觀《朗讀者》有感（通用25篇）
當(dāng)品味完一部作品后，這次觀看讓你心中有什么感想呢？這時(shí)候，最關(guān)鍵的觀后感怎么能落下！到底應(yīng)如何寫觀后感呢？以下是小編收集整理的觀《朗讀者》有感，希望對大家有所幫助。
觀《朗讀者》有感 篇1
昨晚，央視一套黃金頻道播放的《朗讀者》迎來了其本季的最后一期，當(dāng)董卿在謝幕時(shí)說到“明年，我們再見”時(shí)，就連在半途才開始看《朗讀者》的浪子愛人都不由的說：“啊，要到明年?!!!”
的確，明年，太久!
自《朗讀者》開播以來，只要時(shí)間允許，浪子都會收看;既就是錯過了，浪子也會通過看重播或看回放來彌補(bǔ)，總而言之，可以說每一期的《朗讀者》，浪子都看了。
總體感受，受益匪淺!
一是大大開闊了文學(xué)視野�！独首x者》中朗讀了大量的文學(xué)作品，不論是小說、散文、詩詞，還是書信、宣言、歌詞，通過音(朗讀者的朗讀)、字(屏幕上顯示的朗讀內(nèi)容)結(jié)合，加深了記憶，加強(qiáng)了理解，加快了閱讀，一舉多得，浪子相信，能一期不落看完《朗讀者》的人，文學(xué)知識肯定會有一番大的長進(jìn)，多好的一個(gè)閱讀和學(xué)習(xí)的機(jī)會啊!
二是深深被老一輩的大“家”們所感動。《朗讀者》的每一期都有對德高望重的、資深的大“家”的專訪，也安排有大“家”的單獨(dú)朗讀或聯(lián)合朗讀，其中包括作家、文學(xué)家、翻譯家、科學(xué)家、外交家、作曲家以及達(dá)到“家”級別的高級工程師、教授等，年歲最高的達(dá)到105歲。老一輩的大“家”們的拳拳赤子之心，那種對祖國的熱愛，那種為報(bào)效祖國而敢于平凡和無私奉獻(xiàn)的精神，讓浪子深為感動。老一輩的大“家”們是新中國之福啊，也是值得我們這些后輩們學(xué)習(xí)的榜樣!
三是真真體會到了演員們表演的功力�！独首x者》中有很多的影視演員參與朗讀，這些演員大都是一些“戲骨”級的藝人，憑著自己扎實(shí)的表演功底，把每一篇作品朗讀的是那么繪聲繪色、抑揚(yáng)頓挫，甚至催人淚下，讓浪子深為嘆服。比如徐靜蕾、斯琴高娃、倪萍、濮存昕等，他們的這些朗讀作品真可以成為一個(gè)個(gè)經(jīng)典，回味無窮!
當(dāng)然，還有丁一舟和賴敏、余秀華，特別是余秀華，浪子還是第一次看到她的真容，真沒想到她殘疾的那么厲害還能寫出那么多的詩歌，真是了不起!
哎!《朗讀者》讓人學(xué)到了太多太多，這么好的節(jié)目，要等到一年以后才能再看到，好“殘忍”!!!
希望《朗讀者》能在今年下半年再播出新的一季!!!
觀《朗讀者》有感 篇2
近段時(shí)間，學(xué)校的同學(xué)都在談?wù)撝粋�(gè)很火的節(jié)目，就是cctv4的《朗讀者》，趁著假期，我也瞄準(zhǔn)了時(shí)間，按時(shí)坐在沙發(fā)前，打開電視，看看這很火的《朗讀者》到底是何方神圣。原先，《朗讀者》是一個(gè)綜藝節(jié)目，是以朗讀名著作為主要資料的。
我看得這一期，主題是《第一次》，這一期的嘉賓很多，有演員王學(xué)、棋手柯潔、作曲家許鏡清。這些名人嘉賓都說了他們?nèi)松性S多難忘的第一次，并且這些第一次都是他們?nèi)松惺蛛y忘的經(jīng)歷，帶給他們許多的感悟。
在這么多的名人第一次中，令我影響最深刻的是許鏡清的故事，他是著名電視劇《西游記》的作曲家，也就是說電視劇里面的主題曲、插曲都是他的作品，為此，他花了整整四年的時(shí)間去進(jìn)行創(chuàng)作，四年里他夜以繼日，十分艱苦。那時(shí)候，他還有一個(gè)夢想，舉辦一個(gè)自己作品的演唱會，可是，面臨的困難不是沒有好的作品，而是沒有錢，他缺錢。他嘗試過許多頒辦法去實(shí)現(xiàn)愿望，卻都一一失敗。就在堅(jiān)持了多年后，最終在確定夢想的二十多年后，最終迎來的曙光，有人提議他進(jìn)行眾籌。他理解了這個(gè)提議，最終成功在人民大會堂第一次舉行了他的兩場《西游記》演唱會。在演唱會過后，他深有感觸，就是這樣的一個(gè)夢想，二十多年以來，自己都能夠堅(jiān)持下來，真的不容易，幸好在這二十多年中沒有放棄，最終圓了自己的夢想。同時(shí)還感嘆：只要還活著，這一點(diǎn)都不晚。
是��！夢想只要經(jīng)過自己的努力，能夠在自己活著的時(shí)候?qū)崿F(xiàn)了，無論什么時(shí)候都不會晚。同時(shí)，堅(jiān)持也很重要，不要因?yàn)橐淮蔚氖【头艞墸荒芤驗(yàn)橐淮蔚氖《员┳詶�。我們要向許鏡清一樣，二十多年的堅(jiān)持換來的自己夢想實(shí)現(xiàn)的一刻。這不正是我們求學(xué)、求藝的堅(jiān)持不懈的精神嗎
就如我們班的刁子俊同學(xué)，他已經(jīng)練習(xí)武術(shù)有五年了，在這五年期間，每一天放學(xué)、節(jié)假日都回到學(xué)校進(jìn)行訓(xùn)練，最終，他的努力沒有白費(fèi)，參加番禺區(qū)武術(shù)比賽獲得了一等獎、在學(xué)校的舞臺上為我們表演，這也是堅(jiān)持夢想的結(jié)果。
好吧，夢想，我堅(jiān)持，我來啦……
觀《朗讀者》有感 篇3
開播三月、豆瓣評分8.6分的央視《朗讀者》于昨晚8點(diǎn)，在央視一套播出最后一期。
在以“青春”為主題的收官期中，翻譯家屠岸、歌手老狼、導(dǎo)演馮小剛、中國女排總教練郎平、詩人余秀華等嘉賓，與觀眾一起致敬青春。
從第一期的“遇見”開始，《朗讀者》十一期節(jié)目十一個(gè)關(guān)鍵詞，每次都能引發(fā)無數(shù)觀眾的共鳴。而昨晚的關(guān)鍵詞“青春”，同樣引起人們的共鳴。
民謠歌手老狼帶來的回憶屬于曾經(jīng)那個(gè)“白衣飄飄”的年代。那時(shí)，老狼還是搖滾憤青，與高曉松一起組建了一個(gè)叫“青銅器”的搖滾樂隊(duì)，每天不是排練，就是騎著自行車四處“茬琴”。所謂“茬琴”是老北京流傳于市井間的一句俚語，講的是青少年之間相互切磋、比試玩吉他的技巧。
導(dǎo)演馮小剛，講述了一段屬于大院禮堂的青春記憶。節(jié)目中，他坦言小時(shí)候最期待的事情，就是星期五機(jī)關(guān)食堂買5分錢一張的電影票，然后去禮堂看電影，馮小剛至今還記得自己看過的第一部電影是戲曲版《紅樓夢》。
中國女排第一個(gè)黃金時(shí)代中的主力郎平，32年前在洛杉磯奧運(yùn)會上獲得了人生中最重要的一塊金牌，也創(chuàng)造了堪稱奇跡的五連冠歷史。那是她的青春年代，只有24歲。
里約奧運(yùn)會后，不少媒體報(bào)道了郎平為女排主攻手朱婷緩解壓力的細(xì)節(jié)。32年前，同樣是主攻得分手的郎平承受的壓力絲毫不弱于朱婷，節(jié)目中，她坦言為了緩解壓力只好找教練聊天，每次都聊到流眼淚，“我是一個(gè)特別愛哭的人�！�
而對于詩人余秀華來說，她的青春就是一段難以言說的“晦澀文章”。
從小，余秀華就因?yàn)槌錾鷷r(shí)倒產(chǎn)、缺氧造成的腦癱行動不便，說話也口齒不清，在普通的同學(xué)眼中，是個(gè)與眾不同的“異類”。
為了證明自己不比別人差，余秀華在學(xué)生時(shí)代竭盡所能努力學(xué)習(xí)。在得知父母不希望她繼續(xù)讀高中后，倔強(qiáng)的余秀華還直接一個(gè)人跑到校長辦公室，要求繼續(xù)讀書。
據(jù)悉，該期節(jié)目嘉賓TFBOYS王源的訪談及朗讀部分，將匯入《朗讀者》特別節(jié)目，于5月15日晚在央視綜藝頻道(CCTV-3)播出。節(jié)目中，17歲的TFBOYS成員王源將以自身經(jīng)歷為觀眾講述一個(gè)不一樣的偶像青春。
觀《朗讀者》有感 篇4
中央電視臺最新一期《朗讀者》欄目請來中國南極科考事業(yè)的開拓者――中國南極長城站首任站長郭琨，暢談南極往事。
節(jié)目現(xiàn)場，82歲的郭琨坐在輪椅上，他曾經(jīng)7次赴南極、長期在極寒環(huán)境下工作，多年傷病導(dǎo)致雙腿現(xiàn)在無法行走。當(dāng)年郭琨接到去南極建科考站的任務(wù)時(shí)，他說：“事關(guān)民族榮譽(yù)、國家尊嚴(yán)，我就是拼了老命，也得把這件事情做好�！�
話題轉(zhuǎn)到1983年，郭琨、司馬俊和宋大巧3人以觀察員身份第一次代表中國出席第十二次《南極條約》協(xié)商國會議，當(dāng)會議討論到實(shí)質(zhì)性內(nèi)容、進(jìn)入表決議程時(shí)，會議主席拿起小木槌一敲：“請非協(xié)商國的代表退出會場!到會議廳外喝咖啡!”會場上的這一“突然襲擊”是中國代表團(tuán)始料未及的，面對中國在國際南極事務(wù)中“落后無權(quán)、落后被欺”的局面，郭琨滿腹郁悶，當(dāng)即立誓：“中國不在南極建成考察站，絕不再參加這樣的會議!”
