參觀學(xué)校觀后感（精選14篇）
在看完一部作品以后，相信大家的收獲肯定不少吧，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)觀后感了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)觀后感嗎？以下是小編為大家整理的參觀學(xué)校觀后感，歡迎大家分享。
參觀學(xué)校觀后感 1
今天老師帶我們參觀自己的學(xué)校，我十分激動(dòng)。
蔚藍(lán)的天空下，我們整齊地站好隊(duì)伍，期待老師下一步行動(dòng)。過(guò)了一會(huì)老師就帶我們?nèi)チ藢W(xué)校的樹(shù)林，看花草樹(shù)木，我們分頭去觀察樹(shù)木和花草，我看見(jiàn)了一種神奇的花，它只有花，沒(méi)有葉，花瓣像一顆顆紅豆一樣，很可愛(ài)，但是一點(diǎn)兒都不香。我還看到了一種黃色的花，就像金色的小喇叭嘀嘀地吹，我問(wèn)了一下――��！好臭呀！我趕緊遠(yuǎn)離它。
緊接著，我又看見(jiàn)了美麗的迎春花，它像一個(gè)美麗的白水晶。不但美麗而且香氣逼人，十里外的人都可以聞得到，還有小蜜蜂來(lái)采花蜜呢！好想把它摘下來(lái)戴在頭頂上，但我知道不能這么做。
離開(kāi)花壇，一棵參天大樹(shù)立馬映入眼簾，它應(yīng)該已經(jīng)活了20多年了吧！在樹(shù)的周圍長(zhǎng)滿了大片大片的青草，那些小草又嫩又綠，我忍不住彎下了腰摸了摸，對(duì)小草說(shuō)著：“小草啊小草，你們一定要健康成長(zhǎng)�！�
告別花草和樹(shù)木，老師帶我來(lái)到了操場(chǎng)，有好多小朋友在操場(chǎng)上玩耍。有的在打排球，有的`在跑步比賽，有的在跳遠(yuǎn)，有的在跳繩。大家玩得可開(kāi)心了。
我們已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活了四年，卻從來(lái)沒(méi)有留心觀察過(guò)學(xué)校。要不是老師組織參觀，真不知道何時(shí)我才會(huì)真正認(rèn)識(shí)學(xué)學(xué)校，以后我不光要努力學(xué)習(xí)，還要認(rèn)真留心周圍的環(huán)境。
參觀學(xué)校觀后感 2
只要一說(shuō)起北大，人人都知道。在我的記憶里，我還很小的時(shí)候，爸爸、媽媽也跟我說(shuō)過(guò)，但他們從來(lái)沒(méi)有跟我講過(guò)北大到底是個(gè)什么樣!所以真正的北大只能在我的想象之中了。
國(guó)慶節(jié)前夕，爸爸對(duì)我說(shuō)，他的一個(gè)同學(xué)在北大工作，這幾天有空，邀請(qǐng)我們?nèi)ケ贝竽沁呁嫱�。一路上我都在想北大：肯定是在城市的`高樓大廈中間，那里的樓應(yīng)該很高，有很多先進(jìn)的科研設(shè)施。一聲“北大到了!”，把我從想象中驚醒。
在我面前的北大，和想象中的北大完全不同!北大在一個(gè)安靜的小巷子里，路邊長(zhǎng)滿了楊樹(shù)和柳樹(shù)。北大的正門，古色古香的，很有歷史感，讓我不禁聯(lián)想起故宮。
進(jìn)了大門，從車窗望出去，一片濃綠，讓人感覺(jué)涼快了許多，這里的樹(shù)比公園還多。走過(guò)這片“小林子”，有好大的一片湖，這就是北大著名的未名湖了。湖里有很多荷花，已經(jīng)開(kāi)了，荷葉大得像盤子，看上去像一片綠色的海。葉下偶爾有一群小魚(yú)游過(guò)，有一些人站在小石橋上喂魚(yú)。
北大的教學(xué)樓是紅色的，上面雕梁畫(huà)棟，和中國(guó)的古建筑一樣，很古老。有些墻已經(jīng)褪色了，甚至有些頹敗，但看上去還是非常漂亮。
北大雖然風(fēng)景秀麗，但最吸引我的還是這里的人：全中國(guó)最好的學(xué)生才能考上北大啊!但那天，因?yàn)槭切瞧谌�，所以很少看�?jiàn)學(xué)生。見(jiàn)到得大多數(shù)都是像我一樣的游人，大家都想看一眼中國(guó)人民心中的最高學(xué)府啊。
我們終于在北大的三角地看見(jiàn)了一些學(xué)生，他們?cè)诟慊顒?dòng)。原來(lái)他們自己組織了一個(gè)“陽(yáng)光工程”，給白血病患者募捐。他們不只是學(xué)習(xí)好，還懂得為別人著想，讓我真的很感動(dòng)，我長(zhǎng)大了也要做一個(gè)為別人著想的好人。
參觀學(xué)校觀后感 3
