心靈捕手觀后感（精選28篇）
當(dāng)品味完一部影視作品后，這次觀看讓你有什么體會(huì)呢？這時(shí)候十分有必須要寫一篇觀后感了！你想知道觀后感怎么寫嗎？以下是小編收集整理的心靈捕手觀后感，歡迎大家分享。
心靈捕手觀后感 篇1
一、信念的形成
信念形成有四種方法：一是本人親身經(jīng)歷，二是觀察他人的經(jīng)驗(yàn)，三是接受信任他人灌輸，四是自我思考得出的總結(jié)。
主人公will由于從小飽受生活的折磨從而形成了別人是不可信的信念，還有朋友比家人更重要的信念。
Lambeau教授是麻省里理工學(xué)院的著名數(shù)學(xué)教授，用他的話說(shuō)是他被逼成了現(xiàn)在的成功，而在他的眼中大學(xué)室友、在社區(qū)大學(xué)任教心理學(xué)的Sean是個(gè)失敗者。他的信念則是功成名就才是成功。
Sean是個(gè)合格的心理咨詢師，但他給自己的定位是心理學(xué)老師。在Lambeau教授眼中他是個(gè)失敗者，但他自己不接受自己是個(gè)失敗者。他用真誠(chéng)和信任、接納慢慢打開(kāi)了will的心扉，從而改變了will的人生之路。
二、信念的改變
(一)重復(fù)舊的做法只會(huì)得到舊的結(jié)果
Will作為一個(gè)天才少年，要想過(guò)以往不同的生活，和女友重歸于好，必須打破以往的信念，才能有不同的做法，從而有不同的生活。Will在Sean的輔導(dǎo)下認(rèn)識(shí)到家人比朋友更重要，所以在他做出新的選擇后第一件事就是去找女朋友。
(二)一個(gè)人不能控制另外一個(gè)人
Will先后找了5個(gè)咨詢師，但那5個(gè)。
咨詢師總是試圖控制改變他，更增加了他對(duì)人的不信任感。而Sean沒(méi)有想去控制、改變他，甚至當(dāng)Lambeau催促他要給Will壓力時(shí)，他堅(jiān)持自己的做法，從而真正改變了Will。
(三)改變信念
在沒(méi)有遇到Lambeau之前，Will相信他的生活應(yīng)該如此。從小經(jīng)歷的生活磨難讓W(xué)ill不相信別人，為了證明自己是個(gè)勝利者，他和別人打架，他在法庭上為自己辯護(hù)，他在著名學(xué)府打工，他深夜做數(shù)學(xué)難題。當(dāng)他經(jīng)過(guò)Sean的咨詢后，他認(rèn)識(shí)到人生還有另一種活法，他選擇了改變。特別是好朋友的一番話“我每天到你家接你，我們出去喝酒笑鬧，那很棒。但我一天中最棒的時(shí)刻，只有十秒，從停車到你家門口，每次我敲門，都希望你不在了，不說(shuō)再見(jiàn)，什么都沒(méi)有，你就走了，我懂得不多，但我很清楚�！彼呐笥亚宄刂浪奶旆郑砸麚Q個(gè)環(huán)境，從而有更精彩的人生。正是由于朋友的一番話，Will堅(jiān)定了改變的信念，從而有了自己精彩的人生。
心靈捕手觀后感 篇2
網(wǎng)易教育的一篇文章《為啥美國(guó)學(xué)生數(shù)學(xué)很差 做出的東西卻很�！防锿扑]了一部電影《心靈捕手》，影片講述了一個(gè)名叫威爾(Will Hunting)的麻省理工學(xué)院的清潔工的故事。威爾在數(shù)學(xué)方面有著過(guò)人天賦，卻是個(gè)叛逆的問(wèn)題少年，在教授藍(lán)勃、心理學(xué)家桑恩和朋友查克的幫助下，威爾最終把心靈打開(kāi)，消除了人際隔閡，并找回了自我和愛(ài)情。影片于1997年12月2日首映。
您也許不會(huì)像我一樣，在影片結(jié)束的時(shí)候被淚水朦朧了雙眼，看著尾聲里威爾駕車遠(yuǎn)去，天空逐漸遼闊，那情景讓人心慰又心酸。“去他們的，好嗎?”心理學(xué)家桑恩不在乎使用這樣粗魯?shù)恼Z(yǔ)言，我也借用一下。去他們的，為什么我百度到的影片簡(jiǎn)介，硬是要把這個(gè)電影叫什么勵(lì)志電影呢? 威爾，一個(gè)自甘墮落的天才，蒙老天眷顧，終得圓滿。如果他像偷腥一樣對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)也叫勵(lì)志的話，那我作為一個(gè)中學(xué)老師，豈不要每天被我的學(xué)生感動(dòng)得一塌糊涂。
我不是藍(lán)勃、不是桑恩，我充其量是朋友查克，除了不忍心看到威爾二十年后泯然眾人，對(duì)自己身邊的威爾毫無(wú)助益。如果可能的話，他們會(huì)成為哲學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家、運(yùn)動(dòng)健將、超級(jí)程序猿、書法家、教授等等，我很想把他們一個(gè)個(gè)描述出來(lái)，但我沒(méi)有能力，他們像偷腥一樣熱愛(ài)的領(lǐng)域?qū)ξ襾?lái)說(shuō)是如此的高深和陌生，看到他們的才華，我除了激動(dòng)，更多的是不安，因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)沒(méi)有準(zhǔn)備接納他們。
一方面，我們滿懷對(duì)天才的渴望，企圖把每一位普通的學(xué)生按天才的模子來(lái)打造，另一方面我們又缺乏睿智的眼光，身邊真正的天才被棄如敝履。我曾經(jīng)寄希望于自主招生，但是自從20--年開(kāi)始推行自主招生，到現(xiàn)在都沒(méi)有突破5%的限額，這5%絕對(duì)與中國(guó)的威爾無(wú)緣。一方面，經(jīng)過(guò)十二年應(yīng)試教育摧殘，英才損耗過(guò)半，另一方面，每年高考之后，還要因?yàn)楣婪植粶?zhǔn)、志愿失誤而讓大部分學(xué)子學(xué)非所愿——暴殄天物啊!
我們可曾因?yàn)樘觳哦皇且驗(yàn)樗^的優(yōu)生而興奮、激動(dòng)，優(yōu)生可見(jiàn)、天才難識(shí)。因此，電影《心靈捕手》對(duì)我們的意義更在于，啟發(fā)我們要建立一個(gè)讓“心靈捕手”有用武之地的機(jī)制。如果要說(shuō)勵(lì)志，那么勵(lì)的也不是個(gè)人成才之志，而是激勵(lì)我們要有變革相應(yīng)體制的緊迫感，讓人人感覺(jué)“天生我材必有用”，而不是徒生“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”的感慨。
心靈捕手觀后感 篇3
《心靈捕手》是一部很好看的美國(guó)心理影片。在片中威特所表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)朋友的不信任，對(duì)近距離人際關(guān)系交往的抗拒和對(duì)自己所愛(ài)的姑娘過(guò)度的心理防御折射出來(lái)的負(fù)面情感。
通過(guò)心理咨詢師的共情，自我暴露、尊重、接納和弗洛依德的“潛意識(shí)分析療法”而找到了威特產(chǎn)生某種心理的最終原因——威特在童年時(shí)經(jīng)常會(huì)受到繼父的打罵和各種責(zé)難，致使他幼小的心靈備受折磨，此刻的他覺(jué)得自己不能保護(hù)自己最愛(ài)的親人免受痛苦，自己也受到了這種不公正待遇，他很傷心，痛苦，同時(shí)他也很自責(zé)，沒(méi)有能力保護(hù)好自己的母親和兄弟，他有一肚子的苦水，卻因?yàn)闆](méi)有朋友支持而不能及時(shí)宣泄，這使得他的心境處于一種很壓抑的狀態(tài)。此刻自罪心理已深深的刻在他的腦海和心靈中�！昂�、自罪、不公平這些負(fù)面情節(jié)”就好似一團(tuán)烈火在他的心中熊熊燃燒，一直伴隨他行至青年時(shí)代，其實(shí)在他的心中，他太希望得到朋友的關(guān)愛(ài)了，然而心中的陰霾卻又讓他對(duì)關(guān)心、信任朋友而望而卻步……的確他真的是太需要朋友的關(guān)愛(ài)了，但他卻因?yàn)椴恍湃蔚呢?fù)面心理而使他不能很好的和朋友進(jìn)行溝通和交流。心理咨詢師最終為他解開(kāi)了這個(gè)心結(jié)，從此后的他，真正的解放了，他終于能歇口氣，不用再去為懷疑、失落、自憐而買單了，他終于沖出了如牢籠般的心靈。他終于認(rèn)同了自己此時(shí)的需要。是的，他需要愛(ài)情，需要真誠(chéng)，關(guān)注和關(guān)照朋友后的心靈上的那種滿足和成功感。他終于緊緊抓住了自己心愛(ài)的姑娘，和她擁有了真愛(ài)。他實(shí)現(xiàn)了自我成長(zhǎng)，再也不會(huì)擔(dān)心心愛(ài)的姑娘也許會(huì)離開(kāi)他而焦慮、憂郁，再也不用在強(qiáng)烈的心理沖突面前而顯得自己是那么的懦弱。自卑讓自己穿上厚厚的防彈背心來(lái)保護(hù)自己那一點(diǎn)小小的自尊而推開(kāi)掉自己的最愛(ài)了。而咨詢老師也在對(duì)他的幫助中得到了自助。
心理咨詢的確是個(gè)助人自助的工作，它需要先了解、剖析自己，使自己的心靈得到凈化。首先就需要知道自己最需要的是什么，雖然那是一種感覺(jué)，但卻需要很多人生的閱歷和對(duì)世事的理性認(rèn)知，最重要的就是“盡知心中事”。
心靈捕手觀后感 篇4
如果你知道自己想要什么，就不要說(shuō)自己一無(wú)是處。
記得大一剛進(jìn)校班里的每位同學(xué)都寫了份“職業(yè)生涯規(guī)劃”，之后便草草了事，開(kāi)始自己的大學(xué)生活，以為美好就是當(dāng)下。然而失落、郁悶、頹廢卻頻繁不期而至。
一老友學(xué)習(xí)心理學(xué)，向我推薦電影《心靈捕手》，望我受益。前后看了有兩遍�！癢hat do you want ?”這句話經(jīng)心理醫(yī)生尚恩之口直接插入聰明絕頂卻叛逆不羈的威爾內(nèi)心，也同時(shí)問(wèn)住了我。藍(lán)博教授說(shuō)威爾在糟蹋自己的天賦，而我似乎都沒(méi)有什么天賦可以糟蹋，我不禁在想：我想要什么?
我一直覺(jué)得自己是個(gè)理想主義者，比如我覺(jué)得最幸福的事情是和自己深愛(ài)的女子一起生活在鄉(xiāng)下，擁有輛摩托車，承包幾畝地種莊稼。但是現(xiàn)實(shí)卻是兩年后面臨的就業(yè)問(wèn)題，更可悲的是連確切的就業(yè)崗位都不知道是什么。或許就像影片中心理醫(yī)生尚恩所說(shuō)的，“It’s not your fault ”。
威爾是個(gè)孤兒，但是他有一群親密的朋友，尤其是查克。影片中的一個(gè)橋段給我的印象及其深刻，是查克對(duì)威爾發(fā)自肺腑的一段話：“我每天都開(kāi)車來(lái)接你，然后我們一起上工，一起嬉鬧。但是，你知道我一天最快樂(lè)時(shí)候是什么嘛?是我敲你大門的前十秒鐘，因?yàn)槲視?huì)告訴自己，也許你已經(jīng)不在了，就這么走了�！痹诓榭说难劾�，威爾就像是一個(gè)手持百萬(wàn)獎(jiǎng)券卻沒(méi)有膽量去兌現(xiàn)的人。查克說(shuō)當(dāng)他五十歲時(shí)可能還是在工地上做工，但是威爾不能這樣，否則就是讓他難堪。
友情有時(shí)候比愛(ài)情更加偉大，就像威爾和查克，已然上升到一種兄弟之情。在大學(xué)，交到幾個(gè)知心朋友可能會(huì)讓你的人生更加的受益。所謂物以類聚，社會(huì)也一樣。人處在一個(gè)大社會(huì)中，卻只是生活在一個(gè)特定的小圈子里面，你必須要有一定的人際關(guān)系，這不僅僅是在中國(guó)如此。
查克等到了威爾走的那天。那一刻，威爾家的門始終沒(méi)有人開(kāi)，查克欣慰的笑了，因?yàn)樗劳栒蛑胍男律钭分�。的確，威爾開(kāi)著朋友組裝的“汽車”在路上一直向前追，追他的愛(ài)情，追他的新生活……
影片結(jié)束了，但是留給我的問(wèn)題是，我不知道查克的新生活到底是什么樣，我不知道他在體制外該如何發(fā)揮他的天賦。我也不知道我的未來(lái)會(huì)不會(huì)甚至敢不敢按著我的內(nèi)心深處的不為人知的想法來(lái)構(gòu)建。
心靈捕手觀后感 篇5
一個(gè)人安靜地看完了《心靈捕手》，心里的滋味真不知道該怎么形容，震撼，惆悵，感概……我們?cè)谧约旱纳畹缆飞纤鎸?duì)的各種障礙、煩心之事甚至種種誘惑。每個(gè)人的成長(zhǎng)都有所不同，可是我們能不能真正地敢去克服自己的不足，特別是自己心理的陰影障礙，去追求自己的真愛(ài)，放下所有的包袱然后放手去一博呢，說(shuō)的容易做起來(lái)很難啊!然而，will卻做到了，我在心底，由衷地佩服他!
之前也看過(guò)許多勵(lì)志電影、雖然很勵(lì)志但卻與現(xiàn)實(shí)有點(diǎn)距離!《心靈捕手》刻畫出一個(gè)深藏不露的天才、他的知識(shí)很廣泛、解答出深?yuàn)W的數(shù)學(xué)難題、歷史、政治經(jīng)濟(jì)都有很理性的見(jiàn)解!但是由于受成長(zhǎng)經(jīng)歷的影響、他表面玩世不恭，內(nèi)心復(fù)雜，但他的天才表現(xiàn)卻讓獲得數(shù)學(xué)金獎(jiǎng)的教授很感興趣!《心靈捕手》就此展開(kāi)、在第六任心理醫(yī)生細(xì)心的教育下他走出陰影!
主人翁小偉說(shuō)花一萬(wàn)五到大學(xué)里學(xué)到的他用一塊五在讀書管里同樣可以學(xué)到，可以看出他的天才般的才華來(lái)自于他的學(xué)習(xí)和悟性!在他身上我看到了自己的身影，他沒(méi)上過(guò)大學(xué)、給麻省理工大學(xué)打雜、以往的陰影使他內(nèi)心很孤傲、甚至不敢戀愛(ài)、他不愿表露自己的才華!
當(dāng)遇到心理醫(yī)生(忘記名了)后、他依然故意激怒醫(yī)生、但他的醫(yī)生深思后卻沒(méi)有放棄他、他跟小偉講述他情同手足的戰(zhàn)友離世的憂傷、妻子離世的場(chǎng)景…最后他明白書本與現(xiàn)實(shí)中的情感距離是巨大的!當(dāng)小
偉從陰影中走出來(lái)時(shí)，他哭了、哭的很放蕩!那一刻我哭了、曾經(jīng)我被家人不理解時(shí)我哭了、哭到大腦麻木了，哭到眼睛看不見(jiàn)、全身沒(méi)了知覺(jué)!那一刻仿佛上了天堂、如今這個(gè)時(shí)代有思想的人在那里都會(huì)顯得異常!心中的思想總得不到釋放、也許我應(yīng)該去看心理醫(yī)生!