建站才有話語權(quán)。1984年，郭琨率領(lǐng)考察隊(duì)員在冰封雪埋的極地世界里艱苦奮斗，創(chuàng)下了僅用40天建成長城站的壯舉。自此，一代又一代的南極科考人員前仆后繼，相繼建立中山站、昆侖站和泰山站。
在郭琨的講述中，行船的艱難，建站的自豪，特大冰崩的生死考驗(yàn)……一個(gè)個(gè)南極故事感染著觀眾。
有個(gè)細(xì)節(jié)更令人感動。在特大冰崩發(fā)生時(shí)，“大冰山小冰山冰塊把船圍住。隊(duì)員們西服也穿上了，胡子也刮了，皮鞋擦得亮亮的，也有寫遺書的。在南極遇到困難和犧牲，也是正常的，為了國家獻(xiàn)出自己的生命，也是光榮的”。
節(jié)目現(xiàn)場還展示了一個(gè)“破鑼”，那是長城站建成后，隊(duì)員們太激動而敲破的。說到這里，曾經(jīng)激情燃燒的歲月，讓郭琨激動難言。
節(jié)目中，新一代南極科考隊(duì)員們在地球最南端朗讀了舒婷的一首詩《獻(xiàn)給我的同代人》，獻(xiàn)給所有為建設(shè)南極考察站而無私奉獻(xiàn)的前輩們。
如今，冰雪極地正在公眾中掀起了一股熱潮，人們?yōu)椤皭蹏⑶髮?shí)、創(chuàng)新、拼搏”的南極精神點(diǎn)贊，為南極考察隊(duì)員開拓事業(yè)的忘我獻(xiàn)身精神所激勵。
據(jù)悉，本周，“雪龍”船船長及船員將走進(jìn)湖南衛(wèi)視《天天向上》錄制現(xiàn)場講述南極故事。中國極地研究中心主任楊惠根也將在《文匯報(bào)》“文匯講堂”以《冰世界的中國夢》為題，與嘉賓對話南北極。
觀《朗讀者》有感 篇5
陪伴，是一種溫暖，因?yàn)樗馕吨腥税咽澜缱钫滟F的時(shí)間給了你;
陪伴，更是一種力量，因?yàn)槭チ伺惆�，也就失去了生存的意義。
這是我觀看2月25日央視播出的《朗讀者》后，寫下的感觸良多的一段話。
而這一期的《朗讀者》給我印象最深的人物，要數(shù)鄭淵潔父子了。
鄭淵潔被稱為“中國最有名的兒童文學(xué)作家”、“童話大王”。而他所取得的成就，與他的父親鄭洪升是密不可分。
鄭淵潔上小學(xué)時(shí)，有一次因改變了老師出的作文題，寫成《早起的蟲子被鳥吃》，被老師羞辱，他則引爆了藏在身上的拉炮，從而被學(xué)校開除。父親看了他寫的“檢查”后，則說了一句話，“孩子，沒關(guān)系，我在家教你”。父親則開始了對鄭淵潔的“家教”模式。
還有一次，父親半夜偷偷給兒子鋼筆灌完鋼筆水，被兒子發(fā)現(xiàn)。父子倆聊了許久。最后父親問，“你一個(gè)人能把《童話大王》寫多少年?”鄭淵潔回答，“只要你和媽媽活著，我就一直把它寫下去�！倍赣H則說，“只要你一直寫下去，我和你媽媽就一直活下去�！�
父親的陪伴和對兒子的鼓勵，由此可見一斑。而父愛之深沉，也令人為之動容。
這不禁讓我感同身受。
我清楚地記得，那是2021年12月14日的下午5點(diǎn)多，我踏上了去往福建的列車，離開了生活了21年的家鄉(xiāng)和父母。殊不知，這一次分別讓我整整兩年再也沒見過我的父母。
因?yàn)�，這是開往福建的軍列。我要去部隊(duì)服役了。
我是家里的獨(dú)生子，從小被父母“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”。而我從小也沒出過遠(yuǎn)門，求學(xué)之路：小學(xué)在村里，初中在鎮(zhèn)上，高中在縣里，大學(xué)在市里，我像是“溫室里的花朵”。而我到部隊(duì)后往家里打的第一個(gè)電話，就情不自禁地哭了。這并不是因?yàn)槭懿涣擞?xùn)練的苦與累，而是十分想家、想父母。
就這樣，時(shí)間一晃而過，來到了2021年11月。當(dāng)時(shí)的我糾結(jié)于留隊(duì)還是退伍。打電話給家里，父親說，“敏敏，我知道你不是怕苦，如果想家，就回來吧!”
就這樣，2021年12月，我毅然選擇退伍，回到了一所農(nóng)村小學(xué)當(dāng)老師。
現(xiàn)在，我已參加工作6年。我也非常滿足于這樣“朝九晚五”的生活。每天下班，我都會回家。我知道，不管多晚，總有熱氣騰騰的飯菜在等我;我也知道，不管多晚，總有人在等我回家，那就是我至親的人。
有人說，再多轟轟烈烈的誓言，也比不上平平淡淡的陪伴。因?yàn)�，陪伴，是最長情的告白!