今天，老師帶我們?nèi)ヒ欢昧耸R小學(xué)的風(fēng)采，果然，不愧是歷史悠久的名校。
走進(jìn)石鏡小學(xué)，映入眼簾的是雄偉的大門：一塊深紅色的巨大石碑上，鍍著“臨安石鏡小學(xué)”幾個(gè)鍍金大字。向左看，有一排氣派的伸縮門，高大約有1.6米。
走進(jìn)大門，一眼就能望見(jiàn)一幢高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓中間凸起，兩邊凹進(jìn)，造型奇特。教學(xué)樓一共有四層，表面貼著粉色瓷磚，一部分窗戶是扇形的。第二層的外墻上寫(xiě)著“共創(chuàng)品質(zhì)石鏡，共建和諧校園”幾個(gè)紅色大字。
教學(xué)樓左邊的.圍墻上有著各種主題的版塊、海報(bào)。最引人注目的是鍍金的“以石為鏡，正身立人”這幾個(gè)字了。
走進(jìn)教學(xué)樓，向左看，就能一睹教師們的風(fēng)采。右邊是石鏡小學(xué)曾經(jīng)的輝煌事跡和各種榮譽(yù)獎(jiǎng)牌。
穿過(guò)長(zhǎng)廊，就來(lái)到了“潤(rùn)園”——石鏡小學(xué)的明珠。潤(rùn)園中心是一個(gè)不規(guī)則的池塘。圍繞池塘的是古色古香的太湖石。池子里有許多金魚(yú)：有紅的，有黃的，有黑白相間的……大小不同，顏色各異。其中，我最愛(ài)的是那條金色的鯉魚(yú)。金色的鱗片在陽(yáng)光下，閃閃發(fā)光，白色的魚(yú)鰭舞動(dòng)著，嘴邊兩條須使他顯得更帥氣，像是一位高傲的王子，在水中舞劍。
池塘的一邊，坐落著一座由太湖石堆積成的假山，假山上有著形狀大小各不相同的洞，看起來(lái)妙趣橫生。
假山被郁郁蔥蔥的植物包圍，給靜穆的假山添了不少生氣。池塘周圍有著各式各樣的植物，有黃色的臘梅，有花苞像子彈的玉蘭樹(shù)，愛(ài)睡懶覺(jué)的柳樹(shù)……那亭亭玉立的茶花更是惹人喜愛(ài)，一個(gè)個(gè)花苞，像一群小姑娘，露出羞澀的笑臉。
當(dāng)我們還沉浸在美景中，老師卻已跨過(guò)馬路，向我們招手，示意我們回去。
參觀學(xué)校觀后感 4
9月15日，我們小記者團(tuán)又組織我們參觀“錢學(xué)森圖書(shū)館”。一來(lái)到圖書(shū)館，它的建筑特別吸引我的眼球。進(jìn)入館內(nèi)首先映入眼簾的是錢學(xué)森的草稿和名字，還有一個(gè)倒著的紅色金字塔。走進(jìn)了才知道那紅色的金字塔是錢學(xué)森爺爺?shù)墓P記。這樣的展示讓人眼前一亮，讓人難忘。
館內(nèi)展示了錢學(xué)森爺爺?shù)纳绞论E。一件件的展品無(wú)不叫人震撼。在我印象里有兩件展品令我頗有感觸。一件是玻璃窗展示的所有手稿。有人可能說(shuō)手稿有什么感觸�？慑X學(xué)森爺爺?shù)?手稿深深地打動(dòng)我、吸引我們、感染我們。他的手稿很整潔，幾乎沒(méi)有一個(gè)錯(cuò)字，書(shū)寫(xiě)的很認(rèn)真，連標(biāo)點(diǎn)這種小細(xì)節(jié)都不放過(guò)。最震撼的是一份考卷，考題他全做對(duì)，可最后批改成績(jī)?yōu)?6分，因?yàn)橐粋�(gè)公式的下標(biāo)漏標(biāo)，連老師都沒(méi)批改出來(lái)，還是他自己發(fā)現(xiàn)的，可見(jiàn)他做事情的認(rèn)真程度。錢學(xué)森爺爺是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)科學(xué)家，被譽(yù)為“中國(guó)航天之父”、“中國(guó)導(dǎo)彈之父”等等，我想這些榮譽(yù)和他做事的態(tài)度有很大關(guān)系。第二件是書(shū)架上陳列的一本本書(shū)籍。這可不是一本兩本，那是兩面墻。而講解員介紹說(shuō)這只是錢學(xué)森爺爺看的一部分書(shū)，太讓人震撼了。書(shū)的類型之廣，有政治，有物理等�？偨Y(jié)下來(lái)錢學(xué)森爺爺是個(gè)做事一絲不茍，努力勤奮的人，而且還是個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)，孜孜不倦學(xué)習(xí)的人。