以前的我從想讓自己大眾化、我努力過(guò)!但都失敗了、高中瘋狂的三年、我始終出淤泥而不染、書本的知識(shí)在我腦袋里舉一反三般的擴(kuò)散、曾經(jīng)的我為此極度自戀!甚至有點(diǎn)狂望、!這些年我一直在演飾自己、為了讓朋友歡笑不惜破壞自己的形象、從而導(dǎo)致沒(méi)有形象、也許我應(yīng)該釋放出我內(nèi)心真正的施旭陽(yáng)。
心靈捕手觀后感 篇6
電影里有一句話:“很多人沒(méi)有辦法知道自己的才華，因?yàn)樗麄冋也坏揭粋�(gè)信任他們的老師，所以他們認(rèn)為自己很愚蠢�！辈皇沁@樣嗎?看看我們的教育，看看每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程，在這個(gè)朝氣蓬勃的年代，很多人真的無(wú)法發(fā)現(xiàn)自己在一個(gè)好老師的指導(dǎo)下，所以他們看不到前進(jìn)的路，所以前進(jìn)的路變得格外曲折。這部電影與我們所理解的傳統(tǒng)教育和教學(xué)的益處相去甚遠(yuǎn)。這是一個(gè)天才少年在心理學(xué)家的引導(dǎo)下，在諸多心理障礙下的自我救贖。它更像是心理學(xué)家的必讀書目。但是作為一名教師，我們?nèi)匀豢梢詮碾娪爸械玫胶芏囔`感。因?yàn)槲覀冊(cè)絹?lái)越深刻地發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今學(xué)生的心理問(wèn)題已經(jīng)變得越來(lái)越嚴(yán)重。由于心理因素，它經(jīng)常出現(xiàn)在各種媒體上。因此，隨著時(shí)代的發(fā)展，我們每一位教師或多或少都扮演著精神科醫(yī)生的角色。個(gè)性就是要做一個(gè)管班的老師。如何在師范教育中對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的心理輔導(dǎo)是一個(gè)迫切需要解決的問(wèn)題。雖然我是一名英語(yǔ)老師，但在教學(xué)中我不能忽視學(xué)生的心理問(wèn)題。
接球手是棒球中的一個(gè)位置。它來(lái)自英語(yǔ)中的catcher。到目前為止，它有很多延伸的意思，它的意思是一個(gè)人可以抓住什么東西�！恫缎恼摺氛媸巧鷦�(dòng)逼真。有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師。一般來(lái)說(shuō)，我們的老師應(yīng)該是學(xué)生的“心靈捕手”。我們應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生，了解學(xué)生。我們也應(yīng)該用欣賞的眼光來(lái)看待我們所教的學(xué)生，因?yàn)樗麄円彩俏覀冏约旱暮⒆�。�?duì)于有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，他們需要花更多的精力去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，并不斷給予肯定。它就是所謂的“優(yōu)點(diǎn)少了不能說(shuō)，缺點(diǎn)少了再說(shuō)”。電影中教師的欣賞教育的效果值得我們思考。所以我欣賞“欣賞教育”。欣賞是一種期待，期待是送給成長(zhǎng)中的學(xué)生最好的禮物。從這個(gè)期望中，學(xué)生們會(huì)看到他們得到了個(gè)人的愛(ài)和關(guān)注。這種愛(ài)和關(guān)注會(huì)讓他們感到由衷的喜悅和興奮，并充滿了一種欲望和勇氣去回報(bào)他們的期望，最終這種欲望和勇氣會(huì)產(chǎn)生什么樣的奇跡，我們無(wú)法預(yù)測(cè)。我的學(xué)生有這樣的潛力，弱勢(shì)和貧窮的學(xué)生需要照顧。我努力成為他們的鑒賞家、追隨者、朋友，給他們力量，給他們奮斗的精神，給他們尊重，像朋友一樣成為他們的老師。有一次我寫錯(cuò)了，我告訴他并在報(bào)紙上寫了出來(lái)。不用再換一種形式來(lái)教他如何記憶，用謎語(yǔ)、游戲、手勢(shì)讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)中醒來(lái)，讓他們有享讓他們快樂(lè)地學(xué)習(xí)。小心和快樂(lè)獲得成功。
心靈捕手觀后感 篇7
《心靈捕手》是一部超好看的美國(guó)心理影片，在片中威特所表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)朋友的不信任，對(duì)近距離人際關(guān)系交往的抗拒和對(duì)自已所愛(ài)的姑娘過(guò)度的心理防御折射出來(lái)的負(fù)性情感，通過(guò)心理咨詢師的共情、自我暴露、尊重、接納和佛洛依德的“潛意識(shí)精神分析療法”而找到了威特產(chǎn)生些種心理的最終原因—威特在童年時(shí)經(jīng)常會(huì)受到繼父的打罵和各種責(zé)難，致使他糼小的心靈備受折磨，此刻的他覺(jué)得自己不能保護(hù)自己最愛(ài)的親人免受痛苦，自己也受到了這種不公正待遇，他很傷心、痛苦。
同時(shí)他也很自責(zé)，沒(méi)有能力保護(hù)好自己的母親和兄弟;他有一肚子的苦水，卻因?yàn)闆](méi)有朋友支持而不能及時(shí)宣泄，這使得他的心境處于一種很壓抑的狀態(tài)。此刻自罪心理已深深的刻記在他的腦海和心靈中，“恨、自罪、不公平這些負(fù)面情結(jié)�！本秃盟埔粓F(tuán)烈火在他的心中雄雄燃燒，一直伴隨他行至青年時(shí)代。其實(shí)在他的心中，他真是太希望得到朋友的關(guān)愛(ài)了，然而心中的陰霾卻又讓他對(duì)關(guān)心、信任朋友而望而確步……的確他真的是太需要朋友的關(guān)愛(ài)了，但他卻因?yàn)椴恍湃蔚呢?fù)面心理而使他不能很好的和朋友進(jìn)行溝通和交流。心理咨詢師最終為他解開(kāi)了這個(gè)心結(jié)。
從此后的他，真真正正的解放了，他終于能歇了口氣，不用再去為懷疑、失落、自憐……而買單了，他終于沖出了如牢寵般的心靈，他終于認(rèn)同了自已此時(shí)的需要，是的，他需要愛(ài)情、需要真誠(chéng)、關(guān)注，和關(guān)照朋友后的心靈上的那種滿足和成功感。他終于緊緊的抓住了自己心愛(ài)的姑娘，和他擁有了真愛(ài)。他實(shí)現(xiàn)了自我成長(zhǎng)，在也不會(huì)為擔(dān)心心愛(ài)的姑娘也許會(huì)離開(kāi)他而焦慮、憂郁，在也不用在強(qiáng)烈的心理沖突面前而顯得自己是那么的懦弱、自卑讓自己穿上厚厚的防彈被心來(lái)保護(hù)自己那一點(diǎn)小小的自尊而推開(kāi)掉自己的最愛(ài)了。而咨詢師也在對(duì)他的幫助中得到了自助。
心理咨詢，的確是一個(gè)助人自助的工作，它需要先了解、剖析好自己，使自已的心靈得到凈化，首先就需要知道自己最需要的是什么。雖然那是一種感覺(jué)，但卻需要很多人生的閱歷和對(duì)世事的理性認(rèn)知。最重要的就是“盡知心中事。”
心靈捕手觀后感 篇8
這部影片“GoodWillHunting”有兩個(gè)譯名，一個(gè)是《驕陽(yáng)似我》，這是純粹年輕人的視角，反映威爾的高傲不羈;而《心靈捕手》這個(gè)片名則站在肖恩老師這邊，反映他的溝通能力。很多時(shí)候我們是無(wú)法琢磨對(duì)方的心思的，所以我們常會(huì)聽(tīng)到一句話，“搞不懂現(xiàn)在的孩子”�！案悴欢�，是我們沒(méi)有能夠成為一個(gè)好的“心靈捕手”。當(dāng)孩子遇到心理問(wèn)題時(shí)，我們更不能一味地以“老師——學(xué)生”、“家長(zhǎng)——子女”的模式來(lái)對(duì)待，肖恩對(duì)威爾的談話是以“如果你愿意請(qǐng)我來(lái)認(rèn)識(shí)你自己，我會(huì)樂(lè)意一起參與”這句話開(kāi)始的。這是一位“心靈捕手”的秘訣：遇到問(wèn)題，共同參與。而不是我在幫你解決，我在為你解決。于是在成長(zhǎng)的道路上，孩子才不會(huì)覺(jué)得孤單。
說(shuō)得更遠(yuǎn)一點(diǎn)，我們常常強(qiáng)調(diào)，老師之于學(xué)生、家長(zhǎng)之于子女的愛(ài)、教育和犧牲;但是往往容易忽視了，那種反過(guò)來(lái)的愛(ài)，那種稚嫩的、天真的、純潔的反作用。教育，更理想的狀態(tài)是共同成長(zhǎng)，肖恩老師用的詞句是非常準(zhǔn)確的：“一起參與”。平等，而且充滿信任感。
在取得信任感之后，會(huì)遭遇到下一個(gè)問(wèn)題，我們?yōu)槭裁炊鴮W(xué)習(xí)，或者說(shuō)我們?yōu)槭裁炊�。蘭博教授并沒(méi)有錯(cuò)，他發(fā)現(xiàn)了威爾的天賦，竭力為他引介高薪的工作，培養(yǎng)他成為數(shù)學(xué)界的明日之星。就像《放牛班的春天》里克萊門特老師竭力讓那個(gè)小歌唱天才進(jìn)音樂(lè)學(xué)院，最終使他成為舉世矚目的指揮家。這種皆大歡喜的結(jié)局中，我們往往會(huì)忽略了孩子自身的意志。這是蘭博教授和肖恩老師最大的沖突：蘭博認(rèn)為不讓威爾成為數(shù)學(xué)家簡(jiǎn)直是暴殄天物;而肖恩認(rèn)為威爾不是任何人的木偶、他應(yīng)該自己選擇未來(lái)。
而一個(gè)孩子真正的未來(lái)到底是什么?在蘭博看來(lái)，名利雙收，這是最榮耀的未來(lái)。而在肖恩看來(lái)，實(shí)現(xiàn)自我，這才是最重要的未來(lái)。在《放牛班的春天》里，名利雙收和實(shí)現(xiàn)自我顯然是被合二為一了，這是具有煽情性質(zhì)的主流電影最完美的結(jié)局。而在《心靈捕手》里，并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)這種世俗的完美，而更強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值的認(rèn)同：每個(gè)人，不論他是不是天才，只有認(rèn)同了自我價(jià)值，才能進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我，才能尋找到真正屬于自己的生活。比起讓孩子獲得一個(gè)什么職業(yè)或什么成就，也許引導(dǎo)他如何實(shí)現(xiàn)自我要顯得更為重要。這是《心靈捕手》這個(gè)電影給我們的一個(gè)啟示。
心靈捕手觀后感 篇9
影片非常清晰的勾畫出男主角WILL因從小被父母遺棄成孤兒，后被寄養(yǎng)家庭的養(yǎng)父劣待，輾轉(zhuǎn)于多個(gè)寄養(yǎng)家庭所留下的創(chuàng)傷，而形成的性格，心理活動(dòng)，他的情感，想法，見(jiàn)地和他的人生策略，盡管他是天生的數(shù)學(xué)天才，很可能是下一世紀(jì)的愛(ài)因斯坦，但他對(duì)自身極度的不接納，不夠好的位置以及對(duì)人和世界不相信的態(tài)度，使他活在自身極小的設(shè)限里，然而，在心理學(xué)家SEAN的耐心輔導(dǎo)下，都一一的顯露在觀眾的眼前，一步一步看著他的成長(zhǎng)，到最后他從中蛻變而獲得自由與重生，勇敢的去追求被他因害怕而拒絕的幸福，相當(dāng)觸動(dòng)人心，耐人尋味，就像我的心靈也得到了洗滌那般。
我印像很深的那段，SEAN第二次與WILL談話，坦言自身對(duì)他無(wú)從下手，但他親身經(jīng)歷過(guò)，感受過(guò)，而WILL只是從書中盜聽(tīng)途說(shuō)而當(dāng)成自已的觀點(diǎn)大談和下判斷等，我感受到SEAN的大愛(ài)，包容，寬闊的胸襟，深深的觸發(fā)了我，做人要慎獨(dú)慎言，做事要做的通透，有品質(zhì)。就像老師經(jīng)常說(shuō)的真正一步步做過(guò)的，自已走通的路，在支持他人時(shí)，才使的上力，會(huì)有同理心，有生命力，才能真正進(jìn)入被支持者的心靈，特別是要建立信任感和一個(gè)開(kāi)放，安全的空間給被支持者。
我印像深刻之SEAN對(duì)WILL說(shuō)：看著我的眼睛說(shuō)：這不是我的錯(cuò)。漸漸的觸碰到WILL最深的那份長(zhǎng)久以往的自責(zé)和否定，和那份過(guò)期的恐懼，發(fā)生的很多事并不是我們?nèi)庋鬯吹降哪菢樱覀兒芏鄷r(shí)候只是用我們的過(guò)濾鏡在看這個(gè)世界，每個(gè)人來(lái)這個(gè)世界都有自已的課題和使命，真正的讓心靈解放出來(lái)，釋放那份過(guò)期的恐懼，取得那份智慧，真正的做一個(gè)自由和諧的人，而心的和諧度改變著自身外在的世界。
我印像很深刻之男主角WILL與女朋友吵架，而WILL看著她的眼睛說(shuō)出I、DONT、LOVE、YOU后離去的那份果絕，恰恰讓我們看到男主角因曾經(jīng)的創(chuàng)傷出來(lái)的破壞力，使我意識(shí)到，我走在成長(zhǎng)這條路的幸福和幸運(yùn)，令我更加堅(jiān)定自已的選擇，成長(zhǎng)是勢(shì)在必行，刻不容緩的，愿更多的生命走上真正成長(zhǎng)的道路上，走向更幸福，自在，喜悅，隨心所欲的人生。
我要像男主角WILL學(xué)習(xí)勇于讓自已去嘗試，勇敢的面對(duì)自已，如實(shí)的接納自已，勇敢的面對(duì)未來(lái)。感受到心理輔導(dǎo)的威力和必要性，我渴望成為像SEAN一樣的心靈指導(dǎo)師，支持到更多有需要的人，精神的給予是越給越富有的，我也正朝著這個(gè)方向努力。
這是一部非常值得推薦一睹的電影，愿有緣的你也看看，相信你有你的收獲和觸動(dòng)。
心靈捕手觀后感 篇10
看了這部片子過(guò)后，有很深的感觸。這種感觸隨著情節(jié)的發(fā)展而有所加強(qiáng)、有所加深。
首先，感觸于威爾驚人的天才能力。他能解出哈佛高材生們解不出的數(shù)學(xué)題，他能做出世界上只有兩個(gè)人會(huì)的難題，他甚至能只需三分鐘就解出教授數(shù)年來(lái)攻克不下的疑難。他熟悉各類書籍，讓哈佛的聰明小子自愧不如，讓心理醫(yī)生憤然離開(kāi)。他燒掉自己輕易解出來(lái)的教授卻解不出來(lái)的答案，打擊教授的自信是他自己樹立自信的一種方式。他對(duì)于自己為什么不參加國(guó)家情報(bào)局的情報(bào)工作的解釋獨(dú)到而又有見(jiàn)地。那些所謂的正兒八經(jīng)在天才眼里，只是荒唐。
