《媽媽聽(tīng)我說(shuō)》觀后感范文
自《爸爸去哪兒》火爆網(wǎng)絡(luò)上下熒屏內(nèi)外后，親子真人秀節(jié)目如雨后春筍撲面而來(lái)，頗有忽如春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)的感覺(jué)。一時(shí)間，萌爸萌娃滿世界飛，讓過(guò)氣或正當(dāng)紅的明星父親與他們的星二代孩子瞬間成為網(wǎng)絡(luò)熱詞、關(guān)注對(duì)象。而在這火熱的圍觀背后，眾多節(jié)目的最初宗旨——如何教育孩子，卻常常被忽視。 于北京衛(wèi)視熱播的《媽媽聽(tīng)我說(shuō)》走的也是親子路線，但與眾多節(jié)目不同的是，《媽媽聽(tīng)我說(shuō)》將節(jié)目主角鎖定為草根母親與她們的孩子，彌補(bǔ)了親子秀中母親常常被缺席的尷尬。而且，節(jié)目于室內(nèi)錄制，而非跟風(fēng)周游各地。樂(lè)嘉主持，買紅妹、六六坐鎮(zhèn)觀察員席則讓節(jié)目有了更多知心姐姐與小盆友溝通交流的氛圍。當(dāng)然，節(jié)目最大的“另類”之處在于將話語(yǔ)權(quán)交給孩子，傾聽(tīng)孩子訴說(shuō)，讓孩子們自辯是非真假對(duì)錯(cuò)。
節(jié)目中，媽媽、主持人、明星觀察員都是配角、傾聽(tīng)者。如果媽媽做錯(cuò)了，還將受到一定程度的懲罰…這種將話語(yǔ)權(quán)主動(dòng)交給孩子，與孩子成為真正意義上的平等的朋友而非上下級(jí)、師生、高低輩關(guān)系的形式，不僅在中國(guó)家庭教育、學(xué)校教育中甚為罕見(jiàn)，在隸屬社會(huì)教育的親子節(jié)目中也屬創(chuàng)新之舉。令人可喜的是，從首期節(jié)目孩子們的表現(xiàn)來(lái)看，這種以孩子為主體的形式是頗受歡迎的。節(jié)目中，孩子們暢所欲言，相互爭(zhēng)辯，有的娓娓道來(lái)了，有的妙語(yǔ)連珠，精靈本性，天真生性被展示得一覽無(wú)遺，而媽媽們也找到了更多更好更適合自己家庭的教育方式。
一直以來(lái)，中國(guó)式家庭教育都屢遭詬病，父母與孩子之間常常形成不對(duì)等難平等的對(duì)立關(guān)系。父母?jìng)兺鶗?huì)因?yàn)榉N種原因鮮少有機(jī)會(huì)與孩子溝通、傾聽(tīng)，而孩子們也迫于作業(yè)的繁重、父母的威嚴(yán)，沒(méi)有時(shí)間甚至害怕與父母說(shuō)心里話。因此，一旦出問(wèn)題，父母常以“不能、不行”等命令式口吻打壓孩子，孩子想反抗，想爭(zhēng)辯，想表白卻沒(méi)有機(jī)會(huì)�！秼寢屄�(tīng)我說(shuō)》就是基于這么一種家庭教育的現(xiàn)實(shí)情況而應(yīng)景推出的。從欄目名稱看，節(jié)目主打“孩子與媽媽的溝通交流”，旨在改變這種畸形的家庭教育模式，其社會(huì)意義不言而喻。
就節(jié)目?jī)?nèi)容而言，《媽媽聽(tīng)我說(shuō)》選取的也都是頗有現(xiàn)實(shí)意義的普遍性問(wèn)題。比如，小女孩化妝的問(wèn)題，媽媽到底該不該反對(duì)。就此，孩子們進(jìn)行了激烈的爭(zhēng)辯，過(guò)程中，她們不僅會(huì)賣萌，�？�，犯呆，時(shí)不時(shí)還能綻放出頗具思想、哲理的名言、金句，讓大人們刮目相看，而這恰恰也是節(jié)目的終極目的之一。再比如，有個(gè)男孩喜歡唱歌，但他很內(nèi)秀，害羞，不喜歡在公開(kāi)場(chǎng)合唱歌，這讓媽媽很著急，以至于要強(qiáng)迫孩子大聲唱。對(duì)此，孩子們的辯論更為激烈，而且意見(jiàn)針?shù)h相對(duì)，均說(shuō)的頭頭是道，他們的言行舉止常常令在做的叔叔阿姨、電視機(jī)前的觀眾汗顏、感佩，甚至深思、自省。 