通過(guò)這次參觀，想到我平時(shí)在做數(shù)學(xué)題時(shí)，老是加看成減、減看成加；讀語(yǔ)文課文時(shí)，不是添字，就是漏字，媽媽說(shuō)我有點(diǎn)小迷糊，而且還沒(méi)有信手看書(shū)的好習(xí)慣，這些似乎和錢爺爺?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣差太多了，我在學(xué)習(xí)上一定要加把勁，從錢學(xué)森爺爺做事的一絲不茍、勤奮努力的精神學(xué)起。
參觀學(xué)校觀后感 5
在這槐花飄香，暖陽(yáng)當(dāng)空的午后，臨河三小迎來(lái)了一學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)。
這次由老師、學(xué)生、家長(zhǎng)參與的家長(zhǎng)會(huì)主要以參觀的形式進(jìn)行。我們主要參觀了伯樂(lè)樓、啟智樓、行知樓，還有“杏園”。參觀結(jié)束以后，我想：每一個(gè)人肯定都感受到了學(xué)校的書(shū)香特色和陶藝特色！也被老師“一切為了孩子”的.教學(xué)理念而深深感動(dòng)！
進(jìn)入校園首先參觀的是伯樂(lè)樓，此樓起名伯樂(lè)的原因是：希望學(xué)校管理者和教師都能做伯樂(lè)，體現(xiàn)我�！芭噘t育英、人盡其才”的育人觀。大家輕步慢移于陶藝博物館，這里的手工陶瓷樣式多種多樣，色彩明麗，看得人眼花繚亂，應(yīng)接不暇。其中我認(rèn)為最精美的是一個(gè)葫蘆形瓷罐，瓷罐線條圓潤(rùn)，葫蘆底部，兩個(gè)孩子正在嬉戲玩耍，那表情惟妙惟肖，我仿佛聽(tīng)到了他們“嘻嘻”的笑聲……
來(lái)到尼爾斯繪本館，環(huán)境溫馨舒適，我一刻也不想離開(kāi)了。這里的壁畫(huà)十分可愛(ài)，我看到一個(gè)憨態(tài)可鞠的小熊坐在河邊，歪著頭看著我。還有趕鵝的少年尼爾斯，他是我們校園的吉祥娃，他騎著大白鵝在空中飛翔，鳥(niǎo)瞰村莊，河流，山川……和我招手。繪本館里的好書(shū)琳瑯滿目，各種各樣，有的是學(xué)生們自制的手工繪本，有的是大家收集的，還有一些小說(shuō)，內(nèi)容豐富多彩，每一本都讓我愛(ài)不釋手，真想把這些書(shū)全部讀一遍！通過(guò)閱讀這樣的高貴行為，可以促使我們成為“愛(ài)讀書(shū)，好口才”的學(xué)生呢！
從啟智樓出來(lái)，我們參觀了悅品居、惜膳廳、悅品園。悅品居是學(xué)生宿舍。悅品園是我們學(xué)校的幼兒園。惜膳廳教育學(xué)生們珍惜糧食，明白一飯一粥，來(lái)之不易。
走出校園，清風(fēng)拂面，我為自己有這樣一個(gè)特色鮮明，內(nèi)涵豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境而感到慶幸，為自己有這樣素質(zhì)優(yōu)良的老師而榮幸。我由衷地吐露心聲：三小，我以你為榮；我愛(ài)你，母校。相信我們每一個(gè)學(xué)生都會(huì)成為悅品好少年，相信我們的每位老師都會(huì)桃李滿天下，相信我們的學(xué)校能夠?qū)崿F(xiàn)“人文學(xué)校，魅力三小”的辦學(xué)愿望！
我愛(ài)我們的學(xué)校。
參觀學(xué)校觀后感 6
今天老師帶我們?nèi)⒂^我們學(xué)校的師生書(shū)畫(huà)展，讓我驚嘆不已，同時(shí)我也覺(jué)得我和大書(shū)畫(huà)家之間的差距。到了展廳門口，我就隱約聽(tīng)見(jiàn)前面同學(xué)的贊嘆聲，一個(gè)哇接一個(gè)哇的聲音，也讓我迫不及待的想進(jìn)去看一看，真是不看不知道，一看贊一下呀，那里面有周喜國(guó)名人的書(shū)法那一筆一畫(huà)都秀出了他的風(fēng)采，也讓我體會(huì)到了，他熱愛(ài)中國(guó)漢字那火熱而真摯的心；突然我的眼睛滴溜一轉(zhuǎn)，把目光轉(zhuǎn)向王明艷名人的花開(kāi)富貴，那許許如生的牡丹代表了，吉祥富貴！多么美麗的牡丹呀！湊近它，仿佛能聞到牡丹散發(fā)出那淡淡的清香；只有大師的還不能使我滿足我么找著我的畫(huà)，在我找話的過(guò)程中，我也在欣賞別人的，突然有一幅二年級(jí)十班的一個(gè)同學(xué)畫(huà)的一幅我的夢(mèng)，看看她的水平真高，顏色均勻，漸變，清淡。美術(shù)中的哪一樣，她不都用上啦？她畫(huà)的火車如同一列真的火車從我眼前嗖的一下開(kāi)了過(guò)去，她畫(huà)的小孩兒，讓我從腦海里立刻浮現(xiàn)出小朋友天真的笑臉和呵呵的笑聲。