然后，感觸于天才的孤獨(dú)，天才都是孤獨(dú)的，威爾也是。表面上一大堆朋友圍在身邊，熱熱鬧鬧;具有超人的能力又使他魅力四射，然而影片在這些東西后面呈現(xiàn)出來(lái)的是威爾緊閉的心。世界驚呼于他的天才，我們卻絲毫沒(méi)有看到他的內(nèi)心。直到心理教授西恩用他優(yōu)于威爾對(duì)真實(shí)生活經(jīng)歷的感受而開(kāi)始捕獲他的心靈時(shí)，威爾的心才開(kāi)始慢慢打開(kāi)。這時(shí)，我看到的是他的寂寞，沒(méi)有人能夠真正了解真實(shí)的他，因?yàn)樗颖苤约�。他孤�?dú)，對(duì)現(xiàn)實(shí)有自己的看法但希望安于現(xiàn)世，與朋友們喝酒、干活、說(shuō)臟話。他認(rèn)為勞動(dòng)是光榮的，特別是體力勞動(dòng)(我也這么認(rèn)為)。威爾的所謂的自尊讓他拒絕了愛(ài)情，天才居然沒(méi)有愛(ài)的勇氣，他該是多么的孤僻，二十年來(lái)壓抑著自己、隱藏著自己。他能夠從書籍、從哲人那里獲得思想上的碰撞，但心靈卻沒(méi)有對(duì)話。他一直孤獨(dú)著。直至西恩引導(dǎo)他：“除非你自己想說(shuō)……”。在一次又一次的沉默過(guò)后威爾終于開(kāi)口了，心靈之門開(kāi)始慢慢啟封。
另外，還感觸于這個(gè)心靈捕獲的過(guò)程。沒(méi)有理論、沒(méi)有實(shí)驗(yàn)，只是西恩與威爾真誠(chéng)的談話，談話的時(shí)間過(guò)得越來(lái)越快。這一幕是如此感人，平時(shí)“冷血”的我深受感動(dòng)，不覺(jué)間已流了淚。在我心里，那些煽情、做作、花大力氣的劇情比不上這簡(jiǎn)單而深刻的一幕。
當(dāng)威爾駕著朋友送的又丑又破的汽車朝女友所在的加州駛?cè)�，西恩接到威爾給他的信，他要去找一個(gè)女孩兒!西恩笑了，我們也笑了，一個(gè)孤僻了二十年的心靈康復(fù)了，找到了自我。如此完美!所謂人生，是因?yàn)樾撵`經(jīng)歷了生命過(guò)程。人之所以人，因?yàn)槿擞行撵`。
心靈捕手觀后感 篇11
看了這部片子過(guò)后，每個(gè)人有很深的感觸。這種感觸隨著電影情節(jié)的發(fā)展而有所加強(qiáng)、有所加深。
首先，感觸于威爾驚人的天才能力。他能解出哈佛高材生們解不出的數(shù)學(xué)題，他能做出世界上只有兩個(gè)人會(huì)的難題，他甚至能只需三分鐘就解出教授數(shù)年來(lái)攻克不下的疑難。他熟悉各類書籍，讓哈佛的聰明小子自愧不如，讓心理醫(yī)生憤然離開(kāi)。他燒掉自己輕易解出來(lái)的教授卻解不出來(lái)的答案，打擊教授的自信是他自己樹立自信的一種方式。然而呢他對(duì)于自己為什么不參加國(guó)家情報(bào)局的情報(bào)工作的解釋獨(dú)到而又有見(jiàn)地。然而那些所謂的正兒八經(jīng)在天才眼里，只是荒唐。
然后，感觸于天才的孤獨(dú)，天才都是孤獨(dú)的，威爾也是。表面上一大堆朋友圍在身邊，熱熱鬧鬧;具有超人的能力又使他魅力四射，然而影片在這些東西后面呈現(xiàn)出來(lái)的是威爾緊閉的心。世界驚呼于他的天才，我們卻絲毫沒(méi)有看到他的內(nèi)心。直到心理教授西恩用他優(yōu)于威爾對(duì)真實(shí)生活經(jīng)歷的感受而開(kāi)始捕獲他的心靈時(shí)，威爾的心才開(kāi)始慢慢打開(kāi)。這時(shí)，我看到的是他的寂寞，沒(méi)有人能夠真正了解真實(shí)的他，因?yàn)樗颖苤约�。由于他孤�?dú)，對(duì)現(xiàn)實(shí)有自己的看法但希望安于現(xiàn)世，與朋友們喝酒、干活、說(shuō)臟話。他認(rèn)為勞動(dòng)是光榮的，特別是體力勞動(dòng)(我也這么認(rèn)為)。而威爾的所謂的自尊讓他拒絕了愛(ài)情，天才居然沒(méi)有愛(ài)的勇氣，他該是多么的孤僻，二十年來(lái)壓抑著自己、隱藏著自己。然后他能夠從書籍、從哲人那里獲得思想上的碰撞，但心靈卻沒(méi)有對(duì)話。他一直孤獨(dú)著。直至西恩引導(dǎo)他：“除非你自己想說(shuō)……”。在一次又一次的沉默過(guò)后威爾終于開(kāi)口了，心靈之門開(kāi)始慢慢啟封。
另外，還感觸于這個(gè)心靈捕獲的過(guò)程。只因沒(méi)有理論、沒(méi)有實(shí)驗(yàn)，只是西恩想跟威爾真誠(chéng)的談話，而談話的時(shí)間過(guò)得越來(lái)越快。電影中的這一幕是如此感人，平時(shí)“冷血”的我深受感動(dòng)，在不知不覺(jué)間已流了淚。在我心里，其他那些煽情、做作、花大力氣的劇情比不上這簡(jiǎn)單而深刻的一幕。
當(dāng)威爾駕著朋友送的又丑又破的汽車朝女友所在的加州駛?cè)�，西恩接到威爾給他的信，他要去找一個(gè)女孩兒!西恩笑了，我們也笑了，讓一個(gè)孤僻了二十年的心靈康復(fù)了，并找到了自我。這一切是如此的完美。
所謂人生，不只是因?yàn)樾撵`經(jīng)歷了生命過(guò)程，人之所以人，是因?yàn)槿擞行撵`。
心靈捕手觀后感 篇12
早就聽(tīng)說(shuō)《心靈捕手》這部電影能給人帶來(lái)很大的影響，正好暑假，我終于有時(shí)間坐下來(lái)欣賞一下這部電影，果然，給我的心靈帶來(lái)了極大的撞擊。
威爾是一位絕頂聰明的數(shù)學(xué)天才，但是，因?yàn)楸┰甑钠夂蜆O度的叛逆，只能在麻省理工大學(xué)當(dāng)清潔工。因?yàn)樗既唤獬隽藢懺诖髮W(xué)走廊上的一道“千古難題”，他被著名的數(shù)學(xué)教授藍(lán)勃發(fā)現(xiàn)，并因此保釋他出了少兒看守所。但是，威爾依然到處尋釁滋事，對(duì)數(shù)名為他輔導(dǎo)的心理醫(yī)生口出污穢的語(yǔ)言，并戲弄醫(yī)生。最終，在心理醫(yī)生桑恩、數(shù)學(xué)教授和朋友查克的幫助下，消除了和大家的隔閡，重新找回了自己和難得的愛(ài)情。
電影剛開(kāi)始，是幾位男生和他們的死黨在酒吧里廝混，他們打架、泡妞，干所有流氓常干的事情。但威爾的數(shù)學(xué)天賦還是被數(shù)學(xué)教授無(wú)意間發(fā)現(xiàn)，還有幸遇到了自己現(xiàn)在心理醫(yī)生。
“說(shuō)到戰(zhàn)爭(zhēng)，你可能會(huì)背誦莎士比亞的詩(shī)‘共赴戰(zhàn)場(chǎng)，我的朋友’，但你從未體會(huì)過(guò)你的戰(zhàn)友伏在你的膝頭，奄奄一息，而你卻無(wú)能為力的感覺(jué)。你是個(gè)天才，威爾，這沒(méi)有人能否定，沒(méi)人能認(rèn)識(shí)到你的深度�！碑�(dāng)威爾和心理醫(yī)生促膝長(zhǎng)談時(shí)，這句話打動(dòng)了威爾�！拔页ＯＭ辉龅侥�，那樣我將能每晚安睡。不用惦記在外面有個(gè)像你這樣的人。我只是不忍心看你這樣揮霍你的天賦�！睌�(shù)學(xué)教授曾這樣哀傷而絕望地對(duì)威爾說(shuō)，當(dāng)他離開(kāi)時(shí)，威爾的眼里閃過(guò)一絲猶豫，但驕傲的他還是甩門而去。
最終，還是桑恩打開(kāi)了威爾最后的心理防線，原來(lái)，威爾幼年時(shí)曾遭受過(guò)繼父的虐待，由于長(zhǎng)期的家暴，威爾習(xí)慣了把自己層層包裹起來(lái)，用帶刺的鋒芒保護(hù)自己。他們的每次對(duì)白，都狠狠地撞擊著我的心靈。是啊!每個(gè)人都是自己的天才，不要因?yàn)閯e人的嘲諷就甘心把自己的才華埋沒(méi)，從而甘愿墮落。路遙之處，總由我把亂世踏破，當(dāng)一場(chǎng)鏖戰(zhàn)之后，你終于發(fā)現(xiàn)自己的閃光之處時(shí)，你就已經(jīng)主宰了自己。
你并不是沒(méi)有能力，而是不敢相信自己有這樣的能力。自信起來(lái)吧，先打開(kāi)自己的內(nèi)心，此時(shí)，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人的外表下都有一層厚厚的硬繭，只有自己剝開(kāi)層層束縛，你才能綻放真實(shí)的自己。如果你一直沉溺于自我封閉的枯井，你將越陷越深，結(jié)局是窒息而死。
心靈捕手觀后感 篇13
那句臺(tái)詞一上來(lái)我就哭了，而影片中的WILL還在阻抗之中。如果換做我站在那個(gè)屋子里，我也許也笑著阻抗。
不是我的錯(cuò)，不是我的錯(cuò)，為什么二十年來(lái)沒(méi)有人告訴我不是我的錯(cuò)。為什么沒(méi)有人明白?為什么我一定要成功?為什么你們不信?為什么我一定要走這一條路而不是那一條路?
我有自己的過(guò)人之處，縱然我不是像WILL那樣的天才，談不上恃才傲物。我是早慧兒，十幾年前，只有書本與我為伴。十幾年后，我懂得刻薄地攻擊，在對(duì)方開(kāi)口之前就深深地傷害他們。我知道自己在傷害他們，我知道自己如果不保護(hù)自己的話后果很嚴(yán)重，我吃過(guò)苦頭，我受夠了。
但正如影片中所說(shuō)的，那些華麗的詞藻未必是我的經(jīng)歷，我只有二十歲，我只是在賣弄自己的知識(shí)，偷換概念，讓別人自慚形穢，讓別人覺(jué)得被我一句話扎到肉里。這樣他們就啞了，不敢再冒犯我了，我要達(dá)到的目的僅此而已。
WILL說(shuō)：“我不愛(ài)你�！边@一刻不在意料之外。我們總是很懂得眼睜睜傷害自己最愛(ài)的人。為了保護(hù)自己，我們有什么做不出來(lái)呢?你好好想想我這句話。
我不是不愛(ài)你，我多么愛(ài)你，我?guī)缀跻橘朐谀愕哪_下，為你的美麗而流淚顫抖�？墒俏矣质嵌嗝吹暮ε�，我知道自己承受不了如果你看見(jiàn)真實(shí)的我之后不愛(ài)我，我寧愿?jìng)窝b，直到裝不下去了就親手毀掉這一切。
當(dāng)我做出這些傷害別人的事情的時(shí)候，我并非毫無(wú)內(nèi)疚，我也不想別人傷害我，我真是傷天害理，不可饒恕。我會(huì)難過(guò)，我會(huì)自慚形穢，我知道更加沒(méi)有人理解我了，我卻在奢望有人會(huì)理解我，我真是可笑。
所以當(dāng)真的有人告訴我“這不是你的錯(cuò)”時(shí)，我怎能不哭。半年前我從心理咨詢室走出來(lái)之后哭啊哭，哭得累了還是哭。人生如此慘淡，竟有人如此寬恕我，不是我的錯(cuò)，不是我的錯(cuò)，我不想這樣的，我不想未出生就被背叛，我不想年紀(jì)小小就被善意地欺騙，我不想還沒(méi)會(huì)說(shuō)話吃飯就染一身重病不斷吃藥打針，我不想成為他們的累贅，我不想承擔(dān)這一切，不是我的錯(cuò)，不是我的錯(cuò)，不是我的錯(cuò)啊你們知道嗎!
所以坐在昏暗的教室里，聽(tīng)見(jiàn)那一句臺(tái)詞，我眼淚刷就下來(lái)了，越重復(fù)越哭得厲害。我比過(guò)去好多了，但還是難過(guò)。
而坐在我后面的女同學(xué)們嘿嘿地笑了：“這是什么?這算一種治療方式嗎?哈哈�！�
心靈捕手觀后感 篇14
影片講述的是曾獲得相當(dāng)與“數(shù)學(xué)界中的諾貝爾獎(jiǎng)”的菲爾茨獎(jiǎng)的藍(lán)勃先生是麻省理工學(xué)院教授，面對(duì)越來(lái)越難解的數(shù)學(xué)難題，他一直渴望出現(xiàn)像保羅·埃爾德什、歐拉這樣的數(shù)學(xué)天才，與他共同改變這個(gè)世界，為此，他不時(shí)的在MIT頂尖大學(xué)走廊的黑板上留下難題，期待有人。令人難以想像的是解出難題的并非本校的高才生，而是本校的一名清潔工威爾。威爾可是個(gè)叛逆不羈的小子，除了打零工，就是打架、斗毆、偷盜等等。對(duì)于藍(lán)勃的賞識(shí)，他一點(diǎn)也沒(méi)感到榮幸，而是不屑，甚至逃避。為了能夠?qū)⑼栯y得的才華派上用場(chǎng)，藍(lán)勃把他從監(jiān)獄里保釋出來(lái)，為他尋找心理醫(yī)生肖恩，終于使威爾消除了心理陰影，尋找到自我，以及愛(ài)情。
威爾是個(gè)孤兒，生長(zhǎng)在波士頓南部窮人區(qū)。除了做些砸墻搬磚和清潔之類的粗重活計(jì)，就是整日和幾個(gè)朋友在外瞎逛，還常常打架鬧事，并數(shù)次被看守所拘押。不過(guò)他懂得運(yùn)用自己的過(guò)人才智為朋友出頭，為己辯護(hù)。所以他在哈佛酒吧毫不費(fèi)力地把一名自大的哈佛學(xué)子辯得體無(wú)完膚，又常在法庭上為自己的行為引經(jīng)據(jù)典，尋找法律漏洞。
雖然表面看，他好像沒(méi)覺(jué)得這樣的生活有何不好�？墒钦袼男撵`導(dǎo)師尚恩說(shuō)的那樣：“我只是有個(gè)小問(wèn)題。你到哪里都能做工友，卻為何挑中世界一流的科技學(xué)府?又為什么在夜里偷偷的演算世界上只有兩個(gè)人會(huì)的方程式?”顯然他的內(nèi)心是有更多渴望，看似無(wú)所謂的生活態(tài)度不過(guò)是一種掩飾。
你年輕彪悍，我如果和你談?wù)搼?zhàn)爭(zhēng)，你會(huì)向我大拋莎士比亞，朗誦“共赴戰(zhàn)場(chǎng)，親愛(ài)的朋友”但你從未親臨戰(zhàn)陣，未試過(guò)把摯友的頭擁入懷里，看著他吸著最后一口氣，凝望著你，垂死向你求助。
沒(méi)人可以完全認(rèn)識(shí)到你的深度。但是你在我的油畫上瞥過(guò)一眼、就以為了解了我的一切?你的狂言糟蹋了我的人生!你是個(gè)孤兒吧?但你認(rèn)為我能看穿你的悲慘生活、認(rèn)識(shí)你的全部，僅僅因?yàn)槲易x過(guò)《霧都孤兒》?莫非它能簡(jiǎn)化你的人生?除非你先談?wù)撟约�，告訴我你到底是誰(shuí)。于是我對(duì)此著迷，我愿意來(lái)幫助你。但是你并不想這么做，是嗎?你甚至還怕你會(huì)被說(shuō)出來(lái)的話嚇到。人們稱之為“瑕疵”，但其實(shí)不然�！安煌昝馈蹦遣攀呛脰|西，能選擇讓誰(shuí)進(jìn)入我們的小世界。你并不是完美的，我也不想吊你胃口。我想說(shuō)的是，你認(rèn)識(shí)的那個(gè)女孩，也不是完美的，但關(guān)鍵是你們能否完美的適應(yīng)彼此。親密關(guān)系就是這么回事。
心靈捕手觀后感 篇15
心靈捕手是一部?jī)?yōu)秀的電影，在70年奧斯卡獲得了最佳劇本獎(jiǎng)，是一部經(jīng)典的反映教師題材的電影。
電影主要講述了一個(gè)天才少年威爾，他是一名孤兒，在童年飽受欺凌，但他在學(xué)習(xí)方面頗有天賦，尤其是數(shù)學(xué)，他能輕易解開(kāi)由麻省理工大學(xué)教授出的難題。但他并沒(méi)有接受過(guò)正統(tǒng)的教育，只做清潔工、建筑工人等工作。數(shù)學(xué)教授蘭波在發(fā)現(xiàn)其天賦之后，決定拯救他，找來(lái)了心理醫(yī)生，但是由于威爾在童年遭受過(guò)巨大的打擊，不愿意打開(kāi)心靈與他人交流，心理醫(yī)生都被他利用高智商趕走。
無(wú)奈之下，蘭波只好找到了自己的大學(xué)同學(xué)尚恩。經(jīng)過(guò)幾次別開(kāi)生面的談話后，威爾發(fā)現(xiàn)尚恩并不像其他人一樣，他們關(guān)系逐漸變好，在這期間尚恩也向威爾講述了自己親愛(ài)的妻子去世的故事，并由此告訴威爾，完美不是最好的，適合自己的才是最好的。威爾長(zhǎng)久以來(lái)封鎖的內(nèi)心，開(kāi)始升起第一縷陽(yáng)光。
在接受心理治療期間，威爾與史凱蘭陷入愛(ài)河，但由于威爾總覺(jué)得自己配不上身為富家女的史凱萊，在史凱蘭決定前往加州之時(shí)，威爾決定分手。其實(shí)威爾不愿意離開(kāi)，是因?yàn)椴簧嶙约旱暮糜巡榭�。之后查克的一段話改變了維爾，他說(shuō)每天最開(kāi)心的時(shí)候便是希望去接威爾士，威爾早已離開(kāi)。查克認(rèn)為威爾不能像他們一樣，碌碌無(wú)為地度過(guò)平淡的一生，不能浪費(fèi)與生俱來(lái)的才華與天賦。