通過(guò)節(jié)目不難發(fā)現(xiàn)，這些00后的中國(guó)孩子其實(shí)一點(diǎn)也不差，尤其是口頭表達(dá)能力以及他們的奇思妙想，他們用言行打破了常人對(duì)00后的固有印象，他們不再是只會(huì)吃穿玩樂(lè)的一代，他們是有思想的一代，有活力的一代，是進(jìn)擊的一代，正所謂少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)。他們?nèi)^正確，思維活躍，思路清晰，表達(dá)流暢，在他們身上，在他們的一舉一動(dòng)中，都泛著層層希望之光，讓人不得不感佩，未來(lái)是他們的，希望也屬于他們。但前提之一必須是，我們的家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)要給孩子們充分自由表達(dá)，敞開(kāi)心扉的機(jī)會(huì)，《媽媽聽(tīng)我說(shuō)》熱播也正反映了全社會(huì)尤其是00后們渴望與家長(zhǎng)思想交鋒，與社會(huì)溝通的欲望。 如果說(shuō)中國(guó)孩子與父母之間隔著一條深深的溝壑，立著一堵厚厚的墻，那《媽媽聽(tīng)我說(shuō)》就是一座橋，一扇門。一座溝通媽媽、孩子心靈交流的橋，一扇開(kāi)啟母子母女平等交流溝通的智慧之門。有了這座橋，這扇門，媽媽們就能靜下心來(lái)聆聽(tīng)孩子們的所思所想，孩子們也能隨心所欲的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。有了這座橋，這扇門，家長(zhǎng)與孩子間的對(duì)與錯(cuò)、是與非、黑與白，矛盾與沖突也將一個(gè)個(gè)消弭開(kāi)來(lái)，家庭教育方能實(shí)現(xiàn)其真正的目的，起到應(yīng)有的作用，從這個(gè)角度看，《媽媽聽(tīng)我說(shuō)》不僅能怡情更能養(yǎng)心，為媽媽、孩子們點(diǎn)亮一盞燈，送來(lái)一束光，尤其是對(duì)于那些家庭教育失敗乃至束手無(wú)策的爸爸媽媽們。 《媽媽聽(tīng)我說(shuō)》：萌娃所言道出育兒經(jīng) 經(jīng)過(guò)前兩期節(jié)目的收視以及口碑成績(jī)可看出，其節(jié)目在內(nèi)容和形式上的創(chuàng)新還是蠻受歡迎和認(rèn)可的。自從獨(dú)生子的家庭越來(lái)越多后，親子類的電視節(jié)目就越發(fā)的受關(guān)注，因?yàn)橐粋�(gè)大家庭的希望和前景都將寄托于這個(gè)獨(dú)生娃娃，所以父母?jìng)兲貏e的重視對(duì)于孩子的教育和傳導(dǎo)�？墒遣还芏嗝淳鳌⒍嗝从眯�、多么認(rèn)真的對(duì)孩子進(jìn)行呵護(hù)教育管理，都會(huì)或多或少的存在一些問(wèn)題和矛盾。哪怕父母在百分之九十九的教育時(shí)間里都是正確的，可那百分之一也許就是造成不良后果的根源。
經(jīng)過(guò)對(duì)《媽媽聽(tīng)我說(shuō)》三期的觀看不難發(fā)現(xiàn)，在中國(guó)，大部分父母?jìng)兓径际窃跓o(wú)所準(zhǔn)備的情況下迎接孩子的到來(lái)，節(jié)目中許多媽媽也由親口承認(rèn)，其實(shí)很多時(shí)候不知道怎樣去對(duì)孩子進(jìn)行教導(dǎo)，也是在一邊摸索、一邊教育。這就是典型的中國(guó)式父母教育孩子法，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在問(wèn)題中領(lǐng)悟，相比歐美國(guó)家的父母，他們?cè)诤⒆映錾氨仨氝M(jìn)行多方面的教育培訓(xùn)，孩子成長(zhǎng)過(guò)程中父母也必須上一些育兒學(xué)習(xí)班，這本身就是一個(gè)問(wèn)題、一種錯(cuò)誤。