那位低年級(jí)同學(xué)畫(huà)的和兩位大師的作品，讓我銘記在心，但是最吸引大家眼球的還是一位學(xué)生的家長(zhǎng)的作品，叫光陰故事的畫(huà)，在畫(huà)中，最顯眼的是一顆栩栩如生，惟妙惟肖，須梅欲活的白菜，那白菜越看越像真的，院，遠(yuǎn)看好像是一張有白菜的照片，近看也像一張有白菜的照片，但是如果你靠近照片，聞一聞，就會(huì)有一陣色漆味撲面而來(lái)。那白菜的'每一條紋理都被畫(huà)家栩栩如生的展現(xiàn)了出來(lái)，白菜下方的筐子的顏色漸變有規(guī)律，白菜的上面有個(gè)趾高氣揚(yáng)的小蟈蟈在向我們炫耀他的強(qiáng)有力的大腿呢，好像來(lái)了一位害怕昆蟲(chóng)的小女孩兒它就跳在小女孩的臉上呢！
這次書(shū)畫(huà)展給我的一個(gè)深深的啟示：干什么都不容易，不信你看那幅栩栩如生的光陰的故事的畫(huà)，就給了我們證明，那位畫(huà)家用了五年的時(shí)間才能畫(huà)出一幅這樣出彩的畫(huà)，只要你能把一件事干的很好，那你就是最優(yōu)秀的！
參觀學(xué)校觀后感 7
學(xué)校組織了一次“學(xué)雷鋒”的捐書(shū)活動(dòng) ，我和其它九位同學(xué)榮幸代表我們班去了宜興 市特殊教育學(xué)校。
我們進(jìn)了校園，里面是鴉雀無(wú)聲，因?yàn)?學(xué)校是專門為聾啞兒童建立的，所以教師與學(xué) 生之間是用手語(yǔ)進(jìn)行交流，當(dāng)然便沒(méi)有聲音啦 。我們來(lái)到了他們學(xué)校的會(huì)議室，聆聽(tīng)了大隊(duì) 教師的發(fā)言。教師說(shuō)：“他們這些學(xué)生一般都 是來(lái)自農(nóng)村，生活條件很艱苦，有的還是通過(guò) 熱心人的捐款才來(lái)上學(xué)的。他們生活在農(nóng)村， 相對(duì)于城市的孩子來(lái)說(shuō)少了一份嬌氣，多了一 份樸素和吃苦耐勞。他們雖然有的聾，有的啞 ，可卻是”身殘志不殘”，許多學(xué)生都有特長(zhǎng) ，有的會(huì)陶藝，有的會(huì)畫(huà)畫(huà)，還有的體育特別 好。剛開(kāi)始教育一年級(jí)的同學(xué)時(shí)十分困難，因 為他們不會(huì)說(shuō)話，也不會(huì)手語(yǔ)，只能一點(diǎn)兒一 點(diǎn)兒地教他們，你們六年級(jí)時(shí)能學(xué)業(yè)會(huì)的知識(shí) ，他們要八年才能學(xué)會(huì)，他們甚至有時(shí)男生會(huì) 跑到女廁所里去，女生會(huì)跑到男廁所里去，但 我們?nèi)圆换倚�，耐心的教他們，為他們�(nèi)〉玫?成績(jī)歡欣鼓舞。”聽(tīng)了教師的話，我深深地被 他們感動(dòng)了，雖然他們有生理上的`缺陷，但他 們都擁有一顆純凈無(wú)邪的心靈，用心的學(xué)習(xí),十 分快樂(lè)地生活著。接著教師把我們帶到了廣場(chǎng) 上，與聾啞人零距離接觸，我們雖然看不懂手 語(yǔ)，但我們已有所準(zhǔn)備,事先學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單 的手語(yǔ)如“你好”,“天天開(kāi)心”,“你叫什么 名字”，“謝謝”等手語(yǔ)，讓我們之間的交流 更進(jìn)了一步。接著，我們來(lái)到了他們作品的展 覽廳。剛進(jìn)屋，我們不由得眼睛一亮，他們做 的陶藝如茶壺，水果等,畫(huà)的水彩畫(huà)如人物,動(dòng) 物等都是惟妙惟肖！他們雖耳聾口啞，但他們 心靈手巧，做出的作品簡(jiǎn)直能和專家相比了！ 我真想為他們大聲喝彩!
只要我們?nèi)巳朔瞰I(xiàn)出一點(diǎn)兒愛(ài)心，這些 有生理缺陷的人也能和正常人一樣，可以更好 地學(xué)習(xí)，可以更快樂(lè)地成長(zhǎng)！
參觀學(xué)校觀后感 8
有一所學(xué)校，我從未見(jiàn)過(guò)，那就是濮陽(yáng)市特殊學(xué)校。那日，班主任老師說(shuō)要帶我們?nèi)ノ繂?wèn)特殊學(xué)校的殘疾人，我的心里無(wú)比激動(dòng)，為此，我還準(zhǔn)備了本子和筆，想著和那些同學(xué)交流。
下午，我們班上的同學(xué)整齊的邁進(jìn)了特殊學(xué)校的大門，我立刻感到了一種不同的氣氛——校園里靜悄悄的。本來(lái)談笑風(fēng)生的.同桌也受到了渲染，馬上閉上了嘴巴。我似乎感受到了這些殘疾同學(xué)與我們的不同。