觀《朗讀者》有感 篇6
書聲瑯瑯，且讀且行。
朗讀者第二季第一集，我看的很匆忙，趕著ddl一邊寫論文一邊放直播，還用另一個(gè)手機(jī)在刷著微博話題跟著動態(tài)。但看著那熟悉的舞臺熟悉的燈光和熟悉的她，我仿佛又回到節(jié)目的現(xiàn)場，門開，燈亮，聲響，她款款走出，我自內(nèi)心深處爆發(fā)出一聲尖叫，世間美好，匯聚一人，不負(fù)如來不負(fù)卿。
從第一季到第二季，從初生牛犢到稍涉人世，董老師將朗讀者比喻為自己的孩子，而作為觀眾的我們更是這個(gè)孩子成長的見證人。閱讀是一件很日常的事情，但朗讀不是，現(xiàn)在的人們已經(jīng)少有時(shí)間和精力會去停下來認(rèn)真的將書本上的文字朗讀出來，而朗讀者要做的就是喚醒我們讀書的意識。第一季的問世，激發(fā)了多少人回歸書本的欲望，第二季卷土重來，文化底蘊(yùn)更增，涉及書本更深，面向群體更廣，而這一切的一切都是為了堅(jiān)守朗讀者節(jié)目的初心和目標(biāo)，堅(jiān)守董老師的一個(gè)夢和一份執(zhí)著。
我不太愛去宣揚(yáng)董老師為了這個(gè)節(jié)目付出了多少，熬了多少夜，或者說長了多少白發(fā)，因?yàn)檫@一切都是她的事業(yè)和責(zé)任，她在這其中證明著自己的價(jià)值和品質(zhì)，她也從中獲得了滿足和快樂。但是我們依舊不得不說，董老師很辛苦，每一位工作人員都很辛苦，做電視的艱難不是我們可以想象的，我們的工作和學(xué)習(xí)最終只被部分人檢驗(yàn)，而電視節(jié)目面向的卻是數(shù)十萬的挑剔的、風(fēng)格迥異、審美不一的觀眾們，得到大家的認(rèn)可是一件辛苦的事情。朗讀者第二季開播前一天的宣傳海報(bào)，董老師的眼角多了的幾條皺紋，眼下的發(fā)烏的眼袋，她曾累到流淚，這些我們應(yīng)該看見。
第一季正趕上我高三，每周的朗讀者便成為我一周的作文素材，我已經(jīng)不記得我的作文里出現(xiàn)過多少次許淵沖先生，出現(xiàn)過多少次胡瑋煒，朗讀者于我，是快速獲取文學(xué)新知的好途徑，是快速了解名人大家的好途徑。
第二季播出此時(shí)，我已經(jīng)來到大學(xué)，我不再急功近利的為考試而讀書，我已經(jīng)擁有了慢慢讀書的時(shí)間和精力，此時(shí)我將朗讀者視作志同道合的好友，我將與他一起品味文字的魅力，這期間我還會有很多很多志同道合的朋友，我會認(rèn)識賈先生，我會與姚明一起讀海明威，我會同更多更有趣更有閱歷的人同行，他們在指引著我，以朗讀者的身份，以朗讀的方式。
朗讀有力量，魔力魅力生命力。
它讓過路人駐足，它讓旁觀者傾耳;它讓古老的文字復(fù)活，它讓厚重的書本起舞;它讓現(xiàn)場的人凝神，它讓熒屏前的你我靜氣。
神秘的力量，讓人心動。
朗讀者第二季，初心不改，朗讀依舊。
朗讀者第二季，書聲瑯瑯，且讀且行。
觀《朗讀者》有感 篇7
周六晚八點(diǎn)，我準(zhǔn)時(shí)打開電視，觀看《朗讀者》。
這是第一期，也是我和《朗讀者》的第一次"遇見"。就像董卿阿姨在節(jié)目開始的時(shí)候說的那樣，有時(shí)候，就算遇見也沒有什么印象，有的"遇見"卻會從此改變我們的生命。這改變生命的"遇見"，濮存昕就經(jīng)歷過。他小時(shí)候是一個(gè)殘疾孩子，被同學(xué)們嫌棄，體育課上跑步的時(shí)候，也沒人愿意和他一組。同學(xué)們甚至還給他起了個(gè)綽號——"濮瘸子"。我想，那時(shí)候的他心中肯定受到了極大的傷害。幸運(yùn)的是，他遇見了榮國威榮大夫，榮大夫?yàn)樗隽苏问中g(shù)，那是他生命中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，他從此可以和正常的孩子一樣了！可以跑、可以跳了！這對榮大夫來說，只是一個(gè)微不足道的手術(shù)，是他做的許許多多手術(shù)中的一個(gè)，也許他對此毫無印象。但對濮存昕來說，這是他生活中最美的"遇見"。他朗誦了老舍散文《宗月大師》節(jié)選，內(nèi)容講的是老舍對曾經(jīng)將自己領(lǐng)進(jìn)學(xué)堂的劉大叔的感恩之情。我想：我也會對幫助過我的人心存感激。
還有蔣勵，他和他的三個(gè)同事都曾擔(dān)任過"無國界醫(yī)生"，在戰(zhàn)亂和災(zāi)難中救死扶傷，平均每天接受四十個(gè)新生嬰兒，在工作中，他們隨時(shí)"遇見"生死�！洞鸢冈陲L(fēng)中飄揚(yáng)》讓我們明白平靜的生活多么值得珍惜。柳傳志"遇見"失敗，許淵沖"遇見"古今中外文化的碰撞……
遇見，是多么美好，愿我們一生中，都擁有無數(shù)次美好的"遇見"。一季比一季低，倒是時(shí)不時(shí)的有一些文化類清流綜藝節(jié)目博得了更多的眼球。
受眾品味早已開始改變，一貫的套路開始得不到人心，國內(nèi)的綜藝節(jié)目究竟該怎么辦？這創(chuàng)新的道路道阻且長啊！
綜藝節(jié)目這么多，質(zhì)量卻良莠不齊，看的人真是心累。何不這個(gè)時(shí)候反思一下自身呢？讀信、詩詞，這些不走尋常路的文化類清流綜藝就是很好的證明。
觀《朗讀者》有感 篇8
這部電影向觀眾展示了一段凄美的愛情，友情與人性尊嚴(yán)的故事，觀后讓人唏噓不已。
一個(gè)偶然的機(jī)會，得病的少年麥克與中年婦女漢娜相遇，在她的幫助下，少年回家并得到治療，之后兩人相愛。漢娜不識字，于是讓少年給她讀書，在讀書的日子里兩人產(chǎn)生了感情，這段忘年之戀不僅僅是身體上的欲求，而是一種靈魂的依靠。但漢娜卻一直沒有向少年說出自己一個(gè)不為人知的秘密：她是個(gè)文盲。于是她不辭而別。
然而在一次麥克去觀摩審判納粹戰(zhàn)犯時(shí)，無意中發(fā)現(xiàn)被告正是漢娜，她為了保守自己是文盲的秘密而放棄減刑，直到出獄前為了自己的尊嚴(yán)自殺。而所謂的'尊嚴(yán)便是不讓別人知道自己是個(gè)文盲。
此片中講述了關(guān)于愛，尊嚴(yán)與秘密的故事。正是書讓兩人走在一起，彼此產(chǎn)生愛情；也是因?yàn)闈h娜的文盲使其不讓他人知道自己的秘密，同時(shí)她也會因?yàn)檫@個(gè)原因向麥克莫明其妙的發(fā)脾氣，之后又讓麥克為自己讀書；她本可以以自己是個(gè)文盲將其在二戰(zhàn)中的罪責(zé)推脫，但也因?yàn)樽约何拿さ纳矸菖c尊嚴(yán)，將這個(gè)責(zé)任承擔(dān)�！氨Ｃ苁俏鞣轿膶W(xué)的重要部分，你可以說角色的所有想法在小說中都被人們所持的特定信息所否定，這是有很多原因的，也許是因?yàn)楣虉?zhí)，也許是因?yàn)楦呱�，他們決定不去揭露�！边@是在影片進(jìn)行到20分鐘時(shí)，老師在課堂上對學(xué)生們講解的內(nèi)容，這一內(nèi)容也成為了解構(gòu)影片后半段的關(guān)鍵。()少年只能默默的在臺上流淚，他沒有向法官說出漢娜的秘密，因?yàn)樗麗蹪h娜并為漢娜保守秘密。