在做父母的前期準(zhǔn)備工作和后續(xù)對(duì)孩子教育問(wèn)題上，很明顯的看出中國(guó)父母的嚴(yán)重不足。 這種大的趨勢(shì)和成熟教育體系也許還需要一段時(shí)間的實(shí)現(xiàn)，但從目前的孩子教育問(wèn)題上何以更加科學(xué)、更加人性化，就顯得尤為重要了。特別是現(xiàn)在的許多80后父母，本身就對(duì)育兒方面少經(jīng)驗(yàn)、缺知識(shí)。而且大多數(shù)時(shí)間里，都是本著孩子必須完全服從、聽(tīng)命父母而進(jìn)行的，孩子完全遵循意為聽(tīng)話、孝順；反之就會(huì)責(zé)怪孩子不懂事、不聽(tīng)話、不孝順。其實(shí)，很多時(shí)候，父母認(rèn)為做什么好、怎樣做比較好，將這種思想強(qiáng)制實(shí)行于孩子身上，我們父母主觀教育也是一種錯(cuò)誤。 而《媽媽聽(tīng)我說(shuō)》節(jié)目的呈現(xiàn)，則從根本上解決和改善了這一問(wèn)題。節(jié)目以給予孩子話語(yǔ)權(quán)、讓媽媽傾聽(tīng)的方式進(jìn)行，聽(tīng)聽(tīng)孩子自己內(nèi)心的真實(shí)想法和需求，聽(tīng)聽(tīng)孩子對(duì)于媽媽在教育自己的過(guò)程中，有哪些做法和行舉使得自己不愉快、或是接受不了的。節(jié)目中的各個(gè)家庭，孩子與父母之間的問(wèn)題都是千奇百怪、各有不同，每一期的節(jié)目都能折射出中國(guó)家庭里育兒教育的不同問(wèn)題。
就拿上一期節(jié)目中的兩個(gè)典型問(wèn)題來(lái)講，第一個(gè)是關(guān)于媽媽給我個(gè)擁抱的問(wèn)題，女兒投訴媽媽在生活中幾乎不給自己擁抱，使得自己感覺(jué)不到媽媽的愛(ài)和溫暖。從媽媽的角度來(lái)講，這是一種中國(guó)傳統(tǒng)情感表達(dá)方式的缺陷所致，媽媽小時(shí)候也沒(méi)怎么受到過(guò)母親的擁抱，自己也屬含蓄型的媽媽，所以在自己身為媽媽之時(shí)，不太愿意去擁抱孩子，認(rèn)為太過(guò)嬌羞。 而從孩子的角度來(lái)講，這又是一種情感的需要，一個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱可以給予孩子內(nèi)心的滿足和鼓勵(lì)。從針對(duì)這一問(wèn)題，節(jié)目中其他孩子的看法也不難發(fā)現(xiàn)，大部分孩子都是對(duì)于媽媽給予審判的意見(jiàn)，在他們的言辭之中，都認(rèn)為媽媽?xiě)?yīng)該給予孩子擁抱，因?yàn)檫@是一種愛(ài)、是一種獎(jiǎng)勵(lì)、是一種溫暖，更是一種滿足。而對(duì)于我們觀眾來(lái)講，這也是給予了其他父母在日常生活中與孩子情感交流時(shí)一些啟示，也會(huì)或多或少的改變著中國(guó)人的情感表達(dá)方式。 第二個(gè)是關(guān)于媽媽不陪自己吃飯的問(wèn)題，孩子投訴媽媽在吃飯的時(shí)候自己看韓劇，不同自己一起吃飯，不開(kāi)心。這一問(wèn)題剛出現(xiàn)出來(lái)的時(shí)候，臺(tái)上百分之九十的孩子都認(rèn)為媽媽的做法不對(duì)，而當(dāng)媽媽闡述自己辭了工作全心教育孩子，其他時(shí)間都在陪護(hù)他，唯獨(dú)吃飯時(shí)想做一點(diǎn)自己的事，并且從另一個(gè)角度上講也是想培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，所以才有了吃飯時(shí)自己看韓劇的習(xí)慣之后，也有幾個(gè)娃娃想改變開(kāi)始的意見(jiàn)，認(rèn)為媽媽這樣做可以理解。 從這個(gè)問(wèn)題的根源上看，媽媽幾乎是在用自己的全部時(shí)間陪孩子、且希望培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，這都沒(méi)錯(cuò)，但從科學(xué)的方向去審視這個(gè)問(wèn)題，則并不是一種全心陪護(hù)和獨(dú)立性的最佳方式。