我觀《奇跡男孩》有感
人到中年的尷尬與苦楚，從不缺展現(xiàn)形式，在各種忙碌與瑣碎中，計劃著、堅持著也妥協(xié)著。大概從三周前就開始計劃去看《奇跡男孩》，一次次計劃，一次次失約自己，有兩次電影票都買好了，竟然生生沒去成。
直到昨天晚上兒子的好友媽媽也是我的好友，邀約帶著孩子一起去看《奇跡男孩》，這個蓄謀已久的電影才終成行。好友竟然定的還是VIP座位，我這個不太會生活的人直到中年才第一次體驗VIP觀影的感覺，還真不錯，簡潔寬敞雅致的環(huán)境，調節(jié)好腳踏板，躺在那寬大的沙發(fā)椅上，慵懶愜意的感覺很是美好。
《奇跡男孩》劇情并不復雜，沒有一波三折，沒有欲罷不能，沒有揪心煽情，可謂是暖而不煽，只是在平淡的日常生活中，展現(xiàn)奧吉融入學校融入社會的艱辛過程，很多場景又是來自于學校，對于一個資深教師而言，觀影的感覺更像是在聆聽思索一個教育故事。在這個教育故事里，讓我們看到了如何在學校教育、家庭教育中幫助孩子全然接納自己，如何鼓勵孩子擁有善良和自信。
校長圖什曼那份大愛精神和布朗老師的睿智平和讓人倍感溫暖，辦溫暖的學校打造溫暖的班級已然成為教育界有識之士的追求，拋開那些華麗的花哨的辦學模式和理念，在溫暖的環(huán)境里溫潤豐盈心靈，讓老師和學生擁有過上幸福生活的能力，這樣的教育才是充滿人性的，以人為本的，人所有的一切活動的終極目的都是能夠擁有幸福，所以幸福應該是教育的終極目的，而溫暖應該是孕育幸福的土壤，貧瘠的戈壁灘怎么能開出出絢麗的花朵？即便是有，那也是拼盡生命的怒放，這樣的代價著實太高。
奧吉初次到校，圖什曼校長知道奧吉將會面對什么，不惜放下校長的尊嚴以學生叫自己“涂屎溢”自黑自嘲，他用這種自黑方式傳遞給奧吉一個信息，校長也會被嘲弄，被嘲弄沒什么了不起。圖什曼校長還提前做好三個孩子的工作，讓他們帶領奧吉參觀校園，這些安排的背后其實更能看到校長為了幫助奧吉融入學校而做的努力。在杰克。威爾為了保護奧吉的名聲而與富二代朱利安斗毆之后，本以為自己會被開除的杰克。威爾給校長寫了一封道歉信。而校長在給他的回信中寫到：我執(zhí)教二十年總結的一個經驗就是，每件事情我們都要看兩面。其實我能想象打架的起因是什么，毆打同學是絕對沒有理由辯解的，但我知道友情值得捍衛(wèi)。因此在你停課兩天后，我會恢復你的獎學金，請你繼續(xù)努力，繼續(xù)保持你善良的品格。圖什曼先生堅定地的立場和觀點令人感動，在誰弱誰有理的輿論氛圍下，堅持正義和原則還真是一件不容易的事情。
樂觀、幽默、睿智、平和布朗老師在上課的第一天就鼓勵他回答問題，他在內心深處默默保護著奧吉，但又不刻意把他當作特殊學生對待。布朗老師用“如果要在正確和善良之中做個選擇，請選擇善良”等每月一條的箴言教育，引領學生的思考和認知，這個箴言教育讓我們看到布朗老師的`那份教育理想。拍集體照時的小動作，奧吉受欺負后的支持，在布朗老師眼里，奧吉和其他孩子一樣，不能因為長相的特殊而被區(qū)別對待，那份默默的關注和智慧的關愛對奧吉而言才是真正的關懷。
不僅從電影中看到了好的學校教育應有的狀態(tài)，更是看到了家庭教育的力量，奇跡男孩其實更是好的家庭教育孕育出來的。奇跡男孩是不幸的，有了那樣怪異的容顏，但更是幸運的，有那么好家庭氛圍，有那么堅強睿智的媽媽，有那么開闊幽默的爸爸，還有那懂事溫暖的姐姐，不是所有孩子都這般幸運，多少孩子因為家庭而出現(xiàn)成長中的問題。孩子是魚，家庭是水，沒有好的水質，魚兒怎么能健康成長。水若渾濁，魚必難受；水若污染，魚必受殃。奧吉爸媽為孩子提供一泓清冽甘甜的泉水，永遠清澈、甘甜無比，正因為此，奧吉才成了一個奇跡，那么自信善良，并且用自己的魅力感動了身邊的同學，成為大家喜歡欣賞愿意積極交往的伙伴。
我佩服劇中的媽媽，更是喜歡奧吉的爸爸。希望世間多一些”“內特”式爸爸，即會愛孩子還會愛媽媽，也許，奇跡就會多一點。奇跡，更是智慧和愛的結果！
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