此片前半部給人以輕松愉悅的氛圍，但中部的廳審與后部麥克探監(jiān)與兩人信件不斷地情節(jié)，將這份忘這戀的感情推向了一個(gè)高潮，漢娜也在不斷的在學(xué)習(xí)文化，并以簡短的文字向麥克問候：你好嗎？小子。而這幾個(gè)字卻讓漢娜費(fèi)盡周折。
麥克對韓娜的愛一種無形而深刻的，他知道漢娜的尊嚴(yán)，知道她的驕傲，更知道她的無知，可他寧愿給他所愛的人最好的愛——替她隱瞞這樣一個(gè)事實(shí)，他的愛是偉大的。
當(dāng)然在片中漢娜與麥克的愛是在一種忘情的基礎(chǔ)上的，他們忘記倫理，但是他們的愛卻在無形中記麥克多年后離異，只因這一段忘情之戀，使其在心中永遠(yuǎn)無法忘記漢娜在其心中與感情中的地位。
漢娜是個(gè)罪犯，但也是個(gè)受害者。她無微不至的執(zhí)行命令，但這樣的小錯卻在鑄成一個(gè)大錯，最終成為一個(gè)戰(zhàn)犯。
觀《朗讀者》有感 篇9
我們需要一檔如同把花瓣散落發(fā)間的節(jié)目，聽得到心動，聞得到靈魂香氣，于是董卿首次擔(dān)當(dāng)制作人制作的這檔《朗讀者》便出現(xiàn)了。接近1年時(shí)間的籌備，2月18日晚8點(diǎn)CCTV-1終于要跟觀眾見面了。
節(jié)目每期一個(gè)主題詞作為核心線索，嘉賓圍繞主題詞分享人生故事，朗讀一段曾經(jīng)打動自己、激勵自己甚至改變自己的文字。首期節(jié)目以“遇見”為主題，邀請了知名演員濮存昕、知名企業(yè)家柳傳志、世界小姐張梓琳、著名翻譯大家許淵沖等嘉賓。
1、朗：朗詠清川飛夜霜，此刻豁然開朗
“朗詠清川飛夜霜�！崩畎椎摹秳趧谕じ琛纷屓藗兎氯裟芸吹铰曇舻捻懥燎宄海袄省笔仟�(dú)屬聲音世界的魅力，為了“朗然”，所以需要“朗吟”;因?yàn)椤袄蕰场保匀松袄熟o”。一個(gè)“朗”字，是串聯(lián)聲音魅力的紐帶，更能喚醒潛在中的本真。我若朗朗烈烈，生命便理直氣壯。
匆匆忙忙白駒過隙，卻發(fā)現(xiàn)自己連回眸的念想都沒有，不明不白不清不楚，迷茫由生心境，于是你我，便如同漂泊大海間失去方向的孤舟，手足無措茫茫無期。一個(gè)“朗”字，其實(shí)是生命中最被人們忽視的財(cái)富，“復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗”的剎那，應(yīng)該是幸福的吧。
2、讀：那些記載深情的故事與詩篇，都是為了被誦讀而存在的
所有的篇章，所有的詩歌，所有的故事，所有的散文，都是為了被誦讀。時(shí)間可以流逝，但是記憶可以被深刻。文字成為我們記錄的方式，古往今來，陰晴圓缺，那些我們未曾謀面的經(jīng)歷，全都以文字的方式邂逅了。但是若不讀，這些飽含愛意和心境的詩行和文章，都會被歷史塵封，被時(shí)間飄零。沒有被讀過的故事，它們真的存在過嗎?
我們的一生，要遇到太多人和事，太多次被沖散，時(shí)間久了我們學(xué)會了遺忘。當(dāng)?shù)蔀榱?xí)慣后，生命中才會滿是遺憾，這也是為何我們會孤獨(dú)，會難過，會空虛，會滿目瘡痍。只有讀到最喜愛的文字，我們的心情才會歡暢。
只有那些故事與經(jīng)歷，被我們讀過，我們才會用澄澈的雙眸和純凈的心靈去追隨，去感激。愛讓我們的人生完整，而讀讓我們的愛更加深刻。
觀《朗讀者》有感 篇10
選擇，是人生中必不可少的一部分，在哪里都有選擇，在哪里都有小小大大的選擇。而面對選擇，最后的就是大膽的面對，這將是一種磨練。
下午馮老師給我們看了《朗讀者》這個(gè)節(jié)目，主題是“選擇”，我不禁展開了會想。
我自己認(rèn)為，從我出生至今，最大的選擇，是三年級時(shí)的那個(gè)——略有叛逆的選擇。
當(dāng)時(shí)，是一節(jié)普普通通的數(shù)學(xué)課，因?yàn)閮擅瑢W(xué)沒有認(rèn)真聽講導(dǎo)致10多分鐘的課間轉(zhuǎn)瞬即逝，當(dāng)時(shí)我就心想：怎么老師沉默了半天開不讓下課��！最后想了想只得一氣之下沖出了教室。
在教學(xué)樓外，我根本不知道能做什么，上了廁所就愣生生地坐在學(xué)校南半部的臺階上（我們當(dāng)時(shí)的教學(xué)樓在北半部）。我不敢回教室，怕老師說我，更不敢去別的地方，更何況現(xiàn)在是上課時(shí)間。過了一會兒隱隱約約的看見幾個(gè)同伴的同學(xué)出來似是在尋找我，我正在氣頭上便又轉(zhuǎn)移到了文藝廣場前。
坐了一會兒，我看見了一個(gè)有些陌生但略顯威嚴(yán)的“老師”恰好走過我面前�！安粚Π�！老師現(xiàn)在要不都在上課要不都在備課，這個(gè)人好像是……王校長�！蔽倚睦锊唤┼饬艘幌拢F(xiàn)在真后悔沒有回教室。
“你是哪個(gè)年級的��？”“三……年級�！币�?yàn)楫?dāng)時(shí)正當(dāng)氣頭再加上校長突然出現(xiàn)不由得緊張起來，“怎么不去上課�。俊薄啊薄澳窍热ノ夷莾喊�，外邊怪凍得�！�
我隨著王校長到了她的辦公室，她問我：“你是哪個(gè)班的�。俊薄叭�9）班�！蔽疫�是顯得有些膽顫，腿哆哆嗦嗦的晃個(gè)不停。
最后我又被陳老師領(lǐng)會了班級，此次“冒險(xiǎn)”恐是在學(xué)校最大的一次罷，也算是哮喘的前兆。
以后要改掉叛逆選擇這種習(xí)慣，控制情緒、調(diào)整情緒，不禁贊嘆道：選擇，我正式向你發(fā)出挑戰(zhàn)！
觀《朗讀者》有感 篇11
“朗讀亭是我特別喜歡的設(shè)置。當(dāng)初我們創(chuàng)意是希望能夠讓普通人也慢慢地開始接受有這樣一種傳遞感情的一種手段。其實(shí)朗讀真的應(yīng)該像唱歌說話一樣，我們有時(shí)候可以用這種方式借文傳情�！闭缱罱t的節(jié)目《朗讀者》的制作人董卿的初衷一樣，朗讀亭是帶著《朗讀者》節(jié)目的使命，打通線上與線下的距離，走近每個(gè)朗讀者的身邊，將一段六十分鐘的客廳文化轉(zhuǎn)變?yōu)橐粓?021最具熱點(diǎn)的全民文化活動。它的推出旨在讓各行各業(yè)的人在步伐匆忙的日子里稍作暫停，走進(jìn)“朗讀亭”朗讀名篇片段，用簡單的方式呈現(xiàn)內(nèi)心中最想表達(dá)的情愫，用發(fā)至心靈的聲音朗讀自己的人生夢想，感受文字的力量。
作為《朗讀者》節(jié)目播出后抵達(dá)的第一個(gè)城市，朗讀亭在杭州迅速成為爆款，將杭州人民的朗讀熱情全數(shù)激發(fā)，引得媒體爭相報(bào)道。浙江大學(xué)發(fā)布關(guān)于朗讀亭的文章也瞬間突破100000+的閱讀量，可見朗讀亭的備受追捧。
京杭運(yùn)河畔，是朗讀亭在杭州的第一站，一位大爺在亭前揮毫寫意，洋洋灑灑寫下“朗讀亭”三個(gè)大字，引發(fā)路人圍觀。緊接著，朗讀亭來到第二站杭州市圖書館，穿戲服的女子、外國留學(xué)生各行各業(yè)的人都在朗讀亭前駐足，其中，75歲的王佩英奶奶朗讀了病床上老伴寫的情書，走出亭子時(shí)，她淚流滿面，在場的眾人也紛紛為之動容。