按著老師的分配，我來(lái)到了六年級(jí)二班的教室，教室里安靜極了，全班十位同學(xué)，都在認(rèn)真地看著課本，講課的老師一看到我們來(lái)了，對(duì)著同樣們打了幾個(gè)手語(yǔ)，一邊做，一邊給我們翻譯：“油田一小的同學(xué)來(lái)和大家做朋友�！比嗍煌瑢W(xué)一起點(diǎn)頭表示喜悅。我們都在找聾啞朋友，忽然，一個(gè)身影出現(xiàn)在我的視線里，她皮膚黝黑發(fā)亮，標(biāo)準(zhǔn)三角形的鼻子，還有一張櫻桃小嘴，頭發(fā)干凈利索的盤起，目光憂傷暗淡，像是在說(shuō)：“我的朋友呢？”我走過(guò)去，鞠了一躬，她立刻笑了，點(diǎn)了點(diǎn)頭。我從袋子里掏出兩張漂亮的賀卡，給她一張，上面寫(xiě)著我的聯(lián)系方式，他也給我了一張賀卡，在卡中得知，她叫趙曉菲，12歲了，家住在偏僻的地方，是鄉(xiāng)下農(nóng)村的。此外，曉菲還告訴我，她們一個(gè)月與父母相見(jiàn)一回，衣服也都是自己洗。
曉菲的“話”有些讓我驚奇，但當(dāng)我走到曉菲的宿舍，看到那一堆洗好的衣服時(shí)，我呆住了。我們都是在家里衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的小帝王，而曉菲她們從小就離開(kāi)父母，獨(dú)立生存了。
最讓我震驚的是雜技表演，這些孩子雖說(shuō)是殘疾人，但她們的雜技是無(wú)法用語(yǔ)言描繪的。這樣的場(chǎng)面很難看到。那一個(gè)又一個(gè)艱難的動(dòng)作，一個(gè)又一個(gè)優(yōu)美的空中旋轉(zhuǎn)，分明是在告訴我們：雖然身有殘疾，但我們可以像正常人一樣！
聾啞學(xué)生的表演，讓我們大為震撼，她們連正常人覺(jué)得簡(jiǎn)單的事都要付出雙倍的努力，更何況是常人做不到的高難度雜技呢？我仿佛看到聾啞學(xué)生排練時(shí)，揮汗如雨……
參觀聾啞學(xué)校讓我懂得了一個(gè)信念：活著就要活出色彩！
參觀學(xué)校觀后感 9
今天，我們來(lái)到了北京大學(xué)，北京大學(xué)是和清華大學(xué)并列在中國(guó)，所以去了清華大學(xué)就去北京大學(xué)看看，進(jìn)了北大，就看到一棟棟的教學(xué)樓和草坪。
接著就看到了一個(gè)湖，這個(gè)湖叫未名湖，是錢穆起的1930年他到燕京大學(xué)任教，該校監(jiān)督(相當(dāng)于校長(zhǎng))是司徒雷登，即《毛選》第四卷中提到的那一位。有一天，司捷雷登設(shè)家宴招待新來(lái)的教師，詢問(wèn)大家對(duì)學(xué)校有什么印象，錢穆直言不諱地說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)燕大是中國(guó)化的教會(huì)大學(xué)，但是來(lái)了之后卻發(fā)現(xiàn)并非如此。比如一進(jìn)校門，就有一座“M”樓，一座‘S”樓。這是什么意思?我以為，所謂中國(guó)化，應(yīng)該從名稱開(kāi)始�！币幌捳f(shuō)得大家面面相覷，十分尷尬。事后，從善好流的司徒雷登專門召開(kāi)校務(wù)會(huì)議，決定將“M”樓改為“穆”樓，‘S”樓改為“適”樓，“貝公”樓改為“辦公”樓。與此同時(shí)，由于大家找不到一個(gè)合適的名字，便只好用“未名”二字為校園中的那一泓湖水命名。
接著我們就到了一個(gè)塔前面，這個(gè)塔既叫水塔，又叫博雅塔，博雅塔的.設(shè)計(jì)參照了通州的燃燈塔。燃燈塔初建于北周，后幾經(jīng)毀壞，幾經(jīng)重修。因塔內(nèi)供奉燃燈佛石雕像一尊，故稱燃燈塔。博雅塔 “塔級(jí)十三，高二百八十尺，圍百四尺，中空” ，高僅三十七米， 井深 164 尺，噴水高于地面十余尺，噴水量達(dá)每小時(shí) 16000 加侖 ( 合 60560 升 ) 。內(nèi)部結(jié)構(gòu)中空，有螺旋梯直通塔頂，除基座外全是用鋼筋水泥建筑，設(shè)計(jì)精良。據(jù)說(shuō)當(dāng)時(shí)的建筑施工單位因估工不準(zhǔn)造成虧損而倒閉，不得不三易其手。由于當(dāng)時(shí)燕京大學(xué)校園內(nèi)的建筑都是以捐款人的姓氏命名的，這座博雅塔主要是由當(dāng)時(shí)燕京大學(xué)哲學(xué)系教授博晨光的叔父(當(dāng)時(shí)居住在美國(guó))捐資興建的，所以被命名為 “ 博雅塔 ” 。
我們還去了很多地方，最后念念不舍的回了賓館。
今天真難忘!!
