作業(yè)展評觀后感范文（精選10篇）

　　看完一部作品后，從中我們收獲新的思想，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的觀后感吧。那么我們該怎么去寫觀后感呢？下面是小編為大家收集的作業(yè)展評觀后感范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　作業(yè)展評觀后感 1

　　昨天下午，我們參加了作業(yè)展評活動。作業(yè)來自全縣的三年級和五年級，包括語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)等各科作業(yè)。每個學(xué)校都有自己的獨到之處，值得我們借鑒。

　　展覽作業(yè)時，給我印象最深的是中至小學(xué)的毛筆字。三年級的孩子就把毛筆字寫成這樣，真不簡單！除了學(xué)生的勤學(xué)苦練之外，與老師的辛勤指導(dǎo)是分不開的。同時，老師還必須有深厚的功底，不然不會指導(dǎo)出這樣的字。在這一方面，我是十分欠缺的，這是我一直深感慚愧的地方。由于，以前自己未注重寫字，使得自己的寫字水平是低。這對學(xué)生產(chǎn)生了一定的影響。所以，我一直努力在提高自己的寫字水平。以后，我會加緊這方面的練習(xí)。同學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起提高！

　　第二點，就是作業(yè)的格式。好幾個學(xué)校的作業(yè)格式都是統(tǒng)一的，這樣就會顯得很整齊，看起來漂亮許多。這一點兒，在以后的教學(xué)中，我會運用到我們的作業(yè)中，尋求適合我們的作業(yè)格式。還有一點，是作業(yè)本的保護(hù)。好多學(xué)校的`作業(yè)本很整潔、整齊，作業(yè)保護(hù)的很好，這也是需要我們學(xué)習(xí)的地方。以后的工作中，我會跟孩子們注意這一方面，把我們的作業(yè)本保護(hù)好。

　　第三點，就是作業(yè)內(nèi)容。實小和職小的活頁作業(yè)內(nèi)容，讓我大開眼界。內(nèi)容豐富多彩并且符合學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。在以后的作業(yè)設(shè)計方面，我會朝著這樣的目標(biāo)去做。豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　通過展覽，我覺得我們學(xué)校的作業(yè)質(zhì)量也比較高。作業(yè)批改及時，內(nèi)容也不錯，書寫很工整，作業(yè)本的保護(hù)也較好。我會向這幾位老師請教，學(xué)習(xí)經(jīng)驗。將所學(xué)同自己的工作結(jié)合在一起，使我們班的作業(yè)水平得到更大的提高！

　　作業(yè)展評觀后感 2

　　9月7號下午，學(xué)校舉行了優(yōu)秀作業(yè)展評活動，我們在老師的帶領(lǐng)下到學(xué)校餐廳觀看了學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。

　　展評的作業(yè)中，有許多是我們班同學(xué)的：李曉萌的英語作業(yè)，高雨涵和楊煜卿的語文作業(yè)等等。可是在這許許多多的優(yōu)秀作業(yè)中，卻沒有我的任何一科作業(yè)。為此，我感到十分羞愧，同學(xué)們那一張張書寫優(yōu)美的作業(yè)象一面面鏡子，讓我覺得十分地?zé)o地自容。

　　回到班里，我仔細(xì)分析了自己為什么評不上優(yōu)作業(yè)？因為我寫字太潦草，

　　做作業(yè)時有些小馬虎，不注重細(xì)節(jié)，經(jīng)常在作業(yè)本上批批劃劃，一團(tuán)糟糕。

　　既然我已經(jīng)找到了錯誤的原因，那我就應(yīng)該從今天的`作業(yè)開始加以改正，再做作業(yè)時做到：認(rèn)認(rèn)真真寫字；審準(zhǔn)題，一次性做對，把答案寫準(zhǔn)確；注重細(xì)節(jié)，不在作業(yè)本上亂批亂畫。