前日，朗讀亭移動到浙江大學(xué)站。這是朗讀亭到杭州的第五天，當(dāng)天寒風(fēng)冷雨的惡劣天氣狀況卻絲毫沒有影響到朗讀亭的熱度。源源不斷的人撐著傘來到朗讀亭前排隊(duì)，僅從從上午十點(diǎn)到下午四點(diǎn)，朗讀亭就已傾聽了80多位朗讀者的故事。他們中有浙大的學(xué)子，也有特地趕來的中、小學(xué)生，還有不同職業(yè)的人、不同年齡的人都聚集在這小小的朗讀亭周圍，渴望朗讀出自己內(nèi)心的情感。原定晚上十點(diǎn)的錄制，也到接近零點(diǎn)時(shí)才錄完最后一個(gè)朗讀者。
一天下來，朗讀亭已經(jīng)收錄了超過170位朗讀者的朗讀片段，連節(jié)目組的導(dǎo)演和攝像，都被杭州人民的這股熱情和毅力嚇到，表示：“今天我看到好多教授學(xué)者進(jìn)亭子朗讀，這種狀況我還是第一次碰到。很多人在冷風(fēng)里排了幾小時(shí)隊(duì)，臉上還是笑呵呵的，這在別的城市也難以想象，沒想到，杭州人為了朗讀這件事，這么有恒心，有耐力。
杭州朗讀亭在哪里?本周末，朗讀亭將會移動到浙江圖書館。相信還會有更多的人走進(jìn)朗讀亭，在其中朗讀出自己的故事。
觀《朗讀者》有感 篇12
朗讀是我們每一個(gè)中國人都會經(jīng)歷的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生時(shí)代中，每一個(gè)人都在校園朗讀中感悟文字表達(dá)的力量和魅力。但是限于當(dāng)時(shí)人生閱歷尚淺，朗讀顯得較為功利，學(xué)生們更習(xí)慣用背誦一詞，來替換“朗讀”這一概念。其實(shí)，朗讀是一種和文字的互動，更是一種讀書人和作者的內(nèi)心交流，朗讀若到情深處，時(shí)時(shí)刻刻會牽引情感，人們會情不自禁地在朗讀過程中放緩速度，甚至干脆停下來，用心品味作者在寫下這段文字時(shí)的心情。而背誦更像是一種走馬觀花的體驗(yàn)，即便耗費(fèi)了時(shí)間，卻無法讓人產(chǎn)生足夠共鳴。
我們有多久沒有朗讀了?很久了吧。繼《中國詩詞大會》之后，煙臺機(jī)械工程學(xué)校技工教育處組織學(xué)生利用晚自習(xí)第一節(jié)課的時(shí)間，觀看央視再度推出的文化類節(jié)目《朗讀者》。《朗讀者》以個(gè)人成長、情感體驗(yàn)、背景故事與傳世佳作相結(jié)合的方式，選用精美的文字，用最平實(shí)的情感讀出文字背后的價(jià)值，展現(xiàn)有血有肉的真實(shí)人生故事。作為一檔用文字承載情感的節(jié)目，《朗讀者》的氛圍相對安靜，節(jié)奏更為舒緩，和追求刺激、熱鬧的“快消內(nèi)容”截然不同，恰恰會滿足觀眾在疲憊的忙碌之后回歸內(nèi)心寧靜的欲望，感受朗讀傳達(dá)的力量。節(jié)目每期以一個(gè)充滿寓意的主題詞作為核心線索，有關(guān)“遇見”，有關(guān)“選擇”，有關(guān)“陪伴”，有關(guān)“眼淚”……名人和普通人同臺，分別朗讀一段曾經(jīng)打動自己，激勵自己甚至改變自己的文字。它可以是一篇散文、一首詩、或者是一封家信，甚至是一段電影戲劇劇本。聆聽一段安靜的訴說，就仿佛路過一段人生。這些故事看似關(guān)于別人，其實(shí)映照著自己最為真摯的情感。
《朗讀者》就像 “一股清流”，它形式“清爽”、內(nèi)容“清新”、讓人內(nèi)心“清凈”�？此坪唵蔚墓�(jié)目設(shè)置，實(shí)則蘊(yùn)含著厚重的文化內(nèi)涵。每一篇文字的選擇和朗讀，其實(shí)傳遞的是個(gè)人成長、情感體驗(yàn)和人生價(jià)值觀。它是用文字抵達(dá)情感，從每個(gè)人真摯的人生故事出發(fā)，分享親情、友情、愛情。這些人世間共同的情感，會幫助觀眾去了解和理解朗誦文字背后蘊(yùn)含的寬度、厚度、濃度，遍嘗人生百味。在這些《朗讀者》的故事分享中，我們能夠感受到真實(shí)人生故事的魅力。我們通過這些故事去發(fā)現(xiàn)世界，重新看待父子情、友情、愛情，告別稚嫩和執(zhí)拗，用更加包容的態(tài)度去面對感情，這些都是非常有用的人生體驗(yàn)。讓我們行動起來，開始朗讀吧！
觀《朗讀者》有感 篇13
分別無處不在——無地父母之間。
“我們畢竟都要遠(yuǎn)行，畢竟都要與稚嫩的本人分別是通向發(fā)展的苦行之路”。
山盟雖在，錦書難托，這是陸游 和唐琬之間痛徹心扉的分別。
我和誰都不爭，和誰爭我都不屑，我的雙手烤著生命之火取暖，火萎了我也預(yù)備走了。這是楊絳師長教師鎮(zhèn)靜超然的和這個(gè)世界分別，也是死別。
這一期主題是分別，更有懷念，懷念，也有很多的感動，文學(xué) ，有著很深的微妙，賞識曹文軒為《朗誦者》小說 作的序，他提到的一種文學(xué) 精神，什么是其實(shí)的文學(xué)(以下兩段是摘錄)：
“我喜好《朗誦者》的那份嚴(yán)正。在看了太多的油里油氣、痞里痞氣、一點(diǎn)正經(jīng)沒有的中國當(dāng)下小說以后，我對這部小說的嚴(yán)正敘說，非分特別喜好。這里，只需嚴(yán)正的主題、嚴(yán)正的思索與嚴(yán)正的言語。沒有沒有謂的挖苦、輕浮的氣憤和缺少聰明的所謂詼諧。這是一部典范的德國作品。瀏覽這么的作品，容不得有半點(diǎn)輕浮的遐想，而瀏覽以后就只需一番恨之入骨。我不停將嚴(yán)正的民風(fēng)當(dāng)作是文學(xué)應(yīng)當(dāng)具有的支流民風(fēng)。一個(gè)國家，一個(gè)民族的文學(xué)，應(yīng)當(dāng)對此有所應(yīng)用。假如不是，而是一味的玩鬧，一味的逗樂，致使果然拿嚴(yán)正開涮，我認(rèn)為這么的文學(xué)花樣是值得疑惑的。我們看到，絕大部份典范，其實(shí)都是具有宗教文本的民風(fēng)，而宗教文本不可能不是嚴(yán)正的文本�！独收b者》此時(shí)如今在中國的再次登場，具有不同尋常的意義。由于林林總總的啟事，當(dāng)下中國或許是這個(gè)世界上一個(gè)超等的吃苦主義大國，同時(shí)又是一個(gè)疑惑主義大國。流氣在我們方圓的每一寸氣氛中飄散著。
”一次同伙的聚會，一個(gè)會議的召開，我們已很難再有進(jìn)入嚴(yán)正氣氛的機(jī)遇。致使是一個(gè)本就在應(yīng)當(dāng)嚴(yán)正的場合，也已無法嚴(yán)正。氣憤聲蕩徹在無邊的氣氛中。到處是初級興致的消化，到處是光禿禿的段子，人與人的會晤但是就是打趣與沒完沒了的挖苦，措辭沒正經(jīng)已成了風(fēng)俗。我們在運(yùn)動不止的世俗生活中，已很少再有嚴(yán)正的體驗(yàn)。完整相對看上去都是好笑的，完整相對都是可以加以辱弄的。一個(gè)本就沒有宗教感的國家，變得越發(fā)毫無所懼，越發(fā)缺少高貴感。我常在想一個(gè)奇異的小說式的題目：一個(gè)人可以成為痞子，而一個(gè)國家一個(gè)民族也能夠成為一個(gè)痞子國家與痞子民族嗎?在這么的語境中，中國文學(xué)不僅沒有應(yīng)用住本人，引領(lǐng)百姓走向高雅，走向風(fēng)度，走向教養(yǎng)與聰明，而是跟著日就衰敗的世風(fēng)，步步向下，致使火上澆油。從某種意義上說，當(dāng)下云云氣氛的構(gòu)成，中國當(dāng)下的文學(xué)有著推托不了的義務(wù)。