在這時(shí)候，威爾與西恩進(jìn)行了最后一次談話，這次終于打破了威爾心中禁錮已久的枷鎖。威爾哭泣地抱著尚恩，尚恩也被其拯救，決定重新面對(duì)生活。影片最后威爾駕車前往加州尋找史凱蘭。
這部電影最重要的情感分別為師生情、友情、愛(ài)情。威爾雖然有天賦，卻不知道自己想要什么，而尚恩在經(jīng)歷妻子死去之后，也不愿意打開(kāi)自己的心靈，影片中的高潮便是二人互相拯救的部分。
查克雖然覺(jué)得每天和威爾玩耍是最開(kāi)心的事情，但卻希望威爾能離開(kāi)他們，因?yàn)樗麄兏幌肟匆?jiàn)他，最終泯然眾人。這是真正的朋友才會(huì)有的想法，也是最使我感動(dòng)的部分。
這部電影告訴我們，如何才能不枉活一生，教會(huì)我們?nèi)绾巫穼?nèi)心。因?yàn)槿嘶钜簧�，最重要的便是找到自己�?nèi)心深處的聲音。
心靈捕手觀后感 篇16
說(shuō)起童年，我們會(huì)想到打彈珠、捉迷藏、兒童樂(lè)園，所有單純美好的小東西。那是一個(gè)笑可以很大聲、哭可以很嘹亮的水晶時(shí)節(jié)。社會(huì)的繁雜、人心的險(xiǎn)惡，這些漆黑的東西離得好遠(yuǎn)。而如果你不幸過(guò)早的遭遇了，那恐怕是毀滅性的災(zāi)難。于是，催生了《心靈捕手》。
影片從麻省理工大學(xué)著名教授的一堂活躍的數(shù)學(xué)課開(kāi)始，教授得意地給學(xué)生們留下了一道引以為榮的數(shù)學(xué)難題，不料卻讓一個(gè)痞子清潔工解答了。清潔工的名字叫Will，他有著極聰明的頭腦和驚人的記憶力，然而由于幼年慘遭父母遺棄，受過(guò)壞人的虐待，他有著較為嚴(yán)重的心理問(wèn)題。
幼年被棄，并且還常遭養(yǎng)父的毒打，這樣的童年陰影讓will對(duì)這個(gè)世界默然。長(zhǎng)大后更是將自己緊鎖在狹隘的自我空間中，不再相信別人，也不再真心付出任何感情。強(qiáng)烈的自卑感充斥著他的每一滴記憶。拒人于千里之外，以為這是保護(hù)自己最好的方式，或者說(shuō)，他根本沒(méi)有良好的自我意識(shí)。
Will需要愛(ài)，他應(yīng)該被關(guān)懷，應(yīng)該被幫助。然而極高的領(lǐng)悟力和過(guò)高的敏感性成為了will獲得心靈救贖的一道墻。之前的幾位心理醫(yī)生都無(wú)能為力。一個(gè)試圖用人本主義觀點(diǎn)的勸說(shuō)方式，迅速完成干預(yù)，結(jié)果是欲速則不達(dá)；一個(gè)企圖用催眠探尋will心靈最深層的土地，然而他的不配合讓治療無(wú)疾而終；只到sean的出現(xiàn)，是這個(gè)資深的心靈捕手解救了這個(gè)心靈受創(chuàng)的孤獨(dú)孩子。
心理動(dòng)力學(xué)的有效利用讓治療有了實(shí)質(zhì)的進(jìn)展。這種由精神分析學(xué)派發(fā)展后產(chǎn)生的一種基礎(chǔ)于精神分析學(xué)觀點(diǎn)的理論和技術(shù)，讓will漸漸脫下了偽裝的外殼。更值得一提的是，sean還向will坦露了自己的一些不完美的狀況。應(yīng)該說(shuō)，這是一項(xiàng)冒險(xiǎn)。記得汪老師說(shuō)，這樣的治療方式是反常態(tài)的。但是不得不承認(rèn)，適度得暴露心理師的一些經(jīng)歷是可能起到推波助瀾的效果的。事實(shí)上，這也確實(shí)獲得了will的信任。
而sean提出的所謂的完美主義者的缺陷，讓我明白，每個(gè)人都不可能完美無(wú)暇。我們應(yīng)該勇敢面對(duì)那些碎碎點(diǎn)點(diǎn)，坦然地去接受，而不是縱容它們來(lái)干擾我們的生活。我相信，最后的will也是這么理解的。所以他才會(huì)去開(kāi)著兄弟們?yōu)樗薜能�，去追尋他的真�?ài)。
Sean的治療方式真的讓我大開(kāi)眼界。他不僅讓我充分體會(huì)到沉默的力量，沉默塑造了安全感，營(yíng)造了關(guān)懷的另一種方式。而這種類似羅杰斯的沉默關(guān)懷所贏來(lái)的收獲，就是催熟了某些隱藏已久的東西。乘勝追擊，沉默之后的爆發(fā)有著無(wú)法抵御的力量。還記得sean一次又一次地重復(fù)著“It’s not your fault”，步步逼近。終于，徹底沖破了束縛will多年的心靈枷鎖。他緊抱著sean，泣不成聲。
看這部電影的時(shí)候，我正同時(shí)在看畢淑敏的《女心理師》。這部小說(shuō)中有許多地方和《心靈捕手》有著異曲同工之處。有兩位來(lái)訪者，還有女心理師賀頓自己，都有著不可磨滅的黑色童年記憶。他們和will一樣，童年的飽受凌厲讓他們對(duì)某一特定的場(chǎng)合或者事物產(chǎn)生了本能性的抗拒或是畏懼。尤其是賀頓，她在12歲的時(shí)候遭到繼父的強(qiáng)暴，致使她沒(méi)有了對(duì)愛(ài)情的憧憬，只有對(duì)性愛(ài)的默然，一副永遠(yuǎn)冰冷的軀殼。但值得慶幸的是，他們都通過(guò)治療，對(duì)那些過(guò)往逐漸釋懷，堅(jiān)強(qiáng)迎接新的明天，不再有陰暗與恐懼。
也許，黑暗的童年真的會(huì)產(chǎn)生毀滅性的后遺癥。但我總相信，這個(gè)世界還是個(gè)充滿愛(ài)的地方，只要勇敢地積極面對(duì)，幸福，離我們每個(gè)人，都不會(huì)遙遠(yuǎn)。
心靈捕手觀后感 篇17
一個(gè)人安靜地看完了《心靈捕手》，心里的滋味真不知曉該如何形容，震驚，惆悵，感概……大家在我們的生活道路上所面對(duì)的各種障礙、煩心之事甚至種種魅惑。每一個(gè)人的成長(zhǎng)都有所不同，可是大家能否真的地敢去克服我們的不足，尤其是自己心理的陰影障礙，去追求我們的真愛(ài)，放下所有些包袱然后放手去一博呢，說(shuō)的容易做起來(lái)非常難啊！然而，will卻做到了，我在心底，由衷地佩服他！
之前也看過(guò)很多勵(lì)志電影、雖然非常勵(lì)志但卻與現(xiàn)實(shí)有點(diǎn)距離！《心靈捕手》刻畫出一個(gè)深藏不露的天才、他的常識(shí)非常廣泛、解答出深?yuàn)W的數(shù)學(xué)難點(diǎn)、歷史、政治經(jīng)濟(jì)都有非常理性的見(jiàn)解！但因?yàn)槭艹砷L(zhǎng)經(jīng)歷的影響、他表面玩世不恭，內(nèi)心復(fù)雜，但他的天才表現(xiàn)卻讓獲得數(shù)學(xué)金獎(jiǎng)的教授非常有興趣！《心靈捕手》就此展開(kāi)、在第六任心理大夫細(xì)心的教育下他走出陰影！
主人翁小偉說(shuō)花一萬(wàn)五到大學(xué)里學(xué)到的他用一塊五在念書管里同樣可以學(xué)到，可以看出他的天才般的才華源于他的學(xué)習(xí)和悟性！在他身上我看到了我們的身影，他沒(méi)上過(guò)大學(xué)、給麻省理工大學(xué)打雜、以往的陰影使他內(nèi)心非常孤傲、甚至不敢戀愛(ài)、他不愿表露我們的才華！
當(dāng)遇見(jiàn)心理大夫后、他依舊故意激怒大夫、但他的大夫深思后卻沒(méi)放棄他、他跟小偉講述他情同手足的戰(zhàn)友去世的憂傷、老婆去世的場(chǎng)景…最后他了解書本與日常的情感距離是巨大的！當(dāng)小偉從陰影中走出來(lái)時(shí)，他哭了、哭的非常放蕩！那一刻我哭了、過(guò)去我被家人不理解時(shí)我哭了、哭到大腦麻木了，哭到雙眼看不見(jiàn)、全身沒(méi)了知覺(jué)！那一刻仿佛上了天堂、現(xiàn)在這個(gè)年代有思想的人在那里都會(huì)看上去異常！心中的思想總得不到釋放、或許我應(yīng)該去看心理大夫！
以前的我從想讓自己大眾化、我努力過(guò)！但都失敗了、高中瘋狂的三年、我一直出淤泥而不染、書本的常識(shí)在我腦袋里舉一反三般的擴(kuò)散、過(guò)去的我為此極度自戀！甚至有點(diǎn)狂望、！這部分年我一直在演飾自己、為了讓朋友歡笑不惜破壞我們的形象、從而致使沒(méi)形象、或許我應(yīng)該釋放出我內(nèi)心真的的施旭陽(yáng)！
心靈捕手觀后感 篇18
看了這部片子過(guò)后，有非常深的感觸。這種感觸伴隨情節(jié)的進(jìn)步而有所加大、有所加深。
第一，感觸于威爾驚人的天才能力。他能解出哈佛高材生們解不出的數(shù)學(xué)題，他能做出世界上只有兩個(gè)人會(huì)的難點(diǎn)，他甚至能僅需三分鐘就解出教授數(shù)年來(lái)攻克不下的疑難。他熟知各類書本，讓哈佛的聰明小子自愧不如，讓心理大夫憤然離開(kāi)。他燒掉自己隨便解出來(lái)的教授卻解不出來(lái)的答案，打擊教授的自信是他一個(gè)人樹立自信的一種方法。他對(duì)于自己為何不參加國(guó)家情報(bào)局的情報(bào)工作的講解獨(dú)到而又有見(jiàn)地。那些所謂的正兒八經(jīng)在天才眼里，只不過(guò)荒唐。
然后，感觸于天才的孤獨(dú)，天才都是孤獨(dú)的，威爾也是。表面上一大堆朋友圍在身邊，熱熱鬧鬧；具備超人的能力又使他魔力四射，然而影片在這部分東西后面呈現(xiàn)出來(lái)的是威爾緊閉的心。世界驚呼于他的天才，大家卻絲毫沒(méi)看到他的內(nèi)心。直到心理教授西恩用他優(yōu)于威爾對(duì)真實(shí)生活經(jīng)歷的感受而開(kāi)始捕獲他的心靈時(shí)，威爾的心才開(kāi)始慢慢打開(kāi)。這個(gè)時(shí)候，我看到的是他的寂寞，無(wú)人可以真的知道真實(shí)的他，由于他逃避著自己。他孤獨(dú)，對(duì)現(xiàn)實(shí)有我們的怎么看但期望安于現(xiàn)世，與朋友們喝酒、干活、說(shuō)臟話。他覺(jué)得勞動(dòng)是光榮的，尤其是體力勞動(dòng)。威爾的所謂的自尊讓他拒絕了愛(ài)情，天才居然沒(méi)愛(ài)的勇氣，他該是多么的孤僻，二十年來(lái)壓抑著自己、隱藏著自己。他可以從書本、從哲人那里獲得思想上的碰撞，但心靈卻沒(méi)對(duì)話。他一直孤獨(dú)著。直至西恩引導(dǎo)他：“除非你一個(gè)人想說(shuō)……”。在一次又一次的沉默過(guò)后威爾終于開(kāi)口了，心靈之門開(kāi)始慢慢啟封。
另外，還感觸于這個(gè)心靈捕獲的過(guò)程。沒(méi)理論、沒(méi)實(shí)驗(yàn)，只不過(guò)西恩與威爾真誠(chéng)的談話，談話的時(shí)間過(guò)得愈加快。這一幕是這樣感人，平�！袄溲钡奈疑钍芨袆�(dòng)，不覺(jué)間已流了淚。在我心里，那些煽情、做作、花大力氣的劇情比不上這容易而深刻的一幕。
當(dāng)威爾駕著朋友送的又丑又破的汽車朝女朋友所在的加州駛?cè)ィ鞫鹘拥酵柦o他的信，他要去找一個(gè)女生！西恩笑了，大家也笑了，一個(gè)孤僻了二十年的心靈康復(fù)了，找到了自我。這樣完美！
所謂生活，是由于心靈經(jīng)歷了生命過(guò)程。人之所以人，由于人有心靈。
心靈捕手觀后感 篇19
拍攝于1997年的《心靈捕手》堪稱一部經(jīng)典之作，當(dāng)沉郁舒緩又略帶希望的片頭音樂(lè)響起的時(shí)候，人們緩慢進(jìn)入這個(gè)令人感動(dòng)又神傷的心靈重生的故事。許多年來(lái)，關(guān)于《心靈捕手》的影評(píng)已經(jīng)不甚枚舉，人們?cè)谫潎@主人公威爾神奇改變的時(shí)候，我卻想說(shuō)說(shuō)劇中那些支線人物，那些配角。
要說(shuō)這部電影成功之處在于，每一個(gè)人都不是獨(dú)立平面紙片人，細(xì)細(xì)思索每一個(gè)人的話，都能感受到他們內(nèi)心的傷痛和渴望，而這些傷痛與渴望，通過(guò)他們與身邊人的對(duì)話、打斗或者一個(gè)人獨(dú)處時(shí)的孤獨(dú)，展現(xiàn)的淋漓盡致饒有深意。深刻體察之下，發(fā)現(xiàn)我們?nèi)祟惞餐谋瘎“愕乃廾�，如此渴望被�?ài)、被理解、被看到。
影片的開(kāi)頭是菲爾德獎(jiǎng)?wù)芦@得者數(shù)學(xué)教授蘭波一段極為瀟灑灑脫的課堂示范。實(shí)際上外表倜儻學(xué)術(shù)成就極高的蘭波教授，是個(gè)并不快樂(lè)極為擰巴的人，從少年時(shí)期他就通過(guò)學(xué)業(yè)上的成就，贏取他人的贊美和關(guān)心，他認(rèn)為只有當(dāng)自己足夠好的時(shí)候，才值得人們愛(ài)他。在親密關(guān)系中的不自信，讓蘭波教授多年來(lái)苦苦支撐自己的高大上，卻在有一天被一個(gè)清潔工轟然擊潰，那些他引以為傲、視為自身價(jià)值一部分的數(shù)學(xué)才華，在一個(gè)叫威爾的清潔工面前不值一提，不堪一擊，蘭波教授陷入了深深的焦慮當(dāng)中，從而也有機(jī)會(huì)重新審視自己。
作為和蘭波教授恰同學(xué)少年的心理學(xué)家桑恩，雖然是在——對(duì)威爾心靈拯救的關(guān)鍵時(shí)刻被蘭波教授想起，但是明顯，蘭波教授并不喜歡桑恩。要知道威爾看了5個(gè)心理醫(yī)生，到最后走投無(wú)路的時(shí)候，蘭波教授才說(shuō)，有一個(gè)人必有辦法�！梢�(jiàn)這個(gè)人是蘭波多么不愿意面對(duì)，但是卻又在內(nèi)心深處深深認(rèn)同。
如果我們將電影中的時(shí)間倒退回20多年前，想象一下，出生于貧苦家庭、父親是個(gè)建筑小工，飽受虐待、內(nèi)向孤獨(dú)的桑恩，面對(duì)著身為學(xué)霸俊俏無(wú)敵眾星捧月的蘭波，是多么的不起眼和非主流，在那些時(shí)光里，蘭波該是多么看不上桑恩，而桑恩又該多少次被蘭波的優(yōu)越感所傷。這兩個(gè)老男人之間的內(nèi)心爭(zhēng)斗糾葛多年，以至于桑恩從沒(méi)有興趣去參加定期舉行的同學(xué)會(huì)大典，他寧愿回避而不觸及當(dāng)年的傷痛。但是，在這次拯救天才少年威爾的行動(dòng)中，兩個(gè)冤家又重新碰頭了。
除了蘭波和桑恩的糾葛之外，另有其他的一些副線。比如說(shuō)在和威爾一起廝混的朋友中，有查克、摩根等，他們一起打架廝混，被大家視為是邊緣少年。但是即使在這幾個(gè)人當(dāng)中，也是暗流涌動(dòng)。威爾雖然出生貧困、被多個(gè)寄養(yǎng)家庭虐待，但是因?yàn)樘熨x甚高，被這群少年中的老大查克特殊對(duì)待，高看一眼。
查克會(huì)給威爾介紹地盤的工作，也會(huì)在威爾要放棄的時(shí)候，說(shuō)上一段感人至深的話——“我每天到你家接你，我們出去喝酒笑鬧，那很棒。但我一天中最棒的時(shí)刻，只有十秒，從停車到你家門口，每次我敲門，都希望你不在了，不說(shuō)再見(jiàn)，什么都沒(méi)有，你就走了，我懂得不多，但我很清楚�！睂�(duì)于查克來(lái)說(shuō)，威爾是他理想中的一部分，或者說(shuō)，他內(nèi)心多么希望成為威爾那樣擁有才華能夠主宰自己命運(yùn)的人，但是神不眷顧，于是查克選擇了一直盡可能地保護(hù)好身邊這位天才少年，并且在合適的時(shí)候送上祝福。
