功夫熊貓3觀后感
引言：《功夫熊貓3》是《功夫熊貓》系列的第三部電影，該片接續(xù)前作《功夫熊貓2》的劇情，故事圍繞神龍大俠熊貓阿寶在探尋自己身世之謎的過(guò)程中重遇生父，并發(fā)現(xiàn)了離散多年的同胞下落，然而就在此時(shí)，邪惡力量開始席卷中原大地，熊貓們可能再次遭遇厄難。
《功夫熊貓3》觀后感800字(一)
不知從哪里來(lái)的執(zhí)念，在第三部還未問世之前，將劇情甚至臺(tái)詞都記得一清二楚的我，一遍又一遍的欣賞重溫著《功夫熊貓》一、二部。阿寶這只長(zhǎng)得不符合我審美的肥胖熊貓偏偏就是這么吸引我，目不暇接的水墨情調(diào)，行云流水的中國(guó)功夫，悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)的中國(guó)古典音樂，偶爾跳出的皮影戲，蘊(yùn)意濃厚的陰陽(yáng)八卦……
第三部的畫面更是真實(shí)。初入熊貓村，“復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬” 的描寫頃刻間躍然眼前，兩場(chǎng)靈界大戰(zhàn)的場(chǎng)景美輪美奐，幽綠得攝人心魄的翡翠雙刀、霞霧氤氳繚繞的氣功、金光暴綻的中華神龍……一個(gè)“美”字難以描述出這些獨(dú)屬于中國(guó)的古色古香。這幾部將中國(guó)古典文化完美糅雜的電影，擁有著精致考究的中國(guó)風(fēng)元素，真的難以相信，這不是中國(guó)人的作品!
也許是這只單蠢卻又執(zhí)著的可愛的大熊貓集結(jié)了所有中國(guó)字典里美好品質(zhì)：溫順，謙和，大智若愚，大巧若拙，永不言棄，高義薄云，積極樂觀……阿寶身上凝聚著太多太多，善良正義的人們的影子，卻與中國(guó)神話中的神不一樣，他不是天生的偉大，也不是一帆風(fēng)順，他沒有天神神力，甚至在阿寶二十多年前的生命中，他扮演的僅僅是一個(gè)面館老板收養(yǎng)的平民小子的角色，像所有與他一般大的人一樣，崇拜著遙不可及的英雄，做著終有一天自己會(huì)拯救世界的美夢(mèng)。在阿寶狼狽跌入練武場(chǎng)時(shí)，他撞上了一生中最大的好運(yùn)，他成了萬(wàn)眾矚目的神龍大俠!
命運(yùn)女神在這只有著不負(fù)眾望的滾圓身材和對(duì)吃有著鍥而不舍執(zhí)念的熊貓身上輕輕一掃，然后轉(zhuǎn)身離去，嘲諷，鄙視，質(zhì)疑……所有的矛頭指向了他，那只偶爾賣萌卻執(zhí)著的熊貓，被鋪天蓋地的負(fù)面情緒緊緊裹挾，他想放棄了，他不會(huì)成為蓋世英雄，拯救世界的重?fù)?dān)他也扛不起來(lái)……然而平民英雄傳奇版的武俠英雄夢(mèng)在敲鑼打鼓地展開后絕不會(huì)輕易落幕，毫無(wú)疑問的，他總是在最后一刻爆發(fā)，將敵人擊退，維護(hù)世界和平。第一部，第二部，第三部。雖然擺脫不了西方“超級(jí)英雄”逆襲擊敗敵人拯救世界的套路，但《功夫熊貓》卻能用輕松甚至于戲謔的口吻探討著極其高深的哲學(xué)問題，不知不覺間，它我心中冠上了“百看不厭”的名詞。
第三部的問題很難回答：“我是誰(shuí)?”阿寶為了這個(gè)問題迷茫了許久，他不同人眼中扮演者不同的角色。他是平先生和熊貓爸爸的兒子，是蓋世五俠出生入死的朋友，是浣熊師傅的得意徒弟，是天下百姓的超級(jí)英雄……親愛的阿寶，在我的眼中，你是宇宙中最棒的熊貓。
《功夫熊貓3》觀后感8000字(二)
終于開啟了假期模式，于是乎，和先生、女兒一起辦了張電影卡，時(shí)光在悠閑和幸福中行走。——題記
畫面沖擊著眼眸，驀然間，仿佛聽到一個(gè)小小女子在淺吟低唱。這個(gè)世界，或許有霧霾暫時(shí)遮掩了朗朗乾坤，或許有風(fēng)浪襲向了寧?kù)o的家園，但總會(huì)走進(jìn)安然祥和。
1.你不是僅僅做你能做到的，而是盡力做你認(rèn)為不可能的。
阿寶，那個(gè)憨態(tài)可掬的神龍大俠，剛剛歸來(lái)，就被師父賦予了一個(gè)神圣的任務(wù)：擔(dān)任翡翠宮宮主，成為翡翠宮眾弟子的師父。
(這里，穿插個(gè)小細(xì)節(jié)。阿寶的師父有句很有哲理的話，應(yīng)該每個(gè)教育人都很熟悉：每一個(gè)弟子超越了師父，都可以成為師父。這與我們的教育理念不謀而合，正如韓愈《師說(shuō)》所言：是故弟子不必不如師 ,師不必賢于弟子,聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻,如是而已。)
于是，翡翠宮的練習(xí)在山羊大俠的閃亮退場(chǎng)后，就兵荒馬亂起來(lái)。阿寶對(duì)于老師的身份無(wú)法接受，也不懂得教授武藝的技能，于是訓(xùn)練場(chǎng)上，一片狼藉。阿寶也躲在眾人看不到的陰影里，聽著那些冷嘲熱諷的.話，很是沮喪。
后來(lái)，聽說(shuō)了烏龜大俠留下的任務(wù)，很是震驚，認(rèn)為對(duì)于它來(lái)說(shuō)，那根本是不可能實(shí)現(xiàn)的。拯救翡翠宮，近似于拯救整個(gè)中原大地，這件事確實(shí)非他一人之力所能完成的。于是，他逃避了，逃回了平先生——阿寶養(yǎng)父的家里。
直面問題，看似很勵(lì)志，真正面對(duì)時(shí)卻相當(dāng)困難。阿寶如此，我們，其實(shí)又有幾人能夠免俗?