觀《朗讀者》有感 篇14
朗讀，看似是生活中的一件小事，可只要我們一顆心真誠地?zé)釔坶喿x，全身心能投入在書本的魅力文字中，朗讀——這樣一件小事或許可以成為我們一生的愛好，慢慢地浸潤我們的一生。
從我自己來說，朗讀，是夏日清風(fēng)，席卷我心底那一片籠罩的陰霾；是冬日掉落的第一片霜花，悠悠地給我的人生扉頁抹上一縷純潔。
在朗讀中，我們能與更好的自己相逢，在文字中，我們與生活握手言和�；厥走@些日子，朗讀真的帶給我良多。但同時(shí)使我感到遺憾的是，現(xiàn)代嘈雜的生活，名利、金錢、地位占據(jù)了人們的一顆心，很少有人能靜下心來找回朗讀的一份質(zhì)樸了。
很多時(shí)候，我總會時(shí)不時(shí)地想起幼年時(shí)期，媽媽教會我朗讀古詩。那時(shí)候天資并不聰穎的我背古詩可困難了，即使我喜歡那些優(yōu)美的詩詞，也愿意全身心去學(xué)，可是，總是很難記住，不免沮喪。媽媽就告訴我：“傻丫頭，詩歌講究意境美，既然喜歡學(xué)，我們就享受這個(gè)過程，多讀幾遍�！薄翱丈叫掠旰�，天氣晚來秋——”我照著書本念，一字一句地，越讀越有趣味，越讀越喜歡這種感覺。
朗讀詩詞漸漸成了我一個(gè)小小的好習(xí)慣，在朗讀中，我能感覺到自己與詩歌中的意境融合在一起，與那白玉盤一樣的月，輕柔的風(fēng)，芳香的花在一起。
那時(shí)候上語文課我?guī)缀醪慌e手回答問題，因?yàn)閮?nèi)心自卑的毒瘤鑲嵌在心�？晌蚁矚g朗讀，每當(dāng)遇到課本書中比較吸引我的優(yōu)美課文，我就喜歡拿著書，在自己的小小臥室里，微微踱步，自在地放聲朗讀，我能清晰地感覺到自己發(fā)出的每一句抑揚(yáng)頓挫的音調(diào)，能感受到自己大聲而自信地讀出的每一段文字，也能清晰地發(fā)覺自己與書中的人物同呼吸，共生死了。
這種感覺是久違而美妙的，久違的是我重新體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)語文的快樂與妙趣，美妙的是我的一顆自卑的心在朗讀中慢慢變得自信，堅(jiān)強(qiáng)。
當(dāng)我能大聲地朗讀海倫凱勒的《假如給我三天光明》，我就知道自己已經(jīng)握住了走向世界的鑰匙，當(dāng)我滿懷欣喜地翻開《格列佛游記》，用我的嘴唇讀出那有趣可人的文字時(shí)，我就仿佛看見一個(gè)強(qiáng)大的我，乘著清風(fēng)，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)爻訉Π蹲呷ァ?/p>
朗讀，無聲滋潤我的心，又在不知不覺間鍛煉了我的毅力，使我在朗讀中找回一份純真，善意，自信與曼妙。
朗讀，真的樂趣無窮！
觀《朗讀者》有感 篇15
每當(dāng)我想起上星期的朗讀選拔，我就會一哆嗦。
那一天，我和小皓同學(xué)去朗讀選拔。我們是最后一個(gè)上場朗讀的班級，所以我們一點(diǎn)都不擔(dān)心，一路上有說有笑地走到了選拔地點(diǎn)。我們拿了稿紙，就開始合作朗讀練習(xí)了。
“還有10分鐘的練習(xí)時(shí)間，請大家快點(diǎn)安排好動作，語調(diào)�！崩蠋熢谂_上說。我的心里猛然一震：哎呀！我要快點(diǎn)去練習(xí)了，還沒有熟悉動作，怎么辦？我再也沒有心思去細(xì)致的找微小的地方注釋分析了，把容易的地方草草安排，心里仿佛有一面大鼓，“砰砰”的響著�！罢埻Ｖ咕毩�(xí)，時(shí)間到了！305班上臺！”老師的聲音像一道閃電，刺入我的耳朵。我渾身發(fā)抖，拿著稿紙的手冒出虛汗，沾濕了稿紙。我心想：糟糕！這一處還沒有練習(xí)完、還沒有安排語調(diào)，怎么讀？還有一個(gè)字沒有拼音，又不能問老師了，怎么辦？到時(shí)候上臺時(shí)我能讀好嗎？對了，我會不會忘記朗讀完一句話后，就看一下觀眾？有讀錯嗎？我讀完之后會不會忘記鞠躬說：“謝謝大家，我的朗讀完畢�！蹦兀课視泦�？我的大腦瞬間一片空白，像懷中揣著一只兔子，心里打起了退堂鼓，可又想：怎么能退縮呢？畢竟也是為班爭光的呀！我的內(nèi)心矛盾極了，不知該怎么辦才好。
“請414班上臺。”老師的話打斷了我的思路。我只好咽下緊張的心，強(qiáng)做出笑容面對觀眾，只覺得一陣寒風(fēng)吹過。我的身體顫抖起來，開始了朗讀。
選拔終于結(jié)束了，我的心也安靜了下來。
觀《朗讀者》有感 篇16
一頭烏黑油亮的濃密頭發(fā)，彎彎的眉毛下嵌著一雙水汪汪的大眼睛，白嫩而紅潤的小臉上鑲著一個(gè)挺直秀美的小鼻子，她的嘴唇薄極了，透著幾分機(jī)敏和靈氣，一個(gè)文靜中又透著幾分拼勁的小姑娘。她就是我們班的閱讀能手白若彤。
記得有一次，老師讓我們朗讀課文，她告訴我們，朗誦時(shí)要置身于其中，仔細(xì)體會句子的意境。同學(xué)們把頭都埋得低低的一言不發(fā)，教室里鴉雀無聲。老師用熱情的目光鼓勵著。這時(shí)，只聽“刷”的一聲，有人把手舉了起來，她就是白若彤。她帶著豐富的感情開始朗讀了，在她天籟般聲音的引領(lǐng)下，我們眼前仿佛出現(xiàn)了藍(lán)藍(lán)的天，白白的云、青青的草，碧綠的水……欣喜、甜蜜、激動一起涌進(jìn)我的心窩……
從那以后，我就喜歡上了她的朗讀，她朗讀得越來越好，她的聲音如泉水，在慢慢流淌；又如微風(fēng)，輕輕從你耳旁拂過。她讀得深情并茂，抑揚(yáng)頓挫，使人身臨其境。我們一直沉浸在她讀的情境中不能自拔，聽得如癡如醉……
俗話說得好：天才出于勤奮。我相信她一定為此付出了不少艱辛和努力，諸多心血和汗水。這就是我們班的朗讀能手白若彤。我衷心地祝福她的朗讀技能百尺竿頭，更進(jìn)一步。
觀《朗讀者》有感 篇17
我上次借的那本書已經(jīng)看過了，但我還沒還呢！下午，媽媽帶我去24小時(shí)城市學(xué)習(xí)，還書和借書。
在通往二樓書房的樓梯上，我發(fā)現(xiàn)樓梯一側(cè)的墻上有三行題字:總有一本書會讓你突然心動；總有一種感覺會和你的心產(chǎn)生共鳴。與這本書有一次奇妙的相遇。這是一本自助書，沒有工作人員，你可以用讀卡器刷卡進(jìn)入書房，還書和借書也用讀卡器，非常方便。里面有兩臺自助服務(wù)機(jī)。只需點(diǎn)擊屏幕上的“還書”，掃描讀卡器上的條形碼，將待還書放入感應(yīng)區(qū)，點(diǎn)擊“確定”，系統(tǒng)會提示“成功還書，謝謝”和“確定”。
當(dāng)我把書放回兒童區(qū)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)在成人區(qū)和兒童區(qū)之間有一個(gè)玻璃亭閱讀亭。我對這件事很好奇�！皨寢專蚁塍w驗(yàn)一下閱覽室，”我輕聲說道。“好吧，我們試試看，”我母親欣然同意�！爱�(dāng)我讀書的時(shí)候，我是閱讀比賽的一等獎獲得者。待會兒我給你看！”我母親自豪地說。