參觀學(xué)校觀后感 10
今天我們?nèi)⒂^學(xué)校的電子閱覽室，里面有很多的環(huán)保資料以及有關(guān)環(huán)保的一些“小創(chuàng)意”和一些機(jī)器。
我記得上次來(lái)這兒上課的時(shí)候，只有一些環(huán)保的書(shū)籍，而今天我再次來(lái)到這兒，真是可謂耳目一新，連窗戶都貼上了一些環(huán)保的資料，真是充分利用空間呀，如果地板和天花板都貼上就更加使人融入環(huán)抱的氣氛當(dāng)中。走進(jìn)電子閱覽室映入眼前的是一個(gè)用廢報(bào)紙堆積而成的“地球”，周圍擺了幾張桌椅，桌上貼著地球有關(guān)環(huán)保和環(huán)境的十大問(wèn)題。就如海洋資源破壞和污染問(wèn)題、水資源危機(jī)問(wèn)題和人口激增問(wèn)題等。
左邊是一些環(huán)保的.小創(chuàng)意，比如把鐵蓋子當(dāng)作垃圾鏟，用紙卷成紙筒粘在垃圾鏟上，就成了一個(gè)環(huán)保垃圾鏟了！這些小創(chuàng)意不僅很有趣，而且還很實(shí)用，我也想制作這樣的一個(gè)“垃圾鏟”。另外還有一些美觀而使用的小創(chuàng)意，比如一些用舊包裝紙制作精美的相框等，都非常美觀。
右邊是一些有關(guān)環(huán)保的書(shū)籍和資料和機(jī)器，很值得我們翻閱和體驗(yàn)。那些機(jī)器是讓我們體驗(yàn)風(fēng)力發(fā)電，只要轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)器的旋槳，就可以看到所產(chǎn)生的電流就會(huì)表示在電流表上，而且電流還會(huì)另機(jī)器周圍的風(fēng)扇以及燈發(fā)動(dòng)。還有一個(gè)電力體驗(yàn)機(jī)器，是雙手我握住機(jī)器上的鐵、銅等金屬棒發(fā)電。
我覺(jué)得電子閱覽室這些環(huán)保的資料和小創(chuàng)意及機(jī)器都非常值得我們觀賞，我在看了這些資料之后感到焦急和悲哀，真是不看不知道，一看嚇一跳，原來(lái)地球所存在的環(huán)境問(wèn)提的確是非常嚴(yán)重。另外讓我感到欣慰的是，我們?nèi)祟愐惨庾R(shí)這個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，運(yùn)用高科技解決問(wèn)題。如用風(fēng)力發(fā)電，減少對(duì)環(huán)境的污染，用一些廢舊材料做一些使用而美觀的裝飾品和一些工具，讓我們感受到“廢物”也可以搖身一變，變成有用的物品。另外我也十分佩服同學(xué)們的想象力和創(chuàng)意，他們用智慧把一些廢舊物品“變”成了一些精美的裝飾品和一些工具，看來(lái)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)的確是很強(qiáng)的。
通過(guò)這次參觀，我了解到了地球所存在的環(huán)保問(wèn)題，也同時(shí)見(jiàn)識(shí)了同學(xué)們以及大家強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)，感觸非常深。
參觀學(xué)校觀后感 11
一直相信，一所高校值得品味的，最值得社會(huì)羨慕的，不是其優(yōu)美的風(fēng)景或廣大的占地面積，而應(yīng)是她擁有的不為一般社會(huì)時(shí)尚所左右的思想文化精神。而今天，在長(zhǎng)安大學(xué)的校史館，我深切的`感受到了長(zhǎng)安大學(xué)的深厚的思想文化精神和豐富的人文魅力。
校史館采用圖文介紹、實(shí)物展示、展板等形式，分別展示了我校各個(gè)時(shí)期的歷史進(jìn)程。從合并前3所院校的分別介紹，到2000年合并初的圖片展示，看著長(zhǎng)大一步步走來(lái)，心中感慨頗盛。
進(jìn)入校史館，首先看到的是我校合并前3所院校的成果展示，不同時(shí)期的印章、�；�、校歌、紀(jì)念章以及反應(yīng)學(xué)校各個(gè)時(shí)期歷史風(fēng)貌的老照片，都讓我們更清晰地了解了長(zhǎng)大的歷史。長(zhǎng)安大學(xué)的建校時(shí)間可追溯到1951年，首批筑路開(kāi)拓者懷著興路振邦之志，江聚蘭州，開(kāi)榛拓荒，薪傳學(xué)術(shù)，中國(guó)交通事業(yè)教育由此起步，長(zhǎng)安大學(xué)由此發(fā)端。此后，學(xué)院科技工作者執(zhí)著追求，頑強(qiáng)拼搏，厚積薄發(fā)，成果赫然。
改革開(kāi)放以后，風(fēng)正勁，帆正滿，學(xué)術(shù)改革之風(fēng)亦揚(yáng)帆起航，解放思想，更新觀念，尊重知識(shí)，師生振奮，沉寂之久的學(xué)術(shù)園地呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。一批被耽誤數(shù)十年的專家學(xué)者，如枯木逢春，積蓄的學(xué)術(shù)激情在短時(shí)間內(nèi)噴薄而發(fā)。