相比威爾的天才和查克的老大位置來(lái)說(shuō)，四人行中的摩根，是最不起眼的小角色。甚至大家會(huì)給他起個(gè)略帶諷喻的外號(hào)“灰鼠”。但是對(duì)于矮小黑瘦的摩根來(lái)說(shuō)，他心中最大的愿望是得到查克的認(rèn)同，于是在四人相處的過(guò)程中，他會(huì)不斷地挑釁查克，雖然經(jīng)常會(huì)把自己搞得灰頭土臉，呈現(xiàn)出一個(gè)得不到強(qiáng)勢(shì)父親認(rèn)同的充滿怨尤與憤怒的小男孩形象，但是面對(duì)冰冷世界的抱團(tuán)取暖，讓摩根不得不妥協(xié)。
所以當(dāng)查克表示，給威爾介紹了地盤工作之后，摩根會(huì)充滿憤怒的說(shuō)“我一早就向你要求過(guò)，但是你卻從來(lái)未曾滿足過(guò)我”。后來(lái)，占滿了查克內(nèi)心的威爾，終于成功地走出了四人小天地，去奔向自己的世界的時(shí)候，摩根比誰(shuí)都顯得興奮，他從自己位于汽車后排的位置雀躍著沖到前排，坐到曾經(jīng)屬于威爾的座位上，意氣風(fēng)發(fā)，這似乎也表明生活帶給他新的希望，即在未來(lái)的日子里，他有可能贏得查克更多的關(guān)注和認(rèn)同。
其實(shí)渴望被心目中強(qiáng)勢(shì)父親認(rèn)同的孩子并不止于摩根一人，蘭波教授的助理湯姆也是這樣一個(gè)內(nèi)心充滿失落的孩子。他跟隨蘭波教授多年，卻無(wú)法得到蘭波教授更多的喜愛(ài)和關(guān)注。而當(dāng)天才少年威爾肆意浪費(fèi)著蘭波教授所給予的關(guān)心以及提供的各種各樣的機(jī)會(huì)的時(shí)候，在一個(gè)哀傷的午后，他對(duì)來(lái)見(jiàn)蘭波教授的威爾說(shuō)了一段話——大致意思是，“很多人都無(wú)從知道自己的天賦，因?yàn)樗麄儫o(wú)法找到相信他們的老師，于是他們堅(jiān)信自己很笨。我希望你能珍惜這樣的機(jī)會(huì)，因?yàn)槟鞘翘嗳丝释豢杉暗摹�。接下�?lái)，蘭波教授進(jìn)入辦公室，然后非常自然地對(duì)助手湯姆說(shuō)——“去給我倒杯咖啡，我要和威爾聊聊。影片此時(shí)拉出了助理一個(gè)落寞而無(wú)法掙脫命運(yùn)安排的背影。
而威爾的哈佛女友，亦是這樣一個(gè)渴望愛(ài)的孩子，這個(gè)繼承了一大筆遺產(chǎn)的少女，卻希求著用所有的錢換回父親的生命。在和威爾的關(guān)系中，她一直等待威爾的主動(dòng)，她不敢冒險(xiǎn)，怕自己的一點(diǎn)不謹(jǐn)慎，就會(huì)像當(dāng)初失去父親一樣失去威爾。于是，就算在第一次接到威爾的電話之后，她也要裝出冷靜，在威爾感情奔騰徑直到女生公寓來(lái)找她的時(shí)候，她卻借口自己要完成化學(xué)作業(yè)，不肯和情郎相處。表面的冷靜不過(guò)是對(duì)內(nèi)心感情的克制，在她心目中依然還住著當(dāng)年那個(gè)對(duì)父親的`離去充滿內(nèi)疚的小女孩，她怕自己太過(guò)熱烈之后會(huì)再次遭受命運(yùn)的懲罰。而當(dāng)她鼓足勇氣，希望威爾陪她一起到別的城市繼續(xù)深造的時(shí)候，滿心傷痛的威爾蠻暴的拒絕了她，于是這個(gè)女孩不敢堅(jiān)持不敢再提要求，她以為威爾的離開(kāi)正是她的宿命所在，一如當(dāng)初父親的突然逝世。
《心靈捕手》就是這樣一部走心的電影，看似平淡實(shí)則處處匠心安排，每一個(gè)人延伸出去都是一個(gè)故事，都是一部關(guān)于人類心靈苦難歷程的奮斗史。不過(guò)好在，最終，威爾終于走出陰霾重新面對(duì)生命。恰如家庭治療中所說(shuō)的，我們每個(gè)人都在一個(gè)系統(tǒng)中，唯有和別人舞步和諧才能達(dá)至健康與完美。當(dāng)威爾首先在這個(gè)系統(tǒng)中做出改變的時(shí)候，也許圍繞著他的其他所有人的命運(yùn)都將出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)和新的安排。
心靈捕手觀后感 篇20
上周六下午，我參加了溫俊英老師主持的結(jié)合電影《心靈捕手》解析優(yōu)秀咨詢師如何做咨詢活動(dòng)。回家后我又反復(fù)觀看了這部影片，每看一次都有每次的收獲，現(xiàn)在就我的點(diǎn)滴感受記錄如下。
我們心理咨詢師常說(shuō)助人自助，通過(guò)這部影片我對(duì)助人自助這個(gè)詞有了更深刻的理解，這也是我最大感受，所謂助人自助我有兩個(gè)方面的理解，其一是，助人就是幫助求助者，幫助不是直接告訴求助者怎么去做，而是通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)，讓求助者自己明白要怎么去做，自助，顧名思義就是幫助自己，助人自助也就是咨詢師幫助求助者自救，求助者在咨詢師的參與性技術(shù)和影響性技術(shù)中，不斷調(diào)整自己的認(rèn)知，反思自己的行為，只有求助者自己才能真正幫助自己。
影片中尚恩就是通過(guò)描述自己的事情是如何解決的來(lái)啟發(fā)誘導(dǎo)威爾，如在談?wù)搻?ài)情這個(gè)話題時(shí)，威爾說(shuō)：現(xiàn)在她很完美，我不想破壞。其實(shí)是自己的完美情節(jié)，害怕自己的不完美被對(duì)方看到，害怕遭到對(duì)方拋棄，不敢走近對(duì)方罷了。在這兒，尚恩教授講述了自己太太放屁的故事，解釋說(shuō)，這些小特質(zhì)讓她成為我太太，她也知道我所有的小瑕疵，真實(shí)就是美，人們稱之為不完美，其實(shí)不然，那才是好東西，能選擇讓誰(shuí)進(jìn)入我的世界你并不完美，你認(rèn)識(shí)的女生也不完美，關(guān)鍵是，你們是否合適。咨詢結(jié)束后，威爾立即去見(jiàn)他鐘愛(ài)的女孩哈佛大學(xué)的史凱蘭去了。包括后面尚恩教授談到為了我要找一個(gè)女孩錯(cuò)過(guò)菲斯克的全壘打，讓威爾感到不可思議，盡管如此威爾當(dāng)晚也還是去找了他女朋友。這比直接告訴威爾你應(yīng)該怎么怎么去做效果好多了。
其二，咨詢師在幫助求助者過(guò)程中（助人）自己也得到提升、成長(zhǎng)（自助）。第一次，尚恩幾乎也被威爾擊敗，威爾僅僅是對(duì)一幅畫的幾句分析，便讓尚恩失卻了理智，憤怒的掐住威爾的脖子，想宰了他，不過(guò)，他并沒(méi)被擊敗，并不遮掩自己的憤怒，并不回避自己的過(guò)去，敢于面對(duì)，答應(yīng)繼續(xù)給他做治療，這倒也讓威爾吃驚，以前這種情況，心理醫(yī)生早就放棄了，第二次，西恩把威爾帶到湖邊，坐在連椅上，首先承認(rèn)威爾分析指責(zé)他的畫讓他失眠，但失眠后思索了很多，也想明白了很多，包括后面尚恩面對(duì)威爾你的心靈伴侶在哪兒死了你就不敢對(duì)人生在下賭注了有些人輸?shù)煤軕K還會(huì)再下注的問(wèn)話中盡管很鎮(zhèn)靜，但也不得不說(shuō)讓他內(nèi)心有所觸動(dòng)，尚恩在趕威爾走時(shí)說(shuō)再見(jiàn)，躲貓貓，其實(shí)也是對(duì)自己的一種提示。咨詢師對(duì)求助者的治療過(guò)程也就是心理醫(yī)生成長(zhǎng)自助的過(guò)程。最終，尚恩教授不僅治愈了威爾，也治愈了他自己，從喪妻之痛中走了出來(lái)，打算參加同學(xué)聚會(huì)，去旅行，去下注，不再躲貓貓了。
我們知道在心理咨詢師技能培訓(xùn)過(guò)程中，從初診接待到初步診斷、鑒別診斷，從建立咨詢關(guān)系到制定、實(shí)施咨詢方案以及心理測(cè)驗(yàn)都是有一定的目標(biāo)要求和程序的，比如心理咨詢場(chǎng)所，應(yīng)該是一個(gè)適當(dāng)寬敞安靜的場(chǎng)所，要有舒適的座椅和必備的設(shè)備水杯、紙巾等，心理咨詢師的著裝、坐姿、儀態(tài)，與求助者交談時(shí)保持的距離等等都有要求，這也是我們心理咨詢初學(xué)者所要遵循的。但在影片中，心理學(xué)教授尚恩表現(xiàn)出與眾不同的風(fēng)格，心理場(chǎng)所選定有時(shí)在室內(nèi)，有時(shí)在室外，坐姿也很隨便，有時(shí)把腿放在桌子上，當(dāng)威爾出言不遜的挑釁他，他會(huì)憤怒的沖上去掐住威爾的脖子并威脅說(shuō)，如果你再這么說(shuō)，我會(huì)殺了你，并且一定要他來(lái)（原來(lái)真誠(chéng)地表達(dá)憤怒，并不意味著關(guān)系的結(jié)束。尊重不僅僅是無(wú)條件的接納，還意味著平等與真誠(chéng)，在價(jià)值、人格尊嚴(yán)等方面是平等的，并不代表沒(méi)有原則的遷就，而前五個(gè)心理咨詢師都是掩飾自己的不足，壓抑自己的憤怒，最后無(wú)可奈何地離開(kāi)，說(shuō)威爾瘋了，結(jié)束咨詢關(guān)系。）第二次會(huì)面中，威爾還是以自己的聰明自居。但是，尚恩對(duì)他說(shuō)：看到你，我沒(méi)有看到聰明自信，我看到的是一個(gè)被嚇傻的狂妄孩子。隨后不等威爾說(shuō)話，自己先說(shuō)了一段震撼人心的話語(yǔ)，說(shuō)完后，撂下了一句現(xiàn)在該你了竟起身離開(kāi)。
還有一次咨詢，沉默中的尚恩教授竟然睡著了；在一次談球賽時(shí)，尚恩竟然站起來(lái)手舞足蹈的描述激動(dòng)人心的球場(chǎng)情景，作為心理咨詢師看起來(lái)簡(jiǎn)直是不可思議的。然而就是這樣尚恩一步步的走進(jìn)了威爾的內(nèi)心世界，攻破了威爾二十年的心理防線，最后咨詢效果非常好。同時(shí)，我們說(shuō)咨詢結(jié)束意味著兩人的關(guān)系結(jié)束，可威爾和尚恩的關(guān)系并沒(méi)有結(jié)束，仍保持聯(lián)絡(luò)。這才是一個(gè)優(yōu)秀的心理咨詢師，不拘一格，不管什么方式都是為了建立良好的咨詢關(guān)系，有助于推動(dòng)咨詢的進(jìn)行，有助于咨詢目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，不管什么方式都是自己能駕馭的了得。這才是大師、高手！顯然這不是所有咨詢師都能夠做到的，人各有法，適合的就是最好的方法，最好的技術(shù)。就像我們老師，備課，上課也都有一定的程序和模式，但真正的優(yōu)秀教師絕不拘于一格，那是有高超的技藝，能夠隨機(jī)應(yīng)變、輕車熟路的駕馭課堂。我們說(shuō)先入格后出格，誰(shuí)也不是天生的大師，都是在實(shí)踐中探索，實(shí)踐中成長(zhǎng)的，有了深厚的基礎(chǔ)理論知識(shí)，在實(shí)踐中不斷的鍛煉，加上自己的生活經(jīng)歷與體驗(yàn)，才有熟能生巧的技能。
另外我們也看到一個(gè)問(wèn)題的孩子背后一定會(huì)有一個(gè)問(wèn)題的家庭，威爾先是被父母拋棄，后來(lái)四次被送人寄養(yǎng)，其中三次被嚴(yán)重虐待。所以，他內(nèi)心深處認(rèn)為，換一個(gè)地方是最可怕的事情，擔(dān)心被拋棄，才導(dǎo)致一個(gè)雖說(shuō)有著數(shù)學(xué)天才卻又放蕩不羈，玩世不恭，偷盜，打架的讓人可愛(ài)可憐又可恨的問(wèn)題少年。
心靈捕手觀后感 篇21
參加精神分析學(xué)習(xí)班看的第一場(chǎng)心理學(xué)觀賞電影是《心靈捕手》。張老師事先就要我們關(guān)注影片中主人公的心靈之路和心理咨詢師進(jìn)行的每一次咨詢工作。而對(duì)于觀后感，我實(shí)在無(wú)法在第一次觀看影片中記錄某些東西，正因我怕錯(cuò)過(guò)了什么�；匦：笤倏匆槐椋路�，就用自己不成熟的想法去說(shuō)說(shuō)自己對(duì)主人公和咨詢師的陋見(jiàn)。
藝術(shù)化的天才——威爾。
他天才般的記憶潛質(zhì)和數(shù)學(xué)解答潛質(zhì)，并沒(méi)有讓我很是驚訝。開(kāi)始讓我興奮的，是從他說(shuō)“倒退，我要去修理他”開(kāi)始。他，看不得別人被歧視，被欺負(fù)，被玩弄。當(dāng)時(shí)憤怒的拳頭恰恰是內(nèi)在的小我在發(fā)泄罷了。在這身正義之感以及社會(huì)底層人物性格表征（狂熱、粗口等）看來(lái)，當(dāng)時(shí)威爾還活在童年的影子下。
當(dāng)他和酒吧那個(gè)女孩開(kāi)始交往，我便有了強(qiáng)大的窺視感，僅僅正因我一向認(rèn)為：一個(gè)人在和非親密關(guān)聯(lián)的人建立親密關(guān)聯(lián)的過(guò)程，必然會(huì)有著關(guān)聯(lián)投射。“我有12個(gè)兄弟”這么一句。能夠看出他在說(shuō)謊，可這是他內(nèi)心想要的。也許，他的童年中，缺乏同齡人的陪伴，缺乏兄弟般的力量支持。從影片后面也了解到，他生活在暴力，虐待的黑色壞境下，而非充滿愛(ài)，接納，認(rèn)可的環(huán)境。超拽的女生網(wǎng)名
我依然還記得尼采的《杯具的誕生》中有一句：知識(shí)的追求也許只是對(duì)悲觀主義的一種恐懼和逃避？威爾的才能也許是天生，而他，只能從各種偉人的作品中獲得心靈上的慰藉。他的內(nèi)心深處，是自卑，逃避。他從書本中得來(lái)的想法僅僅是作為逃避的一種手段，他需要這些，正因能給他帶來(lái)滿足感。也許他最后會(huì)察覺(jué)到每次的解答和爭(zhēng)執(zhí)，都是一種不愿意被冷漠的心境在驅(qū)使。
愛(ài)人，是最好的醫(yī)療師。這是我從眾多文章中得知的。一開(kāi)始的他，是不堅(jiān)信愛(ài)的。正因他沒(méi)有從愛(ài)中，獲得過(guò)強(qiáng)烈的慰藉。影片后面尚恩說(shuō)“這不是你的錯(cuò)”。我就舒了一口氣。正因，幸運(yùn)于他還能從其他途徑找到自己的滿足，而非通過(guò)報(bào)復(fù)社會(huì)特別是親密關(guān)聯(lián)去滿足自己不想透露的內(nèi)疚，憤怒。而影片最后一句：我要去找一個(gè)女孩。恰好說(shuō)明他開(kāi)始正視自己的童年，也許，他那時(shí)還不明白愛(ài)是怎樣一回事，但畢竟他愿意去嘗試，去追求，去探索。
真誠(chéng)勇敢的咨詢師——尚恩。企業(yè)宣傳語(yǔ)
倘若，自己都沒(méi)有管好自己，怎樣去管好別人呢？這是我在管理學(xué)中感悟到的。那么，在影片中，前幾次的咨詢師的交流中，威爾通過(guò)了解咨詢師本人，從而輕易地讓他們反感于此人并拒絕建立關(guān)聯(lián)。是不是能夠這樣想，倘若威爾這般“挑釁”，就能夠激怒他們，那么，他們連自己的心靈都（無(wú)法很好的駕馭，無(wú)法正視并接納自己的問(wèn)題。而影片中，尚恩之前的咨詢現(xiàn)場(chǎng)，都有旁人在場(chǎng)，這不利于咨詢。
“你只是個(gè)孩子，你根本不曉得你在說(shuō)什么。………你從未嘗試過(guò)痛失摯愛(ài)的感受�！边@是最讓我驚訝的一段話。在第一次咨詢中，威爾即從一幅畫去揭露尚恩的情感生活，尚恩雖生氣，但最后還是說(shuō)讓他再來(lái)一次。經(jīng)過(guò)一夜思考，把威爾帶到公園，并說(shuō)出那段話。正因我想，就是這段話叩開(kāi)了威爾的心靈之門。威爾，還是個(gè)年輕人，甚至沒(méi)有出過(guò)城。尚恩的話是不是也能夠這樣明白：無(wú)論從政治、一書、性愛(ài)等哪一方面，你都會(huì)有天才般的潛質(zhì)讓你擁有別人無(wú)法靠近的磁場(chǎng)。也許你經(jīng)歷過(guò)，或者沒(méi)經(jīng)歷過(guò)，但你都沒(méi)有從中體會(huì)到各種真切的愛(ài)的關(guān)懷以及愛(ài)的觸動(dòng)。