既然孩子需要吃飯的時(shí)候媽媽陪著一起吃，媽媽是應(yīng)該去實(shí)現(xiàn)和滿足的，而對(duì)于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性上，其實(shí)可以從別的事情和時(shí)間上去實(shí)施。 在這兩個(gè)問(wèn)題的呈現(xiàn)上，通過(guò)孩子的投訴、以及臺(tái)上其他孩子們的真實(shí)意見(jiàn)，媽媽們終于領(lǐng)悟和反省過(guò)來(lái)，其實(shí)有些方面確實(shí)不能太過(guò)主觀、不能太過(guò)自私，需要從孩子的角度去想，滿足孩子的愿望、遵循孩子的想法，是多么的重要。而在這些問(wèn)題反思和孩子思想反饋之后，媽媽們則可以更加理性而又科學(xué)的教育輔導(dǎo)孩子。
所以，從節(jié)目的主題來(lái)看，《媽媽聽(tīng)我說(shuō)》給予孩子話語(yǔ)權(quán)，讓孩子們大膽說(shuō)出自己內(nèi)心的真實(shí)需求和想法，通過(guò)在節(jié)目中將各種不同家庭教育問(wèn)題的呈現(xiàn)，給予媽媽一種反省和學(xué)習(xí)，改善自己的一些思想和教育方式，讓育兒教育更加科學(xué)人性合理化。雖然節(jié)目中每每呈現(xiàn)的是某一個(gè)家庭的問(wèn)題，其實(shí)它也折射出了其他許多家庭中的類似問(wèn)題，父母?jìng)兺ㄟ^(guò)觀看節(jié)目，通過(guò)聆聽(tīng)如此之多孩子的想法和意見(jiàn)，是可以有助于家庭教育質(zhì)量和孩子生活環(huán)境提升的。所以，很多時(shí)候，其實(shí)孩子們的所言甚是，也是一本育兒經(jīng)。 盡管“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”這句口號(hào)喊了數(shù)十年，不過(guò)，實(shí)事求是地說(shuō)，縱觀中國(guó)教育尤其親子教育發(fā)展現(xiàn)狀十分遲緩，很難和西方國(guó)家開(kāi)放式教育并駕齊驅(qū)。也正因之，日積月累，習(xí)慣了“中國(guó)式教育”的教師或家長(zhǎng)們鮮有對(duì)萌寶內(nèi)心需要進(jìn)行關(guān)注。 在此意義上，由北京衛(wèi)視播出的大型萌寶話語(yǔ)權(quán)親子節(jié)目《媽媽聽(tīng)我說(shuō)》來(lái)得恰到好處。00后雖然生活在五彩多姿的生活環(huán)境中，但是從節(jié)目中可以看出來(lái)他們內(nèi)心是非常純凈的，三觀很正，有著超于小孩子甚至是成人的觀念和心理。通過(guò)節(jié)目可以看出，00后其實(shí)是講道理的，不只是貪玩蠻橫有優(yōu)越感，他們有著自己更深刻的思考。00后的言論讓我們很多成年人非常汗顏和感動(dòng)。 細(xì)數(shù)歷數(shù)，時(shí)下活躍在電視熒屏上的親子類節(jié)目不可謂不多，從《爸爸去哪兒》到《爸爸回來(lái)了》不一而足，似乎熱衷于戶外運(yùn)動(dòng)的父愛(ài)才是親子類節(jié)目的主體。相比之下，作為親子教育中的'“重中之重”，“媽媽”這一角色遠(yuǎn)被忽略。從某種意義上，從生育角度和社會(huì)角色扮演這雙重角度來(lái)說(shuō)，在越來(lái)越多人的眼里，“媽媽”似乎已淪被“生兒育女”的工具和新時(shí)代的“保姆”，除此之外，似乎沒(méi)有別的。 中國(guó)儒家文化中，向來(lái)有著“嚴(yán)父慈母”這一說(shuō)。不管“孟母三遷”也好，“岳母刺字”也罷，親子教育永遠(yuǎn)離不開(kāi)“媽媽”這一群體。