當(dāng)看到合并組建的那段歷史時(shí)，不由引起深思。巍巍長(zhǎng)安，雄踞關(guān)中，統(tǒng)振天下。悠悠帝都，屹立千年，屢輝史冊(cè)。長(zhǎng)安之名，寓意古遠(yuǎn)，大氣恢宏。傳承漢唐之輝煌，合三校之精華，2000年4月8日，由分別隸屬于交通部、國(guó)土資源部和建設(shè)部的原公路交通大學(xué)，西安工程學(xué)院，西北建筑工程學(xué)院合并，以千年古城命名的長(zhǎng)安大學(xué)正式成立，學(xué)校開(kāi)始了全面建設(shè)高水平特色大學(xué)的歷史進(jìn)程。
這次的校史館參觀使我們了解校史，校史遺物遺棄的珍藏與保留、宣傳等一系列工作，給我們以了解歷史，傳承歷史，弘揚(yáng)長(zhǎng)安大學(xué)精神、繁榮長(zhǎng)安大學(xué)校園文化的絕好機(jī)會(huì)，增添了我們?yōu)槔砉ぷ鞒鰬?yīng)有貢獻(xiàn)的動(dòng)力。
我們應(yīng)當(dāng)以史為鑒，秉承長(zhǎng)大精神的精髓，弘揚(yáng)“弘毅明德，篤學(xué)創(chuàng)新”的校訓(xùn)精神，以探索客觀真理為己任，為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。
參觀學(xué)校觀后感 12
我懷著好奇而又激動(dòng)的心情參觀了校史室。校史室里的物品和文字資料，讓我知道了學(xué)校曾經(jīng)的輝煌，這些輝煌業(yè)績(jī)，是老師們辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶，讓我感覺(jué)走進(jìn)了愛(ài)的天堂。
推開(kāi)校史室的大門，踏著鮮紅的地毯，覺(jué)得莊嚴(yán)而神圣。映入眼簾的是一塊塊木質(zhì)屏風(fēng)和一頂頂嶄新的櫥柜，它們就像一位端莊的少女，在無(wú)聲地講述著學(xué)校的百年滄桑與輝煌。我輕輕地走到櫥柜前，櫥柜里擺放著很多老師寫(xiě)的教學(xué)日記，日記里的每一個(gè)字都流淌著老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)�？粗且粋�(gè)個(gè)感人的教育故事，我眼前仿佛看到了施老師對(duì)我們的關(guān)心愛(ài)護(hù)。當(dāng)我們做錯(cuò)事情時(shí)，她都會(huì)先原諒我們一次，并且告訴我們下次不要再犯了。施老師給我們的每一絲微笑，每一句話語(yǔ)都給了我們極大的鼓勵(lì)。每次晨讀的時(shí)候她總是比我們來(lái)得早，有些同學(xué)來(lái)遲了沒(méi)聽(tīng)到她講的內(nèi)容，她總會(huì)在下了課的時(shí)候給這些同學(xué)再講一遍。她上的課總是那么有趣，讓我百聽(tīng)不厭。當(dāng)我們上課開(kāi)小差時(shí)，他會(huì)說(shuō)一些有趣的話題，讓我們開(kāi)心一下，讓我們?cè)谡Z(yǔ)文課上快樂(lè)地在知識(shí)的海洋里遨游。有時(shí)同學(xué)回答不出問(wèn)題或做錯(cuò)了作業(yè)，施老師從不打罵，總是耐心地教……同學(xué)們都很喜歡她。
看完老師的日記，我被“世紀(jì)輝煌”里的圖片吸引住了。里面的一張張照片，一段段文字，記錄了百年來(lái)我們學(xué)校為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)了許許多多棟梁之才。他們中有國(guó)家干部、醫(yī)生、教授……各行各業(yè)的人才數(shù)不勝數(shù)�！敖袢帐r”中那一幅幅鮮活的圖片，那一行行生動(dòng)的文字，展示了學(xué)校師生今天的生機(jī)與活力!是呀，現(xiàn)在的信豐一小可漂亮了，校園里有芳香撲鼻的花和綠油油的草，有高大雄偉的`教學(xué)樓和整潔的操場(chǎng)，還有圖書(shū)室、電腦室、實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室等，在這么美麗的學(xué)校學(xué)習(xí)，我感到多么的幸福啊!
參觀結(jié)束了，我的心久久不能平靜，為學(xué)校令人矚目的成就而驕傲，更為她更加輝煌的明天而自豪。“今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮。”我長(zhǎng)大后，無(wú)論走到哪里，都不會(huì)忘記老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)，更不會(huì)忘記自己成長(zhǎng)的搖籃——信豐縣第一小學(xué)!
