電影《小豬教室》觀后感范文

　　7月17日，在進(jìn)校多媒體功能廳和所有繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的老師一起看了一場日本電影《小豬教室》，看后感觸較深。

　　電影主要講的是六年級二班的星老師為了培養(yǎng)學(xué)生的愛心，讓他們真正體會生命的意義，和學(xué)生一起在學(xué)校里養(yǎng)了一頭小豬。從一開始的建豬屋到和小豬一起上音樂課、散步，給小豬看病；從主動給小豬拿最喜歡吃的西紅柿到送圣誕禮物……學(xué)生和小豬已經(jīng)建立了深厚的情誼。畢業(yè)前夕，在討論到底“吃”與“不吃”小豬的問題上，學(xué)生有了自己的主見，“小豬已是六二班的一員”“是我們一路相處過來的朋友”“大家的生命是平等的”……激烈的爭論激發(fā)了他們對生命的思索，所以一起冒雨給小豬蓋豬棚－－不僅僅因?yàn)槭桥笥�，它更是一條生命！

　　一個教師的成功與否，不在于學(xué)生成績的高低，而在于他教給了學(xué)生什么，教會了什么。影片中的`星老師用自己獨(dú)特的思路，引導(dǎo)學(xué)生自己體驗(yàn)，自己感悟，最終取得成功，這種教育教學(xué)的方式真的值得我們思考。

　　平時的教學(xué)中，我們總是一味地進(jìn)行思想教育，所以學(xué)生今天的錯誤今天改，明天又再犯�？偸锹裨箤W(xué)生的作文沒有真情實(shí)感，可我們又給了學(xué)生親身經(jīng)歷的機(jī)會了嗎？

　　“生命到底有多長”，是學(xué)生對小豬的責(zé)任，是他們對生命的思索。其實(shí)，不管小豬最后的歸宿如何，它本身已給學(xué)生上了一堂生命之課，是有意義的一生！

　　作為教師的我們，應(yīng)該像片中的星老師一樣積極探索，用恰當(dāng)?shù)姆椒ǚ绞浇逃龑W(xué)生，讓他們真正學(xué)有所得，快樂生活，我們的人生才會有意義，更精彩！