　　看到了今天的優(yōu)秀作業(yè)，我既興奮，又羞愧，我找到了我做作業(yè)時存在的問題，我覺得這是我最大的收獲，我相信，只要我吸取教訓(xùn)，按照我定好的計劃去做，我一定能養(yǎng)成好習(xí)慣，我的作業(yè)也會成為優(yōu)秀作業(yè)。

　　從今天開始，向優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)軍！加油！

　　作業(yè)展評觀后感 3

　　昨天下午，我參加了在實驗小學(xué)舉行的作業(yè)展評活動，我們班的作業(yè)也受展之列，對比別的地方的優(yōu)秀作業(yè)，真是受益匪淺，深有感觸。

　　一進(jìn)展室，就看見各個學(xué)校的字跡整潔、規(guī)范的優(yōu)秀作業(yè)都整整齊齊地擺在桌子上，封面完好無損。我順著從左到右的順序依次參觀。每一本作業(yè)都完成得如此優(yōu)秀，每一個字，甚至是一個標(biāo)點符號都寫得如此工整；作業(yè)的內(nèi)容也是非常豐富，各式各樣；老師的'批改都是一筆一畫，一絲不茍，本本鼓勵的話語使人感到一種向上的動力。我按相機快門的手真的是忙的不亦樂呼。這使我感到慚愧，平時布置的作業(yè)，有時，我只是草草了事，批語也寫的潦潦草草，一點也不工整�，F(xiàn)在回想起來真是對不起學(xué)生、也對不起自己��！再往前走，看到了一本本精美的，八開紙大小的本子，封面非常的精美。走近一看，原來是育才小學(xué)的作文集呀！。我出于好奇，隨手拿了一本《我是大師之》津津有味地看了起來。里面的內(nèi)容寫得十分好，文章用了許多擬人句、比喻句、列數(shù)字等寫作手法，把文章寫得無比生動、形象、具體，讓我看了仿佛置身于她所描繪的世界里。老師的評價、學(xué)生和自評、小伙伴的批語，圈圈點點，一篇作文經(jīng)過這樣一批改，學(xué)生受獲肯定不少。在作文集旁邊還有一張張五彩繽紛的手抄報，自能作文等。真是名副其實啊，作文寫得如此好，怎能沒有特色呢？

　　參觀展覽讓我學(xué)校到了很多東西，教育局舉辦的這次作業(yè)展評活動，正是為我們在如何處理作業(yè)這個環(huán)節(jié)，起到了很好的指引作用。有手抄報的做法，作文的寫作手法等。這次參觀真是滿載而歸��！

　　觀摩了作業(yè)展后，回來整理相機里的圖片，對照我們自己的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)我們班學(xué)生的作業(yè)還存在著許多不足。如：個別孩子的作業(yè)字跡不夠工整，作業(yè)頁面也不夠整潔等等。老師的鼓勵性評語還太單調(diào)等。這些問題都有待于在以后的作業(yè)中加以改善。

　　作業(yè)展評觀后感 4

　　忙碌的時間一分一秒流動著，優(yōu)秀作業(yè)展覽的日子終于到了，漂亮的作業(yè)數(shù)不勝數(shù)。

　　老師叫大家排好隊去閱覽室參觀作業(yè)�？赏瑢W(xué)們就像剛釋放出來的小鳥，探探頭，你擁我擠，互不相讓�！伴L龍”一樣的'隊伍一下就到了閱覽室。每一張小桌子上堆滿了作業(yè)，端正的字映入我的眼簾，一筆一畫各有輕重，整潔又漂亮。要數(shù)最漂亮的是作文本了，每個字的大小勻稱，每一篇都寫得饒有興趣，畫滿了紅紅的修改符號。書寫最漂亮的是英語課堂作業(yè)本，字母個個寫得圓潤，還有斜體的，無論是美觀度，還是書面整潔，都是萬里挑一的。我一頁一頁地翻，看得津津有味，心情也不覺地愉快起來，不知不覺就翻到了自己班級的了，寫得也不亞于別班。潔白的紙上，寫著一行行整整齊齊的字，像大樹挺拔著，每個字似乎都有生命。原本我還沉浸在班級的書法作品中，但是當(dāng)我看到自己的作業(yè)本時，不少字?jǐn)D在一起，歪七扭八，大小不一，我羞愧地低下了頭。