參觀學(xué)校觀后感 13
那天，我們參觀培智學(xué)校。我說(shuō)了一個(gè)故事，引起老師的興趣。大意是，有一位老師班上有一位殘疾孩子。有的小朋友很天真的問(wèn)老師：“為什么他長(zhǎng)得和我們不一樣？”老師想了想，就在班會(huì)上當(dāng)著全班的面，作如下解釋：每個(gè)孩子都好像是一粒蘋果；上帝都在他們身上要咬一口；而這位小朋友他是那么甜，那么圓，上帝就忍不住多咬了一口。
培智的孩子就是極其可愛(ài)的一群孩子，他們是不是就是被上帝多要了一口的蘋果呢？
沒(méi)有到校園的時(shí)候，我也有一些恐怖的聯(lián)想。會(huì)不會(huì)這里險(xiǎn)象環(huán)生？危機(jī)四伏？好像精神病院，隨時(shí)我們會(huì)遭受肢體的沖撞呢�？墒莵�(lái)到培智，我們看到了孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，有序地上課。音樂(lè)課也好，體育課也好，書(shū)法治療課也好，孩子們的表現(xiàn)大大出乎我們的預(yù)料。他們當(dāng)中有的孩子非常聰明，能夠?qū)ι瞎?jié)奏進(jìn)行肢體的擺動(dòng)；能夠聽(tīng)懂老師的鼓點(diǎn)，進(jìn)行隊(duì)形的轉(zhuǎn)換；甚至能夠主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)。書(shū)法治療課上，我拍攝以一些孩子們現(xiàn)場(chǎng)的書(shū)法作品，運(yùn)筆很有力度，而且描紅得相當(dāng)棒。體育課上，我們一邊看孩子們?cè)诶蠋煄ьI(lǐng)下跑步做游戲，一邊聽(tīng)以為培智學(xué)校的老師給我們做講解。聽(tīng)了老師的講解，我才發(fā)現(xiàn)，這些老師懂得真多呀。他能說(shuō)出每一個(gè)孩子的具體的，細(xì)微的長(zhǎng)處和短處，能夠了解孩子的病情的發(fā)生和發(fā)展。他像個(gè)醫(yī)生一樣，而這些孩子也確實(shí)都是病人。所以我覺(jué)得，他們的專業(yè)素養(yǎng)非常了得，值得我們敬佩。
座談會(huì)上，很多老師都談到了自己的`感受。有的認(rèn)為這里的老師除了要在智力上付出，更要在體例上做付出；有的老師說(shuō)，自己的孩子如果這樣，自己也會(huì)煩，而這里的老師卻表現(xiàn)得相當(dāng)有耐心，令人敬佩；培智學(xué)校的老師也談了自己在從業(yè)過(guò)程中的酸甜苦辣。有些感受是我們想象不到的。
因此，我們要知足。教著一群智力正常的孩子，不應(yīng)該有抱怨；而且敬業(yè)精神也應(yīng)該更上一層樓。我的感受還要多一層，就是我敏于思，卻訥于言。寫(xiě)一寫(xiě)可以，真讓我代表英語(yǔ)組發(fā)言，那叫一個(gè)困難吶。什么時(shí)候自己能夠說(shuō)得那么好就好了。
參觀學(xué)校觀后感 14
南京大學(xué)（簡(jiǎn)稱：南大）坐落于鐘靈毓秀、虎踞龍?bào)吹慕鹆旯哦迹且凰鶜v史悠久、聲譽(yù)卓著的百年名校。其前身是[1]創(chuàng)建于1902年的三江師范學(xué)堂，此后歷經(jīng)兩江師范學(xué)堂、南京高等師范學(xué)校、國(guó)立東南大學(xué)、第四中山大學(xué)、國(guó)立中央大學(xué)、國(guó)立南京大學(xué)等歷史時(shí)期，于1950年更名為南京大學(xué)。1952年，在全國(guó)高校院系調(diào)整中，南京大學(xué)調(diào)整出工學(xué)、農(nóng)學(xué)、師范等部分院系后與創(chuàng)辦于1888年的金陵大學(xué)文、理學(xué)院等合并，仍名南京大學(xué)。校址從四牌樓遷至鼓樓金大原址。
首先，我看見(jiàn)大門上的八字校訓(xùn)："誠(chéng)樸雄偉，勵(lì)學(xué)敦行"。不僅言簡(jiǎn)意賅，瑯瑯上口，易于傳記，而且端莊大氣，寓意深刻，富有哲理。“誠(chéng)樸雄偉，勵(lì)學(xué)敦行”八字校訓(xùn)，不僅言簡(jiǎn)意賅，瑯瑯上口，易于傳記，而且端莊大氣，寓意深刻，富有哲理�！罢\(chéng)樸雄偉”原是中央大學(xué)時(shí)期的`校訓(xùn)，“勵(lì)學(xué)敦行”是從中國(guó)古代前賢名句中選取而來(lái)�！皠�(lì)學(xué)”二字在古文中常有出現(xiàn)，宋真宗寫(xiě)過(guò)一首名為《勵(lì)學(xué)篇》的詩(shī)，勸勉人勤奮學(xué)習(xí)；“敦行”見(jiàn)于《禮記·曲禮上》：“博聞強(qiáng)識(shí)而讓，敦善行而不怠，謂之君子�！�；將“誠(chéng)樸雄偉”與“勵(lì)學(xué)敦行”兩句合為一起，既反映了南京大學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)與特色，又能體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)的理想追求和實(shí)現(xiàn)途徑。八字校訓(xùn)既各自獨(dú)立成意，各有側(cè)重，又相互聯(lián)系，渾然一體，涵蓋了教育思想、科學(xué)精神、品格修養(yǎng)等各個(gè)方面。
我繼續(xù)往里面走，這時(shí)，一棟大樓出現(xiàn)在我的眼前，是教學(xué)樓。穿過(guò)一條林蔭小道后一所古代建筑出現(xiàn)了，是生命研究所。然后我又參觀了幾所建筑，比如：體育館、大操場(chǎng)、校史博物館等。有人說(shuō)要把南京大學(xué)所有建筑全參觀一遍，要花一天的時(shí)間，因?yàn)楣獗眻@就有86所建筑，南園有50所。哇！南京大學(xué)還真是大呀！
南大標(biāo)準(zhǔn)色為紫色（南大紫），無(wú)正式校色。中央大學(xué)時(shí)校色為紫金二色，加之松青，故依據(jù)傳統(tǒng)當(dāng)為紫、金、青三色。紫色象征典雅、莊穆、高貴、浪漫，金色象征輝煌、光明、靈氣、智慧，青色代表活力、自由、健康、純樸、堅(jiān)韌、清雅。紫金合于學(xué)校所在名山紫金山，青合于學(xué)校之象征樹(shù)松。
南京大學(xué)，真是一所百年名校。
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