我們走進(jìn)閱覽室，里面有兩臺電腦、兩把椅子、兩個(gè)耳機(jī)和兩個(gè)麥克風(fēng)。我們戴上耳機(jī)，打開麥克風(fēng)，然后點(diǎn)擊屏幕上的“免費(fèi)閱讀”。每個(gè)人都可以選擇1-2篇文章來閱讀主鍵。我媽媽讓我先來。我讀了《皇帝的新衣》和《丑小鴨》，分別得了81分和84分。我認(rèn)為這個(gè)分?jǐn)?shù)不應(yīng)該太低。接下來我會看著我媽媽。我母親讀了蘇軾的《明月幾時(shí)照在水調(diào)的頭上》和梁啟超的《少年中國論》。我母親的背誦很有感情，有節(jié)奏，她的普通話也很標(biāo)準(zhǔn)和流利。她分別得了92分和97分。她無愧于朗誦比賽的第一名。她真的很棒！
我欽佩我母親的成績。我暗暗下定決心，在趕上媽媽之前，我會多練習(xí)閱讀，永不放棄。當(dāng)我有把握的時(shí)候，再來讀書室PK吧！來吧，孩子！
觀《朗讀者》有感 篇18
在本周星期三,我們班舉行了一場別開生面的朗讀比賽,我也參加了。
比賽的前一天晚上，我做好了作業(yè)，精心地準(zhǔn)備著明天的演講。我先將要演講的內(nèi)容全部背下來，然后站在鏡子前面，一遍又一遍地調(diào)整自已朗讀的神態(tài)和語言的快慢節(jié)奏，還請爸爸給我指導(dǎo)，自以為可以了才去睡覺。
星期三了，我和張露只要一下課就會湊在一塊兒，她也要參加比賽，我們可以給對方提點(diǎn)兒建議，有助于更好地發(fā)揮自已的水平。張露在課堂上經(jīng)常舉手，她很喜歡朗讀，老師也常常表揚(yáng)她朗讀好，我卻是個(gè)“沉默似金”的人，她也這么說我，我一直不服氣，現(xiàn)在機(jī)會來了，我要與她一決雌雄！
到了下午第三節(jié)課，王老師走進(jìn)教室，大聲說：“這節(jié)課是朗讀比賽，請參加比賽的同學(xué)到教室的右邊來排隊(duì)！
”我很鎮(zhèn)定地去排隊(duì)，那里的人擠成一團(tuán)，一個(gè)勁兒地向后退，我被他們推到了前面。我本來就想排到第一個(gè)來的，有什么好怕的，反正遲早要上去的，要拿出自已的勇氣來，挑戰(zhàn)自己！
想到這兒，我挺起胸膛，勇敢地排在了第一位。
王老師說：“第一個(gè)上場演講的同學(xué)請上來！
”我環(huán)顧了一下四周，見沒人上去，就自告奮勇地走了上去，其實(shí)我的心里也有一些忐忑不安。王老師似乎知道了我在想什么，鼓勵道：“金玲吉同學(xué)很有勇氣，第一個(gè)上來演講，我們給她鼓鼓掌，好嗎？”下面立刻響起了雷鳴般的掌聲。我頓時(shí)信心倍增，毫無膽怯之心。
我走到講臺前，敬了一下禮，大聲說：“大家好！
我給大家背誦的題目是《朱自清散文精選》中其中二段… …”此時(shí)，我的心里就像有一只小兔子“撲通撲通”地跳著，但我看到同學(xué)們鼓勵的目光，很快就自然了，一字一句，順順利利地背完了這精彩的兩段文章，感覺良好。
我雖然不知道最終結(jié)果如何，但我已經(jīng)盡力了，我感到高興，因?yàn)槲覒?zhàn)勝了自己！
觀《朗讀者》有感 篇19
沙井中學(xué)的中學(xué)前天舉行了一次閱讀比賽。雖然沒有什么精彩的運(yùn)動，但是當(dāng)圣火到來的時(shí)候，沒有人的歡呼。但最后完美收場。
一陣喧鬧聲迎來了節(jié)目的開始。評委都準(zhǔn)備好了，拿著筆，聽著。不過我們在給這個(gè)節(jié)目增加一些趣味，繼續(xù)鬧，繼續(xù)鬧，像風(fēng)吹浪滾。連節(jié)目主持人都被我們的同學(xué)忽略了，讓高二的同學(xué)聽不到。真的很抱歉。于是我們暫時(shí)靜了下來，海浪停了，風(fēng)也暫時(shí)停了。第一個(gè)選手在值班，我認(rèn)識她，就不說話了，默默給她加油。就是這樣。我們有下一位選手。她夸張的語言和動作，讓我們有一種不自覺地看不起在場的人的感覺。所有人都發(fā)出“哇”的一聲，風(fēng)一次又一次地吹起來，一次又一次地吹起波浪。這次我們沒有停下來，因?yàn)樵诘谑贿x手來之前，我們一年級的時(shí)候有一個(gè)水果從樹上掉下來砸到了地上。它砰的一聲像椰子一樣裂開了。突然，一大群人站了起來，有的像椰子一樣為水果歡呼，有的驚訝，有的聊著天看過去問：“怎么回事？”。本來應(yīng)該是安靜的，但事實(shí)并非如此。吵，但是一切。評委在聽，評分。而我們這些說話難聽的，有的被老師抓到面前罰站，有的還有勇氣繼續(xù)吵下去。
就這樣，鈴聲不自覺地響了起來，選手們念完了，宣布獲獎名單出來了。這時(shí)，我們靜靜地聽著，有些人故意把頭向前聽，好像怕聽不到同學(xué)的名字。我們班也獲得了三等獎。宣布閱讀比賽結(jié)束后。陣風(fēng)正式停了，海浪也停了。
觀《朗讀者》有感 篇20
星期一，我們學(xué)校將舉行第三次作文閱讀比賽。作為班里的種子選手，我自然感到壓力很大。
朗讀中平和與氣氛和諧的關(guān)鍵是發(fā)音準(zhǔn)確，這正是我所缺乏的。雖然我覺得自己能力很強(qiáng)，但是比賽中總會有一點(diǎn)小失誤。記得上次比賽，因?yàn)槲艺Z速比較快，即使讀的很好，還是沒有拿到第一，所以這次一定要拿到第一。
放學(xué)回家，拿作文稿。現(xiàn)在在鏡子面前，每一個(gè)讀字的人都時(shí)刻關(guān)注著自己表情的變化。當(dāng)然，有時(shí)候我的父母也會是觀眾，讓他們指出我的缺點(diǎn)。俗話說旁觀者清，當(dāng)局者迷。
閱讀比賽如期舉行。輪到我上臺的時(shí)候，我深吸一口氣，告訴自己，我能行。舞臺上，我專注于作文稿�？赐陱椡�，全場響起熱烈的掌聲，我知道我成功了。
果然，讀書會結(jié)束后，我獲得了一等獎。我覺得這是對我這段時(shí)間努力的最好回報(bào)，我會繼續(xù)努力。
觀《朗讀者》有感 篇21
今天，我們學(xué)校為師生舉辦了一場“世界聞名”的閱讀比賽。這場比賽對我來說將是難忘的。
下午，雖然是深秋，但還是很熱。太陽在校園的每個(gè)角落燃燒，微風(fēng)吹動樹葉，搖搖欲墜的樹葉虛弱地垂下頭，周圍沒有人愿意在這個(gè)可怕的地方呆一會兒，于是他們匆匆趕回教室。偶爾有幾只小鳥嘰嘰喳喳地往下啄，啄著似乎永遠(yuǎn)啄不完的水泥地，然后嘰嘰喳喳地飛回樹上。它死了。
過了一會兒，一個(gè)穿越天空的廣播把夢里的同學(xué)吵醒了，揉揉眼睛，詛咒著那該死的聲音。從學(xué)生的評論中，我們可以看出，是時(shí)候進(jìn)行一次閱讀比賽了！
學(xué)生們早就厭倦了學(xué)習(xí)，紛紛涌向廣場。當(dāng)時(shí)全校上下人聲鼎沸，連樹上的鳥也開始騷動起來。
過了一會兒，廣場上坐滿了學(xué)生，每個(gè)人都熱情地討論著比賽，其他人則匆匆忙忙地審閱著稿子，生怕朗讀時(shí)出錯。氣氛非�；钴S。
比賽前，一個(gè)由我們學(xué)校學(xué)生組成的小演唱組熱情地為我們其他老師和學(xué)生演唱歌曲。