也正因之，我個(gè)人覺(jué)得，相比《爸爸去哪兒》這類戶外體驗(yàn)式的“父愛(ài)式親子教育”，《媽媽聽(tīng)我說(shuō)》這類“母愛(ài)親子教育”反倒更真誠(chéng)、有趣得多。 不容回避的是，相比出生在七八十年代的孩子來(lái)說(shuō)，盡管物質(zhì)進(jìn)步不止一大截，但現(xiàn)在的孩子內(nèi)心壓力山大，精神上也不輕松。也正源于內(nèi)心之累，絕大多數(shù)孩子似乎都過(guò)早地失去了童年，每個(gè)人都希望自己能夠像成年人一樣和成人平等地溝通和交流，尋找一個(gè)精神的突破口。然后在傳統(tǒng)意義“媽媽”的眼里，失去了溝通環(huán)境和親子平臺(tái)，想要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)顯然不太容易。 一言以蔽之，在孩子的內(nèi)心世界里，盡管沒(méi)有兵，沒(méi)有馬，卻兵荒馬亂。所以，孩子們亦很需要一個(gè)“心理健全”的家庭醫(yī)生——媽媽為自己進(jìn)行精神梳理。想在做到這點(diǎn)，并不容易。不過(guò)，幸好，《媽媽聽(tīng)我說(shuō)》這檔親子類節(jié)目的出現(xiàn)，為那些遇到了“問(wèn)題”的孩子找到一個(gè)溝通、發(fā)泄和緩解內(nèi)心壓力的出口。
盡管《媽媽聽(tīng)我說(shuō)》和《爸爸去哪兒》同為親子節(jié)目，但兩者的定位大相徑庭。相比之下，如果說(shuō)《爸爸去哪兒》是一檔戶外、陪伴、益智類真人秀節(jié)目的話，《媽媽聽(tīng)我說(shuō)》則是一部現(xiàn)場(chǎng)PK火藥味兒十足的室內(nèi)情景劇。這檔“親子類”情景劇，絕不同于《家有兒女》系列劇家長(zhǎng)里短式的賣萌，亦不同于其他。節(jié)目中即有萌寶對(duì)成年媽媽的質(zhì)問(wèn)，也有20位或犀利或賣萌或深度極品萌寶對(duì)當(dāng)事“媽媽”的審問(wèn)，主持人樂(lè)嘉變身“孩子王”，作家六六以“媽媽桑”的方式充當(dāng)情感觀察員，這對(duì)“性格專家+心理大師”的非常組合剛?cè)岵?jì)，不失看點(diǎn)。而在節(jié)目最后，當(dāng)事“媽媽”和當(dāng)事萌寶最終握手言歡“從對(duì)抗走向?qū)υ挕保嘁饬x上實(shí)現(xiàn)了自己的情感訴求。所以，我們與此說(shuō)這是一檔親子節(jié)目，莫不如說(shuō)每一期都是一部好看的故事。
在中國(guó)傳統(tǒng)教育理念中，育兒教育大都是“灌輸式”教育，譬如“聽(tīng)家長(zhǎng)和老師的話”等等，這種“強(qiáng)制”教育和填鴨教育必須有很大的缺陷。相比之下，《媽媽聽(tīng)我說(shuō)》這檔節(jié)目率先上陣，讓“辣媽”放下姿態(tài)和孩子平等地溝通、交流，賦予孩子更多的話語(yǔ)權(quán)，從精神對(duì)抗走向?qū)υ�，值得稱道。 沒(méi)有個(gè)性的學(xué)校絕對(duì)不是一所好學(xué)校，那只是一個(gè)習(xí)慣于填鴨式應(yīng)試教育的教育連鎖店。同樣，一個(gè)不會(huì)和孩子溝通和對(duì)話的父母本身也不是一個(gè)合理的父母，只是一個(gè)“長(zhǎng)官”式的家長(zhǎng)。在此意義上，如果說(shuō)《媽媽聽(tīng)我說(shuō)》是一檔親子類節(jié)目的話，莫不如說(shuō)是一堂獻(xiàn)給親時(shí)代家長(zhǎng)的公開(kāi)課。 《媽媽聽(tīng)我說(shuō)》觀后感：寶寶的話最珍貴 以80后為代表的都市主流群體正在全面進(jìn)入“育兒期”，每天朋友圈里有半數(shù)都在秀寶寶、秀溫馨，每個(gè)人都沉浸在生兒育女的喜悅中，相輔相成，育兒親子類產(chǎn)品隨之大熱，各大衛(wèi)視紛紛轉(zhuǎn)向低齡化、童趣化，育兒親子類節(jié)目花樣百出，北京衛(wèi)視《媽媽聽(tīng)我說(shuō)》是其中把娛樂(lè)與實(shí)用兩大屬性結(jié)合得最好的一檔。 《媽媽聽(tīng)我說(shuō)》已播出三期，每一期都看點(diǎn)十足，而且有漸入佳境之感。繼前兩期的幸運(yùn)小萌寶們紛紛向媽媽“開(kāi)炮”，就養(yǎng)寵物、化妝、家法棍、表格式教育等問(wèn)題大吐苦水取得一定成效后，這一期提出的話題變得更加微妙，更加深入內(nèi)心。
