物，有些東西我們聽得沒(méi)聽過(guò)，更不用說(shuō)見過(guò)了，在這里真是大開眼界，一飽眼福了。在這里我了解到了人類是如何起源的，中華民族是怎樣一步一步向前發(fā)展的。
我們還去了廈門大學(xué)漳州校區(qū)參觀，這是我這三天來(lái)感受最深的。我們是坐船去的，那船可大了，可以容納十幾輛車呢。我們的大巴車開進(jìn)船里，我們就下車到船上觀看海上美麗的`風(fēng)光。到了漳州校區(qū)，我們參觀了圖書包館，它可是全國(guó)第二大的圖書館哦。
圖書館可大了，有我們幾個(gè)操場(chǎng)那么大，可容納好幾千人坐下來(lái)看書。圖書館的書可真多啊，擺放得整整齊齊、密密麻麻的書架上擺滿了數(shù)不清的圖書，據(jù)說(shuō)有300多萬(wàn)冊(cè)呢！圖書館可真靜啊，靜得幾乎沒(méi)有一點(diǎn)聲音，連根銹花針掉在地上也能聽得清清楚楚。圖書館內(nèi)到處是大哥哥、大姐姐，有坐著的，也有站著的，他們?cè)诓殚嗁Y料，做筆記，好像絲豪沒(méi)有感覺(jué)到我們到來(lái)似的。看到這一切，我們不約而同地放輕了腳步，不敢發(fā)出一點(diǎn)兒聲音，生怕驚動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)。陪同我們的大哥哥輕聲地對(duì)我們說(shuō)：“今天，要不是你們來(lái)，我也要坐在這兒了！”
是啊，這兩天是雙休日，他們這些大哥哥、大姐姐本來(lái)可以休息一下，好好地放松一下，可他們卻心甘情愿地來(lái)這兒孜孜不倦地學(xué)習(xí)。這種自強(qiáng)不息的精神真難能可貴，我真想向他們敬一個(gè)少先隊(duì)隊(duì)禮，以表示我對(duì)他們的尊敬之情。俗話說(shuō)“少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕”。此時(shí)此刻，我明白了他們?yōu)槭裁茨苓M(jìn)入廈門大學(xué)了。我心潮澎湃，平時(shí)我們不是經(jīng)�？措娨�，玩游戲，就是與同學(xué)追追趕趕，如果我們也像大哥哥、大姐姐一樣，把更多的時(shí)間和精力投入到學(xué)習(xí)上，那么我們就能把老師講的知識(shí)掌握得更牢固些，課外多擠一點(diǎn)時(shí)間去閱讀課外書籍，就能積少成多，就能豐富自己的知識(shí)，開拓自己的視野，將來(lái)也能成為像像他們一樣，做一個(gè)有知識(shí)，有文化的人。
我喜歡廈大，這是一所美麗的大學(xué)。我一定要以廈大的大哥哥、大姐姐為榜樣，努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)考上廈門大學(xué)，長(zhǎng)大后做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
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