影片中多處語(yǔ)言和行為，值得心理咨詢師注重。只讓威爾和尚恩待在房間，帶威爾去公園，都是一種讓對(duì)方放松警惕的方法。通過(guò)聊藝術(shù)，政治，感情，朋友等話題側(cè)面了解他的內(nèi)情緒況�！拔也荒芟日f(shuō)話”這么一句話說(shuō)出了在真正的交談中，只有讓威爾先說(shuō)話，才可能真正的表露，要不然依然會(huì)有防御性的心理。同時(shí)，我在想，要是自己當(dāng)了咨詢師，不說(shuō)話那么久，能行嗎？交談中，威爾時(shí)常會(huì)問(wèn)尚恩的一些事情，也許，威爾只是在驗(yàn)證事情，正因威爾想從尚恩身上找到自己的出路，咨詢師在那里就得注意措辭，必須要真實(shí)，但同時(shí)也要對(duì)方明白，只有他自己想出來(lái)，才能真正出來(lái)。當(dāng)威爾不能真正表達(dá)自己情感的時(shí)候，尚恩生氣了。因此，對(duì)于咨詢師來(lái)說(shuō)，也許還需要學(xué)會(huì)必須得技巧去激發(fā)來(lái)訪者說(shuō)真話。最后，“這不是你的錯(cuò)”這句話尚恩說(shuō)了很多遍，這個(gè)情節(jié)，我能明白，當(dāng)你心里是充滿真誠(chéng)，愛(ài)的感覺(jué)時(shí)，你也會(huì)重復(fù)地說(shuō)“這不是你的錯(cuò)”。就好像小孩子別刀子割傷了，你會(huì)處理包扎好，并抱著他/她重復(fù)說(shuō)別怕，小傷，它會(huì)長(zhǎng)回去的。最后的那個(gè)擁抱，能夠說(shuō)明：尚恩成功地讓威爾信任他，同時(shí)也讓威爾知道，有人真心地給予他能量，幫忙他正應(yīng)對(duì)待自己的童年，這讓威爾感到生活的完美。這就好像，盡管童年讓他很難受，很內(nèi)疚，很痛恨，但此刻，身邊的人，讓你感覺(jué)到很安全地去跟那些對(duì)抗。
祝福你，威爾。
上文中，我多出用了也許兩字，或許是出于猜測(cè)，或許是出于疑惑。太多的經(jīng)歷無(wú)法親身體會(huì)，只能通過(guò)別人的文字，語(yǔ)言等去感受那種未曾有過(guò)的故事。而從《心的出路》一書中了解到，真誠(chéng)之課是我最沒(méi)有學(xué)好的課。也許，在未來(lái)的精神分析班的學(xué)習(xí)中，我能更好的肯定自己，接納自己，并承認(rèn)自己。
心靈捕手觀后感 篇22
《心靈捕手》確實(shí)是一部很不錯(cuò)的電影作品，主人公是一位很有才華但有心理障礙的數(shù)學(xué)奇才，其他的主角有主人公的戀人—美麗的哈佛女才人、主人公最好的一位朋友哥們、一位輔導(dǎo)他的心理醫(yī)生和麻省理工的一位數(shù)學(xué)老師等。電影主要講述了主人公突破心理障礙，勇敢追求自己想要的生活的故事。
主人公小韋擁有超強(qiáng)的數(shù)學(xué)能力，但由于童年的創(chuàng)傷，導(dǎo)致他性格怪異，心理總有一道越不過(guò)的坎。一位數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)這位數(shù)學(xué)神童，想幫助小韋實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)上的成就，并找了他的老朋友—一位心理學(xué)家來(lái)輔導(dǎo)小韋。這位心理學(xué)家很耐心的和小韋交流，并慢慢的融入了對(duì)方的心靈，逐漸開(kāi)導(dǎo)著小韋，最后也和小韋成為了朋友。小韋的女友非常愛(ài)他，當(dāng)她要求小韋和她一起去加州的時(shí)候，小韋拒絕了，因?yàn)樵讲贿^(guò)心理的那道坎。小韋那位兩肋插刀的朋友也勸說(shuō)小韋不要糟蹋自身的才華，不要放棄真愛(ài)，勇敢去突破現(xiàn)狀，追求更美好的生活。在心理老師的輔導(dǎo)下，在朋友的鼓勵(lì)下，在尋回真愛(ài)追求新生活的驅(qū)動(dòng)下，在自我掙扎抗?fàn)幍倪^(guò)程中，小韋終于邁出了自己的步伐，越過(guò)了心理的那道坎，突破了自我，奔向了新的生活。
看完這部電影，心里很受觸動(dòng)，電影最后主人公開(kāi)車奔向加州的那場(chǎng)景還歷歷在目。不知怎么回事，看到這就很激動(dòng)，真為他感到高興，也許仍然被主人公的故事感染著吧。小韋的故事不僅是個(gè)例，也具有一般的意義。小韋在突破自我，追求新生活的過(guò)程中，有自己想要改變的驅(qū)動(dòng)，也有外部力量在推動(dòng)著。首先是那位數(shù)學(xué)老師，發(fā)現(xiàn)了小韋的才華，為小韋搭了很多的“橋梁”給了小韋諸多機(jī)會(huì)，總想讓他成為對(duì)數(shù)學(xué)界有貢獻(xiàn)的人;而真正引導(dǎo)成功的是那位心理學(xué)家，他不是引導(dǎo)小韋要充分利用自己的才華成為大數(shù)學(xué)家，而是引導(dǎo)小韋過(guò)自己想要過(guò)的生活，勇敢去追求自己的夢(mèng)想;小韋的那位朋友也真是難得，他不單是那種只講義氣的朋友，在別人離開(kāi)自己之前離開(kāi)別人。以致于在遇到知心戀人時(shí)也不敢袒露自己，而選擇鬧翻、選擇放棄�？傊�，他給我留下的印象是一個(gè)很難信任、藏得很深的天才人物。
給他做咨詢的肖恩呢，因?yàn)槭峭柕拈L(zhǎng)輩，人生經(jīng)歷更為豐富，并且有著更深沉的情感體驗(yàn)。他是那種行過(guò)許多地方、見(jiàn)過(guò)許多人、經(jīng)過(guò)許多事、見(jiàn)過(guò)人世盛放與凋零的悲歡的長(zhǎng)者。他曾經(jīng)參軍、打仗、與戰(zhàn)友情深。遇到一個(gè)正當(dāng)好的人，卻又在相伴多年之后失去最愛(ài)的她，即他深愛(ài)的妻子。他在我的眼中是平凡的那一個(gè)，也是不俗的那一個(gè)。有天才而甘愿平凡，懂得忍耐和理解，注重信任，有著深厚沉重的人生經(jīng)驗(yàn)同時(shí)又保持著溫和與善良。
在蘭博教授找到肖恩來(lái)給威爾做咨詢之前，有兩個(gè)心理咨詢師為威爾提供了咨詢服務(wù)。第一個(gè)咨詢師被威爾調(diào)戲說(shuō)他隱瞞自己是同性戀，惱羞成怒而離去。在咨詢談話過(guò)程中，這個(gè)咨詢師總是使用“不要…”之類的告誡。這樣的言行不但是不尊重來(lái)訪者的表現(xiàn)，也很容易讓來(lái)訪者在咨詢中形成阻抗。第二個(gè)咨詢師采用的是催眠療法，可惜威爾并不配合他，而是佯裝被催眠，并以此來(lái)戲弄咨詢師。在這段咨詢過(guò)程中，我們都能注意到，蘭博教授和他的助手湯米也在場(chǎng)。這樣的非親非故人物的存在，簡(jiǎn)直就像一種監(jiān)視，我想沒(méi)有一個(gè)來(lái)訪者能夠做到在這樣的他人在場(chǎng)的情況下真正放松下來(lái)。第二個(gè)咨詢師也一樣自負(fù)出走。那么后來(lái)，蘭博無(wú)法只得找到肖恩。我相信肖恩本身是一直奉行著一種理念的，這在他一出場(chǎng)的電影鏡頭里就有體現(xiàn)。他在講心理專業(yè)課程的時(shí)候，反復(fù)提到“信任”一詞，這表現(xiàn)出了他對(duì)信任的強(qiáng)調(diào)和重視。
在蘭博教授的勸說(shuō)下，肖恩接下了這個(gè)咨詢。于是開(kāi)啟了一輪威爾與肖恩的心靈之旅，從第一次開(kāi)始咨詢的相互試探到最后一次結(jié)束咨詢關(guān)系的心意相通。這是一個(gè)有魔力的過(guò)程，不是上帝在其中施了魔法，而是兩顆真心的相互融合。我們來(lái)看他們的幾次咨詢，第一次是威爾仍然桀驁不馴地一直抽煙，兩人隨意聊些共同感興趣的東西或者彼此熟知的領(lǐng)域。從這里我們也可以看出，對(duì)咨詢?nèi)藛T經(jīng)驗(yàn)和閱歷有無(wú)形的要求，因?yàn)樗氐媚軌蚋鷣?lái)訪者聊得起來(lái)。第一次咨詢他們相互試探，威爾在發(fā)現(xiàn)自己對(duì)一幅畫的評(píng)論引起肖恩情緒反應(yīng)的時(shí)候，便開(kāi)始利用這點(diǎn)來(lái)激惹肖恩，卻不知肖恩的激烈行徑實(shí)則是出于對(duì)自己已故妻子的深切在乎。在第二次咨詢中，肖恩經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考平靜了下來(lái)，認(rèn)為威爾這樣輕巧的評(píng)論只是因?yàn)樗恢雷约撼林氐耐露�。他以一個(gè)長(zhǎng)者應(yīng)有的風(fēng)度原諒了一個(gè)少年未經(jīng)世事的膚淺。這次他選擇自我坦露的方式，向威爾訴說(shuō)自己的故事，其實(shí)也是一種試探，只不過(guò)換了種靈巧的方法。第三次咨詢是難得甚至令人詫異的相對(duì)無(wú)言。在這緊張焦灼的對(duì)峙后，迎來(lái)了資訪關(guān)系的轉(zhuǎn)折，他們開(kāi)始在咨詢中分享笑話，后來(lái)肖恩甚至對(duì)威爾袒露心扉說(shuō)出自己妻子的小毛病，并以自己的觀念去影響他，甚至逼著他去面對(duì)現(xiàn)實(shí)、尋求改變。而威爾也在這樣的過(guò)程中逐漸放松身心，雖然他仍然防御著。但當(dāng)肖恩說(shuō)出自己童年有個(gè)酗酒的父親對(duì)自己使用暴力時(shí)，威爾也坦白了自己童年受虐的經(jīng)歷，那個(gè)時(shí)候他們既是同病相憐又是交通心神。肖恩一直在幫助威爾面對(duì)自己內(nèi)心真實(shí)真正的想法，同時(shí)鼓勵(lì)他不再害怕、不再彷徨、不再退縮。最為可貴的是，雖然他是一個(gè)引路人，但他卻并不想左右威爾的人生。因此他要與蘭博教授辯論，而爭(zhēng)取把選擇權(quán)交給威爾自己，這當(dāng)然很大程度上基于他對(duì)威爾的了解。最后一次咨詢，他一次次地飽含深情和理解地告訴威爾：“這并不是你的錯(cuò)”，徹底卸下了威爾心中的防線，也是由于他敢于面對(duì)過(guò)往凝固不逝的傷害，讓他能生活得更坦然，人生之路也收獲去見(jiàn)一個(gè)女孩，也就是他的戀人。從此開(kāi)始了他自己獨(dú)特光芒的人生，不管未來(lái)世事如何發(fā)展，就像肖恩說(shuō)的，我們相信：“真情所在，何必言悔�！�
從這個(gè)電影給我們展示的內(nèi)容來(lái)看，心理咨詢不再神秘，它尤其樸實(shí)無(wú)華，但人心改變卻盡在其中。我們需要學(xué)習(xí)、借鑒、領(lǐng)悟肖恩是如何解碼威爾深藏的心理，以及我們對(duì)于來(lái)訪者應(yīng)有的態(tài)度和承諾。而威爾自身能夠得到如此改變，其實(shí)也能體現(xiàn)更易改變的來(lái)訪者的特點(diǎn)。要想使咨詢有效果，年輕、領(lǐng)悟能力強(qiáng)的咨詢者應(yīng)該更符合條件�？偸钦侩娪敖o我的感受是心理咨詢是一個(gè)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的過(guò)程，愿我們?nèi)蘸笕缒芄ぷ髟谶@樣的崗位上，也能夠提升自己并助力他人。
心靈捕手觀后感 篇23
很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我都認(rèn)為自己很聰明，至少，長(zhǎng)的像很聰明。但是，很多白癡也偽裝的很聰明，除非你是那種極其罕見(jiàn)的可以通過(guò)外部表征就知道腦子有點(diǎn)水的，類似于21三體綜合癥之種。種。所以，經(jīng)驗(yàn)主義告訴我們，長(zhǎng)的聰明的人不一定是真聰明，但是長(zhǎng)的很榆木疙瘩的就會(huì)比較危險(xiǎn)，因?yàn)榍闆r很復(fù)雜。首先，如果他真的是白癡的話，那么它可以隨時(shí)沒(méi)有顧慮的手刃了你，而且不用追究任何法律責(zé)任，這是他們的特權(quán)，歷史學(xué)家一次次不厭其煩的證明著一個(gè)亙古不變的真理，特權(quán)階級(jí)從不會(huì)浪費(fèi)他們的特權(quán)，即使這個(gè)特權(quán)可能建立在一種非正常的框架下。然后，看第二種可能，他是假裝白癡。意識(shí)到這一點(diǎn)，周身一股寒氣襲來(lái)。我們于是清醒的意識(shí)到他們不僅很聰明，而且知道過(guò)早的暴露自己聰明的危險(xiǎn)性，其為大智慧。但凡有大智慧，就會(huì)有大殺傷。
說(shuō)這么多，無(wú)非是想告訴你，貌似聰明的白癡其實(shí)是最善良，最沒(méi)有防御力和攻擊力的，威脅系數(shù)也是最小的。而真白癡則凌駕于他之上，因?yàn)樗麄儚牟谎陲椬约旱挠�，也從不粉飾太平，看�?jiàn)什么就說(shuō)什么，這種單細(xì)胞的應(yīng)激性動(dòng)物，經(jīng)常會(huì)不按理出牌，時(shí)常攻你個(gè)措手不及，防御力雖沒(méi)有，但是攻擊系數(shù)極高，警惕啊。再說(shuō)第三種，大智若愚型。啥也不說(shuō)了，眼淚嘩嘩的，背后捅刀子的基本就是這些主了。
恍惚間，我好像忽視了一種人，聰明，而且從不掩飾，鋒芒畢露。這些就不做考慮了，但凡出現(xiàn)這種攻擊力超強(qiáng)，防御力超差的人，基本沒(méi)有存活的可能，根據(jù)達(dá)爾文進(jìn)化論所說(shuō)：適于環(huán)境，妥協(xié)于環(huán)境才能獲得長(zhǎng)存。這幫聰明的小腦瓜擁有超強(qiáng)的駕馭科學(xué)和真理的本事，把普通人窮盡一生的研究在瞬間玩弄于股掌。他們率先到達(dá)了真理的彼岸，然后脫下衣服沖著對(duì)岸的人們喊道：嘿，這里的土地比你們那里富饒，這里的溪水比你們那里甘甜，說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)，就是告訴普通人，你們接觸不到上帝的智慧，你們就不能享受天堂的待遇。這種類似于炫耀的聰明，往往會(huì)是聰明人悲劇的開(kāi)始。
薩特認(rèn)為，我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中常常身不由己，這個(gè)阻礙就是“他人”的目光。“他人”的目光是可怕的，它肆無(wú)忌憚的干預(yù)我的選擇，使我在選擇的時(shí)候猶豫不決、甚至被迫做出我本不希望的選擇。薩特的戲劇《間隔》里的男主人公就處于這樣的境域中，因此在全劇結(jié)尾處發(fā)出感慨：“他人就是地獄！”