　　雖然只是一次作業(yè)展，但是給我留下了深刻的印象，別人的字寫得是那么認(rèn)真，那么漂亮，真是“山外有山，人外有人”。我的作業(yè)雖然也被選上了，可是和別人一比，真是自嘆不如，在這同時，我也意識到了自己應(yīng)該對學(xué)習(xí)有更認(rèn)真的態(tài)度。

　　作業(yè)展評觀后感 5

　　星期天早上，我買完早點回來時候，剛好碰見了李子豪。李子豪就邀請我去他家一起寫作業(yè)。

　　到了他家，我還在吃早點，李子豪就開始寫作業(yè)了。寫著寫著，叔叔就回來了。叔叔看見李子豪還有很多作業(yè)沒做完，就用手打了李子豪幾下。叔叔還說：“就知道玩，還有這么多的作業(yè)沒做。如果今天沒寫完的.話，看你明天怎么交作業(yè)�！焙髞�，叔叔出去了，李子豪就哭起來了。李子豪寫了很久才寫完今天的作業(yè)，寫完作業(yè)后就在認(rèn)真的看書。

　　學(xué)校里每天都會有很多作業(yè)，特別是周末，我們根本沒有時間去玩。要不然，作業(yè)拖到晚上，又會做到很晚，第二天上課就會很困。被老師發(fā)現(xiàn)了還要挨批評。所以我們一定要記得先把作業(yè)做完來再出去玩。

　　作業(yè)展評觀后感 6

　　今天學(xué)校組織全體同學(xué)參觀初一至初四的優(yōu)秀作業(yè)展覽，目的是讓我們向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，完成作業(yè)時要認(rèn)真，書寫端正，書面保持整潔，我的心情非常激動。

　　輪到我們班去參觀了，我們排著整齊的`隊伍來到作業(yè)展區(qū)，一到那里，同學(xué)們便爭先恐后地看自己的作業(yè)是否被選上。被選上的同學(xué)臉上洋溢著開心的笑容，沒有被選上的同學(xué)雖有些失落但好像也沒有氣餒，而是去欣賞那些書寫端莊秀麗的作業(yè)本，有時候還情不自禁地發(fā)出嘖嘖的贊美聲。

　　我隨手翻開一本作業(yè)本，真是不看不知道，一看嚇一跳：首先映入眼簾的就是一個個鮮紅的鉤，字跡清晰、整潔、漂亮，就連本子角都壓得平平展展的。上面的字端端正正，橫是橫，豎是豎，筆鋒很足，字都方方正正地“立”在本子上。我懷著佩服的心情翻到封面，想看看這本作業(yè)是誰的。封面上赫然寫著“初一一班”，什么？初一！我張大了嘴巴，簡直不敢相信自己的眼睛。我揉了揉眼睛，再認(rèn)真地看了一遍，沒錯，是初一。我在心中不禁對這位同學(xué)豎起了大拇指，佩服得五體投地。初一的同學(xué)雖然剛剛踏進(jìn)初中校園，可他們對作業(yè)的態(tài)度卻絲毫不比我們遜色。

　　看著這些優(yōu)秀作業(yè)本，我想起了自己的作業(yè)本，恨不得找個地縫鉆進(jìn)去。以前，我以為自己的作業(yè)已經(jīng)夠好了，甚至還為這個沾沾自喜，可是今天看了這么多優(yōu)秀的作業(yè)本，我不免有點自愧不如了。俗話說，“天外有天，山外有山，人外有人”，我今后一定要時刻鞭策自己對任何事都認(rèn)真對待，竭自己所能去盡力做好，希望下次優(yōu)秀作業(yè)展評時能看到我的作業(yè)本。為自己加油！