比賽開始了，首先七年級的同學(xué)帶頭。剛開始的第一組，可能排練的不好。朗誦到一半，都卡住了。第二組也出現(xiàn)了同樣的情況。多么糟糕的開始。
就這樣，一個(gè)班接一個(gè)班的上臺，一個(gè)班接一個(gè)班的下臺，同學(xué)們的心都一點(diǎn)一點(diǎn)的提到了嗓子眼。
每個(gè)人都默默地把稿子扛在心里無數(shù)個(gè)地方，為比賽做了充分的準(zhǔn)備。
最后，八班（1）輪到我們玩了。
我們自信地走上舞臺，高昂著頭。面對這樣的觀眾，我不禁緊張起來，雙腿微微顫抖。
然后。我們的同學(xué)大聲朗讀。即使沒有麥克風(fēng)的幫助，坐在最下面的觀眾也能聽到我們大聲朗讀。
讀最后一句的時(shí)候，同學(xué)們鼓足了力氣，聲音震耳欲聾。
比賽結(jié)束了，該宣布結(jié)果了。結(jié)果一公布，我們班的學(xué)生就齊聲歡呼。原來我班全年級第一。
這個(gè)比賽會是我生命中的一種顏色，畫出我的人生畫卷；將是我生命中的一顆星，點(diǎn)綴著明亮的夜空。
觀《朗讀者》有感 篇22
4月初，我們?nèi)哪昙壍膶W(xué)生在我們學(xué)校的東禮堂舉行了一次閱讀比賽。雖然這只是第四屆讀書節(jié)的一個(gè)小活動，但對我來說意義重大。
主持人先定義閱讀要求，然后宣布出場順序，然后比賽開始。第一輪是語文老師朗讀，第二輪是學(xué)生代表朗讀，第三輪是班級集體展示。
第一輪開始了。首先出現(xiàn)了三位語文老師。聽完老師朗讀的三段，感覺自己置身于課文的語境中。從那一刻起，我相信趙老師會讀得很好，甚至比他們更好。輪到趙老師上場了。她笑了，好像一點(diǎn)也不緊張�！霸诖�，人們在繪畫世界中旅行�！笔褂^眾的眼睛看到了桂林山水如畫的風(fēng)景，禮堂里頓時(shí)響起了掌聲。聽了趙老師的朗讀，我堅(jiān)信輪到我的時(shí)候我能讀好。
終于輪到我了。我很緊張，但轉(zhuǎn)念一想，這是展示我風(fēng)格的時(shí)候了。我必須抓住這個(gè)機(jī)會向每個(gè)人展示我最好的一面。于是，我想起了趙老師之前教給我的閱讀技巧，全身心地投入到課文內(nèi)容中，與作者的思維融為一體，輕松地讀完了。
這次讀書會雖然只是一個(gè)小小的活動，但是我從中學(xué)到了很多，集體展示也讓全班從中學(xué)到了很多。
(趙，周夢瑤導(dǎo)師，河南省新密市新世紀(jì)學(xué)校42班)
觀《朗讀者》有感 篇23
本周三，我們班舉行了一場獨(dú)特的閱讀比賽，我也參加了。
比賽前一天晚上，我做了作業(yè)，認(rèn)真準(zhǔn)備明天的演講。我先把演講的內(nèi)容全部背下來，然后站在鏡子前，一遍又一遍的調(diào)整自己的閱讀態(tài)度和語言的速度節(jié)奏，讓爸爸給我指導(dǎo)，我以為可以睡覺了。
今天是星期三。我和張璐一下課就聚一聚。她也將參加比賽。我們可以給對方一些建議，這將有助于我們充分發(fā)揮自己的水平。張璐經(jīng)常在課堂上舉手。她很喜歡朗讀，老師經(jīng)�？渌首x好。但我是一個(gè)“沉默如金”的人。她也這么說我，我一直不服氣�，F(xiàn)在機(jī)會來了，我要和她競爭！
下午第三節(jié)課，王先生走進(jìn)教室，大聲說：“這節(jié)課是讀書競賽。請到教室右側(cè)排隊(duì)！”
我心平氣和地去排隊(duì)，那里的人擠在一起，一直往后退。我被他們推到了前面。我想成為第一個(gè)。我沒什么好害怕的。我遲早會上去的。我要拿出勇氣，挑戰(zhàn)自己！想到這，我站起來，勇敢地排在第一。
王老師說：“請上來第一個(gè)學(xué)生演講！”我看了看四周，見沒人上去，就自告奮勇上去了。其實(shí)我心里有點(diǎn)忐忑。王老師似乎知道我在想什么，鼓勵道：“金紀(jì)靈很有勇氣。她是第一個(gè)發(fā)表演講的人。讓我們?yōu)樗恼�，好嗎？”下面立即響起了雷鳴般的掌聲。我突然變得更加自信，沒有了恐懼。
我走到講臺上，向它敬禮，大聲說：“大家好！我給你背的題目是《朱自清散文精選》中的兩段……”這時(shí)候我的心就像一只小兔子在“撲通撲通”跳，但看到同學(xué)們鼓勵的眼神，很快就自然了。我一個(gè)字一個(gè)字地背誦了這兩段精彩的話，感覺很好。
雖然不知道最后的結(jié)果，但是我已經(jīng)盡力了，我覺得很開心，因?yàn)槲掖驍×俗约海?/p>
觀《朗讀者》有感 篇24
4月初，我們?nèi)哪昙壍膶W(xué)生在我們學(xué)校的東禮堂舉行了一次閱讀比賽。雖然這只是第四屆讀書節(jié)的一個(gè)小活動，但對我來說意義重大。
主持人先定義閱讀要求，然后宣布出場順序，然后比賽開始。第一輪是語文老師朗讀，第二輪是學(xué)生代表朗讀，第三輪是班級集體展示。
第一輪開始了。首先出現(xiàn)了三位語文老師。聽完老師朗讀的三段，感覺自己置身于課文的語境中。從那一刻起，我相信趙老師會讀得很好，甚至比他們更好。輪到趙老師上場了。她笑了，好像一點(diǎn)也不緊張�！霸诖�，人們在繪畫世界中旅行�！笔褂^眾的眼睛看到了桂林山水如畫的風(fēng)景，禮堂里頓時(shí)響起了掌聲。聽了趙老師的朗讀，我堅(jiān)信輪到我的時(shí)候我能讀好。
終于輪到我了。我很緊張，但轉(zhuǎn)念一想，這是展示我風(fēng)格的時(shí)候了。我必須抓住這個(gè)機(jī)會向每個(gè)人展示我最好的一面。于是，我想起了趙老師之前教給我的閱讀技巧，全身心地投入到課文內(nèi)容中，與作者的思維融為一體，輕松地讀完了。
這次讀書會雖然只是一個(gè)小小的活動，但是我從中學(xué)到了很多，集體展示也讓全班從中學(xué)到了很多。
(趙，周夢瑤導(dǎo)師，河南省新密市新世紀(jì)學(xué)校42班)
觀《朗讀者》有感 篇25
周一，老師對我們說：“下周五學(xué)校將舉行第一次閱讀比賽�！蔽覀兌己茏孕诺卣f：“我們很好，我們一定會贏�！钡怯行┤似炔患按貑柪蠋煟骸拔覀冏x哪篇課文？”老師拿起粉筆，在黑板上寫下了“鼎湖山聽泉”五個(gè)字。學(xué)生讀完后，迅速拿起課文，先熟悉一下，然后開始朗讀。
在接下來的十天里，老師一直在告訴我們?nèi)绾巫x好課文，如何表達(dá)自己的感情。
最后，在比賽當(dāng)天，所有穿著整齊校服的學(xué)生都來到了比賽的階梯教室。這時(shí)，我們的心非常緊張，我們的心跳了起來。因?yàn)槲覀兪亲詈笠粋�(gè)打比賽的班，所以我們吸收了其他班在朗讀上的劣勢，讓我們班的朗讀更好。
過了一會兒，輪到我們班朗讀了。我們都鼓起勇氣站成良好的隊(duì)形。我們用最大的聲音和最強(qiáng)烈的感情朗讀，尤其是我們班黃讀的那部分很帥。當(dāng)我們大聲念完的時(shí)候，得到了全場的熱烈掌聲，心中沉重的“大石頭”也徹底放下了。這時(shí)，學(xué)生們的臉上浮起了笑容。
這次閱讀的成功是學(xué)生集體努力的結(jié)果，但也有我們祝愿老師的功勞！
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