2.你要成為你自己。
我不就是我自己?jiǎn)?阿寶很疑惑，其實(shí)，我們中也并非人人能尋到真正的自己，有人看似灑脫地追尋一生，僅僅也只是表面的虛榮罷了。
“做只熊貓吧，像真正的熊貓那樣生活。”阿寶的生父——李山這樣說(shuō)道。于是，阿寶學(xué)會(huì)了用手抓飯吃，從山坡上一次次滾西瓜一樣下來(lái)，學(xué)會(huì)了睡到自然醒，也就是順應(yīng)天性地自由自在地活著。這就是真正的自己?jiǎn)?沒有改變，沒有發(fā)現(xiàn)，僅僅順其自然?
當(dāng)災(zāi)難無(wú)法抑制，終于降臨到與世隔絕的熊貓村時(shí)，這時(shí)的阿寶猛然覺醒了：要讓所有的熊貓成為他們自己。于是那看似嬉戲的功夫，摟抱、跳舞、翻滾都在他們覺醒中變成了抵御的力量。功夫在升華，他們每個(gè)人的本領(lǐng)也隨之發(fā)生質(zhì)的變化。在犀牛帶領(lǐng)它的綠色軍團(tuán)到來(lái)時(shí)，他們起到了極其重要的作用。
回想教育，我們把孩子是當(dāng)作產(chǎn)品，批量地進(jìn)行教育，還是把他們看作一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，根據(jù)不同的個(gè)性因材施教呢?我想答案不言自明：唯有讓孩子成為他們自己的時(shí)候，才能真正發(fā)掘存在的潛力，根據(jù)自己的特點(diǎn)進(jìn)行發(fā)展，那樣的他們，才擁有屬于自我的存在。
雖然榜樣的力量是無(wú)窮的，但是如果你一味地說(shuō)：“你看鄰居家的**比你學(xué)習(xí)好，**比你才藝好……”那么孩子自然會(huì)從中感受到自卑，逐步貶低自我。用他的優(yōu)點(diǎn)帶動(dòng)他的不足，才會(huì)真正地良性循環(huán)。
許多人說(shuō)：你這么好讀書，用心做教育，肯定會(huì)成為另一個(gè)……，我就覺得很是沉重，其實(shí)每個(gè)人的方法都是不可復(fù)制的，誰(shuí)也無(wú)法成為另一個(gè)別人，只能成就一個(gè)真正的自己。
你愿意告訴你的孩子“你要成為你自己”嗎?并從內(nèi)心深處讓他們認(rèn)識(shí)到你所期望看到是他們，而不是另一個(gè)別人家的孩子呢?
3.當(dāng)所有力量凝聚，才會(huì)真正產(chǎn)生奇跡。
我想，當(dāng)阿寶帶著最后的掙扎，抱著與犀牛同歸于盡的態(tài)度去靈界時(shí)，它還無(wú)法保證自己能夠安然無(wú)恙地歸來(lái)。
還好，有愛!有李山那慈父不愿意再骨肉分離的親人之愛，有嬌虎和美美對(duì)它傾注了深情的異性之愛，有一起叱咤風(fēng)云、御風(fēng)沐雨的同伴之愛，還有熊貓村那么多血脈相連的同胞之愛，所有的愛凝聚在一起，才真正“氣”貫山河，穿越了人間與靈界，把阿寶從犀牛的魔爪下拯救了出來(lái)，才成就了真正的神龍大俠，也呼應(yīng)了開頭師父的教導(dǎo)：“你不是僅僅做你能做到的，而是盡力做你認(rèn)為不可能的。”這不就是奇跡嗎?
那么我們所要帶給的孩子，不僅僅是知識(shí)，還要懂得互助，懂得合作，懂得愛人。否則一個(gè)沒有靈魂僅僅只有知識(shí)的人是可怕的，會(huì)真正進(jìn)入萬(wàn)劫不復(fù)的境地。
唯有愛著，才懂得愛的真諦。
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