　　作業(yè)展評觀后感 7

　　4月11日，金明去舉行了作業(yè)展評。觀看這樣的展覽我還是第一次，為此，我特意帶了照相機，準(zhǔn)備把優(yōu)秀的作業(yè)拍下來，作為今后教學(xué)的參照。

　　寬敞的展室內(nèi)擺放四個展區(qū)。其中在市內(nèi)的兩所學(xué)生的作業(yè)很值得細(xì)細(xì)觀賞，學(xué)生的繪畫內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，有水彩畫，鋼筆畫。手抄報版面設(shè)計形式多樣，色彩搭配和是和諧。作業(yè)書寫工整，干凈整潔。手工制作奇思妙想。這些都是孩子們創(chuàng)造能力動手能力的展現(xiàn)，也是教師精心培育，嚴(yán)格要求的體現(xiàn)。

　　由此想到了自己的工作，對學(xué)生作業(yè)的要求不夠嚴(yán)格。只關(guān)注了作業(yè)的對與錯，而忽略了書寫的的.規(guī)范；只注重了學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握而忽略，學(xué)生創(chuàng)造思維的拓展與動手能力的培養(yǎng)。作業(yè)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的同時，也是老師工作態(tài)度的展現(xiàn)。

　　細(xì)細(xì)觀看了這次作業(yè)展評，受益匪淺。拍照回來細(xì)細(xì)觀賞，決心在以后的學(xué)習(xí)工作中注重把細(xì)節(jié)的問題處理好。嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求學(xué)生做事做到細(xì)致認(rèn)真，養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。

　　作業(yè)展評觀后感 8

　　周四上午，上完第一節(jié)課，我們一年級組的老師就抱著本班的作業(yè)本來到會議室進(jìn)行各年級作業(yè)展評。進(jìn)入會議室映入眼簾的是各個年級作業(yè)整齊的放在指定位置，讓我忍不住上前翻閱起來。作為一名新教師，雖然我教的是低年級，但是我對高年級的作業(yè)，尤其是作文十分感興趣，希望在以后的'教學(xué)中可以有所借鑒。通過這次參觀學(xué)習(xí)，我有以下體會：

　　1、作文的批改：

　　高年級的作文，一些優(yōu)秀的語文老師對作文的批改采用了多種不同的方式，比如：教師批閱、同桌互批、教師學(xué)生共同批閱等方式，方法多種多樣。在作文中教師就自己的思想及時與學(xué)生交流，使得作文的批改不僅僅是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，更是老師與學(xué)生雙方共同溝通的重要窗口。

　　2、個性特色作業(yè)：

　　語文方面，學(xué)生的讀書筆記制訂成冊;數(shù)學(xué)方面，老師們布置的形式多樣，涉及內(nèi)容廣。個性特色作業(yè)真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，為學(xué)生的成長提供了基礎(chǔ)，使孩子們的學(xué)習(xí)生活變得更加豐富。

　　作為一名青年教師，這次作業(yè)展評使我受益匪淺，我從這些優(yōu)秀教師作業(yè)批改中看到的不僅僅是認(rèn)真，還有他們對待工作的態(tài)度更值得我們青年教師學(xué)習(xí)。

　　作業(yè)展評觀后感 9

　　今天下午活動課，我們初二年級在餐廳進(jìn)行了一次試卷作業(yè)展評，這次展評令我感受很深。

　　首先，我們把作業(yè)和試卷分了類，把好的放在上面，把差的放在下面。我認(rèn)真地對所有的同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行了比較：有的同學(xué)字寫得很好，錯誤也很少，本子也很整潔；而有的同學(xué)的作業(yè)且恰恰相反——字寫得差，錯誤的也很多，本子也很不整潔。我又把同學(xué)們試卷通過比較，有的同學(xué)寫的很工整，沒有亂涂亂改的地方，并且成績很好；有的'同學(xué)寫得很草，并且卷面不整潔，成績很差。