他人即地獄，多么深刻而血淋淋的推論啊~聰明人的悲劇就在于他們總把自己的“目光”投向普通人，以至于很多人每天一覺(jué)醒來(lái)，第一個(gè)念頭是：完了，活這么長(zhǎng)時(shí)間，我竟然對(duì)世界一無(wú)所知。于是，普通人首先想到了改變，但礙于沒(méi)有聰明人的腦瓜，改變注定是一種徒勞，那么摘除自己的虛無(wú)感就需要第二種方法，干掉那些敢于炫耀知道比我多的，而且確實(shí)知道比我多的人。這種想法如果存在于被統(tǒng)治階級(jí)，運(yùn)氣還算好，頂多聰明人也就被擠兌下，再不疵就是一孤立，對(duì)自己的利益沒(méi)有太大的損害，聰明人本來(lái)就是“獨(dú)樂(lè)者”，不屑于摻和俗人的事；但是，經(jīng)驗(yàn)主義和歷史唯物主義又很沉重的告訴我們，特權(quán)階級(jí)從來(lái)就不出什么聰明人。特權(quán)階級(jí)要是怒了，說(shuō)辦了你，就辦了你。這也就解釋了為什么古往今來(lái)，數(shù)量如此繁多的哲人，先知，科學(xué)家，文學(xué)家屢遭政府教會(huì)迫害：小樣的膽敢讓我們這些大權(quán)在握的人質(zhì)疑人生，產(chǎn)生虛無(wú)，我們就現(xiàn)讓你們自己徹底虛無(wú)一下。
突然想起以前物理老師的一句話：布魯諾啊，布魯諾，你當(dāng)什么出頭鳥�。抠だ远疾恢保慵笔裁摧笭栆恍�。
心靈捕手觀后感 篇24
故事的重心，無(wú)疑是因?yàn)橛讜r(shí)的悲慘遭遇而憤世嫉俗的男主角Will如何在心理醫(yī)生Sean的幫助下，走出童年陰影，心靈自我揭露和重建的過(guò)程。其實(shí)，每個(gè)人都有自己所需要去面對(duì)的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。只不過(guò)影片中Will的情況看起來(lái)比較突出罷了。親情、友情、愛(ài)情，是人生中不可或缺的情感�？鞓�(lè)需要分享，悲傷需要安慰，彷徨需要鼓勵(lì)，無(wú)助需要支持，我們通常都從這些感情中獲得。因?yàn)椴皇翘觳牛员容^難體會(huì)天才所遭遇的彷徨，普通人都擁有的感情可能會(huì)比較好理解一些。個(gè)人對(duì)于影片中印象最深的臺(tái)詞是Will的小竹馬Chucki對(duì)他說(shuō)的：“我每天都開(kāi)車來(lái)接你，然後我們一起上工，一起嬉鬧。但是，你知道我一天最快樂(lè)時(shí)候是什么嘛？是我敲你大門的前十秒鐘，因?yàn)槲視?huì)告訴自己，也許你已經(jīng)不在了，就這么走了�！币苍S在周圍所有人眼里，他們就是一幫狐朋狗黨，只會(huì)吃喝玩樂(lè)打架斗毆，人生沒(méi)有理想也不需要理想的小混混。但是小混混也有自己的世界呀，小混混之間的友情不見(jiàn)得如何輕浮，對(duì)朋友的關(guān)心和支持，甚至Chucki做得比很多人都好。Will走了，去到一個(gè)充滿期待的新天地，一個(gè)和他們現(xiàn)在的世界有云泥之別的地方。而他留在這里，注定從事體力勞動(dòng)的工作，隨時(shí)可能遭遇突如其來(lái)莫名其妙的失業(yè)。對(duì)Will的天賦才華Chucki一定也是“羨慕嫉妒恨”的。
為什么不呢？他其實(shí)也是個(gè)有上進(jìn)心的好孩子哇。我不知道Chucki私心里會(huì)不會(huì)有一絲絲的念頭想讓W(xué)ill留下，但他告訴Will的是，他認(rèn)為他應(yīng)該離開(kāi)。在Will終于決定要離開(kāi)的時(shí)候，他和朋友一起為他組裝了一輛小破車。車雖然破舊，但是當(dāng)Will開(kāi)著它奔向女友的方向時(shí)，你會(huì)覺(jué)得這真是一件貼心的禮物。而Chucki等人的友情就像這輛車，盡管不起眼，啊，其實(shí)是有點(diǎn)扎眼，但卻是Will前行路上重要的動(dòng)力。最后還想說(shuō)說(shuō)兩位大叔的友情。Prof.Lambeau和Sean。相較于兩個(gè)年輕人，大叔們顯得成熟多了。不過(guò)成熟也并不意味著他們已經(jīng)把所有的事情都處理的很好。作為重要配角，Sean出場(chǎng)比較晚。在Will折騰了一系列的心理專家之后，Lambeau似乎是不太情愿地想起了他的大學(xué)室友。這里L(fēng)ambeau顯得有點(diǎn)矛盾，Sean作為殺手锏出現(xiàn)，那么他顯然是信任Sean的能力的，但是，對(duì)于自己信賴的大學(xué)室友，他有需要的時(shí)候不是第一時(shí)間想到Sean，卻是在實(shí)在對(duì)Will無(wú)計(jì)可施的時(shí)候才想要求助于他。接下來(lái)，隨著Sean對(duì)Will的治療，兩位大叔的關(guān)系也漸漸明朗起來(lái)。如果說(shuō)在小餐館里兩人的爭(zhēng)執(zhí)還主要是針對(duì)什么才是Will最需要的，那么后來(lái)在辦公室里的爭(zhēng)執(zhí)就已經(jīng)帶入了明顯的私人的情緒。原來(lái)Lambeau了解Sean的才能，卻認(rèn)為他是一個(gè)失敗者。他關(guān)心這位大學(xué)室友，但在內(nèi)心里對(duì)Sean其實(shí)又始終懷有一種成功者對(duì)于失敗者的輕視和憐憫。而Sean呢，雖然他并不認(rèn)為自己失敗，他為自己驕傲，但是他卻回避同學(xué)聚會(huì)，顯然，他也并非完全沒(méi)有失落的。
對(duì)于人生，對(duì)于事業(yè)，什么是成功，什么是失敗，什么才是最可寶貴的。伴隨著Will的成長(zhǎng)，兩位大叔顯然也獲得了一次成長(zhǎng)。
心靈捕手觀后感 篇25
電影《心靈捕手》是一部97年的老片，雖然由于羅賓威廉斯的原故而早有耳聞，但一直未及觀賞。這次因?yàn)樾睦砼嘤?xùn)得以如愿，自然感到愉悅。但電影本身卻并非讓人感到愉悅的喜劇片，而是一部反映青少年心靈成長(zhǎng)的劇情片。劇中海量的心靈斗爭(zhēng)，激烈的爭(zhēng)論場(chǎng)面無(wú)不讓人緊張，進(jìn)而對(duì)主人公的運(yùn)勢(shì)、劇中人物關(guān)系感到憂心忡忡。
該劇的劇情是一名一般的美國(guó)年輕人威爾亨廷，在著名的麻省理工大學(xué)擔(dān)任清洗工期間，碰巧看到知名數(shù)學(xué)教授林保在告示板上給學(xué)生出的一道數(shù)學(xué)難點(diǎn)門可羅雀，回去僅在鏡子上寫下一串公式便迎刃而解。于是，便在學(xué)校的告示板上作了答案。當(dāng)大伙都在等待這位數(shù)學(xué)天才出現(xiàn)的時(shí)候，他并沒(méi)出現(xiàn)由于他根本不是這里，不是林保教授的講堂。又一次，林保教授出了題，威爾信手拈來(lái)，將題作出。這次林保教授看到了他，他轉(zhuǎn)身罵了一句，轉(zhuǎn)身便跑。在哈佛大學(xué)的夜店，威爾以自己深厚的學(xué)術(shù)修養(yǎng)羞辱了那自以為是的哈佛高材生，并取得了少女施嘉娜的贊賞。這個(gè)時(shí)候，影片為大家展示的是agood boy who called WillHunting，這是我對(duì)影片片名的第一個(gè)理解。最后，憤世嫉俗、不聽(tīng)話不羈的少年由于打假事件送到了管教所，在他馬上入獄的那一刻，他答應(yīng)了林保教授的條件，每周都要按時(shí)同意教授的學(xué)術(shù)輔導(dǎo)與心理大夫的心理輔導(dǎo)。
怎么樣引導(dǎo)他們正確的處置關(guān)系，正確看待問(wèn)題，林保教授發(fā)現(xiàn)了威爾的數(shù)學(xué)天分，并有意將其塑造為下一位愛(ài)因斯坦式人物，他竭盡全力的練習(xí)威爾。這部分都難不到他，但教授請(qǐng)來(lái)的五位心理學(xué)大師都一一被威爾尖酸刻薄卻又不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撜{(diào)駁斥敗北。他們的失敗不只在于威爾的天才和不聽(tīng)話。譬如第一位心理學(xué)家就缺少咨詢員的基本咨詢?cè)瓌t——真誠(chéng)。無(wú)奈之下，教授請(qǐng)來(lái)了他的大學(xué)同學(xué)，由羅賓威廉斯扮演的心理學(xué)教授肖恩。
肖恩給威爾的輔導(dǎo)一共有八次，八個(gè)場(chǎng)景處處叫人難忘，這里不加熬述。
其間一個(gè)場(chǎng)景，一個(gè)小時(shí)的沉默。查看了有關(guān)資料，雖然我還未曾接聽(tīng)來(lái)訪者的電話，但也知曉沉默是非常令咨詢師尷尬的場(chǎng)面，會(huì)感覺(jué)什么事都不干。這在我和學(xué)生談話中也曾遇見(jiàn)過(guò)，非要感覺(jué)說(shuō)話才是給學(xué)生的教育。但對(duì)于有經(jīng)驗(yàn)的咨詢師而言，這不是容易的不說(shuō)話，而是一種靜靜的關(guān)懷。這符合羅杰斯的關(guān)懷技術(shù)。
威爾第一說(shuō)話了，兩個(gè)人打破了沉寂。肖恩說(shuō)出了老婆的缺點(diǎn)，但即使如此他仍然是我們的老婆。兩個(gè)人在一塊就要兼容他們的優(yōu)勢(shì)和弊端。我在與學(xué)生交談時(shí)，也偶爾會(huì)講一些自己的經(jīng)歷，容易讓學(xué)生達(dá)到認(rèn)可。接著，肖恩說(shuō)出威爾自己也并不十全十美，讓威爾相信無(wú)人完美。假如大家發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)卻又不敢承認(rèn)，就容易導(dǎo)致問(wèn)題。當(dāng)威爾對(duì)肖恩產(chǎn)生興趣而反復(fù)提問(wèn)時(shí)，肖恩嘎然而止，指出時(shí)間到了。
“你有能觸動(dòng)你心靈的人么？”肖恩指出威爾一直在逃避，沒(méi)膽量證實(shí)自己。一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)吵，肖恩趕走了威爾，以次讓威爾講出真話。威爾打電話給女生，女生坐上了飛機(jī)離開(kāi)。威爾沒(méi)按時(shí)去同意培訓(xùn)，而是和好友查理一塊去做力工。查理的一席話使他改變。我感覺(jué)，若是肖恩讓威爾掌握正常思維，并有所改變的話，是查理的話讓威爾醒悟。
故事終于有了轉(zhuǎn)折，在肖恩和林保教授爭(zhēng)執(zhí)得不可開(kāi)交的時(shí)候，威爾回來(lái)找肖恩。肖恩以自己童年的現(xiàn)身說(shuō)法，肖恩反復(fù)強(qiáng)調(diào)，一次比一次堅(jiān)定，“這不是你的錯(cuò)！”威爾長(zhǎng)期以來(lái)固守的心理防線終于土崩瓦解了，威爾大哭，將影片推至高潮。
最后一次，兩人進(jìn)行交談。在與威爾的對(duì)話過(guò)程中，肖恩也認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該出去換個(gè)心情。兄弟們第三為威爾的決定推波助瀾，一部車，足以讓威爾踏上我們的征途。
從這部電影中，我也了解地看到一個(gè)鮮明的咨詢師的形象。威爾的案例雖屬個(gè)案，但大家也好了解到咨詢的通常原則，那就是：交流，打造關(guān)系，尊重他們的選擇，不教具體的辦法。
心靈捕手觀后感 篇26
心靈的力量一直那樣奇怪和神圣。給人一直矛盾的，被人捉摸不透的。你一直說(shuō)你的能力不足，其實(shí)每一個(gè)人身上都隱藏著巨大的潛能，不是你不知曉，而是你把它給忽視了。你不努力，你不奮斗，如何會(huì)有一個(gè)潛能被激起，如何會(huì)有一次精彩的心靈之旅。
有志者自有千計(jì)萬(wàn)計(jì)，無(wú)志者只感千難萬(wàn)難。這個(gè)非常了解的說(shuō)明了你需要勤奮，你需要?jiǎng)?lì)志的過(guò)程。有志者事竟成，就算其他人感覺(jué)這件事情一直做不成，不可以做到，不可能做到。他也是不會(huì)認(rèn)輸?shù)模麜?huì)一步步的辛苦攀登，一步一步的艱難邁步，他相信終有一天他會(huì)像愚公一樣把自己家里門口的山移走，不讓他們成為阻擋自己節(jié)奏的絆腳石。
近期觀看了一部電影，名字叫《心靈捕手》，影片講述的是一名麻省理工叫做威爾的清洗工逆襲成為天才數(shù)學(xué)家的故事。威爾作為麻省理工的清洗員，有一次以外的看到了教授在黑板上留下的數(shù)學(xué)難點(diǎn)，教授的學(xué)生無(wú)一能解但最后威爾解答出來(lái)了，藍(lán)波教授由于發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)天分。但不巧的是，威爾出生在一個(gè)情況不好的的家庭，致使他內(nèi)心不聽(tīng)話，變成了一個(gè)問(wèn)題少年。于是數(shù)學(xué)教授藍(lán)波爾請(qǐng)求經(jīng)驗(yàn)豐富的心理學(xué)教授老友尚恩來(lái)輔導(dǎo)這個(gè)數(shù)學(xué)天才的心理疾病，最后威爾日漸地打開(kāi)了我們的心扉，重新恢復(fù)了對(duì)人性的信賴和期望，并鼓起勇氣找回了愛(ài)情，完成了自我的升華。整部電影感人至深，發(fā)人深省。
有人說(shuō)這是一篇傳統(tǒng)的劇情片，還有人說(shuō)這是一篇心理健康教育片，在大家教師眼里，大家感覺(jué)就是一部非常精彩的心靈渲染影片。他突出給我了一個(gè)非常重要的信息：大家對(duì)于學(xué)生就要掌握用我們的情感去感染她們，用大家的心靈掌握去關(guān)心照顧她們，讓他們可以盡自己最大的努力去獲得常識(shí)。
感同身受，用我們的感情去循序善誘，去幫每一位需要的小孩，用自己心靈的力量帶他們走過(guò)生活這段旅程。燈光散去，或許在你回去的路上，你回想起來(lái)這部電影，你會(huì)受益無(wú)窮。
心靈捕手觀后感 篇27
“突然我想到一件事。接著就沉沉入睡。你知道我想的什么嗎？”
“你只是一個(gè)孩子。你根本不曉得你在說(shuō)什么。沒(méi)關(guān)系。因?yàn)槟銢](méi)離開(kāi)過(guò)波士頓。如果我問(wèn)你藝術(shù)，你可能會(huì)提出藝術(shù)書籍中的粗淺論調(diào)。你或許會(huì)提及米開(kāi)朗琪羅，你對(duì)他了解很多；他的政治抱負(fù)、他和教皇、性取向、他所有的作品……對(duì)嗎？”
“但你不知道西斯汀教堂的氣味，你從沒(méi)站在那兒觀賞它那美麗的穹頂——我見(jiàn)過(guò)它�！�
人類文明之所以璀璨，大概在于人類是在竭盡全力，動(dòng)用所有的感官以表現(xiàn)人類社會(huì)、人類世界的色彩，而不只只是思維的構(gòu)建。親身經(jīng)歷過(guò)，才能算實(shí)實(shí)在在的生活。人是立體的，除了滲透式的、走入整個(gè)人的生活式的從他的故事中了解這個(gè)人外，別無(wú)其它選擇能“看透”一個(gè)人，“知道”一個(gè)人。所以桑恩教授要求威爾：“你必須告訴我你自己�！�
人不是一副畫，不是一本書，不是一個(gè)雕塑。一個(gè)人是一輛永遠(yuǎn)行駛的列車，時(shí)刻變化，有無(wú)數(shù)的乘客上下出入它，使他不斷改變；同時(shí)或許其內(nèi)核有東西不變，但它永遠(yuǎn)不會(huì)停留在一個(gè)方面，只有一種面目。