“晴格格”王艷不準(zhǔn)兒子球球吃零食，一位媽媽總是在陪寶寶吃飯的時(shí)候看韓劇，一位媽媽從未主動(dòng)擁抱過(guò)自己的女兒，還有一位媽媽因?yàn)榕畠荷眢w不好，經(jīng)常把她留在家里不讓去學(xué)校，這些七分正確三分不妥的親子教育觀念不僅讓幾位身為當(dāng)事人的媽媽感到困惑，相信每一位電視機(jī)前的媽媽也經(jīng)常遇到并不知如何是好。 那么遇到這些難題怎么解決呢，別著急，《媽媽聽(tīng)我說(shuō)》不僅會(huì)給出正確的辦法，還會(huì)運(yùn)用心靈層面的溝通，徹底消除媽媽與孩子的隔膜。 辦法并不復(fù)雜。原理是這樣的，從不一樣的角度，看相同的問(wèn)題會(huì)有不同的答案，親子育兒方面就會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，媽媽和寶寶站在各自的立場(chǎng)上，意見(jiàn)當(dāng)然無(wú)法統(tǒng)一，孩子到底該不該吃零食，擁抱對(duì)寶寶的成長(zhǎng)有多重要，這些其實(shí)都不是事件本身的問(wèn)題，而是家庭內(nèi)部的溝通、理解出現(xiàn)了障礙，如果所有媽媽都能像參加《媽媽聽(tīng)我說(shuō)》這樣，用心傾聽(tīng)寶寶的想法，并給予充分的尊重和對(duì)等的交流，再用雙方可以認(rèn)可的方式給予解決，所有難題都會(huì)迎刃而解。 我相信，萌寶們并不是非要爭(zhēng)取到什么自主權(quán)，而是希望得到媽媽們發(fā)出更投入的關(guān)愛(ài)。這一代媽媽真的應(yīng)該慶幸，在經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)富足的當(dāng)下，養(yǎng)兒育女不是一件很困難的事，可是正因?yàn)槿绱�，很多媽媽忽略了寶寶的心聲，總以為給寶寶提供最好的條件就行了，其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，有時(shí)候，一次專注的交談，一個(gè)發(fā)自內(nèi)心的擁抱，所能產(chǎn)生的幸福感要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)物質(zhì)投入的轉(zhuǎn)化。
在當(dāng)下林林總總的親子類綜藝節(jié)目中，《媽媽聽(tīng)我說(shuō)》的最大價(jià)值是讓孩子們講出了自己的心里話，真實(shí)的想法，因?yàn)檎鎸?shí)，所以有價(jià)值�；叵肭皫灼诠�(jié)目，萌寶們的吐槽每一句都不是無(wú)心之言，童方確實(shí)無(wú)忌，卻也無(wú)比真實(shí)，有時(shí)候懂事的孩子把一句忍住沒(méi)說(shuō)，可能會(huì)形成一生的心結(jié)。年輕的媽媽們，千萬(wàn)不要打壓，要鼓勵(lì)孩子勇于表達(dá)，哪怕是錯(cuò)的，也比有話藏在心里強(qiáng)上一萬(wàn)倍。 雖然不是所有的媽媽和寶寶都有機(jī)會(huì)去參加節(jié)目，但是通過(guò)《媽媽聽(tīng)我說(shuō)》，很多寶寶找到了“萌友”，聽(tīng)見(jiàn)了自己也想說(shuō)的話，媽媽們也及時(shí)聽(tīng)到了寶寶的真實(shí)想法，這就是節(jié)目的意義所在。
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