　　經(jīng)過這次試卷作業(yè)展評，我暗下決心：以后我要多練字，因為把字寫好，不僅會給人一種美的感受，還會為今后學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。但字不是一開始就寫得好的，而是要有刻苦努力，堅持不懈的精神才能寫好的。成績也是一樣的，如果肯吃苦耐勞、勤奮學(xué)習(xí)，成績也會步步高升。如果總認(rèn)為別人是天生聰明的，自己永遠(yuǎn)也學(xué)不好，總是有自卑心里，那成績肯定會一落千丈，大科學(xué)家愛迪生曾經(jīng)說過：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。”要相信自己一定可以做到。

　　我們要相信：別人能做好的事，自己會做的比別人更好，要相信“敗不餒，勝不驕�！笨傆幸惶�，我會練出更好的字來。

　　作業(yè)展評觀后感 10

　　知道學(xué)校要展評作業(yè)，內(nèi)心就開始忐忑，開始精心準(zhǔn)備，認(rèn)為可以了，可是真的在今天看到其他班的作業(yè)。才知道老師們是那么的用心，自己真是自愧不如。學(xué)生作業(yè)的處理，一直是教學(xué)工作中的重要組成部分，批改學(xué)生作業(yè)也一直是教師工作的重要任務(wù)之一，通過作業(yè)批改，我們可以獲取教學(xué)信息，改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)計劃，達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)效果。

　　翻開其他班級同學(xué)的作業(yè)本，看到的是整潔的本面、工整清晰美觀大方的字跡。可以看出教師作業(yè)內(nèi)容安排得當(dāng)、合理，沒有漏批現(xiàn)象。當(dāng)我打開他們的作業(yè)本時欣賞時，真的好棒，字體漂亮，頁面整齊，讓人看了就覺得舒服。

　　五、六年級的作業(yè)更是精彩，頁面上一點墨跡也沒有，字也非常的'工整。對我影響最深刻的是每個班的特色作業(yè)，孩子真的是在玩的同時感受到學(xué)習(xí)，學(xué)會了知識，也成了自己作業(yè)的設(shè)計者，增強了他們的責(zé)任感，自豪感。

　　通過這次展評，我看到教師們批改作業(yè)的認(rèn)真，對孩子要求的嚴(yán)格。學(xué)生書寫規(guī)范，作業(yè)書寫格式正確，作業(yè)本保存規(guī)范、整潔;教師的批閱詳細(xì)認(rèn)真，有的還有鼓勵性的評價語言，這對于調(diào)動學(xué)生認(rèn)真寫作業(yè)具有積極的作用。我在以后的作業(yè)中會多加學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其他老師對作業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)他們評語中的人性化，對孩子多點鼓勵少些批評。對孩子作業(yè)的規(guī)范性以后更要嚴(yán)格要求。

　　通過本次的作業(yè)備課展評，我學(xué)習(xí)到了很多新穎的批改形式，有的作業(yè)還應(yīng)用了學(xué)生自評的形式，在今后的教學(xué)過程本人也將根據(jù)本班實際情況引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評和互評。我真正認(rèn)識到教育工作中教師的工作態(tài)度很重要。每一本作業(yè)都體現(xiàn)出老師們“用心做教育”，反映出一種責(zé)任心，一種扎扎實實的態(tài)度。布置作業(yè)，批改作業(yè)不僅是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，還是師生雙方獲得信息的重要窗口。我們只有端正心態(tài)，踏踏實實的工作，真誠的對待每一位學(xué)生，就一定會品位到教育的樂趣和工作的幸福。

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