心理學(xué)教授桑恩不去閱讀威爾，而是敏銳而機(jī)智的發(fā)現(xiàn)了威爾有好幾節(jié)不愿對(duì)外開(kāi)放的車廂——威爾不愿意接受自己的過(guò)往，他封閉起自己的過(guò)往，惱怒而不安的想掩飾自己曾經(jīng)的“旅客”在身上留下的痕跡。桑恩并不著急，他不窺探威爾的內(nèi)心，卻無(wú)比充分的發(fā)揮了一個(gè)引導(dǎo)者的作用：他要求、強(qiáng)迫威爾自己打開(kāi)封閉的地方，接受已經(jīng)發(fā)生了的不幸，下定論、而不是敷衍的寬慰式的要威爾接受“it’s not your fault”的結(jié)論。最終，在眾多的心理醫(yī)生中，只有桑恩成功了——他在要威爾找到他自己的那個(gè)”人“，而不是要他修補(bǔ)自己的心傷。
威爾受于生活環(huán)境的無(wú)奈，只能選擇相對(duì)而言性價(jià)比最高的思維構(gòu)建方式來(lái)塑造自己的生活，滿足心靈的饑渴，卻又在這同時(shí)不經(jīng)意間走入了只會(huì)空洞的評(píng)判的誤區(qū)，這不是他的錯(cuò)；他并非不想改變自己的地位，而同樣受限于多年來(lái)的環(huán)境，他的自尊總是受到碾壓，卻又在同時(shí)有他心中的尊嚴(yán)在發(fā)聲，這種矛盾讓他無(wú)所適從，從而產(chǎn)生抗拒，這也不是他的錯(cuò)。
他不愿意回憶童年，他渴望一種對(duì)等的關(guān)系，厭惡憐憫，一路走來(lái)太多的傷痛讓他總是會(huì)自動(dòng)把結(jié)局歸到最壞——況且他的生活也真的常常就是出乎意料的向最壞的方向發(fā)展，因此，他因?yàn)楹ε卤蛔脚楦卸纱鄵屜染芙^斯凱勒的示愛(ài)，因?yàn)槲窇智以骱匏嗽诿枋鑫磥?lái)的光明時(shí)順帶流露出的對(duì)他現(xiàn)在糟糕生活的嘲諷，他選擇提前地表明自己的立場(chǎng)，反抗式的要證明給別人看他的生活絕對(duì)不糟糕。
我想他的邏輯是這樣的：“你們認(rèn)為你們指出的這條道路更光明，但我對(duì)你們的路嗤之以鼻，這就說(shuō)明我現(xiàn)在的路其實(shí)是更好的；說(shuō)明我二十一年來(lái)的生活是很好的，你們并沒(méi)有資格評(píng)判我，貶低我。”
但他心里有沒(méi)有底呢？他當(dāng)然知道自己的生活現(xiàn)狀是很狼狽的——他不敢將女友帶回自己的處所，他和女友第一次通電話時(shí)故意用戲謔的語(yǔ)氣仿佛在夸張的開(kāi)玩笑一樣說(shuō)自己”總不該是正在監(jiān)獄里“——而事實(shí)上呢?是的，他就是在監(jiān)獄，那個(gè)他自己心底其實(shí)都默認(rèn)了的很”黑暗“的地方。但他堅(jiān)定地表現(xiàn)得滿不在乎。他是個(gè)勇敢但又很渺小的孩子，想要拼盡了自己力氣重新定義世人口中的失敗，他的尊嚴(yán)使他迫切想要證明，他不失敗。
桑恩說(shuō)：“你在擔(dān)憂，擔(dān)憂你甚至?xí)荒阕约赫f(shuō)出來(lái)的東西嚇到�？粗�，我沒(méi)在你身上看到聰明自信，我看到被嚇傻的狂妄的孩子�！�
威爾就此沉默。他被說(shuō)中了。
這不是你的錯(cuò)。桑恩反復(fù)的重復(fù)，給了威爾一種震懾的感受，一種直擊心靈的評(píng)判。
最粗暴直接的話語(yǔ)反而恰恰是最又威力、最能體貼的句子。一種原始的力量直擊內(nèi)心最深處，正視、讓你不得不和你自己的內(nèi)心對(duì)話，對(duì)他的心理的一種不可否認(rèn)絕對(duì)權(quán)威的陳述。
這是一種灌輸式的命令的口吻，尤其是在威爾內(nèi)心本就又一道裂痕的時(shí)候，桑恩的話仿佛重重的一記記捶打，砸到威爾防護(hù)自己裂縫處的生疼，砸到他不得已退縮，砸得他那面已有裂痕的心理壁障完全的崩潰、坍塌。
關(guān)于失敗，片中出現(xiàn)了幾種理解。
桑恩認(rèn)為，要“真正”的找到自己的“人”，如果他真的找到了，那么ok，哪怕他就是覺(jué)得當(dāng)個(gè)小粉刷匠很開(kāi)心，那就應(yīng)該讓他當(dāng)；但如果只是想否認(rèn)某樣?xùn)|西、想幼稚的證明、反叛，那么他無(wú)可救藥。
“what do you really wanna do?” “I wanna be a shepherd.” “really...yeah,get the f outta here.”當(dāng)威爾仍畏懼面對(duì)自己的內(nèi)心的真實(shí)愿望時(shí)，桑恩毫不留情地將他趕了出去。
藍(lán)博認(rèn)為，成功在于博取目光，青史留名。這并不是一種可恥的人生態(tài)度，只要自己樂(lè)在其中，我認(rèn)為這并不能算是沽名釣譽(yù)。藍(lán)博提到，他的成功全靠“狠狠地逼自己一把“，也許這樣說(shuō)起來(lái)很俗氣，但真正如果能做到這樣，我覺(jué)得也已經(jīng)很了不起了。
扎克認(rèn)為，每個(gè)人有自己的歸屬，找到了自己的歸屬，不負(fù)天賦，對(duì)得起自己，才是“不侮辱他人“。我很感動(dòng)威爾居然有這樣的好朋友，扎克是個(gè)很清醒的人。他清楚自己能力與志向，哪怕知道自己并不是那個(gè)天選之子，也可以把自己的生活過(guò)得很快樂(lè)，這是一種很有哲思的幸福生活的方式。
而我們的主角威爾卻其實(shí)很迷茫。他是最聰明的一個(gè)，同時(shí)更是最愚鈍的一個(gè)。在影片的最開(kāi)始，但我看到威爾反駁嘲弄藍(lán)博教授，并聲稱自己絕不需要心理醫(yī)生的時(shí)候，其實(shí)我也覺(jué)得他并沒(méi)有什么問(wèn)題。但當(dāng)影片播放至后半段，我才發(fā)現(xiàn)，如果桑恩沒(méi)有出現(xiàn)，威爾或許永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有“病“，一直就這樣并不完整的過(guò)下去。哪怕他照樣會(huì)取得學(xué)術(shù)上的成就，照樣在知識(shí)中收獲極大的滿足感，但他會(huì)失去很多的生活體驗(yàn)，生活的樂(lè)趣。
看完影片，我覺(jué)得每個(gè)人多多少少都有一點(diǎn)點(diǎn)心理的問(wèn)題。威爾也說(shuō)不上很嚴(yán)重的病，最簡(jiǎn)化的來(lái)講，不就是自卑嘛，誰(shuí)沒(méi)有啊；但通過(guò)這個(gè)故事，我認(rèn)為，我們認(rèn)為的心理小疾病，也許會(huì)讓我們失去很多東西，并且我們可能還不知道失去的原因。盡管非十全十美的人生才是最好的，我們不能強(qiáng)求自己毫無(wú)疾病、從而收獲每一樣?xùn)|西；但不管怎樣，能盡量少丟失一些珍貴的東西總該是好的。正如影片題目一語(yǔ)雙關(guān)：Good Will Hunting，一個(gè)good will hunter塑造了一個(gè)全新的Will Hunting，桑恩沒(méi)有彌補(bǔ)，沒(méi)有救贖，他在像捕手一樣尋找蹤跡，帶威爾找到他自己的“人”。
心靈捕手觀后感 篇28
人，在其成長(zhǎng)過(guò)程中或多或少會(huì)產(chǎn)生迷茫，迷失在我，迷失方向。影片《心靈捕手》講述的就是一個(gè)青年在心理學(xué)家的幫助下發(fā)現(xiàn)自我，找到人生方向的故事。
主人公威爾是一位數(shù)學(xué)天才，一直在美國(guó)著名大學(xué)做清潔工，成天和朋友們混在酒吧，夜總會(huì)里，干活，打架，喝酒，打球是他的日常活動(dòng)。但是，與一般社會(huì)上的小混混不同的是，威爾喜歡讀書，擅長(zhǎng)記憶，并且在數(shù)學(xué)上極有天賦。他時(shí)常在打掃教室的同時(shí)記下教授在黑板上為同學(xué)們留的疑難問(wèn)題，并在無(wú)人之際悄悄的在黑板上寫下答案。他的數(shù)學(xué)天賦被一位數(shù)學(xué)教授—林保發(fā)現(xiàn)，從此開(kāi)始了林保請(qǐng)心理醫(yī)生為他進(jìn)行的漫長(zhǎng)的心理輔導(dǎo)過(guò)程。
威爾是個(gè)不幸的孩子，年幼時(shí)受到養(yǎng)父的虐待。痛苦的童年在他心中留下了濃重的陰影。他不愿脫離平庸，不斷隱藏自己，與人交往時(shí)敏感而戒備。但是，同時(shí)，他有著極為敏感的自尊心，不甘于平庸，想要證實(shí)自身的價(jià)值，渴望別人接納他，希望社會(huì)承認(rèn)他，然而深切的自卑又使得他無(wú)法坦然面對(duì)身邊的一切。他的個(gè)性矛盾，復(fù)雜而又難以捉摸。表面墮落的生活，掩蓋不了內(nèi)心深處對(duì)新生活的向往和熱愛(ài)。沒(méi)有人會(huì)從心底希望自己墮落下去，人生中也有無(wú)數(shù)次選擇，人們也有無(wú)數(shù)次機(jī)會(huì)迎接新的生活，但是，大多數(shù)人卻選擇了繼續(xù)墮落下去，不是因?yàn)橄Ｍ绱耍膊皇且驗(yàn)橹荒苋绱�，而是因�(yàn)楹ε赂淖�，或是不知如何改變�?/p>
威爾的才能被林保發(fā)現(xiàn)后，林保以每周一次心理輔導(dǎo)為條件將威爾保釋出獄。威爾對(duì)心理輔導(dǎo)有抵觸情緒，利用書本上的知識(shí)和敏銳的洞察力將前來(lái)為他進(jìn)行心理輔導(dǎo)的心理學(xué)專家全部氣走了。最后由同樣來(lái)自南方，同樣性情古怪的西恩教授解開(kāi)了他的心結(jié)。
第一節(jié)課進(jìn)行的十分不順利，威爾看出了西恩的痛處，隨意評(píng)論西恩的妻子，讓其大為惱火，但是，西恩沒(méi)有因此放棄威爾。第二節(jié)課，西恩帶威爾來(lái)到湖邊，以自己豐富的人生閱歷告訴威爾他那只是從書本中的到的知識(shí)的不足，并向他提出了輔導(dǎo)他的條件：說(shuō)出真正的自己。此后的心理輔導(dǎo)是長(zhǎng)時(shí)間的寂靜，西恩給了他足夠時(shí)間深入自己的內(nèi)心。終于，內(nèi)心深處渴望改變的威爾開(kāi)始向西恩展開(kāi)心扉。威爾不愿深入了解他的女朋友，唯恐那會(huì)破壞那人在自己心目中完美的形象，然而，西恩以自已和妻子的關(guān)系為例，告訴他，沒(méi)有人是完美的，缺點(diǎn)正是生活中的情趣所在，愛(ài)一個(gè)人就要兼容對(duì)方的優(yōu)缺點(diǎn)。西恩向他述說(shuō)了愛(ài)情的美好與偉大，威爾也感受到了西恩對(duì)已故妻子始終不變的強(qiáng)烈的愛(ài)。西恩是要通過(guò)引導(dǎo)使威爾找到自我，并對(duì)自己的未來(lái)做出自己的選擇，而林保卻要通過(guò)勸說(shuō)給威爾指明方向，結(jié)果林保的方法沒(méi)有起效。同時(shí)，威爾的女朋友要去加州上大學(xué)，邀請(qǐng)威爾與他同去，但是，威爾害怕女友會(huì)發(fā)現(xiàn)他的缺點(diǎn)和現(xiàn)狀而離他而去，他忍痛向女友說(shuō)“我不愛(ài)你。”在下一階段的輔導(dǎo)中，西恩進(jìn)一步啟迪并幫助威爾思考自己真正想要做什么，真正理想是什么，但是，威爾卻無(wú)法說(shuō)出。女友的離開(kāi)，朋友的勸說(shuō)，加上西恩那一連十幾個(gè)“這不是你的錯(cuò)!”徹底打開(kāi)了威爾內(nèi)心的枷鎖。威爾接受了一個(gè)能發(fā)揮其數(shù)學(xué)才能的工作，并駕車前去加州尋找他的女友。西恩也在輔導(dǎo)中深受啟發(fā)，決定改變深居簡(jiǎn)出的生活，去世界各地游覽，林保，西恩兩個(gè)老友也重歸于好。
西恩是個(gè)名副其實(shí)的心理學(xué)家，他面對(duì)這這樣一位自以為是而又孤獨(dú)敏感，而又有強(qiáng)烈抵觸情緒的青年，沒(méi)有一味的說(shuō)教，而是通過(guò)自身同樣痛苦的經(jīng)歷與他進(jìn)行情感上的交流，他們之間是平等的，就像朋友一樣交流，沒(méi)有任何理論的灌輸。他沒(méi)有一味的勸說(shuō)威爾去選擇任何人生道路，而是把選擇權(quán)完全交給了威爾，讓他去深入自己的內(nèi)心，讓他自己去探尋自己的人生理想，讓他自己去選擇自己的方向。
對(duì)于人生方向，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的選擇，每個(gè)人都有選擇的權(quán)利。然而，威爾一開(kāi)始的選擇是沒(méi)有深入自己的內(nèi)心的，不是他真正所想的。而我們也很少有人能真正讀懂自己的內(nèi)心做出正確的選擇，我們的選擇往往隨破逐流，往往加入了過(guò)多他人的意愿，沿著這樣的人生道路走下去，我們又如何能夠快樂(lè)，如何能夠問(wèn)心無(wú)愧呢?人生道路的確立，只能源自于自己的內(nèi)心。
西恩那幾句“這不是你的錯(cuò)”在對(duì)威爾的心理輔導(dǎo)中也起來(lái)很大的作用。兒時(shí)的悲慘遭遇會(huì)對(duì)人的性格產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，使人敏感，孤僻，恐懼，戒備，而西恩通過(guò)那幾句簡(jiǎn)單卻又震撼心靈的“這不是你的錯(cuò)”，喚醒了威爾心靈深處的自信，從而使得威爾徹底擺脫了童年的陰影，迎來(lái)了充滿自信與希望的新生命。的確，人生中的許許多多痛苦的事情都不是我們自身的錯(cuò)，但是我們卻用它們來(lái)拘束自己，懲罰自己，其實(shí)，我們只是沒(méi)有從內(nèi)心深處意識(shí)到這不是我們的錯(cuò)，這些枷鎖只有打破我們才能迎來(lái)新的生命。
沒(méi)有人是十全十美的，我們也不能要求任何人實(shí)現(xiàn)完美，威爾如此，西恩如此，我們每個(gè)人也是如此。威爾因?yàn)楹ε掳l(fā)現(xiàn)別人的缺點(diǎn)而不愿與人深交，害怕別人發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)而與別人保持一定距離，這些都是沒(méi)有必要的。正如西恩教授所說(shuō)，愛(ài)一個(gè)人就要兼愛(ài)他的優(yōu)缺點(diǎn)，缺點(diǎn)正是生活中的情趣所在。追求完美是可以的，但是我們完全沒(méi)有必要因?yàn)樽约翰煌昝蓝员�，自閉，自責(zé)，我們也沒(méi)有必要因?yàn)閯e人不完美而不去與之交往，畢竟，世界正因?yàn)椴煌昝蓝S富，社會(huì)正因?yàn)椴煌昝蓝嗖�，人生正因�(yàn)椴煌昝蓝鎸?shí)。
威爾是幸運(yùn)的，他得到了這次機(jī)會(huì)，有幸遇上了這么一位杰出的心理學(xué)家，想必他事后回想起來(lái)，會(huì)覺(jué)得自己當(dāng)初的抵觸情緒十分可笑吧。諱疾忌醫(yī)本身就是一件十分可笑的事情，然而社會(huì)上又有幾個(gè)人有勇氣面對(duì)自己的心理疾病主動(dòng)尋求解決辦法呢?人們往往意識(shí)不到治療心理疾病的重要性，只是把精力放在解決肉體疾病上，然而，心理疾病往往比肉體疾病更加可怕，可能會(huì)對(duì)人生產(chǎn)生極大的影響，也可能會(huì)對(duì)社會(huì)造成巨大危害。因此，一旦發(fā)現(xiàn)自己有心理障礙，一定要及時(shí)接受心理輔導(dǎo)和心理治療，使自己身心健康發(fā)展。
《心靈捕手》這部影片講述了一個(gè)感人的故事，一個(gè)令人深思的故事。我們可以從威爾以及其他人的改變中領(lǐng)悟很多，學(xué)到很多。
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